新编部编版六年级语文上册全册教案
- 格式:pdf
- 大小:79.81 MB
- 文档页数:219
最新部编版六年级上册语文全册教案教学设计全册教材目录第一单元第二单元1 《草原》………… 5 《七律·长征》…………2 《丁香结》………… 6 《狼牙山五壮士》…………3 《古诗词三首》………… 7 《开国大典》…………4 《花之歌》………… 8 《灯光》…………习作:变形记…………口语交际:演讲……语文园地一…………习作:多彩的活动…………语文园地二…………第三单元第四单元9 《竹节人》………… 12 《桥》…………10 《宇宙生命之谜》………… 13 《穷人》…………11 《故宫博物院》………… 14 《在柏林》…………习作:_____让生活更美好…………口语交际:请你支持我…………语文园地三…………习作:笔尖流出的故事…………语文园地四…………第五单元第六单元15 《夏天里的成长》………… 17 《古诗三首》…………16 《盼》………… 18 《只有一个地球》…………交流平台初试身手………… 19 《青山不老》…………习作:围绕中心意思写………… 20 《三黑和土地》…………习作例文…………口语交际:意见不同怎么办…………习作:学写倡议书…………语文园地…………第七单元第八单元21 《文言文二则》………… 24《少年闰土》…………22 《月光曲》………… 25《好的故事》…………23 《京剧趣谈》………… 26《我的伯父鲁迅先生》…………口语交际:聊聊书法………… 27 《有的人——纪念鲁迅有感》习作:我的拿手好戏…………习作:有你,真好…………语文园地七…………语文园地八…………1 草原教学目标1.自主学习字词,会认会写“毯、陈”等8个生字,理解字义,识记字形。
正确读写“绿毯、渲染、勾勒、拘束、会心、摔跤”等词语。
2.自读感悟,想象草原迷人的景色,受到美的熏陶。
3.揣摩优美的语句,体会课文表达上的一些特点,学习作者抒发情感的方法。
4.通过理解蒙汉人民的深情厚谊,激发学生对草原的热爱之情。
部编版六年级上册语文教案(5篇)部编版六年级上册语文教案(篇1)教学目标:1、知识目标:学习作者欲扬先抑的写作方法;学习作者运用比喻、排比、反问等多种修辞入情入理的论证特色;学会通过圈点关键词来概括、理解文章的主旨。
2、情感目标:通过本篇课文的学习能让学生树立自信心,能认识生命的价值在于不断努力与奋斗,能够认识到自己所学的专业对社会的重要性。
3、能力目标:通过对本文多种修辞手法的学习,能用其中的三种以上反馈到写作练习中。
教学重点:通过圈点文中关键词、朗读课文重点语段等方法理解本文的主旨教学难点:理解作者运用欲扬先抑这种写作方法的目的与作用。
教学方法:朗读法、设疑法教学手段:多媒体课时安排:1课时教学过程:一、巧设故事导入,激起学习兴趣,引导学生树立自信(多媒体投影故事内容)20__年,美国一家公司由于金融危机的冲击运营状况不是很好,公司高层考虑再三决定用裁员这种办法来度过危机,最后这样三种人员进入了被裁的行列:公司的保洁员、送货司机、仓库保管员。
一天,负责人事的领导把这三类人员集合起来,告诉他们有一半人员将被解雇,假设你是从事这三种工作的一种,想保住这份工作,你该如何陈述自己的理由呢?(学生只要答到自己工作的重要性及价值就应给予充分肯定)教师结合回答进行总结:(多媒体投影)保洁员:我很重要,我们让每个员工有整洁舒适的工作环境。
送货司机:我很重要,我们让货物安全到达目的地。
仓库保管员:我很重要,只有我们保管好材料、物品、生产才能正常进行。
教师简要补充故事结局:公司高层听到员工这样的回答,感悟到每位员工都全身心地热爱、投入工作,于是决定不再裁员,改变策略,并在公司各个醒目的地方打上“我很重要”的标语,公司的每一个员工看到标语都认为自己对公司来说是很重的,更加积极努力的投入工作,这家公司终于渡过难关。
二、整体感知课文,梳理作者写作思路,学习作者运用多种修辞来说理的方法。
1、简述学情,帮助学生树立自信心,引导他们对自我价值的正确认识我们同学们因为学习成绩的原因不能进入普高学习,在我们职业学校学习一项技能,将来从事某一项工作,可能一开始有些同学对将来失去信心,但我们刚才看了这样一个故事后,自信心肯定是提高了许多。
