部编版小学语文二年级下册第三课《开花鲜花的小路》教学设计--教案

人教版部编语文二年级下册第3课《开满鲜花的小路》教学设计一、教学目标1.了解生活中美好的自然景色，培养对大自然的热爱之情。

2.能够读懂课文，理解作者描写的景色，领会文化内涵。

3.通过朗读课文，提高口语表达能力，培养领悟词句的能力。

4.能够简要描述自己经历过的美好自然景色，增强感性认识。

二、教学重难点1.重点：理解文中景色描写，朗读课文并领悟其中的文化内涵。

2.难点：培养学生的审美能力。

三、教学过程1.导入（5分钟）1.教师出示几张美丽的自然风光图片，让学生感受自然的美好。

2.通过引导，让学生想一想自己曾经见过的美丽自然景色，并与同桌分享。

2.讲解课文（10分钟）1.教师朗读课文《开满鲜花的小路》。

2.结合图片，向学生展示作者描述的画面。

3.学生跟读、朗读，学习提倡流畅朗读，强调语音语调、情感表达。

4.教师逐句解释生词，引导学生深入理解词句意义及相关文化知识。

3.分组合作（15分钟）1.学生分组讨论，归纳、总结课文中的自然景色描写。

2.鼓励学生多用生动的形象语言，提高其形象思维和表达能力。

3.每组派出1-2名代表，朗读自己的总结，分享给全班。

4.朗读练习（15分钟）1.指定学生朗读课文，教师点评，并指出可以改进之处。

2.要求学生多体会课文的情感、韵律、节奏、停顿等方面。

3.通过朗读练习，引导学生提高口语表达能力。

5.课堂小结（5分钟）1.通过本节课的学习，让学生感受到大自然的美好和人与自然的和谐共处。

2.引导学生靠近自然、尊重自然、保护自然。

四、课后作业1.背诵课文，并注意语音语调、情感表达。

2.描述自己曾经见过的一处美丽自然景色，语言生动形象、感情真挚。

3.阅读《美丽的世界》《一本好书》等相关文章，写一篇短文，表达自己的心情和认识。

3.开满鲜花的小路讲授教师：单雪瑶学校：乌鲁木齐市天山区第十二小学部编版二年级下册第3课《开满鲜花的小路》教学设计执教：新疆乌鲁木齐市第十二小学单雪瑶【课时目标】1.复习巩固“鲜花、邮递员”等12个词语，读准“啊”的变音，识写“礼”字，识记并理解“绚丽多彩、花朵簇簇”等重点词语。

2.创设情境，指导读好人物语言，关注每个角色的语气，体会大家对开满鲜花的小路的赞美之情。

3.借助插图、创设情境讲故事。

【教学重点】1.识字写字，积累词语，理解重点字词所表达的含义。

2.通过分角色朗读课文、言语训练、讲故事，体会“美好的礼物”的意义。

【教学难点】通过朗读、想象、讲故事，感受与人共享快乐的幸福，领悟“美好的礼物”的深刻含义，有所触动并能付诸于行动。

【教学准备】1.教学挂图2.词语卡片3.多媒体课件【课时安排】2课时【教学课时】第二课时【教学过程】一、巩固旧知，复习导入情境创设：春天到了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客，你们想和它一起去吗？那我们一起去看看吧！走在这条开满鲜花的小路上，你们有什么发现？（认读词语）——邮递员邮局懊丧礼物包裹刺猬惊奇绚丽多彩花朵簇簇二、初步感知“美好”在这条小路上发生了一个美好的故事，现在我们走进课文，去找寻、去感受。

自由朗读课文，并找出课文中描写这条小路的相关语句，并用横线标注。

课件出示全篇课文，做相关批注。

（一）随文辨字音——“啊”句一：啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。

（四声）句二：真美啊！（轻声）指导读准“啊”的字音，体会语气和效果的不同。

随机指导朗读，体会鼹鼠先生看到开满鲜花的小路的惊喜心情。

句三：啊！这是多么美好的礼物啊!【设计意图】要求识记的14个生字中，“啊”是熟字，“啊”的变音练习以课文中的句子为主，体会不同读音时的不同表达效果，培养学生语感。

（二）悟词感“美”——理解绚丽多彩、五颜六色、花朵簇簇练习：给出词语，出示图片，找出相应关系，感受词语特点。

——五颜六色图（指颜色多）——绚丽多彩图（颜色鲜明、华丽，色彩亮）——花朵簇簇图（一朵挨着一朵，数量多）【设计意图】本课描写鲜花的词语强调了数量和颜色，“绚丽多彩”和“簇簇”相较“五颜六色”来说理解上稍有难度。

