4亚洲封建国家的建立__中古欧洲社会

中原回中2016——2017学年（上）学期九年级历史复习导学案学习目标：1、记忆亚洲的封建社会：日本的大化改新及阿拉伯国家的建立2、了解欧洲的封建社会及西欧城市的兴起学习重点：日本的大化改新、西欧城市的重新兴起学习难点：欧洲封建社会的主要特征学习过程：第二单元亚洲和欧洲的封建社会【封建社会】＜一＞、亚洲封建国家的建立★【日本的兴起和统一】:1世纪前后，日本岛国开始出现；到5世纪是，大和统一了日本。

★【日本——大化改新】（内因）六七世纪，日本的社会矛盾十分尖锐，政局混乱（外因）。

根本原因：。

公元646年，颁布诏书，开始大化改新。

改新学习的对象：。

政治上：建立中央集权的天皇封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上：；。

大化改新是。

理解：日本大化改新各项措施有哪些积极作用？开放问题：日本效仿中国改革成功，对此你得到什么启示？【阿拉伯国家的建立】背景：六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛处于分裂状态。

创立了伊斯兰教。

建立与统一：七世纪初，穆罕默德在传教但结果失败→622年，在麦地那建立了的国家，。

→630年，再次兵临麦加城下，占领麦加，从此成为伊斯兰教的圣地→632年，穆罕默德病逝，阿拉伯国家基本统一。

为什么伊斯兰教会在阿拉伯统一国家形成过程中起到如此重要的作用？1》严格的一神教反映了统一国家的政治要求。

除“安拉外，别无神灵，穆罕默德是安拉的使者。

”这种一神教的信仰，极力贬低各部落在分裂状态下传统信仰的神，目的是以一神教代替多神教，反映了阿拉伯民族统一国家的政治要求。

他为建立统一的阿拉伯国家奠定了政治基础。

2》伊斯兰教是一种宗教、行政、军事三位一体的组织这种组织为统一国家的形成提供了组织形式。

＜二＞、中古欧洲社会【封建社会：5世纪——15世纪】【西欧——封建社会】1、说出查理·马特改革的时间、主要内容、影响。

西欧封建制度的特点是什么？2、西欧封建社会时期，有至高无上的权力。

3、西欧封建社会时期，不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。

初中历史说起来就是好像就是背诵，但是实际上在学习过程中，还是需要掌握具体的方法，这次给大家推送的是九年级历史知识点的表格框架图，配合课本预习效果会更好哦一、人类文明的开端（社会的发展：原始社会→奴隶社会→封建社会→资本主义社会→社会主义社会→共产主义社会）1.人类的形成▲人和动物的根本区别是会不会制造和使用工具；从猿到人具有决定意义的一步是直立行走，具有决定作用的是劳动。

父系氏族后期：生产力提高→剩余产品→私有财产→私有制→奴隶制→军队，监狱、法庭→国家，奴隶社会逐渐取代原始社会2、大河流域---人类文明的摇篮（奴隶社会----人类进入文明时期）种姓制度将社会分为四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。

国王处于第二等级。

3、西方文明之源（海洋文明）4.亚洲封建国家的建立（日本的封建化和阿拉伯国家的建立）5.中古欧洲社会（特点：等级森严）二、古代文明的传播与发展1.古代世界的战争与征服2.地跨欧亚非三洲的大帝国3.东西文化的和平交流（世界各民族各地区和平交往对人类文明发展有着重要的历史意义。

）4.古代科技文化∆耶路撒冷是犹太教、基督教和伊斯兰教的“圣地”。

三、步入近代1.文艺复兴2.新航路的开辟3.文艺复兴与新航路开辟的比较4.英、法、美资产阶级革命及美国内战的比较5.法兰西第一帝国6.第一次工业革命7.“三角贸易”（16世纪—19世纪）8.“日不落帝国”在印度9.印度民族大起义10.拉美独立运动四、无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强1.宪章运动2.马克思主义的诞生3.巴黎公社4.俄国1861年改革5.日本明治维新五、垄断资本主义时代的世界1.第二次工业革命2.第一次世界大战∆“欧洲变成一只‘火药桶’，只等一粒火星将它引爆。

