第八课时勇于承担责任教学教案

《勇于肩负责任教课设计第 2 站做负责任的人教课目的经过本课教课，培育学生的责随意识和主体意识。

责随意识是美德的表现，是博得别人相信、敬爱和欣赏的基础，本课力争培育学生对自己、对别人、对社会、对国家的责随意识。

责任源于主体的成熟，鉴于主体的自立。

中学生正是处于渐渐成熟，主体意识萌生，并开始肩负责任的期间，所以，本课力争培育学生的主体意识，勇于肩负自己的责任。

教课重难点如何做一个负责任的人。

教课过程一、导入新课议论。

一天，要上课了，大明忽然发现黑板还没有擦。

他站起来问：“今日谁值日？”下边没人回答。

他生气地说：“怎么，不肯意肩负自己的责任，还不敢认可？”这时一个同学小声嘀咕说“这点小事，和肩负责任有什么关系？”想想：你怎么对待这样的事情？二、新课学习我们该如何做到一个负责任的人？1、我们要对自己负责。

做负责任的人，就要从我们身旁的小事做起，努力培育自己的责任感。

“负责任”不是远离现实的夸夸而谈，而是表此刻我们学习和生活的实质行动中。

对自己负责，还要早先考虑行为的结果，要对自己行为的结果负责，三思尔后行。

作为未成年人，特别要注意远离不良行为，尊再生命，爱惜自己。

2、我们要对别人负责。

对别人负责，就是要身临其境地为别人着想，考虑到别人的利益。

还要遵约践诺，尽自己的努力把答应的事情做好。

3、我们要对社会和国家负责。

国家的发展，社会的进步，离不开我们每个人的努力。

我们应当以饱满的热忱关注社会、服务人民，奉献国家。

“担当起天下的兴亡”，是我们不行推辞的责任。

三、小结四、作业：我们该如何做一个负责任的公民？★ 祝学习顺利★。

责任、担当主题教育班会教案（）《勇于承担,履行责任》责任、担当主题教育班会教案（2021）勇于承担履行责任一、本次班会召开的背景：随着我国社会逐渐以独生子女家庭为主要结构的发展，学生在家庭、学校都表现出以自我为中心的许多行为，对自己做过的或做错的事缺乏自我反省，不能主动承担责任。

遇事只求自己合适，很少考虑到他人和集体，事不关己，高高挂起；对父母长辈没有礼貌，对同学没有热情；对自己生活的环境不爱护，破坏公物等等。

因此从细节入手，培养学生的责任心，树立起学生强烈的责任意识刻不容缓。

二、班会目标：让学生懂得一个人做事要有责任心，要有负责到底的精神，做事要认真，勇于承担责任，不推诿，学会自己做的事自己负责。

通过班会使学生明确对自己、对他人和集体、对家庭、对社会与国家等应尽的责任行为，并懂得在细节中努力实践责任和履行责任。

三、课前准备事项：1、以“责任在我心”为主题在教室后面的黑板出一期墙报；2、学生注意观察我们班的同学做事负责与不负责的事例；3、事先让学生把班里发现负责和不负责的实例排练成小品。

四、教学过程：一、导入1、讲故事，一个关于责任感的小故事。

2、表演小品。

（1）《今天明明是值日生》，学生发表看法；（2）《小组长》，学生谈感受；3、让学生自己列举班级“责任心”强的事例；二、探索主题1、知责任，大事小事显责任（初步了解责任的范围）责任心，是指每个人对自己和他人，对家庭和集体，对国家和社会承担应有的责任和履行义务的自觉态度。

