四年级上册语文第1单元知识小结练习

第一单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字屹(yì) 昂(áng) 鼎(dǐng) 沸(fèi) 霎(shà)卵(luǎn) 跃(yuè) 穗(suì) 巢(cháo)眠(mián) 昧(mèi) 坠(zhuì)(2)难写的字罩:上部是“罒”，不要写成“四”。

盼:左部是”目”，不要写成“日”。

犹:右部是“尤”，不要写成“龙”。

震:下部是“辰”，不要漏写中间的横。

牵:下部是“牛”，不要写成“午”。

卵:不要忘记写上两个“丶”。

(3)多音字笼{l ǒl ɡ(笼罩)l ól ɡ(笼子) 载{l àl (运载)l ǎl (登载) 尽{l ǐl (尽管)l ìl (尽头)处{ll ù(无处不在)ll ǔ(处分)2.词(1)必须掌握的词观潮 据说 大堤 宽阔 笼罩 若隐若现人山人海 滚动 顿时 风平浪静 水天相接逐渐 犹如 齐头并进 浩浩荡荡 山崩地裂震动 余波 漫天卷地 风号浪吼 牵着鹅卵石 坑坑洼洼 填上 庄稼 风俗 跃出 葡萄(2)近义词屹立~矗立 顿时~立刻 犹如~好像颤动~颤抖霎时~刹那依旧~依然恢复~复原若隐若现~若有若无明亮~闪亮柔和~柔润新鲜~清新坑坑洼洼~崎岖不平满意~满足招待~接待闪闪烁烁~时隐时现奇妙~奇异归~回一瞬~刹那眠~睡霸占~占据纳凉~乘凉密密麻麻~密密匝匝微小~渺小无处不在~无所不在(3)反义词宽阔→狭窄平静→喧闹人声鼎沸→万籁俱寂浩浩荡荡→零零星星风平浪静→风号浪吼喜欢→讨厌柔和→坚硬新鲜→腐败坑坑洼洼→平平整整奇妙→平常霸占→割让密密麻麻→稀稀疏疏模糊→清晰梦幻→真实(4)词语归类①AABB式词语:浩浩荡荡闪闪烁烁坑坑洼洼密密麻麻类似的词语:熙熙攘攘郁郁葱葱懵懵懂懂隐隐约约踉踉跄跄星星点点兢兢业业战战兢兢②ABAC式词语:人山人海若隐若现半明半昧类似的词语:虎头虎脑作威作福毕恭毕敬有始有终知己知彼能屈能伸自给自足不闻不问③量词:一层薄雾一条白线一堵水墙一匹战马一个月亮一块银毯一个传说一道后门一片菜园④动词:流着月光填上碎石和新土走过石拱桥仰望天空⑤修饰词:宽阔的钱塘江蒙蒙的薄雾隆隆的响声高高的点苍山细细的溪水可爱的水塘新鲜的花瓣古老的传说闪烁的星星密密麻麻的星星静寂的夜星群密布的蓝天深蓝色的天空⑥描写自然景色的词语:鸟语花香春光明媚草长莺飞花团锦簇烟波浩渺落英缤纷繁花似锦沃野千里山清水秀层峦叠嶂千沟万壑四字词语是考试中常常要考的题型，主要的考查形式有:(1)补充词语。

部编版语文四年级上册第一单元知识总结归纳(期末复习知识清单)四年级上册第一单元知识小结一、准确发音要注意读准以下词语的音：霎（shà）时、逐（zhú）渐、人声鼎（dǐng）沸、鹅卵（luǎn）石、庄稼（jia）、剪秋罗（luó）、半明半昧（mèi）。

二、正确书写要注意以下字形的写法：犹：下边是“尤”，不是“龙”。

卵：左右两边里面都有一点，不要漏掉。

三、正确使用词语要学会正确使用以下词语：据说、宽阔、滚动、顿时、逐渐、犹如、霎时、余波、奇观、农历、依旧、大堤、浪潮、盼望、堵截、震动、庄稼、风俗、葡萄、水稻、成熟、柔和、河床、新鲜、修补、满意、招待、传说、淘洗、牵手、填补、跃居、鹅卵石、山崩地裂、人山人海、齐头并进、坑坑洼洼、归巢、睡眠、怀抱。

四、正确辨别字组词要学会正确区分以下字组词：潮（浪潮）与朝（汉朝）、据（收据）与锯（电锯）、堤（堤坝）与提（提问）、阔（开阔）与阁（阁楼）、堵（堵截）与都（首都）。

五、多音字要学会正确区分以下多音字：稻（稻子）与蹈（舞蹈）、jù（占据）与shú（成熟）与zhàn（霸占）、jū（拮据）与shóu（肉熟了）与XXX（占卜）、lǒng（笼络）与XXXɡ（笼子）、bó（单薄）与báo （薄饼）与bò（薄荷）、hú（糊口）与hū（糊上）与hù（糊弄）、zài（载客）与háo（号叫）与zǎi（转载）与hào（句号）。

六、近义词要学会正确使用以下近义词：霎时（刹那）与顿时（立刻）、宽阔（广阔）与犹如（好像）、颤动（颤抖）与柔和（温和）、依旧（照旧）与顽固（不变）、喜欢（喜爱）与风俗（俗）。

在更近的距离里，我们看到了XXX翻滚，形成了一堵高达两丈多的水墙。

潮水越来越近，就像千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地奔腾而来；潮声如山崩地裂，仿佛整个大地都在颤抖。

第一单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字屹(yì)昂(áng)鼎(dǐng)沸(fèi)霎(shà)卵(luǎn)跃(yuè)穗(suì)巢(cháo)眠(mián)昧(mèi)坠(zhuì)(2)难写的字盼:左部是”目”，不要写成“日”。

