无锡小学教师资格证考试美术教学设计《微观世界》

微观世界的教案小学美术教案●一、教学目标知识与能力:通过对微观世界的观察,了解微观世界构造,既培养了学生的观察能力又锻炼学生观察时的耐心及认真态度。

过程与方法:学生尝试运用不同的表现方式,自由表达自己领略到的美妙的微观世界画面,体验探究与创作的乐趣。

情感态度与价值观:通过学习关注微观世界,能发现大自然的美,感受大自然的美,进一步探索自然。

●二、教学重难点教学重点:微观事物的细致观察。

教学难点:如何运用点、线,面表现自己观察到的微观世界。

●三、教学策略本课通过用显微镜、放大镜对微观世界进行观察、认识、了解, 让学生感受经过放大后的图片竟是一幅幅精美的图案,那么宏大,那么神奇。

强烈的激发学生的好奇心,增强了学生细致观察的欲望。

进而让学生用点、线、面,国画,水粉,彩泥等各种表现方式,描绘自己心中、眼中的奇妙世界,再现自己领略到的微观世界画面,在过程中体验观察与创作的乐趣,在欣赏自己创作出的美丽的画面的中,感受创作艺术带给他们的成就感。

本课学生的观察能力、探究能力、审美能力、创造能力、动手能力都得到了锻炼,是一节充满趣味的美术课。

根据素质教育的要求、新课标的精神,充分调动学生的“眼、手、脑”等多种感官参与学习,采用观察发现——鉴赏分析——创作体验——欣赏评述等方法设计教学。

让学生眼中发现美,脑中形成美,手中表现美。

四、教学过程教学程序教学活动(含过程与方法)设计目的和说明课前准备准备显微镜,放大镜。

(课前把一些不同手法表现的微观世界范画贴在墙上。

)激发学生学习兴趣,养成良好课前准备习惯。

导入新课问题导入看到这些图片你们能想象出画里面都有什么吗?揭晓谜底:这些画中表现的是水中生物、花朵、叶子、树木、细菌等人们感官所不能直接感觉到的微小的物体,在放大镜和显微镜下出现的图案。

我们把这些物体和现象的总体叫“微观世界”。

课件出示微观世界的概念:人们感官所不能直接感觉到的微小的物体和现象分别叫“微观物体”和“微观现象”,而将这些物体和现象的总体叫“微观世界”。

教师资格证面试小学美术教案：《微观世界》一、教材分析《微观世界》选自人教版五年级下册第十一课，属于“造型.表现”领域内容。

本课充分体现了新课程改革的“新理念，新策略，新课堂”的特点，做到了以学生为本。

它能够积极调动学生的学习兴趣，在活动中能够使学生学到丰富的美术知识，减少以往美术课堂中的单调和乏味，注重在美术课堂中培养学生动手能力、绘画及审美意识，陶冶情操。

在教学中通过欣赏、观察、模仿等环节让学生体会到微观世界的丰富变化，并能尝试利用各种绘画工具去表现。

所以我确定本课教学目标是：知识与技能：了解显微镜下的微观世界，能够从不同角度来观察、探究事物的另一构造世界，能够运用线条与色彩以及不同的表达方式表现美妙的微观世界过程与方法：通过观察微小世界，培养观察能力，并且能够在绘画中体验创作的乐趣。

情感、态度和价值观：热爱大自然、能感受身边的美并具有较强的探索精神。

教学重点：能运用不同的方法表达出对微观世界的感觉。

教学难点：能够创作出有创意和美感的作品。

教具准备：CAI课件、范作(刮画、海绵纸贴画)、示范用的油画棒和水彩颜料。

学具准备：刮画纸、彩纸、剪子、胶棒、彩泥、吸管、彩水、彩笔、油画棒、水彩颜料、毛笔、涮笔杯。

二、学生分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和美术素养。

但有些学生受家庭社会环境的影响和学习条件的限制，在美术审美、鉴赏、创作等方面还存在一定的差异，所以在美术课堂上，我除了引导学生掌握基本知识技法外，还注意培养学生的观察习惯，以及自己发现问题，解决问题的能力。

在创作要求上，适应不同层次学生的需求，全员参与，共同提高。

三、教学过程(一)引导阶段：1、导入：“去年暑假，我去北戴河旅游，发现有一处的海水特别清澈，就带回来一小瓶，用显微镜一看，(幻灯2——海水里的浮游生物)，让我大吃一惊，没想到在这小小的方寸之间，还藏有这么神奇的世界，”(板书课题：微观世界)2、(幻灯3——盐、种子、针眼、刀锋)。

人教版美术五年级下册《第14课微观世界》教学设计2一. 教材分析《第14课微观世界》是人教版美术五年级下册的教学内容。

本节课主要让学生了解和掌握微观世界的表现方法和技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。

教材内容包含了微观世界的定义、特点以及表现手法等方面的知识。

通过学习本节课，学生能够认识微观世界，并在绘画创作中运用所学知识表现微观世界的美。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，对新鲜事物充满好奇心和探索欲望。

