岩石矿物和我们

疑难问题:
1、怎么组织学生探究岩石和矿物的用途？
学生在课前对岩石、矿物和我们的关系认识得不够。

多数学生会认为岩石、矿物都在野外。

课堂上，教学要通过引导、交流、观看图片等让学生认识到岩石、矿物就在我们身边。

离我们的生活很近。

如我们住的房子，我们用的笔，我们的很多生活用品都有岩石和矿物质的成分，从而对岩石和矿物产生了浓厚的兴趣。

把大量的信息分分类是整理信息的好方法，整理学生交流、汇报得到的岩石和矿物的用途的信息，也可以用分类的方法。

教材上提示的分类方法是按岩石和矿物在生产生活中不同的用途来分，但学生对于教材上的这些分类标准并不熟悉。

教师在教学这一活动中要多加引导，多举一些贴近学生生活实际的例子，也可以让学生根据自己的分类标准进行归类，只要能说出分类的理由，都要肯定。

3、怎样教学教材上的“我国主要矿产资源分布图”？
矿产资源离四年级的学生的生活还是挺远的，分布图上的矿物的名称、图标、分布情况等，都是学生陌生的。

所以这一部分的教学要求不能太高，不能要求学生能认出每一种图标所代表的矿物名称，以及矿产的分布规律等。

教师在教学时可以将这个分布图呈现给学生，让学生自己去读图，自己去思考，能读懂多少就是多少，但要学生了解我国的矿产资源是多咱多样的，十分丰富的，全国各地都有分布。

《岩石、矿物和我们》作业设计方案第一课时一、设计背景本次作业设计旨在让学生通过对岩石和矿物的学习，了解它们在我们日常生活中的重要性和应用，并培养学生的观察、分析和研究能力。

同时，也能激发学生对地球科学的兴趣，拓宽他们的知识视野。

二、设计目标1. 了解岩石和矿物的定义、分类和特点；2. 掌握岩石和矿物的形成过程和主要成分；3. 了解岩石和矿物在日常生活中的应用；4. 培养观察、分析和研究能力。

三、作业设计方案1. 单元导入（1课时）通过展示一些常见的岩石和矿物样本，引导学生对岩石和矿物产生兴趣，并了解它们的种类和特点。

2. 知识学习（3课时）（1）讲解岩石和矿物的定义、分类和特点；（2）探讨岩石和矿物的形成过程和主要成分；（3）介绍岩石和矿物在建筑、工艺品、化妆品等方面的应用。

3. 实践探究（2课时）（1）组织学生分组，在校园或家庭周围寻找不同类型的岩石和矿物样本，并记录其名称、特点和用途；（2）学生根据自己发现的岩石和矿物样本，进行简单的实验或观察，比如品尝矿物的味道、测试岩石的硬度等。

4. 思维拓展（1课时）（1）组织学生展示自己找到的岩石和矿物样本，分享发现和感想；（2）引导学生思考，如果没有岩石和矿物会对我们的生活造成什么影响。

5. 课程总结（1课时）通过小测验或口头答辩的形式，对学生的学习成果进行检测和总结，并对下一次作业进行布置和内容提示。

四、评价方式根据学生的参与度、表现和作业完成情况进行综合评价，包括学习笔记、实验报告、展示内容和课堂表现等。

五、作业反馈对学生的作业进行讲评，给予肯定和建议，并指导学生在今后的学习中如何提升自己的学习能力和思维能力。

六、拓展延伸鼓励学生在课外时间继续探究岩石和矿物的奥秘，可以利用图书馆、博物馆等资源进行深入学习，并鼓励学生参加相关的科学比赛或活动。

七、作业设计效果通过这次作业设计，学生能够深入了解岩石和矿物的知识，拓宽自己的视野，并培养出良好的观察、分析和研究能力，从而更好地应用和发展所学知识。

7.岩石、矿物和我们【教材简析】本课是《岩石和矿物》这一单元的最后一课，通过本单元前几节课的学生，学生了解了观察、描述矿物的方法，能用学到的方法辨别几种常见的岩石。