犹:右部是“尤”，不要写成“龙”。

震:下部是“辰”，不要漏写中间的横。

牵:下部是“牛”，不要写成“午”。

卵:不要忘记写上两个“丶”。

(3)多音字笼{lǒnɡ(笼罩) lónɡ(笼子)载{zài(运载)zǎi(登载)尽{jǐn(尽管)jìn(尽头)处{cℎù(无处不在)cℎǔ(处分)2.词(1)必须掌握的词观潮据说大堤宽阔笼罩若隐若现人山人海滚动顿时风平浪静水天相接逐渐犹如齐头并进浩浩荡荡山崩地裂震动余波漫天卷地风号浪吼牵着鹅卵石坑坑洼洼填上庄稼风俗跃出葡萄(2)近义词屹立~矗立顿时~立刻犹如~好像颤动~颤抖霎时~刹那依旧~依然恢复~复原若隐若现~若有若无明亮~闪亮柔和~柔润新鲜~清新坑坑洼洼~崎岖不平满意~满足招待~接待闪闪烁烁~时隐时现奇妙~奇异归~回一瞬~刹那眠~睡霸占~占据纳凉~乘凉密密麻麻~密密匝匝微小~渺小无处不在~无所不在(3)反义词宽阔→狭窄平静→喧闹人声鼎沸→万籁俱寂浩浩荡荡→零零星星风平浪静→风号浪吼喜欢→讨厌柔和→坚硬新鲜→腐败坑坑洼洼→平平整整奇妙→平常霸占→割让密密麻麻→稀稀疏疏模糊→清晰梦幻→真实(4)词语归类①AABB式词语:浩浩荡荡闪闪烁烁坑坑洼洼密密麻麻类似的词语:熙熙攘攘郁郁葱葱懵懵懂懂隐隐约约踉踉跄跄星星点点兢兢业业战战兢兢②ABAC式词语:人山人海若隐若现半明半昧类似的词语:虎头虎脑作威作福毕恭毕敬有始有终知己知彼能屈能伸自给自足不闻不问③量词:一层薄雾一条白线一堵水墙一匹战马一个月亮一块银毯一个传说一道后门一片菜园④动词:流着月光填上碎石和新土走过石拱桥仰望天空⑤修饰词:宽阔的钱塘江蒙蒙的薄雾隆隆的响声高高的点苍山细细的溪水可爱的水塘新鲜的花瓣古老的传说闪烁的星星密密麻麻的星星静寂的夜星群密布的蓝天深蓝色的天空⑥描写自然景色的词语:鸟语花香春光明媚草长莺飞花团锦簇烟波浩渺落英缤纷繁花似锦沃野千里山清水秀层峦叠嶂千沟万壑四字词语是考试中常常要考的题型，主要的考查形式有:(1)补充词语。

部编新人教版小学四年级上册语文全册知识点总结第一单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字屹(yì) 昂(áng) 鼎(dǐng) 沸(fèi) 霎(shà)卵(luǎn) 跃(yuè) 穗(suì) 巢(cháo)眠(mián) 昧(mèi) 坠(zhuì)(2)难写的字罩:上部是“罒”，不要写成“四”。

盼:左部是”目”，不要写成“日”。

犹:右部是“尤”，不要写成“龙”。

震:下部是“辰”，不要漏写中间的横。

牵:下部是“牛”，不要写成“午”。

卵:不要忘记写上两个“丶”。

(3)多音字笼{lǒnɡ(笼罩)lónɡ(笼子)载{zài(运载)zǎi(登载)尽{jǐn(尽管)jìn(尽头)处{cℎù(无处不在) cℎǔ(处分)2.词(1)必须掌握的词观潮据说大堤宽阔笼罩若隐若现人山人海滚动顿时风平浪静水天相接逐渐犹如齐头并进浩浩荡荡山崩地裂震动余波漫天卷地风号浪吼牵着鹅卵石坑坑洼洼填上庄稼风俗跃出葡萄(2)近义词屹立~矗立顿时~立刻犹如~好像颤动~颤抖霎时~刹那依旧~依然恢复~复原若隐若现~若有若无明亮~闪亮柔和~柔润新鲜~清新坑坑洼洼~崎岖不平满意~满足招待~接待闪闪烁烁~时隐时现奇妙~奇异归~回一瞬~刹那眠~睡霸占~占据纳凉~乘凉密密麻麻~密密匝匝微小~渺小无处不在~无所不在(3)反义词宽阔→狭窄平静→喧闹人声鼎沸→万籁俱寂浩浩荡荡→零零星星风平浪静→风号浪吼喜欢→讨厌柔和→坚硬新鲜→腐败坑坑洼洼→平平整整奇妙→平常霸占→割让密密麻麻→稀稀疏疏模糊→清晰梦幻→真实(4)词语归类①AABB式词语:浩浩荡荡闪闪烁烁坑坑洼洼密密麻麻类似的词语:熙熙攘攘郁郁葱葱懵懵懂懂隐隐约约踉踉跄跄星星点点兢兢业业战战兢兢②ABAC式词语:人山人海若隐若现半明半昧类似的词语:虎头虎脑作威作福毕恭毕敬有始有终知己知彼能屈能伸自给自足不闻不问③量词:一层薄雾一条白线一堵水墙一匹战马一个月亮一块银毯一个传说一道后门一片菜园④动词:流着月光填上碎石和新土走过石拱桥仰望天空⑤修饰词:宽阔的钱塘江蒙蒙的薄雾隆隆的响声高高的点苍山细细的溪水可爱的水塘新鲜的花瓣古老的传说闪烁的星星密密麻麻的星星静寂的夜星群密布的蓝天深蓝色的天空⑥描写自然景色的词语:鸟语花香春光明媚草长莺飞花团锦簇烟波浩渺落英缤纷繁花似锦沃野千里山清水秀层峦叠嶂千沟万壑四字词语是考试中常常要考的题型，主要的考查形式有:(1)补充词语。