”本句中的“火药桶”指的是巴尔干半岛，“一粒火星”指的是萨拉热窝事件。

六、思想、文化成果1.启蒙运动2.伟人及其贡献。

《世界历史》九年级上册知识点第一单元人类文明的开端1.人类的形成：（1）人类的出现：现代人类可能是从非洲南方古猿的一支发展而来的，人类在距今约三四百万年前形成；形成标志：会制造工具。

中国人类学家把“完全形成的人”分为早期猿人、晚期猿人（中国元谋人、北京人）、早期智人、晚期智人（山顶洞人）四个阶段。

（2）三大人种的形成：○1根据人的体貌特征，世界上的人类分为黄种、白种、黑种三大主要人种。

○2三大人种形成时间：晚期智人出现的同时。

○3人种差异形成原因：不同的自然地理环境等众多因素长期作用结果。

（3）国家的产生：父系氏族后期，由于私有财产和阶级的产生，氏族开始瓦解，人类由原始社会进入奴隶社会，从野蛮走向文明，国家也随之产生。

埃及、两河流域、中国、印度和希腊的克里特是世界上最早进入文明时期的国家和地区。

2.大河流域——人类文明的摇篮：（1）四大文明古国：非洲的古埃及和亚洲的古巴比伦、古印度、中国被称为四大文明古国，是世界文明的摇篮,这些文明都产生于大河流域。

（2）古埃及：约公元前3500年，尼罗河两岸出现了奴隶制小国。

金字塔，是国王的陵墓，是权力的象征，是古代埃及文明标志之一。

（3）古巴比伦：公元前18世纪,古巴比伦国王汉谟拉比统一了西亚的两河流域(新月沃地，今伊拉克一带),制定（5）自然环境对人类早期文明的影响：⑴大河流域气候温暖湿润，光热充足，地势平坦，适合人类生存；⑵大河上游高山积雪融化，导致河水定期泛滥，泛滥的河水提供了充足的水源和肥沃的土壤，这些有利于农业生产发展。

3.西方文明之源——古希腊、罗马：（1）西腊最重要的城邦—雅典：公元前6世纪，雅典成为著名的奴隶制共和国。

前5世纪后半期，伯利克里当政期间，雅典达到全盛,经济繁荣,文化昌盛,奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。

斯巴达崇尚武力。

（2）伯利克里改革：○1内容：A、扩大公民权利，很多公民担任了政府公职。

全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会。

⼋年级世界历史复习提纲⼈类发展的五种社会形态⼋年级世界历史复习提纲：⼈类发展的五种社会形态A、原始社会：⽣产⼒低下，⼈类社会平等，共同劳动，平均分配（平等关系）。

B、奴⾪社会：奴⾪和奴⾪主是两⼤对⽴的阶级（占有关系）C、封建社会：地主阶级和农民阶级是两⼤主要的阶级（租佃关系）D、资本主义社会：两⼤对⽴阶级：资产阶级和⽆产阶级（雇佣关系）E、共产主义社会：⽆对⽴阶级（平等关系）第⼀单元⼈类⽂明的开端第1课：⼈类的形成（达尔⽂的进化论——赫胥黎）起源及时间⾮洲（南⽅古猿）约三四百万年前过程古猿→正在形成中的⼈（南⽅古猿，露西）→完全形成中的⼈（早期猿⼈，晚期猿⼈——元谋⼈和北京⼈；早期智⼈——丁村⼈，晚期智⼈——⼭洞洞⼈四个阶段）主要动⼒（劳动）在古猿向⼈转变过程中起了重要作⽤形成标志（制造和使⽤劳动⼯具）是⼈与动物最根本的区别主要⼈种黄⾊⼈种，⽩⾊⼈种，⿊⾊⼈种。

