什么是历史历史是一切事物以往运动发展的过程包括

第一章名词解释1.历史:狭义的历史是记载和解释人类社会发展的具体过程和其规律性。

而广义的历史泛指一切事物的发展过程。

2.历史学:是一门关于人类社会以往运动发展过程的学问。

一般说来，它包括历史过程的记录、历史经验的总结、历史规律的探讨和历史发展趋势的预见。

3.历史观：是人们对历史的根本看法，主要指人们对社会的起源，社会生活的本质，以及历史总体运动和一般规律的理论性概括。

它是史学的灵魂，是史学概论的核心内容。

4.唯物史观：坚持社会存在决定社会意识，用唯物主义观察社会历史，揭示社会发展的客观过程和一般规律。

所以，唯物主义历史观是关于人类社会和思维发展的一般规律的历史观。

5.爱德华·吉本：（1737--1794）是十八世纪英国最有影响的历史学家，启蒙时代西方史家的杰出代表。

传世名著《罗马帝国衰亡史》，代表了十八世纪西方历史学的最高成就，上自古罗马帝国的全盛时代---安敦尼王朝奠基，下迄欧洲文艺复兴运动的发轫，共6卷71章，约300万字，可谓体大思精、卷浩繁。

尽管吉本仍然恪守着政治·军事史的旧传统，但把古代与近代的历史当作一个有机的发展过程连接起来，还具有很高的文学价值，对后世影响极大。

6.奥古斯丁：（354---430）罗马帝国末期基督教思想家，教父哲学代表人物。

曾信奉摩尼教。

387年皈依基督教，并在故乡希波获任主教职。

奥古斯丁用新柏拉图主义哲学论证基督教的教义，提出“上帝之国”与“尘世之国”和“上帝的选民”与“上帝的弃民”等理论。

主要著作有《上帝之国》《忏悔录》等。

简答：1.什么是客观存在的历史？什么是史家描述的历史？二者的关系。

客观存在的历史，它是人类社会经历过的客观存在的过程，它独立于认识者、研究者的主体意识之外。

描述历史它是历史记录者、研究者、认识者通过对客观历史的记录，描述研究而形成的历史著述，它是客观历史经过记录者和研究者主体加工而形成的含有主体烙印的历史。

2.历史学的学科结构。

中国史学史绪论一、什么是史学史？●历史：广义，一切事物以往发展的过程（包括自然发展史和人类社会发展史）；狭义，指人类社会发展史（客观）。

●历史学：研究人类往事的学问，包括历史过程的记录、历史经验的总结。

●史学史：研究历史学由低级向高级演进，揭示规律的历史。

二、学习中国史学史的意义。

●帮助我们有选择的阅读古书。

●帮助我们收集史料。

●批判的继承前人的文化遗产。

三、中国史学史的内容：史学思想、史学著作、史书体裁和史学方法、修史制度。

四、中国史学发展分期立足社会性质、社会制度变迁，可将中国史学发展分为原始社会史学、奴隶社会史学、封建社会史学、近代及当代史学。

在此基础上，对中国史学发展还可细化为如下十个阶段。

①史学的产生：远古、夏、商、周（春秋和战国）②封建史学的奠定：秦、汉③封建史学的初步发展：魏晋南北朝④封建史学的成熟：唐⑤封建史学的繁荣：宋辽金元⑥封建史学的衰微：明⑦封建史学的终结：清朝前期⑧救亡图变的清朝后期史学：清朝中晚期⑨近现代史学：新文化运动——建国（1919-1949）⑩现当代史学：建国后——今（1949-今）五、中国史学史的特点1.源远流长。

从原始社会氏族公社时期开始至今未曾中断过。

2.具有修史的优良传统。

从古代到今天，官方、民间都重视修史。

3.修史机构制度健全（兰台东观-修史局-史馆-翰林院）4.史学遗产丰富。

史学著作浩如瀚海汗牛充栋。

据估计有七八万种5.史学著作题材丰富多样6.具有强烈的资治育人、社会教化、经世致用功能7.封建政府强烈干预、控制。

在封建社会，史学属于意识形态范畴，受政府管制第一章先秦史学（史学的产生）第一节、原始的历史意识和商周史官一、原始的历史意识●文字产生以前：口耳相传，辅以结绳刻木等手段记述历史，在这过程中产生原始意识。

