初中历史小课题开题报告范文

初中历史课题研究开题报告1. 研究背景历史学科作为中学教育的重要部分，不仅承担着传承文化、塑造民族精神的重任，而且对于培养学生的思辨能力、提高综合素质具有重要意义。

随着新课程改革的不断深入，初中历史教学也在面临着新的挑战和机遇。

为了进一步提高教学质量，培养学生的学习兴趣和探究能力，我们选择“初中历史教学策略研究”作为本次课题。

2. 研究目的和意义本次研究旨在通过对初中历史教学现状的分析，提出切实可行的教学策略，以提高教学效果，提升学生的学习兴趣和历史素养。

研究的意义主要体现在以下几个方面：1. 为初中历史教师提供有针对性的教学指导，帮助其更好地把握教学方向和内容。

2. 丰富初中历史教学理论研究，推动教学实践的创新和发展。

3. 提高学生的学习兴趣和积极性，培养具有历史素养的现代公民。

3. 研究内容和方法3.1 研究内容本次研究的主要内容包含以下几个方面：1. 初中历史教学现状分析：通过问卷调查、访谈等方式，了解当前初中历史教学的实际情况，包括教学方法、教学内容、评价体系等。

2. 教学策略研究：根据现状分析，提出适应新课程改革的初中历史教学策略，包括教学设计、教学手段、教学评价等。

3. 实践应用与效果评估：在实际教学中应用所提出的教学策略，并对其效果进行评估，以验证策略的有效性和可行性。

3.2 研究方法1. 文献分析法：通过查阅相关的历史教学理论、教育心理学等方面的文献资料，为研究提供理论支持。

2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，收集一线历史教师和学生的意见和建议，了解教学现状。

3. 实验研究法：在实际教学中应用所提出的教学策略，通过对比实验组和对照组的成绩变化，评估策略的效果。

4. 研究进度安排1. 第一阶段（第1-2个月）：进行文献查阅和分析，确定研究框架和方法。

2. 第二阶段（第3-4个月）：进行现状调查，收集一线教学数据。

3. 第三阶段（第5-6个月）：根据调查结果，提出教学策略并进行实践应用。

初中历史小课题开题报告范文开题报告又叫课题申请书,是研究者为申请确立科研课题而向有关部门呈报的请示性文件。

下面为大伙儿分享了初中历史小课题开题报告，欢迎借鉴！一、课题研究的背景关于中学各个学科来说，作业基本上检查和巩固学生学习状况与课堂教学效果的重要一环，历史学科也别例外。

历史老师经过作业的布置，能反馈学生对所学历史知识和技能的掌握程度、认知水平及操作运用事情，进而对学生做出正确评价。

但新课改实施以来，我们所看到的现象是：大伙儿都注重了对教学过程所进行的一系列创新改革，却对学生的作业布置和评价方面考虑的较少。

因而也就形成了在新课改背景下的传统作业模式。

比如我们在许多学校听课过程中发觉：许多历史教师在课堂教学完成后布置作业时总会说：“课后请同学们把课本XX 页的作业做完交上来”。

这种简单粗放的传统作业布置，对学生能力的提升极其有限，成为长期制约历史教学进展和妨碍教学效果的瓶颈。

要紧表如今：第一、传统历史作业模式缺乏新意，很难调动学生学习历史知识和完成历史作业的兴趣与积极性；第二、传统历史作业模式下，对学生的书面表达能力、思辨能力和创新思维能力的锻炼欠缺；第三、传统的历史作业模式，使学生的答题办法和思维方式容易程式化，对能力的考查体现别脚，对学生综合素养的提高效果别大；第四、历史老师长期将班里的优秀生与学困生进行“一锅烩”式的作业布置，就会造成优秀生觉得没意思，学困生无法习惯等状况。

从而落低和打击了学生的学习兴趣和积极性。

综上所述，传统的历史作业模式所存在的这些弊端，若别尽快改变，将会给新课改下的历史教学带来诸多别利因素。

二、课题研究的意义本课题针对上述这些传统降后的作业模式，试图经过调查、实验、论证、分析、研究，寻出这些传统作业模式的缺陷，并针对这些弊端，摸索总结出一套较为新颖的历史作业理念和作业布置办法，经过这些新办法使历史教师逐渐形成一种全新的作业理念，并且带给学生耳目一新的作业感觉，让学生们由过去的对付历史作业到如今的喜欢做历史作业，进而使学生在这种新颖有味、灵便多样、扎实有效的历史作业之中越来越喜欢上历史课，愈加喜欢学习历史知识，从而全面提高中学生的历史素质以及历史学习能力。