教材一共安排了两个部分的内容。

第一：岩石和矿物的用途。

本课的第一部分是学生汇报、交流他们在上节课后收集的有关岩石和矿物用途的信息。

要求每个学生收集两种矿物或岩石的用途，学生收集信息的途径是多样的，可以通过网络、书籍、报刊等，也可以通过调查、请教等，接着是在课堂上对收集到的信息进行交流。

通过交流使学生获得更多的相关信息。

这些信息是根据学生的喜好自行收集的，汇报的时候也一样，怎样让这些丰富的信息更有条理，能让学生比较系统地了解岩石和矿物对人类的价值和意义呢？必须对这些信息进行整理。

那么怎么整理呢，希望学生进行讨论。

分成哪几类，也是学生要思考的问题。

教材上表格提示的是按“冶炼金属”“建筑材料”“生活用品”“医药”等不同方面的用途来分类，学生也可以按自己的方式来分类。

第二部分：保护岩石和矿产资源。

这部分课文的内容主要有两个方面。

第一是保护矿产资源的意义。

地球上的岩石和矿物资源被开采后就不能再生。

然而人类社会的发展却离不开这些资源，人类对矿产资源的开发和利用速度有增无减，这就意味着地示上数量有限期矿产资源迟早要面临枯竭的。

人类为了生存和发展，必须要保护矿产资源。

第二是国家关于矿产资源的有关法规。

通过本课教学，希望学生关注我国矿产资源的开发利用和保护，在课后了解家乡有哪些矿产资源，以及人们是如何开采、利用、保护的。

【学情分析】四年级的学生对岩石、矿物和我们的关系知道得并不多，他们见得最多的就是岩石在建筑、修路方面的用途，对矿物的用途可能知道和关注得更少，尽管在前几课中零星地了解了一些相关的知识。

便是不全面和系统，不能使学生真正感受到岩石、矿物对人们的不可缺少的意义。

在本课中，学生课前的对“生活中的岩石和矿物的用途”的资料的收集显得尤其重要。

这是学生亲历并获得的岩石和矿物与我们生活的关系最直接的知识、资料，本课教学也是以此为起点的。

【教科版】四年级科学下册《岩石、矿物和我们》公开课教案一. 教材分析《岩石、矿物和我们》这一课主要让学生认识岩石和矿物的特征，了解它们在自然界中的分布和作用。

通过学习，学生能够认识到岩石和矿物与人类生活的密切关系，培养他们保护矿产资源的意识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对自然界的事物充满好奇。

但学生在日常生活中对岩石和矿物的接触较少，对它们的认识相对陌生。

因此，在教学过程中，教师需要充分利用实物、图片等教学资源，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立直观的认识。

三. 教学目标1.知识与技能：（1）认识岩石和矿物的特征；（2）了解岩石和矿物在自然界中的分布和作用；（3）学会保护矿产资源。

2.过程与方法：（1）通过观察、实验等方法，了解岩石和矿物的特征；（2）运用比较、分析等方法，探究岩石和矿物的分布规律；（3）采用调查、访问等途径，了解矿产资源的利用和保护。

3.情感态度价值观：（1）培养学生对自然界的热爱和好奇心；（2）增强学生保护矿产资源的意识。

四. 教学重难点（1）岩石和矿物的特征；（2）岩石和矿物在自然界中的分布和作用；（3）保护矿产资源的方法。

（1）岩石和矿物的鉴别；（2）矿产资源的合理利用和保护。

五. 教学方法1.直观演示法：通过展示实物、图片等，让学生直观地认识岩石和矿物；2.比较法：引导学生比较不同岩石和矿物的特征，总结规律；3.实验法：让学生亲自动手进行实验，增强实践操作能力；4.讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和语言表达能力；5.调查法：让学生走向社会，了解矿产资源的利用和保护状况。

六. 教学准备1.教具：岩石和矿物标本、图片、实验器材等；2.学具：笔记本、彩笔、实验报告单等；3.教学资源：相关视频、课件等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示岩石和矿物的标本，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特点？”从而激发学生的学习兴趣。

科学《岩石、矿物和我们》评课稿（一）尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天我非常荣幸能够为大家带来一篇关于科学课程《岩石、矿物和我们》的评课稿。

