中班音乐活动教案下载：买菜教案下载(附教学反思)

中班音乐优质课教案及教学反思《买菜》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习歌曲《买菜》，了解歌曲的内容和买菜的相关知识。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、吐字等，以及协调合作的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的积极性。

二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《买菜》，并能用自然的嗓音演唱。

2. 教学难点：歌曲中节奏的变化和吐字清晰。

三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《买菜》音频、视频，蔬菜图片，购物篮等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《买菜》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。

2. 新歌教学：教师讲解歌曲的内容，带领幼儿学习歌曲的歌词，注意节奏和音准的准确性。

3. 歌唱练习：教师指导幼儿进行歌唱练习，强调吐字清晰，音准准确。

4. 动作编排：教师根据歌曲内容，指导幼儿进行相应的动作编排，如蔬菜展示、购物等。

5. 完整表演：教师组织幼儿进行完整表演，鼓励幼儿大胆表现自己。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在歌唱过程中的音准、节奏和吐字问题，及时给予指导和纠正。

2. 在动作编排环节，要注重幼儿的参与度，让每个幼儿都有机会展示自己。

3. 教师要注重培养幼儿的团队协作意识，让幼儿在合作中感受音乐的快乐。

4. 针对不同能力的幼儿，教师要采取不同的教学方法，激发他们的学习兴趣。

5. 教学中，教师要关注幼儿的情感态度，营造轻松、愉快的音乐学习氛围。

六、教学评价：1. 观察幼儿在歌唱过程中的音准、节奏和吐字表现，评价幼儿对歌曲的掌握程度。

2. 观察幼儿在动作编排和完整表演环节的参与度和表现，评价幼儿的合作能力和表现力。

3. 通过课堂观察和课后反馈，了解幼儿对音乐活动的兴趣和参与度。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行歌曲《买菜》的竞赛活动，提高幼儿的学习兴趣和竞争意识。

2. 邀请家长参与歌曲表演，增进家园合作，共同培养幼儿的音乐素养。

幼儿园中班音乐教案及教学反思《买菜》一、教学目标1.认识歌曲《买菜》的歌曲内容和旋律。

2.培养幼儿对简单旋律的感知和模仿能力。

3.能够在音乐中感受和表达日常生活的情景。

二、教学准备1.CD或录音设备，播放歌曲《买菜》。

2.歌曲《买菜》的歌词。

3.图片或实物道具，如蔬菜和水果模型。

三、教学过程第一节：引入1.利用声音、动作或游戏等形式引入歌曲《买菜》，激发幼儿学习的兴趣。

2.播放歌曲《买菜》，让幼儿跟随旋律摇摆身体。

第二节：学唱歌曲1.逐句教唱歌词，重点讲解歌曲中的关键词语。

2.练习唱歌并加入简单的舞蹈动作，增加学习的趣味性。

3.分组练习唱歌，培养合作意识。

第三节：情境表演1.给幼儿分发蔬菜和水果道具，模拟《买菜》的情景。

2.让幼儿根据歌曲内容，表演买菜的情景并配合唱歌。

第四节：创作1.鼓励幼儿发挥想象，编写属于自己的小小买菜故事。

2.小组合作表演自己编写的故事，展现创造力和表现力。

四、教学反思1.清晰的目标：通过活动教学，幼儿对歌曲《买菜》内容和旋律有了深刻的理解。

2.有效的引入：利用声音、动作等形式引入歌曲，激发了幼儿的学习兴趣。

3.多元的教学形式：结合歌唱、舞蹈、情景表演和创作等形式，促进了幼儿全方位的发展。

4.合作与表现：通过分组合作和自我表演，培养了幼儿的合作意识和表现能力。

5.反馈和调整：在教学过程中及时对幼儿的表现进行反馈，帮助他们更好地理解和应用所学内容。

通过这节音乐教学活动，《买菜》不仅提供了音乐学习的机会，还让幼儿在歌曲中感受到了日常生活的温馨和趣味。

希望在未来的教学中，能继续激发幼儿对音乐的热爱，让他们在快乐中学习成长。

中班音乐活动《买菜》教案一、活动目标1. 理解歌曲《买菜》的内容，学会用动作表现买卖菜的过程。

2. 能够用自然的嗓音唱出歌曲，体验音乐带来的快乐。

3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的节奏感。

二、活动准备1. 教学材料：歌曲《买菜》音频、蔬菜图片、篮子等。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 引入歌曲（3分钟）教师播放歌曲《买菜》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。

