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化学知识点讲解2：物质的性质(共21张PPT)

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人教版九年级上册化学课件：第一单元 课题1 物质的性质(共14张PPT)

人教版九年级上册化学课件：第一单元 课题1 物质的性质(共14张PPT)

新课讲解
三、运用物质的性质解决问题 1、物质的性质决定物质的用途 性质：氧气能供给人呼吸
决 定
用途：氧气可用于抢救危重病人、 登山、潜水、航空等领域。
• 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。
• 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
强化练习
1、下列洗涤方法主要利用了物质化学性质的是（ B ）
A、无水酒精洗手机屏幕
B、食醋洗去水壶内的水垢
C、清水洗涤衣服上的食盐 D、汽油洗涤衣服上的油迹
【方法点拨】明确物质的用途依据物质哪些性质，然后根据化学性质的概念进行判断。物质在 化学变化中表现出来的性质属于化学性质。
【解析】A、无水酒精可以溶解手机屏幕上的赃物，是根据溶解作用原理洗涤，属于物理性质； B、水垢不易溶解于水，但能与酸发生化学反应生成可溶的盐，故食醋洗去水壶内的水垢是利用了物 质的化学性质；C、食盐易溶解于水，可用水溶解后洗净，是根据溶解作用原理洗涤，属于物理性质； D、植物油不易溶解于水，不能用水洗净，可用汽油洗去，是根据溶解作用原理洗涤属于物理性质。
强化练习
3、下列关于氧气的“自述”中，利用其物理性质的是（ C ） A、我能让铁生锈 B、我能使食物腐烂 C、加压降温我可以变成淡蓝色液体 D、我能供给呼吸
【方法点拨】区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键就是看利用的性质是否需要 通过化学变化体现出来。
【解析】A、能让铁生锈需要通过化学变化才能表现出来，是化学性质；B、能使食物腐烂，是利 用了氧气的氧化性，是化学性质；C、加压降温我可以变成淡蓝色液体不需要发生化学变化就能表现出 来，是物理性质；D、能供给呼吸需要通过化学变化才能表现出来，是化学性质。

科学版九年级化学上册1.4 物质性质的探究(课件)【新版】

科学版九年级化学上册1.4 物质性质的探究(课件)【新版】

6 下列物质的用途与其依据的性质关系不相符的是( A.酒精用作燃料——酒精具有可燃性 B.氧气用于急救病人——氧气能供给呼吸 C.石墨常用作电极——石墨具有导电性 D.氢气可用于填充探空气球——氢气具有可燃性
知2－练
)
知识点 3 科学探究
【投影展示】见教材P21·金属铜化学性质的探究
（实验1-10）将一小段光亮的铜片在酒精灯火焰上加热片刻，铜 片的颜色有什么变化？为什么？
4 (中考·北京)下列物质的用途中，利用其化学性质的是( A.干冰用于人工降雨(固态二氧化碳升华) B.天然气用作燃料 C.液氮用作冷冻剂 D.铜用于制作导线
知2－练
)
5 填写下列物质对应的性质或用途。 (1)铜具有优良的导电性，可以制________； (2)酒精具有________，可以作内燃机的燃料； (3)氧气具有________，可以用作火箭的助燃剂； (4)铁具有导热性，可以用来制________。
就表现出来的性质 能表现出来的性质
颜色、状态、气味、
熔点、沸点、硬度、 密度、溶解性、挥发 性、导电性、导热性
可燃性、稳定性、氧 化性、还原性等
等
可直接观察或用仪器 必须通过化学变化来
测定
观察和确定
不能认为物理性质一定是物质在发生物理变
化中表现出来的性质。因为有些物理性质如
密度、颜色、气味等都不需要发生物理变化
这节课我们学习了哪些知识？你能说一说吗？
一、物质的性质
1．物理性质和化学性质
（1）物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质。
（2）化学性质：在化学变化中表现出来的性质
2．物质的性质与用途的关系
三、科学探究
体现
用途
性质