备课素材【教材分析】《开满鲜花的小路》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第三篇课文。

课文以童话故事的方式讲述了邮递员黄狗给鼹鼠先生寄送包裹，结果包裹破了，鼹鼠先生不知道是什么。

春天到了，沿路开满了鲜花，大家觉得真美，赞扬这是“多么美好的礼物”。

《开满鲜花的小路》是一个温馨浪漫充满儿童情趣的童话故事，它运用拟人的修辞手法，讲述了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来邮包，鼹鼠先生不知道里面一粒粒的籽是什么？就去问松鼠太太，到了松鼠太太的家，发现邮包里面是空的，松鼠太太发现了邮包上有个小洞，春天的时候通往松鼠太太的家有条开满鲜花的小路的故事。

该故事虽然篇幅不长，人物对话简单洁明了，但为孩子营造了一个浪漫温馨的氛围，小路上，花朵簇簇，花香飘动，多美呀！这花是谁种的呢？富有悬念有趣的故事情节能吸引孩子的注意，生动浅显的语言，又便于孩子理解、记忆、学习。

【作者介绍】林颂英，1930年生于上海。

著名童话作家，上海作家协会会员。

十六岁时因病致残，五十余年来为儿童文学默默耕耘，著有二百多万字的作品。

出版少儿读物《城堡上的一尊大炮》、《林颂英科普童话选》等几十种。

其中外文出版社、海豚出版社已将《雄鸡大叔》《动物园》《绿色王国吃大王》等多种图书译成英、法、西、德、日、葡萄牙、阿拉伯等文字在国外发行，获得了极大赞誉。

其中《像谁》获北京庆祝建国三十五周年文艺作品二等奖，《森林里的红房子》获《北京日报》“小苗”儿童文学征文奖三等奖，《窗下的风铃》获上海作家协会孩子文学奖等，共获得各种奖项几十个。

【与文章相关的资料介绍】鼹鼠，一种哺乳动物。

体矮胖，长10余厘米，毛黑褐色，嘴尖。

前肢发达，脚掌向外翻，有利爪，适于掘土;后肢细小。

眼小，隐藏在毛中。

白天住在土穴中，夜晚出来捕食昆虫，也吃农作物的根。

鼹鼠一词在某些国家中还有"间谍"的意思。

田陇间处处都有，它常吃庄稼。

松鼠，是哺乳纲啮齿目中的一个科，其下包括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科，特征是长着毛茸茸的长尾巴。

3、开满鲜花的小路教学目标1、指导学生认识"裹、寄"等11个认读字，会写"邮、递、员"等9个会写字。

2、理解课文内容，感受生活的美好，培养绿化意识。

教学重点引导学生了解"邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩"等词语在课文中的意义，感受语言的趣味，感受生活的美。

教学难点感受生活中的美，热爱生活。

第一课时（一）创设情境，导入课题1、导入部分：音乐激趣导入活动：欣赏欢快活泼的音乐《娃哈哈》，让学生感受祖国像花园一样美丽的景色的意境，为学习故事做铺垫。

2、板书课题，指导读课题。

师引导："开满鲜花的小路"到底有多美，这些花是谁种下的呢？就让我们一起来读读课文，去寻找答案吧！（二）初读课文，识记生字新词。

1、朗读课文我能行。

正确朗读课文。

（1）学生自读课文，课件出示要求：（课件出示）：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

（2）练读第1-5小节谁能把这部分读正确呢？让我们先来试一试吧！①学生自读，边读1-5小节，边圈画出本小节的生词并与课件标画的对照。

②同桌互读，检查自读情况。

③课件出示加拼音的词语，（课件出示）：yóu dìyuán huáng gǒu yuán lái mótuōchēyóu jú邮递员黄狗原来摩托车邮局bāo guǒjìlái yìduīkēlìpòle lòu dòngào sàng包裹寄来一堆颗粒破了漏洞懊丧学生自由读。

指名读，教师相机提示"丧"是平舌音，"车"是翘舌音，"原、员"读音相同，都是整体认读音节，"黄"是后鼻音。

④出示去掉拼音的词语，（课件出示）：邮递员黄狗原来摩托车邮局包裹寄来一堆颗粒破了漏洞懊丧采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。