但部分学生可能对微观世界的认识和表现较为陌生，因此在教学过程中需要注重引导学生观察、思考和创作。

三. 教学目标1.知识与技能：了解微观世界的定义、特点及其表现方法，学会运用绘画技巧表现微观世界的美。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对微观世界的热爱和好奇心，提高学生对自然事物的审美能力。

四. 教学重难点1.重点：了解微观世界的表现方法和技巧，学会在绘画中表现微观世界的美。

2.难点：如何运用绘画技巧生动地表现微观世界的细节和神韵。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2.观察教学法：引导学生观察微观世界的特点，培养学生的观察力和想象力。

3.实践教学法：让学生亲自动手绘画，提高学生的实践能力和创造力。

4.欣赏教学法：学生欣赏优秀作品，提升学生的审美能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、绘画材料、微观世界图片等。

2.学生准备：绘画材料、好奇心。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一幅神秘的微观世界画作，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍微观世界的定义、特点及其表现方法，让学生对微观世界有初步的认识。

3.操练（15分钟）教师引导学生观察微观世界的图片，分析其表现手法，然后让学生动手实践，尝试表现微观世界的美。

《微观世界》精品教案一、教材分析《微观世界》属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程。

通过放大镜或显微镜让学生观察镜下的各种物体的微观世界，并让学生观察后描述看到的微观景象，用笔把见到的微观世界描述出来，培养学生的观察能力、探究精神。

在创作中，引导学生用点、线和颜色自由表达自己领略到的微观世界的节奏、韵律、疏密的美的画面，描绘细致繁杂的微观世界。

二、教学目标1.了解认识微观世界，学会从不同角度体悟、观察、探究事物的构造和美感。

2.尝试运用点、线等造型元素，表现出观察到的微观世界的节奏、韵律、疏密的美。

3.养成细致观察的好习惯，体验观察与绘画的乐趣，培养学生的探究精神及热爱大自然的情感。

三、教学重点、难点1.教学重点：观察微观图像，用点、线、色彩结合的方法描绘微观世界图形。

2.教学难点：较好地运用点、线的节奏、韵律、疏密等方法来表现微观世界。

四、教学过程（一）视频导入1．播放视频教师语言：我们来玩个连线游戏，你能将上下一种事物的图片连线吗？2．出示课题教师语言：这些画中表现的是海水和一滴海水放大25倍的图片，第二组是大树和大树的横截面（年轮），第三组是郁金香和它的花粉在显微镜下的样子。

人们感官所不能直接感觉到的微小的物体，在放大镜和显微镜下出现的图案，我们把这些物体和现象的总体叫做“微观世界”。

今天我们就一起走进“微观世界”。

板书课题：《微观世界》。

（二）讲授新课1.初探微观世界由远到近的观察对比方法。

教师语言：这是海洋中的一种生物——海星，我们来看看在放大镜下它的样子吧！放到显微镜下，是不是又变样了呢？教师总结：A、海星外在的整体形状是多角形刺状。

B、局部观察时表面凹凸有致。

C、在显微镜下表面参差着无规则的小圆点，形态各异。

2.有趣的微观世界欣赏图片：蚊子和蚊子的头部。

欣赏图片：高倍显微镜下的花粉。

欣赏图片：高倍显微镜下的人体细胞。

欣赏图片：显微镜下的雪花。

3.动手试一试接下来各小组运用手中工具观察，让同学们进一步感受微观世界的神奇魅力和奇妙色彩。

小学美术《微观世界》优质课教案、教学设计教学设计《微观世界》本课为人教版美术教材第10 册第11 课《微观世界》。

属于美术课程四个学习领域中的“造型·表现”领域。

五年级属于小学高年级学段，学生已经具备了对点线形色的基本概念，本课让学生带着这些美术造型语言进一步观察，体验微观世界的美，学习、探索怎样运用这些绘画元素表现微观世界的神奇与美丽。

【教学目标】1.通过对微观世界的认识、了解，引导学生从不同角度观察、体验、探究事物细微之处的魅力，培养学生细致观察的能力和习惯。

2.尝试运用点、线等不同的绘画造型要素，自由表现自己观察到的微观世界别样的美。

3.引导学生欣赏自己创作的美丽画面，体验观察与绘画的乐趣，提高学生对抽象美的认识和感悟。

【教学重点】培养学生对微观事物细致观察的能力和习惯。

【教学难点】用点线等造型要素表现物体细节之美。

【教学准备】教师：课件绘画工具学生：绘画工具放大镜表面肌理较明显的物品如：核桃贝壳带纹饼干树叶等【教学过程】一、导入新课1.观察发现出示教师美术作品，结合食物引出课题2.揭示课题【设计意图】让学生初步感受微观世界的美丽与奇妙，体会通过细致认真的观察才能发现微观世界的奇妙。