中学历史课程资源的开发与利用的开题报告
一、选题背景
我国中学历史课程资源开发与利用情况一直处于不断变化的状态。

随着信息技术的发展和互联网的普及，中学历史课程的资源逐渐丰富和多样化，但同时也存在一些问题。

例如，资源质量参差不齐、资源形式单一、缺少合适的课程融合等。

为了更好地促进中学历史教育的发展，开发和利用丰富、多样的中学历史课程资源显得尤为重要。

二、研究目标
本课题的研究目标是探究中学历史课程资源的开发与利用，进一步提高教师教学水平和学生学习效果，并推动中学历史教育的发展。

具体研究内容包括：资源的开发与建设、资源的多种形式利用、课程融合的实施策略以及资源评估与反馈机制的完善等。

三、研究方法
通过问卷调查、实地考察、文献资料分析等方法，进行数据的收集和整理分析。

同时，结合我国中学历史课程资源的现状和实践经验，探讨中学历史课程资源的开发和利用，以期得出合理有效的解决方案。

四、研究意义
本课题的研究成果可为中学历史课程资源的开发与利用提供新思考和参考，为中学历史教育的创新和发展提供理论依据和实践支持。

同时也有助于促进教师教学方法的更新换代和思想观念的转变，以提高中学历史课程的教学质量和效果。

中学历史活动课程的开发与实施研究的开题报告
一、研究背景
历史学习不仅是一门学科知识的学习，更是启发学生历史思维、历史素养和历史价值观的重要途径。

而历史课程往往只停留在语言文字层面，难以激发学生的兴趣和参与热情。

因此，开发丰富多彩的历史活动课程，让学生在感知、体验、实践中感受历史的魅力，促进学习效果和品质提高，是尤为必要的。

二、研究目的
本研究旨在开发和实施一系列适于中学历史学习的活动课程，以培养学生的历史文化素养、发展历史思维和价值观。

三、研究内容
本研究将围绕中学历史课程，结合学科特点和学生实际情况，开发出互动性、创造性和实践性较强的历史活动课程，包括但不限于以下几种类型：口语表达、话剧表演、课堂辩论、历史展览、实地考察、沙盘模拟、手工制作等。

四、研究方法
本研究采用文献资料法、问卷调查法、案例分析法和教学实验法相结合的方法，通过对历史活动课程设计的理论研究、学生学习现状的调查分析、历史活动课程实施案例的分析和实验教学的评价等环节，形成评估历史活动课程效果的综合研究方案。

五、预期成果
通过本研究，预计能够：一是开发一套丰富多样的适合中学历史学习的活动课程；二是促进学生历史思维及价值观的发展；三是增强学生的历史文化素养。

六、研究意义
本研究的意义在于：一是丰富历史课程，以提高学习质量；二是培养学生的创造力和实践能力，促进学生全面发展；三是拓展教学方式，为中学历史学科的教学改革提供思维支持。

初中历史课题开题报告（精选3篇）初中历史课题篇1一、课题研究的背景对于中学各个学科来说，作业都是检查和巩固学生学习状况与课堂教学效果的重要一环，历史学科也不例外。

历史老师通过作业的布置，能反馈学生对所学历史知识和技能的掌握程度、认知水平及操作运用情况，进而对学生做出正确评价。

但新课改实施以来，我们所看到的现象是：大家都注重了对教学过程所进行的一系列创新改革，却对学生的作业布置和评价方面思考的较少。

因而也就形成了在新课改背景下的传统作业模式。

比如我们在许多学校听课过程中发现：许多历史教师在课堂教学完成后布置作业时总会说：“课后请同学们把课本页的作业做完交上来”。

这种简单粗放的传统作业布置，对学生能力的提升极其有限，成为长期制约历史教学发展和影响教学效果的瓶颈。

主要表现在：第一、传统历史作业模式缺乏新意，很难调动学生学习历史知识和完成历史作业的兴趣与积极性；第二、传统历史作业模式下，对学生的书面表达能力、思辨能力和创新思维能力的锻炼欠缺；第三、传统的历史作业模式，使学生的答题方法和思维方式容易程式化，对能力的考查体现不足，对学生综合素质的提高效果不大；第四、历史老师长期将班里的优秀生与学困生进行“一锅烩”式的作业布置，就会造成优秀生觉得没意思，学困生无法适应等状况。