⼈种有体貌差异但⽆优劣之分差异原因不同⾃然地理环境等众多因素长期影响的结果有了⼈就有了⼈类社会，⼈类最先进⼊----------原始社会原始社会母系⽒族1、群婚制，“只知其母，不知其⽗”2、农业和采集业为主，妇⼥在⽣产中占据主导地位3、财产公有，⽣产和分配也以集体为主⽗系⽒族1、婚姻关系相对固定，“既知其母，⼜知其⽗”2、农业、畜牧业、⼿⼯业进步，商品⽣产出现3、男⼦占据主导地位2、⽗系⽒族后期：⽣产⼒提⾼===剩余产品===私有财产==私有制==国家形成随着⽣产⼒的发展，原始社会⽡解，奴⾪社会形成第2课：⼤河流域---⼈类⽂明的摇篮奴⾪社会（野蛮）----⼈类进⼊⽂明时期（奴⾪制⽂明）古国名河流⽂明初现统⼀时间⽂明成果（或代表制度）古埃及尼罗河约公元前3500年约公元前3000 ⾦字塔（法⽼的坟墓）胡夫最⼤古巴⽐伦幼发拉底河、底格⾥斯河（伊拉克）公元前3500年以后公元前18世纪《汉谟拉⽐法典》是世界现存的古代第⼀部⽐较完备的成⽂法典。

世界古代史复习提纲篇一：初中历史世界古代史复习提纲世界古代史提纲远古时代[原始社会]（距今2、300百万年——公元前4000年前）1、人类是从古猿进化而来，生活在非洲的南方古猿是人类的直系祖先。

人类进化过程是：古猿——猿人（如元谋人）——早期智人（如北京人）——晚期智人（如山顶洞人）。

晚期智人体质与现代人接近，在亚洲的代表有：中国的山顶洞人；在非洲的代表有：阿尔及利亚的阿尔法卢人；在欧洲的代表有：法国的克罗马农人。

2、从猿到人的转变中，劳动起了决定作用。

3、现代人种按照体貌特征分为三大人种：白种人、黑种人、黄种人。

4、现代人类形成后，最初的人类社会是原始社会，原始社会的基本组织是氏族。

最初的氏族是母系氏族（如中国的河姆渡氏族、半坡氏族），原始社会晚期过渡到父系氏族（如中国山东的大汶口文化）。

母系和父系氏族的对比如下：上古时期[奴隶制社会]（公元前3500年——公元5世纪）一、总述：埃及、两河流域、中国、印度、希腊的克里特是世界上最早产生奴隶国家的地区，也是最早进入文明时期的地区。

除古希腊的文明是海洋文明外，其他四大古文明均是大河文明。

二、、各大古文明知识点（一）古埃及1、地理位置：非洲北部，尼罗河流域2、产生国家的时间：公元3100年左右3、文字：使用象形文字4、文明标志：金字塔。

（最大的金字塔为胡夫金字塔。

）5、建造金字塔的原因：作为法老的陵墓。

（二）古巴比伦1、地理位置：古代西亚的两河流域，即幼发拉底河和底格里斯河之间2、建立时间：公元19世纪3、文字：使用楔形文字4、文明标志：国王汉谟拉比在公元18世纪颁布的《汉谟拉比法典》5、《汉谟拉比法典》的内容：包括序言、正文、结语三部分，涉及诉讼、财产、婚姻、债务、奴隶、赔偿等方面，其中著名谚语“以眼还眼，以牙还牙”（an eye for an eye and a tooth for a tooth）出自该法典。

6、制定《汉谟拉比法典》的目的：维护王国的统治和奴隶制社会秩序（维护奴隶主阶级的利益）★7、《汉谟拉比法典》的世界地位（历史意义）：是世界上第一部比较完备的成文法典，是古巴比伦留给世界文明的重要遗产。

九年级上册世界历史期末复习题第1课：人类的形成1、人类形成的过程：攀树的古猿正在形成中的人完全形成的人（早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人）2、世界上的人类分为三大主要人种，即黄种、白种和黑种人。

人种的差异，是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。

3、人类在距今约三四百万年前形成。

自从有了人类，也就有了人类社会的历史。

人类历史上最早出现的社会是原始社会。

4、原始社会经历了母系氏族社会和父系氏族社会。

（母系——“只知其母，不知其父”，妇女在社会中占主导地位。

父系——“既知其母，又知其父”，男子在经济中占主导地位）第2课：大河流域——人类闻名的摇篮1、世界上最古老的文明古国，埃及和巴比伦、印度和中国。

这四个古国被称为世界文明的摇篮，因为这四个国家最先由原始社会进入奴隶社会。

2、公元前3000年左右，初步统一的古代埃及国家建立起来。

古代埃及权利的象征是金字塔。

3、在亚洲西部，有一条狭长地带，它形似一弯新月，土地肥沃，因此有“新月沃地”之称。

4、公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域，制定了一部维护奴隶主阶级利益的法典-----汉谟拉比法典是世界现存古代第一部比较完备的成文法典。