3. 学习歌曲（5分钟）1. 教师向幼儿展示蔬菜图片，如菜、豆腐、鱼等，引导幼儿认识这些蔬菜。

2. 教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿学会歌曲。

3. 教师引导幼儿用动作表现买卖菜的过程，如摘菜、称菜、付钱等。

4. 实践演唱（3分钟）教师组织幼儿分成小组，每组选择一种蔬菜进行演唱，其他组幼儿用动作伴奏。

5. 总结与反思（2分钟）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，以及对歌曲《买菜》的理解。

四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的学习成果展示，共同见证幼儿的进步。

2. 环境创设：教师在教室环境中布置一个“菜市场”，让幼儿在自由活动时间扮演买卖菜的角色。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对歌曲《买菜》的掌握情况。

2. 关注幼儿在实践演唱中的表现，评估幼儿的歌唱能力和动作表现力。

3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方法，提高教学效果。

六、活动注意事项1. 确保教学环境安全，避免幼儿在活动中受伤。

2. 关注每个幼儿的学习进度，对有困难的幼儿给予个别指导。

3. 鼓励幼儿积极参与活动，培养幼儿的自信心和自主能力。

七、教学资源1. 歌曲《买菜》音频2. 蔬菜图片3. 篮子、秤等道具4. 教学PPT或黑板八、活动步骤1. 热身活动：教师带领幼儿做身体运动，活跃气氛。

2. 引入歌曲：播放歌曲《买菜》，让幼儿初步感受旋律和节奏。

幼儿园中班音乐活动：《买菜》教学设计【含教学反思】1.引言音乐教育是幼儿园教育的重要部分，它能够帮助幼儿发展语言、认知和情感能力，从而使他们得到全面的发展。

本教学设计以《买菜》为例，结合实际教学经验，分析中班幼儿在音乐教育中的特点和需求，并探讨《买菜》教学的目标、内容、方法和策略，希望能为中班幼儿音乐教育提供一些有益的启示。

2.中班幼儿的音乐特点和需求中班幼儿是3-4岁的幼儿，他们的音乐特点和需求有以下几个方面：2.1 语言能力的差异中班幼儿的语言能力差异较大，有些幼儿可能已经能够说出一些简单的汉字和句子，而另一些则可能只能说几个单词。

2.2 兴趣爱好的差异中班幼儿对音乐的兴趣爱好也有所不同，有些幼儿可能喜欢听古典音乐，而另一些则更喜欢流行歌曲。

2.3 情感表达的需求中班幼儿往往在情感表达方面比较欠缺，音乐可以帮助他们表达情感和情绪，使他们更加自信和开朗。

3.《买菜》教学设计3.1 教学目标通过《买菜》这个教材的学习，使中班幼儿能够：•掌握乐曲的基本节奏和旋律；•了解乐曲所表现的主题和情境；•发挥想象力和创造力，创作自己的音乐作品；•通过音乐活动，促进幼儿的语言和认知能力的发展。

3.2 教学内容3.2.1 乐曲演唱在教学开始时，教师可以先为幼儿演唱《买菜》这首乐曲，并引导幼儿跟着节奏做出简单的动作。

教师还可以利用行板或唱片等多种方式播放乐曲，让幼儿更好地感受音乐的韵律和情感。

3.2.2 乐曲分析在乐曲演唱结束后，教师可以与幼儿一起分析这首乐曲的节奏、旋律、主题和情感表达等方面，帮助幼儿更好地了解这首乐曲的内容和意义。

3.2.3 创作活动在乐曲分析结束后，教师可以启发幼儿发挥想象力和创造力，让他们自由发挥，创作属于自己的音乐作品。

教师可以提供简单的节奏器材和乐器，让幼儿在音乐的氛围中自由发挥。

3.3 教学方法和策略3.3.1 集体活动与个别活动相结合在音乐教学中，既要重视集体活动，也要注意个别活动。

幼儿园中班音乐教案活动《买菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材《买菜》，歌曲内容简单易懂，旋律欢快，旨在培养孩子们的音乐节奏感和合作意识。

歌曲共两句，歌词为：“买菜去，买菜去，小老鼠跟着大老鼠，提着篮子，拿着钥匙，一起走到市场去。

”二、教学目标1. 让孩子们能够熟练地唱出歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律；2. 通过歌曲学习，培养孩子们的团队合作精神和互相帮助的意识；3. 让孩子们在音乐活动中感受到快乐，提高他们对音乐的兴趣。

三、教学难点与重点重点：熟练地唱出歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律；难点：培养孩子们的团队合作精神和互相帮助的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、音响、投影仪；2. 学具：音乐课本、小篮子、小钥匙、彩色笔。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领孩子们做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动孩子们的热情。

