《教育心理学》会考样卷Microsoft Word 文档

机密■启用前《教育心理学》※注意事项※1.将自己的姓名、学号按要求填写在答题纸上；2.试题册、答题纸、草稿纸均不得带出考场，考试结束，监考人员收卷后考生才可离开；3.仔细读懂题目说明；4.考生必须在答题纸上作答，凡在试卷册上的答案一律无效；5.答题时间为120分钟；6.在考试过程中要注意对自己的答案保密，若被他人抄袭或抄袭他人答案者，一经发现，后果自负。

一、单项选择题（每小题2分，共40分）1．教育心理学诞生的标志是1903年（）出版《教育心理学》一书。

A．卡普列夫 B．桑代克C．詹姆斯 D．廖世承2．儿童努力学习是为了得到家长和教师的赞许，说明其学习动机属于（）。

A．自我提高内驱力 B．认知内驱力C．附属内驱力 D．三者都是3．维纳认为“能力”属于（）的因素。

A．内在稳定可控制 B．内在稳定不可控制C．内在不稳定可控制 D．内在不稳定不可控制4．皮亚杰认为人的认知发展依次要经过四个重要阶段，它们是（）。

①感知运动阶段②具体运算阶段③前运算阶段④形式运算阶段A．①②③④ B．①③②④C．③①②④ D．③①④②5．自我效能感最早的提出者是( )。

A．马斯洛 B．阿特金森C．维纳 D．班杜拉6．联结派学习理论都强调强化的作用，其中( )是学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，以增加相应学习行为的频率。

A．直接强化 B．外部强化C．自我强化 D．替代性强化7．如果一个家长想用看电视作为强化物，奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是( )。

A．让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B．规定每天看电视的起止时间C．惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D．只有按时完成家庭作业后才能看电视8．“先行组织者”是美国教育心理学家（）提出的一种教学策略。

A．奥苏贝尔 B．桑代克C．斯金纳 D．安德森9．一般来说，中小学教科书上的练习题多属于( )。

A．有结构的问题 B．无结构的问题C．简单问题 D．复杂问题10．心理学的研究表明，心理定势对解决问题具有( )。

教育心理学考试题库（含答案）（一）一、单选题（每题 3 分，共30 分）1. 教育心理学研究的核心内容是（）A. 教学过程B. 学习过程C. 评价过程D. 反思过程答案：B2. 苛勒在研究黑猩猩的学习时所采用的实验方法是（）A. 迷箱实验B. 迷津实验C. 叠箱实验D. “三山实验”答案：C3. 学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）A. 分化B. 泛化C. 消退D. 遗忘答案：B4. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的（）A. 能力B. 技能C. 兴趣D. 刺激—反应联结答案：D5. 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）A. 斯金纳B. 布鲁纳C. 奥苏贝尔D. 桑代克答案：C6. 个体能用语言直接陈述，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，用来区别和辨别事物的知识称为（）A. 感性知识B. 理性知识C. 陈述性知识D. 程序性知识答案：C7. 学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。

根据加涅的学习分类，这种水平的学习主要属于（）A. 言语信息学习B. 智慧技能学习C. 认知策略学习D. 态度学习答案：A8. 学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于（）A. 内部动机B. 外部动机C. 认知性动机D. 交往性动机答案：B9. 一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是（）A. 正迁移B. 横向迁移C. 特殊成分迁移D. 非特殊成分迁移答案：D10. 动作技能学习心理过程的第一阶段是（）A. 联结阶段B. 认知阶段C. 自动化阶段D. 熟练阶段答案：B二、多选题（每题 5 分，共25 分）1. 教育心理学的研究对象是（）A. 教的心理活动B. 学的心理活动C. 教与学的互动机制D. 学生的差异心理E. 教师的心理答案：ABCDE2. 下列属于认知派学习理论的是（）A. 格式塔的顿悟学习理论B. 布鲁纳的认知发现学习理论C. 奥苏贝尔的有意义接受学习理论D. 加涅的信息加工学习理论E. 建构主义学习理论答案：ABCDE3. 影响问题解决的主要因素有（）A. 问题的特征B. 已有的知识经验C. 定势与功能固着D. 原型启发E. 情绪与动机答案：ABCDE4. 知识学习的类型包括（）A. 符号学习B. 概念学习C. 命题学习D. 上位学习E. 下位学习答案：ABC5. 品德的心理结构包括（）A. 道德认识B. 道德情感C. 道德意志D. 道德行为E. 道德信念答案：ABCD三、简答题（每题10 分，共20 分）1. 简述影响遗忘进程的因素。