部编版四年级语文上册第一单元《《语文园地一》教案及反思（教案）一. 教材分析《语文园地一》是部编版四年级语文上册第一单元的一篇课文。

本课主要通过各种语文活动，让学生感受语文的魅力，培养学生的语文兴趣。

课文内容丰富多样，包括古诗、成语、谚语、谜语等多种语文元素，旨在提高学生的语文素养。

二. 学情分析四年级的学生已经有一定的语文基础，对古诗、成语等语文元素有一定的了解。

但个别学生可能对这些元素的内涵理解不够深入，需要通过本课的学习进一步提高。

此外，学生对谚语、谜语等可能比较陌生，需要教师引导学习。

三. 教学目标1.了解课文中所涉及的语文元素，如古诗、成语、谚语、谜语等。

2.能够正确朗读课文，理解课文大意。

3.学会课文中的一些成语和谚语，并能运用到实际生活中。

4.培养学生的语文兴趣，提高语文素养。

四. 教学重难点1.重点：掌握课文中所涉及的语文元素，能够正确朗读课文，理解课文大意。

2.难点：对谚语、谜语的理解和运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中学习语文。

2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的参与度。

3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.课文原文及翻译。

2.与课文相关的成语、谚语、谜语等资料。

3.PPT或其他教学辅助工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示课文中的古诗、成语、谚语等语文元素，引导学生关注本课的学习内容。

2.呈现（10分钟）教师朗读课文，让学生初步感受课文的美妙。

随后，学生自读课文，理解课文大意。

3.操练（10分钟）教师挑选课文中的成语和谚语，进行解释和示范。

学生跟读，并尝试用自己的话复述成语和谚语的意思。

4.巩固（10分钟）学生分组，互相提问课文中的成语和谚语，检查学习效果。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.拓展（10分钟）教师出示与课文相关的谜语，引导学生猜测。

学生分组讨论，共同解答谜语。

新人教版部编本四年级上册语文第1单元《《语文园地一》教案及教学反思一. 教材分析《语文园地一》是人教版部编本四年级上册语文第1单元的一部分。

本单元的主题是“秋天”，通过描绘秋天的景色、风俗和人物，让学生感受秋天的美好，体会秋天的韵味。

本课时的教学内容主要包括：学习生字词、理解课文内容、欣赏秋天的美景图片、进行口语交际和书写练习等。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对于秋天的认识和感受也有一定的基础。

但在口语交际和书写方面，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握本课的生字词，理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.过程与方法：通过欣赏秋天的美景图片，提高学生的审美能力；通过口语交际和书写练习，提高学生的表达和书写能力。

3.情感态度与价值观：感受秋天的美好，培养对大自然的热爱之情。

四. 教学重难点1.生字词的学习和掌握。

2.理解课文内容，感受秋天的美好。

3.口语交际和书写练习的落实。

五. 教学方法1.情境教学法：通过欣赏秋天的美景图片，营造美好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.互动教学法：通过小组讨论、口语交际等形式，引导学生主动参与，提高学生的表达能力和合作能力。

3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

4.循序渐进法：按照由浅入深的原则，逐步引导学生学习生字词、理解课文、进行口语交际和书写练习。

六. 教学准备1.准备秋天的美景图片，用于欣赏和讨论。

2.准备课文录音，用于听力练习和模仿。

3.准备生字词卡片，用于认读和复习。

4.准备练习册和书写纸，用于书写练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用秋天的美景图片，引导学生欣赏，激发学生对秋天的兴趣和热爱之情。

同时，引导学生自由发表对秋天的看法和感受。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受秋天的美好。

第一单元知识小结读准字音盐．官镇（yán）薄．雾（bó）昂．首（áng）鼎．沸（dǐng）横贯．（guàn）霎．时（shà）坠．落（zhuì）鹅卵．石（luǎn）风俗．（sú）田埂．（gěng）睡眠．（mián）昧．（mèi）写对字形（写一写，并组词）跃：卵：提示：“卵”字左高右低，第一笔是横撇，稍微写平一点，第二笔是竖提，第四笔是撇，最后一笔是悬针竖。

淘：提示：“淘”字，注意右边里面是“缶”，中间一竖不能出头。

稻：形近字潮（潮水）堤（大堤）犹（犹豫）嘲（嘲笑）提（提问）优（优秀）淘（淘气）坑（深坑）洼（山洼）陶（陶瓷）抗（反抗）蛙（青蛙）跃（跳跃）稻（稻田）盼（盼望）袄（棉袄）蹈（舞蹈）扮（打扮）同音字jù据说具体聚集jiàn逐渐建立宝剑zhuāng庄稼化妆服装dào稻谷道路倒影近义词宽阔宽广1.老师像蓝天一样胸怀（宽广），包容我们的缺点。

2.出了三峡，江面（宽阔），眼前豁然开朗。

反义词宽阔—狭窄新鲜—陈旧满意—失望成熟—青涩静寂—吵闹柔和—强烈词语积累人声鼎沸山崩地裂漫天卷地犹如齐头并进顿时霎时招待半明半昧词语仿写若．隐若．现无影无踪人山人海漫天．卷地．顶天立地惊天动地词语拓展1.描写声音的词语：人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无声2.描写人多的成语：人山人海摩肩接踵人头攒动描写繁星的词语：密密麻麻群星密布半明半昧词语搭配（宽阔）的钱塘江（蒙蒙）的薄雾（隆隆）的响声（高高）的点苍山（细细）的溪水（可爱）的水塘（灰白色）的鹅卵石（新鲜）的花瓣（古老）的传说（闪闪烁烁）的星星重点句段1.午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了!我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

部编版四年级语文上册第一单元课文知识点小结四年级上册第一单元课文知识点小结本文介绍了钱塘江大潮的壮观景象，以下是文章中的重点内容：一、生字组词生字组词包括潮、据、堤、阔、笼、罩、盼、滚、顿、逐、渐、犹、崩和震。