2. 引入歌曲（5分钟）教师播放歌曲《买菜》，让孩子们边听边跟着音乐节奏拍手。

听歌结束后，教师向孩子们介绍歌曲的名称和内容。

3. 学唱歌曲（10分钟）教师带领孩子们学习歌曲，先教孩子们唱第一句：“买菜去，买菜去，小老鼠跟着大老鼠。

”待孩子们熟练掌握后，再教唱第二句：“提着篮子，拿着钥匙，一起走到市场去。

”4. 实践活动（10分钟）教师将孩子们分成若干小组，每组由一名“小老鼠”和一名“大老鼠”组成。

每组孩子们按照歌曲的节奏和旋律，边唱边表演歌曲内容。

表演结束后，各组轮流进行展示。

教师邀请孩子们谈谈他们在活动中的感受，以及他们在团队合作中学到了什么。

教师对孩子们的表现进行点评，并对歌曲进行简单讲解。

六、板书设计板书设计如下：买菜去，买菜去，小老鼠跟着大老鼠，提着篮子，拿着钥匙，一起走到市场去。

七、作业设计1. 让孩子们回家后，向家人展示所学歌曲，并教家人唱歌曲；2. 家长协助孩子用彩色笔在音乐课本上绘制歌曲中的场景。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《买菜》让孩子们在轻松愉快的氛围中学习了音乐知识，同时在团队合作中锻炼了他们的合作意识和沟通能力。

中班音乐《买菜》教案附反思一、教学目标1.学习歌曲《买菜》，感受歌曲的韵律和节奏。

2.培养幼儿的协作能力和表演意识。

3.通过歌曲，让幼儿了解生活中购物的基本流程。

二、教学重难点1.教学重点：学会歌曲《买菜》，理解歌曲的含义。

2.教学难点：掌握歌曲的节奏，培养协作能力和表演意识。

三、教学准备1.教学材料：《买菜》歌曲音频、歌词卡片。

2.教学场地：宽敞的教室。

3.教学器材：音响、话筒。

四、教学过程1.导入教师播放《买菜》歌曲，让幼儿聆听，感受歌曲的韵律和节奏。

教师与幼儿互动，询问幼儿歌曲中描述了什么场景，引发幼儿兴趣。

2.歌词学习教师发放歌词卡片，带领幼儿逐句学习歌词，理解歌曲的含义。

教师通过示范、领唱、合唱等形式，帮助幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。

3.歌曲演唱教师组织幼儿集体演唱歌曲，关注幼儿的演唱表现，纠正发音、节奏错误。

教师挑选部分幼儿进行独唱或小组唱，培养幼儿的表演能力。

4.角色扮演教师将幼儿分成小组，每组分配角色（如：顾客、售货员、菜等），进行角色扮演。

教师引导幼儿运用歌曲中的歌词，进行角色之间的互动，模拟购物场景。

教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调协作和表演的重要性。

五、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿对歌曲《买菜》产生了浓厚的兴趣，基本掌握了歌曲的节奏和旋律。

通过角色扮演，幼儿的协作能力和表演意识得到了锻炼。

2.教学改进在教学过程中，发现部分幼儿对歌曲中的某些词汇理解不够深入，可以在今后的教学中，增加对这些词汇的讲解和举例，帮助幼儿更好地理解歌曲。

3.教学拓展为了提高幼儿的音乐素养，可以在今后的教学中，加入更多类似的歌曲，让幼儿在愉悦的氛围中学习音乐。

4.教师素养作为一名教师，要不断提升自己的专业素养，关注幼儿的需求，灵活调整教学方法，让幼儿在轻松愉快的环境中学习。

5.教学延伸在本次教学活动的基础上，可以延伸开展相关的主题活动，如：购物体验、烹饪课程等，让幼儿在实践活动中，了解更多关于购物的知识。

中班音乐活动教案《买菜》一、活动目标：1. 感受音乐旋律的欢快，体验唱歌的乐趣。

2. 学会用自然的声音演唱歌曲《买菜》。

3. 了解歌曲内容，知道歌曲讲述的是去菜市场买菜的情景。

二、活动准备：1. 教具准备：歌曲《买菜》音频文件、图片、蔬菜模型等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 引入歌曲（3分钟）：教师向幼儿介绍歌曲《买菜》，播放歌曲音频文件，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。

3. 学习歌曲（5分钟）：教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿用自然的声音演唱，不强求音准。

4. 分组演唱（3分钟）：将幼儿分成若干小组，每组选择一种蔬菜模型，按照歌曲内容进行演唱，体验集体演唱的乐趣。

5. 总结结束（2分钟）：教师带领幼儿回顾歌曲内容，引导幼儿说出歌曲中出现的蔬菜名称，以及购买蔬菜的情景。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励幼儿在家中与家长一起唱歌，增进亲子关系。

2. 环境创设：在音乐活动区布置“菜市场”，让幼儿扮演买卖双方，进行买菜游戏。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学方法，使幼儿能够轻松愉快地学会歌曲。