5、古印度有着严格的等级制度，历史上称“种姓制度”。

第3课：西方文明之源1、西方文明之源——希腊、罗马2、公元前6世纪，雅典成为著名的奴隶制共和国。

在伯利克里统治时期，雅典达到全盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。

（全体成年男性公民才有权参政）3、公元前509年，罗马建立了共和国。

公元前27年，屋大维开始独揽大权，罗马帝国建立。

后来罗马帝国分裂为西罗马帝国和东罗马帝国。

西罗马帝国的灭亡（476年）标志着西欧奴隶社会的结束。

第4课：亚洲封建国家的建立1、5世纪，奴隶制国家大和统一日本本土，最高统治者称天皇。

2、7世纪日本仿照隋唐制度，进行大化改新。

改新的主要内容有：政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官。

九年级上册知识框架、原始社会•南方古猿：三四百年 P1 ［三大人种：r 古埃及一尼罗河流域一金字塔、狮身人面像一（最早）古巴比伦一两河流域一《汉谟拉比法典》古中国一黄河与长江流域一分圭寸制、青铜文明、奴隶社会1、亚洲封建国家的建立丿三、封建社会总、中古欧洲社会象形文字一尼罗河流域一古埃及人 文字彳楔形文字一两河流域一苏美尔人 甲骨文一中国（商朝）《天方夜谭》一民间故事一阿拉伯「阿基米德主要成就科技与建筑7麦加大清真寺〔巴黎圣母院一一“石头的交响乐”四、资本主义社会1、亚非四大文明古国＜（大河文明） P1 古印度一印度河与恒河流域一种姓制度发源地一古希腊：雅典、奴隶主民主政治（伯利克里）P22、西方文明X（海洋文明）古罗马.「罗马共和国：布匿之战P2 I 罗马帝国：屋大维P2 c 日本：大化改新P2 I 阿拉伯：伊斯兰教、穆罕默德P3西欧封建等级制度P3 西欧城市的兴起P3 I 罗马教廷的统治总结：1、古代文明传播V战争：古代世界的战争与征服 P3希波战争 亚历山大东征 罗马帝国的扩张P3-4和平:阿拉伯数字的传播 马可波罗来华P42、古代科技与思想文化1文学世界三大宗教（佛教、基督教、伊斯兰教）'《荷马史诗》一荷马一古希腊 P4-5 P5P5文艺复兴(人被发现的时代)新航路开辟(世界被发现的时代)广英国资产阶级革命(1640--1688) — 1689年《权利法案》「1776年7月4日《独立宣言》美国独立战争(1775--1783)—► J〔1787年宪法「1789年《人权宣言》法国大革命(1789-1794)f nL 1804年法兰西第一帝国：拿破仑《法典》「英国宪章运动3、发展期：第一次工业革命P8-9资本主义Y 制度巩固 林肯《解放黑人奴隶》俄国：1861年改革 — 转折点 P10-11 日本：明治维新―转折点厂美国：南北战争反抗：章西女王 P9改变社会-东方从属于西方面貌对印度'对中国鸦片战争1、萌芽期P52、产生确立期P6-8P10无产阶级斗争兴起v马克思主义诞生.法国巴黎公社美国：南北战争4、加强巩固期：•俄国：1861年改革I日本：明P10-11治维新。