从而降低和打击了学生的学习兴趣和积极性。

综上所述，传统的历史作业模式所存在的这些弊端，若不尽快改变，将会给新课改下的历史教学带来诸多不利因素。

二、课题研究的意义本课题针对上述这些传统落后的作业模式，试图通过调查、实验、论证、分析、研究，找出这些传统作业模式的缺陷，并针对这些弊端，摸索总结出一套较为新颖的历史作业理念和作业布置方法，通过这些新方法使历史教师逐渐形成一种全新的作业理念，同时带给学生耳目一新的作业感受，让学生们由过去的应付历史作业到现在的喜欢做历史作业，进而使学生在这种新颖有趣、灵活多样、扎实有效的历史作业之中越来越喜欢上历史课，愈加喜欢学习历史知识，从而全面提高中学生的历史素养以及历史学习能力。

中学历史说课研究的开题报告尊敬的评委：我将要研究的课题是中学历史说课研究。

历史是一门基础学科，对于学生的成长和发展起到不可忽视的作用。

说课作为教师准备教学的重要环节，其质量对于教学效果的影响至关重要。

因此，对于中学历史说课的研究具有重要的理论和实践意义。

在现实教学中，很多教师在历史教学中难以实现对学生的全面教育。

这是因为教师对于知识结构的掌握不够全面，无法将历史知识与学生的实际生活和社会现实紧密结合起来，也无法将学生的情感体验融入到历史教学中去。

而说课作为教学的重要环节，可以帮助教师更好地掌握教材的内容和教学方法，提高历史教学的质量和效果。

因此，在此课题研究中，我将探讨以下问题：1. 中学历史说课的现状与挑战主要分析当前中学历史教学中存在的问题和挑战，为进一步探讨历史说课在教学中的作用提供了基础。

2. 中学历史说课的理论基础通过对历史教育和教学的相关理论进行梳理和总结，为历史教师的历史说课提供理论支持。

3. 中学历史说课的方法和技巧探索中学历史说课的方法和技巧，以期帮助教师更加有效地表达历史知识和教学理念。

4. 中学历史说课的评价体系深入探讨中学历史说课的评价体系，为教师评估自身的说课效果提供依据。

通过以上研究，可以为提高中学历史教学质量和教学效果提供有力支持。

同时，对于教育教学方法的研究与创新也具有积极的推动作用。

本研究将采用文献研究法、实证研究法等相关研究方法，通过查阅大量相关文献和实证调查的方法，来探索中学历史说课的实践运用和提高中学历史教学质量的策略。

在此，谨向各位评委汇报本人的开题报告，诚恳期待您们的支持和建议。

初中历史自主学习小课题开题报告1.选题背景和意义作为初中历史课程的一部分，自主研究是提高学生综合素质和学科能力的重要环节。

在教育改革的大背景下，自主研究的重要性日益凸显，能够培养学生的自主思维、信息获取和处理能力。

本次小课题旨在探究如何在初中历史教学中有效地开展自主研究，以提高学生的研究效果和兴趣。

2.研究目标和内容2.1 研究目标本次研究的主要目标是探讨初中历史自主研究的有效实施方式，旨在促进学生的主动参与和积极研究，提高他们的研究兴趣和学科能力。

通过对比不同的自主研究方法和教学手段，找出适合初中历史自主研究的最佳实践，为教学实践提供参考和借鉴。

2.2 研究内容本次研究的内容主要包括以下几个方面：自主研究的定义和特点：对自主研究的概念进行梳理和界定，明确其与传统教学的不同之处。

自主研究的适用场景和条件：分析适用于初中历史自主研究的场景和条件，以确保自主研究的有效实施。