2、明责任，七嘴八舌谈负责任“如何肩负起自己的责任？”（学生讨论，代表发言）3、实际行动尽责任（中学生守则）从身边的小事做起，切实地培养责任心。

（1）热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党，努力学习，准备为社会主义现代化贡献力量。

（2）遵守学校纪律，遵守公共秩序，遵守国家法令。

（3）热爱集体，爱护公物，不做对人民有害的事。

（4）按时完成作业，无抄袭、无考试作弊现象。

（5）认真值日，保持教室、校园整洁优美。

勇于承担错误，担负责任教学目标：（1）通过本节课,使学生明确对自己、对他人和集体、对家庭、对社会与国家等应尽的责任行为,并懂得在小事上努力履行责任。

（2）通过活动，使学生能够认识自我，建立自信心，以健康的心态面对人生，迎接挑战。

活动准备：1、搜集资料和图片。

2、设计好课堂游戏。

活动形式：讲故事，做游戏，讨论，个人演说，朗诵等。

活动过程:一、导入(以故事引入活动主题“勇于承担错误，担负责任”)1、廉颇“负荆请罪”的故事：2、引出主题“勇于承担错误，担负责任”。

二、考一考（做几道题目引出“责任”的涵义）1、两个孩子踢足球，不小心打烂班里窗户的玻璃，甲说：不关我事，是他把球踢到窗上的。

乙说：要不是你把球踢到窗边，我怎么会踢到到这个窗呢？2、孩子不小心弄烂父亲心爱的花瓶，却告诉父亲是家里的小猫弄的，结果猫被爸爸狠狠踢了几下。

3、班里几个孩子打了起来，在班主任面前很不服气地在七嘴八舌说个不停，都说是别人先打到自己的，自己才还手的。

小结：这就是我们身边的事情，事情虽小，但道理却深，每一次不同的选择，都会导致不同的行为结果。

孰是孰非，我想大家心里都清楚。

4、引出“责任的涵义”：是指份内应做的事。

是指因没有做好份内的事而应承担的过错。

三、议一议（面对错误的时候，我们会怎样说？为什么？那么我们应该怎样做呢？）展示图片1如何才能对自己负责?（对自己负责:自理、自尊、自爱、自信、自强）2如何才能对他人和集体负责? （对他人和集体负责: 班级事务争着做）3 如何才能对家庭负责?（对家庭负责：做好自己该做的事,学习上和生活上不让父母操心）4如何才能对社会与国家负责?（对社会与国家负责：.树立远大的理想,做有益于他人、有益于社会的人；立足现在,努力学好科学文化知识,提高自身的素质和修养,为社会作出贡献。

）四、讲一讲《小小故事会》1、《华盛顿和樱桃树》2《卢梭的忏悔》3《一块碎玻璃》4《关门》2、说说故事中的人物怎样面对自己的错误？五、说一说：你的启示六、玩一玩（通过做游戏懂得自己身上应承担的责任）游戏规则：1、每组派一个代表上台。