《教育心理学》考试试题及答案《教育心理学》考试试题及答案【篇一：2015年1月教师资格考试《教育心理学》模拟试题及答案汇总】>一. 选择题1. 1903年，美国心理学家_______a_____出版了《教育心理学》这是西方第一本以教育心理学著名的著a．桑代尔b．斯金钠c．布鲁钠d．皮亚杰2. 世界上第一本以“教育心理学”著名的书是_____c_____出版的《教育心理学》a．乌中斯基b．桑代尔c．卡普切列夫d．列昂节夫3. 教育心理学的成熟时期是_____c_____a．20世纪20年代以前b．20世纪20-50年代c．20世界60-70年代d．20世纪80年代以后4. 心理学的创始人是_____d_____a．桑代尔b．斯金钠年1977c．布鲁钠d．冯特5. _____b_____是教学内容的裁体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。

a．教学内容b．教学媒体c．教学环境d．教学过程6. 心理学属于_____c____a．自然科学b．社会科学c．自然科学何时会科学双重性质的科学d．哲学7. 心理学作为一门独立的学科诞生于____a____年a．1879b．1897c．1789d．17988. 心理学是研究人的____b_____的科学a．心理活动的规律b．行为何心理活动的规律c．心理与心理活动的规律d．行为活动的规律9. 在苏联被称为教育心理学之父的心理学家是_____c____a．卡普杰列夫b．桑代尔c．乌中斯基d．斯基10. 教育心理学是一门研究学校情景中学与教的____c_____规律的科学a．基本教育b．基本教学c．基本心理d．基本身心11. 教育心理学研究中，所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展，这属于_____a_____a．遵循性原则b．教育性原则c．系统性原则d．客观性原则12. 教育心理学的研究对象是_____d______a．学与教的心理规律b．学与教的心理规律，但以前者为主c．学与教的心理规律，但以后者为主d．学与教以及二者相互作用的心理规律13. 要求把人的心理看作是与人的社会实践活动密切相连的过程来考察何研究的原则是______c_______a．客观性原则b．教育学原则c．实践性原则d．知识性原则14. 下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是_____ b_____ a．描述b．鉴测c．解释d．预测15. 20世纪20年代，教育心理学主要受到_______c______a．实验教育学b．教育社会学c．心理测量学d．和序教学16. 1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是_____d_____a．陶门知b．蔡元培c．潘菽d．廖世承17. 学校教育依照特色教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是_____c_____a．学生b．教学内容c．教师d．教学环境18. 学与教的过程中有起传递的主要信心部分是______c_____a．教学媒体b．教师c．教学内容d．教学方法19. 初创时期的教育心理学著作，内容等是以______c_____的原理阐释实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。

第一章教育心理学概述一、选择题1、教育心理学作为一门独立的学科，一般被认为产生于（）。

A、18世纪末B、19世纪末C、18世纪中期D、19世纪中期2、美国教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。

A、20世纪20年代到50年代B、20世纪80年代以后C、20世纪60年代到70年代D、20世纪90年代以后3、美国教育心理学初创时期的时间大致为（）。

A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代4、美国教育心理学完善时期的时间大致为（）。

A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代以后5、20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）。

A、桑代克B、斯金纳C、华生D、布鲁纳6、1903年，美国心理学家（）编著出版了《教育心理学》，这是西方第一部以教育心理学命名的专著。

A、斯金纳B、布鲁纳C、华生D、桑代克7、教育心理学的创始人是（）。

A、华生B、桑代克C、布鲁纳D、加涅8、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（）。

A、陶行知B、蔡元培C、潘菽D、廖世承9、俄国著名教育家乌申斯基于1867~1869年出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

A、《大教学论》B、《人是教育的对象》C、《教育心理学》D、《教育心理学大纲》10、世界上第一部以《教育心理学》命名的著作是俄国的（）1877年出版的《教育心理学》。

A、卡普杰列夫B、乌申斯基C、维果斯基D、布隆斯基11、（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。

A、教学环境B、教学过程C、教学媒体D、教学手段12、（）在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学80年代以来的研究成果。

