苏教版五上第八单元 第4课时

五上语文第八单元
一、单元概述
本单元包含四篇课文，分别是《古诗三首》、《四季之美》、《鸟的天堂》和《月迹》。

这些文章通过描绘自然景色和人文景观，展示了中国文化的博大精深和丰富多样性。

二、课文分析
1.《古诗三首》
《古诗三首》包括《山居秋暝》、《枫桥夜泊》和《长相思》三首诗。

这些诗歌通过对自然景色的描绘，表达了诗人对人生、社会和自然的独特感受。

其中，《山居秋暝》表现了诗人对山居生活的向往，《枫桥夜泊》表达了诗人对家乡的思念之情，《长相思》则抒发了诗人对人生无常的感慨。

2.《四季之美》
《四季之美》是一篇优美的散文，通过对四季景色的描绘，展现了作者对自然之美的热爱和追求。

文章语言简练，意境深远，让人感受到四季的美好和生命的力量。

3.《鸟的天堂》
《鸟的天堂》是一篇描写鸟类生态环境的文章，通过对鸟类天堂的描绘，呼吁人们保护生态环境，尊重生命。

文章采用了生动的描写手法，让人感受到鸟类的美丽和生态平衡的重要性。

4.《月迹》
《月迹》是一篇富有想象力的儿童文学作品，讲述了孩子们在寻找月亮的过程中所经历的故事。

文章通过丰富的想象和细腻的描写，展现了孩子们对美好事物的向往和追求，同时也表达了对大自然的敬畏和热爱。

三、重点与难点
本单元的重点在于通过对课文的阅读和理解，体会文章所表达的情感和思想，提高文学鉴赏能力和语言表达能力。

难点在于理解课文中的深层含义和意境，以及对一些生僻字词的理解和运用。

1.使学生知道用字母表示数的意义和作用,能够用字母表示数、表示常见的数量关系。

初步学会根据字母所取的值,求含有字母的式子的值。

2.培养学生的抽象思维能力。

3.进一步发展学生的数感、符号感,体会特殊与一般的关系。

1.对含有字母的式子意义的理解是这部分知识的重点和难点,因为从具体的数到用字母表示数,用含有字母的式子既表示数又表示数量关系,是学生认知上的一个飞跃。

用字母表示数不仅是列方程解应用题的基础,而且使未知数同已知数一起参与到列式、运算中,从而使一些应用题的解答化难为易,同时又开阔了学生的思路,提高了学生解决问题的能力。

因此,对“用字母表示数”的教学要给予足够的重视。

2.就思维而言,由具体的数和运算符号组成的式子过渡到含有字母的式子,是从个别上升到一般的抽象化过程,而把具体的数代入含有字母的式子求它的值,则是与上述过程相反的过程,即从一般到个别的具体化过程。

因此求含有字母的式子的值可以帮助学生更好地理解用字母表示数的意义,而且代入公式求值很有用处,在解方程验算时也要用到。

教学时除了要让学生学会怎样把具体的数代入含有字母的式子求值外,还需学会正确书写的格式。

同时,还要注意“量”与“数”的区别,用字母表示的是数,所以求出的值后面不能写单位名称,只要在答句中写出单位名称就可以了。

3.要重视加强用含有字母的式子表示数量和数量关系的练习,使学生通过充分的练习,进一步理解用字母表示数的意义和方法,提高抽象思维能力,同时也为今后学习列方程打下较好的基础。

用字母表示数3课时用字母表示数的意义和作用教材第99、第100页的内容。

1.使学生掌握用字母表示数的意义和作用,能用字母表示比较简单的常见的数量关系和计算公式。

掌握简便写法。

2.培养学生抽象概括的能力。

3.培养学生分析比较的能力。

理解含有字母的式子所表示的含义。

小棒数根,实物投影。

请学生拿出课前准备的小棒,按教师的要求进行操作。

(1)摆1个三角形。

△提问:摆1个三角形要用几根小棒?(3根)(2)摆2个三角形。

苏教版五年级数学上册第八单元《用字母表示数》说课稿一. 教材分析苏教版五年级数学上册第八单元《用字母表示数》，这一单元的主要内容是让学生掌握用字母表示数的方法，培养学生的符号意识和抽象思维能力。