部编版语文二年级下册开满鲜花的小路教学设计（精推３篇）〖部编版语文二年级下册开满鲜花的小路教学设计第【1】篇〗开满鲜花的小路教学目标1.认识“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮”等10个字，正确读写“鲜花、邮递员”等12个词语。

2.分角色朗读课文，读好角色的语气,读出大家对“开满鲜花的小路”的赞美、喜爱之情。

3.能根据图画，运用联系生活实际的方法理解“绚丽多彩”等词语的意思，仿照例句写句子。

4.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中其他美好的礼物。

教学重难点1.分角色朗读课文，读好角色的语气。

2.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中其他美好的礼物。

教学策略1.识字写字（1）识字：“丧”是平舌音；“猬”在词语“刺猬”中读轻声。

随文识记生字，如，①借助识记，“邮、局、递”宜以词语的形式串联起来并借助认读；②熟字换偏旁，“堆、破”可以用熟字换偏旁的方法来识记，“堆—推”“破—坡”；③联系生活识记，“裹、寄”可组成短语“寄包裹、收包裹”，联系生活中见到的爸爸妈妈寄包裹或收包裹的情形理解识记生字。

（2）写字：本课要写的10个字，建议先归类再练习。

“邮、叔、鲜、认、礼、堆”这6个字都是左右结构，“邮、叔”书写时要注意左宽右窄，左高右低;“鲜、礼”书写时要注意左右等宽;“认、堆”书写时要注意左窄右宽。

“员”书写时要注意上窄下宽。

“递、局、原”都是半包围结构，要注意包围部分和被包围部分之间大小的协调。

2.朗读指导（1）读正确，读通顺。

可采用范读、跟读等形式，一是要读准字音，二是要联系所在句子的内容读出惊喜、赞叹的感觉。

（2）分角色朗读。

分角色朗读可以让学生进入角色，体会不同角色的心情，理解文章内容。

教师注意指导学生通过调整朗读的语调和语速来表现人物心情。

3.理解运用引导学生多想，在想象与联想中，让学生对故事产生浓厚的兴趣。

运用朗读、讲故事、表演的方式，感知课文内容。

部编版二年级下册第3课《开满鲜花的小路》教学设计《开满鲜花的小路》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“邮、递”等15个生字，读准多音字“啊”，会写“递、员、原、局”4个字，会写“先生、原来、太太、做客、惊奇、快活”6个词语。

2.分角色朗读课文，读好角色的语气。

【教学重点】分角色朗读课文，读好角色的语气。

【教学难点】分角色朗读课文，读好角色的语气。

【教学过程】一、课程导入1.导入新课：同学们，你曾经见过怎样的路？预设：青石板的小路；宽阔的大马路……2.出示开满鲜花的小路图片，提问：这是一条怎样的路？预设：这是一条开满鲜花的小路。

（板书：开满鲜花的小路）3.提问：看到这个课题你会想到什么？预设1：故事的时间可能是春天，地点是一条开满鲜花的小路。

预设2：这条小路为什么开满鲜花？都有谁走过它呢？4.过渡：今天我们就一起走进这样一条开满鲜花的小路。

让我们一起读读这个故事，找找答案吧！设计意图：联系生活，观察图片，自然导入新课；根据课题，引发猜测，关联“春天”这一单元主题；鼓励质疑，开启思维，激发学生学习课文的兴趣。

二、整体感知1.听读任务出示听读要求：认真听读课文，把自己读不准的字标注出来。

2.随文识字yóu dìguǒjìjúduīrèn pòlòu ào sàng àwèi邮递员包裹寄来邮局一堆认不出破漏懊丧啊刺猬xuàn lǐ绚丽多彩礼物（1）出示片段，指生朗读：邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单！”原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。

出示邮递员图片，点拨：邮递员就是帮助人们收发包裹和信件的人，我们现在的快递员就是邮递员的一种。

以前，如果有人给你寄来包裹，邮递员并不是直接把包裹给你，而是给你一张包裹单，要你自己去邮局领包裹。

（2）出示片段，指生朗读：鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。

部编版语文二年级下册开满鲜花的小路教学设计（优选３篇）〖部编版语文二年级下册开满鲜花的小路教学设计第【1】篇〗教学目标1．认识“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮、递、员、原”5个字，理解“懊丧”的意思。

2．了解故事内容，练习读好角色的语气。

02教学过程一、情境导入，揭示课题1．教师出示一条开满鲜花的小路的，请学生说说看到了什么。

2．揭示课题：今天我们学习童话故事《开满鲜花的小路》。

二、初读课文，整体感知1．学生自由练读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字把它圈出来，遇到难读的句子用横线画下来。