《我的责任我承担》教案一、教材说明：本课是辽宁大学出版社《小学生心理健康教育》五年级下册,第八课《我的责任我承担》。

二、教学目标：1.充分认识到行为与后果的一致性,养成对自己的行为负责的良好品质。

2.培养自己的责任感,增强自己承担责任的能力。

3.认识个人行为与后果的关系,懂得如何培养责任感。

三、教学重点：认识行为与后果的关系,懂得自己的责任。

四、教学难点：责任的含义,理解“做人应该对自己的行为负责”。

五、教学方法：讨论法、个案探究、活动体验等。

六、教学过程：（一）情境聚焦、导入责任：老师：同学们,老师非常好奇,在学校值周活动中,你们班得到的三叶草徽章最多？你们是怎么做到的？同学各抒己见。

老师小结：看来,尽管我们的肩膀还很稚嫩,但也能承担一些责任了。

老师板书课题：我的责任我承担（二）心理剧场、探索责任：老师：欢迎同学们来到心理剧场,观看心理剧。

看完后,想一想：在责任面前,你应该怎么做呢？1.请看第一场：板报风波。

学生表演,表演结束学生分享。

2.请看第二场：监督作业。

学生表演,表演结束学生分享。

3.请看第三场：失约。

学生表演,表演结束学生分享。

4.请看第四场：打碎玻璃。

学生表演,表演结束学生分享。

5.请看第五场：豆豆的去向。

学生表演,表演结束学生分享。

老师：谢谢同学们的表演和精彩分享。

同学们的心理剧演的入情入理,分享的更是多角度多感受。

老师也感受到了你们对自己负责、对他人负责。

板书：对自己负责、对他人负责。

（三）活动体验、承担责任：活动：建“责任之塔”活动规则：以小组为单位,每组拥有相同数目的纸杯,用以建塔。

在规定时间内,比一比哪组同学最先建成。

在建塔过程中,若倒塌了,小组内讨论,责任在谁？老师组织学生分享活动结果。

引导学生明白：不应将自己失败或不顺心的事情完全归咎于他人,而为自己推卸责任找理由。

主动承担责任,从自身找原因。

（四）故事启示、升华责任：故事：为啥都选她当班长。

请班级的故事大王讲故事。

讲故事的同学：听了故事,谁愿意说说,他们为什么选李路做班长？同学回答。

心理游戏勇于承担责任一、教学目标：1. 让学生理解责任的概念，并认识到承担责任的重要性。

2. 培养学生勇于承担责任的态度和行为。

3. 提高学生解决问题的能力和团队合作意识。

二、教学重点：1. 责任的概念及其重要性。

2. 勇于承担责任的态度和行为。

3. 团队合作意识的培养。

三、教学难点：1. 责任的具体表现和承担责任的方法。

2. 如何在团队中发挥个人的责任感和协作精神。

四、教学准备：1. 教室内布置，准备相应的心理游戏材料。

2. 学生分组，每组人数适宜。

3. 教师准备相关案例和问题。

五、教学过程：1. 引入话题：通过一个有趣的心理游戏活动，引发学生对责任的思考。

2. 讲解责任的概念：解释责任的意义和重要性，让学生明白责任是对自己和他人的一种关爱和尊重。

3. 案例分析：提供一些实际案例，让学生讨论责任的具体表现和承担责任的方法。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此对责任的理解和经验，并互相鼓励和学习。

5. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟不同情境下承担责任的场景，让学生身临其境体验责任的重要性。

6. 团队游戏：组织团队合作游戏，培养学生协作精神和责任意识，让学生在实践中学会承担责任。

8. 布置作业：让学生思考自己在日常生活中可以承担的责任，并制定一个行动计划，努力去实践。

教学评价：通过学生在课堂上的参与度、讨论和表现，以及课后作业的完成情况进行评价。

观察学生对责任的理解和承担责任的行为是否有明显的提高。

六、教学拓展：1. 邀请心理学专家或社会工作者进行讲座，分享更多关于责任感和承担责任的故事和经验。

2. 组织学生参观社会服务机构，了解不同职业中承担责任的具体实践。

七、教学反思：1. 教师需要不断反思和评估教学方法的有效性，根据学生的反馈和表现进行调整和改进。

2. 观察学生在课堂上的参与度和积极性，及时给予鼓励和指导，帮助他们更好地理解和应用责任感。

3. 与学生进行沟通，了解他们对教学内容的掌握程度和意见，以便进行教学优化。

五年级下册心理健康教案-第八课我的责任我承担本课的主题是“我的责任我承担”，是五年级下册心理健康教育的第八课，主要是帮助孩子学会承担责任，如何成为一个负责任的人。

责任感是一个人品格素质的重要组成部分，任何一个成功的人都离不开责任感，因此在五年级心理健康教育中我们要培养孩子的责任感，让他们意识到自己的责任，主动承担责任，从而提高孩子的自我管理能力、社会适应能力和解决问题的能力。

一、知识准备1、课前调研为了掌握孩子们在责任感方面的现状，可以在课前进行一次调研。

可以通过小测试或问卷调查的形式，了解孩子们是否意识到自己的责任，是否愿意承担责任，是否能够按时完成任务，是否能够履行自己的承诺等等。

2、自我诊断在课前准备阶段，老师可以运用自我诊断的方式检测自己的责任感是否够强，并认真思考哪些地方需要改进或加强。

这样也可以帮助老师更好地指导孩子们，让孩子们更容易接受。

二、教学目标1、知识目标了解什么是责任感；了解责任感对人的重要性；了解怎样成为一个负责任的人；了解责任感的好处。

2、技能目标能够识别自己的责任；能够承担自己的责任；能够解决责任问题；能够意识到自己承担责任的好处。

3、情感目标培养孩子们勇于承担责任的勇气；培养孩子们对自己的责任有自信心；培养孩子们的问题解决能力，并提高他们的自我管理能力。

三、教学过程1、导入在开始本课教学时，可以通过简单易懂的例子引入“责任感”的概念，比如当孩子们玩游戏时，需要自觉按规则来游戏，不能打乱游戏顺序，这就需要自己具备责任感。

2、概念解释让孩子们归纳总结，概括出“责任感”的涵义和重要性。

3、示范演示老师可以通过一些生动有趣的故事，向孩子们展示承担责任、敢于担当的人，他们为大家身上的责任感起到了至关重要的作用。

比如杨利伟航天又载人的飞天历程，汶川地震抗震救灾等。

让孩子们感受到责任感是多么的重要，也可以激发他们要成为一个充满责任感的人。

4、练习与反馈让孩子们合作完成一些小的任务或工作。

心理游戏勇于承担责任一、教学目标1. 让学生理解责任的概念和重要性。

2. 培养学生勇于承担责任的态度和行为。

3. 提高学生解决问题的能力和团队合作意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过游戏体验，认识到承担责任的重要性，并在日常生活中勇于承担责任。