A、布鲁纳B、皮亚杰C、维果斯基D、乌申斯基13、主张把教育心理学作为一门独立科学的分支来进行研究，反对把普通心理学的成果简单的移植到教育心理学，并创立了心理学的“文化—历史发展理论”，并从这一理论出发提出了“最近发展区”的观点，他是前苏联著名的心理学家（）。

期末作业考核《教育心理学》满分100分一、简答题（每题10分，共40分）1、简述马杰的行为目标的三要素理论。

答：1、可观察行为：行为目标用可以观察的行为来表述教学目标；2、行为发生条件：说明在评价学习者的学习结果时，在什么条件下评价；3、可接受的行为标准：衡量学习结果的行为的最低要求。

2、简述能倾与教学的相互作用对教育实践的启示。

答：能倾与教学的相互作用的研究对教育实践的启示可以概括如下：（1）没有适合所有学生的万能的最佳教学法；（2）教师要注意了解学生的能力倾向上的个别差异，选择最适合学生能倾特点的教学方法进行因材施教；（3）对于能倾水平较低的学生，教师应对他们进行预先训练，在学习方法、学习习惯、学习策略等方面对他们加以指导，提供给他们必要的先备知识，从而提高他们的能倾水平。

3、提问的作用表现在哪些方面。

答：表现在三个方面：第一，当教师提出和教学内容直接相关的问题时，老师可以确定学生是否完全掌握了有关的学习内容或是在某些特殊的知识点上没弄明白；第二，提问给学生提供了对理解水平进行自我监控的机会，使学生确定他们是否理解了所呈现的信息，是否需要帮助；第三，提问可以促进学生积极思考、积极地进行信息加工，有助于学生理解新知识和使知识进入长时记忆中贮存。

4。

心理健康的标准是什么？答：可以从以下 6个方面来评价青少年学生心理健康的标准：（1）.现实地认识自我，承认自我，接受自我（2）.对现实合乎常理地认识与反应，有效地控制自己的观念与行为（3）.对挫折有承受力，具有正常的自我防御机制（4）行为方式与社会角色相一致，符合常规（5 ）正常健康的交往（6）统一的人格，心理保持延续性二、辨析题（每题15分，共30分。

仅作判断不说明理由不得分）1、专家与新手在问题解决过程中的侧重点存在差异。

答：正确。

面对不熟悉的问题，在整个解决问题的过程中，专家花费其中大量的时间来对问题进行质的分析，而新手却匆匆选择一个方法，然后用大量的时间去尝试它。

《教育心理学》试题库（带答案）第一章心理学与教育心理学主要内容一、单选题1.教育心理学研究的核心内容是（D ）A.学生B.教师C.教学过程D.学习过程2.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，其作者是（D ）A.陶行知B.蔡元培C.潘菽D.廖世承3.下列研究方法中，对条件控制最严格的是（D）A.观察法B.现场实验C.问卷调查D.实验室实验4.“仁者见仁，智者见智”说明心理是（D ）。

A.脑的机能B.对客观认识的反映C.在实践中发生发展的D.对客观现实的主观反映5.人的心理活动包括下列哪两个部分（ A ）。

A.心理过程和个性B.认识过程与意志过程C.情感过程与意志过程D.个性倾向性与个性心理特征6.重视对人类异常行为的研究,强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为（ D）。

A.人本主义学派B.格式塔学派C.行为主义学派D.精神分析学派7.把人的心理活动看作是信息加工处理系统的是（ C）心理学。

A.精神分析B.人本主义C.认知D.格式塔第二章心理过程与教育一、单选题1.“万绿丛中一点红”，容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激物具有（ D ）A.强度的特点B.新异性的特点C.变化的特点D.对比的特点2.在同一时间内，人们能够清楚地知觉对象的数目是注意的（A ）A.范围B.稳定性C.分配D.转移3.在百米竞赛的预备信号之后，相隔太长时间再发出起跑信号，则运动员的成绩就可能受到明显的影响。

这是因为运动员有（ C ）A.注意的稳定性B.持续性注意C.注意的动摇D.注意的分配4.视觉适应表现为感受性（ C ）A.提高B.降低C.有时提高有时降低D.既不提高也不降低5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（ D ）A.味觉刺激B.听觉适应C.嗅觉刺激D.感觉适应6.“月明星稀”是感觉的（ B ）现象。

