鸭塘铺中学班主任工作考核细则

中学班主任工作考核细则
通常包括以下几个方面：
1. 学生管理
- 学生考勤情况：班主任要记录学生的出勤情况，及时跟进请假、旷课等问题。

- 学生纪律情况：班主任要记录学生的纪律表现，包括违纪、违规、早退等情况，并及时进行必要的处罚和教育。

- 班级卫生情况：班主任要负责班级的日常卫生管理，包括班级环境整洁、卫生设施的维护等。

2. 班级管理
- 班级活动组织：班主任要统筹安排班级的各种活动，包括班会、文体活动、志愿服务等，提高班级凝聚力和活跃度。

- 班级规章制度管理：班主任要确保学生遵守班级规章制度，定期检查并修订规章制度，及时进行规章制度的宣传和教育。

- 班级心理辅导：班主任要关心学生的心理健康，及时发现和解决学生心理问题，并提供必要的心理辅导服务。

3. 家长沟通
- 家长会议组织：班主任要组织召开家长会议，及时与家长交流学生的学习、生活情况，并征求家长的意见和建议。

- 家访工作：班主任要定期进行家访，了解学生的家庭情况，与家长建立良好的沟通和合作关系。

4. 学生成绩管理
- 学科成绩统计分析：班主任要定期对学生的学科成绩进行统计分析，及时发现学生的学习问题，并采取相应的措施进行辅导和提升。

- 学业指导：班主任要对学生进行学业指导，帮助学生制定学习计划，解答学习问题，提高学生的学习成绩和自主学习能力。

5. 班主任自身发展
- 专业学习：班主任要进行一定的专业学习，不断提升自己的班主任工作能力和知识水平。

- 班主任个人素质：班主任要注重培养自己的师德师风，保持良好的教师职业形象和道德修养。

以上是一般的中学班主任工作考核细则，具体细则还需根据学校的实际情况和要求进行调整和完善。

中学班主任工作考核细则模版一、岗位背景与职责班主任是中学教育管理的重要组成部分，承担着学生管理、教育引导、家校沟通等重要职责。

作为学校的教育管理者，班主任应当具备良好的教育教学素养和管理能力，负责全面解决学生的学习、生活和成长等问题，促进学生全面发展。

二、岗位职责完成情况（一）班级管理1. 班级常规管理班主任是否能够落实学校规定的各项教育管理制度，视情况设定班级管理目标，制定班级规章制度，确保学生的纪律和安全。

2. 学生成绩分析与跟踪班主任是否积极开展学生的学习动态分析，及时发现学生成绩异常现象，并配合教师开展教学指导，帮助学生提高成绩。

3. 班级文化建设班主任是否能够组织和指导学生开展各类班级文化活动，提高班级凝聚力和学生的自我管理能力。

（二）学生发展教育1. 学生个性发展班主任是否对学生进行个性化发展指导，关注学生的兴趣、特长和发展需求，帮助学生进行个人规划。

2. 心理健康教育班主任是否能够关注学生的心理健康问题，组织并开展相关教育活动，帮助学生提高心理素质和抗压能力。

3. 生涯规划指导班主任是否能够积极指导学生进行生涯规划，了解学生对未来的职业理想和目标，并提供相关资源和建议。

（三）家校合作1. 家庭联系班主任是否能够及时与学生家长进行联系，了解学生的家庭情况，并与家长建立良好的沟通和联系渠道。

2. 家长会议班主任是否能够积极组织和参与班级家长会议，向家长传达学校的工作和教育要求，并听取家长的意见和建议。

3. 学生家访班主任是否能够根据需要进行学生家访，了解学生家庭状况，及时解决学生在家庭方面的问题。

三、工作业绩考核（一）工作计划与落实班主任是否制定周、月、学年等计划，并对计划进行有效落实，完成工作任务。

（二）成绩与荣誉班主任是否通过积极管理，提高班级学生的学习成绩，并在学校各类评比活动中取得良好的成绩和荣誉。

（三）学生表现班主任是否能够帮助学生养成良好的学习和生活习惯，促进学生的全面发展，在学生评价方面获得良好的反馈。

初中班主任考核细则一、班级管理能力考核：1.班级纪律管理：评估班主任是否能够严格执行学校纪律要求，并能够及时处理学生违纪情况的能力。

2.学生学习管理：评估班主任是否能够制定合理的学习计划，指导学生制定个人学习目标，并能够及时反馈学生的学习情况。

3.班级卫生管理：评估班主任是否能够组织学生进行日常卫生保洁，并能够及时解决班级卫生问题。

4.班级活动管理：评估班主任是否能够组织丰富多彩的班级活动，提高学生的团队意识和合作能力。

二、学生关心能力考核：1.学生问题解决：评估班主任是否能够及时回应学生的问题，并能够给予适当的解决建议。

2.学生情绪引导：评估班主任是否能够及时发现学生的情绪问题，并能够进行有效的引导和帮助。

3.学生家庭状况了解：评估班主任是否能够了解学生的家庭状况，并能够根据情况提供恰当的支持和帮助。

4.班级文化建设：评估班主任是否能够创建良好的班级文化氛围，提高学生的凝聚力和自我管理能力。

三、家校合作能力考核：1.与家长的沟通：评估班主任是否能够与家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生的学习、表现及问题等情况。