内容包括用字母表示数的方法、字母的运算规律、代数式的简单计算等。

通过这一单元的学习，学生能理解字母表示数的意义，会用字母表示数，并能进行简单的代数运算。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的数学运算能力和一定的符号意识，但是对于用字母表示数可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行引导和帮助，使他们在原有基础上得到提高。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解用字母表示数的意义，掌握用字母表示数的方法，能进行简单的代数运算。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，培养学生的问题解决能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，提高学生的符号意识，培养学生的抽象思维能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解用字母表示数的意义，掌握用字母表示数的方法。

2.教学难点：学生能进行简单的代数运算，并能理解和应用字母的运算规律。

五.说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师引导的教学方法，让学生在实践中掌握知识，提高能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、学具等教学辅助工具，帮助学生形象直观地理解知识。

六.说教学过程1.导入：通过复习已学的数学知识，引导学生进入新的学习内容。

2.新课导入：介绍用字母表示数的意义和作用，引导学生掌握用字母表示数的方法。

3.教学实践：让学生通过实际操作，用字母表示数，并进行简单的代数运算。

4.知识拓展：引导学生探索字母的运算规律，提高学生的抽象思维能力。

5.巩固练习：布置一些相关的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。

6.课堂小结：对本节课的内容进行总结，帮助学生形成知识体系。

七.说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点知识，便于学生理解和记忆。

苏教版五年级上册数学第八单元知识梳理苏教版五年级上册数学第八单元知识梳理第八章用字母表示数1.用字母表示数的基本规律：(1)a×4或4×a通常可以写成4·a或4a;a ×a则写成a2，读作“a的平方”;如果a与1相乘，就可以直接写成a。

(2)只有字母与数字或字母与字母相乘时可以省略“×”，加、减、除等运算符号都不能省略。

2.如果正方形的边长用a表示，周长用C表示，面积用S表示。

那么：正方形的周长：C=a×4=4a 正方形的面积：S=a×a= a2。

3.求含有字母的式子的值的书写格式：(1)先写出用字母表示的简写算式;(2)写完“当……时”后，再写出简写算式，然后用数字代替字母，还原乘号，算出结果;(3)不写单位，要写答语。

附：常用单位进率和数量关系式长度单位：1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米质量单位：1吨=1000千克=1000克容积单位：1升=1000毫升时间单位：1年=12个月，1天=24小时，1小时=60分钟，1分钟=60秒1、总价=单价×数量单价=总价÷数量数量=总价÷单价2、路程=速度×时间速度=路程÷时间时间=路程÷速度3、工总=工效×时间工效=工总÷时间时间=工总÷工效4、房间面积=每块地面砖面积×块数块数=房间面积÷每块面积5、(反向行驶)相遇的路程=(甲速度+乙速度)×相遇的时间=甲速度×时间+乙速度×时间6、(同向行驶)相距的路程=(甲速度—乙速度)×时间=甲速度×时间—乙速度×时间五年级数学精选练习题一、算一算。

2a+a= x-0.4x= 1.5b+b= 5d-2d= 4x×2x=3.6÷0.4= 2.5×4= 17.8-7.8= 6.6+3.4= 12.8÷0.04=二、细心填一填。

单元第八元课题主备课型用含有字母的式子表示的数目关系和公式新授课时总课时第1１、学生理解并学会用字母表示数，能用含有字母的式子表示的数目关系或算公式，学会求的含有字母式子的。