自主研究的教学策略和方法：整理和总结适用于初中历史自主研究的教学策略和方法，提供实践指导和教学案例。

自主研究的评价和反馈：探究如何对学生进行自主研究的评价和反馈，以帮助他们进行自我评估和进一步提高。

3.研究方法和步骤3.1 研究方法本次研究采用文献综述、实地观察和案例分析等方法。

通过对相关文献的查阅和分析，了解自主研究的理论基础和教学实践。

同时，进行实地观察，观察和记录学生在自主研究中的表现和研究效果。

案例分析则是通过调查和分析已经实施自主研究的学校或教师的案例，寻找成功的经验和教训。

3.2 研究步骤本次研究将按照以下步骤进行：1.收集相关文献，对自主研究的定义、特点和现状进行梳理和分析。

2.观察和记录学生的自主研究情况，包括研究状态、研究方式等。

3.案例分析，选择几个已经实施自主研究的学校或教师进行深入调查和访谈。

4.对收集的数据进行整理和分析，找出自主研究的最佳实践。

5.撰写小课题研究报告并进行总结。

4.预期成果和意义通过本次研究，预期可以得出以下几个成果和意义：形成一份初中历史自主研究的指导手册，包括自主研究的定义、实施方法和教学策略。

初中历史作业设计的创新研究课题开题报告1. 研究背景初中历史作业是学生研究历史知识和培养历史思维的重要途径之一。

然而，传统的历史作业设计方式存在一些问题，例如缺乏趣味性、缺乏创新性和难以激发学生的主动研究兴趣。

因此，本研究旨在探索一种创新的初中历史作业设计方法，以提高学生的研究成效和兴趣。

2. 研究目的本研究的主要目的有以下几点：- 探索一种创新的初中历史作业设计方法，以提高学生的研究成效和兴趣；- 分析这种创新的作业设计方法对学生的历史思维和综合能力的培养效果；- 比较这种创新的作业设计方法与传统的作业设计方法在学生研究成效和兴趣方面的差异。

3. 研究内容和方法本研究将采用以下步骤进行：1. 收集相关文献资料，了解目前初中历史作业设计的现状和问题；2. 设计一种创新的初中历史作业设计方法，并进行实践；3. 通过问卷调查、学生表现观察等方式，收集数据；4. 对数据进行统计分析，并比较创新作业设计方法与传统方法之间的差异。

4. 研究意义本研究的意义在于：- 提供一种创新的初中历史作业设计方法，可供教育实践参考；- 促进学生对历史学科的研究兴趣和积极性；- 培养学生的历史思维和综合能力。

5. 研究预期结果通过本研究，预期得到以下结果：- 设计的创新作业设计方法能够提高学生的研究成效和兴趣；- 创新作业设计方法对学生的历史思维和综合能力具有积极影响；- 创新作业设计方法与传统作业设计方法在学生研究成效和兴趣方面存在差异。

6. 研究计划安排本研究计划按以下时间表进行：- 阶段一：收集文献，了解研究背景和问题（一个月）；- 阶段二：设计创新作业设计方法，并进行实践（两个月）；- 阶段三：收集数据，进行数据分析（一个月）；- 阶段四：撰写研究报告（一个月）。

7. 参考文献- 作者1. (年份). 文章标题. 期刊名称, 卷(期), 页码.- 作者2. (年份). 文章标题. 期刊名称, 卷(期), 页码.以上为初中历史作业设计的创新研究课题开题报告，请您审阅。

历史课题探讨的开题报告研究背景历史课题探讨是一项重要的学术研究，通过对历史事件、人物和时代的分析和研究，可以帮助我们更好地理解过去，从而对现在和未来做出更明智的决策。