2. 教学难点：如何引导学生从游戏体验中深刻理解责任的意义，并将这种理解应用到实际生活中。

三、教学准备1. 游戏材料：准备一些与责任相关的游戏，如“责任接力赛”、“问题解决小组”等。

2. 教学场地：宽敞的教室或户外场地。

四、教学过程1. 导入：通过一个简单的责任引言，引起学生对责任的兴趣和思考。

2. 游戏活动：a. 责任接力赛：学生分成几个小组，每个小组成员轮流完成一个任务，要求每个成员都要承担责任，确保任务顺利完成。

b. 问题解决小组：学生分成几个小组，每个小组面临一个难题，要求学生勇于承担责任，提出解决方案。

3. 分享与讨论：a. 让学生分享游戏中的体验和感受，引导学生认识到承担责任的重要性。

b. 引导学生讨论如何在日常生活中勇于承担责任，解决遇到的问题。

五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在游戏中的积极参与和合作情况。

2. 学生表现：评价学生在分享和讨论中的表现，包括表达能力、思考能力和团队合作意识。

3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对责任的认识和承担责任的意愿。

六、教学延伸1. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟现实生活中不同的责任场景，如家庭、学校、社会等。

通过扮演不同角色，让学生更深入地理解责任的重要性。

2. 责任日志：鼓励学生在课后记录自己的责任日志，记录每天承担的责任和解决问题的情况。

培养学生养成勇于承担责任的习惯。

七、教学反馈1. 学生自评：让学生在课后对自己的表现进行自我评价，包括在游戏中的参与度、分享和讨论中的表现等。

2. 同伴评价：鼓励学生互相评价，相互学习和进步。

3. 教师评价：教师对学生在整个教学过程中的表现进行评价，包括参与度、合作意识、问题解决能力等。

五年级下册心理健康教育教案第八课我的责任我承担辽大版一、教学目标1.知道责任的定义，了解责任是一个人在社会生活中必须承担的义务。

2.通过小组讨论和个人心情日记的记录，了解在日常生活中怎样承担自己的责任，并体验成功和失败的不同感受。

3.培养学生良好的责任心，让学生能够自觉地承担起自己的责任。

二、教学重难点1.理解责任的定义，为什么每个人都有责任。

2.培养学生承担责任的良好习惯，从而帮助他们成长为独立、负责、自信的人。

三、教学内容及教学方法3.1教学内容1.什么是责任？2.责任为什么重要？3.怎样承担自己的责任？3.2 教学方法1.教师讲解2.小组讨论3.个人心情日记3.3 教学过程第一步：导入(约5分钟)教师问学生：“当妈妈让你把教室打扫干净时，你会感到有压力吗？为什么？”随后，教师默读一篇关于责任的短文，以引导学生进入今天的话题。

第二步：自学(约15分钟)教师提供一份与责任有关的文字材料，让学生自己读一遍，并思考以下问题：1.什么是责任？2.为什么每个人都有责任？第三步：小组讨论(约15分钟)教师要求学生分组，每个小组选择一个话题讨论，每个话题都与责任有关，让学生讨论各自的看法，并记录下小组讨论的结果。