2. 在分组演唱环节，教师要关注每个小组的表现，引导幼儿积极参与，提高集体演唱的效果。

3. 通过本次活动，让幼儿在唱歌的过程中感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。

六、教学重点与难点：重点：1. 学会演唱歌曲《买菜》，感受歌曲的欢快旋律。

2. 能够参与分组演唱，体验集体演唱的乐趣。

难点：1. 准确地唱出歌曲中的节奏和音准。

七、教学方法：1. 示范法：教师通过示范演唱，让幼儿跟随学习。

2. 游戏法：通过唱歌游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习。

3. 互动法：教师与幼儿、幼儿之间的互动，增强学习的趣味性。

八、教学评价：1. 参与度：观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极投入。

幼儿园中班音乐教案活动《买菜》含反思一、教学内容《买菜》音乐教学活动选自幼儿园中班音乐教材第四章《生活趣味精选》第三节。

详细内容包括歌曲《买菜》的学习与表演，通过歌曲让幼儿了解日常生活中的市场买菜场景，认识各种蔬菜，培养节奏感和音乐表现力。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱歌曲《买菜》，学会用自然的音色演唱歌曲，感受音乐带来的快乐。

2. 培养幼儿的节奏感，使其能够跟着音乐打拍子，提高音乐表现力。

3. 让幼儿通过活动，认识各种蔬菜，了解市场买菜的场景，培养对生活的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中蔬菜名称的识别与记忆，节奏感的培养。

教学重点：歌曲《买菜》的学唱，蔬菜知识的了解，音乐节奏感的培养。

四、教具与学具准备教具：蔬菜道具、音乐播放设备、黑板、卡片。

学具：音乐教材、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演菜农，带着各种蔬菜道具进入教室，与幼儿互动，让幼儿认识各种蔬菜，了解蔬菜的营养价值。

2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《买菜》，引导幼儿关注歌曲中的蔬菜名称和节奏，学习歌曲。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中的一种蔬菜，如“西红柿”，讲解其特点，引导幼儿用动作和声音模仿。

4. 随堂练习（5分钟）分组进行歌曲演唱，每组挑选一种蔬菜，用动作和声音模仿，进行表演。

5. 歌曲演唱（10分钟）全班幼儿集体演唱歌曲《买菜》，教师指导并纠正发音、节奏。

6. 表演展示（5分钟）每组选出一名代表，用蔬菜道具进行歌曲表演，其他幼儿观看并给予掌声。

六、板书设计1. 《买菜》2. 歌曲歌词3. 蔬菜名称及图片七、作业设计1. 作业题目：画一幅与歌曲《买菜》相关的画，要求包含至少三种蔬菜。

2. 答案：幼儿发挥想象力，创作画作。

八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，幼儿对歌曲《买菜》表现出浓厚兴趣，能够积极参与，学唱效果良好。

但在节奏感培养方面，部分幼儿还存在一定难度。

课后，教师可利用家园联系册，与家长沟通，让家长协助幼儿在家中练习，巩固所学内容。

幼儿园中班音乐优质教案活动《买菜》含反思一、教学内容本节课选自《幼儿音乐活动教材》第三章第二节，内容包括歌曲《买菜》学习和表演。

歌曲以轻松愉快旋律，描述孩子们跟随父母去菜市场买菜有趣场景，旨在让幼儿在音乐中体验生活，培养节奏感和乐感。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉歌曲《买菜》旋律和歌词，并能独立演唱。

2. 培养幼儿节奏感和乐感，提高音乐表现力。

3. 培养幼儿合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和歌词记忆。

2. 教学重点：培养幼儿节奏感和乐感，让幼儿能独立演唱歌曲。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、蔬菜道具。

2. 学具：小鼓、沙锤、铃铛等打击乐器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以提问方式引导幼儿回忆去菜市场经历，让幼儿分享自己感受。

展示蔬菜道具，让幼儿认识和模仿各种蔬菜。

2. 歌曲学习（10分钟）播放歌曲《买菜》，让幼儿跟随音乐旋律唱。

分组学习歌词，教师逐句教唱，并纠正发音。

引导幼儿注意歌曲中节奏变化，进行节奏练习。

3. 例题讲解（5分钟）教师示范演唱歌曲，并讲解歌词中重点和难点。

邀请个别幼儿上台演示，给予鼓励和指导。

4. 随堂练习（5分钟）分组进行歌曲演唱练习，鼓励幼儿大胆开口唱歌。

配合打击乐器，让幼儿练习节奏。

5. 表演环节（10分钟）邀请各组幼儿上台表演，其他幼儿充当观众。

表演结束后，给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 歌曲名：《买菜》2. 歌词重点：歌词中节奏变化和关键词汇。