二、多音字多音字包括笼、闷、号和隆。

三、近义词近义词包括顿时和奔腾、依旧和屹立、犹如和宽阔。

四、反义词反义词包括宽阔和狭窄、平静和喧闹、风号浪吼和风平浪静。

五、文中四字词语积累文中四字词语包括天下奇观若隐若现、人山人海、昂首东望、闷雷滚动、人声鼎沸、风平浪静、水天相接、白浪翻滚、齐头并进、浩浩荡荡、山崩地裂、漫天卷地和风号浪吼。

六、理解词语理解词语包括霎时、___、笼罩、颤动、屹立、闷雷、涌来、横贯、漫天卷地、人声鼎沸、浩浩荡荡、风平浪静、山崩地裂和风号浪吼。

七、课文分段课文分为三个自然段，第一段概括介绍了钱塘江大潮，第二段描述了潮来前的景象，第三段则描写了潮来时的壮观景象。

以上是本文的重点内容，通过研究这些知识点，可以更好地理解文章，提高阅读能力。

我”走到溪边，回忆起童年时和阿妈一起在这里洗衣服和做小船的场景；又走到田埂上，想起了种庄稼、找兔草和吹蒲公英的经历。

这些美好的回忆深深地印在“我”的心中，突显出童年生活的无拘无束，表达了“我”对美好生活的向往和赞美。

本文描写了在秋天的夜晚，我和阿妈在月光下漫步时所见、所闻、所感，表达了我和阿妈之间浓浓的亲情和作者对生活的热爱。

描述了在月光闪烁的溪岸上，我和阿妈牵手漫步的情景。

细细的溪水中流淌着山草和野花的香气，流着月光。

我看到圆圆的月亮放出柔和的光芒，几朵灰色的薄云缭绕在月光下。

这些场景给我留下了深刻的印象。

月下的某个情景，我还记得。

圆圆的月亮放出柔和的光芒，晚风吹过，小河波光粼粼，像一块洁白的长玉，像一条缀满宝石的绸带。

妈妈那温暖的手牵着我，静静地欣赏这美丽的夜景。

归巢的鸟儿尽管疲倦，仍驮着斜阳回去。

在诗人的想象中，鸟儿的疲倦也是人的疲倦。

双翅一翻，斜阳掉进江里，头白的芦苇也变成了一瞬间的红颜。

部编版四年级上册语文第一单元知识小结
一、课文内容概要
第一单元主要围绕学习课文《上一堂课》展开，课文通过描写一堂有趣的语文课，引发学生对语文的兴趣和热爱。

二、课文重点内容
1.课文主要讲述了小燕子翻译英文课文的故事，反映了学生热爱学习、
勇于面对挑战的品质。

2.课文中有许多精彩的语言描写，如“燕子变的太快, 为了使这段课堂活
跃而生动，她玩弄字音来逗老师和同学们开心，深得他们的喜欢”，展现出小燕子的机智和聪明。

三、学习重点
1.熟读课文内容，理解课文主旨。

2.注意课文中的生字和词语，积累词汇量。

3.通过课文内容，引导学生树立自信心和勇气，培养良好的学习习惯。

四、扩展学习
1.背诵课文，提高语言表达能力。

2.可以组织学生进行朗读比赛，激发学生的表达欲望和自信心。

3.可以设置小组讨论环节，帮助学生更好地理解课文。

五、作业安排
1.背诵课文三遍，熟练掌握课文内容。

2.完成课后习题，巩固学习成果。

3.撰写读后感，表达对课文的理解和感悟。

六、总结
第一单元的课文《上一堂课》旨在引导学生树立勇于面对挑战、积极学习的态度，培养学生的语文能力和学习兴趣。

通过细致阅读和分析，学生可以更好地吸收课文内容，提高语文素养，为今后的学习打下坚实的基础。

以上为部编版四年级上册语文第一单元知识小结，希望同学们在学习课文的过程中能够扎实掌握知识，不断提升自我，做一个热爱学习、勇于探索的优秀学子。

第一单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字屹(yì)昂(áng)鼎(dǐng)沸(fèi)霎(shà)卵(luǎn)跃(yuè)穗(suì)巢(cháo)眠(mián)昧(mèi)坠(zhuì)(2)难写的字罩:上部是“罒”，不要写成“四”。

盼:左部是”目”，不要写成“日”。

犹:右部是“尤”，不要写成“龙”。

震:下部是“辰”，不要漏写中间的横。

牵:下部是“牛”，不要写成“午”。

卵:不要忘记写上两个“丶”。

(3)多音字笼载尽处2.词(1)必须掌握的词观潮据说大堤宽阔笼罩若隐若现人山人海滚动顿时风平浪静水天相接逐渐犹如齐头并进浩浩荡荡山崩地裂震动余波漫天卷地风号浪吼牵着鹅卵石坑坑洼洼填上庄稼风俗跃出葡萄(2)近义词屹立~矗立顿时~立刻犹如~好像颤动~颤抖霎时~刹那依旧~依然恢复~复原若隐若现~若有若无明亮~闪亮柔和~柔润新鲜~清新坑坑洼洼~崎岖不平满意~满足招待~接待闪闪烁烁~时隐时现奇妙~奇异归~回一瞬~刹那眠~睡霸占~占据纳凉~乘凉密密麻麻~密密匝匝微小~渺小无处不在~无所不在(3)反义词宽阔→狭窄平静→喧闹人声鼎沸→万籁俱寂浩浩荡荡→零零星星风平浪静→风号浪吼喜欢→讨厌柔和→坚硬新鲜→腐败坑坑洼洼→平平整整奇妙→平常霸占→割让密密麻麻→稀稀疏疏模糊→清晰梦幻→真实(4)词语归类①AABB式词语:浩浩荡荡闪闪烁烁坑坑洼洼密密麻麻类似的词语:熙熙攘攘郁郁葱葱懵懵懂懂隐隐约约踉踉跄跄星星点点兢兢业业战战兢兢②ABAC式词语:人山人海若隐若现半明半昧类似的词语:虎头虎脑作威作福毕恭毕敬有始有终知己知彼能屈能伸自给自足不闻不问③量词:一层薄雾一条白线一堵水墙一匹战马一个月亮一块银毯一个传说一道后门一片菜园④动词:流着月光填上碎石和新土走过石拱桥仰望天空⑤修饰词:宽阔的钱塘江蒙蒙的薄雾隆隆的响声高高的点苍山细细的溪水可爱的水塘新鲜的花瓣古老的传说闪烁的星星密密麻麻的星星静寂的夜星群密布的蓝天深蓝色的天空⑥描写自然景色的词语:鸟语花香春光明媚草长莺飞花团锦簇烟波浩渺落英缤纷繁花似锦沃野千里山清水秀层峦叠嶂千沟万壑四字词语是考试中常常要考的题型，主要的考查形式有:(1)补充词语。

