新苏科版八年级数学下册《8章认识概率8.2可能性的大小》课件_13

第十四页，共二十二页。
小明抛掷硬币试验获得的数据以及绘制(huìzhì)的折线统计图
抛掷次数 正面朝上的次数 正面朝上的频率
50 100 150 200 250 300 350 400 450 500 20 53 70 98 115 156 169 202 219 244
0.4 0.53 0.47 0.49 0.46 0.52 0.48 0.51 0.49 0.49
公司必须精确地计算出飞机失事的可能性有多大.
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事件发生的可能性有大有小，仅靠一些模糊的词语来描 述是不够的，我们需要(xūyào)定量的表示事件发生可能性的大 小！
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介绍(jièshào)概念 一个事件发生的可能性大小的数值,称为这个(zhège)事件的概率. 如果用字母A表示一个事件,那么P(A)表示事件A发生的概率.
例1：袋中装有3个白球和2个红球，每个球除颜色外其余都相 同(xiānɡ tónɡ)，从袋中任意摸出一个球。 （1）求摸到白球的概率；
（2）求摸到红球的概率.
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方法一 如何(rúhé)求概率？
例2： 掷一枚质地(zhìdì)均匀的正方体（各面标有1、2、3、4、5、 6）骰子. （1）求朝上一面是6的概率； （2）求朝上一面是偶数的概率.
美国电影历史最有色彩(sècǎi)的人物伊丽莎白·泰勒的眼睛保
100万美元；
昔日乐坛天后(tiān hòu)玛莉亚·凯莉为自己的“优质嗓音” 保10亿
英镑；
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飞机失事会给旅客造成(zào chénɡ)意外伤害。一家保险公司要为 购买机票的旅客进行保险，应该向旅客收取多少保费呢？为此保险

概率反映这个随机事件发生的可能性大小
但是我们用什么方法知道一 个随机事件发生的概率呢?
例1：袋中装有3个白球和2个红球，每个球除颜色外其余 都相同，从袋中任意摸出一个球。 （1）求摸到白球的概率； （2）求摸到红球的概率.
例2： 掷一枚质地均匀的正方体（各面标有1、2、3、4、 5、6）骰子. （1）求朝上一面是6的概率； （2）求朝上一面是偶数的概率.
1.必然事件A发生的概率是1,记作P(A)=1. 2.不可能事件A发生的概率是0,记作P(A)=0. 3.随机事件A发生的概率P(A)是0和1之间的一个数.
0
不可能事件 P(A)=0
随机事件 P(A)是0和1 之间的数
1
必然事件 P(A)=1
对于一个随机事件,它发生的概率是由它自身决定的, 并且是客观存在的,概率是随机事件自身的属性.
全班同学做抛掷硬币试验，每人10次,并且每人一定要 准确的记录下正面朝上的次数.
抛掷次数n 正面朝上的次数m 正面朝上的频率 m
n
正面
反面
50 100 150 200 250 300 350 400 450 500
小明抛掷硬币试验获得的数据以及绘制的折线统计图
抛掷次数 正面朝上的次数 正面朝上的频率
飞机失事会给旅客造成意外伤害。一家保险公司要 为购买机票的旅客进行保险，应该向旅客收取多少保费 呢？为此保险公司必须精确地计算出飞机失事的可能性 有多大.
事件发生的可能性有大有小，仅靠一些模糊的词 语来描述是不够的，我们需要定量的表示事件发生可 能性的大小！
一个事件发生的可能性大小的数值,称为这个事件的概 率.如果用字母A表示一个事件,那么P(A)表示事件A发生 的概率.
教学课件
数学 八年级下册 苏科版