２、学生把用含有字母的式子行表达的抽象程，体教课目的会用字母表示数的和便利，展符号感。

３、学生初步学用符号言行表达、沟通，领会数学与的亲密系，感觉数学表达方式的性、归纳性以及性。

要点：学会用字母表示数，用含有字母的式子表示的数目或数目关教课重、难点系和公式。

点：理解字母和含有字母的式子表示的意和形成符号意。

教课准备多媒体件教课流程集体设计个性设计一、情味引１、件出示池塘叶，一些青蛙在池塘里或叶上嬉。

学生一儿的儿歌：一只青蛙一嘴，二只青蛙二嘴。

⋯⋯你能下去？指定学生回答。

得完？你能用一句表示首儿歌？２、：首儿歌本来有好多句，也不完，在我用一句就能够表示，也就是“用字母表示数”（板）二、研究新知１、教课例１。

：今日我将用小棒来学新的知。

在，我用些小棒来一。

你看，老用小棒成了三角形。

：一个三角形用了几根小棒？2个三角形，几根小棒？里的6是怎么得来的？（2×3）3个三角形呢？（3×3）4个三角形，小棒的根数就是4×3=12。

追：像在下去，的式子就能够写，写得完？（写不完）你能想个法用一个式子表示小棒的根数？先小，着写一个式子。

沟通：你想到了怎的式子？你的想法。

（生）明：依据大家的想法，我能够用一个字母表示三角形的个数，比方用a表示三角形的个数，那小棒的根数就是——（a×3）。

（板：a个三角形a×3）引：才我是怎想到a×3个式子的呢？大家本上的例1，一在例1的（）里填写适合的数或字母，一回个思虑程。

沟通填写果。

第1页）追：里的a能够表示哪些数？a×3表示什么数目？明：a表示三角形个数，它就能够表示1、2、3、4⋯⋯些自然数，可字母能够表示化的数。

（板：字母能够表示化的数）a×3就表示小棒的根数。

苏教版五年级上册科学知识点第1单元光与色彩第1课光源1.自己可以发光的物体叫做光源。

太阳、开启的电灯、点燃的蜡烛都是光源，它们能自己发光。

2.按照光源的特征，可以将光源分为自然光源和人造光源。

3.自然光源是大自然中不被人类掌控与操作、没有经过加工和改良的光源，比较常见的有太阳、雷电、萤火虫、发光水母等。

人造光源是随着人类文明的进步、科技的发展而人工制造出来的光源。

按出现的先后顺序，人造光源有点燃的火把、油灯、蜡烛，开启的电灯(白炽灯、荧光灯、发光二极管)等。

4.判断某种光源是自然光源还是人造光源，关键是判断某种发光体是否经过人类的加工与改良。

5.可见的“发光体”分为两类：光源与反光物体。

6.生活中有许多物体会发光，判断物体是不是光源要看物体是自己发光还是因为有其他发光体存在而发光。

玻璃幕墙和月亮发光是太阳导致的，水面发光是月光导致的。

所以，它们都不是光源。

7.蜡烛发光过程:点燃烛芯，蜡油受热熔化，熔化的蜡油随着烛芯燃烧而发光发热，蜡烛变短。

8.细钢丝发光现象:通电时，细钢丝发热，逐渐变红发光。

像钢丝那样通过通电发光的光源：白炽灯光、激光、白炽灯、日光灯、高压钠灯、霓虹灯、发光的二极管、手电筒等。

9.光是一种能量。

从蜡烛和细钢丝发光过程中，我们可以知道光源发光是需要能量的。

第2课光的传播1.阳光穿过树叶间隙或云间空隙、汽车远光灯、激光灯都有光束射出，而且光束看起来都是直线。

光在空气中沿直线传播。

2.两千多年前，我国古代学者墨子发现了一个有趣的现象:一光从门上的小孔射进来，会在对面的墙上形成外面景物的倒像。

这种现象被称为“小孔成像”，它的原理就是光在空气中沿直线传播。

小孔成像的像不仅上下颠倒，而且左右颠倒。

3两面镜子的夹角越小，其中出现的影像就越多。

这是两面镜子彼此相互映照产生的结果。

第3课光的反射1.光线照射到物体表面后会折返，这种现象叫作光的反射。

2.几乎所有的物体都可以反射光。

3.不同物体表面反光效果是不一样的，物体表面越光滑反光效果越好,如镜子、平静的水面、玻璃表面、有抛光的金属面等。

第4课时钉子板上的多边形【教学内容】教科书第108~109页。

【教学目标】1.经历画图、填表、分析数据、探索规律的过程，能够根据多边形边上的钉子数得出多边形的面积，尝试拓展研究同类的新问题。

2.通过钉子板的一系列活动总结出规律，培养学生的探索精神和数学思维能力。

【教学重、难点】重点：发现、得出多边形的面积与多边形边上的钉子数之间的规律。