在此，我要感谢授课老师的辛勤付出，为我们呈现了一堂生动有趣、富有教育意义的课程。

首先，《岩石、矿物和我们》这节课旨在帮助学生理解岩石和矿物对人类的作用，以及树立爱护、利用岩石和矿物的可持续发展意识。

在教学过程中，老师通过小组或个人调查、课堂资料整理活动、科学讨论会等多种形式，让学生亲身经历查找资料、整理资料的过程，从而加深他们对岩石、矿物用途的了解。

在教学方法上，老师采用了导入、观察、探究、拓展延伸四个环节，逐步引导学生深入了解岩石和矿物的知识。

在导入环节，老师通过让学生了解不同岩石颜色的成因，激发学生的好奇心；在观察环节，老师提供了云母、长石、石英等标本，让学生识别花岗岩的组成成分；在探究环节，老师引导学生探究身边的常见矿物；在拓展延伸环节，老师通过展示矿物的组成、性质和用途，激发学生的兴趣。

此外，在教学过程中，老师充分发挥主持人的角色，引导学生积极参与讨论，自主探索岩石、矿物的知识。

在教学内容上，老师让学生了解常见的矿物和岩石，认识到它们在我们日常生活中的重要性。

例如，老师提供了矿物标本，让学生亲自观察、描述，并尝试鉴定其成分。

通过这样的实践环节，学生能够更好地掌握矿物鉴定的方法，同时提高他们的实际操作能力。

在教学评价上，老师鼓励学生展示他们在课程中学到的知识和技能。

例如，可以让学生介绍自己最感兴趣的岩石或矿物，或者组织一次矿物鉴定比赛。

这些评价方式不仅能激发学生的学习兴趣，还能帮助他们巩固所学知识。

总之，《岩石、矿物和我们》课程具有很高的实践性和应用性。

作为教师，我们应该努力为学生创造一个富有探索性和挑战性的学习环境，使他们能够在实践中不断提高自己的科学素养。

在此，再次感谢授课老师的精彩授课，希望各位领导、老师们能够给予宝贵的意见和建议。

谢谢大家！科学《岩石、矿物和我们》评课稿（二）尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天我非常荣幸能够为大家带来一篇关于科学课程《岩石、矿物和我们》的评课稿。

《岩石、矿物和我们》作业设计方案一、教学目标：1. 让学生了解岩石和矿物在平时生活中的重要性；2. 帮助学生认识不同类型的岩石和矿物，并了解它们的特点和用途；3. 培养学生对自然界的热爱和珍爱认识。

二、教学内容：1. 岩石的定义和分类；2. 常见的岩石种类及其特点；3. 矿物的定义和分类；4. 常见的矿物种类及其特点；5. 岩石和矿物在平时生活中的应用。

三、教学重点和难点：1. 了解岩石和矿物的定义和分类；2. 认识不同种类的岩石和矿物；3. 掌握岩石和矿物在平时生活中的用途。

四、教学方法：1. 多媒体教学：通过图片、视频等多媒体资料展示岩石和矿物的特点；2. 实物展示：准备一些真实的岩石和矿物样本，让学生进行观察和比较；3. 小组讨论：组织学生分成小组，讨论岩石和矿物的应用和珍爱方法。

五、教学过程：第一课时：岩石的定义和分类1. 通过图片和视频介绍岩石的定义和分类；2. 让学生观察不同种类的岩石样本，了解它们的特点；3. 指挥学生进行小组讨论，总结不同岩石的用途。

第二课时：常见的岩石种类及其特点1. 介绍常见的岩石种类，如花岗岩、片岩等；2. 让学生观察各种岩石样本，了解它们的特点；3. 组织学生进行小组活动，讨论各种岩石的用途。

第三课时：矿物的定义和分类1. 通过图片和视频介绍矿物的定义和分类；2. 让学生观察不同种类的矿物样本，了解它们的特点；3. 指挥学生进行小组讨论，总结不同矿物的用途。

第四课时：常见的矿物种类及其特点1. 介绍常见的矿物种类，如金、银等；2. 让学生观察各种矿物样本，了解它们的特点；3. 组织学生进行小组活动，讨论各种矿物的用途。

第五课时：岩石和矿物在平时生活中的应用1. 通过案例分析，让学生了解岩石和矿物在平时生活中的广泛应用；2. 引导学生思考如何珍爱自然资源，避免过度开采和污染。

六、教学评判：1. 每节课结束时进行小测验，检查学生对知识点的掌握情况；2. 最后一节课进行总结性评判，评选出对岩石和矿物了解最深入的学生。

【教科版】四年级科学下册《岩石、矿物和我们》公开课教学设计一. 教材分析《岩石、矿物和我们》这一章节的内容，主要让学生了解和认识岩石和矿物的基本特征，以及它们与人类生活的关系。