(2)全班同学每人抛掷这个小立方体1次，记录向上一面的数字，并将
实验结果填入下表：
实验结果
向上一面的数字为1
划 记
频 数
向上一面的数字为2
(3)你做出的猜想与实验结果一致吗？
频 率
数学实验室
问题2. 转动如图的转盘(转盘中各个扇形的面积都相等).
(1)猜一猜，当转盘停止转动时指针落在哪种颜色区域的可能性最大？
(3)随便调查商场中的1位顾客，他是闰年诞生的；
(4)随便调查1位青年，他接受过九年制义务教育；
(5)在地面上抛掷1个小石块，石块会下落.
解：(1)、(3)、(2)、(4)、(5).
例题讲授
例2 转动如图所示的各个转盘（转盘中各个扇形的面积都相等），当转
盘停止转动时，估计“指针落在红色区域”的可能性的大小，并将转盘
一面会出现哪些不同的结果？
每一种结果出现的机会均等吗？
你能事先确定出现哪一种结果吗？
数学实验室
问题1. 如图，质地均匀的小立方体2个面上标有数字1，4个面上标有数字2.
(1)抛掷这个小立方体1次，猜想“向上一面的数字为1”与“向上一面
的数字为2”这两个事件中，哪一个产生的可能性大？
数学实验室
问题1. 如图，质地均匀的小立方体2个面上标有数字1，4个面上标有数字2.
的序号按事件产生的可能性从小到大的顺序排列.
解：⑤、①、④、③、②.
归纳总结
1.一般地，随机事件产生的可能性有大有小，它是由产生事件的
条件决定的.
2.必然事件产生的可能性的大小是1，不可能事件产生的可能性的大
小是0，随机事件产生的可能性的大小介于0和1之间.
3.事件产生的可能性的大小常用以下几种语言描述：一定、很可能

之间.
随机事件可能性的大小
练一练：如图，有两个转盘，在转盘①中指针落在__红___色区域 的可能性大，在转盘②中指针落在__蓝___色区域的可能 性大.
CONTENTS
3
1.下列说法正确的是( D )
A.袋中有形状、大小、质地完全一样的5个红球和1个白球，从中 随机抽出一个球，一定是红球
B.天气预报“明天降水概率10%”，是指明天有10%的时间会下雨 C.某地发行一种福利彩票，中奖率是千分之一，那么，买这种彩
5.估计下列事情发生的可能性的大小，将这些事件的序号按照 发生的可能性从小到大的顺序排列： （1）从装有1个红球和2个黄球的袋子中摸出1个白球; （2）投掷1枚质地均匀的骰子，向上一面的点数是偶数; （3）调查商场中的1位顾客，他是闰年出生的; （4）随意调查1位青年，他接受过九年制义务教育; （5）在地面上抛掷1个小石块，石块会下落.
八年级数学下册苏科版
第8章 认识概率
8.2 可能性的大小
1
CONTENTS
1
复习引入
在一个不透明的盒子中装有2个蓝球和8个黄球，每个球除颜色 外完全相同．
①从中任意摸出1个球，摸到的球一定是黄色吗？ ②摸到黄球是什么事件？ ③猜想：从中任意摸出1个球，摸蓝球和黄球的
可能性一样吗？ 解：①不一定.
票1000张，一定会中奖 D.连续掷一枚均匀硬币，若5次都是正面朝上，则第六次仍然可能
正面朝上
2.一只小鸟受伤后 A. ① B. ② C. ③ D.一样大
落在如图所示操场的哪一块可能性最大（ B ）
① ②
③
3.不透明的袋子中装有4个红球，3个黄球和5个蓝球，则摸出 __蓝__球的可能性最大.
4.教室里有学号为1-10这十个数的同学，历史老师要随意抽一 名同学去默写，会抽到谁呢？ 请用“可能”“很可能”“不可能”来填空： （1）抽到同学的学号 可能 是10； （2）抽到同学的学号 很可能 小于9； （3）抽到同学的学号 不可能 是11.

从小到大的顺序排列．
8.2 可能性
请每位同学举出一些随机事件的例子， 分小组交流．说一说你们举得事件中谁发生 的可能性大？哪个事件发生的可能性小？然 后各组派代表在全班交流．
8.2 可能性
1．在一副扑克牌中任意抽出一张牌，这张牌是 大王的可能性大还是红桃的可能性大？
2．在你们班级任意找2名学生，他们是同一年出生 的和同一个月出生的哪一种可能性较大?
从各个袋子中摸到白球的可能性一样吗？请将袋 子的序号按摸到白球的可能性从小到大的顺序排列.
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
8.2 可能性
任意地抛掷一枚均匀的骰子，落地后：
(1)朝上的点数会有哪些可能？
(2)任意地抛掷一枚均匀的骰子， 先后抛掷2次．
实验结果
频数
频率
2次点数相同
2次点数不同
8.2 可能性
初中数学 八年级(下册)
8.2 可能性的大小
8.2 可能性
游戏规则：先请4名同学来做游戏，其中2名同学
是同桌关系，他们两人中一人蒙上双眼，其余3人 在周围转圈，当中间蒙上双眼的同学喊停时，他 手指指向哪位同学，就算找到了这位同学.
在一次游戏中，蒙上双眼的同 学一定能找到他的同桌吗？
8.2 可能性
摸到白球
摸到黄球
8.2 可能性
（2）怎样才能让摸到白球的可能性比黄球大呢？ （3）怎样才能使摸到白球的可能性更大呢？
8.2 可能性
在5个不透明的袋子中分别装有10个球，其中，1 号袋中有10个红球，2号袋中有8个红球、2个白球，3 号袋中有5个红球、5个白球，4号袋中有1个红球、9 个白球，5号袋中有10个白球.
（3）任意地同时 抛掷2枚均匀的骰 子,落地后：