统编教材六年级上册语文全册教案统编教材六年级上册语文全册教案目录第一单元单元说明 (3)1 草原 (6)2 丁香结 (12)3 古诗词三首 (16)4 花之歌 (24)习作变形记 (27)语文园地一 (32)第二单元单元说明 (41)5 七律.长征 (44)6 狼牙山五壮士 (48)7 开国大典 (55)8 灯光 (64)口语交际演讲 (68)习作多彩的活动 (72)语文园地二 (78)第三单元单元说明 (84)9 竹节人 (86)10 宇宙生命之谜 (92)11 故宫博物院 (95)习作 ____让生活更美好 (100)语文园地三 (104)第四单元单元说明 (109)12 桥 (112)13 穷人 (119)14 在柏林 (129)口语交际请你支持我 (132)习作笔尖流出的故事 (135)语文园地四 (138)快乐读书吧 (143)第五单元单元说明 (147)15 夏天里的成长 (149)16 盼 (156)交流平台初试身手 (160)习作例文 (163)习作变围绕中心意思写 (166)第六单元单元说明 (168)17 古诗三首 (170)18 只有一个地球 (174)19三黑和土地 (178)20 青山不老 (182)口语交际意见不同怎么办 (187)习作书写倡议书 (190)语文园地六 (193)第七单元单元说明 (197)21 文言文二则 (199)22 月光曲 (204)23 京剧趣谈 (210)口语交际聊聊书法 (212)习作我的拿手好戏 (216)语文园地七 (220)第八单元单元说明 (223)24 少年闰土 (225)25 好的故事 (232)26 我的伯父鲁迅先生 (236)27 有的人——纪念鲁迅有感 (241)习作有你,真好 (245)语文园地八 (249)教学进度表周次时间教学内容备注一9.2—9.6《草原》(3)《丁香结》(3)书法(1)课外阅读(1)二9.9—9.12《古诗词三首》(2)《花之歌》(1)习作(2)《语文园地》(2)三9.16—9.20《七律·长征》(3)《狼牙山五壮士》(3)书法(1)课外阅读(1)中秋节放假四9.23—9.27《开国大典》(3)《灯光》(1)《口语交际》(1)《习作》(2)课外阅读(1)五9.29—9.30《语文园地》(2)《竹节人》(3)《宇宙生命之谜》(3)六10.8—10.12《故宫博物院》(1)《习作》(2)书法(1)10.1—10.7国庆节放假七10.1—10.18《语文园地》(2)《桥》(3)《穷人》(3)八10.2—10.25《在柏林》(1)《口语交际》(2)《习作》(2)《语文园地》(2)课外阅读(1)九10.28—11.1《夏天里的成长》(3)《盼》(2)《习作》(3)十11.4—11.8《古诗三首》(3)《只有一个地球》(3)书法(1)课外阅读(1)十一11.1—11.15《三黑和土地》(2)《青山不老》(1)《口语交际》(1)《习作》(2)《语文园地》(2)十二11.1—11.22《文言文二则》(3)《月光曲》(3)书法(1)课外阅读(1)十三12.2—11.29《京剧趣谈》(2)《口语交际》(1)《习作》(2)《语文园地》(2)课外阅读(1)十四12.2—12.6《少年闰土》(3)《好的故事》(3)书法(1)课外阅读(1)十五12.9—12.13《我的伯父鲁迅先生》(2)《有的人——纪念鲁迅有感》(1)《习作》(2)《语文园地》(2)课外阅读(1)十六12.1—12.20复习(8)十七12.23—2.27复习(8)十八12.30—01.3期末考试第一单元单元说明一、单元内容总述1.本单元主题:本单元课文主要是围绕“走进大自然”这个专题进行编排的,主要由《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文组成。
六年级语文上册教案全册教案部编版《六年级语文上册教案全册教案部编版》在六年级的语文课堂上,我们有一套神奇的教案全册,它就像一个装满宝藏的宝箱,每次打开都能带给我们惊喜。
比如说《狼牙山五壮士》这一课,老师带着我们走进那个惊心动魄的战争年代。
五位壮士面对敌人毫不退缩,为了掩护群众和部队转移,毅然决然地走向绝路。
老师讲得绘声绘色,我们仿佛看到了五壮士英勇战斗的场景,听到了他们壮烈豪迈的口号。
还有《开国大典》,当老师给我们描述天安门广场上那热闹非凡的景象时,我们的心情也跟着激动起来。
毛主席那洪亮的声音仿佛在耳边回响:“中华人民共和国中央人民政府今天成立了!”这套教案里还有很多优美的古诗词,像《西江月·夜行黄沙道中》,“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉”,让我们感受到了夏夜的宁静和美妙。