2．检查预习，指导学生把字音读正确。

边音有漏、礼；平舌音有丧、籽；“堆”的韵母是“ui”而不是“ei”；“猬”在组成词语“刺猬”时读轻声；注意第6自然段中多音字“啊”读第四声“à”。

3．全班交流识字方法。

“堆、破、籽”可以用熟字换偏旁的方法来识记。

“裹”可以组词为“包裹”，并和学生交流爸爸妈妈是否经常收、寄包裹。

“局”与“居”进行区别记忆。

4．创设语境，巩固识字。

(1)出示句子：长颈鹿大叔寄来了包裹，邮递员黄狗让鼹鼠先生到邮局领取。

(2)学生认读句子，巩固识字。

5．练习难读的句子，随文识记“漏、懊、丧、绚”等生字。

句子1：看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。

联系上下文想想“懊丧”的意思。

(1)学生读词语“懊丧”，联系上下文想想“懊丧”的意思。

(2)由懊丧的原因引出“漏”，认读“漏”。

(3)学生交流生活中是否有过懊丧的时候。

(4)练读句子。

句子2：刺猬太太走出门。

看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”句子3：松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇。

①出示花朵簇簇的，指导读好“绚丽多彩、花朵簇簇”。

②练读句子，巩固词语。

6．学生轻声朗读课文，并试着把动物贴到括号里。

邮递员( )为鼹鼠先生送来了()寄来的包裹单。

鼹鼠先生不认识包裹里的小颗粒，于是去问( )，结果发现包裹破了，小颗粒漏在了来时的路上，( )很懊丧。

部编教材二下《开满鲜花的小路》教学设计一、教学目标1.能听、说、读、写词语“小路”、“花儿”和短语“开满鲜花的小路”、“鲜花”的汉字，并理解其意义。

2.能朗读整篇课文，感受诗歌的美感，领悟诗歌的内涵。

3.能描述图片并理解图片所表达的意思，培养学生观察能力。

4.了解中国的传统文化，懂得珍惜自然和生命，树立正确的人生观。

二、教学重难点1.教学重点：词语“小路”、“花儿”和短语“开满鲜花的小路”、“鲜花”的汉字，并理解其意义。

学生需要基础的汉字识读工具和识字能力。

2.教学难点：理解诗歌的表达方式和内涵，领悟诗歌的美感，表达感受。

同时，图片描述也是难点。

三、教学过程1. 导入（10分钟）准备一幅图画（如鲜花、小路等），让学生观察图片后，告诉学生“这是一幅画，你们看到了什么？”。

然后让学生依次描述画面中所看到的内容。

2. 学习课文（25分钟）1.请学生喊出本课的标题《开满鲜花的小路》。

2.放动画和声音，帮助学生感受诗歌的美感。

3.听标准发音，朗读全文，教师朗读一遍，然后学生跟读两遍。

帮助学生自主掌握整篇课文的韵律、语调和停顿，体会诗歌的情感。

在课文教学中，可以突出本课的目标语句“开满鲜花的小路像极了天空下的五彩斑斓”，学生可以朗读这句话并从中锻炼语音语调和发音。

4.理解课文：请学生回顾刚刚朗读的诗歌，“开满鲜花的小路像极了天空下的五彩斑斓”。

请学生看图了解文章中所说的“开满鲜花的小路”，意识到鲜花的美丽，并学习使用“鲜花”这个词语。

同时，教师可以让学生回答一些问题，如：“你在文中看到哪些形容词？”。

5.课文分析：提问小组进行课文分析，把学生分成小组，让其进行基本文意和词句辨析。

提问问题：《开满鲜花的小路》这篇文章让你们想到了什么？文中的词语有哪些？你们能把它们说出来吗？你们知道这些词语的汉字怎么写吗？6.生词和短语解释：解释课文中生词和短语的含义，帮助学生理解整篇文章。

3. 教学实践（25分钟）1.学习生字：在课堂上让学生认识生字，教学涉及到汉字、词语的音、形、义等方面。

部编版语文二年级下册开满鲜花的小路教案（优选3篇）【部编版语文二年级下册开满鲜花的小路教案第1篇】教学目标【学问技能】1.指导学生熟悉“裹、寄“等11个认读字，会写“邮、递、员“等9个会写字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生了解“邮包、惊奇、沮丧、花朵簇簇、绚丽多彩“等词语在课文中的含义。