2.1.2 碳酸钠、碳酸氢钠的性质【新教材】人教版高中化学必修一PPT完美课件(共21张)

2.1.2 碳酸钠、碳酸氢钠的性质【新教材】人教版高中化学必修一PPT完美课件(共21张)

碳酸氢钠固体不稳定，受热易分解
2 Na3H N2 C a3 O H 2O C2 O
质疑 往澄清石灰水中通入CO2，一定能得到白色沉淀吗？
先生成白色沉淀，后沉淀溶解 在这个过程中，发生了怎样的变化？
Ca(OH)2+CO2 = CaCO3↓+H2O
CaCO3+CO2+H2O = Ca(HCO3)2
•
1.志愿精神可以表述为一种具体化或 日常化 的人文 精神。 作为促 进社区 发展、 社会进 步和社 会成员 个人身 心完善 的一种 价值观 念和社 会心理 ，志愿 精神在 日常生 活层面 的实际 体现形 式就是 志愿行 动。志 愿精神 的兴起 ，作为 一种独 特的社 会文化 形式， 体现了 在不同 层面上 的功能 。
化学方程式 思考
Na2CO3 + Ca(OH)2 ==== CaCO3↓+ 2NaOH Na2CO3 + CaCl2==== CaCO3 ↓ + 2NaCl Na2CO3 + 2 HCl ====2NaCl + H2O+CO2↑
1、碳酸钠会与KOH和KCl反应吗？
2、碳酸钠会与哪类物质反应？反应具备怎样的特征？
洗、烧、蘸、烧
焰色反应是表现元素的性质 ，是物理变化。
练习：
C 1、下列物质露置在空气中，不能吸收CO2的是（ ）
A.Na2CO3
B.NaOH
C.NaHCO3
D.Na2O
2、下列关于Na2CO3固体和NaHCO3固体性质的有关叙
B 述中正确的是( )
A.在水中溶解性：Na2CO3＜NaHCO3 B.热稳定性：Na2CO3＞NaHCO3 C.与相同浓度的盐酸反应的速度：Na2CO3＜NaHCO3 D.Na2CO3与NaHCO3相互转化的反应是可逆反应

人教版初中化学九年级总复习 课件(21张PPT)

人教版初中化学九年级总复习 课件(21张PPT)

管。试管口 向上
倾斜约45 。 ，试管口不能对人。
7. 过滤：能除去液体中混有的难溶固体。 （1）仪器：玻璃棒、漏斗、烧杯、铁架台（带铁圈）。 （2）操作要点
九年级化学总复习（一）
“一贴”：滤纸紧贴漏斗内壁。
“二低”：滤纸边缘低于漏斗边缘；液面低于滤纸边缘。
“三靠”：盛液体的烧杯尖嘴紧靠 玻璃棒 ；玻璃棒末端紧靠
将带火星的木条伸到集气瓶口，若木条复燃，则证明氧气收集满
。
若要收集到更干燥的气体，应将发生装置与F装置的 m （填“m”或“n”
相连。 （4）能用E装置收集的气体有 氢气 （任举一例）．
6. 小兵和小东是某校化学研究性学习小组的成员，他们在查阅资料时，发现单质 碳能够在高温时与金属氧化物反应得到金属单质．于是，他们用木炭与CuO进 行了如下的探究活动．请你参与他们的这次活动，并解决有关问题：
灯焰：焰心、内焰、外焰（温度最高）。
‘‘三禁’’：一禁向燃着的酒精灯里添加酒精；二禁用酒精灯引燃另 一盏酒精灯；三禁用嘴去吹灭酒精灯（用灯帽盖灭）。
（2）可受热仪器。加热液体：试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶；
加热固体：试管、蒸发皿。
（3）用试管加热。固体：先预热后固定加热；试管口略 向下 倾斜。 液体：液体体积不超过试管容积的 1／3 ；先 预热 ，后不时地移动试
不能用手接触药品 不能尝任何药品的味道 。
节约原则：液体（1-2mL）、固体（只需盖满试管底部）。
处理原则：实验用剩余的药品应放入指定容器内，既不能放回原瓶， 也不要随意丢弃；更不要拿出实验室。
（2）取用块状固体药品时用 镊子 （一横、二放、三缓立）。
取用粉末状固体药品用 药匙 （一斜、二送、三缓立）。
九年级总复习