话题如下：1.爱护家乡的责任。

2.维护学校安静有序的责任。

3.为什么在家庭中要承担责任？第四步：展示(约10分钟)每个小组派一名代表向全班同学展示他们小组讨论的结果。

第五步：情感体验(约10分钟)让学生记一份个人心情日记，记录下在日常生活中怎样承担自己的责任，并感受承担责任前后的心情变化。

第六步：总结(约5分钟)教师和学生一起总结今天的课程，让学生发表自己的看法和建议。

四、教学评价1.学生是否能理解责任的概念。

2.学生是否能体验到承担责任带来的成功和失败的不同感受。

3.学生是否能培养良好的责任心。

五、教学反思通过今天的课程，学生们能够更好地理解责任的概念和重要性，同时也锻炼了他们承担责任的能力和良好的责任心素养。

小学品德教案勇于承担责任小学品德教案-勇于承担责任一、教学目标通过本次课程的学习，学生将能够：1. 理解“勇于承担责任”的概念和重要性。

2. 掌握一些实际生活中需要承担责任的常见场景和情境。

3. 培养学生的责任感和勇于承担责任的品质。

二、教学过程步骤一：导入（5分钟）1. 老师用简明扼要的语言引入本课的主题——“勇于承担责任”。

2. 老师可以通过一个有意思的小故事或者问题激发学生的学习兴趣。

步骤二：概念解释（10分钟）1. 老师向学生解释“勇于承担责任”的含义，让学生能够理解责任的概念。

2. 引导学生思考责任的重要性，以及不承担责任所可能带来的后果。

步骤三：案例分析（15分钟）1. 老师提供一些实际生活中常见的场景和情境，例如：学生不完成作业、将垃圾乱丢等。

2. 学生小组讨论并给出自己的观点，讨论在这些情境下应该如何勇于承担责任。

步骤四：角色扮演（20分钟）1. 学生分成小组，每个小组选择一个情境进行角色扮演。

2. 学生扮演不同的角色，通过实际操作和表演展示如何在该情境下勇于承担责任。

步骤五：反思总结（10分钟）1. 学生回顾整个教学过程，思考自己在学习中的所感所悟。

2. 老师引导学生对勇于承担责任的意义进行深入思考和总结。

三、教学延伸1. 家庭作业要求学生回家后与家人谈论今天在学校学到的有关“勇于承担责任”的内容，并写一篇心得体会。

2. 集体活动组织学生参与学校或社区的志愿服务活动，让他们切身体验到责任和承担责任的重要性。

3. 视频观看找一些关于勇于承担责任的故事或短片，与学生一起观看并进行讨论。

四、教学评价1. 学生的参与度和表现。

2. 学生在角色扮演中展示的勇于承担责任的能力。

3. 学生在回家作业中的反思和总结。

五、教学反思本节课通过多种教学方法，使学生能够更好地理解和内化“勇于承担责任”的概念和重要性。

通过案例分析和角色扮演，学生能够将理论应用到实际生活中，并通过反思和总结对教学内容进行深入思考。

第八课有肩就得挑担子教案第八课有肩就得挑担子教案第二框题不同身份有不同责任一、教学目标．知识目标、社会自身的维系和发展离不开个人承担的责任；2、不同的职业和社会角色具有不同的责任；3、责任来自于社会道德、习惯和法律的要求；2．情感目标、社会需要人们一起来维护，每个人都承担起属于自己的责任，社会才会变得更加美好，培养学生热爱社会的情感；2、通过学习明白每个人都有不同的社会角色，不同的社会角色都要承担相应的社会责任，帮助学生树立责任意识；3、尊重履行社会责任的人，远离不承担责任的人，形成爱憎分明的社会责任感；3．能力目标、通过学习，学生知道自己的社会身份和社会责任，用实际行动去履行责任；2、学生运用所学知识能辨别社会上不承担责任的行为，远离不承担责任的人；二、重点、难点．教学重点：不同的职业和社会角色具有不同的责任是教学重点，通过大量的事例分析，树立学生的责任意识，让学生学会关爱社会、关爱亲人、关爱自己。

2．教学难点：责任来自于社会道德、习惯和法律的要求是教学难点，学生没有学习以德治国、依法治国的相关理论，缺少理性认识。

通过列举身边事例，摆事实加深学生的理解。

三、教学方法：案例法、讨论法、四、课时安排：1课时五、教学过程（导入新课）材料一：在京沪高速江都段一辆开往上海的长途汽车上，一位孕妇正发出痛苦的呻吟声，肚里的孩子快要出生了。

车上都是旅客，人多又没有必要的医疗设施，如得不到医生的救助，孕妇和孩子都将命临生命的危险，情况万分紧急。

好心的乘客急忙拨打120急救电话，急救中心一边安排急救小组通过紧急通道前往急救，一边让汽车停靠到指定地点等待救扶。

高速路上车辆很多，但多纷纷让道，保证了救护车快速地到达长途汽车，在大家的共同帮助下，将孕妇抬上救护车送往医院。

医院里的护士也已做好各种准备，早早的在急救室外等待救护车的到来，车辆一到，就将孕妇送往抢救室。

从拨打急救电话到孕妇和孩子都平平安安仅用了一个半小时。

事后医生介绍，如果再迟一点，孕妇和孩子的生命就会出现危险。

五年级下册心理健康教案-第八课我的责任我承担-犯错之后一、教学目标1.帮助学生认识到自己承担责任的重要性和必要性；2.了解犯错后的应对措施；3.培养学生正确面对自己错误的态度和勇气；4.提高学生承担责任和解决问题的能力。