【过程与方法】理解课文内容，感受生活的美妙，培育绿化意识。

【情感态度与价值观】引导学生感受生活中的美，喜爱生活，宠爱大自然的情感。

【教学重点】1.识字、写字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

2.引导学生了解“邮包、惊奇、沮丧、花朵簇簇、绚丽多彩“等词语在课文中的意义，感受语言的趣味，感受生活的美。

【教学难点】1.指导学生依据课文内容，仿写句子，提升语言运用的力量。

2.感受生活中的美，喜爱生活。

【教学过程】第一课时（一）创设情境，导入课题1.导入局部：音乐激趣导入活动：观赏欢愉快泼的音乐《娃哈哈》，让学生感受祖国像花园一样漂亮的风光的意境，为学习故事做铺垫。

2.板书课题，指导读课题。

师引导：“开满鲜花的小路“究竟有多美，这些花是谁种下的呢？就让我们一起来读读课文，去查找答案吧！（二）初读课文，识记生字新词。

1.朗读课文我能行。

正确朗读课文。

（1）学生自读课文，课件出示要求：（课件出示）：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

（2）练读第1-5小节谁能把这局部读正确呢？让我们先来试一试吧！①学生自读，边读1-5小节，边圈画出本小节的生词并与课件标画的对比。

②同桌互读，检查自读状况。

③课件出示加拼音的词语，（课件出示）：yóudìyuán huánggǒu yuánlái mótuōchēy óujú邮递员黄狗原来摩托车邮局bāoguǒjìlái yìduīkēlìpòle lòud òn gàosàng包裹寄来一堆颗粒破了漏洞沮丧学生自由读。

人教版语文二年级下第3课开满鲜花的小路1课时教学设计邮(y出)递(d i)员(yu⑻黄狗在门口喊：晏(y on)鼠(sh。

先生，您的包裹单！”原(yu⑻来，长颈(j ing)鹿大叔给飓鼠先生寄(j 1 )来了一个包裹。

清人物关系。

(1)邮递员是谁呢？(2)谁给谁寄了一个包裹呢？长颈鹿大叔给朋鼠寄来了一个包裹。

2.阅读第3-5自然段飓鼠先生赶紧骑(q。

着摩托车，到邮局(ju)去领包裹。

他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。

展鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。

他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西？”松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。

原来，包裹破(p。

)了，里面的东西不见了。

看来都漏(1①)在来时的路上啦！朋鼠先生很懊(a o)丧(s eng)。

(1)飓鼠先生赶紧骑着摩托车，中的“赶紧”说明了飓鼠什么心情？(2)飓鼠先生为什么要去找松鼠太太？因为朋鼠先生不认识包裹里的东西。

(3)松鼠太太帮飓鼠先生解决了问题吗？为什么？没有。

因为包裹里的东西都漏在了去松鼠太太家的路上了。

(4)飓鼠先生发现包裹空了，是什么心情？从哪个词可以看出来？(5)飓鼠先生在得知有包裹后到发现包裹里是空黄狗开心、高兴。

难过、失落。

懊丧。

阅读课文，理解人物内心的变化。

的，它的心情是怎样变化的？开心、高兴一一难过、失落3.阅读第6自然段春天来了，朋鼠先生要去松鼠太太家做客。

啊（a）, 通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。

注：“啊”字的读音这里作为叹词读四声“a”，而作为语气助词时则读轻声“ a”。

（1）通往松鼠太太家的小路变成什么样了呢？成了一条开满鲜花的小路（2）（飓鼠先生）去做客（松鼠太太家）4.阅读第7、8自然段。

朋鼠先生路过刺猬（w d）太太家，正巧（qi ao）, 刺猬太太走出门。

看到门前开着一大片绚（xum）丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”朋鼠先生回答：“我不知道！”（1）刺猬太太看到了什么？门前开着一大片绚丽多彩的鲜花绚丽多彩：各种各样的色彩灿烂美丽（2）她是什么反应？惊奇5.阅读第9、10自然段飓鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。

部编版语文二年级下册开满鲜花的小路教案（优选3篇）【部编版语文二年级下册开满鲜花的小路教案第1篇】设计说明这是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事。

鼹鼠先生得到了长颈鹿大叔寄来的包裹，却因包裹破了不知不觉将包裹里的小颗粒漏在了路上而懊丧。

故事结尾，松鼠太太高兴地说：“这是多么美好的礼物啊！”故事的表层，由失望到惊喜，由惋惜到高兴，在巧合中表现出趣味。

故事的深层，蕴含着美化环境的意义，以及在为他人创造幸福生活的过程中自己也体验到幸福和快乐的思想，这些都会引发学生许多的思考。

本教案首先通过多层次的朗读，引导学生把课文读通顺，读正确，读明白，然后抓住“美好的礼物”这一关键点，借助角色朗读、情境再现、想象表达等方式，引领学生走进文本，走进主人公的情感世界，最终体会故事蕴含的道理。