难点：类比推导出一般规律。

【教学过程】一、操作引入1.课件呈现一个钉子板上的多边形。

说明：每相邻的四个钉子构成一个正方形，边长是1，面积是1个面积单位。

提问：这个图形有几个面积单位?你是怎么知道的?组织汇报：（1）计算面积公式；（2）分割、数方格的方法。

2.启发：你能再围一个面积和刚才不一样的多边形吗?在围的过程中想一想多边形的面积可能跟什么有关?学生动手围一围，同桌相互说一说怎样求出多边形的面积。

3.揭题：多边形的面积与多边形边上的钉子数之间是否存在一定的规律?我们这节课就来探索钉子板上的多边形面积与其边上的钉子数之间的关系。

二、互动新授1.观察图形发现规律。

课件出示钉子板及多边形提问：每个多边形各有多少个面积单位?边上的钉子各有多少枚?先数一数、算一算，把结果填入表中，再和同桌说说你的发现。

（1）学生独立计数，完成表格。

（2）课件出示钉子板下面的表格。

（3）全班交流得出结论：①这些多边形边上的钉子数越多，面积就越大；②这些多边形面积的平方厘米数是它们边上钉子数的一半。

引导：如果用S表示多边形的面积，n表示多边形边上的钉子数，你能用字母表示出这一发现吗?学生讨论交流，教师小结：S＝n÷2。

2.举例验证，明确前提。

引导：刚才这一发现是否也适用于钉子板上的其他图形?现在我们就来验证一下。

要求：在钉子板上画一些多边形，验证刚才的发现。

学生画图验证，发现：有的图形符合规律，有的图形不符合规律。

提问：看来刚才的发现并不适合钉子板上的所有图形，到底怎样的图形才具有这样的规律?它们有什么共同的特点?仔细观察，把你的发现说给同桌听听。

苏教版科学五年级上册第1单元《光与色彩》教材中问题解答第1课光源1、哪些是自然光源﹖哪些是人造光源?(P2 )篝火萤火虫礼花雷电答:萤火虫、雷电是自然光源，篝火、礼花是人造光源。

2、这些物体是光源吗﹖为什么?(P3)玻璃幕墙月亮发光答︰生活中有许多物体会发光，判断物体是不是光源要看物体是自己发光还是因为有其他发光体存在而发光。

玻璃幕墙和月亮发光是太阳导致的，水面发光是月光导致的。

所以，它们都不是光源。

第⒉课光的传播1、你认为这些光的传播路径有什么共同特点? (P4 )答︰阳光穿过树叶间隙或云间空隙、汽车远光灯、激光灯都有光束射出，而且光束看起来都是直线。

2、在研究光在空气中传播的实验中你可以得出什么结论?(P5)答︰光在空气中是沿直线传播的。

3、他们排整齐了吗?你是如何判断的?( P5)答︰整齐。

因为向左（右）看齐，是调整队列的基本动作，其要领是︰身体立正，头向左人右）摆动60°，脚用小碎步前后左右移动至与左(右)人员看齐，要求能够看到相邻人员的腮部，且看不到其后边的人，不能低头或仰头。

其原理是光沿直线传播。

第3课光的反射1、观察生活中光的反射现象，哪些物体反光效果比较好﹖说说反光效果好的物体有什么特点。

(P8 )答∶图片分别呈现了不锈钢广场雕塑，平面镜及摆放的苹果，湖水及景物。

如果物体表面很光滑（哪怕是细微的凹凸也没有)，那么当光线照射其表面时，就会发生镜面反射，人们就会看到明亮的镜像。

2、我们看到的月光是从哪里来的?(P8)答∶月球本身既不发光也不透明，但能反射太阳光。

月球对太阳光的反射使我们能够看到被阳光照射到的半个月面。

月球向着太阳的半个月面是亮区，另外半个月面是暗区(被自己挡住)。

3、人是如何看见物体的?( P9 )答︰古希腊学者认为，眼睛发出的光碰到物体，人就能看见东西。

后来，又有人认为，是眼睛发出了像触须那样的东西，人通过触须看到物体。

公元11世纪初，阿拉伯科学家伊本·海赛姆纠正了上述看法。

苏教版五年级数学上册第八单元《用字母表示数》教学计划及教案一. 教材分析苏教版五年级数学上册第八单元《用字母表示数》的内容，主要包括用字母表示加减法运算的规律，以及用字母表示数的简便方法。

这部分内容是学生学习代数学的基础，旨在培养学生用字母表示数的能力，让学生能够理解字母表示数的含义，掌握用字母表示数的方法，并能够运用到实际问题中。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减法运算有了深入的理解。