部编版四年级语文上册第一单元《《语文园地一》教学设计及反思一. 教材分析《语文园地一》是部编版四年级语文上册第一单元的一篇课文。

本课的主要内容是引导学生通过观察、感受、体验、实践等方法，培养学生的语文素养，提高学生的语文实践能力。

课文以诗歌、童话、寓言等形式，展示了大自然的美丽、生活的丰富多彩以及人类的智慧。

教材内容丰富，既有经典的传统文化，又有生动有趣的现代作品，既有中国的经典诗歌，又有外国的优秀的儿童文学作品。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读简单的文章，理解基本的故事情节，对诗歌、童话、寓言等有一定的了解。

但是，学生的阅读理解能力、写作能力、口语表达能力等方面还存在一定的差距，需要通过教学活动来进一步培养和提高。

此外，学生对大自然的美丽、生活的丰富多彩以及人类的智慧的认知还需要进一步的引导和拓展。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确认读和理解课文中出现的新词新句，掌握诗歌、童话、寓言等的基本特点，提高阅读理解能力。

2.过程与方法：通过观察、感受、体验、实践等方法，培养学生的语文素养，提高学生的语文实践能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，对生活的热爱，对人类的智慧的敬佩之情。

四. 教学重难点1.教学重点：正确认读和理解课文中出现的新词新句，掌握诗歌、童话、寓言等的基本特点。

2.教学难点：对课文中的一些深层次的含义的理解，提高阅读理解能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受、体验、实践，提高学生的语文素养。

2.启发式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，提高学生的阅读理解能力。

3.示范法：教师通过示范阅读、写作等，引导学生正确的学习方法。

六. 教学准备1.课文朗读录音带2.与课文内容相关的图片、视频等教学资源3.课文中的重点句子、段落的复印件4.学生的语文作业本七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示大自然的美丽、生活的丰富多彩以及人类的智慧的图片，引导学生对课文产生兴趣。

第一单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字屹(yì)昂(áng)鼎(dǐng)沸(fèi)霎(shà)卵(luǎn)跃(yuè)穗(suì)巢(cháo)眠(mián)昧(mèi)坠(zhuì)(2)难写的字罩:上部是“罒”，不要写成“四”。

盼:左部是”目”，不要写成“日”。

犹:右部是“尤”，不要写成“龙”。

震:下部是“辰”，不要漏写中间的横。

牵:下部是“牛”，不要写成“午”。

卵:不要忘记写上两个“丶”。

(3)多音字笼{lǒnɡ(笼罩) lónɡ(笼子)载{zài(运载)zǎi(登载)尽{jǐn(尽管)jìn(尽头)处{cℎù(无处不在)cℎǔ(处分)2.词(1)必须掌握的词观潮据说大堤宽阔笼罩若隐若现人山人海滚动顿时风平浪静水天相接逐渐犹如齐头并进浩浩荡荡山崩地裂震动余波漫天卷地风号浪吼牵着鹅卵石坑坑洼洼填上庄稼风俗跃出葡萄(2)近义词屹立~矗立顿时~立刻犹如~好像颤动~颤抖霎时~刹那依旧~依然恢复~复原若隐若现~若有若无明亮~闪亮柔和~柔润新鲜~清新坑坑洼洼~崎岖不平满意~满足招待~接待闪闪烁烁~时隐时现奇妙~奇异归~回一瞬~刹那眠~睡霸占~占据纳凉~乘凉密密麻麻~密密匝匝微小~渺小无处不在~无所不在(3)反义词宽阔→狭窄平静→喧闹人声鼎沸→万籁俱寂浩浩荡荡→零零星星风平浪静→风号浪吼喜欢→讨厌柔和→坚硬新鲜→腐败坑坑洼洼→平平整整奇妙→平常霸占→割让密密麻麻→稀稀疏疏模糊→清晰梦幻→真实(4)词语归类①AABB式词语:浩浩荡荡闪闪烁烁坑坑洼洼密密麻麻类似的词语:熙熙攘攘郁郁葱葱懵懵懂懂隐隐约约踉踉跄跄星星点点兢兢业业战战兢兢②ABAC式词语:人山人海若隐若现半明半昧类似的词语:虎头虎脑作威作福毕恭毕敬有始有终知己知彼能屈能伸自给自足不闻不问③量词:一层薄雾一条白线一堵水墙一匹战马一个月亮一块银毯一个传说一道后门一片菜园④动词:流着月光填上碎石和新土走过石拱桥仰望天空⑤修饰词:宽阔的钱塘江蒙蒙的薄雾隆隆的响声高高的点苍山细细的溪水可爱的水塘新鲜的花瓣古老的传说闪烁的星星密密麻麻的星星静寂的夜星群密布的蓝天深蓝色的天空⑥描写自然景色的词语:鸟语花香春光明媚草长莺飞花团锦簇烟波浩渺落英缤纷繁花似锦沃野千里山清水秀层峦叠嶂千沟万壑四字词语是考试中常常要考的题型，主要的考查形式有:(1)补充词语。