2.家长参与班级活动：评估班主任是否能够组织家长参与班级活动，并能够很好地与家长合作，共同关心学生的成长。

四、班主任自我学习能力考核：1.专业知识更新：评估班主任是否能够及时学习新的教育理论和方法，提高自己的教育教学水平。

2.班主任培训参与度：评估班主任是否能够积极参加学校组织的班主任培训，提高自己的教育管理能力。

3.学术研究能力：评估班主任是否能够积极进行学术研究，提升自己的专业素养和理论水平。

以上是初中班主任考核细则的一些建议，具体的考核方式和评分标准可以根据学校的实际情况进行具体规定。

考核的目的是为了促进班主任的专业成长和绩效提升，提高学生和家长对班主任工作的满意度，进而提升学校整体的教育教学质量。

中学班主任工作考核细则范本一、教学管理方面考核1. 课堂教学课堂教学是班主任工作的核心内容之一，对于班主任的教学质量和教学效果表现出色与否具有至关重要的影响。

因此，在班主任工作考核中，应重点考察班主任在课堂教学方面的表现。

具体可从以下几个方面考核：- 教学准备：班主任是否事先做好教学准备工作，包括备课、教材阅读等。

- 教学艺术：班主任在课堂上是否能够活跃气氛、运用多种教学方法和手段，提高学生的学习兴趣。

- 教学效果：班主任的课堂教学是否能够使学生在知识理解、思维能力培养等方面取得良好的效果。

2. 个别辅导与指导班主任工作中，个别辅导与指导是帮助学生解决学习和生活问题的重要手段。

在考核班主任的个别辅导与指导工作时，应关注以下几个方面：- 辅导计划：班主任是否制定了详细的辅导计划，并根据学生的实际情况和需求进行个性化辅导。

- 指导技巧：班主任在个别辅导与指导过程中是否能够恰当运用各种指导技巧，使学生能够充分理解和掌握所学知识。

- 辅导效果：班主任的个别辅导与指导是否能够帮助学生解决问题、提高学习成绩和解决生活困扰。

二、班级管理方面考核1. 班级组织与管理班主任在班级组织与管理方面发挥着重要作用。

在考核班主任的班级管理工作时，可从以下几个方面进行评估：- 班级纪律：班主任是否能够及时制定班级纪律，并对学生进行严格管理和监督。

- 学生表现：班级中学生是否遵守纪律，表现积极向上，与他人和谐相处。

- 班级活动：班主任是否组织丰富多彩的班级活动，激发学生参与热情，增强班级凝聚力。

2. 德育工作班主任是学生品德养成的重要引导者和榜样。

在考核班主任的德育工作时，可从以下几个方面考察：- 德育活动：班主任是否能够有计划地组织德育活动，如德育讲座、班会等，加强学生的道德教育。

- 个人示范：班主任是否言行一致，言传身教，给学生树立良好的榜样。

- 学生表现：班主任的德育工作是否能够使学生的道德品质有所提高，行为更加规范。

中学班主任工作考核细则模版一、岗位职责1. 负责本班学生的日常管理工作，包括学生的行为、学习、思想等方面；2. 组织并参与班级各类会议、活动的策划、组织和落实工作；3. 与家长保持密切联系，及时沟通学生在学校的表现和问题，并联合家长共同解决；4. 配合学校领导的工作，完成各项教育教学任务；5. 做好学生的思想教育工作，培养学生的良好习惯和健康心态。

二、考核要求1. 学生管理能力（1）熟悉学生的情况，掌握学生的家庭背景、学习情况、行为表现等；（2）负责班级纪律维护和学生行为指导工作，确保学生的守纪守法；（3）及时反馈学生的不良行为并做出相应处理，预防和解决学生违规行为；（4）激发学生的学习动力，积极引导学生形成科学的学习方法，提高学生成绩。

2. 活动组织能力（1）策划和组织各类班级会议、班会活动，确保会议的有效进行；（2）组织开展各类文体活动，如班级文艺演出、户外拓展等；（3）积极推动和参与班级义工活动，培养学生的公益意识和社会责任感。

3. 与家长沟通能力（1）定期与家长进行沟通，了解学生在家的表现和问题；（2）及时向家长反馈学生在学校的情况和表现，与家长共同制定解决方案；（3）建立和家长的良好沟通机制，保持良好的家校合作。

4. 配合学校领导工作能力（1）积极响应学校的要求，完成各项教学任务；（2）与同事密切合作，共同完成学校的工作目标；（3）向学校领导及时汇报班级工作进展情况。

5. 学生思想教育能力（1）关注学生的心理发展和情绪变化，及时提供帮助和引导；（2）开展班会主题教育活动，培养学生的核心素养和综合能力；（3）通过学生心理健康教育，提高学生的自我认知和情商。

三、考核方式1. 考核内容包括：学生管理能力、活动组织能力、与家长沟通能力、配合学校领导工作能力和学生思想教育能力；2. 考核形式主要包括：每学期评定一次，由班级学生和家长进行评价，学校领导进行综合评估；3. 考核指标根据岗位职责和考核要求进行制定，具体包括学生的纪律表现、班级活动组织情况、家长对班主任工作的满意度等指标；4. 根据考核结果，进行奖励和惩罚。

班主任考核细则及实施办法一、考核细则1. 教学管理能力考核班主任在教学管理方面的能力是评估其综合素质的重要指标之一。

考核内容包括但不限于：- 班级学生的学习情况分析和评估；- 制定合理的学习计划和教学方案；- 组织学生参加各类学科竞赛或者活动；- 学生学习成绩和学习态度的改进；- 班级学风和班级管理的有效性。