有了这套教案,我们在语文的世界里畅游,收获了知识,也收获了快乐。
《六年级语文上册教案全册教案部编版》我们六年级的语文书可有意思啦!那里面的每一篇课文都像是一扇通往不同世界的门。
就拿《桥》这篇课文来说吧,老支书在洪水面前那舍己为人的精神让我感动得不得了。
他就像一座坚固的桥,把生的希望留给了别人,自己却被无情的洪水吞没。
《穷人》里的桑娜和渔夫,虽然生活穷苦,但他们的心地却那么善良。
宁愿自己吃苦,也要收养邻居家的孩子。
还有《草原》,读着那些文字,我好像真的看到了一碧千里的草原,闻到了青草的芳香,听到了骏马的嘶鸣。
我们的语文教案全册,就像是一个魔法盒子,里面装满了精彩的故事和知识。
《六年级语文上册教案全册教案部编版》六年级的语文课堂总是充满着惊喜和乐趣,这都多亏了那本神奇的教案全册。
记得学《故宫博物院》的时候,老师通过教案里的详细介绍和精彩图片,带着我们仿佛穿越到了明清时代,走进了那座宏伟壮观的宫殿。
我们看到了金碧辉煌的太和殿,想象着皇帝在这里举行盛大典礼的情景。
《竹节人》这一课也特别好玩。
老师按照教案教我们制作竹节人,然后大家一起在教室里展开了激烈的“战斗”,欢笑声回荡在整个教室。
部编版六年级上册语文教案(5篇)统编版六年级语文教案篇一转眼之间,一学期又将结束了。
本学期我担任六三班语文教学工作。
在教学工作中,我不敢怠慢,认真学习,深入研究教法。
现将我在本学期的教学情况作如下总结。
(一)狠抓了基础知识和基本技能的巩固与培养由于我班学生基础较差,为了扎实学生的基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。
比如,在书写方面,我大力强调规范,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字。
对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文能力。
(二)积极贯彻了新课程标准,认真上好了每一节课1、根据新课程标准要求和学生的情况备好课。
认真钻研新课程标准和教材,对新课程标准和教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点。
认真备课,设计好每一堂课的教学内容,按照新课程标准的要求领会教材内容,深入钻研教材,合理使用教材,抓好重难点的教学,在教学中了解学生,理解学生,教会学生学习的方法,强化教学的针对性,因材施教,因人施教,努力提高教学质量,提高学生的综合素质能力。
2、充分发挥学生的主体作用。
课堂教学中,坚持以学生为主体,老师只起组织和引导的作用,师生之间、学生之间交往互动。
关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的积极性。
为保证新课程标准的落实,我把课堂变成有利于学生主动探索的语文学习环境。
能用新的课程改革理念,充分调动学生的学习积极性,让学生组动配合教师的教学,恰当、合理的引导学生提出问题,小组讨论、思考,有意识的培养学生的思维能力,做好动手、动脑、动口等一系列教学活动,形成学生之间,师生之间的互动,循循善诱地教导,激发学生的学习兴趣,使他们在教学活动中获得新知,体验成功的喜悦,锻炼他们的综合素质能力。
(三)做好了转差工作针对我们班差生较多的情况,我狠抓差生,给差生“开小灶”,每篇课文,要求生字词语过关。
六年级语文上册教案全册教案部编版一、教学目标1.知识与技能:掌握本册教材生字词的读写和运用。
理解课文内容,能够概括课文大意。
提高阅读理解能力,学会分析课文结构和写作方法。
2.过程与方法:通过讨论、合作、探究等方式,激发学生的学习兴趣。
运用多媒体教学手段,丰富教学形式,提高教学效果。
注重培养学生的阅读习惯,提高学生的自主学习能力。
3.情感态度与价值观:培养学生热爱祖国语言文字,传承中华优秀传统文化。
培养学生的审美情趣,提高学生的文化素养。
二、教材分析本册教材共六个单元,分别是:1.神话传说:包括《精卫填海》、《夸父追日》等课文,引导学生了解中国古代神话传说,培养学生的想象力。
2.人物故事:包括《司马迁》、《孙中山》等课文,介绍杰出人物的事迹,激发学生敬仰之情。