二、教学重点1.帮助学生理解什么是责任；2.谈论犯错后的情感反应；3.讨论如何承担责任。

三、教学难点1.帮助学生正确面对犯错；2.培养学生正确表达自己的想法和态度。

四、教学内容1. 理解责任1.什么是责任？–责任是一种义务，是应该承担的义务。

–责任是对自己、对家人和对社会的一种承诺。

2.举例–上课听讲是学生的责任；–保持公共场所的卫生是公民的责任；–珍惜资源是每个人的责任。

2. 犯错后的情感反应1.犯错后的情感反应是什么？–焦虑、担忧、害怕。

–懊悔、自责、愧疚。

2.犯错后的不良情感会引发什么问题？–影响身心健康；–影响自信心和人际关系。

3. 如何承担责任1.什么是正确的承担责任的态度？–面对错误，要勇敢地承认自己的错误；–要站在对方的角度考虑问题；–通过行动来弥补错误。

2.如果辩解或逃避责任会产生什么后果？–失去信任；–犯更多错误。

4. 犯错如何得到别人的谅解1.如何得到别人的谅解？–认真道歉；–主动承担和弥补错误造成的后果；–下一次再尝试做得更好。

2.如何处理别人的责备和批评？–聆听对方的看法；–接受批评；–从错误中吸取教训。

五、教学方法1.导入讨论法。

2.小组探究法。

3.角色扮演法。

4.朗读形式。

六、教学评估1.学生能够较好地理解责任的含义；2.学生能够了解并表达犯错后的感受；3.学生知道如何承担责任和弥补错误；4.学生能够积极面对问题和解决问题。

七、教学反思本堂课的教学目标是帮助学生认识到自己承担责任的重要性和必要性，以及了解犯错后的应对措施。

在课堂引入部分，我通过提问的方式，让学生了解何为责任，进而引导学生积极思考、积极讨论课程重点——犯错后的情感反应和如何面对责任。

在课程实施阶段，我和学生进行了多组角色扮演，让学生深入感悟到面对错误和承担责任的难度和意义，同时强化了学生的情感体验。

幼儿园勇于承担的教案引言幼儿园在孩子成长过程中起着重要的作用。

教案作为幼儿园教师的重要工具之一，能够引导和帮助教师有效地开展教学工作。

本文将探讨幼儿园教师在编制教案时所需承担的责任，并探讨教案在幼儿园教学中的重要性。

幼儿园教师的责任幼儿园教师在编制教案时需要勇于承担以下责任：1. 了解幼儿的特点和需求幼儿园教师应该充分了解幼儿的身心特点，包括认知、语言、社交等方面的发展水平。