2. 学生管理能力考核班主任在学生管理方面的能力是评估其教育水平和管理能力的重要指标之一。

考核内容包括但不限于：- 建立良好的班级管理机制；- 关注学生的心理健康和发展问题；- 制定班级规章制度并监督执行；- 解决学生之间的矛盾和纠纷；- 培养学生的自律和自我管理能力。

3. 家校沟通能力考核班主任在与家长的沟通能力是评估其协调能力和沟通能力的重要指标之一。

考核内容包括但不限于：- 定期与家长进行面谈，了解学生的家庭情况和学习情况；- 及时向家长反馈学生的表现和问题；- 协调家长和学生之间的关系；- 组织家长会和家长学校活动。

4. 师德师风考核班主任在师德师风方面的表现是评估其职业道德和职业素质的重要指标之一。

考核内容包括但不限于：- 严守教师职业道德规范；- 热爱教育事业，关心学生的成长；- 保持良好的师生关系；- 不搞学术不端行为。

二、实施办法1. 考核方式班主任的考核可以采用定期考核和不定期考核相结合的方式进行。

定期考核可以每学期进行一次，不定期考核可以根据需要进行。

2. 考核评分标准根据班主任的工作表现，可以制定相应的考核评分标准。

评分标准可以根据不同的考核维度设定不同的权重，以综合评价班主任的工作能力。

3. 考核结果运用班主任的考核结果可以作为晋升、奖励、岗位调整等决策的重要依据。

对于考核不合格的班主任，可以采取培训、辅导等方式进行提升。

4. 考核过程监督考核过程应该公开透明，接受各方监督。

可以邀请其他教师、家长代表等作为考核评委，对班主任的工作进行评估和监督。

5. 考核结果反馈考核结果应及时向班主任反馈，并与其进行面谈，指出存在的问题和不足，并提供相应的改进意见和支持。

中学班主任量化考核细则总则一、《中学班主任量化考核细则》（以下简称《细则》）是全面量化考查我校班主任工作的一种具体操作办法。

二、本《细则》分六大项，使用积分制，满分为1000分。

（1、寝室管理400分，2、卫生管理200分，3、文化管理100分，4、班级管理200分，5、学习管理100分，6、创新加分50分。

）三、本《细则》以月份为时间单位考核，有的项目条款当月无活动，或无法统计的，以该项目满分计入总分。

四、本《细则》各项目有专门人员，专门小组负责。

五、国家配给班主任费的百分之六十按月发放，百分之四十为绩效班主任费，班主任积分从高到低分两位一等奖，四位二等奖，两位三等奖，绩效班主任每等级每学期相差一百元，获得一等奖者学校给予一定的奖励，如果积分低于二百分将通报批评。

细则一、寝室管理（300分）（1）检查内容：<一>寝室卫生：1、衣物整齐2、寝室布置3、寝室卫生<二>寝室纪律：1、按时作息2、关系和谐，行为、语言文明。

3、午休铃声后寝室保持安静。

4、晚上熄灯后要保持安静。

5、正常上课，自习时间不得逗留。

6、每晚睡前查铺。

7、假日登记查铺制度。

8、服从寝室管理人员的管理。

9、《寝室管理条例》其他规定：如1>不准私拉电线2>不准点蜡烛看书等（2）检查办法1、1—2项成立专门小组，每月抽查4次，月累计100分。

2、4—7项月累计300分，一月内无任何违纪记录即得满分300分，有违纪记录按赋分细则扣分。

3、寝室纪律以天为单位在公示栏公示。

寝室卫生检查以周为单位在公示栏公布检查结果。

（3）赋分办法1、寝室卫生检查每周满分50分，寝室纪律检查每周满分25分。

2、寝室卫生检查表格和寝室纪律检查表格由寝室管理专门小组设计。

3、寝室卫生检查表格分三项赋分：寝室卫生3分，衣物整齐4分，寝室布置3分，每张表格计10分。

4、寝室纪律检查表格，无违纪记录不登记，有违纪记录即登记，一人次违纪扣4分并公示；同周重复违反寝室纪律的班级加倍扣分(扣8分)并公示。

中学班主任工作目标管理考核细则范文一、考核目的中学班主任是学校管理的重要角色，承担着学生管理、教育指导和家校沟通等重要职责。

为了促使班主任履行职责，提升管理水平，特制定此考核细则。

考核的目的在于激励班主任积极工作，发挥最佳水平，以促进学生的全面发展。

二、考核内容1. 学生管理：(1) 班级纪律：班主任应制定班级纪律，培养良好的班风；加强学生的行为规范教育，制定班级规章制度，确保班级秩序井然；及时发现并处理学生不当行为，提升班级纪律水平。

(2) 学习管理：班主任应关注学生的学习状况，定期组织学习指导会或班会，提供学习方法和学习计划的指导，帮助学生建立科学的学习习惯；关注学生的学习进展，及时反馈学生学习成绩和表现，采取措施帮助学生改进，提高学习效果。

2. 教育指导：(1) 班主任应关注学生的身心健康，定期组织健康教育活动，加强学生的健康知识和健康意识，提升学生身体素质；(2) 班主任应关注学生的思想发展，定期组织思想教育活动，加强学生的品德修养和价值观培育；(3) 班主任要注重学生的心理健康，关注学生的心理问题，及时给予适当的心理辅导和关怀。