A.适应B.对比C.后象症D.视觉障碍7.在嘈杂的环境中人们能够敏感的听见有人喊自己的名字,这是知觉的（ C ）A.理解性B.整体性C.选择性D.恒常性8.奥运会期间看游泳比赛的记忆属于（ A ）A.情景记忆B.语义记忆C.程序性记忆D.陈述性记忆9.遗忘曲线的最先提出者是（ B ）A.巴甫洛夫B.艾宾浩斯C.斯柏林D.弗洛伊德10.看完小说《西游记》后，脑中产生一个"栩栩如生"的孙悟空的形象的心理过程是（ A ）A.再造想象B.创造想象C.幻想D.表象形成二、多选题1.知觉的特性包括（ ABCD ）A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性2.根据情绪发生的强度和持续时间的长短，可把情绪分为（BCD ）A.焦虑B.激情C.心境D.应激3.遗忘的规律，主要表现在（ ABC ）A.遗忘的速度是先快后慢B.识记材料的特点对遗忘有影响C.学习程度对遗忘有明显影响D.遗忘的进程是均衡的4.注意的种类包括（ ABC ）A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.持续性注意5.意志的品质包括（ABCD）A.自觉性B.果断性D.自制性三、判断题( √ )1.一般来说，学习的熟练程度达到150%为效果最佳。

教育心理学考试试题及答案一、选择题1. 教育心理学研究的核心内容是什么？A. 学习理论B. 教学方法C. 学生发展D. 教育环境答案：A2. 以下哪个理论是由皮亚杰提出的？A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 社会学习理论D. 人本主义理论答案：B3. 根据马斯洛的需求层次理论，以下哪一项属于最高层次的需求？A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求答案：D4. 以下哪个术语描述了学生在课堂学习中的行为表现？A. 动机B. 态度C. 行为D. 认知答案：C5. 以下哪个因素被认为是影响学生学习效果的重要因素？A. 家庭背景B. 教师期望C. 学生智力D. 学习环境答案：B二、简答题1. 简述布鲁纳的学习理论的主要观点。

答案：布鲁纳的学习理论认为学习是一个主动的、构建性的过程。

学习者通过主动探索和发现来构建知识结构，强调内部动机和学习者的主动性。

2. 描述维果茨基的社会文化理论在教育中的应用。

答案：维果茨基的社会文化理论强调学习是在社会互动中发生的。

教育者应该提供“最近发展区”的指导，即在学生现有能力之上稍微超出一点，通过社会互动和指导帮助学生达到新的学习水平。

三、论述题1. 论述如何运用教育心理学原理来提高学生的学习动机。

答案：提高学生学习动机可以通过以下方法：设置明确且具有挑战性的目标；提供及时和积极的反馈；创造支持性和鼓励性的学习环境；使用多样化的教学方法以适应不同学习风格；鼓励学生参与决策过程，以提高他们的自主性和责任感。

四、案例分析题案例：某班级的学生在数学学习上普遍缺乏兴趣和动力，教师尝试了多种方法但效果不明显。

问题：请运用教育心理学原理，分析可能的原因，并提出改进建议。

答案：可能的原因包括：学生可能缺乏对数学的内在兴趣，或者之前的失败经历导致他们对数学产生了消极态度；教学方法可能过于单一，没有激发学生的好奇心和探索欲；学生可能缺乏成功的体验，导致自我效能感低下。

教育心理学考试试题与答案教育心理学是研究教育过程中涉及的心理问题的一门学科。

考试是一个全面测评学生知识掌握和能力水平的方式，下面整理了一些教育心理学考试试题和答案，供同学们参考。

选择题1. 下列哪项不属于教育心理学研究的范畴？A. 学习B. 记忆C. 探究宇宙D. 情感答案：C2. 关于条件反射的定义，下列哪项正确？A. 一种无条件刺激引起具有本能反应的现象B. 一种有条件刺激因先前与无条件刺激联合而逐步形成的条件反应C. 从最初的刺激反应到经过训练后出现对刺激的反应D. 一组由有组织和必要的生物反应组成的连续活动过程答案：B3. 某些学生存在着认知障碍，这种障碍不同于发展迟缓和智力障碍的主要区别在于：A. 认知障碍的出现时间较晚B. 认知障碍不影响智力C. 认知障碍可能来自各种原因D. 认知障碍不影响学业答案：C4. 在预习教学中，教师提前预告新课内容，以下哪项不是预习的主要作用？A. 提高课堂效率B. 激发学生的兴趣C. 培养学生自学能力D. 使学生对课堂内容有初步的认识答案：B5. 以下哪项不属于情感品质的一种？A. 贯穿品质B. 责任品质C. 探究品质D. 解决问题品质答案：D简答题1. 什么是知觉？答案：知觉是指人对外界事物及其属性的感知过程，也就是从外界获得信息并加工处理的过程。

