2018新人教版部编本三年级上册.第26课《灰雀》PPT课件1

26 灰 雀
第 一 课时
助读资料
初读感知
学习字词
当堂检测
灰 雀
我们一起走进课文，认识一下它吧！
学习目标
1.会认本课10个生字，会写12个生字，理解生字组成 的词语。(重点)
2.分角色朗读课文，读出对话的语气。(重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
走近作者
列宁(1870---1924)：列宁是著名的马克思主 义者、无产阶级革命家、政治家、思想家、理论 家，布尔什维克党创建者、苏联缔造者。被全世 界共产主义者广泛认同为“全世界无产阶级和劳 动人民的伟大革命导师和领袖”，也被世人认为 是20世纪最伟大的人物之一。创办了《火星报》， 撰写了《唯物主义和经验批判主义》等。
理解词语
【婉转】 【可惜】 【诚实】 【自言自语】 【欢蹦乱跳】
试着把词语和意思连起来！
高兴的蹦起来，愉快的来回跳。 言行和内心思想一致，不虚假。 “言”和“语”都是说的意思，“自言自语” 是自己对着自己小声说话。 (说话)温和而曲折或者(声音)抑扬动听。 值得惋惜。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确 ，句子是否通顺。
练习册：这两个方面的要求可以合在一起处理。先分别 找出列宁和小男孩的话，用不同的符号画出来。然后指导分 角色朗读，具体的句子指导心里是怎么想的，联系课文情境 指导读好。侧重从语气、停顿、重音上考虑。
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
组词：防冻 天寒地冻 造句：一只小鸟冻死在冰面上。
书写指导：左窄右宽，“东 ”撇折稍长，“小”的竖在 折 的上边起笔。
我会写
xī

句子品析:
列宁也没再问那个男孩，因为他 已经知道，男孩是诚实的。
点明了列宁和男孩的美好品质：列宁尊 重并呵护男孩，而男孩能认识错误，用实际 行动改正错误，他是一个诚实的孩子。
小练笔 展开想象，写一写小男孩放回灰雀后，
会对灰雀说些什么。
小男孩惭愧地对灰雀说：“对不起灰 雀，我不该把你带走，请你原谅我。”
男孩被列宁感化鼓起勇气下 定决心一定要放回灰雀
男孩想：我一定会把灰雀放 回来，让喜爱灰雀的人都能 看到它，听到它的歌声。
思考：通过对男孩的描写你看出了什么？
男孩将灰雀占为己有，因此与列宁交谈时 担心列宁会责怪他，想说又不敢说，接着 因为列宁对灰雀的担心和惋惜受到了触动， 最终鼓起勇气，下定决心要把灰雀放回来。
这篇课文可以分为三个部分，分别是：
第一部分（ 第1自然段 ）：灰雀颜色漂亮，歌声动听， 列宁很喜欢他们。 第二部分（第2-10自然段 ）：列宁找不到灰雀很着急，感 觉到灰雀的失踪与男孩有关，于是和男孩交谈，用温和的 语言感化对方，使其主动还灰雀自由。 第三部分（ 第11-13自然段）：失踪的灰雀重新回到公园， 男孩的自尊心也受到了保护。
自主学习 （10分钟）
达标测评 （12分钟）
布置作业 （2分钟）
1 234567
出示目标 （2分钟）
合作探究 （15分钟）
课堂总结 （2分钟）
1 3
26 灰雀
4.2 导入新课
创设情境
为了激发学生探究的 好奇心和兴趣，让学 生在轻松的氛围中学 习。
创设情境
为了激发学生探究的 好奇心和兴趣，让学 生在轻松的氛围中学 习。
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒， 它怕冷。” 担心
因为喜爱所以着急 找到灰雀

聚焦对话
孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？
一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒， 它怕冷。
多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。 会飞回来？ 你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？
书写指导
或
者
“或”的斜勾是主 笔；“者”的撇是 主笔。
惜 冻 冷 左右结构，注意
左窄右宽。
列宁真的说给自 己听的吗？他可
能在想什么？
26 灰雀
新课导入
雀，鸟类的一科，体 形较小，有的善鸣叫。是 一种小小的短尾巴鸟。
学习目标
1.认识“宁、胸”等10个生字，会写“郊、 养”等13个字，会写“郊外、养病”等12个 词语。 2.分角色朗读课文，能读出对话的语气。 3.能带着问题，边默读边揣摩人物的内心想 法。能体会列宁对男孩的尊重与呵护、男孩 的诚实与天真。 4.能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句。
枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，
低着头。
边读边思考，大 家会有意想不到 的收获。
说这些话时，小 男孩在想什么？
“没……我没看见。”
“会飞回来的，一定会飞 回来的，它还活着。”
“一定会飞回来！”
“没……我没看见。”
“会飞回来的，一定会飞 回来的，它还活着。”
联系上下文 思考，并写 下来。
“一定会飞回来！”
渣和谷粒。
粒
他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会
飞回来的。它还活着。”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那
只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
肯
列宁和小男孩都喜欢灰雀， 他们的喜欢有什么不同呢？
列宁爱鸟，是静静地欣 赏，关注着它。