二、初步认知1.以小组为单位观察身边的实物，寻找造型语言。

教师引导学生从点线形色四个方面去观察、思考、感悟。

2.简单绘制一个小草稿。

3.教师启示学生，换种角度观察会有意想不到的发现欣赏视频，4.感知动态《微观世界》【设计意图】通过播放视频让学生直观的认识、了解微观世界。

引导学生继续深入评析显微镜下的微观世界，渗透美术与自然科学知识的联系。

让学生明确观察任务和方法，为下一步的教学打下基础。

三、观察体验1.教师根据视频做范画，表现物体局部细微之处。

2.欣赏赏相关作品。

【设图】让学生自己找寻发现美的方法，通过学生的自主观察体验及老师的范画，很好的解决了教学重难点。

学生初次尝试表现画面，为更好的完成作品做铺垫。

微观世界美术教案一、教学目标1.了解微观世界的概念和基本知识；2.能够通过绘画表现微观世界的形态和特征；3.培养学生的观察力和创造力；4.提高学生的审美水平和艺术修养。

二、教学内容1.微观世界的概念和基本知识；2.微观世界的形态和特征；3.微观世界的绘画表现。

三、教学重点和难点1.教学重点：微观世界的形态和特征；2.教学难点：微观世界的绘画表现。

四、教学方法1.讲授法：通过讲解微观世界的概念和基本知识，让学生了解微观世界的形态和特征；2.实践法：通过实践绘画，让学生掌握微观世界的绘画表现。

五、教学过程1. 导入环节1.引入微观世界的概念和基本知识，让学生了解微观世界的存在和重要性；2.通过图片、视频等多媒体资料，展示微观世界的形态和特征，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 讲授环节1.讲解微观世界的形态和特征，包括微生物、细胞、分子等；2.介绍微观世界的绘画表现方法，包括线条、色彩、形态等。

3. 实践环节1.给学生提供微观世界的图片和实物，让他们观察和感受微观世界的形态和特征；2.让学生自由发挥，用线条、色彩、形态等表现微观世界；3.教师进行现场指导和点评，帮助学生提高绘画水平。

4. 总结环节1.让学生展示自己的作品，分享自己的感受和体会；2.教师进行总结和点评，回顾本节课的教学内容和学生的表现；3.鼓励学生继续探索微观世界，提高自己的绘画水平。

六、教学评价1.学生的作品和表现；2.学生的参与度和表现；3.教师的评价和反馈。

七、教学资源1.微观世界的图片和实物；2.绘画工具和材料；3.多媒体资料。

八、教学反思1.教学目标是否达到；2.教学方法是否得当；3.学生的反馈和建议；4.教学过程中的问题和解决方法。

微观世界小学美术教案教学目标：1. 让学生了解微观世界的概念，培养学生的观察力和想象力。

2. 培养学生运用彩泥进行造型表现训练。

3. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。

教学重点：1. 培养学生运用彩泥进行造型表现的能力。

2. 培养学生关注大自然，热爱生态环境的情感。

教学难点：1. 培养学生运用彩泥进行造型表现的能力。

2. 培养学生关注大自然，热爱生态环境的情感。

教学准备：1. 彩泥2. 搓、揉、压、切等彩泥制作技能3. 相关微观世界的图片或视频教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示相关微观世界的图片或视频，引导学生观察并发表自己的看法。

2. 学生分享观察到的微观世界现象，教师总结并引出本课主题。

二、新课（15分钟）1. 教师讲解微观世界的概念，引导学生了解微观世界的神奇之处。

2. 学生通过观察图片或视频，了解微观世界的特点和形态。

3. 教师示范如何运用彩泥制作微观世界的作品，边示范边讲解制作技巧。

三、学生创作（10分钟）1. 学生分组进行创作，每组选择一个微观世界主题进行制作。

2. 学生运用彩泥进行搓、揉、压、切等造型表现，充分发挥想象力，创作出富有创意的微观世界作品。

四、展示与评价（5分钟）1. 各组展示作品，其他学生进行评价，提出改进意见。

2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

2. 学生反思自己在创作过程中的优点和不足，提出改进方向。

教学延伸：1. 学生可以继续探索更多关于微观世界的知识，如细菌、细胞等。

2. 学生可以尝试运用其他材料和技法创作微观世界作品，如绘画、剪纸等。

教学反思：教师在本节课中是否达到了教学目标，学生对微观世界的认识和创作能力是否得到提高，需要在课后进行反思和总结。

关注学生的学习兴趣和需求，不断调整和改进教学方法，提高教学质量。

六、教学内容拓展（5分钟）1. 教师出示更多微观世界作品的图片，引导学生欣赏和分析。

微观世界美术教案主题：微观世界美术年级：初中学时：2小时教学目标：1. 了解微观世界的概念和意义。

2. 能够观察并记录微观世界中的细节。

3. 培养对微观世界的观察力和细致的注意力。

4. 通过艺术创作，表达对微观世界的理解和感受。

教学准备：1. 菜叶、花瓣等自然物体2. 放大镜或显微镜3. 素描纸、彩色铅笔、水彩等绘画工具教学过程：Step 1：导入（10分钟）教师通过图片或视频向学生介绍微观世界的概念和意义，并引发学生对微观世界的兴趣。