1
1、下列事件中哪些是不确定事件？ （1）抛一枚硬币一定是有国徽的一面朝上； （2）掷一枚均匀的骰子，骰子停止转动后6点朝 上； （3）任意选择电视的某一频道，它不在播动画 片； （4）南京每年都会下雨； （5）在一副扑克牌中任意抽出一张牌，这张牌 一定是大王 。 2
2、盒子里装有红球和黄球
（1）任意摸一球，一
3．下列转盘中指针指向红色区域的可能性相同吗？
请将转盘按照指针指向红色区域的可能性 从小到大的顺序排列．
4．旋转如图所示的转盘：当转盘停止转动时，指针落 在数字所在区域上的可能性最大？
因为每个数字所在 区域面积相等，所以 在这个试验中，任意 旋转转盘1次，当转 盘停止时，指针落在 每个数字所在区域上 的可能性相等。
有10个红球，2号袋中有8红2白球，3号袋中有5红5白球，
的序号按摸到白球的可能性从小到大的顺序排列。
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
7
2．旋转如图所示的转盘。 （1）当转盘停止转动时，指针落在哪种颜色区域上的 可能性最大？指针落在哪种颜色区域上的可能性最小？ 猜一猜；
试验结果 指针落在红色区域 指针落在黄色区域 指针落在绿色区域 频数 频率
15
事件可能性的大小可以通过分析确 定，也可以通过实验获得。
16
细 心 一 点 哦
回 头 一 看 ， 我 想 说 ：
4号学生完成学案后 作业； 其余同学完成评价 手册上本节课内容
17
轻轻的, 我走了, 正如我轻轻的来,
18
பைடு நூலகம்
5
在上面的摸球试验中，每 次摸到的球的颜色是随机 的。因白球和红的数量不 等，所以摸到红球的可能
性与摸到白球的可能性是

模拟开奖
正面朝上的可能性？
摸出红球的可能性？
明天下雨的可能性多大？
指针停在红色区域的可能性？
事件发生的可能性有大有小，不一 定是50%。
可见仅靠一些模糊的词语来描述是 不够的，我们需要定量的表示事件 发生可能性的大小！
2、小明任意买一张电影票，座位号是2的倍数与 座位号是5的倍数的可能性哪个大？
3、在我们班级任意找一名同学，找到男生与找 到女生的可能性哪个大？
练 一 练2
小明投掷一枚正方体的骰子，骰子的６个面上 分别刻有１到６的点数．掷一次骰子，请指出下列 事件是必然事件，不可能事件还是随机事件，并指 出各种结果出现的可能性的大小． （１）在骰子向上的一面上，出现的点数大于０． （２）在骰子向上的一面上，出现的点数是７．
(2)
(3)
(4)
(5)
旋转如图所示的转盘
（1）当转盘停止转动时，指针落在哪种颜色区域 上的可能性最大？ 指针落在哪种颜色区域上的可能性最小？猜一猜；
（2）转动转盘，当转盘停止转动时，记下指针所落区 域的颜色，把结果汇总并填入上表： （3）你猜测的结果与上面试验所得的数据相符吗？
练 一 练1
1、在一副扑克牌中任意抽出一张牌，这张牌是 大王的可能性大还是红桃的可能性大？
种颜色的球的可能性一样？
练一练4: 1.列出下列各事件发生的所有可能结果, 并分别指出哪种结果出现的可能性最大.
(1)如图,旋转下列各转盘.
①
②
练一练: 2.列出下列各事件发生的所有可能结果, 并分别指出哪种结果出现的可能性最大.
(2)如图,抛掷下列各骰子.
①
②
③
买一注体育彩票中500万的可能性有多大？
一般地，随机事件发生的可能性有大有小。