高中化学人教版必修第一册铁及其化合物(共21张ppt)

高中化学人教版必修第一册铁及其化合物(共21张ppt)
10
一、铁的单质 2.化学性质 活泼金属可以与水反应，那么铁是否能于水反应呢？ 生活经验告诉我们，常温下，铁不会和水反应。
钢铁厂提示： 在进行钢水浇铸过程中，模具必须要进行干燥处 理，这是为什么呢？
11
一、铁的单质 2.化学性质 铁与水蒸气在高温时发生反应，生成四氧化三铁和氢气
12
13
二、铁的化合物 1.铁的氧化物 铁元素共有3种氧化物，分别是FeO、Fe2O3、Fe3O4。 FeO是一种黑色的粉末，不太稳定 Fe2O3是一种红棕色粉末，俗称铁红，常用作涂料等颜料。 Fe3O4是一种复杂的化合物，也是具有磁性的黑色晶体，俗 称磁性氧化物。
金属材料
第一节 铁及其化合物
同学们认不认识图片中的东西？
3
这种东西叫做“陨铁” 是一种来自外太空的陨石，含有大量的铁单质 早在4000多年前，人类就已经利用陨铁开始制 造工具。 早期人类为什么不直接用地球上的铁单质直接 创造工具呢？
4
自然界只存在化合态的铁元素，并没有铁单质。
美丽的张掖七彩丹霞地貌中的红土富含Fe2O3
21
14
二、铁的化合物
1.铁的氧化物
Fe2、+3 FeO·Fe2O3
15
二、铁的化合物 1.铁的氧化物 1mol铁单质与水蒸气高温下反应转移8/3mol电子
16
二、铁的化合物 2.铁的氢氧化物 铁有两种氢氧化物，Fe(OH)2、 Fe(OH)3 那么，如何制备这两种氢氧化物呢？
2.化学性质
铁能和多种物质发生反应。
铁在氯气中点燃
铁与稀盐酸反应
铁与硫酸铜反应
Fe 还原剂
Cl2 H+、Cu2+
FeCl3 Fe2+

人教版九年级化学 单质和化合物(共21张PPT)

人教版九年级化学 单质和化合物(共21张PPT)

混合物和纯净物
• 混合物—是由两种或多种物质混合而成的， 这些物质相互间没有发生反应，混合物里 各物质都保持原来的性质，如空气是氧气、 氮气、稀有气体、二氧化碳等多种成分组 成的混合物，各种成分间没有发生化学变 化，他们各自保持原来的性质。
• 纯净物—跟混合物不同，它是由一种物质 组成的。例如，氧气、氮气和氯化钠等都 是纯净物。
微观概念，通常在讲微观结构 是运用它。例如一个水分子中 含有2个氢原子和1个氧原子
只表示种类，没有数量的 含义。例如不能说一个碳 元素，只能说一种碳元素
除分种类外，还有数量的含 义。例如一个水分子中含有2 个氢原子和1个氧原子
元素在化学变化中不变成其 他元素，如氢气和氧气化合 生成水，反应前后都是氢元 素和氧元素
氧化镁MgO、二氧 化碳CO2、五氧化二 磷P2O5
含氧化合 两种或两种以上元素组成的化合物，其中 氢氧化钙Ca（OH）
物 一种是氧元素
2
根据物 小结、物质的简单分类：
质的组
成是否 单一
混合物 由两种或多种物质混合而成的物质
(如：空气、溶液等)
物 质
根据元 素的组 成是否
单一
金属单质 (如铁、镁等) 单质
” “”
A
B
C
D
3.若用●和○表示两种不同的原子，根据下列A-G图像 特点，选择序号填空：
A
B
C
D
E
F
G
①属于混合物的是： C E ②属于纯净物的是： A B D F G
③其中构成混合物的粒子种类最多的是：
E
④由原子直接构成的纯净物是： A B
4氧．原下子列的物有质中（，Ａ含Ｂ有Ｃ氧分Ｄ子的）有，（B Ｃ ），其分子中含有 含有氧元素的有（ＡＢＣＤ ）。属于单质的是 （ＢＥＨ ），属于化合物的是（ ＡＤＦ ），