●文字产生以前：形成文字记载的传说。

●传说分类：自然环境，与自然界作斗争，部落战争。

○1对英雄崇拜。

○2对生产重视。

○3对自然神化。

二、商周史官1、商史的特殊性（1）史书名称特殊，如“史”、“尹”、“册”。

一、名词解释是哲学术语，哲学史上指哲学中探究宇宙根本原理的部分。

马克思主义哲学所述同辩证法相对立的世界观或方法论。

它用孤立、静止、片面（注意理解“片面”涵义，最直白的说法即你所见为片面的，不完全）的观点看世界，认为一切事物都是孤立的，永远不变的；如果说有变化，只是数量的增减和场所的变更，这种增减或变更的原因不在事物内部而在于事物外部。

也叫玄学。

3、幸福心理欲望得到满足时的状态。

一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情。

4、自由是一个政治哲学中的概念，在此条件下人类可以自我支配，凭借自由意志而行动，并为自身的行为负责。

学术上存在对自由概念的不同见解，在对个人与社会的关系认识上有所不同。

5、实践是人类自觉自我的一切行为。

内在意识本体与生命本体的矛盾是推动人类自我解放的根本矛盾，其外在化为人类个体及组织、阶级通过生产关系联系的整体对于自然及个体间或者集体关系、阶级关系形成的解放活动。

实践只有在自觉的意识下才是人性的、人格的。

6、直观通过对客观事物的直接接触而获得的感性认识。

中国按其不同涵义分别译为直观和直觉。

“直观”一词在哲学史上有不同的涵义。

在康德哲学中，直观有两种特殊的涵义。

在辩证唯物主义著作中，“直观”一词的涵义通常与感性认识同义，指人们在实践中对客观事物的直接的、生动的反映。

但在有些场合，“直观”一词也用来指旧唯物主义的认识论的缺陷。

旧唯物主义不了解实践对认识的决定作用，不了解认识的能动性，把人脑对客观事物的反映理解为消极的被动的反映。

辩证唯物主义称这种旧唯物主义的反映论为直观的反映论。

7、辩证法即思辨与实证相统一的方法。

思辩性与实证性相统一的辩证法的发展有一个过程。

辩证法发展的第一阶段是通过辩论达到真理，是辩证法发展的思辨阶段；第二阶段是揭示宇宙发展的普遍规律，是辩证法发展的实证阶段；作为思辨与实证相统一的第三阶段是前面两个阶段的综合，即思辨性与实证性相统一的阶段。

第一章历史和历史学历史一词有三层基本含义：一是指过去发生的事件与过程，即客观历史本身；一是指有关过去的记录与研究，即历史著述，即是经过人脑的思考、加工而形成的主体化的历史；它还指一门学科，或一门专业。

第一节什么是历史一、历史与历史著述的区别和联系历史，广义说来，是指宇宙间万事万物发生、发展、灭亡的过程，它是一切事物固有的属性。

没有无历史的事物。

相对于广义的历史而言，人类社会的发生发展史即是狭义的历史。

通常意义上的历史学就是以这狭义的历史为研究对象的。

所谓历史著述，是指历史记录者、研究者、认识者通过对客观历史的记录、描述、研究而形成的历史书籍。

它是客观历史经过记录者、研究者的主体加工而形成的含有主体烙印的历史。

历史著述可以划分为两个层次；历史记录属于初始层次，它是对历史事物、现象的记录，其基本特点即是侧重记人、记事、记物，而较少分析其因果关系或相互联系，史学著作则属于较高层次，它是历史认识者，研究者通过对历史事物，现象和过程的把握，借助于一整套的理论和方法，对包括历史记录在内的各种史料进行鉴别、分析而达到的对历史事件或过程的相互联系或性质、特点等等的认识。

历史本身是活生生的人类社会的发展过程，而历史著述则是对这一过程的描述和反映。

前者是客观的，遵循着一定的规律向前运动发展着，而后者则是主观认识的产物，反映着人们对历史过程的看法。

所以，历史与历史著述有着本质的不同．两者之间存在着“被加工原形”与“加工产物”的关系。

任何历史著述都在不同程度上反映着客体历史本身，即使是经著述者本人故意歪曲了的历史著述，也在不同侧面，不同层次上折射着历史的真实。

历史著述是以客观历史本身为基础、为反映对象的，离开客观历史本身，历史著述便成为无源之水，无本之木。

这就决定了历史著述可以在一定程度上与客观历史的真相相吻合。

但无沦如何，两者的吻合不可能达到绝对的一致。

这是由客观真理的绝对性与人的认识能力的相对有限性的矛盾决定的。

二、历史是人类社会经历过的客观存在的过程历史长河中的每一事物、现象都是历史的一分子，都是实实在在的客观存在。

史学概论第二章什么是历史1、“历史”一词的基本含义三个基本含义：（1）过去发生的一切，过去发生的客观事实------客观历史本身；（2）用文字写成的历史，是主观的东西------主体化的历史；（3）一门学科，一门专业。