这是课后第1题哦！
分角色朗读课文，读出对话的语气。 先分别找出列宁和小男孩的话，用不同的符号画出来；
然后分角色朗读，从具体的句子中体会人物心里是怎么想 的。侧重从语气、停顿、重音上考虑，可扫码听读“朗读 音视频”学习。
这是课后第3题哦！
从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出相关的语句读一 读，然后和同学交流。
读一读课文第2-10自然段,想一 想：列宁发现灰雀不见后是怎么做的？
不见灰雀
“发现”“深红”表明列宁非常关注了 解灰雀情况，连哪一只不见了都很清楚。
一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现 那只胸脯深红的灰雀不见了。
交代了故事的起因， 自然引起下文遍”表现出列宁的着急以及 对灰雀的担心。
(1870—1924)，无产阶级革命导师和领袖， 继承和发展了马克思主义，苏维埃社会主义共 和国联盟的主要缔造者。1917 年11 月7 日，列 宁领导了俄国十月革命，宣布推翻俄国临时政 府，成立人民委员会，制造了苏维埃政权。革 命胜利后，列宁当选为第一届苏维埃政府主席。 他创办了《火星报》，著有《唯物主义和经验 批判主义》等。
通过描写灰雀的动作和 声音，表现它们的可爱。
惹人喜爱的三只灰雀
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这 三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
“每次”“都要”“经常”体现了列宁对这 三只灰雀喜爱的程度和熟悉程度很深。列宁 不仅欣赏灰雀，还给它们带来了食物，进一 步写出了列宁对灰雀的喜爱之情。为下文他 发现胸脯深红的灰雀失踪埋下伏笔。
那个男孩/本来想告诉列宁/灰雀没有死，但/又不敢讲 ↘。
列宁/自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜/再也飞不 回来了。”
男孩/看看列宁，说：“会飞回来的↘，一定会飞回来 的↘。它还/活着↗。”

1．言必信，___行__必__果___。 2. 人而无信，____不__知__其__可__也____。 3．民无信___不__立___。 4.___诚___信____为人之本。
二、延伸阅读 脚印
列宁和哥哥去采蘑菇，为了抄近路，他们需要穿过一 片森林。
森林里没有路。他们发现了一个行人的足迹，便按 着这勉强看得出来的脚印走。有些地方，那个人踩倒的 草又长起来，把脚印填平了。他们只好根据那个人留下
2．那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 读句子，判断对错。
(1)男孩看到灰雀飞到了另外的地方，所以确定灰雀没有 死。( )
(2)男孩“不敢讲”是怕列宁批评他抓走了灰雀。( )
二、灰雀回来了 1．读句子，选一选，填一填。
A．这个人这么喜爱灰雀，还是告诉他灰雀没有死 吧，我应该把灰雀放回来。
B．我可不能告诉这个人灰雀是我捉走的。 C．这个人一定知道灰雀是我捉的了，他要是问我，
我就承认错误。
(1)男孩说：“没……我没看见。”男孩在想：“( B )” (2)男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。
它还活着。”男孩在想：“( A )” (3)那个男孩站在白桦树旁，低着头。男孩在想：“( C )”
的序号)
A．我不能说是我把灰雀藏起来了。
B．我要用自己的情绪感染男孩，引导他认识到自己的错误。
C．也许这个小男孩见过那只深红色胸脯的灰雀。
D．是我把灰雀藏了起来，但我没有伤害它。明天我就把它放回来。
1．列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”列宁
C 想：( ) A 2．男孩说：“没……我没看见。”男孩想：( ) B 3．列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”列宁想：( ) D 4．男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”男孩想：(

