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最新《中华民族的最强音》语文教案范文成都西行，穿过美丽富饶的成都平原，翻过高耸入云的二郎山，就看到了大渡河畔的泸定桥.下而就是小编给大家带来的小学四年级语文《飞夺泸定桥》优秀教案范本，希望能帮助到大家！小学四年级语文《飞夺泸定桥》优秀教案范本一教学目标：1、学会本课15个生字，正确读写：“湍急、高山峻岭、增援、妄想、诡计、击溃、心惊胆寒、红褐色、震耳欲聋、疯狂、、千钧一发、号召、浩浩荡荡、狼狈、奔赴”等词.2、读懂课文,理解课文内容，从中受到革命英雄主义的教育，了解课文叙述顺序.教学课时:二课时第一课时教学要求：了解时代背景，理清文章层次.一、揭题，了解时代背景.1、《飞夺泸定桥》关键词是什么？“飞”、“夺”各是什么意思？2、简介时代背景.泸定桥在四川泸定县大渡河上，1706年建成，是四川西康的交通要道.1935年5月，北上抗日的红军来到大渡河边.这里水流太急，不能架桥，渡口只有几只小船，往返一次就需要几十分钟，几万红军如果只靠这几只小船来渡河，要用多少天啊!能否及时度过大渡河，对红军至关重要，关系到红军能否北上抗日，关系到红军的生死存亡，关系到中国革命的前途和命运.为了迅速渡河，粉碎国民党—想把红军消灭在大渡河边的阴谋，必须火速夺下泸定桥.二、检查预习.1、生字词:撤che召zhao读音“关键、千钧一发、水流湍急、诡计、震耳欲聋”的意思.2、读课文，边读边思考:课文主要讲了哪几个方面的内容，重点写的什么内容？3、小组讨论，理清层次.第一部分(1),讲红军北上抗日，必须夺下泸定桥.第二部分(2),讲红四军团接到夺下泸定桥的命令.第三部分(3-5),讲红军跟敌人的援兵抢时间，赶在前边到达泸定桥.第四部分(6-8),讲红军英勇夺下泸定桥.第五部分(9),讲红军主力顺利度过大渡河，奔赴抗H最前线.文章是按照事情发展的顺序来写的，层次清楚，重点突岀.但是，文章只要按“起因”、“经过”、“结果”的结构来分，也可以.三、同桌朗读课文，画出不理解的问题.第二课时教学要求：1、结合课文,理解题目中的”飞”、“夺”是什么意思.我军为什么要“飞夺”，是怎么“飞夺”的？2、不畏艰险，不怕牺牲，勇往直前的大无畏精神.一、指导自学，讨论交流.1、自读课文,讨论有价值的问题.2、交流:A、“飞夺泸定桥”题目中的“飞”、“夺”是什么意思？B、我军为什么要“飞夺”泸定桥?他们究竟是怎么“飞夺”的？二、小组讨论，教师点拨.1、题目“飞夺”的含义.“飞”就是抢夺，“夺”就是攻下天险.“飞夺”就是神速地，像飞一样地攻下天险.2、交流“飞夺”的原因.A、结合时代背景理解：“只有”说明泸定桥是红军北上抗日的必经之路，所以红军北上必须夺下泸定桥.读读第一自然段.B、读读第二自然段,弄清抢时间的原因.(1)哪句话直接告诉我们，画下来.(2)抢在前面，是我军战胜敌人的关键.画出有关词语.板书:20多小时，120公里.3、我军究竟是怎样飞夺泸定桥的？A、默读第4、5自然段，思考:红军战士是怎么抢时间到达泸定桥的.红军战士在夜间行军时遇到了哪些困难?又是怎么克服的？(1)、分别用“ ”和画出有关句子.(2)、理解“困难”、“克服”：困难:A、饥饿和疲劳B、对岸敌人出现火把C、下雨火把被浇灭.克服:A、不顾吃饭B、冒雨前进C、点火赛跑D、智斗敌人E、敌宿营，我照进.B、画岀我军抢时间的词.“抛”说明红军在抢时间，抢在敌人援兵前而到达泸定桥.(1)、在这样艰难的环境下，红四军团的战士们为什么能将敌人抛在后而，抢先到达泸定桥？(红军战士不畏艰险、不怕困难，勇往直前的英雄气概和革命精神.(2)、读第6自然段，说说为什么夺泸定桥是攻天险？读有关词句.(3)、“来吧，看你们飞过来吧！”敌人为什么这样说？这里的“飞”和题目中的“飞”意思一样吗？敌人喊的“飞”指“飞行”，题目中的“飞”表示神速，极快.这里的“飞”说明敌人凭借天险疯狂的态度，暗示红军战士想过桥，除非能插上翅膀，否则，决不可能.(4)、读7、8自然段，谈谈我军是怎样攻下天险的泸定桥的？