2、如何从广义和狭义上理解“历史”“广义地说，历史是指一切事物已往的运动发展过程，它可分为自然发展史和人类社会发展史。

……但是，通常我们并不广义地使用历史这一概念，我们所讲的历史，一般是指人类社会发生、发展的历史，即与自然界互相依赖、互相制约的人类社会已往的运动发展过程。

”——葛懋春、谢本书《历史科学概论》“广义地说，历史是指客观世界运动发展的过程，它可以划分为自然史和人类社会史两个方面。

狭义地说，我们通常所讲的历史是指人类社会发生、发展的过程，即人类社会史。

”——贾东海、郭卿友《史学概论》3、什么是历史记录和历史著述主体化历史包括历史记录和历史著述。

历史记录属于初始层次，是对历史事物、现象的记录而非分析因果关系或相互联系，其基本特点即是侧重记人、记事、记物，而较少分析其因果关系或相互联系。

历史著述属于较高层次，是历史认识者、研究者通过对历史事物、现象和过程的把握，借助一整套理论和方法，对包括历史记录在内的各种史料进行鉴别、分析而达到的对历史事件或过程的相互联系、性质特点等等的认识。

4、人类社会史有哪些特点（1）客观实在性（最根本的特点）：过去发生的，已经消逝的；（2）时间性；（3）变化激烈性；（4）意识性和复杂性；第三章什么是历史学1、什么是历史学历史学就是以史料为基础和中介，在一定的观念、理论和方法的指导帮助下，记载或思考、重建客观历史，并寻找其发展规律及其特点的学科。

2、简述历史学的结构（注意）历史学由史料、史实、理论三个层次构成，其中，史料是历史学的基础，主要包括文字记载、史迹遗存和口碑史料等方面；史实是历史学的主体，主要包括通史、断代史、专门史、国别史等；史学理论居于指导地位，主要包括历史本体论、历史认识论、史学方法论等。

史学概论第一章绪论历史，广义的说，指一切事物以往的运动发展过程。

它可以分为自然发展史和人类社会发展史。

历史学，是一门关于人类社会以往运动发展过程的学问。

历史科学，通常把马克思主义的历史学称之为历史科学。

历史科学与旧史学的区别：①指导理论不同②阶级属性不同联系：历史科学是在旧史学的基础上发展而来的。

历史观：是人们对历史发展的根本看法。

历史发展的根本因素是生产力和生产关系。

历史研究的基本方法：①搜集、鉴定、整理史料的方法。

②分析、综合，对历史得出感性认识，投入实践。

③编写史学论著的方法。

第二章中国史学史概说先秦史学夏商周三代是我国史学的起源和初步发展阶段，我国从西周共和元年（公元前841年）有了按年记载的编年史。

我国第一部编年体史书是《春秋》，《春秋》的出现，使我国史学开始了一个新的局面，史学逐步变成了“经世之学”。

《春秋》上起鲁隐公元年（722BC），下至鲁哀公十四年（481BC），共242年，孔子修订《春秋》的目的在于“正名”，有褒有贬，从而使“乱臣贼子惧”。

孔子和左丘明已开始运用发展变化的历史观点观察社会。

战国时期出现了学术史，如庄子《天下篇》、荀子《非十二子》、韩非子《显学篇》秦汉史学公元前221年，秦始皇统一中国后，建立了我国历史上第一个专制主义中央集权的封建大帝国。

随后，搞了一场“焚书坑儒”，结束了春秋战国以来百家争鸣的局面，大大地阻滞了我国史学的发展。

司马迁与《史记》：是我国第一部纪传体通史，其成就：①“敢述汉非”、关心人民疾苦，反抗暴政。

②力图探寻历史发展规律③对社会经济关系十分重视。

班固与《汉书》：是我国第一部纪传体断代史。

其成就：扩大了历史研究的领域，但班固的历史观非常矛盾。

荀悦与《汉纪》：《汉纪》是东汉末年荀悦所撰，是我国历史上第一部编年体的断代史，《汉纪》在史书体裁上的发展也有重大贡献，它以“通比其事，例系年月“的八字方针，按年月把史事通通排列起来，加以类比。