状元成才路
天气严寒，它怕冷。”
状元成才路
状元成才路
伤心、担心
状元成才路
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀， 可惜再也飞不回来了。”
担心、惋惜
列宁问：“会飞回来？” 惊讶、高兴
列宁的话一方面体现了对灰雀的担心和惋
惜，另一方面是用自己的情绪感染男孩，引导
他认识错误。这体现了列宁的善解人意、循循
善诱及对男孩的尊重与爱护。
灰雀
列宁
郊外
rě
1
状元成才路
yǎnɡ
养病
胸脯
状元成才路
zhā
粉红
状元成才路
惹人 男孩
状元成才路
huò zhě chénɡ
仰望
面包渣 谷粒
冻死 可惜
xī
或者
诚实
肯定
宁 仰
胸 诚
渣
惹
脯 或 者
惜
雀 郊 养 粉 粒 男
状元成才路 状元成才路
或 者 冻 惜 肯 诚
状元成才路 状元成才路
半包围结构：
或、者
板书设计
灰雀（惹人喜爱） 捉 放 循循善诱 （善解人意） 列宁 男孩（诚实） 更爱 爱
课堂小结
课文通过讲述了列宁在公园里找灰雀 时与一个男孩交谈，受到感动的男孩主动 放回灰雀的故事，表现了列宁对灰雀的爱 护，对男孩的关爱和尊重，以及男孩知错
能改的优秀品质。
拓展延伸 续写《灰雀》
后来列宁、男孩和灰雀之间又发生了
一天，列宁又来到公园，走到白桦树 下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。
故事的起因
他在周围的树林中找遍了，也没有找到。 列宁很担心灰雀
请大家读列宁寻找灰雀的几
句话，想想要用什么语气读，仔

2018年部编本新人教版三年级上册语文
26
列宁：全世 界无产阶级 的导师和领 袖。继承和 发展了马克 思主义学说， 也是前苏联 党和国家的 缔造者。
灰雀：小形鸣禽，体形如雀，羽色多样， 鸣叫悦耳，可为笼养观赏。群居在河谷、 溪流、树林中。食物为桦树、榆树、柳树 的嫩叶和种子。课文中说的灰雀是红腹灰 雀。
两只胸脯是粉红的，一只 胸脯是深红的。它们在树 枝间来回跳动，婉转地歌 唱，非常惹人喜爱。
列宁每次走到白桦树 下，都要停下来，仰 望这三只欢快的灰雀， 经常给它们带来面包 渣和谷粒。
列宁每次走到白桦树 下，都要停下来，仰 望这三只欢快的灰雀， 经常给它们带来面包 渣和谷粒。
作业：
渣 查 惜
低
底
诚
昔 成
婉转：1、（说话） 温和而曲折（但不失 本意）2、（歌声、 鸟鸣声等）悠扬动听。
默读课文，说说课文 讲了一件什么事？
这篇课文讲了列宁在公园里寻找 一只灰雀时，遇到了将灰雀捉走 的小男孩。经过交谈，男孩最终 将灰雀送回来的故事。
树上有三只灰雀，两只胸脯是粉红 的，一只胸脯是深红的。它们在树 枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常 惹人喜爱。 这句话表现出灰雀非常惹人喜爱。
1、把这个故事讲给爸爸妈妈或其他 小朋友听。 2、再找一些列宁的故事或者是其 他名人的故事读一读。
桦 胸 脯 婉 渣
郊 散 步 胸 脯 渣 或 者 敢 惜 低 诚
huà
xiōng pú
wǎn
sàn bù xiōng pú zhā
郊 散步 胸 脯 渣
huò zhě gǎn xī dī chéng
或者 敢 惜低 诚
胸脯 渣 惜 低 诚
胸 脯 月 +匈 月 +甫

第二天，列宁来到白桦树下，果然又看 到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
这篇课文讲了谁和灰雀的故事呢？
有一年冬天 一天
第二天
有一年冬天，列宁在公园里看见________。
一天，列宁又来到公园，发现______。这时，列宁 遇见了______，并与他交流。
第二天，列宁又看到_______________。
列宁说：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的 灰雀吗？” 男孩说：“没……我没看见。” 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气 严寒，他怕冷。” 列宁说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来 了。”
男孩说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它 还活着。”
列宁问：“会飞回来吗？”
男孩说：“一定会飞回来！”
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一 只深红色胸脯的灰雀吗？”
有一年冬天，_________________________。 一天，_______________________________。 第二天，_____________________________。
• 默读课文，课文中的哪些句子让你感受到 列宁对灰雀的喜爱？用“_______”标出。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来， 仰望这三只灰雀，还经常给他们带来面包 渣和谷粒。
他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
列宁在_______找那只灰雀， 列宁在_______找那只灰雀，
找遍
列宁还在________找那只灰雀······
• 列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰 望这三只灰雀，还经常给他们带来面包渣 和谷粒。
• 他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
小男孩喜欢灰雀吗？
读书要求：
1、读准字音，读通句子，遇到难读源自的生 词多读几遍。2、想一想，课文讲了谁和灰雀的故 事？