但是，用字母表示数对他们来说是一个新的概念，需要一定的时间去适应和理解。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生理解字母表示数的含义，通过实例让学生感受用字母表示数的简便性和便利性。

三. 教学目标1.让学生理解字母表示数的含义，掌握用字母表示数的方法。

2.培养学生用字母表示数的能力，能够将字母表示数运用到实际问题中。

3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。

四. 教学重难点1.难点：理解字母表示数的含义，掌握用字母表示数的方法。

2.重点：培养学生用字母表示数的能力，能够将字母表示数运用到实际问题中。

五. 教学方法采用讲解法、实例教学法、小组讨论法、练习法等多种教学方法，引导学生理解字母表示数的含义，掌握用字母表示数的方法，并能够运用到实际问题中。

六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括字母表示数的定义、用字母表示数的例子、实际问题等。

2.准备练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示字母表示数的定义，引导学生关注字母表示数的概念。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示用字母表示数的例子，让学生直观地感受用字母表示数的简便性和便利性。

3.操练（10分钟）教师提出实际问题，让学生运用字母表示数的方法进行解答。

学生独立思考后，进行小组讨论，共同解决问题。

4.巩固（10分钟）教师针对本节课的内容进行总结，让学生加深对字母表示数的理解。

同时，教师给出练习题，让学生进行巩固练习。

第五单元第4课时小数点向左移动与小数的大小变化学习任务单1.列竖式计算下面各题，并说一说除数是整数的小数除法计算方法。

126÷3= 432÷12= 240÷15=2.自学教材例5例6的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。

针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。

学习笔记：【课中任务单】学习任务一：口算一个数除以10、100、1000……的商。

例5：21.5除以10、100、1000各是多少？用计算器计算，并观察位置的变化情况。

21.5 ÷ 10 =21.5 ÷ 100 =21.5 ÷ 1000 =1.阅读与理解。

从图中你能发现哪些信息呢？你是如何想的。

2.分析与解答。

（1）思考：21.5 除以 10、 100、 1000 各是多少？（2）用计算器进行计算21.5 ÷ 10 =21.5 ÷ 100 =21.5 ÷ 1000 =（3）21.5除以10，小数点向左移动了位。

21.5除以100，小数点向左移动了位。

21.5除以1000，小数点向左移动了位。

（4）总结。

一个小数除以10、100、1000……只要把这个小数的小数点向左移动位、位、位……学习任务二：小数点向左移动引起小数大小变化的规律应用。

例6：下面是几种动物的体重记录。

1.阅读与理解。

从题目中你能获得哪些信息？2.分析与解答。

（1）思考：长颈鹿的体重是多少吨？列式：（2）尝试计算（3）方法一：用除法计算1000千克=1吨，可以用除法计算。

方法二：小数点向左移直接把500的小数点向左移动三位。

的整数部分写，点上小数点。

3.回顾与反思：提问：长颈鹿的体重是多少吨呢?4.大猩猩和企鹅的体重各是多少吨？225 千克 =（）吨 40 千克 =（）吨达标练习活“应用”学习任务三：达标检测，巩固练习。

苏教版五年级数学上册全册课时作业目录第一单元-负数的初步认识第1课时认识负数（1）第2课时认识负数（2）第二单元-多边形的面积第1课时平行四边形面积的计算第2课时三角形面积的计算第3课时练习课第4课时梯形面积的计算第5课时练习课第6课时认识公顷第7课时认识平方千米第8课时组合图形和的面积第9课时不规则图形面积的估算第三单元-小数的意义和性质第1课时小数的意义和读写方法（1）第2课时小数的意义和读写方法（2）第3课时小数的性质第4课时小数的大小比较第5课时用“万”“亿”作单位的小数表示大数目第6课时求小数的近似数第四单元-小数加法和减法第1课时小数加、减法（1）第2课时小数加、减法（2）第3课时练习课第4课时用计算器计算第5课时练习课第五单元-小数乘法和除法第1课时小数乘整数第2课时小数点向右移动引起小数大小变化的规律第3课时除数是整数的小数除法第4课时小数点向左移动引起的小数大小变化规律第5课时练习课第6课时小数乘小数（1）第7课时小数乘小数（2）第8课时积的近似值第9课时练习课第10课时除数是小数的除法（1）第11课时除数是小数的除法（2）第12课时商的近似值（1）第13课时商的近似值（2）第14课时小数四则混合运算第15课时练习课第六单元-统计表和条形统计图第1课时复式统计表第2课时复式条形统计图第七单元-解决问题的策略第1课时解决问题的策略（1）第2课时解决问题的策略（2）第3课时练习课第八单元-字母表示数第1课时用字母表示数（1）第2课时用字母表示数（2）第3课时化简含有字母的式子第4课时练习课第九单元-整理与复习第1课时数的世界第2课时图形王国第3课时统计天地和应用广角第1时认识负数（1）一、读读写写。