只有了解幼儿的需求，才能更好地为他们设计适合的教学内容和活动。

2. 设定教学目标教学目标是教案中最关键的部分之一。

幼儿园教师应该根据幼儿的发展特点和需求，合理设定教学目标。

教学目标应该具体明确，符合幼儿发展的规律，以促进幼儿全面发展为目标。

3. 确定教学内容和方法根据教学目标，幼儿园教师需要制定合适的教学内容和方法。

教学内容应该与幼儿的实际需求相适应，并通过寓教于乐的方式使幼儿主动参与学习。

4. 提供丰富多样的学习资源幼儿园教师在编制教案时需要提供丰富多样的学习资源，包括教具、音乐、绘本等。

这些资源可以激发幼儿学习的兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。

5. 呈现活动设计和评估方式教案应该包含详细的活动设计，包括活动的目的、过程和评估方式。

活动设计应该贴近幼儿的兴趣和需求，激发幼儿的学习热情。

同时，教案中还应该包含教师对幼儿学习情况进行评估的方式，以便及时调整和改进教学方法。

教案在幼儿园教学中的重要性教案在幼儿园教学中具有以下重要性：1. 为教学提供指导教案是幼儿园教师教学工作的指南。

通过编制教案，教师可以清晰地了解教学目标和教学内容，有针对性地开展教学活动，提高教学的效果。

2. 促进教学的科学化和规范化编制教案可以使教学活动更有条理和组织，有助于幼儿园教师将教学工作科学化和规范化。

教案可以帮助教师更好地掌握教学进度，提高教学的质量。

3. 便于教学评估教案中包含了详细的评估方式，可以帮助教师对幼儿的学习情况进行评估。

通过评估结果，教师可以及时发现幼儿的问题和困惑，并针对性地进行帮助和支持。

五年级下册心理健康教案-第八课我的责任我承担-犯错之后教学目标：1. 了解责任的内涵，培养学生的责任心。

2. 培养学生的自我反思和自我批评能力。

3. 让学生学会从犯错中吸取教训，不断成长和进步。

教学步骤：一、引入通过引领学生的注意，激发学生学习的兴趣，让学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣和充分的期望。

教师可以通过故事讲解和小游戏等方式引进本次课程。

比如，教师可以讲述一个小朋友不小心打翻了水杯，水洒了满地，他可能会怎样做，接着教师可以让学生自行想一想，“打翻水杯后，你通常会做些什么？”二、知识讲解1. 什么是责任？责任是指个人或集体对自己行为或者所做决策结果承担的义务和责任。

责任越大，权利就越大，此外责任也是一个人成熟的体现。

2. 什么是自我反思和自我批评？自我反思和自我批评是指在完成一项任务或者行为之后，对自己所做的事情进行回顾、总结和评价的过程。

3. 如何正确看待犯错？犯错是人类成长道路上的必要过程，每个人都会在某些时候犯错，因此我们不应该凭借一时的错误来判断并批评他人，而应该从错误中学习，寻找自己存在的问题，并改进自己的行为，成长和进步。

三、案例解析教师可以利用一些小案例进行解析，让学生更加深入理解责任和自我反思。

1. 互帮互学活动时，某个同学没有认真听讲，导致后面对问题的解答不理解，最终耽误了小组的进度，这种情况下大家会怎么做？2. 有一天，你打坏了同学的书，该怎么办？3. 如果某个同学忘记把午餐带回家，会怎么做？四、自我反思1. 学生自我检查每个同学都可以通过检查自己的日常行为和学习习惯，看看自己是否具备承担责任的意识，是否能够对自己的所做所为进行自我反思和自我批评。

2. 学生自我讲解同学可以在小组内，互相咨询，分享自己的自我批评过程，讲述自己承担责任的过程和方法。

五、总结通过这次教学，学生应该更加明确自己的责任与义务，增强自我意识，养成自我反思的习惯，以便在将来落实好自己的责任。

同时，也要从犯错中吸取教训，不断促进自己的成长和进步。

湘师大版道德与法治八年级上册4.3《勇于承担责任》教学设计一. 教材分析《勇于承担责任》是湘师大版道德与法治八年级上册的一节课。

本节课主要让学生了解责任的产生，理解责任与个人成长的关系，认识到每个人都需要承担责任，勇于承担社会责任。

教材通过案例分析、讨论、反思等方式，引导学生树立正确的责任观念，培养学生的责任意识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的责任意识，但部分学生在面对具体的责任时，可能会出现逃避、推诿的现象。

通过对学生的调查和观察，发现他们在家庭、学校和社会生活中，普遍存在责任感不强、自我为中心、缺乏团队合作精神等问题。

因此，本节课的学习对于培养学生的责任感和自我管理能力具有重要意义。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解责任的产生，理解责任与个人成长的关系，认识到每个人都需要承担责任，勇于承担社会责任。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论、反思等方式，引导学生树立正确的责任观念，培养学生的责任意识。

3.情感态度与价值观：让学生认识到承担责任的重要性，培养学生的责任感和自我管理能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解责任的产生，理解责任与个人成长的关系，认识到每个人都需要承担责任，勇于承担社会责任。

2.难点：如何引导学生树立正确的责任观念，培养学生的责任意识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解责任的产生，认识责任与个人成长的关系。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和责任意识。

3.反思法：让学生通过反思，认识到承担责任的重要性，提高自我管理能力。

六. 教学准备1.准备典型案例：挑选与教学内容相关的典型案例，以便进行分析。

2.准备讨论题目：针对每个案例，准备相应的讨论题目，引导学生深入思考。

3.准备反思模板：为学生提供反思的模板，帮助他们更好地进行自我反思。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，展示一个典型的不负责任的例子，如“公共场所乱扔垃圾”等，引发学生对责任的思考。