高中化学必修一第一章知识点梳理

高中化学必修一第一章知识点梳理
一、化学的定义
二、物质的性质
物质具有一定的性质，这些性质可以分为宏观性质和微观性质。

宏观性质：可以肉眼观察到的性质，如形状、颜色、闪光等；
微观性质：无法通过肉眼观察到，需要具备一定的仪器才能测量的性质，如比重、沸点、熔点、化学性质等。

三、物质的组成
物质的组成是指物质的内部结构，可以用元素组成语言来表示。

物质由原子组成，而原子又由原子核、电子和质子组成。

四、物质的变化
物质的变化，是指物质的性质、结构及组成的变化。

1．物质的状态变化
物质的状态变化是指物质从液体到气体，从固体到液体，从气体到固体等不同状态之间的变化。

2．物质的物理变化
物质的物理变化是指物质不改变组成，但其性质发生变化的现象。

物理变化包括分解、熔融、晶化、液化、蒸发、溶解、干燥等。

3．物质的化学变化
物质的化学变化是指物质组成发生变化的现象，也称为化学反应。

人教版九年级化学上册第1单元课题1 物质的变化和性质(共24张PPT)


探究一、化实学验变现化象和的物记理录变化
序号 变化前的 物质
变化时发生 的现象
变化后 的物质
1-1 液态的水 水沸腾，有蒸汽， 液态的水 玻璃片有水滴
1-2 蓝色块状的 由块状变粉末 蓝色粉末状
胆矾
的胆矾
1-3 蓝色的胆矾 有蓝色沉淀生成 蓝色的氢氧
溶液
化铜沉淀
1-4 颗粒状石灰 有气泡放出， 二氧化碳气
1、物理性质：
不需要发生 化学就变表化现出来的性质。
如:颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、 导热性、延展性、挥发性、溶解性、吸附性、铁磁性等。
2、化学性质：
物质在
化学中变表化现出来的性质。
如：可燃性、助燃性、氧化性、还原性、毒性、金属活动性、
酸碱性、受热易分解等。
物理性质
⑴ 熔点和沸点 ① 熔点：物质的熔化温度(固态变液体)
矾溶液
1-4石灰石与盐 酸反应
颗粒状石 灰石(或 大理石)
实验一：水的沸腾
(1)把盛有少量水的试管斜夹在铁架台上,如图所示。 (2)在试管底部小心加热至水沸腾。 (3)把一块洁净的表面皿移近试管口，观察现象。
实验二：胆矾的研碎
(1)取少量胆矾放在研钵中。 (2)用研杵把胆矾研碎,观察现象。
实验三：胆矾与氢氧化钠反应
石(或大理石) 石灰水变浑浊
体等
变化后有 无新物质
生成
无物
理 变 化无有源自化 学变化
有
[讨论1、交实流验]1和实验2有什么共同特征？ 思考
21、.什实么验是3物和理实变验化？4有什什么是么化共学同变特化征？？
32、.物实理验变1化、与2化与学实变验化3分、别4有有什什么么特本征质？ 的区别？

第8节物理性质与化学性质(PPT课件(初中科学)21张)