3. 蔬菜道具：展示各种蔬菜图片，标明名称。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《买菜》，并尝试用打击乐器伴奏。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、分组学习、表演环节等方式，让幼儿充分参与音乐活动，提高幼儿音乐素养和团队协作能力。

但在教学过程中，部分幼儿对歌词记忆和节奏掌握仍有困难，需要在今后教学中加强针对性指导。

中班音乐优秀教案及教学反思《买菜》中班音乐优秀教案及教学反思《买菜》「篇一」一、活动目标1、能根据固定句式，在图谱的提示下推理出相应的歌词，并通过演唱感受歌曲的韵律美。

2、借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词。

3、游戏时学会自我控制，不大声喊叫。

二、活动准备1、幼儿用书：《买菜》。

2、投影仪，空白纸4张。

三、活动过程1、教师逐一投影放大幼儿用书《买菜》画面或者本活动附图，引导幼儿观察、理解歌词。

教师出示图一，引导幼儿观察图谱并提炼歌词。

教师出示图二、图三，引导幼儿在图谱的提示下推理出相应的歌词。

教师出示图四，帮助幼儿理解"装也装不下"。

师：出了什么事啦？（教师用幼儿说的内容提炼歌词）2、教师范唱歌曲两遍，幼儿倾听并理解、记忆歌词内容。

教师范唱歌曲。

师：我先来唱一唱这首歌，请小朋友们帮我听一听，你们刚刚说的好听的词有没有被我唱进歌里，有没有唱错。

歌曲中有一个地方没有伴奏，听听看，是哪里？教师再次演唱歌曲。

师：这次请你们听我唱，听的时候有两个任务。

第一，听我有没有唱错。

第二，猜猜图上两种标记分别表示什么？3、教师引导幼儿学唱歌曲。

教师请幼儿放慢速度，在心中默唱。

教师请幼儿以正常的速度出声学唱歌曲。

师幼共同玩"藏图"游戏。

教师用白纸盖住图谱中的一种菜，让幼儿回忆并演唱歌曲。

师：我现在用纸藏住一种菜，考考你们在唱的时候能不能记住。

师：谁也想上来藏菜呀？你准备藏哪一种菜？师：我把2~3种菜盖起来，你们能唱得出来吗？师：没有图片了，你们还能唱出来吗？4、教师帮助幼儿反思本次活动中使用的学习策略。

师：今天我们是怎么学会这首歌的？有的小朋友是看图片的。

可是最后图片全部被遮盖住了，你们不看图片也唱出来了，这是为什么呢？说明图片内容已经印到你们的脑子里了。

中班音乐优秀教案及教学反思《买菜》「篇二」教学内容：唱《买菜》，音乐游戏《买菜》教学目标：1、能有表情地演唱《买菜》，感受并表现劳动时的快乐。

幼儿园中班音乐教案《买菜》含反思一、教学目标1.认识《买菜》这首歌曲；2.学习乐理知识：音符、节奏；3.培养孩子们的合作意识和团队精神；4.培养孩子们的音乐欣赏能力。

二、教学准备1.CD机；2.《买菜》歌曲CD；3.乐器（如小铃铛、鼓等）；4.菜品图片或卡片。

三、教学过程3.1 热身活动教师可以引导孩子们做一些音乐活动，如夹子掉落、跳绳节奏等，以激发孩子们的音乐兴趣。

3.2 歌曲欣赏播放《买菜》歌曲CD，让孩子们自由欣赏。

之后可以询问孩子们这首歌的主题是什么，探讨歌曲内容。

3.3 歌曲学唱1.教师先唱一遍歌曲，让孩子们跟着唱几遍；2.将歌曲分成三部分：第一部分“妈妈带我去买菜”，第二部分“咿呀咿呀咿咿呀”，第三部分“咿呀咿呀咿咿呀，我们开心去买菜”；3.教师分组，让孩子们练习唱出每一部分；4.最后全班学唱整首歌曲。

3.4 乐器演奏老师带领孩子们使用小铃铛、鼓等乐器，模仿歌曲中的音符和节奏。

3.5 探究拍子老师可以教孩子如何掌握歌曲的拍子，例如采用「拍子破口游戏」等方式，帮助孩子练习拍子的感觉和节奏。

3.6 情境教学教师可以利用卡片或图片，扮演菜市场的情景，让孩子们模拟买菜的过程，并配合歌曲唱一唱，提高孩子们的学习兴趣。

3.7 小结在本节课结束时，可以让孩子们再次唱一唱这首歌曲，并回顾今天学到的知识点，如歌曲内容、音乐节奏等。

四、教学反思这节课在教学目标的达成上，取得了比较好的效果，孩子们学习了乐理知识，掌握了拍子，学唱了一首歌，并且在情境教学中也提高了其学习兴趣。

但在教学过程中，我发现孩子们在唱歌时比较快，还需要加强节奏感训练。

同时，在情境教学中，孩子们的互动和合作还需要进一步提高。

我会在今后的教学中，注重细节的把握，加强对孩子的指导和引导，创设更多的情境，提高孩子们的实际操作能力和团队合作意识。

幼儿园中班《买菜》音乐教案（通用12篇）幼儿园中班《买菜》篇1活动目标：1、唱清歌词、唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格。