2. 什么是潜意识？答案：潜意识是人类内心深处的某种心理现象，它存在于我们的潜在认知之中，目前只有通过特殊方法如梦境等才能观察或了解到。

3. 什么是注意力？答案：注意力是指人类为了获得有效信息而意识地集中精力处理外界信息的过程，它是一个动态的过程，可分为主动和被动注意力。

4. 什么是自我概念？答案：自我概念是一个人对自己的各种认识和评价的综合反映，包括个人的身体、性格、价值观念、实际行为等方面。

5. 什么是情感教育？答案：情感教育是指针对学生心理发展和情感教育需求，进行有计划、有针对性、全过程的教育行为。

它包括情感目标的指导、情感过程的引导、情感氛围的营造等方面。

教育心理学考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不属于教育心理学的研究范畴？（）A. 学习动机B. 知识掌握C. 情感发展D. 社会风气答案：D2. 以下哪种学习理论认为学习是刺激与反应之间的联结？（）A. 认知主义学习理论B. 行为主义学习理论C. 建构主义学习理论D. 人本主义学习理论答案：B3. 以下哪种教学方法属于启发式教学？（）A. 讲授法B. 演示法C. 探究法D. 练习法答案：C4. 以下哪种智力理论认为智力分为三种类型：言语智力、数量智力和空间智力？（）A. 斯皮尔曼的二因素论B. 加德纳的多元智力理论C. 卡特尔的三因素论D. 吉尔福特的智力结构理论答案：D5. 以下哪种心理现象属于学习迁移？（）A. 已知对未知的迁移B. 学习对生活的迁移C. 学习对学习的迁移D. 学习对工作的迁移答案：C6. 以下哪种心理现象属于认知失调？（）A. 焦虑B. 矛盾C. 紧张答案：B7. 以下哪种学习策略属于元认知策略？（）A. 复述策略B. 精细加工策略C. 组织策略D. 调节策略答案：D8. 以下哪种心理现象属于自我效能感？（）A. 自信B. 自尊C. 自我价值D. 自我认同答案：A9. 以下哪种心理现象属于心理应激？（）A. 焦虑B. 紧张C. 压力D. 疲劳10. 以下哪种心理治疗方法属于认知行为疗法？（）A. 精神分析疗法B. 行为疗法C. 认知疗法D. 人本主义疗法答案：C二、填空题（每题2分，共20分）1. 教育心理学的研究对象是__________和__________。

答案：学习过程；教学过程2. 学习迁移分为__________迁移和__________迁移。

答案：正迁移；负迁移3. 智力的三元结构理论包括__________、__________和__________。

答案：智力成分亚理论；智力经验亚理论；智力情境亚理论4. 元认知策略包括__________策略、__________策略和__________策略。

教育心理学考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学的研究对象是（）A. 教育过程中的心理学问题B. 学习过程中的心理现象C. 教学过程中的心理学问题D. 教育与学习过程中的心理学问题2. 下列哪项不是布鲁纳的教育心理学理论观点？（）A. 发展学生的直觉思维B. 强调学科结构C. 强调学习者的主动性D. 学习是通过条件反射实现的3. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段？（）A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段4. 以下哪个选项是自我效能理论的核心概念？（）A. 自我概念B. 自我效能感C. 自我监控D. 自我实现5. 教育心理学认为，以下哪项因素对学生的学习动机影响最大？（）A. 家庭背景B. 教师期望C. 同伴影响D. 个人兴趣6. 维果茨基的“最近发展区”理论指的是（）A. 学生独立解决问题的能力B. 学生在帮助下能达到的最高水平C. 学生已经掌握的知识范围D. 学生潜能的极限7. 以下哪个理论是由班杜拉提出的？（）A. 自我效能理论B. 认知发展理论C. 社会学习理论D. 人本主义学习理论8. 教育心理学中的“动机”一词通常指的是（）A. 推动学习行为的内在力量B. 学习的目标C. 学习的结果D. 学习的环境9. 在教育心理学中，以下哪个概念与学习者的注意力集中有关？（）A. 动机B. 注意力C. 记忆D. 认知风格10. 根据埃里克森的心理社会发展理论，青少年期的主要危机是（）A. 自主性对羞愧和怀疑B. 同一性对角色困惑C. 信任对不信任D. 勤奋对自卑感二、填空题（每空2分，共20分）11. 教育心理学中的“学习”通常被定义为通过________和经验而产生的持久的________。

