幼儿园大班智力游戏说课稿 造火车

幼儿园大班游戏课说课教案《智力造火车》含反思大班游戏课说课教案《智力造火车》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿提高在活动中快速倾听和应答的能力，通过语言智力游戏提高幼儿对学习数量词的兴趣，引导幼儿练习正确使用数量词，快来看看幼儿园大班游戏课说课《智力造火车》含反思教案吧。

做游戏是孩子们非常喜爱的活动。

一听说做游戏，大家开心得手舞足蹈。

待孩子们平静下来，我告诉了学童游戏的名称《造火车》。

目的是法学会让幼儿学会正确使用谓词。

游戏开始之前，我先向幼儿展示了几张图片，上面分别画着数量不等的苹果、书本、眼镜、尺子、树和电视机等道具。

我先让幼儿喊出需先它们的名称。

对这些物品幼儿都很熟悉，大家争先恐后地举手了它们的名字。

然后留恋孩子们恋恋不舍地准备做游戏。

游戏开始，我先讲解了游戏玩法：让撒娇的隋鹏小朋友当“火车头”，胸前的包里盛着那些幻灯片，然后点一名幼儿，该回去幼儿就过来从隋鹏的包里摸出一张图片，猜出图片上物品的名称，并在下面加上数目和单位。

如：一个苹果，两本书。

说对了就站在“火车头”后面做一节车厢，若用错说错了数目或用错了量词，就回到自己的座位上所。

幼儿都想做车厢，争着抢着说。

说对了的孩子很得意地站在火车头后做车厢;有的孩子说错了，如说成“一个尺子”，“一个电视”等，旁边的孩子着急地给他纠正。

若别的幼儿也说不出来时老师再帮助纠正。

孩子们展现出都很活跃，紧接着组成了一列长火车。

当初没说对的幼儿再做一遍游戏，说对之后也组成了反问一列火车，大家都很高兴。

游戏结束后，我让孩子们从身边的事物中用上数目单位和单位说出几种，孩子们开动脑筋，说出了好多，如：一头猪、一只狗、一条鱼、一块黑板、一把椅子……大家互相帮助，其乐融融。

较好地掌握了常见量词的使用方法。

我想想平时全力支持应设法让幼儿积极参与，幼儿在活动中，会更好地锻炼动手动脑能力，对学习的小东西东西印象也会更深刻。

小百科：火车、又称铁路列车，是指在铁路轨道上土星行驶的车辆，通常由多节车厢所组成，为人类的现代重要交通工具之一。

幼儿园大班游戏课说课《智力造火车》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识火车的基本结构，了解火车的运行原理。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高他们的想象力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿合作意识，让他们在游戏中体验到团队协作的乐趣。

二、教学内容：1. 火车的基本结构：车头、车身、车轮等。

2. 火车的运行原理：通过组装和调试，使火车能够在轨道上顺利运行。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识火车的基本结构，了解火车的运行原理。

2. 教学难点：如何让火车在轨道上顺利运行，培养幼儿的解决问题能力。

四、教学准备：1. 教具：火车模型、轨道、组装零件等。

2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。

五、教学过程：1. 导入：通过展示火车模型，引起幼儿的兴趣，让他们自由发表对火车的看法。

2. 基本概念：介绍火车的基本结构，如车头、车身、车轮等，并讲解火车的运行原理。

3. 实践操作：分组进行火车组装，让幼儿动手实践，尝试让火车在轨道上顺利运行。

4. 游戏环节：开展“智力造火车”游戏，设置障碍，让幼儿通过团队合作，解决难题，使火车顺利运行。

5. 总结与反思：让幼儿分享自己的收获，总结火车的基本结构和运行原理，以及自己在游戏中的表现。

6. 拓展活动：鼓励幼儿发挥想象力，设计自己的火车，并进行展示。

7. 结束语：对本节课进行总结，强调合作的重要性，鼓励幼儿在今后的游戏中积极参与，共同进步。

六、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在组装火车过程中的动手能力、问题解决能力和团队合作精神。