3. 家校沟通：(1) 班主任应与学生家长保持良好的沟通，定期召开家长会，及时了解学生在家庭环境中的情况，与家长沟通学生的学习表现和学习问题，共同解决学生在学习和生活方面的困难；(2) 班主任应与教师保持密切合作，定期召开班级教师会，了解学生在学习过程中的情况，协商并完善班级教学计划，提高教学质量。

三、考核标准1. 学生管理：(1) 班级纪律：- 每学期制定班级纪律和规章制度，及时向学生宣讲，确保学生了解并遵守；- 做到纪律执行有力，违纪行为及时查处并做出处理，维护班级秩序；- 学期末班级纪律水平评估优秀。

(2) 学习管理：- 每学期组织学习指导会或班会，指导学生制定学习计划和目标；- 及时跟进学生的学习进展，发现学生学习困难及时提供帮助；- 学期末学生学习效果评估良好。

2023中学班主任工作考核细则
1. 学生管理：班主任应对学生的学习和行为进行管理，包括制定班级纪律规定、组织班级会议、处理学生违纪等。

班主任需要定期向学校报告班级学情，跟进学生的学习和进步情况。

2. 家长联系：班主任应与家长保持良好的沟通，及时了解学生在家庭方面的情况。

班主任要及时回复家长的疑问和关注，组织家长会议，解决家长的问题和困惑。

3. 学生成长辅导：班主任应关注学生的全面发展，积极引导学生树立正确的人生观、价值观，并为学生提供心理咨询和指导。

班主任要鼓励学生参加各类课外活动，培养学生的社会责任感和团队合作意识。

4. 班级管理：班主任应负责班级的日常管理工作，包括协调课程安排、检查学生的作业和考试成绩、组织班级文化活动等。

班主任需要确保班级的纪律和秩序，及时处理班级内部矛盾和冲突。

5. 教育教学支持：班主任应积极参与学校的教育教学工作，配合其他教师完成学生的学习指导和评价工作，为学生提供学习上的支持和帮助。

6. 个人发展：班主任应积极参加学校组织的教师培训和研讨活动，不断提高自身的专业素养和教育教学水平。

班主任应注重个人发展，不断学习和掌握新的教育教学理念和方法。

7. 评估考核：学校将根据班主任的工作表现进行定期考核评估，评估内容包括学生管理、家校联系、学生成长辅导、班级管理、教育教学支持等方面。

评估结果将作为班主任岗位续聘和升职的重要依据。

需要注意的是，以上细则仅供参考，具体考核细则可能会根据学校的要求和具体情况而有所不同。

班主任在工作中应积极主动，负责尽职，力求做到全面负责、科学管理，为学生的健康成长和教育教学质量的提升做出积极贡献。

中学班主任工作考核细则为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，特制定本考核细则。

一、考核办法1、班主任考核由《班主任常规工作考核》和《班级工作成绩考核》两部分组成。

成绩＝班主任常规工作考核分﹢班级工作成绩考核分。

2、“班主任常规工作考核分”与“班级工作成绩考核分”，采用得分制和综合评比相结合的方法统计。

二、班主任常规工作考核内容1、能及时制订本学期工作计划，并按时上交（开学初第三周前）者得5分，迟交者得3分，不交者不得分。

（每学期考核）2、能认真组织好每周星期一的班团活动课。

其中“主题班会课”每学期不少于15次，每次时间不得少于30分钟（主题包括：法制安全教育4课时、心理健康教育2课时、文明礼仪教育2课时、班风建设2课时、学习交流3课时、环境教育1课时、禁毒教育1课时）。

每周班团活动要求有记录（内容包括：总结上周班级工作，布置安排本周工作、主题班会记录、主题活动实践报告等）。

满分30分，每组织一次得2分（时间不足得1分）。

（以班团活动记录表和班主任工作笔记为依据，每学期考核）3、坚持班级管理“三到位”（即：早自习、升旗做操、校园声讯）。

早自习每周星期一和星期六必需到位，其他时间不少于二次，及时检查学生到校情况；每天“校园声讯”广播时间按时到班，并组织学生认真听广播；每周升国旗仪式和广播操按时到位，组织学生列队、做操。

“三到位”工作，每项每周满分5分，每次得1分（病假公假除外），有事不能到位的，要事先请假并安排好其他老师代岗。

（以年级部行政值班记录为依据）4、督促班干部写好每周《班级日记》，真实反映本班学风情况，并及时向学校提供班风信息，每周星期一交学校政教处汇总，将本班的典型事迹在学校“政教之窗”宣传和交流。

满分20分，每周按时交得1分，未按时交不得分。

（以每周《班级日记》记录为依据，每学期考核）5、经常和学生家长取得联系，每学期对70%的学生作一次家访（包括电话交流或家校联系卡书面联系），每家访或书面联系一次得1分，全学期最高50分封顶。

2023中学班主任工作考核细则一、考核目标中学班主任是学校管理的重要角色，负责对班级的管理和教育工作，对学生的成长起着重要的作用。

为了评估班主任的工作表现，促进班级管理和教育工作的提高，特制定以下考核细则：二、考核内容1. 班级管理1.1 班级纪律：班主任需要保持班级纪律良好，确保学生按时到校、按时上课，积极参加学校组织的各种活动，并及时处理班级纪律问题。