Step 2：观察和记录（20分钟）1. 教师分发放大镜或显微镜，让学生观察自己所提供的菜叶、花瓣等物体，并记录所观察到的细节。

2. 学生可以用素描纸和铅笔记录细节，也可以用手机拍摄照片。

Step 3：分享和讨论（15分钟）学生互相分享自己观察到的细节，并讨论观察到的差异和共同点。

Step 4：艺术创作（30分钟）1. 学生选择一个自己观察到的细节，用素描纸和彩色铅笔进行绘画。

2. 学生可以尝试使用不同的色彩和构图方式，以表达自己对微观世界的感受和理解。

Step 5：作品展示（15分钟）学生互相展示自己的艺术作品，并以口头形式介绍作品中所表达的意义和感受。

Step 6：总结（10分钟）教师带领学生总结今天学习到的内容，强调观察细节和表达感受的重要性，并鼓励学生继续对微观世界进行观察和艺术创作。

拓展活动（可选）：1. 学生可以自行选择其他自然物体进行观察，并用不同的艺术形式（如摄影、素描）表达观察到的细节和感受。

2. 学生可以尝试在绘画中加入自己对微观世界的想象和创造，创作出独特的艺术作品。

《微观世界》教学设计学习领域：造型·表现课时：1课时教学目标：1、了解认识微观世界，学会从不同角度体悟、观察、探究事物的构造和美感。

2、尝试运用点、线、面、色彩等元素，表现出观察到的微观世界的节奏、韵律、疏密的美。

3、养成细致观察的好习惯，体验观察和绘画的乐趣，培养学生的探究精神及热爱大自然的情感。

教学重点：观察微观图像，用点、线、面、色彩结合的方法描绘微观世界的图形。

教学难点：较好运用节奏、韵律、疏密等方法来表现微观世界。

教学准备：教师：课件、显微镜、放大镜、标本、范例等。

学生：课前找寻微观物象、纸张、美术工具材料等。

教学过程：一、导入1、今天我们将去探索一个神秘的未知世界，通过一个短片，说说你看到了什么？2、下面我们就走进他们的世界，学习第14课《微观世界》。

二、新授1、今天老师也请来了一些神秘的客人，一会请你用显微镜找到它们。

四人小组合作学习，填好《美术学习记录单》。

记录下你观察的物体名称、物体形态和观察方法。

2、请每组代表展示你们观察到的成果。

这些放大后的物体，可以使用哪些美术语言来概括表现？点、线、面、色彩等。

3、微观世界中还有哪些神奇的景象呢？通过一个短片，来发现它们的美。

4、你最喜欢哪一幅？为什么？谁来给大家分享一下。

（1）微观物体外形奇特、神秘、有趣，有一种独特的形状美。

（2）微观物体色彩绚丽、丰富，感受到了色彩美。

（3）微观物体点、线、面的构成有节奏、疏密变化，体现了韵律美。

三、示范欣赏，学生创作1、老师也有自己喜欢的一幅，名字叫“硅纳米晶体”。

我们来试着画一画好吗？曲线、点的组织，注意疏密、遮挡和韵律的变化。

2、除了这种表现，其他同学又是怎样表达他们心中的微观世界的呢？3、作业要求：运用点、线、面、色彩等把观察到的微观世界描绘出来。

作业要求：（1）构图饱满。

（2）注意画面疏密关系。

（3）可线描表现，也可搭配色彩。

4、学生创作，教师巡回指导。

四、展示评价与知识拓展1、作品采用自评、师评和互评结合的方法。

小学美术《微观世界》课堂教学设计第1篇：小学美术《微观世界》课堂教学设计教学目标[德育目标]：通过对微观世界的认识、了解,引导学生从不同角度来省视、探究事物的另一构造世界，培养学生细致观察的习惯。

[智育目标]：让学生尝试运用不同的表现方式，自由表达自己领略到的微观世界画面，体验观察与绘画的乐趣。

[素质发展目标]：提高学生对抽象美的认识和熏陶。

教学重点难点[教学重点]：微观事物的细致观察与表现。

[教学难点]：微观世界的表现。

教学准备教具学具：显微镜、放大镜、可观察的动植物图片及实物教学过程（一）引导阶段1、多媒体欣赏几种海洋与陆地的动、植物（如：海星、海螺、多种植物的根、茎及昆虫等）在不同生存环境中的生活情境，观察它们外在的形状、颜*和质感2、欣赏与比较的几种方法由远到近的观察对比方法：a、海星外在的整体形状是多角形刺状。

b、局部观察时面部凹凸有致。

c、在显微镜下表面呈各式星状且形态各异，还参差着无规则的小圆点。

剖面观察法：a、两种不同植物的根、茎横切，虽都以圆为元素，但由于它们的轨迹不同，形成两种截然不同的图象b、螺是一种贝类海洋动物，其质的坚实外表由外往里是旋状纹样。