2. 结果性评价：评估幼儿在游戏环节中火车运行的顺畅程度，以及他们在拓展活动中的创造力。

3. 情感态度评价：关注幼儿在活动中的参与度、积极性和对火车游戏的兴趣。

七、教学拓展：1. 邀请火车驾驶员或铁路工作人员来园进行专题讲座，加深幼儿对火车的了解。

2. 组织幼儿参观火车站或铁路博物馆，直观感受火车的运行环境。

3. 开展火车主题的绘画、手工制作等活动，丰富幼儿的火车相关经验。

大班智力游戏教案：造火车引言智力游戏是一种能够培养孩子智力能力的活动，而大班智力游戏更是需要让孩子在游戏中体验操作、思考、合作等多方面的技能。

这份教案将介绍一个适合大班的智力游戏：造火车。

游戏背景在这个游戏中，孩子们需要分工合作，一同设计、制作火车模型，并将其组装完成。

通过完成此游戏，孩子们可以锻炼创造性思维、团队合作等能力，同时还能够体验到建造过程中的乐趣。

游戏规则游戏所需材料：各种大小不同的纸盒、色彩鲜艳的色卡、彩笔、剪刀、胶水、衣架、鼠标垫等。

1.游戏开始前，将材料准备好并摆放整齐。

2.将孩子们分成多个小组，每个小组至少三人，每个小组需要涵盖不同技能选手，如设计者、艺术者、建造者等。

3.每个小组需要创造自己的火车模型风格，让孩子们的创作充满想象。

4.不同小组之间可以相互交流，但不得依赖其他小组的设计。

5.游戏时长不固定，视孩子们的创造力而定。

6.最终评选出最佳设计，颁发奖项。

游戏流程1.游戏发布前，给每个小组大致介绍材料的种类与用途，让孩子们对材料有一个大概的了解。

并发放各类材料给孩子们进行摆放，让其自主整理，萌发自己的想法和创意。

2.在游戏开始前，观察并与孩子们讨论各种火车的介绍，以便激发孩子们的灵感。

3.确定分组后，颁布游戏规则并让孩子们自行商讨各自的角色。

4.设计者需要画出火车的设计图，材料的选择也由设计师担任。

艺术家则负责火车的外观设计以及色彩搭配。

建筑者需要按照设计者的图纸和艺术家的设计，将火车模型制作出来，并寻找解决方案。

5.孩子们工作结束后，展示各个小组设计的火车。

可以邀请更多的人来参加或表彰他们的努力。

游戏的好处1.激发孩子的想象力与创意能力。

2.能够帮助孩子们锻炼团队合作能力，使孩子们学会与他人交流、讨论和决策。

3.能够让孩子体验到自己创造的乐趣与成就感，并且在其他学科中也具有重要的应用。

结论在这个造火车的游戏中，孩子们能够获得无穷的乐趣和启示。

通过这个游戏，孩子们不仅锻炼了自己的创造力、思维能力和团队合作能力，也学习到了在生活中贯穿始终的人际交往能力。

幼儿园大班智力游戏：造火车“呜呜呜——”火车鸣笛声响起，仿佛带领我们穿越到那个充满童趣的世界。

今天，就让我们一起走进幼儿园大班的智力游戏——“造火车”。

这个游戏不仅能让孩子们动手动脑，还能锻炼他们的团队协作能力，让我们一起来看看吧！一、游戏准备1.准备材料：硬纸板、剪刀、胶水、彩笔、绳子、铃铛等。

2.准备场地：宽敞的教室或户外活动场地。

二、游戏过程1.分组：将孩子们分成若干小组，每组4-6人，每个小组代表一列火车。

2.设计火车：每个小组根据自己对火车的了解，用硬纸板、彩笔等材料设计出一列火车。

要求火车有车厢、车头、车轮等基本元素，还可以加入一些创意元素，如烟囱、旗帜等。

a.每组派出一名代表，用绳子牵引火车，从起点出发，绕过障碍物，到达终点。

b.每组火车行驶过程中，铃铛要响起来，表示火车在行驶。

c.每组火车行驶过程中，不能触碰到其他组的火车，否则视为违规。

d.比赛时间内，哪个小组的火车行驶距离最远，即为获胜。

三、游戏意义1.培养动手能力：通过制作火车，孩子们可以锻炼自己的动手能力，培养细致、耐心的品质。

2.培养团队协作能力：在游戏中，孩子们需要分工合作，共同完成火车的制作和行驶，从而培养团队协作能力。

3.培养创新能力：孩子们在设计火车时，可以发挥自己的想象力，创造出独具特色的火车，培养创新能力。

4.培养竞争意识：通过比赛，孩子们可以学会如何在竞争中成长，培养积极向上的竞争意识。

5.培养观察力和想象力：在游戏中，孩子们需要观察火车的结构，发挥想象力，设计出独特的火车。

四、注意事项1.在游戏过程中，要关注孩子们的安全，确保使用剪刀、胶水等工具时的安全。

2.鼓励孩子们发挥想象力，不要过于限制他们的创作。

3.游戏过程中，要关注每个孩子的参与程度，确保每个孩子都能积极参与游戏。

4.比赛过程中，要公正、公平地评判，让每个孩子都能感受到比赛的公正性。

让我们一起，陪伴孩子们度过这个充满欢乐的智力游戏时光，让他们在游戏中成长，收获快乐和智慧！哎呀，小朋友们的热情真是挡也挡不住，一提到“造火车”这个游戏，一个个眼睛都亮了起来。