一、人类的形成（一）人类的出现1．“正在形成中的人”（1）起源：目前大多数人类学家认为，现代人类可能是从非洲南方古猿中的一支发展而来的。

（2）形成：人类在距今约三四百万年前形成。

2．“完全形成的人”：中国人类学家把“完全形成的人”分为早期猿人、晚期猿人、早期智人和晚期智人四个进化阶段。

（1）早期猿人——坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”。

（2）晚期猿人——印尼爪哇人；中国元谋人和北京人。

（3）早期智人——德国尼安德特人；中国丁村人。

（4）晚期智人——法国克罗马农人；中国山顶洞人。

3．世界三大人种的形成（1）原因：人种的差异，是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。

（2）世界上有三大主要人种，即黄种、白种和黑种人。

（二）氏族社会1．产生的原因：生产力的发展和社会的进步。

2．阶段：分为母系氏族社会和父系氏族社会。

3．比较母系氏族社会与父系氏族社会二、古埃及文明、古巴比伦文明、古印度文明（一）古埃及文明1．地理位置：非洲东北部的尼罗河流域。

2．约公元前3000年，初步统一的古代埃及国家建立起来。

3．国王自称是神的化身，他们的陵墓金字塔是权力的象征。

（二）古巴比伦文明1．地理位置：亚洲西部的两河（即幼发拉底河和底格里斯河）流域。

2．公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。

3．汉谟拉比法典——古巴比伦王国文明成果（1）制定者：古巴比伦王国国王汉谟拉比。

（2）目的：维护奴隶主阶级的利益。

（3）评价：是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。

（三）古印度文明1．地理位置：亚洲南部的印度河流域和恒河流域。

2．种姓制度（1）含义：雅利安人进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”。

（2）内容：社会分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级。

学#科网三、西方文明之源（一）雅典城邦的繁荣1．雅典（1）概况：公元前8世纪，希腊半岛和小亚细亚西海岸出现希腊人建立的城邦，雅典是其中最重要的城邦之一。

九年级上册历史填空题第1课人类的形成1．目前，大多数人类学家认为，现代人类从_非_ 洲南方古猿中的一支发展而来。

南方古猿属于“正在形成中的人”。

2．人类在距今三四百万年形成，人与动物的本质区别是制造和使用劳动工具。

3．中国人类学家把“完全形成的人分为”早期猿人、晚期猿人、早期智人和晚期智人四个阶段。

4．世界上的人类分为三大主要人种。

即我们通常所说的黄色人种、白色人种和黑色人种。

人种的差异是不同的自然地理环境等众多因素长期影响的结果。

5．人类最初经历的社会是原始社会。

随着农业和畜牧业的进步，出现了氏族，两个或几个氏族又组成部落。

6．在原始氏族社会中，人类先后经历了母系氏族和父系氏族两个阶段。

7．在母系氏族社会里，由于群婚的缘故，人们“只知其母，不知其父”。

妇女在采集和家务劳动中举足轻重，在社会中占主导地位。

8．在父系氏族社会里，男子在经济中占主导地位，婚姻关系相对稳定，人们开始“既知其母，又知其父”。

第2课大河流域—人类文明的摇篮1．非洲的东北部尼罗河蜿蜒北流，每年定期泛滥，。

水退后留下肥沃的黑土，便于农业种植。

约公元前_3500_年开始，河流两岸陆续出现奴隶制小国。

约公元前_3000_年初步统一的古代_埃及_国家建立起来。

国王的陵墓_金字塔_是其权力的象征。

2．在 _亚洲_洲的西部，有一条狭长的地带。

从地图上看，它形似一弯新月，土地肥沃，因此有“_新月沃地”之称。

3．在新月沃地的东部， _幼发拉底_河与_底格里斯_河并行奔流，被称为_两河流域_。

4．公元前_3500年以后， _苏美尔人人在两河流域南部建立了很多奴隶制小国。

公元前_18_世纪，古巴比伦王国国王_汉莫拉比_统一了两河流域，建立起_中央集权_ 的奴隶制国家。

5．为了维护_奴隶主的利益，汉谟拉比制定了一部法典，史称_汉莫拉比法典_。

它是世界上现存的古代_第一步比较完备_ 的成文法典。

6．约公元前 _2500_年在亚洲南部的_印度_河流域开始出现奴隶制小国。

第二单元亚洲和欧洲的封建社会教学目标1 、了解亚洲的主要封建国家-----日本和阿拉伯国家的历史。

2 、认识大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。

3、了解伊斯兰教的形成及在阿拉伯国家形成中的作用。

教学重点1 、了解相关的历史事实2 、初步培养学生结合所学知识综合分析问题的能力教学难点1、大化改新的历史意义。

2、认识伊斯兰教的形成过程同时也是阿拉伯国家统一形成的历史过程。

3 、罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响。

4、西欧城市的重新兴起及意义。

学情分析通过八年级的学习，学生了接了中国封建社会的繁荣与发展，而通过本单元的学习要引导学生了解亚洲及欧洲封建国家的建立与发展情况。

教学时数:二课时第4课亚洲封建国家的建立 ------------1课时第5课中古欧洲社会--------------------1课时第4课亚洲封建国家的建立备课时间 2012年 9月13日备课人宋在东授课时间授课班级授课人教学目标1使学生了解亚洲的主要封建国家如东亚的日本、西亚的阿拉伯国家在封建时代的特点。