1.2 班级秩序：班主任要营造良好的学习氛围，组织学生按时完成作业和学习任务，及时反馈学生学习情况，并监督考勤和课堂纪律。

1.3 班级安全：班主任要关注学生的安全状况，防止欺凌和校园暴力等问题的发生，并及时处理学生出现的安全问题。

2. 学生发展2.1 学生心理健康：班主任要关注学生的心理健康状况，及时发现和帮助解决学生的心理问题，举办有针对性的心理健康教育活动。

2.2 学生学业指导：班主任要关注学生的学习情况，及时与学生和家长沟通，解答学生的学习问题，并提供学业发展指导。

2.3 学生综合发展：班主任要关注学生的综合素质发展，组织学生参加各种文体活动和社会实践，培养学生的领导才能和团队合作能力。

3. 家长沟通3.1 家访工作：班主任要定期进行家访，了解学生家庭状况和学生的家庭教育环境，与家长建立良好的互信关系。

3.2 学校沟通：班主任要主动与学校其他教职工进行合作，参与学校各项工作，与同事交流经验，共同促进学校教育质量的提高。

3.3 家长会：班主任要定期组织家长会，与家长沟通学生的学习情况和班级管理工作，接受家长的意见和建议。

三、考核方法1. 班主任自评：班主任在考核期结束后，应填写班主任工作自评表，对自己的工作进行评估和总结。

2. 学生评价：学生对班主任的教育工作进行评价，包括班级管理和教育指导等方面。

3. 家长评价：班主任定期向家长发放家长满意度调查问卷，并对结果进行统计和分析。

4. 学校评价：学校领导通过与班主任的定期交流和观察班级情况，对班主任的工作进行评价。

中学班主任工作目标管理考核细则1. 教学目标管理：作为班主任，教学目标管理是其中之一的重要任务。

考核细则包括：- 确保学生在班级年度考试中取得良好的成绩。

- 监督学生完成作业和课堂任务。

- 确保学生按时完成课程学习和考试复习。

- 跟踪学生学习情况，及时发现和解决学习问题。

2. 学生管理目标管理：班主任需要对学生的行为、纪律和发展进行管理和指导。

考核细则包括：- 维持班级秩序，确保学生遵守学校和班级的规章制度。

- 关注学生的个别发展，及时发现并解决学生问题。

- 管理班级活动和课堂秩序，确保学生积极参与并有良好的学习环境。

- 积极推动学生的品德、素质和自我发展。

3. 家长沟通目标管理：班主任需要与家长保持良好的沟通和合作。

考核细则包括：- 定期与家长进行交流，及时传递学生的学习情况和表现。

- 解答家长对学生学习和生活的问题，提供相关建议和指导。

- 组织家长会和家长参观活动，促进学校与家长的合作。

4. 班级管理目标管理：班主任需要管理和组织班级日常事务。

考核细则包括：- 定期组织班级会议，与学生一起制定班级的规章制度。

- 组织和协调班级活动，如班级聚餐、户外探索等。

- 维护班级的文化氛围，增进班级凝聚力和友谊。

5. 自我发展目标管理：班主任需要在自我发展方面不断提升。

考核细则包括：- 参加学校组织的教师培训和进修课程。

- 持续学习和研究教育理论和实践，将其应用于班级管理和教育实践中。

- 参与学校和社区的教育交流活动，积极分享自己的经验和成果。

以上是中学班主任工作目标管理考核细则的一些建议，具体的细则可以根据学校的实际情况进行制定和调整。

目标管理是对班主任工作进行科学评估和指导的重要手段，可以帮助班主任更好地完成各项工作任务。

中学班主任工作目标管理考核细则（二）第一章总则为了更好地管理和评估中学班主任的工作表现，促进班级的良好发展和学生的全面成长，特制定本考核细则。

本细则适用于所有中学班主任。

第二章目标第一条班级管理目标1. 积极引导学生培养正确的道德价值观和良好的行为习惯。

中学班主任工作考核细则一、工作态度1. 班主任应以积极的工作态度对待工作，时刻保持工作热情和主动性。

2. 班主任应对学校和教育行政的各项工作安排保持高度的配合和支持。

3. 班主任应主动了解学生的情况和需求，及时与学生进行沟通交流，解决学生问题。

二、学生管理1. 班主任应定期反馈学生学习情况给家长，及时与家长沟通，共同关注学生学习进展。

2. 班主任应及时跟进学生的学习状况，鼓励学生参加各类学术竞赛和活动。

3. 班主任应建立良好的班级氛围，调动学生的学习积极性和团队合作精神。

三、家长沟通1. 班主任应定期与家长进行面谈，了解学生在家庭环境中的情况，及时解决学生和家长的问题。

2. 班主任应在平时与家长保持良好的沟通，通过电话、微信等渠道了解家长对学生学习和生活的关注和期望。

3. 班主任应对家长的建议和意见予以重视，并及时反馈和解决可能存在的问题。

四、班级管理1. 班主任应认真组织班级各项事务，包括班级会议、班级活动、班级考试等。

2. 班主任应及时跟进学生的行为表现，发现问题及时进行纠正，引导学生养成良好的行为习惯。

3. 班主任应积极参与班级的建设和管理，加强班级文化建设，提高班级凝聚力。

五、心理辅导1. 班主任应关心学生的身心健康，及时发现和关注学生遇到的心理问题。

2. 班主任应积极引导学生树立正确的人生观和价值观，提供积极的心理支持和辅导。

3. 班主任应协助学校心理老师进行学生心理健康教育和咨询工作。

六、自我学习1. 班主任应持续学习新的教育理论和方法，提高自身的专业素质和教育水平。

2. 班主任应积极参加学校组织的各类培训和学术交流活动，不断提升自己的教育教学能力。

3. 班主任应积极参与学科研究，深入探索班级管理和学生发展的相关问题。

七、工作成果1. 班主任应积极参与学生评优评先和荣誉申报等活动，为学生争取更多的发展机会和荣誉。

2. 班主任应及时记录学生的学习和成长情况，为学生个性化发展提供有效的参考和指导。

中学班主任工作考核细则为了更加全面贯彻落实《中学生守则》《中学生日常行为规范》和校规校纪，把我校班级管理工作纳入科学化、规范化、制度化的轨道，充分调动班主任队伍的积极主动性，培养学生的组织能力、自理自治能力，树立良好的班风校风，特制定本方案。