分角色朗读：
这时,列宁看见一个小男孩,就问:“孩子,你看见过一只深红色胸 脯的灰雀吗?” 男孩说:“没……我没看见。”
列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕冷。”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲。
列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。”
男孩看看列宁，说:“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
不安 紧张 吞吞吐吐……
列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕冷。”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲。
列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。”
男孩看看列宁，说:“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
列宁问:“会飞回来？”
“一定会飞回来!”男孩肯定地说。
非常坚定
列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕冷。”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲。
列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。”
男孩看看列宁，说:“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
列宁问:“会飞回来？”
“一定会飞回来!”男孩肯定地说。
这时,列宁看见一个小男孩,就问:“孩子,你看见过一只深红色胸 脯的灰雀吗?” 男孩说:“没……我没看见。”
26 灰雀
列宁 苏联伟大的 领袖和革命家
课前游戏：认一认，读一读
雀
读课文，说一说：灰雀什么样子？
公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀: 两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。它们在树枝 间来回跳动，婉转地歌唱,非常惹人喜爱。
我会读——
列宁 胸脯 仰望 或者 可惜 诚实
面包渣
惹人喜爱
我会读——

列宁在公园里寻找三只灰雀当中的那只深 红胸脯的灰雀时，遇到了将灰雀捉走的男孩， 经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。
品读释疑
朗读第1自然段，画出描写灰雀的句 子，体会灰雀的惹人喜爱之处。
两只胸脯是粉红的，一只胸脯 是深红的。它们在树枝间来回跳 动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
颜色美丽 活泼 歌声动听 非常惹人喜爱
列宁心里担忧、关心灰雀，同样也尊重爱护小 男孩，他想通过表达对灰雀的担忧，使孩子内心受 到震动、感染，认识到自己的错误。
再次默读课文，找出描写小男孩的 语句，边读边揣摩小男孩内心的想法。
男孩说：“没……我没看见。”
惊慌，吞吞吐吐
那个男孩本来想告诉列宁 灰雀没有死，但又不敢讲。
男孩心里在 想什么？
中心主旨
这篇课文写了列宁发现公园里灰雀的失踪与 男孩有关，但他不直接批评，而是通过 交谈 ， 让男孩意识到自己的错误，主动 放鸟归园，体现 了列宁的 善解人意 、 对男孩的尊重与呵护 ，以 及男孩的 诚实和天真 。
结构图示
惹人喜爱的灰雀
灰 雀
灰雀丢失
灰雀归来
列宁：急切-担心-可惜满怀希望
小男孩：吞吞吐吐-想 说又不敢说-决定
想说又不敢说
读一读，读出吞吞 吐吐、紧张的语气。
被列宁对灰雀的担忧感 染但又怕被责怪
男孩看看列宁，说：“会飞回来 的，一定会飞回来的。它还活着。”
读一读，读出 坚定的语气。
“一定会飞回来！”男孩肯 定地说。
男孩被列宁感化，鼓起勇 气、下定决心要放回灰雀
读完小男孩的话，揣摩一下，小男孩心里在想什 么？有什么变化？（课后第二题）
用活泼的语调， 稍快的速度， 读出灰雀的可 爱。
（ 粉红 ） 的胸脯

（ 活泼 ）：生动自然；不呆板。 （ 无拘无束）：没有任何拘束。形容非常自由。 （ 瞬间 ）：转眼之间。 （ 驰骋 ）：（骑马）奔驰。 （ 无穷无尽 ）：形容没有尽头。 （ 魅力 ）：很能吸引人的力量。
整体把握
课文中出现了几个主人公？ 列宁、小男孩、灰雀
列宁、小男孩和灰雀之间发生了什么事பைடு நூலகம்呢？请默读课文，想一想。
què
雀
字词学习
jiāo
郊
yǎnɡ
养
fěn
粉
lì
粒
nán
男
huò
或
zhě
者
dònɡ
冻
xī
惜
kěn
肯
chénɡ
诚
我会认
左右结构
上下结构
胸、脯、仰、渣 宁、惹
nínɡ xiōnɡ pú rě
宁静 胸脯 惹麻烦
yǎnɡ
zhā
仰望 面包渣
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
●默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时 候，他们各自心里想的是什么？
列宁想：小男孩抓走了灰雀，我要在理解、尊 重他的基础上，引导他认识到错误并改正错误。
小男孩想：我不能告诉列宁自己捉走了灰雀 （开始）；我应该把灰雀放回来（认识到错误后）。
●从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出相 关的语句读一读，然后和同学交流。
诚实是做 人之本
思想提升
课文通过讲述列宁在公园里找灰雀时与一个 男孩交谈，受感动的男孩主动放回灰雀的故事， 表现了列宁对灰雀的喜爱，对天真、诚实的男孩 的尊重、呵护之情。
如果现在你就是树枝上那只唱歌的灰雀，你 会对（列宁或男孩）说些什么呢？
拓展运用
关于诚信的名言