2、在熟悉歌词的基础上，合着旋律唱出来。

3、在愉快的音乐声中体验唱歌的快乐。

活动重点：唱清歌词、唱准曲调。

活动难点：初步表现歌曲的说唱风格。

活动准备：图谱、磁带《开汽车》、小篮子、录音机活动过程：1、进入场地教师戴上眼镜，弯着腰，慢吞吞的走来，用粗粗哑哑的声音说到：“我是谁呀？（奶奶）奶奶说：“小朋友好！” 小朋友说什么啊？你好，你好，奶奶好！看那是什么地方呀？（菜场）我们怎样去菜场呢？“兹，菜场到了，哇！菜场里的菜多不多呀？（多）你们想不想买一些菜呢？看看奶奶在干什么啊？（买菜）这儿的鸡蛋真多呀！我们来买一些。

这儿的青菜真新鲜呀。

（我们来买一些）再买一只母鸡回家吧，这里有许多鱼在水里游，也买几条吧！恩，买的差不多了。

我们该回家了，哎哟，哎哟，好重呀！拎也拎不动了。

2、教师：我们一起来看一看奶奶在菜场里都买了些什么呀？鸡蛋长的什么样子啊？看，青菜是什么颜色的啊？母鸡还会怎么样啊？鱼的本领是什么啊？3、范唱歌曲1、教师：今天我们小朋友和奶奶买菜开不开心啊？今天老师还把我们菜场里的事情唱成了一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《买菜》我们一起来听一听。

提问：歌曲里唱到了今天天气怎么样啊？我和奶奶去干嘛？都买了些什么？2、和着节奏谱读教师：菜市场里除了这些菜，还有好多的菜呢，都有些什么呢？现在请小朋友来看看，我们一起来说一说。

3、完整读一遍。

教师：奶奶买了这么多的菜，装也装不下，拿也拿不下，你们会发出什么声音呢？4、学唱歌曲教师：好，我们跟着音乐来唱唱看！教师：小朋友唱的真好听，你发现这首歌曲和我们平时唱的歌曲有什么不一样？我们再来用有趣的声音唱一唱好吗？请女朋友来唱唱的部分，男朋友说说的部分。

5、结束部分《办家家》教师：今天我们买了这么多的菜，你想请谁吃呢？今天娃娃家的娃娃肚子也饿了，没人做饭给他吃。

幼儿园中班音乐活动教案《买菜》含反思教学目标通过幼儿园中班音乐活动《买菜》，培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感，并通过歌曲的内容引发幼儿对食物和健康饮食的思考和讨论。

•发展幼儿的音乐耳朵，学习欣赏音乐；•培养幼儿的节奏感；•引发幼儿对食物和健康饮食的思考和讨论。

教学准备•CD或音乐播放器；•食物图片或实物；•幼儿绘画纸和彩色笔；•幼儿绘画工具；•讨论问题卡片。

教学过程步骤一：引入1.让幼儿坐在地上，向幼儿展示一些食物的图片或实物。

2.引导幼儿观察这些食物，询问他们对这些食物的感受和了解。

步骤二：欣赏音乐1.播放音乐《买菜》，让幼儿仔细听歌曲。

2.引导幼儿跟随音乐的节奏，用手拍打或摇晃玩具等。

步骤三：歌曲学唱1.逐句教幼儿跟唱歌曲《买菜》。

2.反复练习，确保幼儿能够准确掌握歌曲的歌词和节奏。

步骤四：讨论食物和健康饮食1.提问问题：你们最喜欢哪些食物？为什么？2.让幼儿依次回答问题，并引导他们进行讨论和思考。

3.给幼儿发放绘画纸和彩色笔，让他们画出自己喜欢的食物。

反思本次音乐活动《买菜》取得了较好的效果。

幼儿通过观察食物图片和实物，增加了对食物的了解，并对食物产生了兴趣。

幼儿通过听歌曲，并跟随音乐的节奏进行动作，能够体会到音乐的欢快和活泼。

在学唱歌曲的过程中，幼儿能够准确地掌握歌曲的歌词和节奏，表现出良好的学习能力和记忆力。

在讨论食物和健康饮食的环节中，幼儿积极参与，表达了自己对食物的喜欢和不喜欢的看法，并对健康饮食产生了思考。

绘画环节让幼儿能够通过图画表达自己对食物的喜好，培养了他们的绘画能力和创造力。

然而，教学过程中仍存在一些不足之处。

首先，在音乐欣赏环节中，教师可以提供更多不同风格音乐的欣赏，丰富幼儿的音乐体验。

其次，在讨论问题环节中，教师可以提供更具有挑战性的问题，促进幼儿的思考和讨论。

最后，在绘画环节中，教师可以引导幼儿采用不同的绘画方式，拓展他们的绘画技巧。

综上所述，本次音乐活动《买菜》的教学目标基本达到，并通过引发幼儿对食物和健康饮食的思考和讨论，培养了幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。