一、考核内容1、班主任常规2、班级常规3、宿舍常规二、考核办法（一）基础分100分的加减考核制度1、班主任常规占30%2、班级常规占50%3、宿舍常规占20%4、宿舍管理老师按照“宿舍常规”有关条款相应考核（二）违犯有关规定的班主任和班集体及个人给予减分。

对于被评为“文明宿舍”、具有典型事迹、好人好事、集体活动中成绩突出的班集体，给予适当加分。

给予各班级加难度系数分。

难度系数分计算算式0.1×（班级总人数－全校最小班额人数）（三）实行日检查，日通报，周总结制三、考核细则（一）班主任常规1、考勤（1）召开班主任会议迟到早退、事假每次减1分，无故缺席减2分。

（2）学校集体活动不按要求参加每次减2分，情节严重的减5分。

（3）值周班、劳动班不按要求完成每次减2分，情节严重减5分。

（4）每周早晚自习到班级各不少于3次，少到一次减1分，不到减5分。

2、计划、总结（5）没有计划总结每项减2分，晚交者每项减1分，内容不详或抄袭各减1分。

3、填写资料（6）不按时填写学生学籍、有关表册、鉴定评语等，每项减2分。

（7）没有填写或没及时填写班主任工作手册（班会记录、家访记录或家长谈话记录、转化后进生记录等）每项减1分，情节严重减5分。

4、教育方式（8）用体罚、变相体罚、经济惩罚等简单粗暴的手段每次减2分。

5、态度（9）不按学校要求召开班会、不执行学校工作安排，每次减2分，情节严重减5分。

（10）乱收费每次减2分。

（11）不按时收交材料每次减2分。

（12）学校规定时间以外以班级为单位加班加点上早晚自习的减2分。

（13）在班级学生中发生较大事件隐瞒不报每次减2分，情节严重减5分。

中学班主任工作考核细则范文一、工作目标1. 提高班级整体文化水平，塑造和谐的班级氛围。

2. 关注学生全面发展，提供相关辅导和指导。

3. 维护学生的权益，积极推动家校合作。

4. 主持班会和家长会议，促进与学生和家长的有效沟通。

二、工作内容1. 班级管理1.1 积极研究优秀班级管理经验，制定并执行科学有效的管理制度。

1.2 负责班级日常管理，包括考勤、学生行为管理、文明礼仪等方面的工作。

1.3 注重班级风气的建设，加强对学生道德品质的引导和培养。

1.4 组织并参与班级组织生活，如班级活动、班级联欢会等。

1.5 维护班级安全，关注学生的人身安全和心理健康。

2. 学生发展2.1 了解每位学生的基本情况和学习情况，及时发现并解决学生学习中的问题。

2.2 组织并参与学生的学习辅导和学习指导，提供个性化的学习支持。

2.3 关注学生的生活习惯和生活问题，及时进行指导和引导。

2.4 积极参与学生的思想教育，组织并开展形式多样的主题班会。

2.5 鼓励学生参与各类校园活动，培养学生的社会责任感和团队意识。

3. 家校合作3.1 加强与家长的沟通，及时向家长通报学生的学习情况和班级情况。

3.2 积极参与家长会议，主持并组织班级家长会，促进学生、家长和班主任之间的有效沟通。

3.3 配合学校开展家校合作活动，如主题讲座、家长活动等。

3.4 帮助家长解决学生在学习和生活中的问题，提供相关的建议和支持。

4. 班级组织4.1 组织并主持班级会议，反馈上级关于班级工作的指示和要求。

4.2 配合学校管理人员开展班级考核工作，完成各项工作任务。

4.3 组织并参与相关的文化建设活动，如班级志愿者服务、班级荣誉推选等。

4.4 积极参与班级干部选拔和培养工作，做好对学生干部的管理和指导。

三、考核标准1. 班级整体文化水平的提升情况。

2. 学生思想品德和学习成绩的综合评价。

3. 班级组织生活和班级文化建设的开展情况。

4. 家校合作的有效性和家长对班主任工作的满意度。

中学班主任工作考核细则一、考核办法：1、班主任考核分为《班主任常规工作考核》和《班级工作成绩考核》两部分。

2、班主任常规工作考核分采用得分与扣分相结合的方法。

3、班主任成绩的总评为各部门考核后的成绩相加。

二、考核内容：(一)、各种材料1、班主任工作计划和总结能及时制订本学期班主任工作计划，并且能够遵照学校及年部的工作要求和部署，结合本班实际来制定，并按时上交者得____分，迟交者扣____分，不交者扣____分；学期结束前，能及时撰写班主任工作总结，总结要实事求是，并按时上交者得____分，迟交者扣____分，不交者扣____分。