横剖切后，是发*式渐变状，**也从蓝灰逐渐变成黄灰*。

（二）发展、表现阶段a、通过线条的粗细、蔬密、曲直组织，能表达出微观物体的运动态势。

b、以点的大小为排列基数，通过运动轨迹来体现形象的节奏感。

c、运用**要素体现各种不同的**倾向或冷暖变化，使学生懂得**能传递人们的思想感情。

d、注入自身的情感，更能创造出美丽丰富的微观世界，并从美的角度进行塑造，使其更具艺术*。

三、布置课堂作业根据所观察的对象，用笔把见到的微观世界描绘下来。

四、学生作业，教师辅导五、作品展示与评价1、作品让学生通过教学多媒体开展自评、互评与师评活动2、谈运用哪些奇思妙想与作画方式来完成作业？3、通过微观世界的观察与描绘你们有何收获？六、教学廷伸与拓展通过仔细观察和大胆想象相结合，鼓励学生运用点、线、面和**方法来组织表现许多抽象作品，描绘出更多的微观世界画幅。

《微观世界》教学设计一、教材分析《微观世界》属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程。

通过放大镜或显微镜让学生观察镜下的各种物体的微观世界，并让学生观察后描述看到的微观景象，用笔把见到的微观世界描述出来，培养学生的观察能力、探究精神。

在创作中，引导学生用点、线和颜色自由表达自己领略到的微观世界的节奏、韵律、疏密的美的画面，描绘细致繁杂的微观世界。

二、教学目标1. 了解认识微观世界，学会从不同角度体悟、观察、探究事物的构造和美感。

2. 尝试运用点、线等造型元素，表现出观察到的微观世界的节奏、韵律、疏密的美。

3. 养成细致观察的好习惯，体验观察与绘画的乐趣，培养学生的探究精神及热爱大自然的情感。

三、教学重点、难点1. 教学重点：观察微观图像，用点、线、色彩结合的方法描绘微观世界图形。

2. 教学难点：较好地运用点、线的节奏、韵律、疏密等方法来表现微观世界。

四、教学过程（一）视频导入1．播放视频教师语言：我们来玩个连线游戏，你能将上下一种事物的图片连线吗？2．出示课题教师语言：这些画中表现的是海水和一滴海水放大25倍的图片，第二组是大树和大树的横截面（年轮），第三组是郁金香和它的花粉在显微镜下的样子。