画出夺桥动作的词(拿着、背着、带着、冒着、攀着、冲到、穿过、冲进、搏斗)敌人在桥头放起火来，为什么称当时为“千钧一发”红军是怎么做的?画出有关词语.“千钧一发”：千钧重量系在一根头发上，比喻情形极其危险.突出队员刚冲到对岸，敌人在桥头放起大火,突击队员被大火包围，形势万分危险的时刻.有感情地朗读课文.三、总结全文1、这篇课文讲述的是一件什么事?紧扣文章题目先写了什么，再写了什么，最后写什么？2、谈谈学习了红军战士飞夺泸定桥的英雄事迹后自己的感受.四、巩固有感情地朗读课文,进一步体会思想感情，琢磨表达方法.小学四年级语文《飞夺泸定桥》优秀教案范本二学习目标1、会认、会正确、规范书写木课生字.联系上下文理解词语的意思.2、初步了解课文内容，学习按事情的发展顺序记叙.学习重（难）点正确、流利、有感情的朗读课文，理清课文的记叙顺序.教、学具准备课件生字词卡片一、激趣导入：（一）介绍资料，了解背景.1、指名学生将搜集到的泸定桥的资料进行介绍.2、师生交流有关红军长征信息.（二）解题质疑，引入内容.1、看到课题,你有什么想法，请谈一谈.生生交流.2、学生答，教师随机梳理问题并板书:谁飞夺?为什么飞夺?怎样飞七、板书设计飞夺泸定桥抢时间攻天险小学四年级语文《飞夺泸定桥》优秀教案范本三教学要求：1理解课文内容，感受红军战士英勇顽强、不畏艰险的伟大精神.2学会木课生字新词，能用“关键”、“千钧一发”造句.3有感情地朗读课文.教学重点与难点：1理解红军是怎样抢时间，攻天险,夺下泸定桥的2理清课文的条理,学习按事情发展顺序记叙的方法.教学准备：多媒体教学过程一、导语成都西行，穿过美丽富饶的成都平原，翻过高耸入云的二郎山，就看到了大渡河畔的泸定桥.公元1863年，太平天国将领石达开率4万之众到达大渡河畔，因王妃得子遂下令全军“犒赏休养3日”，延误战机未能夺下上游泸定桥, 致四面受敌，全军覆没于安顺场•无独有偶，1935年，中国工农红军长征中再过泸定桥，蒋介石曾企图让毛泽东作石达开第二，红四团经过飞夺泸定桥打开了北上抗日的通道，谱写了中国革命不朽的一页.二、新授1、请读课题:你从课题中你获得什么信息?课文可能是围绕“飞” 和“夺”来写的吧0帀：你怎么理解“飞”和“夺” ？生：“飞”指快速，”夺“指争取、争夺师：同学们回答得真不错，请同学们快速浏览课文，帮老师解决这几个问题:好吗?生：“飞” (3-5), “夺” (6-8)2、红四团的战士们为什么要抢时间？请大家从课文的有关段落中找出关键性的一句话.(1)指名回答•“抢在敌人前头,是我军战胜敌人关键.”能有感情地读一读，从而体会当时的情况吗?谁来试一试？(2)能否延伸、拓展自己的思维空间呢?请看问题：抢在敌人前头，是红四团(战胜敌人)的关键.抢在敌人前头，是红军(北上抗日)的关键.抢在敌人前头，也可能是(整个中华民族抗日救国)的关键.(3)过渡：同学们，一场生与死的搏斗，一场血与火的考验就摆在战士们而前•抢在前而，是红四团生死存亡的选择，是红军北上抗日的关键，更是整个中华民族抗日救国的沉重舷码！那么我们的红军战士又是怎样争分夺秒地去抢时间的呢?请找书上的语言读一读：师:你觉得红军战士怎么样?师相机板书:大智大勇3、过渡语:红四团克服了重重困难，终于抢在敌人前而，胜利到达泸定桥，耳边却传来了怎样的喊叫：谁来读读敌人的喊叫？敌人的语气是怎样的？(狂妄、嚣张、不可一世）他们为什么敢如此放肆，凭借的是什么？（凭借天险）这“天险”（点击鼠标）是一幅怎样的景象？自由读眼前是几根光溜溜、寒森森的铁链，脚下又是十米多高的震耳欲聋的阵阵惊涛，无论是桥还是水，给我们的感觉都怎样?一齐说:险.正是凭借着这样的天险，桥对岸的守敌向红四团的战士们疯狂地喊：4、（过渡）在狂妄嚣张的敌人眼里难以逾越、插翅难飞的天险是否阻挡了红军战士前进的脚步呢?请自由朗读7、8自然段，并圈划出文中动作描写最精彩、最扣人心弦的片断.把你所发现的精彩之处介绍给我们大家,好吗?指名说，师相机出示课件“22位英雄（拿着）短枪，（背着）马刀，（带着）手榴弹，（冒着）敌人密集的枪弹，（攀着）铁链向对岸（冲去）.”扌舌号中的词语体现了什么？