通过学习，学生能够掌握岩石和矿物的分类知识，了解它们在自然界中的分布和作用，以及如何利用这些资源。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对于身边的事物充满好奇心。

但是，由于年龄和认知水平的限制，他们对于岩石和矿物的知识了解还不够深入。

因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和直观的演示，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握知识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解岩石和矿物的基本特征，能够正确识别不同类型的岩石和矿物。

2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的科学思维和动手能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱自然、珍惜资源的意识。

四. 教学重难点1.重点：岩石和矿物的基本特征，岩石和矿物的分类知识。

2.难点：岩石和矿物的鉴别方法，岩石和矿物在人类生活中的应用。

五. 教学方法采用问题驱动、实例引入、动手实践、小组合作等教学方法，引导学生主动探索和学习。

六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、岩石和矿物标本、实验器材等。

2.学生准备：笔记本、笔、实验报告等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示大自然的图片，引导学生关注自然界的美丽和奇妙，激发他们对自然的好奇心。

然后，提出问题：“你们知道大自然中有一种神秘的物质叫做岩石和矿物吗？它们有什么特点和作用呢？”2.呈现（10分钟）利用PPT，介绍岩石和矿物的基本特征，如它们的形成过程、结构和成分等。

同时，展示各种岩石和矿物的标本，让学生直观地认识它们。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，发放实验器材和标本，指导学生进行岩石和矿物的鉴别实验。

实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生完成实验后，教师学生进行汇报，分享他们的实验成果和心得体会。

教科版小学四年级科学下册复习计划一、复习目标1、通过复习，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。