幼儿园中班音乐欣赏教案《买菜》含反思
1. 教学目标
1.了解民间常见买菜场景；
2.能够感受和表达音乐的节奏感；
3.培养幼儿对音乐的兴趣和表达欲望；
4.通过音乐欣赏的方式，培养幼儿的集体合作和情感交流。

2. 教学准备
1.音乐器材：播放器、音箱；
2.图片材料：买菜场景图片；
3.乐器材料：小手铃、小木鱼；
4.遮挡布：掩盖乐器视觉。

3. 教学步骤
步骤一：引入
1.师生互动问好；
2.以图画的形式展示一幅买菜场景图片，让幼儿用简短的话描述图片内容；
3.教师引导幼儿想一想，看看图片里有什么声音。

步骤二：欣赏
1.播放音乐《买菜》；
2.让幼儿仔细聆听，并配合乐曲的节奏摆动身体；
3.记录幼儿的反应，如鼓掌、笑声等。

步骤三：分组音乐游戏
1.将幼儿分成4组，每组配备小手铃、小木鱼；
2.遮挡幼儿的视线，教师开始击响小木鱼，引导幼儿按照节奏使用小手铃配合击打；
3.逐渐增加节奏的快慢，让幼儿感受节奏的变化。

步骤四：合作表演
1.将幼儿分成2组，每组配备乐器；
2.通过引导，让幼儿掌握乐曲的节奏，组合成简单的合奏；
3.教师慢慢地增加节奏和音量，让幼儿感受到集体合作的乐趣。

步骤五：反思
1.让幼儿说说今天学到了什么，有什么感受；
2.让幼儿表演他们的作品，并鼓励他们彼此欣赏和评价。

4. 教学反思
1.在引入环节，可以采用更具体的场景，如“叔叔抱着一个大大的篮子去菜市场”等；
2.在分组音乐游戏环节，可以将小手铃、小木鱼交替使用，进一步增加幼儿的听觉体验；
3.整个活动需要在音乐、场景引入、游戏互动的融合上持续加强。

中班音乐教案及教学反思《买菜》一、教学目标1.学习歌曲《买菜》，感受歌曲的韵律美和节奏感。

2.培养幼儿的音乐欣赏能力和合作意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《买菜》，理解歌曲内容，感受歌曲韵律。

2.教学难点：歌曲中的节奏掌握，以及歌曲中角色扮演的互动。

三、教学准备1.课件：歌曲《买菜》的音频、歌词PPT。

2.道具：购物篮、蔬菜模型、水果模型。

3.环境布置：模拟菜市场。

四、教学过程1.导入教师播放歌曲《买菜》的音频，让幼儿初步感受歌曲。

教师提问：“歌曲里唱了什么？你们知道买菜是什么意思吗？”2.歌曲教学教师出示歌词PPT，逐句教唱歌曲，注意节奏和音准。

教师引导幼儿边唱边做动作，如模仿提菜篮、挑菜等。

分组练习，教师逐一指导，纠正发音和动作。

3.角色扮演教师将幼儿分成两个小组，一组扮演买家，一组扮演卖家。

教师发放购物篮和蔬菜、水果模型，引导幼儿进行角色扮演。

教师参与角色扮演，与幼儿互动，引导幼儿用歌曲中的语言进行交流。

4.活动拓展教师组织幼儿进行“小小菜市场”游戏，让幼儿自由扮演买家和卖家，进行交易。

教师观察幼儿的表现，适时给予鼓励和指导。

教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。

五、教学反思1.优点教学过程中，幼儿积极参与，互动性强，学习氛围浓厚。

教师通过角色扮演和游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲。

教师关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿展示自己的机会。

2.不足在教学过程中，部分幼儿对歌曲的节奏掌握不够熟练，需要加强个别辅导。

教学场地有限，部分幼儿在角色扮演时受到限制，可能影响参与度。

3.改进措施针对幼儿对歌曲节奏的掌握问题，教师在课后加强个别辅导，重点突破难点。

在下次活动中，尝试调整教学场地，扩大活动空间，提高幼儿的参与度。

加强家园合作，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同培养幼儿的音乐欣赏能力和生活习惯。

重难点补充：1.教学重点补充在歌曲教学环节，教师可以设计一些简单的互动对话，如：“小手拍拍，我们一起来唱买菜歌，第一句是谁来买菜？”歌曲中的节奏部分，教师可以采用“跟随我拍子”的方式进行引导，例如：“听我的拍子，1、2、3，现在我们一起唱‘妈妈妈妈去逛街’。