3.自然风光:包括《观潮》、《草原》等课文,描绘我国美丽的自然风光,培养学生的审美情趣。
4.童话寓言:包括《狼和小羊》、《狐狸和葡萄》等课文,通过寓言故事,教育学生明辨是非,树立正确的人生观。
5.现代诗歌:包括《春晓》、《静夜思》等课文,培养学生的诗歌鉴赏能力,提高文学素养。
6.写作训练:包括《我的家乡》、《我的老师》等作文题目,引导学生观察生活,表达真情实感。
三、教学进度安排1.第一单元:神话传说(2周)《精卫填海》:学习生字词,理解课文内容,讲述精卫填海的感人故事。
《夸父追日》:学习生字词,理解课文内容,讲述夸父追日的故事,探讨寓意。
2.第二单元:人物故事(2周)《孙中山》:学习生字词,理解课文内容,讲述孙中山的革命事迹。
3.第三单元:自然风光(2周)《观潮》:学习生字词,理解课文内容,讲述钱塘江大潮的壮观景象。
《草原》:学习生字词,理解课文内容,描绘草原的美丽风光。
4.第四单元:童话寓言(2周)《狼和小羊》:学习生字词,理解课文内容,讲述狼和小羊的故事,教育学生明辨是非。
《狐狸和葡萄》:学习生字词,理解课文内容,讲述狐狸和葡萄的故事,教育学生树立正确的人生观。
部编版六年级语文上册教学设计(全册)第一单元教学设计第1课《草原》教学设计教学导航【教材分析】这是一篇精读课文,记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。
【学情分析】六年级学生已经初步具备了一定的阅读素养,但是由于我们的家乡远离草原,学生对草原风光和风土人情缺少感性认识,这样,就对课文的理解和感悟带来了一定的困难。
因此在这篇文章中,情景交融是教学的一个关键,教师必须准备必要的声像资料制成多媒体课件,以此来帮助学生“入情入境”,再次,四年级学生已经初步掌握抓重点语句理解、感悟课文,在体会重点语句及修辞手法的表达效果上还要再多引导,多下功夫。
【教学目标】1.学会9个生字,巩固草原、线条、柔美等词语。
背诵课文一、二自然段。
2.通过有感情地朗读课文,感受草原的自然美和人文美。
理解“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”的意思。
受到热爱祖国和民族团结、和谐的教育。
3.在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感。
初步感悟作者的表达方法。
【教学重难点】让学生通过语言文字展开丰富的想象,在脑海中再现课文中描述的精彩情景,体会句中所含的意思。
理解“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。
”的意思及表达上的作用。
【突破重难点的方法】1.带着想象结合生活实际展开有层次的朗读,获得身临其境的感受和体会。
2.运用音乐的情感引导作用体会文中美景及表达的情感。
【课时安排】2课时教学过程第一课时一、音乐铺垫、孕育情感1.播放歌曲《美丽的草原我的家》,让学生说说歌曲中描绘的是哪里的景色。
听着歌曲,在你头脑中呈现了怎样的景象?出示课题。
2.引导学生联系生活实际及见闻说说草原的美丽景象,与实践阅历相结合,缩短文本与生活的距离,调动学生学习的热情。
今天我们将在老舍先生优美文字的引导下走进那美丽的草原。
二、自读感悟、整体感知1.自读课文,要求正确流利。
找出生字、词语,注意读准字音。
学生自由结成旅行伙伴,去“游览”草原的美景,在美景中细细观赏。
1.草原(第一课时教学设计)总第 1 课时主备教师:修改教师:______________ 教学目标:1. 会认会写“毯、境、陈”等14个生字;能正确读写“绿毯、境界、皮鞭、彩虹、马蹄、羞涩、摔跤、”等词语。
2. 朗读课文,能边读边想象课文描写的画面。
3. 初步感知文意,了解课文内容。
教学重点:朗读课文,能边读边想象课文描写的画面。
教学难点:初步感知文意,了解课文内容。
教学准备:多媒体课件教学过程:一、出示图片,提问揭题二、简介作者以及写作背景“老舍,原名舒庆春(1899年2月3日-1966年8月24日),字舍予,笔名老舍,满族正红旗人,生于北京,中国现代小说家、著名作家,杰出的语言大师、人民艺术家,中华人民共和国第一位获得‘人民艺术家’称号的作家。
他的长篇小说《骆驼祥子》曾经产生过较大的国际影响。
老舍的文学语言通俗简易,朴实无华,幽默诙谐,具有较强的北京韵味。