-12读作：+5读作：负十五写作：正三十写作：二、“神州”十号飞船返回舱的温度为21℃±4℃，则返回舱的最高气温是（）℃，最低气温是（）℃。

三、填一填。

（1）李叔叔上月存入银行2000元，记作+2000元，本月取出800元应记作（）。

第八单元用字母表示数第1课时用字母表示数（1）教学内容：课本第99-100页。

教学目标：1.使学生初步理解并学会用字母表示数的方法，会用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式，会根据字母所取的值求简单的含有字母的式子的值。

2.使学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，体会用字母表示数的概括与简洁，发展符号感。

3.培养学生用字母表示数的意识和兴趣，增强对数学的好奇心和求知欲。

教学重点：理解用含有字母的式子表示数量关系。

教学难点：掌握求含有字母式子值的方法。

教学准备：课件教学过程：一、口算热身（2分钟）0.24÷0.4 1÷4 3.7＋31.1×3.2 21.00.24×2.51－0.08 4.02÷0.1 12×0.991.1×3.2、0.24×2.5、12×0.99是怎样算的？这样算的依据是什么？二、揭题认标（2分钟）情境：我们学校的好人好事不少，最近学校通告栏上有一则招领启事：一同学在学校操场主席台上拾到一个粉红色钱包，里有n元钱，请失主速到学生处认领。

2015年12月2日问：猜猜钱包里有多少钱？启事中用什么表示？n可以表示哪些数？揭题：今天我们一起来学习“用字母表示数”。

（出示课题）今天这节课，我们要学会用含有字母的式子来表示数量关系，并进行一些简单的计算。

自学例1。

学习目标：学会用含有字母的式子来表示数量关系进行一些简单的计算。

三、小组交流（5分钟）学生交流预习单。

交流内容：1．三角形的个数与小棒的数量之间有什么关系？2．这里的a可以表示什么意思？可以用其他字母表示吗？可以怎么表示？3．这个含有字母的式子表示什么意思？全班汇报。

四、研究例2、例3(10分钟)1．填表（1）甲、乙两地之间的公路长280千米先独立完成，再小组交流交流内容：1.b可以表示哪些数？2.这里的b和刚才的a有什么相同和不同？指出：a表示小棒的个数，必须是整数；b表示已经行驶的路程，可以是整数，也可以是小数。