3.会判断随机事件发生机会的大小。 4.会用频率估计概率。 五分钟后同桌互查，然后老师抽查。
一、选择题
1、下列事件中，必然发生的事件是（ ） A、明天会下雨 B、小明数学考试得99分 C、今天星、袋内装有3个白球和2个红球，从袋中 任取一球，则取出白球的可能性是（ ）
8、某班50名学生在适应性考试中，分数在 90～100的概率为0.1，则该班在这个分数段的 人数有______人；
9、抛一枚骰子各面标有1、2、3、4、5、6， 写出一个随机事件事件_____,写出一个必然事 件_______；写出一个不可能事件_______；
三、简答题
1、学校门口经常有小贩搞摸奖活动，某小贩 在一只黑色的口袋里装有只有颜色不同的50 只小球，其中红球1只，黄球2只，绿球10只， 其余为白球，搅拌均匀后，每2元摸1个球， 奖品的情况标注在球上（如图）
8认识概率复习 中学学科
8认识概率复习
1.理解不可能事件、必然事件、随机事件 的概念。 2.能判断某一事件是确定事件（不可能事 件、必然事件）还是随机事件。 3.知道随机事件在实验中发生机会的大小。 4.会用频率估计概率。
认真书P38-50页. 1.会背不可能事件、必然事件、随机事件 的概念。
2.能判断某一事件是确定事件（不可能事 件、必然事件）还是随机事件。
1
A、
4
1
1
B、
5
C、 6
3 D、 2 0
5、任意购买一张电影票，可能性最大的
是（ ）
zxxk
A、座号为2 B、座号为2的倍数
C、座号为5 D、座号为5的倍数
6、在100张奖券中，有4张中奖，某人
从中任抽1张，则他中奖的概率为（ ）
A、 1 B、 1 C、 1D、 1

(2)将这些事件的序号按产生的可能性 从小到大的顺序排列： __②__＜__③__＜__①__＜__④______．
比较可能性大小 【变式2】下列成语或词语所反应的事件中，可能性最小的是
( D)
A．瓮中捉鳖
B．十拿九稳
C．平分秋色
D．天方夜谭
【变式3】盒子里放着同样大小的红球和白球，任意摸出1个
球，下列情况中，摸出红球的可能性最小的是( B )
的花色吗？（2）你认为抽到哪种花色的可能性大？（3）能否
通过改变某种花色的扑克牌的数量，使“抽到黑桃”和“抽到
红桃”的可能性大小相同？ (1)不能． (2)抽到黑桃的可能性大． (3)增加一张红桃或减少一张黑桃，使黑桃与红桃
张数相同，可使可能性大小相同．
A．7红3白
B．3红7白
C．5红5白
D．10红10白
确定随机事件对象的个数
【例2】在一个布袋中装有红、白两种颜色的球，它们除颜
色外没有任何其他区分，其中红球若干，白球5个，袋中的
球已搅匀，若从袋中随机取出一个球，取出红球的可能性大，
则红球( D )
A．有4个
B．有5个
C．不足4个
D．有6个或6个以上
事件产生的可能性大小 1. 一般地，随机事件产生的可能性有大有小，不同的随机事件
产生的可能性的大小有可能不同.
2. 事件产生的可能性 (1)必然事件：必然产生的事件，其产生的可能性为100% 或1； (2)不可能事件：不可能产生的事件，其产生的可能性为0； (3)随机事件：可能产生也可能不产生的事件，其产生的可能性 介于0 和1之间.
(2)摸到三种颜色球的可能性一样吗？
解：不一样． (3)如果想让小明摸到红球和白球的可能性一样，该怎么办？