大班游戏课说课教案《智力造火车》一、教学目标1.让学生通过游戏的方式培养逻辑思维和创造力。

2.提高学生的合作能力和团队意识。

3.培养学生动手能力和解决问题的能力。

二、教学准备1.游戏材料准备：–纸箱、纸、剪刀、胶水、颜料等制作火车的材料。

–针对不同年龄段学生的难度可根据实际情况调整材料。

三、教学过程1. 导入（5分钟）通过问问题或讲述故事等方式引起学生的兴趣，为本节课的主题做好铺垫。

例如：“想象一下，如果你们是火车工程师，你们会怎样设计一个属于自己的火车呢？”2. 学习指导（10分钟）介绍游戏规则和目标，以及所需材料。

注意要将游戏进行分组，每个小组由3-4名学生组成，确保学生之间有合作和互动。

3. 游戏操作（40分钟）将学生分组，每组提供相关材料，并说明游戏的基本规则： - 学生需要使用提供的材料制作一个属于自己的火车模型。

- 学生可以在制作过程中发挥创造力，设计火车的样式、颜色，可以在火车上画上喜欢的图案等。

- 老师可以给予学生一定的指导和鼓励，帮助学生解决遇到的问题。

4. 游戏总结（15分钟）结合游戏的过程，与学生进行互动讨论，总结游戏中遇到的问题及解决方法。

引导学生发表感想和经验，并引导学生思考以下问题： - 在制作火车的过程中，你们遇到了什么问题？是如何解决的？ - 你们觉得自己的火车设计得怎么样？有什么可以改进的地方吗？ - 在团队合作中，你觉得最重要的是什么？为什么？5. 课堂延伸（10分钟）根据时间情况和学生的兴趣，可以进行一些扩展活动，例如： - 学生进行小组展示，让他们展示自己设计的火车模型，并分享自己所选取的设计理念和方法。

-进行火车模型的比赛或评比，评选出最佳设计、最具创意等奖项。

四、教学反思通过《智力造火车》这个游戏课，可以培养学生的逻辑思维和创造力，提高他们的合作能力和团队意识。

在游戏的过程中，学生需要解决问题，发挥自己的想象力和动手能力，培养解决问题的能力。

同时，通过小组的合作，学生还可以学会彼此倾听，互相协作，培养团队合作的意识。

大班游戏课说课教案《智力造火车》一、课程信息•课程名称：大班游戏课•课程主题：智力造火车•适用年龄：4-5岁•上课时间：40分钟•上课地点：幼儿园二、课程目标•培养学生的团队合作意识和互动沟通能力。