历史课题探讨的开题报告将介绍我计划研究的具体课题以及研究的背景和目标。

研究课题我计划研究的课题是“二战期间日本侵略行为的影响”。

这个课题对于了解二战期间的历史事件和国际关系具有重要意义。

通过研究日本在二战期间的侵略行为及其影响，可以揭示出日本军国主义的本质、战争对亚洲地区的影响以及战后重建的历程。

研究目标我的研究目标有以下几点：1. 分析日本在二战期间的侵略行为，包括侵略的动机、手段和战略。

2. 探讨日本侵略行为对亚洲地区的影响，包括战争的破坏力、对日本和亚洲国家的经济和社会影响。

3. 研究战后重建的历程，包括国际社会对日本的处罚和援助，以及日本本身的努力和改革。

4. 分析二战期间日本侵略行为的历史教训，以及如何避免类似的冲突再次发生。

研究方法为了达到上述研究目标，我将采用以下研究方法：1. 文献综述：通过阅读相关的历史文献和研究成果，了解二战期间日本侵略行为的详细情况和相关的研究观点。

2. 档案研究：调查和分析与二战期间日本侵略行为相关的档案和文件，以获取更深入的历史细节和证据支持。

3. 比较研究：通过比较不同国家和地区对日本侵略行为的反应和后续发展，探讨战争对亚洲国家的影响和不同国家间的关系。

4. 定性分析：运用定性分析方法，对研究中获得的数据进行整理、分类和解释，以揭示日本侵略行为的本质和影响。

研究意义这项研究具有重要的理论和实践意义：1. 理论意义：通过对二战期间日本侵略行为的研究，可以丰富和完善相关历史理论，为历史学研究提供新的视角和方法。

2. 实践意义：通过总结历史教训，可以帮助人们更好地认识战争的破坏力和危害，以及如何避免类似的冲突再次发生。

研究计划我将按照以下时间表开展研究：- 第一阶段（一个月）：进行文献综述，了解二战期间日本侵略行为的基本情况和相关研究现状。

历史课题研究开题报告研究背景历史课题的研究对于了解过去的经验和教训，以及对当前社会和未来的发展具有重要意义。

本研究旨在探讨某一特定历史事件或时期的相关问题，以揭示其中的原因、影响和价值。

研究目的本研究的目的是通过深入分析特定历史事件或时期的相关问题，从中获取对历史发展和人类社会的深刻理解。

通过研究历史课题，我们可以更好地认识历史的重要性，并借鉴其中的经验教训，以指导当前和未来的决策。

研究内容本研究将重点关注某一特定历史事件或时期的相关问题，包括但不限于：1. 事件或时期的背景和起因2. 事件或时期的主要参与者和相关利益关系3. 事件或时期的进展和影响4. 事件或时期对当前和未来的启示和教训研究方法本研究将采用以下方法来实现研究目标：1. 文献综述：通过收集和分析相关历史文献，深入了解事件或时期的背景和相关信息。

2. 案例研究：选择一个具体的历史事件或时期进行深入研究，通过案例分析方法来揭示其中的原因、影响和价值。

3. 专家访谈：与相关领域的专家进行访谈，获取他们的观点和见解，以丰富研究内容。

4. 数据分析：对收集到的相关数据进行统计和分析，以支持研究结论的客观性和准确性。

研究意义本研究对于历史学科的发展和人类社会的进步具有重要意义。

通过深入研究历史课题，我们可以更好地认识历史的发展规律和人类社会的演进过程，为当前和未来的决策提供有益的借鉴和参考。

预期成果本研究的预期成果包括：1. 详细的研究报告：对选择的历史事件或时期进行详细的分析和解读，呈现研究过程和结果。

2. 研究结论：通过研究，得出对历史事件或时期的深刻理解和认识，提出相关的结论和见解。

3. 学术论文：将研究成果整理为学术论文，以便于与学术界和相关研究者进行交流和分享。

4. 学术演讲：将研究成果通过学术演讲的方式向社会大众传播，增加对历史的认识和理解。

研究计划本研究的计划安排如下：1. 阶段一：文献综述和档案收集（预计时间：1个月）2. 阶段二：案例研究和数据分析（预计时间：2个月）3. 阶段三：专家访谈和研究报告撰写（预计时间：1个月）4. 阶段四：学术论文撰写和学术演讲准备（预计时间：1个月）研究预算本研究的预算包括以下方面的费用：1. 文献和档案收集费用2. 专家访谈和调研费用3. 数据分析和统计费用4. 学术论文和学术演讲费用预计总预算为：XXXX 元。

历史小课题开题报告历史小课题开题报告（通用5篇）转眼间大学生活即将结束，大学毕业前大家都要写毕业设计，而做毕业设计之前指导老师都会要求先写好开题报告，那么应当如何写开题报告呢？下面是小编为大家收集的历史小课题开题报告（通用5篇），希望对大家有所帮助。

历史小课题开题报告1论文题目：中学历史作业的创新研究课题研究的背景和意义作为教学一个重要的环节，作业一直被认为是课堂教学的延伸和补充，是教师用来衡量自己教学效果的一种重要手段，也是巩固和深化知识的一种有效方法。

现代的教学，越来越重视学生素质的全面提高，尤其是学生非智力因素的提高，而学生做作业的过程，也是培养其非智力因素提高的一个重要途径。

但是在传统的历史教学中，作业的形式基本以机械抄袭和死记硬背为主，禁锢了学生的创新探究潜能，甚至有很多时候作业流于形式。

因此，在新课程教学的实施中，作业的形式和作用也应发生相应的变革。

历史是活的，历史教育的目的之一是为了让后人少走弯路，以史为鉴，指导未来，所以通过教学和作业方式的改进，使学生成为学习的主人，使学生有按自己的独特角度审视历史人物和事件的相对权力，将教科书作为学生研究的材料，创设多点“历史机会”，在布置作业时竭力激发学生的好奇心和求知欲，允许学生创造性的思考、评价、分析、总结能力，培养学生学会建构知识体系，学会整理、归纳、创新能力，培养具有综合素质的人才，真正完成历史学科独特的育人作用。