中班音乐教案及教学反思《买菜》一、教学目标1.学会使用交响乐编曲软件；2.通过唱、说、跳等形式，学习有关《买菜》的歌曲；3.提高中班儿童对音乐的鉴别能力；4.培养儿童的音乐感受力和团队合作精神。

二、教学过程1. 教学活动（1）引入歌词在引导孩子们了解《买菜》歌曲的基础上，通过播放原唱给孩子们听，以及逐字逐句的唱歌练习，在孩子们熟识歌词的基础上进行下一步的教学。

（2）音乐素材展示孩子们所需要学习的音乐素材并播放，让孩子们有更深刻的认识。

（3）唱、说、跳在学生熟悉歌词和音乐素材的基础上，引导他们进行唱、说、跳练习，体会音乐的魅力。

（4）编曲软件实践将孩子们分成不同的小组，让每个小组的孩子负责录制一段声音和编曲，孩子们可以使用交响乐编曲软件进行合成。

孩子们完成后，让所有孩子集合共同大合唱。

2. 教学反思（1）难点儿童对音乐的鉴别能力还不够，难以理解乐曲中的部分内容。

为克服这一困难，我们采取了引导歌词和音乐素材的方式，同时加强音乐教学中的语言辅助教学，强化儿童对歌曲的理解。

（2）教学方法本次音乐教学，我们采用了综合教学法，通过多种方式引导和刺激孩子们对乐曲及歌曲的理解和掌握。

取得初步成效的同时，也增强了教学的互动性和趣味性。

（3）教学成果孩子们的音乐感走向更加成熟，掌握了基础的音乐技能，也明白了合作的重要性。

此次的教学成果不仅是音乐能力的提高，还包括团队精神、语言表达能力和审美意识的提高。

三、教学内容总结本次音乐教学，通过引导孩子们对歌曲的理解，让他们有更深层次的感受，同时通过多种方式引导孩子们学习和创作，并结合技术手段巩固知识点。

这样的教学方法，不仅可以提高孩子们的音乐能力，而且可以提高合作意识和语言表述能力。

这将成为今后教学模式的发展方向。

中班音乐活动教案：买菜教案(附教学反思)活动设计背景平常幼儿喜爱仿照大人的一些生活动作，如"买菜'等，依据幼儿对买菜这个既生疏又熟识的生活阅历，结合主题活动"逛菜市'，设计了中班?买菜?的音乐活动。

活动目标1、学会唱歌曲，体验乐曲的欢快心情。

2、依据歌曲，尝试简洁的创编歌词。

3、知道各种菜都有丰富的养分。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

教学重点、难点依据歌曲，尝试简洁的创编歌词活动预备1、课前和家人逛过菜市场，知道各种菜的名称。

2、音乐磁带。

3、电脑课件。

活动过程一、谈一谈：我最喜爱吃的菜。

1.老师：你最喜爱吃什么菜在哪买的是谁买的2.你字菜市场看到了什么菜3.老师小结，教育幼儿不挑食。

二、学唱歌曲?买菜?1.介绍歌曲的名称?买菜?。

2.放音乐磁带?买菜?让幼儿欣赏。

3.提问，关心幼儿理解歌词内容。

〔要求幼儿用歌词答复下列问题〕〔1〕今日的天气怎么呀我和谁去买菜呀(２)买了什么菜呀４.利用电脑课件关心幼儿理解歌词。

５丰富词汇：圆溜溜＼绿油油６.教幼儿有节奏的念歌词。

７.教幼儿唱歌曲。

〔１〕用整体法教唱。

〔２〕分句教唱，重点练习说白局部。

三、创编歌词1.如：我和爸爸去买菜。

南瓜大又大等2.让幼儿跟着音乐?买菜?的旋律进行改编歌词的演唱。

四、活动延长。

绘画活动:我喜爱吃的菜。

教学反思本次活动，孩子乐观参加活动，课堂气氛比拟活泼。

在关心幼儿记忆理解时，利用电脑这个生动的图像关心幼儿很快就记住了歌词。

并能大胆进行自编动作进行表演，体验了歌曲中欢快的心情。

在改编歌词时，幼儿也能进行简洁的改编歌词。

但幼儿很少去菜市场，对菜市场的许多菜并不是很熟识，假设先在课前开展"逛菜市'的嬉戏活动，教学效果会更好。