2、家访记录经常和学生家长取得联系，每学期必须对班级____%以上的学生作一次家访或与家长书面联系一次，完成家访数量的得____分，没完成的扣____分。

(以上交的家访记录为依据)3、学生思想教育转化记录每学期要对班内特殊学生做好思想教育转化工作，并做好教育转化记录，教育人数应在全班人数的____%以上，完成教育人数的得____分，没完成的扣____分。

(以学生教育转化记录为依据)4、班、团会记录能认真组织好每周一次的班、团会活动课，每学期不得少于____次(特殊情况除外)，班、团会活动课时间不得少于____分钟，要求班、团会活动课有主题，有内容，有记录，要布置黑板。

满分____分，组织一次得____分，不组织扣____分。

班会由学校负责检查记录，团会由团委负责检查记录(以学校、团委检查记录为依据)。

5、学生综合素质评价手册各班主任在学期末务必按学校要求将学生综合素质评价手册填写完成，并按时上交学校者得____分，书写不规范、不按时上交者扣____分，不交者扣____分。

6、班级日记的填写一定要规范认真，要有教师评语，学校每两周检查一次，规范班级得____分，不规范班级扣____分。

7、其他临时性材料其他临时性材料根据学校当时实际情况，具体问题具体处理。

(二)、物品管理1、桌椅的使用与保管学期初，各班要清查一次班级桌椅数量和质量，学期末，按总务处本学期对各班修理桌椅数量为依据进行考核，各班一学期修桌椅基础数为5套，桌椅完好班级得____分，修桌椅5套以内班级得____分，修桌椅5套以上班级扣____分。

中学班主任工作考核细则模版一、工作目标1. 促进班级学生成长和发展，提高班级整体素质；2. 建立和维护良好的班级风气和班级文化；3. 加强与学生家长的沟通与合作，形成家校共育的良好氛围；4. 管理和维护班级纪律，确保班级秩序良好；5. 协助学校管理层完成各项教育教学工作。

二、工作内容及考核指标1. 学生学业管理1.1 组织学生按照教学计划完成学习任务；1.2 跟踪学生学习进展，及时给予学术指导和辅导；1.3 对学生学习成绩进行分析和评价，提出相应的改进措施；1.4 定期组织学业讲座和辅导班，提高学生学习能力；1.5 负责组织学生参加各类学科竞赛和学术活动，培养学生的综合素质。

2. 班级管理和组织2.1 班级日常管理，包括班级课表、值日表、作业布置等；2.2 组织班级会议，传达学校的相关通知和要求；2.3 协调解决班级内的纠纷和矛盾，维护班级团结和谐；2.4 组织班级文化活动，营造良好的班级氛围；2.5 指导学生参与社会实践和志愿活动，培养社会责任感。

3. 家校沟通与协作3.1 定期组织家长会，向家长传达学校的教育理念和教育方针；3.2 及时与家长沟通学生学习和行为等问题；3.3 根据家长的意见和建议，调整和改进班级工作；3.4 协助家长了解学生的成长和发展情况，给予适当的建议和指导；3.5 指导家长参与班级和学校的各类活动，增强家校合作意识。

4. 纪律管理4.1 督促学生遵守学校的各项规章制度；4.2 调查和处理班级违纪事件，维护班级纪律和秩序；4.3 教育学生树立正确的价值观和行为规范；4.4 与班级学生代表建立良好的师生关系，加强班级自律和管理。

5. 教育教学工作协助5.1 协助班级教师做好教育教学工作；5.2 支持学校的各项教育教学改革；5.3 提供教育教学管理方面的建议和意见；5.4 配合学校开展各项教育教学评估和验收。

三、考核方法1. 考核内容包括学生学业情况、班级管理和组织、家校沟通和协作、纪律管理、教育教学工作协助等方面，具体考核指标参照以上的工作内容；2. 考核方式包括定期评价和综合考核，其中定期评价可分为月度评价和学期评价；3. 评价方法包括学生问卷调查、家长满意度调查、教师评价、学生成绩等多种方式，综合考虑各方面的意见和反馈。