(部编版)四年级语文上册（全册）知识点汇总（最全版）第一单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字屹(yì)昂(áng)鼎(dǐng)沸(fèi)霎(shà)卵(luǎn)跃(yuè)穗(suì)巢(cháo)眠(mián)昧(mèi)坠(zhuì)(2)难写的字罩:上部是“罒”，不要写成“四”。

盼:左部是”目”，不要写成“日”。

犹:右部是“尤”，不要写成“龙”。

震:下部是“辰”，不要漏写中间的横。

牵:下部是“牛”，不要写成“午”。

卵:不要忘记写上两个“丶”。

(3)多音字笼载尽处2.词(1)必须掌握的词观潮据说大堤宽阔笼罩若隐若现人山人海滚动顿时风平浪静水天相接逐渐犹如齐头并进浩浩荡荡山崩地裂震动余波漫天卷地风号浪吼牵着鹅卵石坑坑洼洼填上庄稼风俗跃出葡萄(2)近义词屹立~矗立顿时~立刻犹如~好像颤动~颤抖霎时~刹那依旧~依然恢复~复原若隐若现~若有若无明亮~闪亮柔和~柔润新鲜~清新坑坑洼洼~崎岖不平满意~满足招待~接待闪闪烁烁~时隐时现奇妙~奇异归~回一瞬~刹那眠~睡霸占~占据纳凉~乘凉密密麻麻~密密匝匝微小~渺小无处不在~无所不在(3)反义词宽阔→狭窄平静→喧闹人声鼎沸→万籁俱寂浩浩荡荡→零零星星风平浪静→风号浪吼喜欢→讨厌柔和→坚硬新鲜→腐败坑坑洼洼→平平整整奇妙→平常霸占→割让密密麻麻→稀稀疏疏模糊→清晰梦幻→真实(4)词语归类①AABB式词语:浩浩荡荡闪闪烁烁坑坑洼洼密密麻麻类似的词语:熙熙攘攘郁郁葱葱懵懵懂懂隐隐约约踉踉跄跄星星点点兢兢业业战战兢兢②ABAC式词语:人山人海若隐若现半明半昧类似的词语:虎头虎脑作威作福毕恭毕敬有始有终知己知彼能屈能伸自给自足不闻不问③量词:一层薄雾一条白线一堵水墙一匹战马一个月亮一块银毯一个传说一道后门一片菜园④动词:流着月光填上碎石和新土走过石拱桥仰望天空⑤修饰词:宽阔的钱塘江蒙蒙的薄雾隆隆的响声高高的点苍山细细的溪水可爱的水塘新鲜的花瓣古老的传说闪烁的星星密密麻麻的星星静寂的夜星群密布的蓝天深蓝色的天空⑥描写自然景色的词语:鸟语花香春光明媚草长莺飞花团锦簇烟波浩渺落英缤纷繁花似锦沃野千里山清水秀层峦叠嶂千沟万壑四字词语是考试中常常要考的题型，主要的考查形式有:(1)补充词语。

部编语⽂四年级上册各单元知识点总结部编⼈教版第⼀课《观潮》教学设计教学环节教师导学学⽣活动设计意图（⼀）导⼊，揭题课题1、“⼋⽉⼗⼋潮，壮观天下⽆。

”北宋⼤诗⼈苏东坡留下了咏赞钱塘潮的千古名句。

当浪潮犹如千万匹⽩马齐头并进，浩浩荡荡飞奔⽽来时，会带给我们怎样的震撼？让我们⼀起⾛进课⽂，去看看钱塘江⼤潮的壮观景象吧！2、［板书课题：观潮］学⽣齐读课题⽼师的谈话让孩⼦想了钱塘江⼤潮，诱发了孩⼦们学习的兴趣和欲望。

（⼆）初步感知，了解内容1.学⽣快速阅读课⽂，初步感知课⽂内容。

2.教师给学⽣强调重点字词的读⾳和解释。

观潮（cháo）称为（chēnɡ）笼罩（lǒnɡzhào）盐官（yán）蒙蒙（ménɡ）薄雾（b áo）昂⾸（ánɡ）沸腾（fèi）横贯（ɡuàn）依旧（jiù）恢复（huī）若隐若现：形容似有似⽆，不真切，不明朗。

⼈⼭⼈海：形容⼈聚集得⾮常多。

⼈声⿍沸：形容许多⼈在⼀起⼤声讲话，声⾳喧闹，像开了锅⼀样。

⼭崩地裂：崩，倒塌。

裂，裂开。

本课形容声⾳很响。

漫天卷地：天和地随风浪翻卷。

本⽂形容波涛⽆边⽆际地涌来的情景。

3.学⽣默读课⽂，明确以下内容。

（1）题⽬中的“潮”指的是哪⾥的潮？明确：“潮”指的是钱塘江⼤潮。

（2）“天下奇观”的“观”与“观潮”的“观”意思有什么不同？明确：前者指看到的景象，后者是看的意思指名逐段读课⽂，学习⽣字，理解词语。

让学⽣评价，并指出错误。

⽼师强调易读错的字⾳。

让学⽣从整体上了解课⽂内容。

养成⾃主学习的习惯。

（三）阅读课⽂，整体感知1.梳理⽂章结构。

（1）请同学们齐读课⽂，说说⽂章是按什么顺序来描写钱塘江⼤潮的？学⽣齐读课⽂，并讨论明确：作者是按时间和空间顺序来描写的。

时间顺序：潮来前→潮来时→潮去时。

空间顺序：由远及近。

（2）按⽂章的描写顺序，可以将课⽂分成⼏段呢？学⽣分组讨论，并明确：可以分为四段。

第一单元 单元知识小结一、易读错的字霎(sh à)时 大堤(d ī) 盼(p àn)望 逐(zh ú)渐 翻滚(g ǔn) 顿(d ùn)时 人声鼎(d ǐng)沸 地震(zh èn) 山崩(b ēng)地裂 鹅卵(lu ǎn)石 稻穗(su ì) 风俗(s ú) 庄稼(jia) 跃(yu è)出 归巢(ch áo) 剪秋罗(lu ó) 霸占(zh àn) 睡眠(mi án) 半明半昧(m èi) 坠(zhu ì)落怀(hu ái)抱二、易写错的字犹：下边是“尤”，不是“龙”。