2 使学生认识大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，正是由于这场改革，日本才从野蛮落后的原始状态步入文明。

伊斯兰教在阿拉伯国家形成和扩张的过程中起到了一面旗帜的作用，统一的阿拉伯国家最终建立起来。

教学重点：日本大化改新的基本内容、作用以及伊斯兰教的创立和穆罕默德的主要活动。

教学难点：正确认识伊斯兰教在阿拉伯国家建立过程中的重要作用。

教学方法：导读法、讨论法、讲授法教学时数一课时教学过程：导入新课：组织学生阅读24页“导入框”图文，设问：1、日本这场刺杀大贵族权臣的宫廷政变发生时，中国正处于什么朝代？2、发动这场政变的主要人物是哪两位？承上启下，教师讲授：1、教师演示课件，指出：我国从汉朝开始便开辟了丝绸之路，中外商路四通八达，交往密切而友好。

到了唐朝更是空前繁荣，还出现了六次东渡到达日本的鉴真和尚。

他在日本传播中国文化，对日本的历史进步起了重大作用。

人教版历史九年级上册目录第一单元人类文明的开端第1课人类的形成第2课大河流域——人类文明的摇篮第3课西方文明之源第二单元亚洲和欧洲的封建社会第4课亚洲封建国家的建立第5课中古欧洲社会第三单元古代文明的传播与发展第6课古代世界的战争与征服第7课东西方文化交流的使者第8课古代科技与思想文化（一）第9课古代科技与思想文化（二）第四单元步入近代第10课资本主义时代的曙光第11课英国资产阶级革命第12课美国的诞生第13课法国大革命和拿破仑帝国第14课“蒸汽时代”的到来第五单元殖民扩张与殖民地人民的抗争第15课血腥的资本积累第16课殖民地人民的抗争第六单元无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强第17课国际工人运动与马克思主义的诞生第18课美国南北战争第19课俄国、日本的历史转年第七单元垄断资本主义时代的世界第20课人类迈入“电气时代”第21课第一次世界大战第八单元璀璨的近代文化第22课科学和思想的力量第23课世界的文化杰作人教版历史九年级下册目录第一单元苏联社会主义道路的探索第1课俄国十月革命第2课对社会主义道路的探索第二单元凡尔赛一华盛顿体系下的世界第3课凡尔赛一华盛顿体系第4课经济大危机第5课法西斯势力的猖獗第三单元第二次世界大战第6课第二次世界大战的爆发第7课世界反法西斯战争的胜利第四单元战后主要资本主义国家的发展变化第8课美国经济的发展第9课西欧和日本经济的发展第五单元社会主义国家的改革与演变第10课苏联的改革与解体第11课东欧社会主义国家的改革与演变第六单元亚非拉国家的独立和振兴第12课亚非拉的奋起第13课动荡的中东地区第七单元战后世界格局的演变第14课冷战中的对峙第15课世界政治格局的多极化趋势第16课世界经济的“全球化”第八单元现代科学技术和文化第17课第三次科技革命第18课现代文学和美术第19课现代音乐和电影。

九年级历史上册复习纲要第二单元：亚洲和欧洲的封建社会一、亚洲封建国家的建立1、6世纪前后，阿拉伯半岛社会矛盾尖锐，秩序动荡，需要建立一个强有力的管理机构。

穆罕默德创立了伊斯兰教。

公元622年，出走麦地那，建立政教合一的国家。

2、7世纪（632年）阿拉伯半岛基本统一。

3、8世纪中叶，建立了地跨欧亚非三洲的大帝国，首都巴格达盛极一时，有力推动了东西方文化的交流和沟通。

4、9世纪中叶后，帝国衰落，5、1258年蒙古骑兵攻陷巴格达，阿拉伯帝国灭亡。

一、人类文明传播方式：暴力冲突和文明交往。

二、古代文明之间的暴力冲撞1、文明冲突的表现：希波战争（马拉松战役、萨拉米斯海战）、亚历山大东征（使希腊文明与东方文明冲撞与交融，开启了希腊化时代----欧几里德、阿基米德）。