（3）二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊 （4）矿石易碎 物理性质
化学性质
（5）镁条能在空气中燃烧 化学性质
（6）加热碱式碳酸铜能分解成氧化铜、水和二氧化碳 化学性质
（7）铝能跟氧气在点燃条件下反应生成氧化铝 化学性质
新知导入
你能描述下面的物质吗？
1860年，英国科学家戴维用电解法从苏 打中得到一种新的金属。他对这种金属作 了以下实验：“取一块金属，用小刀切下 一小块，把这一小块金属投入水中，产生 剧烈反应。它在水面上急速转动，发出嘶 嘶的声音，并立刻熔成一个闪亮的银白色 的小球，并且逐步缩小，最后完全消失。”
性质确定
由感觉器官直接感知 或仪器测知
物质在化学变化中 表现出来的性质
通过化学变化可知
实例
颜色、状态、气味、熔点、 钢铁会生锈、食物会腐烂
沸点、硬度、溶解性
木炭能燃烧
迁移应用
1.下列变化一定属于化学变化的是（ B ）
A.爆炸
B.燃烧 C.升华
D.变色
2.判断镁条燃烧为化学变化的根据是（ D ）
A.发出耀眼的强光
铜的性质
①物理性质 颜色 密度 硬度 ②化学性质 会生锈
熔点 延展性 导热性 导电性
辨别下列表述，有什么不同？
1.蜡烛在燃烧 2.铁生锈 3.冰融化成水
蜡烛能燃烧 铁会生锈 冰可以融化成水
变化
性质
变化：强调一个过程，往往伴随着现象 性质：是物质本身的一种属性，与有无变化无关，强调某一“能力”和 “特性”，常用：能、可以、难、具有、易、会等词语进行描述。
铁是一种金属，纯铁是柔韧而延展性较好的银白色金属，有金属光泽,能导 电，导热，能被磁铁吸引，熔点1538℃、沸点2750℃，能溶于强酸和中强 酸，不溶于水。用于制发电机和电动机的铁芯，人体中也含有铁元素，亚 铁离子是血红蛋白的重要组成成分，用于氧气的运输。
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人教版课件优秀课件化学知识点讲解2 ：物质 的性质 (共21 张PPT)p pt课件 人教版 课件
三、物质的性质、变化和用途间的关系
体现 变
性 决定
用
化
决定 质
途 体现
二氧化碳使 燃着的木条
熄灭
二氧化碳既不 能燃烧也不能
支持燃烧
可制作二氧化 碳灭火器进行
灭火
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导入新知
轻轨电车
轻轨电车是近年来城市发展的一种无污染的新兴 交通工具。当轻轨电车开动时，轻轨电车与架空电线 的接触点由于高速摩擦会产生 高温。接触点常用的原料是石 墨，请你推测石墨具有哪些性 质？这些性质属于物理性质还 是化学性质呢？
本内容适合人教版 九年级化学
初中化学知识点讲解
物质的性质
主讲人 杨老师
人教版课件优秀课件化学知识点讲解2 ：物质 的性质 (共21 张PPT)p pt课件 人教版 课件
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巩固练习
3.下列关于性质的描述：①标准状况下水的沸点是 100℃；②胆矾是蓝色的块状固体；③酒精能燃烧； ④水的密度比汽油大；⑤二氧化碳能使澄清石灰水变 浑浊；⑥铜可以导电。
化学 物质在化学变化中表现出来的性质 性质
如：可燃性、助燃性、毒性、氧化性、 稳定性、腐蚀性、酸性、碱性等。
物质不需要发生化学变化就表现出来的性质 物理 性质
如：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、 溶解性、挥发性、密度、导热性、导电性延 展性等。
探究实验 5 氧气和二氧化碳的性质
（1）观看实验视频，观察氧气和二氧化碳的颜色 和状态。
质的化学性质的是（ A ）
A．氧气用于医疗急救
B．干铜丝用作导线
解析 干冰用于人工降雨，是因为干冰升华时吸热；活性炭用
作吸附剂，是因为活性炭具有吸附性；铜用作导线，是因为铜 具有导电性，均利用了物质的物理性质。氧气用于医疗急救是 因为氧气可供呼吸，是化学性质。