（不怕牺牲）5、红四团的战士们克服重重困难,争分夺秒地赶到了泸定桥;他们又以生命为筹码，攻克了蒋介石集团以为固若金汤的天险，创造了中国革命的又一个神话.这一次胜利有什么意义？请齐读第9自然段.（板书:继续北上）三、总结结合板书，从文章三个部分来看，课文以事情发展为顺序，按夺桥的起因经过和结果来写，重点扣住红军战士抢时间和攻天险两个方而, 表现了他们的大智大勇和不怕牺牲.结束语：同学们看到革命先辈们抛头颅、洒热血，为民族的解放赴汤蹈火、前赴后继之时，让我们回去体会指点江山、激扬文字的毛主席写下“大渡桥横铁索寒”这样的诗句了呢？附板书设计继续北上（结果）抢时间大智大勇15飞夺泸定桥（经过）攻天险不怕牺牲北上抗日（起因）相关文章：1.小学四年级语文下册《人类的“老师”》优质教案2.小学四年级语文《荒岛日记》精选教学设计范文3.小学四年级数学《线的认识》公开课教案范木4.小学二年级语文《温柔的手》优秀教学设计范文5.四年级语文下册《从天上偷来火种的人》教案范文《中华民族的最强音》语文教案范文相关文章：1.小学四年级语文《中华民族的最强音》精品教案2.中华民族的最强音读后感范文模板3.语文《孙权劝学》精选教案范文4.《鲸》语文教案范文5.《落花生》语文精选教案范文大全6.《三峡》语文教案范文7.《三峡》语文教案范文8.《日月潭》语文教案范文9•语文《黄山奇石》教案优秀范文10.《春望》小学语文教案范文。
《中华的最强音》小学语文教案范文第一章：引言教学目标：1. 让学生了解《中华的最强音》这篇文章的主题和背景。
2. 培养学生对中华文化的兴趣和热爱。
教学重点：1. 掌握文章的主题和背景。
2. 培养学生对中华文化的兴趣和热爱。
教学难点：1. 理解文章中的深层含义。
2. 激发学生对中华文化的热爱之情。
教学准备：1. 教师准备PPT，展示文章的主题和背景。
2. 准备与中华文化相关的故事或图片，用于引导学生讨论。
教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示文章的主题和背景，引导学生关注中华文化。
2. 阅读：学生自读文章，理解文章的主要内容。
3. 讨论：教师提出问题，引导学生讨论文章中的深层含义。
4. 总结：教师总结学生的讨论结果，强调中华文化的重要性。
第二章：中华文化的特点教学目标：1. 让学生了解中华文化的特点。
2. 培养学生对中华文化的认同感。
教学重点：1. 掌握中华文化的特点。
2. 培养学生对中华文化的认同感。
教学难点：1. 理解中华文化特点的深层含义。
2. 激发学生对中华文化的认同之情。
教学准备：1. 教师准备PPT，展示中华文化的特点。
2. 准备与中华文化特点相关的故事或图片，用于引导学生讨论。
教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示中华文化的特点，引导学生关注中华文化。
2. 阅读：学生自读相关材料，了解中华文化的特点。
3. 讨论：教师提出问题，引导学生讨论中华文化特点的深层含义。
4. 总结：教师总结学生的讨论结果，强调中华文化的重要性。
第三章：中华文化的传承教学目标：1. 让学生了解中华文化是如何传承的。
2. 培养学生对中华文化传承的认同感。
教学重点：1. 掌握中华文化传承的方式。
2. 培养学生对中华文化传承的认同感。
教学难点：1. 理解中华文化传承方式的深层含义。
2. 激发学生对中华文化传承的认同之情。
教学准备：1. 教师准备PPT，展示中华文化传承的方式。
2. 准备与中华文化传承方式相关的故事或图片，用于引导学生讨论。
《中华的最强音》小学语文教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《中华的最强音》。
（2）了解课文中所描述的中华文化的特点和魅力。
（3）学会通过课文内容进行思考和分析，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读能力和理解能力。