12. 马斯洛的需求层次理论中，最高层次的需求是________。

13. 教育心理学认为，反馈可以增强学生的________，从而提高学习效率。

教育心理学考试试题及答案详解一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学研究的核心内容是什么？A. 学习理论B. 发展理论C. 教学方法D. 学生心理答案：A2. 皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童在7至11岁通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C3. 以下哪个不是教育心理学中的学习动机理论？A. 自我效能理论B. 成就动机理论C. 归因理论D. 行为主义理论答案：D4. 教育心理学中，自我效能感是指个体对自己完成特定任务的自信程度。

这一概念是由哪位心理学家提出的？A. 阿尔伯特·班杜拉B. 让·皮亚杰C. 亚伯拉罕·马斯洛D. 卡尔·罗杰斯答案：A5. 教育心理学中，以下哪个不是促进学生学习的因素？A. 积极的家庭环境B. 良好的师生关系C. 过度的惩罚D. 适当的学习策略答案：C二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述布鲁纳的发现学习理论的主要观点。

答案：布鲁纳的发现学习理论认为学习是一个主动探索和发现的过程。

学生应该通过自己的探索和实践来发现知识，而不是被动接受教师的灌输。

布鲁纳强调学习过程中的主动性、问题解决能力和创新思维。

2. 描述马斯洛的需求层次理论，并解释它在教育中的应用。

答案：马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。

在教育中，教师需要识别并满足学生的基本需求，如安全和归属感，以创造一个有利于学生自我实现和个人成长的环境。

3. 阐述班杜拉的社会学习理论，并说明其对教育实践的启示。

答案：班杜拉的社会学习理论强调观察学习和模仿的重要性。

他认为个体通过观察他人的行为及其后果来学习。

在教育实践中，这意味着教师和同伴的行为可以成为学生学习的重要来源，教师应成为积极的榜样，鼓励学生观察和模仿。

三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述如何运用教育心理学理论提高课堂教学效果。

教育学心理学考试试题及答案解析一、选择题1. 教育心理学的主要研究对象是什么？A. 教育过程B. 学习过程C. 教学方法D. 学生心理答案：B解析：教育心理学主要研究的是学习过程，包括学习者的认知、情感和行为等方面。

2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C解析：皮亚杰将儿童的认知发展分为四个阶段，7至11岁儿童处于具体运算阶段，此时他们能够进行逻辑思考，但仅限于具体情境。

3. 以下哪项不属于布鲁纳的发现学习理论的要素？A. 学习是通过主动探索和发现新信息的过程B. 学习者应构建自己的知识体系C. 教师应直接传授知识，而不是引导学生发现D. 学习者应理解知识背后的原理答案：C解析：布鲁纳的发现学习理论强调学习者通过探索和发现来构建知识，教师的角色是引导而非直接传授。