课题名称的界定和解读《中学历史作业的创新研究》关键词：中学历史、作业、创新《中学历史作业的创新研究》是对反思现在历史教学中作业布置现状的基础上，结合教学实践对历史作业的实效性和创新性进行思考和优化改进，以期达到使作业真正起到培养学生能力。

的目的。

“作业创新”的探索与“实践效果”为研究的重点。

这次研究主要立足我校课堂观察合作体的研究实际，结合我所带班级在历史教学中的实践与思考进行研究，通过尝试性的改进历史作业的形式等实践，观察实施效果，同时结合一些教育专家的相关教学理论与经验，进行实践、探索和思考。

关于历史课题的开题报告引言历史课题的开题报告旨在阐明研究的目的、背景和方法，以及预期的研究结果。

本报告将介绍我选择的历史课题，并描述我将采取的研究方法。

研究目的本研究旨在探讨某一历史事件的影响及其与现代社会的联系。

通过对历史事件的深入研究，我们可以更好地理解过去，为现代社会提供启示和借鉴。

研究背景所选择的历史课题是某一具有重要历史意义的事件。

该事件发生在特定的时间和地点，并对当时的政治、经济、社会产生了深远影响。

通过研究该事件，我们可以更好地了解历史背景、人物和动因，以及事件对当时社会的影响。

研究方法本研究将采用文献回顾和分析方法。

首先，我将收集和阅读相关的历史文献和资料，包括书籍、研究论文和档案记录。

通过这些资料，我可以获取关于该历史事件的详细信息，并理解不同观点和解释。

其次，我将对所收集到的资料进行分析和综合。

通过比较不同观点和解释，我可以形成自己的理解并提出独特的见解。

同时，我将注意避免引用无法确认的内容，以确保研究的可靠性和可信度。

预期结果预计本研究将为我们提供对所选历史事件的更深入理解。

通过对历史事件的研究，我们可以揭示其对当时社会的重要影响，并从中汲取宝贵的教训。

此外，本研究还有望为现代社会提供一些启示，帮助我们更好地应对类似的情境和挑战。

结论本开题报告介绍了我选择的历史课题以及将采用的研究方法。

通过深入研究历史事件，我们可以更好地了解过去，并从中获得有益的经验教训。

这项研究的结果将有望为我们提供对历史事件的深刻理解，并为现代社会的发展提供借鉴和启示。

历史课题开题报告8篇历史课题开题报告8篇在不断进步的时代，报告使用的频率越来越高，报告成为了一种新兴产业。

那么一般报告是怎么写的呢？下面是小编整理的历史课题开题报告，欢迎阅读与收藏。

历史课题开题报告1课题研究的背景及意义俗话说得好：“人靠衣装，佛靠金装”，而一句“衣食住行”更是将“衣”摆在首位。

可见，“衣着”在人们的日常生活、社会交际中扮演着何等重要的角色。

绚丽多彩的服饰不仅体现了人类对美的追求，更作为社会文化的一种载体，不同的服饰打扮还可以从侧面反映出不同的社会背景和文化。

从远古时代的人类用树叶兽皮遮羞保暖，到当今社会讲究时尚、潮流、个性的流行服饰，人类的服饰演变历程怎样?它又是怎样影响、改变人们生活与观念的?当代的中学生对穿着打扮的追求和看法又是什么?我们将带着这一系列的问题，追寻我国服饰文化史，领略中华服饰文化的精髓与博大。

希望通过我们的研究，制订出一个可行方案，宣传服饰文化，让服饰文化引起更多当代中学生的关注，使他们对穿着打扮的追求有更高更新的认识与品味，让他们的穿着打扮展现出当代中学生动人的风采。

预期成果体验、调查分析报告、论文研究方法通过查阅书籍、报刊杂志、互联网、问卷调查、实地考察等形式，在老师的指导下，结合自己的基础知识、能力，收集有关资料，撰写相关论文。