课前准备教师准备：制作多媒体课件及字卡、词卡。

学生准备：预习课文，完成预学案作业。

课时安排2课时。

教学过程第一课时一、创设情境，引出课题1.课件出示：一条小路，小路上开满鲜花。

引导学生欣赏，并交流自己欣赏后的感受。

2.导入：万紫千红的春天里，一条开满鲜花的小路给我们带来了一个美丽的童话故事。

（出示课题：开满鲜花的小路）3.学生齐读课题。

教师引导质疑：看到这个题目，你的头脑中产生了哪些问题？预设：这条开满鲜花的小路在哪儿？是谁在小路上种满了鲜花？大家喜欢这条小路吗……设计意图：通过优美的画面，把学生带入开满鲜花的小路的世界，让学生去感受美，并在美的情境中激活生活经验与原有认知。

二、初读课文，整体感知1.学生读课文，尝试着找一找答案。

教师提出自读要求：（1）自由朗读课文，要求读正确、流利，遇到不会读的字读一读上面的音节或者请教同学。

（2）选择自己读得不够流利、不够准确的自然段，再仔细地读一读，努力做到不添字、不漏字、不错字。

（3）与小组合作，分自然段轮读课文，相互纠正不正确的读音。

（4）自己轻声或者不出声地读一读全文，一边读，一边思考课前产生的问题，看一看自己能不能找到答案。

开满鲜花的小路-部编版二年级语文下册教案教学目标1.能正确朗读课文中的生字词。

2.能理解故事情节，初步理解作者想表达的意思。

3.培养学生对自然、美的热爱，激发学生对自然的好奇心和探究欲。

4.培养学生综合运用课本中所学知识进行思考和表达的能力。

教学重点1.生字词的读音和意义。

2.故事主要情节的理解。

3.鼓励学生运用语文知识的能力，进行思考和表达。

教学难点1.让学生掌握抽象概念的理解和表达。

2.培养学生的综合思考和综合表达能力。

教学过程1. 课前导入（10分钟）教师通过一些自然界的图画或短片的播放，引导学生们对自然界的美的看法，培养学生对自然界的热爱和探究欲。

2. 预习课文（10分钟）教师让学生预习《开满鲜花的小路》，提前学习生字词，并尝试理解故事情节。

3. 学习新知（40分钟）教师进行课文讲解，分别引导学生学习生字词，并从故事情节入手，让学生理解整个故事的情节发展和几个关键词的含义。

4. 课文梳理（20分钟）教师带领学生对课文进行整理，让学生理解每个人物和事物在故事情节中扮演了怎样的角色。

5. 小组讨论（20分钟）教师将学生分成小组进行讨论，引导他们对课文做更深入的思考。

例如：开满鲜花的小路是怎么形成的？路边的情节对故事的整体意义有怎样的贡献？6. 课堂总结和归纳（10分钟）教师总结课堂内容，并对学生的表现进行评价。

教学后记此节课针对二年级学生而设计，采用基于任务和问题的学习方式进行，引导学生主动学习，积极思考。

通过考察学生从学习到思考再到表达的全过程，旨在培养学生的自学能力、自主能力和综合能力。

教师可以通过这种教学方法，激发学生对知识的热爱并积极参与到课堂中来。

部编版语文二年级下册３开满鲜花的小路教学设计精选３篇〖部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路教学设计第【1】篇〗一、教材分析：这篇课文讲了一个有关鲜花的童话故事。

它告知我美妙的事物才是的礼物。

训练学生要懂得发觉美、观赏美、赞美美、共享美。

这篇课文适合表演读和分角色朗读,学生可以通过表演读或者分角色朗读来理解课文内容。

二、教学目标：1、会读会写本课生字。

利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,留意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。

3、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。

4、能够通过“惊异地”“惊奇地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的宠爱之情。

5、在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,留意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。

6、在感知体验中培育学生的理解力量、语言表达力量及观赏美、制造美的力量,生发出观赏美、赞美美、共享美的情感。

7、把握学习课文的方法以及小组探究的方法。

三、教学重难点：1、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。

2、能够通过“惊异地”“惊奇地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的宠爱之情。

3、在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,留意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。