二、简答题1. 简述马斯洛的需求层次理论。

答案：马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。

只有当低层次的需求得到满足后，人们才会追求更高层次的需求。

2. 描述维果茨基的社会文化理论对教育的影响。

答案：维果茨基的社会文化理论认为，学习是在社会互动中发生的，文化工具（如语言、符号系统）在认知发展中起着关键作用。

教育应考虑学生的社会文化背景，并利用“最近发展区”来促进学生的认知发展。

三、论述题1. 论述教育心理学在现代教育中的重要性。

答案：教育心理学在现代教育中的重要性体现在多个方面。

首先，它帮助教师更好地理解学生的认知和情感需求，从而设计更有效的教学策略。

其次，教育心理学提供了关于学习动机、学习风格和认知过程的深刻见解，有助于个性化教学。

最后，教育心理学还涉及到评估和干预策略，帮助教育工作者识别和支持有特殊需求的学生。

结束语：通过本试题及答案解析，我们可以看到教育心理学在理解学习过程、设计教学方法和评估教育效果方面发挥着重要作用。

教育学心理学考试试题及答案大全一、选择题1. 教育心理学是研究什么的学科？A. 教育方法B. 学习过程C. 教育政策D. 教育制度答案：B2. 以下哪项不是认知发展理论的主要内容？A. 感知运动阶段B. 具体运算阶段C. 形式运算阶段D. 情感发展阶段答案：D3. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在7至11岁之间主要处于哪个阶段？A. 前运算阶段B. 具体运算阶段C. 形式运算阶段D. 感知运动阶段答案：B4. 以下哪个是学习动机理论？A. 马斯洛的需求层次理论B. 维果茨基的社会文化理论C. 斯金纳的行为主义理论D. 布鲁纳的认知结构理论答案：A5. 自我效能感理论是由哪位心理学家提出的？A. 阿尔伯特·班杜拉B. 亚伯拉罕·马斯洛C. 卡尔·罗杰斯D. 埃里克·埃里克森答案：A二、简答题1. 简述布鲁纳的发现学习理论。

答案：布鲁纳的发现学习理论强调学生通过探索、实验和发现来获取知识。

他认为学习是一个主动的过程，学生应该参与到知识的构建中，而不是被动接受。

2. 描述马斯洛的需求层次理论。

答案：马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。

只有当较低层次的需求得到满足后，人们才会追求更高层次的需求。

三、论述题1. 论述维果茨基的社会文化理论对教育的影响。

答案：维果茨基的社会文化理论认为，学习是一个社会化的过程，知识是通过社会互动获得的。

这一理论强调了教师和同伴在学生学习过程中的重要性，提倡使用合作学习和指导性学习等方法，帮助学生达到潜在的发展水平。

四、案例分析题1. 某学生在学习数学时感到困难，老师应该如何运用教育心理学的知识来帮助他？答案：老师可以首先评估学生的学习风格和认知能力，然后根据学生的具体情况制定个性化的教学计划。

例如，使用多种教学方法来适应学生的不同学习风格，提供正向的反馈来增强学生的自我效能感，以及使用小组合作学习来促进学生之间的交流和学习。

教育心理学考试试卷及答案（一）一、单选题（每题2 分，共20 分）1. 以下不属于教育心理学研究对象的是（D ）A. 学生B. 教师C. 教学过程D. 学校建筑2. 提出“最近发展区”理论的心理学家是（A ）A. 维果斯基B. 皮亚杰C. 苛勒D. 奥苏伯尔3. 学生对自己能否成功地从事某一行为的主观判断称为（B ）A. 自我期待B. 自我效能感C. 自我估价D. 自信4. 根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为（B ）A. 高尚动机与低级动机B. 内部动机与外部动机C. 近景的直接性动机和远景的间接性动机D. 认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力5. 学习策略中的一种——精细加工策略，其主要目的是（D ）A. 促进知识的理解B. 促进知识的保持C. 促进知识的应用D. 促进知识的理解和保持6. 品德形成的基础是（A ）A. 道德认知B. 道德情感C. 道德意志D. 道德行为7. 先行组织者教学策略是给学习者提供（C ）A. 图表B. 新知识C. 认知框架D. 以上都对8. 加涅将学习结果分类为（C ）A. 智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能、态度B. 智慧技能、认知策略、言语信息、态度C. 智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能、态度D. 智慧技能、认知策略、动作技能、态度9. 下列哪种学习策略属于精加工策略（A ）A. 记忆术B. 做笔记C. 提问D. 生成性学习10. 教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。

一般认为在（D ）。

A. 20 世纪20 年代以前B. 20 年代到50 年代末C. 60 年代到70 年代末D. 80 年代以后二、多选题（每题3 分，共15 分）1. 教育心理学的发展经历了（ABCD ）阶段。

A. 初创时期B. 发展时期C. 成熟时期D. 完善时期2. 知识学习的过程包括（ABD ）。

A. 知识获得B. 知识保持C. 知识提取D. 知识应用3. 元认知策略包括（ACD ）。

教育学心理学试题及答案doc在教育学心理学的考试中，学生需要掌握教育心理学的基本理论、研究方法和实际应用。

以下是一份模拟试题及其答案，供学生复习和自测使用。

一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学的研究对象是（）。

A. 教育过程中的心理现象B. 学习过程中的心理现象C. 教学过程中的心理现象D. 教育过程中的心理现象和学习过程中的心理现象答案：D2. 教育心理学的主要研究方法是（）。

A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 以上都是答案：D3. 根据加德纳的多元智能理论，以下哪项不属于智能范畴？（）A. 语言智能B. 数学逻辑智能C. 人际智能D. 音乐节奏智能4. 皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童在具体运算阶段的思维特点是（）。