”四十多年前,老舍先生到内蒙古草原参观访问,记录了当时在草原上的所见所感。
今天,我们就紧随老舍先生的脚步,走进“草原”,感受大草原无与伦比的美丽风光和淳朴热情的民族风情。
三、初读课文,了解课文大意1.学生自读课文,要求:(1)大声流利地读课文,读准字音,读通句子。
(2)遇到自己喜欢的语句,多读几遍。
2.自学课文生字词,可以用笔在文中圈出来,然后用合适的方法来解决生字词。
3.检查学习效果,相机指导。
(1)翠色欲流:欲流,快要流出来。
形容绿色浓润得像要流淌下来似的。
(2)渲染:国画的一种画法,用水墨或淡的色彩涂染画面,使它分出层次,以加强艺术效果。
比喻夸大地形容。
(3)洒脱:(言谈、举止、风格)自然,无拘无束。
(4)迂回:回旋,环绕。
(5)一碧千里:千里,形容宽广。
形容十分广阔的一片绿色。
(6)襟飘带舞:衣襟和裙带迎风飘动。
(7)鄂温克:我国少数民族之一,分布在内蒙古和黑龙江省。
(8)羞涩:有点难为情的样子。
(9)天涯:形容极远的地方。
(10)勾勒:用线条画出轮廓。
【部编版】小学六年级语文上册全册教案部编版六年级语文上册教学计划一、班级学生情况分析本班共有学生人数41人,其中男生25人,女生16人,绝大多数学生基础比较差。
孩子们在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、写的能力。
多数学生学生在课堂上能专心听讲,积极思考,大胆发言,积极参加语文实践活动和大阅读活,,但学生不能积极主动的参与学习过程,但学生书写习惯不够正确,有待改进。
也有极个别学生学习态度不端正,作业不能及时完成,掌握知识不扎实,缺乏学习的主动性,因此语文能力有待提高。
二、教材简析部编版六年级上册语文教材于2019年秋季正式试行。
教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题,依次是: “感受自然”“革命岁月”“有目的地阅读”“轻叩小说的大门”“围绕中心意思写作”“保护环境”“艺术之美”“走进鲁迅”。
本册教材共有课文27篇,其中精读课文18篇,略读课文9篇。
这八组教材的编排体例与高年段前三册一致,每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。
课例包括2-4篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题,略读课文后也有思考题。
部分课文后面安排了“阅读链接”和“资料袋”,全册安排“阅读链接”4次,分别在2课《丁香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》、25课《好的故事》。
安排“资料袋”3次,分别在5课《七律.长征》、13课《穷人》、21课《文言文二则》。
“口语交际”作为一个独立的栏目,在全册共安排了四次,分别安排在第二、第四、第六、第七单元,主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法。
“习作”是每单元都有安排,主题分别是:变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你,真好;除了这8次专项习作外,课文还安排了两次小练笔,分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面。
全册共安排“语文园地”七次,“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目,另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排,其中,“书写提示”在第二和第八单元各一次,“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。
【部编版】小学六年级语文上册全册教案教案概述:本教案是根据部编版小学六年级语文上册教材编写,旨在帮助学生全面掌握六年级语文课程的知识点,提高学生的语文素养。
本教案内容涵盖了教材中的各个单元,包括课文解析、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法和教学步骤等内容,为教师提供了全面的教学指导。