•提高学生的观察能力和注意力。

•培养学生的逻辑思维和创造性思维。

•增加学生的知识面，在游戏中学习自然界相关知识。

三、教学步骤1. 热身活动在开始课程之前，需要进行热身活动，让学生们放松身体，逐渐进入游戏状态。

可以选择一些活动，如跳绳、双脚跳等。

2. 游戏介绍这个步骤中，老师需要向学生们介绍本课程的游戏主题——智力造火车，并简单介绍游戏规则和注意事项。

这个过程中需要让学生们了解游戏的目的，引导他们对游戏感兴趣。

3. 分组讨论将学生们分成若干小组，让他们在小组内互相讨论，用丰富多样的材料和装饰品，自由地制作一辆属于自己的玩具火车。

让每个小组学生团结合作，相互贡献，共同完成一项任务。

通过分组互动讨论，不仅可以培养他们的合作意识和沟通能力，还能让他们相互观察和学习。

4. 制作创意火车在讨论结束后，让学生们动手将他们的创意变成现实。

老师可以在制作过程中进行指导和解答，让学生们获得更多的知识，同时也能够增强他们的自信心和自主学习能力。

由于每个小组的图案和材料都不同，更能够展现学生们的创造力和想象力。

5. 游戏互动在制作完成后，让每个小组展示他们的火车制作成果，让整个教室里弥漫着创意和快乐。

为了增强互动，让学生们交换小组进行互动游戏，让每个小组学生都能感受到游戏的快乐和参与感。

6. 游戏总结在游戏结束后，老师可以要求每个学生自己总结课程的收获和感受，为这个主题划上一个完美的句号。

在总结中，老师要为同学们提供一些启示，鼓励他们积极参与团队活动，锻炼自己的专项技能。

四、拓展练习学生在课后可以尝试更多的制作游戏，如制作房屋、制作玩具等，这些活动不仅可以练习他们的动手能力，还可以提高他们的创造性思维和自主学习能力。

同时，也能够让他们体会到制作的乐趣和快乐。

幼儿园大班智力游戏说课稿：造火车《幼儿园大班智力游戏“造火车”说课稿》一、说教材（一）教材地位与作用幼儿园大班的教材注重培养幼儿的综合能力，在智力游戏方面，旨在激发幼儿的思维能力、想象力、合作能力等。

“造火车”这个智力游戏在大班教材中具有重要地位，它能够让幼儿在游戏情境中锻炼多种能力，如逻辑思维、语言表达以及遵守规则的意识等。

这个游戏通过幼儿们共同“造火车”的过程，促进他们对事物顺序性和关联性的理解，同时也有助于幼儿之间的互动与合作，是幼儿全面发展教育目标在游戏活动中的具体体现。

（二）教学目标1. 知识与技能目标- 幼儿能够理解游戏规则，正确参与“造火车”游戏。

- 发展幼儿的观察力，让他们能准确判断火车的构建顺序。

-提高幼儿的语言表达能力，在游戏中可以清晰地说出自己添加的“火车部件”。

2. 过程与方法目标-通过游戏过程，培养幼儿的逻辑思维能力，让他们学会按照一定的顺序和规则进行操作。

-鼓励幼儿在游戏中积极与同伴互动、合作，学会协商解决游戏中遇到的问题。

3. 情感态度与价值观目标- 激发幼儿对智力游戏的兴趣，让他们享受游戏带来的乐趣。

- 培养幼儿的耐心和专注力，在游戏中能够持续集中注意力。

（三）教学重难点1. 教学重点-让幼儿清楚理解“造火车”游戏的规则。

这是游戏顺利进行的基础，如果幼儿不能理解规则，游戏将无法正常开展。

例如，规则中规定每个幼儿添加的“火车部件”要有一定的逻辑性，像车头后面是车厢，车厢后面可以是车轮等。

如果幼儿不理解这个顺序性规则，就可能会随意添加部件，导致游戏失去意义。

-引导幼儿在游戏中积极与同伴合作。

对于大班幼儿来说，合作意识正在逐步发展，但还需要引导。

在“造火车”游戏中，幼儿需要共同商量如何构建火车，如何使火车更加完整合理，这就需要他们相互交流、协作。

2. 教学难点-如何启发幼儿在游戏中发挥想象力，创造性地添加“火车部件”。

例如，除了常见的车头、车厢、车轮外，鼓励幼儿想象出一些特殊的部件，如带有翅膀的车厢（寓意火车可以飞起来）或者是透明的车头（可以看到前方的一切）等。

幼儿园大班智力游戏说课稿造火车一、说教材在日常生活中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式，他们活泼，对此非常感兴趣，纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者，而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要接受能力想吻合，以引导幼儿向最近发展区发展。

大班幼儿的认识水平在不断提高，且处于语言迅猛发展时期，但对数量词的掌握、理解还有一定的困难，为了顺应幼儿的发展需要，我想通过幼儿最喜欢的游戏，让幼儿在掌握的基础上，灵活运用数量词，充分体现玩中学，学中乐。

发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时，幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，根据纲要中的语言领域目标要求及本班幼儿的实际发展水平，我将本次活动的目标定位于：1、通过语言智力游戏提高幼儿对学习数量词的兴趣。

2、提高幼儿在活动中快速倾听和应答的能力。

3、引导幼儿练习正确使用数量词。

这三个目标蕴涵了语言能力的培养，知识经验的获得，体现了目标的综合性和层次性，我将本次活动的重点放在“通过语言智力游戏，提高幼儿对学习数量词的兴趣上，”从第一、四环节的逐步深入，将知识进行迁移，将重点逐渐攻破，活动将难点定在“正确使用数量词，”从以下几点突破：1、让幼儿参观“物品展览馆”，讨论图片上物品名称。

2、做游戏“玩转盘”“造火车”为了完成本次活动目标，我做了以下几方面的准备：（一）、环境创设与区域活动相结合为了让幼儿不再被动接受教师传递的信息，而转为主动吸收，我整合了区域活动，根据教育目标，有机渗透教育内容，使幼儿获得更多更有益的知识经验，促进幼儿多方面能力发发展，因此，我在区域中准备了：美工区：投放白纸、彩笔。