典例分析 频率与概率
（2）画出“摸出白球”的频率折线统计图，得摸出白球的概率估计值 是___0_.3_3___;（精确到到0.01）
100×0.33＝33 （3）若袋中共有100个球，则袋中可能有__3_3_个白球．
巩固练习 频率与概率
1.小杨、小刚用摸球游戏决定谁去看电影，袋中有1个红球和1个 白球(除颜色不同外其余相同)，得到红球为“看”，得到白球为 “不看”，小杨先摸，另一个球留给小刚，这个游戏对双方 是 公平 . (填“公平”或“不公平”) 2.在一个有10万人的小镇上，随机调查了2000人，其中有400人看 中央电视台的早间新闻，在该镇随便问一人，他看中央电视台早 间新闻的概率大约是 0.2 .
（2）用频率估计一个随机事件发生的概率，通常要经历 “试验并收集、整理、描述数据——计算频率——估计概
率”的过程.（注意：这里的“试验”，必须在相同条件 下进行，且试验的次数要足够多.）
典例分析 频率与概率
例3 一只不透明的袋子中装有若干个白球和其他颜色的球，这些球 除颜色外都相同．每次从袋子中摸出一个球，然后放回摇匀再摸， 在摸球实验中得到下列表中的部分数据：
2022 第八章 认识概率复习课
八年级下册
知识结构
认识概率
确定事件 与随机事件
可能性的大小
事件的辨 确定事件与随机事件
（1）事先能肯定一定会发生的事情叫必然事件 （2）事先能肯定一定不会发生的事情叫不可能事件
注意： 必然事件和不可能事件都是确定事件 （3）事先无法确定会不会发生的事情叫随机事件
（2）画出优等品频率的折线统计图；
（3）从这批乒乓球中，任意抽取的一只乒乓球是优等品的概率的 估计值是___0_.9_5____；（精确到0.01）

8.2 可能性的大小
总结反思
小结 知识点 事件发生的可能性的大小
事件发生的可能性的大小是不同的,必然事件发生的可能性的大 小是 1(或 100%),不可能事件发生的可能性的大小是 0,随机事件 发生的可能性的大小介于 0 和 1(或 100%)之间.
8.2 可能性的大小
事件发生的可能性的大小常用以下几种语言描述:一定、很可能、 可能、不太可能、不可能.用图形可表示如下:
图 8-2-2
8.2 可能性的大小
反思
A 袋中有 4 个白球和 6 个黑球,B 袋中有 6 个白球和 4 个黑球,在看 不到球(球除颜色外其他均相同)的情况下,从每个袋中随机摸出 1 个 球,从哪个袋中摸出白球的可能性大?为什么? 解法一:因为摸出每个球的可能性相等,所以从 A,B 两个袋中摸出白 球的可能性一样大; 解法二:因为 A,B 袋中球的总个数相同,A 袋中白球的个数比 B 袋中 白球的个数少,所以从 B 袋中摸出白球的可能性大. 以上解法正确吗?
8.2 可能性的大小
[解析] (1)因为骰子有 6 个面,点数分别是 1,2,3,4,5,6,所以朝上的点 数就有 6 种可能;(2)在 1,2,3,4,5,6 中有 3 个奇数,3 个偶数,从奇数和 偶数所占比例可判断朝上的点数是奇数和偶数的可能性一样 ;(3)
因为朝上的点数大于 4 与朝上的点数不大于 4 的结果数之比是 1∶
8.2 可能性的大小
目标突破
目标 感受生活中随机事件发生的可能性有大有小
例 1 [教材补充例题] 抛掷一枚质地均匀的正方体骰子 1 次,落地后: (1)朝上的点数会有哪些?它们发生的可能性一样吗? (2)朝上的点数是奇数与朝上的点数是偶数,这两个事件的发生是等可能 的吗? (3)朝上的点数大于 4 与朝上的点数不大于 4,这两个事件的发生是等可 能的吗?如果不是等可能的,那么哪一个可能性大一些?

确定性.试验次数不同，频率可能不同；即使是相同次数的不同试 验，频率也可能不同.当试验次数较小时，频率的波动较大，但是 随着试验次数的增大，“正面朝上”发生的频率波动明显减小， 逐渐稳定到0.5附近. 这个性质叫做频率的稳定性.
这个数值是什么？
频率与概率的关系 频率与概率的关系
“正面向上”的概率
1
提示：运用频率和概率之间的关系，根据频率的波动情况估算概率.
频率与概率的关系
归纳：频率估计概率的一般步骤： ①大量重复试验； ②检验频率是否已表现出_稳__定__性__； ③频率的__稳__定__值__即为概率．
频率与概率的关系
练一练：在一个不透明的布袋中，红色、黑色、白色的乒乓球共有 20个，除颜色外，形状、大小、质地等完全相同，小明通 过多次摸球试验后，发现其中摸到红色、黑色球的频率稳 定在5%和15%，则口袋中白色球的个数很可能是___1_6____ 个.
频率与概率的关系
问题2 五个小组分别掷一枚硬币50次和500次，统计“正面朝上” 发生的频数和频率，结果如下表：
小组序号
1 2 3 4 5
n=50 频数 频率 22 0.44 25 0.50 21 0.42 27 0.54 24 0.48
n=500 频数 频率 251 0.502 249 0.498 256 0.512 246 0.492 251 0.502
频率与概率的关系 将上面的试验结果用折线统计图表示，如图所示.
频率与概率的关系
想一想：1.当实验次数较小时，频率有什么特征？ 2.当实验次数很大时，频率有什么样的变化趋势？
当实验次数较小时，频率不稳定，波动较大. 当实验次数很大时，频率会稳定在一个数值附近.
频率与概率的关系
归 纳： 对掷硬币试验,“正面朝上”的概率为0.5，而频率则具有不