初中班主任工作考核细则一、教学工作考核1. 课堂教学班主任应定期观摩、检查班级教学情况，评估教师教学质量和学生学习情况。

主要评估指标包括教学目标的明确性、教学内容的合理性、教学方法的多样性、学生参与度、教学效果等方面。

2. 作业批改班主任应认真批改学生作业，及时给予指导和反馈。

考核要重点关注批改作业的及时性、批改质量、评语的针对性和激励性。

3. 班级教育班主任应以班级为单位，开展班级会议、主题班会、班级活动等班级教育活动。

考核时需要综合评价班级氛围、团结合作、学风建设等方面的情况。

二、学生管理考核1. 学生表现班主任应关注学生的课堂表现和行为习惯，评估学生的学习态度、课堂纪律、日常作业完成情况等指标。

2. 纪律管理班主任应对学生的违纪行为进行及时处理，并进行相应的记录和通报。

考核要重点关注班级纪律是否得到维护和提高。

3. 家校沟通班主任应积极与学生家长保持联系，及时沟通学生的学习和行为情况。

考核要重点关注班级家长会、家访等家校交流活动的开展情况。

三、班级管理考核1. 班级组织班主任应做好班级日常管理工作，包括班级卫生、班级文化建设、班级规章制度等。

考核时需要评估班级管理的规范性、准确性和有效性。

2. 班级团队建设班主任应培养班干部，组建班级团队，促进班级内学生之间的团结和协作。

考核要重点关注班干部的选拔和培养、班级组织的协作能力、班级文化的塑造等方面情况。

3. 班级文化建设班主任应通过班级文化建设，培养学生的集体荣誉感和归属感。

考核要重点关注班级活动的设计与组织、班级荣誉的评选与展示等方面情况。

四、个人素养考核1. 专业素养班主任应具备扎实的教育教学知识和教育教学能力，不断提升自身专业水平。

考核时要参考教学研究、教育教学培训等方面的能力。

2. 师德师风班主任应以身作则，树立良好的师德师风。

考核要重点关注班主任是否言行一致、严谨细致、以身作则等方面情况。

3. 个人发展班主任应积极参加个人专业发展、教育教学研究等活动，提高自身素质。

中学班主任工作考核细则中学班主任是一项十分重要的工作，是学校管理与教育工作的重要一环。

班主任工作的好坏，直接关系到学生的成长与发展，也影响到学校的整体教育质量。

为了规范和提高中学班主任的工作水平，制定科学有效的考核细则是非常必要的。

下面是对中学班主任工作考核细则的详细阐述。

一、班级管理能力考核中学班主任的主要职责之一是负责班级的管理工作。

对于班级管理能力的考核，可以从以下几个方面来进行评估：1. 班级日常管理评估班主任对班级日常管理的掌握程度，包括考勤管理、作业批改、班级卫生、班级规章制度等方面的工作。

考核内容可以包括班级各项管理规定的执行情况、日常管理的整体效果以及班级风气的建设等。

2. 学生纪律管理评估班主任对学生纪律管理的能力，包括对学生违纪行为的处理、班级纪律的维护以及班级活动的组织等内容。

考核内容可以包括班级纪律情况、班级活动的开展情况以及班级纪律的整体效果等。

3. 班级团队建设评估班主任在班级团队建设方面的能力，包括班级团队的凝聚力、班级团队的合作意识以及班级学风的培养等。

考核内容可以包括班级团队的建设情况、班级学风的发展以及班级团队的整体效果等。

二、学生成长教育考核中学班主任的另一个主要职责是负责学生成长教育工作。

对于学生成长教育能力的评估，可以从以下几个方面来考核：1. 学生思想教育评估班主任对学生思想教育工作的能力，包括对学生心理发展规律的理解、对学生价值观的引导以及对学生问题解决能力的培养等。

考核内容可以包括班级的心理辅导工作、班级谈心活动的开展以及学生思想品德的培养等。

2. 学生学业指导评估班主任对学生学业指导工作的能力，包括对学生学习方法的指导、对学生学科知识的辅导以及对学生学业进展的跟踪等。

考核内容可以包括班级学习氛围的培养、学生学业情况的跟踪以及学生学习成绩的提高等。

3. 学生综合素质培养评估班主任对学生综合素质培养工作的能力，包括对学生兴趣爱好的引导、对学生品德修养的培养以及对学生社交能力的提升等。

中学班主任工作考核细则一、指导思想班级管理是学校管理的重要组成部分，有效的班级管理是维护学校秩序、保证教学质量、实现教书育人目标的基本保障。

一个优秀的班主任就是一个教育家，班主任应热爱学生、关心学生、爱护学生，以平等的态度对待学生，班主任不仅要系统掌握教育学、心理学等教育理论的专业知识，还应具有观察能力、识别能力、组织能力、管理能力、协调能力、创造能力、调查能力、自我控制能力。

为了优化班主任队伍，提高班主任工作水平，特制订如下考核细则。

二、考核原则全面、公正、客观三、考核办法1、对班主任工作实行周、月、学期综合累计得分的考评制度。

2、考核工作由德育处、教导处、团队、年级组、总务处共同负责。

考核工作由德育处、年级组主要负责，教导处、团队、总务处协同配合，提供有关量化数据。

3、班主任考核分采用基分制和加分制相结合的方法进行，班主任考核采用定期检查、随机抽查、学生评价、量化记分等办法进行综合评定。

四、考核分值：总分____分五、考核内容(一)到岗职责考核(占总分值的____%)1、升旗仪式、课间操、游泳课、班会课、午餐、学校各类集会等(早读、自习可以与任课老师协商)班主任必须到岗；2、班主任会议、班主任培训不得无故缺席，有特殊原因不能参加的必须事先提出请假申请并获得批准，否则视为缺席；3、以上考核由年级组负责检查，教导处、德育室和校长室进行抽查。

无缺席情况的得____分，缺席一次的扣____分；(二)班级管理考核(占总分值的____%)1、树立良好班风、学风，倡导文明守纪。

通过问卷调查及任课教师对班级常规管理的认可率为参考依据，达到____%(含____%)以上的得____分，认可率在____%~____%的得____分；(占总分值的____%)2、以星海实验中学星级常规管理条例为准，获三星级(____分/次)；获二星级(____分/次)；获一星级(____分/次)，出现“无星级”的班级每次扣____分；(占总分值的____%)3、加强对学生安全意识、自我保护意识的教育，能关心、关爱每一位学生，经常与学生交流谈心，做好心理疏导工作，认真填写《心理辅导手册》，填写内容过于简单不符要求的作相应扣分(先给予提醒，最后仍未达到要求的缺____人次扣____分)；(占总分值的____%)4、认真做好学校与家庭的沟通、交流工作。