阅读区：投放数量不等的物品名称的图片。

（二）、知识经验准备：利用各种活动和一日生活的各个环节，丰富词汇和生活经验。

（三）、物质准备：1、老师、幼儿、家长共同搜集各种物品名称图片布置一个“物品展览馆”2、转盘，上面贴有各种数量不等的物品名称图片3、各种数量不等的物品名称图片反贴在黑板上。

幼儿园大班游戏课说课教案《智力造火车》含反思一、教学目标1. 学问与技能：培育幼儿的合作意识和沟通本领。

把握用积木搭建模型、自由连线等基本操作技能。

2. 道德情感：培育幼儿的自信念和集体荣誉感。

3. 智力本领：培育幼儿的认知和智力开发。

二、教学内容《智力造火车》是一款集合了多而杂性和趣味性的游戏，通过搭建火车和铁路，既能让幼儿有机会磨练操作本领、手眼协调等实操技能，在游戏中同时也能促使幼儿深入思考前因后果的逻辑关系，从而提高他们的认知与智力开发。

三、教学过程一、Classroom management：1. Preparation materials: 手工板、各种合适的拼图（积木、连线玩具等）2. Introduction: 先发一张大火车的图片，让孩子们猜一猜今日的主题：搭建火车。

二、Pre—activity discussion:1. Review previous learning: 老师回顾上次搭建积木城堡、房屋的内容，考虑新的主题和搭建方式；同时也问一下同学感觉怎么样，是否爱好这个活动等反馈。

2. Introduction: 再次强调今日我们要学习的是模型搭建。

三、Activity:1. Explanation of activity rules: 给孩子们分班，每班人数适当；首先请他们看老师所放置的模型，告知他们模型的基本轮廓和结构，然后请每组派出一名选手去模型前察看10秒钟。

然后给他们5分钟的时间，让他们回班搭建模型，每组限定一个时间，并且规定只能通过记忆与合作完成任务。

2. Implementation: 为避开孩子们的销声匿迹，老师需要时时刻刻跟进每个小组，予以适当的提示和引导；同时还需记录每个小组的表现与时间，以了解他们的进度和困难。

3. Conclusion: 每班组完成之后，比赛依据完成时间和完成度评出冠亚季的名次，并向每个孩子颁发获奖证书和小礼品。

四、Post—activity discussion:1. Reflection: 老师需要让孩子们对今日的活动做一个检讨，考虑他们的感受和收获以及错失的机会。

大班游戏课说课教案《智力造火车》作为一名经验丰富、资历深厚的幼儿园教师，我以我的口吻来设计《智力造火车》的游戏课教案。

一、设计意图：《智力造火车》是一节大班游戏课，设计方式采用了情景教学法和游戏教学法，活动的目的是培养幼儿的动手操作能力、想象力和创造力。

通过这节游戏课，让孩子们在轻松愉快的氛围中，提高自己的认知能力和团队合作意识。

二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识火车的各个部分，理解火车的运行原理。

2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，提高他们的想象力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿团队合作意识，让他们在游戏中体验到合作的乐趣。

三、教学难点与重点：重点：让幼儿认识火车的各个部分，理解火车的运行原理。

难点：培养幼儿的动手操作能力和想象力。

四、教具与学具准备：1. 教具：火车模型、火车图片、火车零部件等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

五、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：让孩子们观看火车视频，引起他们的兴趣，然后带领孩子们做火车跑跑跳跳的游戏，让他们充分活跃起来。

2. 引入活动（10分钟）：展示火车模型，让孩子们观察火车的各个部分，并用简单的语言介绍火车的运行原理。

3. 主题活动（10分钟）：让孩子们分成小组，每组领取火车零部件，让他们动手组装火车。

在组装过程中，教师巡回指导，解答孩子们的问题。

4. 创作展示（10分钟）：让孩子们用自己的作品展示火车，并简要介绍自己的创作思路。

六、活动重难点：重点：让幼儿认识火车的各个部分，理解火车的运行原理。

难点：培养幼儿的动手操作能力和想象力。

七、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：教师要关注孩子们的参与度，确保每个孩子都能在游戏中得到锻炼。

同时，要关注孩子们的情感需求，让他们在游戏中感受到快乐和成就感。

2. 拓展延伸：可以组织孩子们参观火车站，让他们亲身体验火车的运行过程，从而加深对火车的认识。

还可以邀请火车司机来园讲解火车的相关知识，让孩子们更加了解火车。