活动计划任务分工：由于人数有限，所以全组全过程参与。

活动计划：第一阶段(第3周)：参加课题研究培训，开好开题会，制订课题研究方案。

第二阶段(第4—10周)：通过各种有效途径搜集中国古今服饰文化的有关资料，并整理分析资料。

第三阶段(第11周)：对我校高一年级的学生对穿着打扮追求与认识的问卷调查，整理分析调查数据高中历史研究课题开题报告模板高中历史研究课题开题报告模板。

第四阶段(第12—13周)：总结课题研究工作，撰写和修改课题研究报告。

准备相关验收材料，完成有关结题验收的准备工作，申请课题鉴定、验收。

可行性分析：人员条件：我们对这个课题充满着浓厚的兴趣，这将会使我们更加热情地投入到活动中去，尽自己最大的力量完成好这门课程。

初中历史课题开题报告尊敬的老师：我选择的课题是初中历史课题，本次开题报告旨在介绍我将要研究的内容和研究方法，以及预期的研究成果。

1. 选题背景和意义历史是人类社会发展的重要组成部分，了解历史可以帮助我们更好地认识和理解人类的过去，从而更好地认识和面对现实生活。

初中历史课程作为学生对历史的首次系统学习，具有重要的教育意义。

因此，我们有必要研究如何更好地教授初中历史课程，提高学生的历史知识和学习兴趣。

2. 研究目标和内容本研究的主要目标是探讨如何通过多种教学方法和学习资源，提高初中学生的历史知识和学习兴趣，使他们更好地理解和掌握历史知识。

具体研究内容包括但不限于：- 分析当前初中历史教学的现状和问题，了解学生在历史学习中存在的困难和学习兴趣不高的原因。

- 研究不同的教学方法和学习资源，如借助多媒体、互联网等技术手段来提高历史教学的效果。

- 设计并实施相关的历史教学实验，通过实证研究来评估不同教学方法和学习资源对学生历史知识和学习兴趣的影响。

- 总结实验结果，提出一套适用于初中历史教学的有效教学方法和学习策略。

3. 研究方法本研究将结合定性研究和定量研究的方法，通过文献综述、问卷调查、实验设计和数据统计等方式进行数据收集和分析。

具体方法如下：- 首先，通过文献综述和问卷调查，了解当前初中历史教学的现状和问题，为后续实验设计提供理论依据。

- 其次，设计并实施相关的历史教学实验，包括控制组和实验组，对比不同教学方法和学习资源对学生历史知识和学习兴趣的影响。

- 最后，通过数据收集和统计分析，对实验结果进行定量分析，得出结论，并提出一套适用于初中历史教学的有效教学方法和学习策略。

4. 预期研究成果预期的研究成果包括但不限于：- 对当前初中历史教学现状和问题的深入分析和理解，为改进历史教学提供理论依据。

- 不同教学方法和学习资源对学生历史知识和学习兴趣的实证研究结果，为教师选择合适的教学方法和学生选择合适的学习资源提供参考。

初中历史课题研究开题报告一、选题背景。

历史是一门重要的学科，它记录了人类社会的发展和变迁。

在初中历史课程中，我们学习了许多重要的历史事件和人物，但我们也应该深入研究一些特定的历史课题，以便更好地理解历史的发展和影响。

二、选题意义。

通过对特定历史课题的研究，我们可以更深入地了解历史事件的背景、原因和影响。

这有助于我们更好地理解历史的发展规律，从而更好地把握历史的脉络，提高历史素养。

三、选题内容。

本次研究的选题为“中国古代科举制度”。

科举制度是中国古代的一种选拔官员的制度，它影响了中国几千年的政治和社会发展。

我们将通过研究科举制度的起源、演变和影响，来了解它在中国古代社会中的重要地位。

四、研究目的。

本次研究的目的是通过对中国古代科举制度的研究，了解它在中国古代社会中的作用和影响，以及对中国古代政治和文化的贡献。

五、研究方法。

我们将通过查阅相关的历史文献和资料，以及采访历史学者和专家，来收集和整理有关中国古代科举制度的信息和资料。

同时，我们还将进行实地考察和调查，以便更全面地了解科举制度的实际运作和影响。

六、研究预期。

通过本次研究，我们希望可以深入了解中国古代科举制度的起源、演变和影响，从而更好地理解中国古代社会和文化的发展。

同时，我们也希望可以为今后的历史学习和研究提供一些有益的参考和借鉴。

七、研究计划。

我们将在接下来的几个月内，进行有关中国古代科举制度的文献查阅和资料收集工作，同时进行实地考察和调查。

然后，我们将对收集到的信息和资料进行整理和分析，最终完成研究报告。

通过本次研究，我们希望可以更全面地了解中国古代科举制度，从而更好地理解中国古代社会和文化的发展。

同时，我们也希望可以为今后的历史学习和研究提供一些有益的参考和借鉴。

初中课题申报\初中历史课题申报《初中历史作业设计有效性的研究》开题报告《初中历史作业设计有效性的研究》开题报告我申请的《初中历史作业设计有效性的研究》微型课题于202X 年5月15日由XX市教育教学研究中心批准立项，课题编号为135YWX-2644。