人们感官所不能直接感觉到的微小的物体，在放大镜和显微镜下出现的图案，我们把这些物体和现象的总体叫做“微观世界”。

今天我们就一起走进“微观世界”。

板书课题：《微观世界》。

（二）讲授新课1. 初探微观世界由远到近的观察对比方法。

教师语言：这是海洋中的一种生物——海星，我们来看看在放大镜下它的样子吧！放到显微镜下，是不是又变样了呢？教师总结：A、海星外在的整体形状是多角形刺状。

B、局部观察时表面凹凸有致。

C、在显微镜下表面参差着无规则的小圆点，形态各异。

2. 有趣的微观世界欣赏图片：蚊子和蚊子的头部。

欣赏图片：高倍显微镜下的花粉。

欣赏图片：高倍显微镜下的人体细胞。

欣赏图片：显微镜下的雪花。

3. 动手试一试接下来各小组运用手中工具观察，让同学们进一步感受微观世界的神奇魅力和奇妙色彩。

微观世界小学美术教案教学目标：1. 让学生了解微观世界的概念，培养学生的观察力和想象力。

2. 培养学生运用各种材料和技法表现微观世界的能力。

3. 培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素养。

教学重点：1. 让学生掌握表现微观世界的观察方法和表现技巧。

2. 培养学生运用材料和技法创作微观世界作品的能力。

教学难点：1. 如何引导学生细致观察微观世界，发现其中的美。

2. 如何指导学生运用材料和技法表现微观世界。

第一章：微观世界概述教学内容：1. 引导学生了解微观世界的概念，培养学生对微观世界的兴趣。

2. 培养学生运用观察、思考、表达等能力参与美术学习。

教学过程：1. 教师讲解微观世界的概念，引导学生初步认识微观世界。

2. 学生通过观察、思考，讨论微观世界的特点和魅力。

3. 教师展示微观世界作品，引导学生感受微观世界的美。

4. 学生进行微观世界主题的绘画创作，锻炼表现能力。

教学评价：1. 学生对微观世界的理解和兴趣。

2. 学生在绘画创作中表现出的观察力和想象力。

第二章：微观世界的观察方法教学内容：1. 引导学生学习微观世界的观察方法，提高学生的观察能力。

2. 培养学生运用观察方法进行美术创作。

教学过程：1. 教师讲解微观世界观察方法，如放大镜观察、细致描写等。

2. 学生运用观察方法，观察微观世界中的事物，并进行绘画创作。

3. 教师引导学生交流观察心得，分享创作体会。

教学评价：1. 学生对微观世界观察方法的学习效果。

2. 学生在创作中表现出的观察力和表达能力。

第三章：微观世界的表现技巧教学内容：1. 引导学生学习微观世界的表现技巧，如线条、色彩、构图等。

2. 培养学生运用表现技巧进行美术创作。

教学过程：1. 教师讲解微观世界表现技巧，并进行示范。

2. 学生运用表现技巧，进行微观世界主题的绘画创作。

3. 教师引导学生交流创作心得，分享绘画体会。

教学评价：1. 学生对微观世界表现技巧的学习效果。

第四章：微观世界的材料运用教学内容：1. 引导学生了解并尝试使用不同的材料表现微观世界。

微观世界小学美术教案教学目标：1. 让学生了解微观世界的概念，培养学生对微小事物的观察力和想象力。

2. 培养学生运用美术手段表现微观世界的能力。

3. 培养学生对美术的热爱，提高审美情趣。

教学内容：第一章：微观世界的基础知识1. 引导学生了解微观世界的概念，解释微小事物的特点。

2. 培养学生对微观世界的兴趣，激发学生的探究欲望。

第二章：微小事物的观察与描绘1. 教授学生观察微小事物的技巧，培养学生的观察力。

2. 指导学生如何用绘画手段表现微小事物的特点，培养学生的表现力。

第三章：微观世界的创意表现1. 引导学生发挥想象力，创作出具有个性的微观世界作品。

2. 教授学生如何运用色彩、线条、形状等元素表现微观世界的美感。

第四章：微观世界的欣赏与评价1. 组织学生欣赏不同类型的微观世界作品，提高学生的审美能力。

2. 引导学生学会评价微观世界作品，培养学生的评价能力。

第五章：微观世界的应用与拓展1. 教授学生如何将微观世界的概念应用到生活中，提高学生的实践能力。

2. 引导学生进行微观世界主题的拓展创作，培养学生的创新精神。

教学评价：1. 通过学生的作品评价其在微观世界观察、表现、创作等方面的能力。

2. 通过学生的参与度、讨论和提问等方面评价其在微观世界学习中的兴趣和积极性。

教学资源：1. 微观世界图片、视频等教学素材。

2. 绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。

教学建议：1. 结合现实生活中的微观事物，让学生有直观的感受。

2. 采用示范、讲解、练习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

3. 鼓励学生提问和讨论，提高学生的思考和交流能力。

4. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

5. 组织展览和评价，激发学生的竞争意识和成就感。

第六章：微观世界的色彩运用1. 教授学生微观世界中色彩的变化和搭配，引导学生了解色彩在微观世界中的重要性。

2. 指导学生运用色彩表现微观世界的光影、质感等效果，培养学生的色彩运用能力。

美术试讲微观世界教案模板教案标题：美术试讲微观世界教案模板教案目标：1. 帮助学生了解微观世界的概念和意义。

2. 培养学生观察和表达微观世界的能力。

3. 提高学生对美术创作的兴趣和热情。

教学重点：1. 学习微观世界的概念和特点。

2. 学习使用观察和表达的方式来描绘微观世界。

3. 学习运用色彩、线条和形状等美术元素来表现微观世界。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿。

2. 展示微观世界的图片和实物。

3. 色彩、线条和形状的绘画工具和材料。

教学过程：引入：1. 使用幻灯片展示一些微观世界的图片，如昆虫、植物细胞等，并引导学生讨论这些图片中的细节和特点。

2. 引导学生思考微观世界的概念和意义，为后续学习做铺垫。

探究：1. 展示一些实物，如显微镜、昆虫标本等，并介绍它们在观察微观世界中的作用。

2. 指导学生运用显微镜观察一些小型实物，如昆虫翅膀、植物细胞等，并让学生描述他们观察到的细节和特点。

3. 引导学生思考如何用美术的方式来表达他们观察到的微观世界。

示范：1. 展示一些以微观世界为主题的艺术作品，并分析其中使用的色彩、线条和形状等美术元素。

2. 指导学生使用色彩、线条和形状等美术元素来表达他们观察到的微观世界，可以使用绘画、拼贴等方式进行创作。

3. 提供绘画工具和材料，让学生动手实践，并在创作过程中给予指导和帮助。

总结：1. 让学生展示他们的作品，并互相欣赏和评价。

2. 引导学生回顾本节课所学的内容，总结微观世界的概念、观察和表达的方法以及美术元素的运用。

3. 鼓励学生继续观察和探索微观世界，并用美术的方式表达自己的想法和感受。

拓展活动：1. 鼓励学生自行观察和收集微观世界的素材，并进行更深入的创作。

2. 组织学生参观美术馆或艺术展览，让他们进一步了解和欣赏微观世界的艺术表达。

评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。

2. 评价学生的创作作品，包括观察和表达微观世界的准确性和创意性。

教学反思：1. 思考学生对微观世界概念的理解程度，是否需要进一步加强。

小学美术人教版五年级下册第14课《微观世界》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.知识与能力:了解认识微观世界,学会从不同角度体悟,观察,探究事物的构造和美感。

2.过程与方法:尝试运用点线面的造型元素,表现出观察到的微观世界的节奏、疏密、韵律的美。

3.情感态度和价值观:养成细致观察的习惯,体验观察和绘画的乐趣,培养学生的探究精神和热爱大自然的情感。

2学情分析五年级学生属于小学高年级阶段,认知能力相对较强,本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。

3重点难点教学重点:观察微光图像,用点线面、色彩结合的方法描绘微观世界。

教学难点:较好的运用点线面色彩来表现微观世界的节奏、疏密、韵律的美。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【讲授】微观世界谜语导入,激发兴趣今天很高兴可以跟同学们一起来上一堂美术课,老师给同学们带来了两样东西,请你猜一猜它是什么?生预设:树枝、石头。