2、文明冲突的作用：客观上传播文化、扩展文明，但对社会和人类生命财产造成损失。

三、古代文明的和平交流1、阿拉伯数字的发明和传播：印度人创立；12世纪阿拉伯人加以改造并传播；16世纪时写法已与现在的写法基本一致。

2、意大利马可•波罗在元朝时到中国，写了《东方见闻录》--《马可•波罗行记》（反映东方13世纪物产、文化、风俗等情况），对西方人追求财富，在海上开辟通往东方的新航路产生了很大影响。

四、古代的科技与思想文化（一）古代文字与文学1、古代文字：埃及的象形文字和两河流域的楔形文字是迄今所知人类最古老的文字①象形文字—古埃及公元前3500年；②楔形文字—两河流域的苏美尔人公元前3500年；《汉谟拉比法典》很有可能是用楔形文字写成的（二）文学与戏剧1、《荷马史诗》：古希腊的盲诗人荷马；《伊利亚特》《奥德赛》；研究早期希腊社会的重要史料2、《俄底浦斯王》：古希腊的索福克利斯，把古代希腊艺术推向成熟。

3、《天方夜谭》或《一千零一夜》：阿拉伯民间故事集（二）世界三大宗教（三）杰出的科学家：阿基米德重大发现及发明杠杆定律（给我一个支点，我可以撬起整个地球），和浮力定律，发明螺旋式水车。

八年级世界历史复习提纲：人类发展的五种社会形态A、原始社会：生产力低下，人类社会平等，共同劳动，平均分配（平等关系）。

B、奴隶社会：奴隶和奴隶主是两大对立的阶级（占有关系）C、封建社会：地主阶级和农民阶级是两大主要的阶级（租佃关系）D、资本主义社会：两大对立阶级：资产阶级和无产阶级（雇佣关系）E、共产主义社会：无对立阶级（平等关系）第一单元人类文明的开端第1课：人类的形成起源及时间非洲（南方古猿）约二四百万年前古猿T正在形成中的人（南方古猿，露西）T完全形成中的人（早期猿人，晚期猿人兀谋人和过程北京人；早期智人一一丁村人，晚期智人一一山洞洞人四个阶段）主要动力（劳动）在古猿向人转变过程中起了重要作用形成标志（制造和使用劳动工具）是人与动物最根本的区别主要人种黄色人种，白色人种，黑色人种。

人种有体貌差异但无优劣之分差异原因不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果1、群婚制，只知其母，不知其父”2、农业和米集业为主，妇女在生产中占据主导地位3、财原母系始氏族产公有，生产和分配也以集体为主社父系1、婚姻关系相对固定，既知其母，又知其父” 2、农业、畜牧业、手工业进步，商品生产出现3会氏族男子占据主导地位2、父系氏族后期：生产力提高===剩余产品===私有财产==私有制==国家形成第2课：大河流域---人类文明的摇篮古国名河流文明初现统一时间文明成果（或代表制度）古埃及尼罗河约公元前3500年约公兀前3000金子塔（法老的坟墓）胡夫最大古巴比伦幼发拉底河、公元前3500年以后公兀前18世纪《汉谟拉比法典》是世界现存的古代第底格里斯河一部比较完备的成文法典。

目的是维护（伊拉克）奴隶主利益古印度印度河约公元前2500年种姓制度，（婆一刹一吠一首）古中国黄河（母亲河）公兀前2070年分封制司母戊鼎注意：1印度的种姓制度在现实生活中对哪个阶层最有利：答案刹帝利2、归纳与古印度有关的文明：种姓制度、佛教、阿拉伯数字3、大河文明和海洋文明的实质一样：都是奴隶制文明4、古代四大文明古国：古埃及、古巴比伦、古印度、古埃及？答案因为：他们较早由原始社会进入奴隶社会5、中国的四大发明：造纸术（西汉）印刷术（隋唐）火药（唐朝）指南针（北宋）第3课：西方文明之源（海洋文明）（古希腊一一民主、古罗马一一法律）古雅典1、公约前6世纪，成为著名的奴隶制共和国希腊文明最早出现在公兀前2000年，叫爱琴文明（西方2、公兀前5世纪后半期，伯利克里当政期间雅典民希主政治发展达到最咼峰。