魏晋南北朝史学发展原因：①南北战乱，统治者找不到原因，想从历史中总结②由于战乱，文人学者安全没保障，就著书写作，以抒愤懑。

2021优佳学案七年级上册历史一、历史的起源与意义1. 什么是历史？历史是指人类社会从诞生至今所经历的一切事物的发展过程。

它以时间为轴线，以人类社会的发展为主要内容，记录着人类社会在经济、政治、文化和科技等方面的发展演变。

2. 历史的意义历史不仅是过去的记忆，更是人类未来的指引。

通过对历史的学习和思考，可以让我们更好地认识自己和世界，了解人类社会的发展规律，从而更好地面对现实和未来的挑战。

二、我国古代史概述1. 夏、商、西周时期在夏朝、商朝和西周时期，我国古代社会主要以农耕经济为主，社会分工不断细化，青铜器的制作和使用成为当时社会的主要特征。

2. 春秋战国时期春秋战国时期是我国古代历史上一个多事之时，各诸侯国相互争霸，思想文化蓬勃发展，儒家、道家、法家等诸子百家齐发。

3. 秦汉时期秦始皇统一六国，建立了我国历史上第一个中央集权制国家——秦朝，统一度量衡、文字、货币等，对我国古代社会政治、经济和文化产生了深远的影响。

4. 唐宋时期唐、宋两个时期是我国古代社会最繁荣的时期，国力强盛，经济繁荣发展，科学技术居世界领先地位，文化艺术也达到了巅峰。

三、世界古代史概述1. 古埃及文明古埃及文明以尼罗河为中心，发展了众多的文化和科学，建立了庞大的金字塔和众多神庙，埃及的文明影响深远。

2. 古希腊文明古希腊文明是西方文明的摇篮，希腊人在哲学、政治、文学、艺术等方面取得了巨大的成就，为后世产生了深远的影响。

3. 古罗马文明古罗马文明建立了强大的帝国，征服了欧亚非大陆的大片土地，建立了高度发达的城市，留下了丰富的文化遗产。

四、历史思维和历史技能1. 历史思维历史思维是指用历史的眼光去分析和解释问题的能力。

它包括历史的因果关系、历史的发展规律和历史的比较等。

2. 历史技能历史技能是在历史学习中所需要的各种技能和方法，包括史料分析能力、历史问题的探究能力、历史文献阅读能力等。

五、历史原始社会和奴隶社会1. 原始社会原始社会是人类社会的最早阶段，人们过着游牧、狩猎、采集的生活，生产力水平较低，社会生产方式以自然经济为主。

第一章史学的任务与功能
一、历史、史料和历史学
历史：有广义和狭义之分
广义；是指一切事物（包括自然界和人类社会）产生、运动、变化、发展的过程。

狭义：专指人类社会产生、运动、变化、发展的过程。

这就是历史学的研究对象。

历史四要素：时间、地点、人物、结果（事件或过程）
历史可以分为客观历史和主观历史
史料：在人类社会发展过程中遗留下来的痕迹或残骸。

主要包括：
1、文字史料：以各种文字保存下来的史料，也称文献资料。

2、实物史料：以各种物质形态流传下来的。

⑴遗址：
⑵墓葬：
⑶遗物：
3、口碑或传说：通过说唱或口耳相传流传下来的。

史学：就是通过史料研究人类社会以往运动发展过程的科学。

一般说来它包括以下四方面的内容：
1、历史过程的记载
2、历史经验的总结
3、历史规律的探讨
4、历史发展趋势的预见
三者之间的关系：历史是一个客观的、有机的发展过程，史料是这一过程中遗留下来的一些残骸或痕迹，那么史学就是通过这些痕迹或残骸来恢复历史的本来面貌，对其中的发展规律进行探讨。

史料是史学研究的起点、基础。

二、史学的任务
一方面：恢复历史的本来面貌；
另一方面：在此基础上揭示历史发展客观规律，总结历史经验教训，指导人们现实活动。

三、史学的功能
社会功能：
1、揭示性的功能
2、教育性的功能
3、借鉴性的功能
4、服务性的功能
学术功能：
1、培养贯彻问题、解决问题能力的功能
2、增添人类知识宝库的功能。