师:太可惜了,老师都没有听到标准的答案。

其实这两个是分叉的头发和沙子放大后的图片,经过放大后的物体陌生而神秘,在放大镜和显微镜下出现的图案,我们称它为“微观世界”,这节课我们就一起来学习微观世界。

(板书)二:共同学习,探索新知1、在放大镜和显微镜下,有许多不曾见到的美,请同学欣赏课本26页中的摄影作品,说说这些微观世界是由哪些构成要素组成的?生预设:点线面、色彩(板书)师小结:我们二年级的时候学过《点线面》,回顾点线面的知识,点:大小不一、形状各异。

线:直线、曲线、虚线、实线,长短之分。

面:规则图形和不规则图形。

色彩鲜艳。

2、师:现在老师要考考同学们了,看看咱们班谁是火眼金晶,谁观察的最仔细,请同学们欣赏显微镜下蝴蝶翅膀的鳞片,海盐晶体,说说他们的排列方式有何特点?A: 请同学欣赏显微镜下蝴蝶翅膀的鳞片。

生预设:显微镜下的蝴蝶翅膀像鱼鳞一片一片的重叠在一起,不断重复的出现。

师小结:四年级上册学过《节奏的美感》节奏:在音乐中是指音响的轻重缓急和节拍的强弱长短交替出现而形成的规律。

微观世界小学美术教案一、教学目标1. 让学生了解和认识微观世界的概念，培养学生对微观世界的兴趣和好奇心。

2. 培养学生观察和描绘微观世界的能力，提高学生的审美素养。

3. 培养学生合作学习和创新思维的能力，激发学生的创作潜能。

二、教学内容1. 微观世界的定义和特点2. 微观世界的艺术表现形式3. 描绘微观世界的方法和技巧三、教学准备1. 教师准备微观世界的图片或视频素材。

2. 学生准备绘画工具，如彩笔、水粉、素描纸等。

四、教学过程1. 导入：教师通过展示微观世界的图片或视频，引导学生了解微观世界的概念和特点。

2. 讲解：教师讲解微观世界的艺术表现形式，如细菌、细胞、分子等。

3. 示范：教师示范描绘微观世界的方法和技巧，如线条、色彩、构图等。

4. 练习：学生分组合作，选取一个微观世界主题进行绘画创作。

5. 展示：学生展示作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。

五、教学评价1. 学生绘画作品的创意和表现力。

2. 学生在合作学习中的参与度和团队精神。

3. 学生对微观世界的认识和理解程度。

六、教学拓展1. 组织学生进行实地观察，如参观科学博物馆、植物园等，让学生更加直观地了解微观世界。

2. 邀请科学家或艺术家进行讲座，分享微观世界的研究成果和艺术创作经验。

3. 开展微观世界主题的绘画比赛，鼓励学生发挥创意，展示才华。

七、教学反思1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法是否适合学生，有哪些优点和不足。

2. 学生反馈学习体验，提出改进建议，共同优化教学过程。

八、教学延伸1. 引导学生关注生活中的微观现象，如水的沸腾、植物的生长等，培养学生的观察力和想象力。

2. 推荐学生阅读关于微观世界的书籍、文章，扩展知识面，提高学术素养。

3. 鼓励学生进行微观世界主题的绘画创作，培养学生的艺术素养和创造力。

九、教学评价反馈1. 教师根据学生的绘画作品、课堂表现、实践报告等方面进行综合评价。

2. 学生互评，互相学习，共同进步。

3. 家长评价，了解学生在家庭中的学习情况和表现。

《微观世界》教学设计学习领域：造型·表现课时：1 课时教学目标：1、了解认识微观世界，学会从不同角度体悟、观察、探究事物的构造和美感。

2、尝试运用点、线、面、色彩等元素，表现出观察到的微观世界的节奏、韵律、疏密的美。

3、养成细致观察的好习惯，体验观察和绘画的乐趣，培养学生的探究精神及热爱大自然的情感。

教学重点：观察微观图像，用点、线、面、色彩结合的方法描绘微观世界的图形。

教学难点：较好运用节奏、韵律、疏密等方法来表现微观世界。

教学准备：教师：课件、显微镜、放大镜、标本、范例等。

学生：课前找寻微观物象、纸张、美术工具材料等。

教学过程：一、导入1、今天我们将去探索一个神秘的未知世界，通过一个短片，说说你看到了什么？2、下面我们就走进他们的世界，学习第14 课《微观世界》。

二、新授1、今天老师也请来了一些神秘的客人，一会请你用显微镜找到它们。

四人小组合作学习，填好《美术学习记录单》。

记录下你观察的物体名称、物体形态和观察方法。

2、请每组代表展示你们观察到的成果。

这些放大后的物体，可以使用哪些美术语言来概括表现？点、线、面、色彩等。

3、微观世界中还有哪些神奇的景象呢？通过一个短片，来发现它们的美。

4、你最喜欢哪一幅？为什么？谁来给大家分享一下。

（1）微观物体外形奇特、神秘、有趣，有一种独特的形状美。

（2）微观物体色彩绚丽、丰富，感受到了色彩美。

（3）微观物体点、线、面的构成有节奏、疏密变化，体现了韵律美。