朗读示例：列宁说：“一定是飞走了/或 者是/冻死了↘。天气严寒，它怕冷↘。”那 个男孩/本来想告诉列宁/灰雀没有死，但/又 不敢讲↘。列宁/自言自语地说：“多好的灰 雀呀，可惜/再也飞不回来了。”男孩/看看 列宁，说：“会飞回来的↘，一定会飞回来 的↘。它还/活着↗。”
默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话 的时候，他们各自心里想的是什么？
男孩被列宁感化鼓起勇气下 定决心一定要放回灰雀
男孩想：我一定会把灰雀放 回来，让喜爱灰雀的人都能 看到它，听到它的歌声。
思考：通过对男孩的描写你看出了什么？
男孩将灰雀占为己有，因此与列宁交谈时 担心列宁会责怪他，想说又不敢说，接着 因为列宁对灰雀的担心和惋惜受到了触动 ，最终鼓起勇气，下定决心要把灰雀放回 来。
课堂演练 一、判断对错。
1.“胸脯”的 “脯”读pú，不读pǔ。 （ √）
2.“面包渣”的“渣 ”读chá，不读 zhā。
（ ×）
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
婉转地 高大的 惹人喜爱的
灰雀 歌唱 白桦树
三、读课文回答问题。
1.公园里共有几只灰雀？ 3只
2.失踪的是哪只灰雀？ 深红色胸脯的灰雀
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒， 它怕冷。” 担心
因为喜爱所以着急 找到灰雀
列宁在想：那只灰雀到底去 了哪里呢？它会不会被冻死 呢？我，可惜再也飞不 回来了。” 可惜
列宁问：“会飞回来？” 列宁是说给自己听的吗
满怀希望
？他可能在想些什么？
对灰雀的爱 护和惋惜
焦急、期盼 列宁说：“一定是飞状元成才路 走了或者是冻死了。 天气严寒，它怕冷状元成才路 。”
伤心、担心
状元成才路 状元成才路

zhě
者 作者 忍者
1、读音、音节、音序 2、请大家和我一起写，……，共（ ）笔 3、这个字是（ ）结构的，部首是（ ），除去部首有 （ ）笔 4、我能组词 5、我来记 6、请大家注意 7、我知道……
gǎn
敢 不敢 勇敢
1、读音、音节、音序 2、请大家和我一起写，……，共（ ）笔 3、这个字是（ ）结构的，部首是（ ），除去部首有 （ ）笔 4、我能组词 5、我来记 6、请大家注意 7、我知道……
chéng
诚 诚实 真诚
1、读音、音节、音序
2、我来记
3、我知道……
huà
wǎn
桦 婉 白桦树
婉转
我会读
白桦树 面包渣 惹人喜爱 胸脯 或者 自言自语 不敢 可惜 欢蹦乱跳 婉转 肯定 严寒 诚实
灰雀
第二课时
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白桦树 胸脯 婉转 面包渣 仰望 谷粒 诚实 肯定 欢蹦乱跳 郊外 惹人喜爱 或者
是呀，当我们深深地喜欢一样东西时，常常会 这样做，下面谁自然段里找一找，哪些地方也写了列宁很
xī
惜 可惜 珍惜
1、读音、音节、音序 2、请大家和我一起写，……，共（ ）笔 3、这个字是（ ）结构的，部首是（ ），除去部首有 （ ）笔 4、我能组词 5、我来记 6、请大家注意 7、我知道……
dī
低 低头 低下
1、读音、音节、音序 2、请大家和我一起写，……，共（ ）笔 3、这个字是（ ）结构的，部首是（ ），除去部首有 （ ）笔 4、我能组词 5、我来记 6、请大家注意 7、我知道……
sàn
散 散步 散心
1、读音、音节、音序 2、请大家和我一起写，……，共（ ）笔 3、这个字是（ ）结构的，部首是（ ），除去部首有 （ ）笔 4、我能组词 5、我来记 6、请大家注意 7、我知道……