根据计划安排现将本课题的有关情况汇报如下：一、课题名称初中历史作业设计有效性的研究二、课题研究的背景和意义（一）课题研究的背景新课改下我们提倡素质教育，高效课堂。

历史作业作为历史常规教学不可缺失的部分，同时也是素质教育，高效课堂的载体。

它是检测学生课堂学习情况及三维目标掌握情况的重要手段，是学生学习后续知识的必要工具。

在提倡“减负增效”的今天，我们不难发现在初中阶段由于课程的增加，内容的复杂，以及作业设计的不合理，导致部分同学学习困难，成绩下滑以致对整个学科失去信心。

因此，我认为作业设计尤为重要。

很多老师也都在探索，减轻作业量的同时，加强作业的效，我也在为之努力。

（二）课题研究的意义增强初中历史作业的有效性是提高初中历史教学质量，增强学生把握知识能力、培养学生良好思维能力需要。

通过研究，探索出初中历史作业有效的标准，影响初中历史作业有效的因素，促进初中历史作业有效的方法与策略，从而确保初中历史作业的有效性。

切实减轻学生的课业负担，提高学生学习历史的兴趣，把学习主动权交给学生自己，提高学生的历史素养，从而提高初中历史教学质量，是本课题研究的主要意义。

三、课题研究的主要内容1、基础性作业的设计历史注重学生基础知识的考查，因此，教师在教学中应注重基础性的历史作业设计，使学生通过作业能巩固复习所学知识，掌握教材中的重难点内容。

2、趣味性作业的设计作业如果只是机械地重复，单调地抄写，就不能激发学生求知的欲望，不利于学生思维的发展。

因此，作业设计要注意激发学生的兴趣与培养合作的习惯，使学生逐步养成合作、研究、探讨的精神。

如演历史小话剧、为历史名人制作名片、为历史事件开设贴吧、制作网站、为历史专题学习开设论坛、发布微博等类型的作业，将现代社会的“元素”注入到历史作业当中，这种“时尚”化的历史作业让学生们有一种愉悦的情绪生成，能让他们主动参与学习，乐于探究，勤于动手。

(完整版)历史课题开题报告1. 研究背景本研究旨在探讨历史课题的重要性及其对学生的影响。

历史作为一门学科，不仅能帮助学生了解和理解过去的事件和人物，还能为他们提供深入思考、批判性思维和综合分析能力的培养。

基于这个背景，本文将着重讨论历史课题对学生认知和思考能力的培养以及其对终身研究的影响。

2. 研究目的和意义该研究的目的是探讨历史课题对学生综合能力的培养效果，并为教育界提供有关历史教育改进的建议。

历史课题的研究意义主要体现在以下几个方面：- 为学生提供全面了解人类历史和文明发展的机会；- 培养学生批判性思维和分析能力，使其能独立思考并提出合理观点；- 培养学生的综合素养，使其具备终身研究的能力。

3. 研究方法和步骤本研究将采用以下方法来完成：- 文献综述：对已有的相关研究进行梳理和分析，了解历史课题对学生认知和思考能力的影响；- 问卷调查：设计问卷并进行学生调查，收集学生对历史课题认知和研究效果的反馈；- 实地观察：参与历史课堂观察，记录学生在课堂上的表现和研究态度；- 数据分析：对收集到的数据进行统计和分析，得出结论。

4. 预期成果和创新点本研究预期将得出以下成果和创新点：- 深入分析历史课题对学生认知和思考能力的培养效果；- 提供有针对性的教育改进建议，帮助教育者更好地开展历史教育；- 推动学生的综合素养提升，促进终身研究的发展。

5. 计划安排本研究的计划安排如下：- 第一阶段（一个月）：进行文献综述和背景研究；- 第二阶段（两个月）：设计并实施问卷调查，收集相关数据；- 第三阶段（一个月）：参与历史课堂观察，记录观察结果；- 第四阶段（两个月）：对收集到的数据进行分析和总结，撰写研究报告。

6. 预期挑战和应对策略本研究可能面临以下挑战：- 数据收集困难：因学生个体差异和时间限制等原因可能导致数据收集不足；- 研究结果的客观性：研究结果是否能够真实反映历史课题的影响需要关注；- 结论的普适性：研究结果是否适用于不同年级和学生群体也需要深入考虑。