卵：左右两边里面都有一点，不要丢了。

三、会写词语潮水 据说 大堤 宽阔 盼望 滚动 顿时 逐渐 一堵墙 犹如 山崩地裂 地震 霎时 余波 奇观 农历 人山人海 齐头并进 依旧 淘洗 牵手 鹅卵石 填空 庄稼 风俗 跳跃 葡萄 水稻 成熟 柔和 灰白色 河床 新鲜 修补 甜香 满意 招待 传说 四、多音字笼⎩⎪⎨⎪⎧l ǒng(笼罩)l óng(笼子) 号⎩⎪⎨⎪⎧h áo(怒号)h ào(口号) 假⎩⎪⎨⎪⎧ji ǎ(真假)ji à(放假) 间⎩⎪⎨⎪⎧ji ān(时间)ji àn(间接) 尽⎩⎪⎨⎪⎧j ìn(尽头)j ǐn(尽管) 模⎩⎪⎨⎪⎧m ó(模糊)m ú(模样) 五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧崩(崩溃)蹦(蹦床) ⎩⎪⎨⎪⎧潮(潮水)朝(朝廷) ⎩⎪⎨⎪⎧据(根据)剧(剧烈) ⎩⎪⎨⎪⎧堵(堵住)诸(诸位) ⎩⎪⎨⎪⎧犹(犹如)优(优秀) ⎩⎪⎨⎪⎧鹅(天鹅)蛾(飞蛾) ⎩⎪⎨⎪⎧庄(庄稼)桩(木桩) ⎩⎪⎨⎪⎧萄(葡萄)淘(淘气) ⎩⎪⎨⎪⎧萄(葡萄)淘(淘气) ⎩⎪⎨⎪⎧苇(芦苇)违(违反) ⎩⎪⎨⎪⎧罗(姓罗)啰(啰唆) ⎩⎪⎨⎪⎧占(占有)站(车站) ⎩⎪⎨⎪⎧昧(拾金不昧)妹(姐妹) ⎩⎪⎨⎪⎧坠(下坠)堕(堕落) ⎩⎪⎨⎪⎧坏(坏事)怀(怀抱) 六、近义词依旧—依然 顿时—立刻 霎时—顿时 犹如—如同 宽阔—辽阔 笼罩—弥漫 屹立—耸立 颤动—抖动 淘洗—清洗 柔和—轻柔 跃出—跳出 奇妙—美妙 新鲜—鲜嫩 霸占—强占 纳凉—乘凉 静寂—寂静 微小—细小 模糊—朦胧 漫天卷地—铺天盖地 人山人海—人头攒动 若隐若现—时隐时现 摇摇欲坠—岌岌可危 七、反义词宽阔—狭窄 明亮—黑暗 美丽—丑陋 奇妙—平常 新鲜—陈旧 静寂—热闹 微小—巨大 模糊—清晰 风平浪静—波涛汹涌 人声鼎沸—万籁俱寂 摇摇欲坠—根深蒂固 八、词语搭配 (宽阔)的钱塘江 (柔和)的月光 (高高)的点苍山 (明亮)的月盘 (细细)的溪水 (灰白色)的鹅卵石 (可爱)的小水塘(新鲜)的花瓣(密密麻麻)的星星(静寂)的夜(星群密布)的蓝天(半明半昧)的星(洒满月光)的小路(漫天卷地)般涌来(浩浩荡荡)地飞奔而来九、词语归类1. 描写人多的四字词语：人山人海人头攒动2. 描写声音的四字词语：山崩地裂震耳欲聋3. 形容情况危急的四字词语：摇摇欲坠迫在眉睫4. AABB 式词语：坑坑洼洼闪闪烁烁5. ABB 式词语：滴溜溜孤零零空荡荡6.“半×半×”式词语：半明半昧半信半疑十、句子积累1. 比喻句(1)午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

四年级上册语文第1单元知识点第一单元的主题是生活中的小小启示，通过四篇阅读文章和相关的知识点学习，让学生在启真小就能够明白做人的道理。

知识点主要包括：文言文阅读和学习、识字、听写和默写、看图写话和作文等。

这些知识点贯穿了整个单元的教学，通过这些知识点的学习，学生可以更好地理解文言文的阅读和学习，提高识字和书写能力，培养学生的观察力和想象力。

我将按照这些知识点逐一展开，深入探讨每个知识点的具体内容和重要性。

第一，文言文阅读和学习。

在这个知识点中，学生将接触到一些古代的文言文，通过阅读和学习这些文言文，学生可以了解古代的风土人情，感受古人的智慧和情感。

通过分析句子结构、理解古文的含义，可以培养学生的语文素养和文学修养，让他们在阅读古代文言文时能够有更深刻的理解和体会。

第二，识字。

识字是语文学习的基础，四年级的学生需要掌握更多的汉字，扩大词汇量。

在这个知识点中，学生将学习到一些新的生字词和习惯用语，通过课文的诵读和理解，掌握这些生字词的笔顺、意思和用法，提高识字能力和语言表达能力。

第三，听写和默写。

通过听写和默写练习，可以帮助学生巩固课文内容，提高书写和语言表达的准确性，培养学生的语言感和语感，让他们能够熟练地运用所学的知识点。

第四，看图写话和作文。

这个知识点主要是通过一些图片或情景创设，激发学生的想象力和表达能力，让他们能够根据图片或情景进行描写和想象，进行小小的创作，培养他们的语言表达能力和文学素养。

这些知识点的学习对学生的语文学习和人文素养的培养有着重要的意义，通过这些知识点的学习，学生能够更好地理解古代文言文，提高识字和书写能力，培养观察力和想象力，培养语言表达能力和文学素养。