（2）通过讨论和分享，提高学生的表达能力和合作能力。
（3）通过思考和分析，培养学生的思维能力和判断能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生对传统文化的尊重和保护意识。
（3）培养学生积极向上的情感态度和价值观。
二、教学内容1. 课文《中华的最强音》的内容简介。
2. 中华文化的重要性和特点。
3. 课文中所描述的中华文化的魅力和价值。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《中华的最强音》。
（2）了解中华文化的重要性和特点。
（3）培养学生的阅读理解能力和思考分析能力。
2. 教学难点：（1）对中华文化中的某些概念和传统习俗的理解。
（2）对课文中所描述的中华文化的魅力和价值的理解。
四、教学过程1. 导入：（1）引导学生对中华文化的兴趣和好奇心。
（2）引出课文《中华的最强音》的内容。
2. 阅读理解：（1）让学生朗读课文，理解课文内容。
（2）引导学生思考和分析课文中所描述的中华文化的特点和魅力。
3. 讨论与分享：（1）让学生分组讨论，分享对中华文化特点和魅力的理解。
（2）鼓励学生表达自己的观点和感受。
4. 总结与反思：（1）引导学生总结课文中所学的中华文化的重要性和特点。
（2）让学生反思自己对中华文化的认识和态度。
五、教学评价1. 学生朗读和理解课文的情况。
2. 学生在讨论和分享中的表现。
3. 学生对中华文化的重要性和特点的理解程度。
教学资源：课文《中华的最强音》、多媒体教学设备。
教学建议：在教学过程中，教师可以利用多媒体教学设备展示中华文化的图片和相关视频，增强学生对中华文化的好奇心和兴趣。
中华民族的最强音
“起来，不愿做奴隶的人们，
把我们的血肉，筑成我们新的长城……”
无论走到哪里，只要听见这歌声，每一个中国人都会激动起来，中华民族的自豪感就会油然而生.
这就是中华人民共和国的国歌，原名《义勇军进行曲》.
1935年，日本帝国主义侵占我国东北三省之后，又把魔爪伸向了华北.人民群众自愿组织起义勇军，奋起抗战.戏剧家田汉以此为题材，写了一个电影剧本《风云儿女》，电影的主题歌就是《义勇军进行曲》.田汉是在被国民党特务逮捕前，把这首歌词写在香烟的包装纸上的.后来，这首歌词交到音乐家聂耳手中.聂耳看到这振奋人心的歌词，激发起极大的创作热情，立即动手谱曲.他把自己关在简陋的住房里，一会儿弹琴，一会儿高唱，一会儿按着节拍走动.他把对祖国和人民的爱，对敌人的恨，都倾注到每一个音符中.这首歌曲高昂激越，催人奋进，尤其是结尾句：“我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！进！”坚定有力，反映了中国人民在反侵略战争中万众一心、勇往直前、誓死保卫祖国的伟大精神，唱出了中华民族的最强音.
1935年7月，电影《风云儿女》上映，这首歌迅速传遍全国，长城内外，大江南北，无数爱国志士唱着它，走上抗日救亡前线，这首歌成为鼓舞人民的战斗号角.
1940年，美国著名黑人歌唱家保罗·罗伯逊热情地唱起这首歌，并灌制了唱片.于是，这首歌又传遍世界，成为世界反法西斯战线一首高昂的战歌.
1949年9月，新中国建立前夕，全国政协讨论国歌时，著名画家徐悲鸿和著名建筑学家梁思成，力荐用这首歌作为新中国的国歌.毛主席、周总理都支持他们的意见.这时有人提出：歌词中有一句“中华民族到了最危险的时候”，而眼下革命取得胜利，新中国即将成立，是否应该把这句改一下.周总理说：“我们面前还有帝国主义反动派，我们的建设越有进展，敌人越嫉恨我们，就越想法破坏我们，你能说不危险了吗？倒不如留下这句词，使我们耳边警钟长鸣.”一席话使人豁然开朗，全体政协委员一致通过：以《义勇军进行曲》作为代国歌.
后来，经过岁月的检验，这首歌被正式定为国歌.
国歌是代表一个国家的歌曲.今天，我们唱起它，就会想起祖国被侵略、受压迫的历史，想起前辈们不怕抛头颅洒热血、一往无前的英雄气概；唱起它，就会居安思危，振奋精神，为保卫伟大的祖国、为祖国的繁荣富强而奋斗.。