教案内容:一、第一单元:1. 课文解析:《草原》、《花钟》、《春日》、《夏夜》、《秋日》、《雪后》2. 教学目标:理解课文内容,体会作者的思想感情,培养学生的阅读兴趣。
3. 教学重点:生字词的和理解,课文的朗读和复述。
4. 教学难点:课文中的修辞手法和写作技巧的理解和运用。
5. 教学方法:采用问题驱动法、情境教学法和小组合作法。
6. 教学步骤:a. 导入新课,引导学生预课文。
b. 讲解生字词,帮助学生理解课文内容。
c. 通过朗读和复述,加深学生对课文的理解。
d. 分析课文中的修辞手法和写作技巧,引导学生进行写作练。
二、第二单元:1. 课文解析:《古诗十九首》、《卖油翁》、《草船借箭》、《桃花源记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》2. 教学目标:理解课文内容,体会作者的思想感情,提高学生的文学素养。
3. 教学重点:生字词的和理解,课文的朗读和复述。
4. 教学难点:课文中的文学手法和修辞手法的理解和运用。
5. 教学方法:采用问题驱动法、情境教学法和小组合作法。
6. 教学步骤:a. 导入新课,引导学生预课文。
b. 讲解生字词,帮助学生理解课文内容。
c. 通过朗读和复述,加深学生对课文的理解。
d. 分析课文中的文学手法和修辞手法,引导学生进行写作练。
三、第三单元:1. 课文解析:《开国大典》、《七律·长征》、《开国领袖》、《朱德的扁担》、《和》、《科学发展观》2. 教学目标:理解课文内容,了解我国历史和党的发展历程,培养学生的爱国情怀。
3. 教学重点:生字词的和理解,课文的朗读和复述。
4. 教学难点:课文中的历史背景和党的理论的理解和运用。
1.部编版小学六年级上册语文教案:草原教学目标1.熟读课文,了解课文内容,能联系上下文,理解文章中含义深刻的句子。
2.能有感情地朗读课文,体会蒙汉情深、民族团结的思想感情,激发热爱草原、热爱草原人民的思想感情。
3.认识本课8个生字,理解课文中新词的意思,摘录课文中优美的句子,背诵课文第一自然段。
教学重点1.读懂课文,在草原自然美与人情美的熏陶感染下,接受热爱祖国和民族团结的教育,培养学生爱美的情趣。
2.学会通过语言文字展开想象,在脑海里再现课文所描写的生动情景。
教学难点联系课文,说说对“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。
教学方法设置情境,师生共同披文入境,走进文本,与文本对话,师生对话、生生对话,以读促悟,以悟促读,引导学生把情感体验充分表达出来。
学生学习方法学生自主学习、合作探究、讨论交流。
课前准备1.具有浓郁的蒙古族特色的歌曲《美丽的草原我的家》《天堂》《蒙古人》(蒙语演唱)。
2.下载草原风光和民族风情的图片,制作课件。
课时安排:2课时第一课时一、创设情境,揭示课题1.课前交流:你见过草原吗?请见过草原的同学描述一下草原的风景,说一说在草原上的感受。
2.让我们来到草原,看看草原的风光。
出示草原风光图片,播放凤凰传奇的歌曲《我从草原来》。
(设计意图:用音乐和图片导入的新颖方式将学生带入草原高远辽阔的境界,从而吸引学生的注意力,使他们对学习课文产生浓厚的兴趣)3.导入新课:今天,我们就和作家老舍一起,走进内蒙古大草原,去领略那美丽的风光,感受那独特的民族风情。
二、整体感知,理清脉络1.自由通读课文,注意把句子读通顺,用自己喜欢的方式解决生字,扫除阅读障碍。
2.思考:草原给你留下了什么印象?你能否用一个字,概括出草原给你、给作者留下的印象?──“美”。
(语文学科的性质应尊重学生在学习过程中的独特体验,课题导入后,让学生说一说自己对课文的印象,促使学生主动地进入学习课文的氛围之中)3.草原的“美”体现在哪些方面?将学生的回答进行归纳并板书:草原人情美(沿着作者的思路,紧紧抓住课文中景色美、人情美两大部分,引导学生走进文本,和作者产生共鸣,体会作者的感情,是设计最突出的特点,也是最简洁有效的理解课文的方法)三、朗读品析,感受草原风光美1.作者简介:舒庆春(1899年2月3日-1966年8月24日),字舍予,笔名老舍,满族人,本名舒庆春,生于北京,中国现代小说家、作家,杰出的语言大师、人民艺术家,中华人民共和国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。