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巩固练习
2.物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，物质
的用途体现了物质的性质，下列物质的用途体现了物
空气
实验一：探究空气的性质，注意观察分析实验现象。 空气：无色 无味 气体
实验二：探究食盐的性质，注意观察分析实验现象。 食盐：白色 固体 有咸味 能溶于水
实验三：探究酒精的性质，注意观察分析实验现象。
颜色： 无色
状态： 液体
气味： 有特殊气味 密度： 0.8g/ml 水溶性：能与水互溶 易 挥发
（2）观察木条燃烧情况的变化，记录实验现象。
点
实验记录
击 图
氧气 二氧化碳
片
播 放
颜色 无色 无色
视 频
状态 气态 气态
木条燃烧情况的变化
实验现象
实验结论 性质类别
木条在氧气中燃烧 氧气能支持燃烧；
得更旺；木条在二 二氧化碳一般不燃 氧化碳中熄灭 烧也不支持燃烧
化学 性质
探究新知
【思考】如何鉴别O2和CO2两种气体？ 方法1 二氧化碳（CO2）能使燃着的木条熄灭， 氧气能使燃着的木条燃烧更旺。
两者关系:变化 反映 性质
决定
两者在叙述上的区别是：叙述性质一般描述为“某物质能
(或“会”.“可以”.“易”)怎样。
而叙述变化往往用“已经”、“了”、等过去时或“在”
等现在时等表示时态的用语。
物质的变化
能或可以
物质的性质
酒精挥发 木材燃烧 食盐溶于水
大理石与稀盐酸反应
酒精能挥发 木材能燃烧
食盐能溶于水 大理石可与稀盐酸反应
素养目标
3. 了解性质与用途之间的关系，学会判断 身边的物质应用了哪些用途。
2. 通过对实验现象观察和分析。认识归纳 整理的应用。
1. 理解物理性质与化学性质的概念并能分 辨物理性质和化学性质。
第一单元 走进化学世界
物质的性质
回忆：什么叫物理变化、化学变化：两变 化的本质区别是什么？ 思考1：生活中常见的这些物质具有哪些性质？
其中属于物理性质的是 ① ② ④ ⑥ ，
属于化学性质的是 ③ ⑤
。
人教版课件优秀课件化学知识点讲解2 ：物质 的性质 (共21 张PPT)p pt课件 人教版 课件
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巩固练习
1.下列物质的性质，属于化学性质的是（ D ）
A．颜色
B．密度
C．挥发性
D．可燃性
解析 颜色、密度、挥发性，不需要通过化学变化就 能表现出来，属于物理性质。可燃性，需要通过化学 反应才能表现出来，属于化学性质。
方法2 二氧化碳（CO2）能使带火星的木条熄 灭，氧气能使带火星的木条复燃。
方法3 二氧化碳（CO2）能使澄清石灰水变浑 浊，氧气不能。
思考3：判断下列物质的性质，哪些是化学性质，哪些是物理性质？说明你判 断的依据。
酸味！
醋的挥发性
磁铁的磁性
氧气的氧化性
金的延展性
二、性质和变化的区别：
物质变化描述的是正在发生或已经发生的过程； 物质性质是物质变化过程中所表现出来的属性
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乙醇具有可燃性——燃料； 铜丝导电性好——导线、电线； 铁导热性好——煮饭；
金刚石切割金属——硬度大 氢气球——密度小 氮气作为膨化食品填充气——化学性质稳定 ……
性质
决定 反映
用途
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点燃时在空气中 能燃烧 化学变化
讨论：以上性质可以怎样分类？
思考：通过实验分析，你发现物质性质的体现方式有什么
不同？
空气：无色 无味 气体
不需要发生化学变 化就能表现出来的
性质
食盐：白色 固体 有咸味 能溶于水 酒精：无色 有特殊香味 液体 能燃烧
物理性质 化学性质
在化学变化中表现 出来的性质
探究新知