第六单元欢聚与期盼一、单元目标：1.通过听、唱、奏等多种形式了解香港、澳门的历史与今天的美丽和繁荣，表现对和平统一台湾的期盼，抒发热爱祖国的赤子情感。

能够深情地演唱《七子之歌》。

2.感情投入地演唱歌曲《爱的人间》、《理解多好》，欣赏童声合唱《我们共同的世界》。

理解这些歌曲所表现的内容，在丰富的音乐表演形式中感悟“爱”的主题。

能通过听、唱、动等音乐活动，来表达对身边亲友、师长、残疾人的理解和关爱。

3.学生能积极主动地参与音乐活动，能在小组活动中发表自己的建议，充分展示自己的艺术才能，并体验小组合作的乐趣。

4.欣赏《春节序曲》，在喜庆的氛围中接受节日文化的熏陶，感受音乐表现要素在乐曲中的不同作用。

对收集具有地方特色，反映民俗风情的歌（乐）曲，走进浓郁民俗文化特色的音乐天地有兴趣。

二、单元重点：1.感受本单元中不同的音乐表现形式，在聆听中体会欢聚的快乐，在歌声中倾吐期盼的心声。

2.能用深情、优美、自然的声音演唱歌曲，准确地表现出歌曲丰富的情感内涵。

3.了解香港、澳门的历史与文化知识，搜集相关歌曲资料，讴歌盼望回归祖国的赤子情怀。

三、单元难点：《七子之歌——澳门》中的六度大跳的正确演唱，弱起乐句的正确把握。

第一课时教学内容：唱：《七子之歌——澳门》露一手：闻一多《七子之歌》教学目标：1.了解澳门的地理位置及相关历史，增强爱国热情。

2.理解《七子之歌》这首歌所表现的内容，并能以恰当的速度、力度、音色和情绪来表现。

3.诵读诗歌《七子之歌》，开拓音乐视野，加深音乐文化素养的积淀。

教学重、难点：1.理解音乐作品内涵，确切地表现出音乐作品的情感。

2.踊跃参与音乐与相关文化知识的交流活动。

教材分析：此曲以孩子希望回到母亲温暖的怀抱作比喻，深情地讴歌了澳门人民盼望回归祖国的赤子情怀。

歌曲为单二部曲式。

第一乐段的旋律比较平稳，其第三乐句是第一乐句的变化重复。

在这里，形成了本乐段的一个小高潮，仿佛一个失去母亲的孩子对思念中的母亲作真诚地倾诉。

苏教版数学五年级上册第八单元《用字母表示数》教案一. 教材分析苏教版数学五年级上册第八单元《用字母表示数》主要让学生掌握用字母表示数的方法和技巧。

通过本节课的学习，学生能理解字母表示数的意义，会用字母表示数，并能够运用字母表示数解决实际问题。

教材中通过生动有趣的故事和实际例子，引导学生逐步理解和掌握用字母表示数的方法。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学符号和运算有一定的了解。

但是，用字母表示数对他们来说是一个新的概念，需要一定的时间去理解和消化。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时进行引导和解释，帮助学生克服困难，掌握用字母表示数的方法。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解字母表示数的意义，会用字母表示数，并能够运用字母表示数解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流的方式，掌握用字母表示数的方法。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，提高解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解字母表示数的意义，会用字母表示数。

2.难点：学生能够运用字母表示数解决实际问题。

五. 教学方法本节课采用情境教学法、启发式教学法和合作交流法。

通过生动有趣的故事和实际例子，引导学生逐步理解和掌握用字母表示数的方法。

同时，教师引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的解决问题的能力。

六. 教学准备1.教师准备PPT，包括用字母表示数的例子和实际问题。

2.学生准备笔记本，用于记录和学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动有趣的故事引入新课，让学生初步接触字母表示数的概念。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现一些实际问题，引导学生用字母表示数。

教师解释字母表示数的意义和作用，让学生理解并掌握用字母表示数的方法。

3.操练（10分钟）教师给出一些练习题，学生独立完成，并用字母表示数。

教师选取一些学生的作业进行点评和讲解，帮助学生巩固所学知识。

Uni t 8 A t Chris t mas第一次作业：一抄写单词1. card贺卡2. presen t礼物3. s t ocking长统袜4. t urkey 火鸡5. early早早地6. pudding 布丁7. pre tt y 漂亮的8. t hing物品、东西9. nex t接着，然后10. finally最后11.children 孩子们12.message 信息二、抄写词组1. a t Chris t mas在圣诞节2. have a lo t of fun 玩得开心3. buy a Chris t mas t ree买一棵圣诞树4. wake up early 早早地醒来5. Chris t mas Eve 圣诞夜6. ea t a t urkey吃一只火鸡第二次作业：一、抄写词组1. fold a card 折叠卡片2. wri t e message 写信息3. wai t for presen t s 等待礼物4. go t o see Fa t her Chris t mas去看圣诞老人5.on Chris t mas Eve 在圣诞夜、在平安夜6. some pre tt y t hings 一些漂亮的东西7.have a good t ime玩得愉快8.af t erschool 放学后9.open a presen t打开一件礼物10.have a big dinner 吃一顿大餐11.look grea t看上去真不错12. a Chris t mas card 一张圣诞贺卡二、抄写句子1.Firs t, we buy presen t s for our family and friends.首先，我们买礼物给我们的家人和朋友们。

2. Nex t, we pu t pre tt y t hings on t he Chris t mas t ree.接着，我们把漂亮的礼物放在圣诞树上。