四、课时安排：两课时五、教学预备：课件第一课时一、教学目标:1、会读会写本课生字。

利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,留意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。

3、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。

4、能够通过“惊异地”“惊奇地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的宠爱之情。

二、教学重点:识记生字,分角色朗读课文。

三、教学过程：一、自读识字1、激趣导入。

最新2023部编版语文二年级下册第3课《开满鲜花的小路》精美教学设计【教学目标】1.认识“邮、递”等 14 个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮”等9 个字。

2.有感情地朗读课文，读好角色的语气。

3.理解由生字组成的词语。

理清课文人物。

【教学重点】1.识字、写字。

2.分角色朗读课文，读好角色的语气。

【教学难点】1.能根据图画朗读课文，仿照例句写句子。

2.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。

【课时安排】2课时第一课时课时目标：1.认识“邮、递”等 14 个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮”等 9 个字。

2.有感情地朗读课文。

教具准备：小学课件资源教学过程导入新课（以观看动画片的形式导入新课）教师口述：“开满鲜花的小路”到底有多美，这些花是谁种下的呢？就让我们跟随动画片走进这条小路探个究竟吧！初读课文1. 学生自读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

2. 边读边画出本课的生字词并标好自然段。

3. 检查字词识读。

出示课件：邮递员（yóu dì）包裹（ɡuǒ）寄来（jì）邮局（jú）一堆（duī）破了（pò）漏洞（lòu）懊丧（ào sànɡ）（1）采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。

（2）把生字词融入课文，再读第1—5 自然段，读课文时努力做到不顿读，不拖音。

（3）学生自由读第6—12 自然段，边读边画出该部分的生字词。

出示课件：啊（à）刺猬（wei）绚丽多彩（xuàn）花籽（zǐ）礼物（lǐ）①指名读，教师提示读准多音字“啊”，“猬”在“刺猬”一词中读轻声，“籽”整体认读音节，也是平舌音，“绚”是前鼻音。

②采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。

4.指导书写生字。

出示课件：鲜邮递员原叔局堆礼引导学生观察字形，观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写的要点，指导学生书写；教师范写部分重点字形；鲜：“鱼”的第八笔横改提，右边的“羊”，竖要写得直而正。

部编版二年级语文下册第3课《开满鲜花的小路》教案；教案设计开满鲜花的小路妙析教材这是一则关于快乐、共享的美丽的故事；主要讲述了鼹鼠先生收到长颈鹿大叔的一个包裹；当他去找松鼠太太指认包裹中的小颗粒时；却发现包裹破了；里面的东西不见了。

直到第二年春天；鼹鼠先生发现通往松鼠太太家的小路上开出一大片绚丽多彩的鲜花；才明白去年长颈鹿大叔寄给他的是花籽。

这些花籽落在哪里；就为哪里带一片芬芳；带去一片欢乐。

学情分析经过一年半的学习；特别是部编本教材中对于绘本故事的逐册逐单元编排；学生对于这类题材的课已有一定的了解；但对于中所渗透的道理和情感不易体会；需要教师着重引导。

教学建议在本课教学中；教师应注意引导学生从解决这是谁在我家门前种的花这一问题入手；领悟这是多么美好的礼物啊中的礼物是指什么；并能迁移至课外；说说生活中还有哪些美好的礼物。

可让学生通过分角色朗读课；体会故事中主人公的快乐。

教学目标【知识与技能】1．会认14个生字；掌握1个多音字；会写9个生字。

2．正确、流利、有感情地分角色朗读课；知道课中美好的礼物指的是什么。

【过程与方法】引导学生入情入境；抓住关键句子；进行质疑讨论；从而读懂课内容。

【情感、态度与价值观】体会快乐像花籽；会感染所有人；感受与人共享快乐的幸福。

重点难点重点识记生字；分角色朗读课。

难点理解美好的礼物指的是什么；感受与人共享快乐的幸福。

教学准备教师：生字词卡片；多媒体课件等。

学生：预习新课。

课时安排2课时第一课时一、课时目标1．会认14个生字；掌握1个多音字。

2．读懂课；解决这是谁在我家门前种的花这个问题。

二、重点难点重点会认14个生字；掌握1个多音字。

难点读懂课；解决这是谁在我家门前种的花这个问题。

三、创设情境；导入新课1．(出示一条开满鲜花的小路)同学们；这条路上有什么？你们会怎样形容这条路呢？2．这是一条美丽的小路；路边盛开着五颜六色的鲜花；这是一条神奇的小路；每一个看见这条小路的动物都很快乐。