2、通过复习与练习，使学生融会贯通知识点，学会用科学知识来解决生活中的实际问题，学以致用。

3、查缺补漏，同时学会做题方法。

4、进一步培养学生学习科学的兴趣，培养学生做实验的良好习惯。

二、复习内容即时间安排四年级科学下册安排了四个单元，分别是《电》、《新的生命》、《食物》、《岩石和矿物》。

按照安排应该在第十六周便可结束新课，在尽快结束新课程的基础上争取留下四节课的时间实行系统复习。

三、方法措施（1）组织学生实行全面复习每一课，再重点攻克重点和难点。

（2）采用多种复习方法，比如，老师出题，学生答；学生之间的你问我答。

（3）以优帮差，增强督促与辅导，使每一学生都有不同水准的提升。

（4）结合课堂作业册和练习卷内容讲解，记住一些科学概念，辨清科学事实，理解科学实验。

四、各单元复习资料（一）电单元科学概念1、静电存有于我们周围的一切物质之中，包括人类在内的生物和非生物。

2、电荷流动起来形成电流，需要具备两个条件：一是要有动力，也就是电源；另一个是要有电路。

3、电路：由电源、用电器、导线、电器元件等连接而成的电流通路。

4、知道小灯泡的各部分名称。

5、电池的一端是铜帽，一端是锌壳，当用电线把这两端直接接在一起时，就会发生短路。

6、发电厂发出的、通过电线送到各家各户的电是220V交流电。

这是足以引发触电事故、致人死亡的电。

不要用这些电线、插座的电做实验。

7、导线、电池、和小灯泡就组成了一个简单的电路。

电路连接的方法有串联和并联两种。

我们家里的家用电器一般都是并联的。

8、观察手电筒，我们看到手电筒的亮灭是由开关控制的。

9、铜丝那样能够通过电流的物质，称为导体，像塑料那样不能通过电流的物质称为绝缘10、电路故障了，我们能够用电路检测器来检测出哪里出了问题。

我们也能够用替换法来排除故障，使灯泡亮起来。

科学实验1、会用1个小灯泡、一个小灯座、2根导线、1个电池盒和1节电池组成电路。

7.岩石、矿物和我们（教科版）四年级科学下册教岩石和矿物彭阳县第二小学马晓玲一、教材简析：岩石、矿物和我们人类的关系非常密切，是我们生产生活资料的重要组成部分。

随着科学技术的发展，岩石和矿物将更广泛地应用于我们的生产和生活中。

二、教学背景：四年级的学生对岩石、矿物和我们的关系知道并不多，他们见得更多的是岩石的建筑、修路方面的用途，对矿物的用途可能知道和关注得更少。

尽管在“认识几种常见岩石”“岩石的组成”等课中，零星地介绍了一些相关的只是。

但是不够全面和系统，不能使学生真正感受到岩石、矿物对人们的意义。

因此在了解到一些岩石和矿物的性质之后，有必要设计专门的一课引导学生在这方面进行学习和讨论，让他们呢知道岩石和矿物的更多用途，知道他们是人类生存不可或缺的宝贵资源，知道目前地球资源，知道目前地球资源的紧缺和保护岩石矿产的紧迫性。

这对于理解保护地球上的岩石和矿物资源的意义，从而树立保护自然资源、合理利用自然资源的意识有很大帮助。

本科的活动内容主要有三个部分：第一，相互交流有关信息，获得对岩石、矿物用途的更多了解；第二，整理信息，使学生对岩石和矿物饿用途认识更加清晰和深刻；第三，了解我国的岩石和矿物资源，以及国家关于保护矿产资源的政策法规。

三、教学设计：教学目标（一）科学概念1、岩石、矿物的特性决定了它们的用途。

2、岩石、矿物在生产和生活中用途很广，人类的生存离不开岩石和矿物资源3、岩石和矿物是地球上的宝贵资源，我们要很好地保护和利用（二）过程与方法1、通过调查、查阅资料等形式，了解岩石和矿物的用途2、通过调查、访问、查阅等形式，了解人类在开发、利用和保护岩石、矿物等方面的活动3、通过交流讨论和分类，比较全面地认识岩石和矿物对人类的意义。

（三）情感、态度与价值观1、岩石和矿物是宝贵的资源，要很好地保护和利用2、通过交流、合作、查阅等方式拓宽学习的途径，喜欢和同学交流合作，增加对岩石、矿物的意识。

3、乐于在课外继续从事有关岩石、矿物的探究活动。

岩石矿物和我们教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】《岩石、矿物和我们》教案一、教学目标：1、能通过调查、查阅资料等形式了解岩石和矿物的用途。

2、能通过查阅资料等形式了解人类在开发、利用，保护岩石和矿物等方面和种种行为。

3、能创造性地提出一些保护、利用岩石和矿物的方法，珍惜矿产资源。

二、教学重、难点：1、交流岩石和矿物的用途。

2、保护我们的岩石与矿物。

三.教学准备：课前开展有关岩石、矿物在生活中广泛应用的调查研究活动，教师收集用岩石与矿物制成的物品以及采矿图片。

四、教学过程：（一）导入岩石和矿物是组成地球的物质，也是能被我们利用的重要资源，它被广泛应用于我们的生产和生活中，这节课让我们一起来了解岩石、矿物和我们的密切关系。

（二）交流展示岩石和矿物的用途师：上个星期老师布置了一个作业，现在，各小组组内交流，整理出一份统计表。

1、学生交流（整理出一份组内的统计表）2、小组汇报3、根据用途、成因分类归总师：同学们说了很多岩石和矿物的用途，现在我们想给他们分一下类，你觉得怎么分好？师：请同学们先跟据岩石和矿物的不同用途给他们分类。

（出示PPT表格，以及实例）师：地质学家根据岩石的成因分，把岩石分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三类。

那你们知道什么是岩浆岩吗师：岩浆岩呀是指由岩浆冷却凝固形成的岩石。

那你们知道我们生活中哪些岩石属于岩浆岩呢（玄武岩、浮石、绳状岩、流纹岩、气泡岩、以及花岗岩都是岩浆岩。

）师：什么是沉积岩？沉积岩是在水中形成的，一些碎石、泥沙、动植物遗体在水中慢慢的沉积，越堆越厚，经过压力等外界的作用下形成的。

所以化石一般存在与沉积岩里。

砂岩、砾岩、石灰岩都属于沉积岩。

师：那变质岩呢，是什么（岩石受到一定的压力和高温而发生变化，矿物会重新排列，性质也会发生变化，这样形成的岩石叫变质岩。

）师：那什么岩石是变质岩（大理岩、板岩是变质岩。