在我看来，这些知识点的学习不仅仅是为了应付考试，更重要的是为了让学生在日常生活中能够更好地理解人生和文学，提高语言表达能力和文学素养，培养他们热爱读书和阅读的习惯，让他们在小小的启示中能够感悟人生的大道理。

通过这篇文章，我希望能够对第一单元的知识点进行全面的评估和探讨，让读者能够更深入地理解这些知识点的重要性和意义，为他们提供一些有益的启示和帮助。

《扁鹊治病》；《纪昌学射》《扁鹊治病》导入：望、闻、问、切这四大诊法，被中医一直沿用至今。

你们知道这是谁发明的吗？他便是今天的主人公扁鹊发明的。

让我们一起走进今天的课堂，来学习与名医有关的寓言故事《扁鹊治病》。

学习重点：1. 抓住重点词句和人物的对话感受扁鹊和蔡桓侯的人物形象。

2. 能抓住表示故事发展先后顺序的词句，简要复述故事。

学习难点：理解寓意——防微杜渐，不要讳疾忌医，要善于听取别人的正确意见。

扁鹊春秋战国时期名医。

姓秦，名越人，渤海郡鄚（今河北任丘）人；曾学医于长桑君，不仅精于内科，而且精通妇科、儿科等。

相传他在总结前人经验的基础上，创造了望、闻、问、切四大诊法，被中医沿用至今。

整体感知：1. 朗读课文，想一想课文主要讲的什么内容？（提示：可以通过事情的起因、经过、结果来概括课文主要内容。

）起因：扁鹊看出蔡桓侯生病了，想为他医治；经过：扁鹊几次向蔡桓侯说明，蔡桓侯根本不听；结果：蔡桓候病死了。

2. 填写病历表一位是名医，一位是大王，为什么蔡桓候病死了呢？让我们带着这样的疑问再次走进故事去探寻究竟吧！一、品读人物言行，体会人物内心。

1. 哪些词句可以体现扁鹊的性格特点呢？扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：“据我看来，您皮肤上有点儿小病。

要是不治，恐怕会向体内发展。

”明确：“一会儿”说明时间很短，体现了扁鹊医术的高明。

过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治还会加深。

”十天后，扁鹊再一次来拜访，对蔡桓侯说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。

”又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，就掉头跑了。

明确：“老远”“只看了几眼”从侧面说明扁鹊已经知道蔡桓侯的病无药可救了，更加反映出扁鹊的医术高超。

扁鹊解释道：“皮肤上的病用热敷就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。

统编版小学四年级语文上册单元知识点小结及提升练习第一单元核心考点清单1 观潮读准字音(lǒng zhào)观潮．(cháo) 笼罩．．昂．(áng)首屹．(yì)立霎．(shà)时踮．(diǎn)着脚山崩．(bēng)地裂薄．(bó)雾写对字形(写一写,并组词)多音字薄bó(薄雾) báo(薄饼) bò(薄荷)形近字潮(潮水) 据(根据) 震(地震)嘲(嘲笑) 剧(剧烈) 振(振动)词语拓展描写人多的四字词语:人山人海人头攒动摩肩接踵座无虚席描写声音的四字词语:人声鼎沸山崩地裂震耳欲聋锣鼓喧天描写海潮的四字词语:浩浩荡荡汹涌澎湃波澜壮阔惊涛骇浪重点句段那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,(横贯)江面。

再近些,只见(白浪翻滚),形成一堵两丈多高的水墙。

浪潮越来越近,犹如(千万匹白色战马齐头并进),(浩浩荡荡)地飞奔而来;那声音如同(山崩地裂),好像大地都被震得颤动起来。

(1)这段话从形态和声音两个方面来写大潮到来时的景象。

(2)这段话由远及近写出了大潮的壮观。

(3)作者运用比喻和夸张的修辞手法,分别把浪潮形态比作白线、水墙和千万匹白色战马,将潮来时的过程描写得有画面感,有动感。

(4)仿写比喻句:妈妈的笑容犹如温暖的阳光。

感知课文本文记叙了一次观潮的盛况,作者按照“潮来前—潮来时—潮过后”的顺序,描写了钱塘江大潮由远及近、奔腾西去的全过程,写出了大潮的奇特、壮观,表达了对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。

2 走月亮读准字音稻穗．(suì) 成熟．(shú) 风俗．(sú)鹅卵．(luǎn)石镀．(dù)亮闪烁．(shuò)写对字形(写一写,并组词)多音字zǎi(三年五载) jià(放假)载假zài(载歌载舞) j iǎ(假如)形近字鹅(天鹅) 卵(鹅卵石) 萄(葡萄)鸭(鸭子) 印(印象) 淘(淘气)词语搭配(高高)的点苍山(细细)的溪水(灰白色)的鹅卵石(新鲜)的花瓣(月光闪闪)的溪岸(月影团团)的果园(美丽)的月亮(闪闪烁烁)的小星星词语仿写坑坑洼洼(AABB式):闪闪烁烁整整齐齐圆圆满满明明白白重点句段1.(月光)照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路……作者运用排比的修辞手法,选取了明月、点苍山、大青树、乡间的大道和小路等自然景物,生动形象地描绘出了一幅山村月夜图。