三、示范欣赏，学生创作1、老师也有自己喜欢的一幅，名字叫“硅纳米晶体”。

我们来试着画一画好吗？曲线、点的组织，注意疏密、遮挡和韵律的变化。

2、除了这种表现，其他同学又是怎样表达他们心中的微观世界的呢？3、作业要求：运用点、线、面、色彩等把观察到的微观世界描绘出来。

作业要求：（1）构图饱满。

（2）注意画面疏密关系。

（3）可线描表现，也可搭配色彩。

4、学生创作，教师巡回指导。

四、展示评价与知识拓展1、作品采用自评、师评和互评结合的方法。

微观世界教案美术教案标题：微观世界美术教案教学目标：1. 了解微观世界的概念和意义。

2. 探索微观世界中的艺术表现形式。

3. 培养学生的观察力和创造力。

4. 提高学生的美术技能和表达能力。

教学内容：1. 引入：通过展示一些微观世界的艺术作品，激发学生对微观世界的兴趣，并引导学生思考微观世界与美术的关系。

2. 知识讲解：介绍微观世界的定义和相关概念，如微生物、细胞等，并展示一些与微观世界相关的艺术作品。

3. 观察与实践：组织学生进行微观世界的观察活动，如观察显微镜下的细胞、微生物等，并引导学生运用不同的美术媒材和技法进行艺术表达。

4. 创作与展示：指导学生根据自己的观察和想象创作与微观世界相关的艺术作品，如绘画、雕塑、摄影等，并组织学生进行展示和分享。

教学步骤：1. 导入：展示一些微观世界的艺术作品，引起学生的兴趣。

2. 知识讲解：介绍微观世界的定义和相关概念，以及与微观世界相关的艺术作品，让学生了解微观世界与美术的关系。

3. 观察与实践：a. 组织学生进行显微镜下的细胞观察活动，引导学生观察并记录所见所闻。

b. 引导学生选择适合的美术媒材和技法，如绘画、雕塑、摄影等，进行艺术表达。

4. 创作与展示：a. 学生根据自己的观察和想象创作与微观世界相关的艺术作品。

b. 组织学生进行作品展示和分享，让学生互相欣赏和评价。

教学资源：1. 显微镜和显微镜玻片。

2. 微观世界相关的艺术作品图片。

3. 美术媒材和工具，如画笔、颜料、纸张、雕塑材料等。

4. 学生的观察记录本和创作作品展示区。

教学评估：1. 观察记录本：评估学生在观察微观世界时的记录准确性和详细程度。

2. 创作作品：评估学生的创作能力和艺术表达水平。

3. 展示和分享：评估学生对他人作品的欣赏和评价能力。

教学延伸：1. 组织学生参观艺术展览，进一步了解微观世界的艺术表现形式。

2. 鼓励学生使用科技手段，如电子显微镜、虚拟现实等，探索更多微观世界的艺术创作可能性。

美术试讲微观世界教案设计教案标题：美术试讲微观世界教案设计教学目标：1. 通过本节课的学习，学生将了解微观世界的概念，并能够运用美术表现技巧来描绘微观世界的特点。

2. 培养学生的观察力和想象力，提高其艺术创造力和表现能力。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿：包含微观世界的图片和相关艺术作品。

2. 美术材料：铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画纸等。

3. 学生作品展示区域：用于展示学生的艺术作品。

教学过程：引入（5分钟）：1. 利用幻灯片展示微观世界的图片，激发学生对微观世界的兴趣。

2. 引导学生思考：你们认为微观世界是什么？它有什么特点？探究（15分钟）：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并分享自己对微观世界的理解和观点。

2. 学生展示：每个小组派代表展示他们的讨论结果，并与全班共同探讨微观世界的特点。

示范与指导（20分钟）：1. 通过幻灯片展示一些与微观世界相关的艺术作品，解释艺术家如何运用不同的表现技巧来描绘微观世界的特点。

2. 指导学生使用铅笔和彩色铅笔练习画出微观世界的一些元素，例如昆虫、花朵等。

实践与创作（30分钟）：1. 学生使用水彩颜料和画笔在画纸上创作一幅描绘微观世界的艺术作品。

2. 鼓励学生发挥想象力，不拘泥于现实，尝试运用各种艺术表现技巧来展现微观世界的美。

展示与评价（10分钟）：1. 学生将自己的艺术作品展示在指定的展示区域。

2. 教师和同学们对学生的作品进行欣赏和评价，鼓励学生互相分享创作心得和感受。

拓展活动：1. 鼓励学生利用互联网或图书馆资源，进一步了解与微观世界相关的艺术家和作品。

2. 布置作业：要求学生在家中观察和记录微观世界的事物，并用绘画或摄影的方式表达出来。

教学反思：在教案设计中，我充分考虑了学生的兴趣和学习需求，通过引入、探究、示范与指导、实践与创作等环节，使学生能够全面地了解和运用美术表现技巧描绘微观世界。

同时，通过展示与评价环节，激发学生的自信心和创造力。