中的频率稳定在0.8左右，所以估计他这次能罚中的概率约为0.8.
课堂小结
频率与概率的关系
联系： 频率
事件发生的
频繁程度
稳定性
大量重复试验
概率
事件发生的
可能性大小
区别：
频率本身是随机的，在试验前不能确定，做同样
次数或不同次数的重复试验得到的事件的频率都
可能不同;
钉尖朝下的次数
钉尖朝下的频率

试验总次数
在n次重复试验中，事件A发生了m次，

则比值 称为事件A发生的频率.
(2)分别汇总5人、10人、15人......的试验结果，并将试验数据
汇总填入下表：
试验总次数n
钉尖朝上次数m
m
钉尖朝上频率
n
100
200
300
400
500
600
700
0.950 0.940 0.910 0.920 0.924 0.921 0.919
n
0.001)
0.923
从这批玩具中,任意抽取的一个毛绒玩具是优等品的概率的估计值
是
0.92 .(精确到0.01)
4. 某篮球队教练记录该队一名主力前锋练习罚篮的结果如下：
练习罚篮次数
30
60
90
150
200
300
400
试验中随机事件A发生的次数）会稳定到某个常数p.于
是，我们用P这个常数作为事件A发生的概率的估计值，
即P（A）=p.
例1 在对某次试验数据整理过程中，某个事件出现的频率随
试验次数变化的折线图如图，这个图中折线变化的特点是
________，试举一个大致符合这个特点的某事件试验的例子(

11
试一试 把下列事件的序号按发生的可能性从小到大的顺序排列. ⑴从装有一个红球和2个黄球的袋子中摸出的一个球恰好 是白球; ⑵一副去掉大小王的扑克牌中,随意抽取一张抽到的牌是 红色; ⑶调查商场中的一位顾客,他是闰年出生的; ⑷随意遇到一位青年,他接受过九年制教育; ⑸站在平地上抛一块小石头,石头会落下.
2、你能从数学中找出一些确定事件与随机事件？ 同位角相等 相等的角是对顶角 |a|不小于0 任意一个多边形的外角和是360°
在一个不透明的袋子中装有3个白球和 7个红球，每个球除颜色外都相同。
1．你认为从中任意摸出1个球，摸到哪种 颜色球的可能性大？
2．每位同学从袋子中摸1个球，记下所摸 球的颜色，然后将球放回并摇匀；
落在哪种颜色区域上是不确定
的。由于各颜色区域的面积不
等，所以指针落在不同颜色区
域上的可能性也不一样。
3.转动如图所示的各个转盘(转盘中各个扇形的面积 都相等),当转盘停止转动时,估计“指针落在红色区域”的 可能性的大小,并将转盘的序号按事件发生的可能性从小 到大的顺序排列。
4．旋转如图所示的转盘：当转盘停止转动时，指 针落在数字所在区域结果,并分别指出各 种结果出现的可能性的大小.
(1)如图,旋转下列各转盘:
1 23 64
5
XE MX XM XM
①
②
③
13
列出下列各事件发生的所有可能结果,并分别指出各 种结果出现的可能性的大小.
(2)抛掷一枚硬币；
列出下列各事件发生的所有可能结果,并分别指出各种 结果出现的可能性的大小.
(3)如图，抛掷下列各个骰子；
15
事件可能性的大小可以通过分析确定，也可以通 过实验获得。
16
因为每个数字所在区域面 积相等，所以在这个试验中， 任意旋转转盘1次，当转盘 停止时，指针落在每个数字 所在区域上的可能性相等。