A. 以自我为中心B. 能够进行逻辑运算C. 思维具有可逆性D. 只能通过具体事物理解概念答案：C5. 根据埃里克森的心理社会发展理论，学龄期儿童面临的主要冲突是（）。

A. 信任与不信任B. 自主与羞愧C. 主动与内疚D. 勤奋与自卑答案：D6. 学习动机的内部因素包括（）。

A. 成就感B. 外部奖励C. 社会压力D. 同伴影响答案：A7. 根据布鲁姆的教育目标分类，认知领域的最高层次是（）。

A. 知识B. 理解D. 评价答案：D8. 学习策略中的元认知策略是指（）。

A. 学习者对自己的认知过程的认识和控制B. 学习者对学习材料的组织和整合C. 学习者对学习环境的适应和调节D. 学习者对学习结果的反思和总结答案：A9. 根据维果茨基的社会文化理论，教育应该促进儿童的（）。

A. 自我发展B. 社会化C. 认知发展D. 心理发展答案：C10. 教育心理学中，自我效能感是指个体对自己完成特定任务的（）。

A. 信心B. 兴趣C. 能力D. 动机答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育心理学的研究内容主要包括（）。

A. 学习理论B. 教学理论C. 评估与评价D. 教育实践答案：ABCD2. 影响学习动机的外部因素包括（）。

教育心理学考试题库（含答案）（一）一、单选题（每题 3 分，共30 分）1. 教育心理学作为一门独立的学科诞生于（）年。

A. 1879B. 1903C. 1913D. 1924答案：B2. 桑代克认为学习的实质在于（）A. 尝试错误B. 强化C. 顿悟D. 理解答案：A3. 先行组织者教学技术常用于（）A. 发现学习B. 接受学习C. 个别化教学D. 程序教学答案：B4. 学生在了解了长方形面积公式、三角形面积公式及面积的可加性原则后，生成梯形面积的计算公式。

这种学习属于（）A. 上位学习B. 下位学习C. 并列结合学习D. 组合学习答案：D5. 个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德发展的（）水平。

A. 前习俗B. 习俗C. 后习俗D. 超习俗答案：B6. 当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤销对他的批评，老师的这一做法属于（）A. 正强化B. 负强化C. 惩罚D. 消退答案：B7. 学生在记忆圆周率3.14159 时，将其编成口诀“山巅一寺一壶酒”，这种记忆策略属于（）A. 复述策略B. 精加工策略C. 组织策略D. 资源管理策略答案：B8. 考试时由于情绪紧张，很熟悉的内容怎么也想不起来，这种遗忘现象可以用（）来解释。

A. 消退说B. 干扰说C. 压抑说D. 提取失败说答案：C9. 学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）A. 认知策略B. 元认知策略C. 管理策略D. 复述策略答案：B10. 教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，这种现象被称为（）A. 罗森塔尔效应B. 晕轮效应C. 首因效应D. 近因效应答案：A二、多选题（每题 5 分，共25 分）1. 学生心理发展的基本特征包括（）A. 连续性与阶段性B. 定向性与顺序性C. 不平衡性D. 差异性E. 互补性答案：ABCDE2. 下列属于认知派学习理论的是（）A. 格式塔的顿悟说B. 布鲁纳的认知结构学习理论C. 奥苏贝尔的有意义接受学习理论 D. 加涅的信息加工学习理论 E. 建构主义学习理论答案：ABCDE3. 影响问题解决的主要因素有（）A. 问题的特征B. 已有的知识经验C. 定势与功能固着D. 个体的智力水平、性格特征、情绪状态、认知风格等E. 原型启发答案：ABCDE4. 操作技能的培训要求包括（）A. 准确的示范与讲解B. 必要而适当的练习C. 充分而有效的反馈D. 建立稳定清晰的动觉E. 高度的集中注意力答案：ABCD5. 促进学习迁移的教学策略包括（）A. 精选教材B. 合理编排教学内容C. 合理安排教学程序D. 教授学习策略E. 提高迁移意识性答案：ABCDE三、简答题（每题10 分，共20 分）1. 简述加涅的学习结果分类。