勇于承担责任——小学四年级下册品德与社会教案。

这个教材给我们最大的启示就是学会勇于承担责任。

在日常生活和学习中，我们一定会遇到各种各样的问题和困难。

如何面对这些问题和困难？如何解决它们？答案就是要勇于承担责任。

只有勇于承担责任，我们才能在面对挫折和困难的时候，保持坚强、乐观和自信。

勇于承担责任的最好方式就是提高自己的自我认知能力。

我们要了解自己的优点和缺点，知道自己适合做什么，不适合做什么。

只有适合自己的事情才能让我们做得更好，做得更有成就感。

同时，我们还要学会为自己的成长负责，视自己的发展为自己的重要职责。

不管是学习、工作和人际交往，我们都必须要对自己负责，才能得到周围人的认可和尊重。

勇于承担责任还要理解我们对社会和家庭的责任。

我们要懂得珍惜家庭和社会给我们的机会，不断提高自己拥有的技能和能力，为家庭和社会的发展做出更多的贡献。

同时，我们还要明确自己在家庭和社会中的角色定位，学会同时尊重他人、关心他人、帮助他人，还要关注那些弱势群体，尽可能帮助他们走出困境。

勇于承担责任，也就意味着要学会如何处理遇到的问题。

我们要有足够的勇气和决心去面对困难和挑战，而不是选择逃避和放弃。

同时，我们还要学会分析问题和解决问题的方法，要有足够的耐心和智慧去解决各种各样的问题和困难。

如果我们遇到棘手的问题，不妨向家长、老师或者其他懂得的人求助，不要害羞和畏惧。

勇于承担责任，还要与他人协作。

我们不能孤军作战，而是要学会与人合作、相互支持。

与他人协作，能够更快地解决问题，也能够让我们学习到更多的技能和知识。

在与他人合作的过程中，我们还要学会尊重他人和听取他人的意见，避免争吵和摩擦。

《勇于承担责任——小学四年级下册品德与社会教案》教给我们了许多有用的知识和技能，让我们能够更好地面对生活和学习中的问题和挑战。

只有勇于承担责任，我们才能成为一个成功的人，在家庭和社会中做出更多的贡献。

让我们在日常生活中，不断提高自己的自我认知、理解和尊重他人、勇于破解困难、与他人协作等方面的能力，成为一个勇于承担责任的人。

五年级下册心理健康教育教案第八课我的责任我承担辽大版一、教学目标1.了解责任的概念及其重要性；2.学习如何承担自己的责任；3.了解自己的责任和义务，培养刻苦认真的工作态度。

二、教学内容1.什么是责任及其重要性；2.如何承担自己的责任；3.家庭、学校和社会中的责任和义务。

三、教学重点1.责任的概念及其重要性；2.如何承担自己的责任。

四、教学难点1.学生情感理解和认识的引导；2.培养学生认真工作的态度。

五、教学方法1.情境教学法；2.观察教学法；3.演示教学法；4.问答教学法。

六、教学过程1. 情境创设（5分钟）由学生表演一些日常生活中的例子，如在公共场所乱扔垃圾等，引出责任的概念。

2. 责任的概念及其重要性（15分钟）1.讲解责任的概念，并举例说明责任的不同形式和表现；2.分享小故事，引出责任的重要性；3.听取学生对责任的理解和看法。

3. 如何承担自己的责任（25分钟）1.分别从家庭、学校和社会三个方面介绍责任和义务；2.引导学生思考自己在家庭、学校和社会中的责任和义务；3.提醒学生承担责任的重要性，以及如何承担自己的责任。

4. 培养刻苦认真的工作态度（10分钟）1.讲解工作的概念及其重要性；2.引导学生认真对待学习和工作；3.让学生在课堂上进行小组合作，制定工作计划和分工。

5. 总结（5分钟）1.总结课堂内容；2.强调责任和刻苦认真工作的重要性；3.鼓励学生在日常生活中积极承担责任。

七、教学评价教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生的情感态度；2.学生的理解和掌握程度；3.学生的综合表现。

八、教学自评本课通过情境教学法、观察教学法、演示教学法和问答教学法等多种教学方法，使学生更加深入地了解责任的概念及其重要性，并且明确了自己在家庭、学校和社会中承担的责任和义务，并且培养学生认真工作的态度。

整个教学过程中，学生的情感积极，表现出极高的学习兴趣和自主探究的能力，达到了预期的教学目标。