部编版语文二年级下册开满鲜花的小路教学设计（精选3篇）【部编版语文二年级下册开满鲜花的小路教学设计第1篇】《开满鲜花的小路》教案教学目标：1.认识15个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。

2.学习在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。

3.在分角色朗读的基础上，品味人物语言的特点。

教学重点：1.认识14个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。

2.学习在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。

教学难点：在分角色朗读的基础上，品味人物语言的特点。

教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1.谈话导入：今天老师来给大家讲一个小故事，故事里有花，有小路，有鼹鼠，有长颈鹿……大家想听吗？（出示课件）（播放音乐链接：长脖子的长颈鹿）2.齐读课题《开满鲜花的小路》。

二、初读课文，整体感知1.我们读一读课文，找一找文中的小动物们有哪些？2.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。

3.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

4.教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。

5.努力把文章读流利，有感情地朗读。

三、生字认读，读准字音1.课文同学们已经读熟了。

现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？2.出示生字指读：邮、递、裹、寄、局、堆、粒、破、漏、懊、丧、啊、猬、绚、籽、礼。

3.注音领读。

4.重点认读：裹、籽、粒、猬、邮。

（1）比较认知“籽”和“粒”：两个字都是左右结构，米字旁。

由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。

（出示谜语帮助识记生字。

）（2）“邮”字强调偏旁是“软耳刀”，想一想还见过哪些“软耳刀”的字呢？（预设：郑……）在田字格里书写时要注意左右占格要均匀，把字写好看。

（出示邮递员的，帮助理解生字。

）（3）“裹”偏旁是“衣”，中间是“果”，会意字。

在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。

【导语】《开满鲜花的⼩路》是⼀篇童话故事。

讲述的是鼹⿏先⽣本想向松⿏太太请教长颈⿅⼤叔寄来的⼩颗粒是什么，可是却不⼩⼼将它们漏在了路上。

春天,通往松⿏太太家的路，成了⼀条开满鲜花的⼩路。

原来，长颈⿅⼤叔寄来的⼩颗粒是花籽。

花籽，这是⼀份多么美好的礼物，它给⼤家带来了快乐与美好。

准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】⼩学⼆年级下册语⽂第3课开满鲜花的⼩路教案 教学⽬标： 1、认识“邮、递”等14个⽣字，读准多⾳字“啊”，会写“鲜、邮”9个字，会写“鲜花、邮递员”等14个词语。

2、分⾓⾊朗读课⽂，读好⾓⾊的语⽓。

3、能借助图画，仿照例句写句⼦。

4、能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解⽣活中还有哪些美好的礼物。

教学重点： 1、正确识字、写字。

2、分⾓⾊朗读课⽂，读好⾓⾊的语⽓。

教学难点： 1、分⾓⾊朗读课⽂，读好⾓⾊的语⽓。

2、借助插图讲故事。

课时安排： 共2课时 教学过程： 第⼀课时 ⼀、创设情境，激趣导⼊ （⼀）板书“⼩路”，指名读词。

（⼆）看，这条⼩路上开满了鲜花。

（出⽰开满鲜花的⼩路图⽚）这是⼀条开满鲜花的⼩路。

板书课题。

（三）“鲜”是我们要学习的⽣字，有什么好办法记住它？（鱼和⽺，组成鲜）⽤“加⼀加”的⽅法可以记住“鲜”。

你们看，这是⾦⽂、⾦⽂⼤篆、⼩篆⾥的“鲜”字，古时候，⼈们将鱼和⽺混合在⼀起烹⾷，味道真是鲜美极了，所以古时候就有“鱼咬⽺，其味鲜”的说法。

（四）强调“鲜”字的写法。

（“鱼”作偏旁时，第⼋笔横改提；右边的“⽺”，竖要写得直⽽正。

）师范写，学⽣跟随⽼师书空“鲜”。

（五）指名读课题，强调“的”读轻声。

齐读课题，读出⼩路的美丽。

就让我们⼀起⾛进童话故事《开满鲜花的⼩路》。

⼆、初读课⽂，认读字词 （⼀）⾃由读课⽂，读准字⾳，读通句⼦，难读的地⽅多读⼏遍。

（⼆）同桌互相认读双横线⾥的⽣字，检查字⾳。

（三）出⽰⽣字卡⽚，⼩⽼师教读时强调“漏、礼”是边⾳，“丧、籽”是平⾆⾳，“懊、啊”是零声母⾳节，“堆”的韵母是“ui”⽽不是“ei”。