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（花城版）音乐五年级上册 2.1 歌曲《土拨鼠》教案一. 教材分析《土拨鼠》是一首富有童趣的五年级上册歌曲，通过描绘土拨鼠的形象和活动，引导学生感受音乐的快乐和生动。
歌曲以简短明了的歌词和活泼的旋律，展现了土拨鼠的可爱和灵性，使学生在学习歌曲的过程中，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等音乐元素有一定的认识。
但部分学生可能对土拨鼠这一动物较为陌生，需要老师在教学中进行相关的引导和讲解。
此外，学生可能对一些音乐符号和术语的理解和运用还需加强。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《土拨鼠》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生的音乐兴趣。
3.引导学生了解土拨鼠的特点，培养学生的观察力和想象力。
4.通过对歌曲的学习，培养学生合作、交流的能力。
四. 教学重难点1.歌曲的歌词和旋律的学习。
2.音乐符号和术语的理解和运用。
3.土拨鼠特点的讲解和理解。
五. 教学方法1.示范法：老师或学生代表示范演唱，引导学生跟唱。
2.讲解法：讲解音乐符号、术语和土拨鼠的特点。
3.练习法：分组或个人练习演唱，老师指导。
4.互动法：学生之间相互提问、解答，共同探讨。
六. 教学准备1.教学PPT：包含歌曲《土拨鼠》的歌词、旋律、音乐符号和术语、土拨鼠图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学录音。
3.乐谱：分发给学生，用于学习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示土拨鼠的图片，引导学生关注土拨鼠的特点，激发学生的学习兴趣。
然后播放歌曲《土拨鼠》，让学生初步感受音乐的魅力。
2.呈现（10分钟）老师展示歌曲《土拨鼠》的歌词和旋律，讲解其中涉及的音乐符号和术语，如音符、节拍、音高等。
同时，引导学生了解土拨鼠的生活习性和特点。
3.操练（10分钟）学生分组或个人练习演唱歌曲《土拨鼠》，老师巡回指导，纠正发音和节奏上的错误。
在此过程中，老师可采用示范法、互动法等教学方法，提高学生的学习效果。
湘艺版音乐六年级上册第5课《土拨鼠》教学设计一. 教材分析《土拨鼠》是一首富有童趣的湖南土家族民歌，歌词描绘了土拨鼠的生动形象和活泼可爱。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
本节课内容安排在六年级上册，旨在让学生通过学习这首歌曲，进一步了解我国民间音乐的特色，培养学生的音乐审美能力和民族自豪感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对民间音乐有了一定的了解。
但部分学生可能对土家族民歌尚不了解，因此在教学过程中，需要教师对土家族民歌进行简要介绍，帮助学生更好地学习歌曲。
三. 教学目标1.让学生了解土家族民歌的特点，培养学生对民族音乐的热爱。
2.学会演唱《土拨鼠》，提高学生的歌唱能力。
3.通过学习《土拨鼠》，培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的土家族方言词汇和歌词含义。
2.歌曲的节奏和音准把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生直观地了解土拨鼠的生活习性和形象特点，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作学习：学生分组练习，相互纠正、相互促进。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括土拨鼠的图片、视频资料等。
2.乐谱：打印《土拨鼠》乐谱，每人一份。
3.音响设备：播放音乐所需的音响设备。
4.教学道具：土家族服饰、头饰等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示土拨鼠的图片，引导学生谈论土拨鼠的外貌特征和生活习性。
然后简要介绍土家族民歌，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《土拨鼠》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和特点。
随后展示乐谱，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意讲解歌曲中的土家族方言词汇和歌词含义。
针对歌曲的节奏和音准，进行反复练习，确保学生掌握。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，相互纠正、相互促进。
音乐教案－土拨鼠教学目标：1. 了解土拨鼠这种动物的特点和习性。
2. 通过制作音乐，表达土拨鼠的形象和特点。
3. 培养学生合作和创造力。
教学准备：1. 图片或视频展示土拨鼠的外观和行为。
2. 音乐制作软件或乐器（如钢琴、吉他）。
3. 纸、铅笔和彩笔。
教学过程：1. 引入（5分钟）：展示土拨鼠的图片或视频，简单介绍土拨鼠的外观和习性。
提问学生是否了解土拨鼠，并询问他们对土拨鼠的印象。
2. 分组创作（15分钟）：将学生分成小组，每组4-5人。
让每个小组根据自己对土拨鼠的印象，共同创作一首音乐作品。
他们可以选择使用音乐软件或乐器进行创作，也可以使用口唱方式。
3. 创作展示（15分钟）：每个小组轮流向全班展示他们的音乐作品。
在展示过程中，学生可以用彩笔画出画面或写出歌词以配合音乐。
4. 讨论与总结（10分钟）：让学生就每个小组的音乐作品进行讨论和回顾。
总结土拨鼠的特点和习性，并与音乐作品进行对比。
可以询问学生创作过程中的困难和收获，以及他们如何表达土拨鼠的特点。
拓展活动：1. 学生可以使用音乐软件或乐器，创作更复杂的音乐作品，以表达更多关于土拨鼠的内容。
2. 学生可以选择制作一个短视频，配上自己创作的音乐，展示土拨鼠的生活和习性。
3. 学生可以尝试将音乐作品分享给其他班级或学校，以展示他们对土拨鼠的理解和创作能力。
评估方法：1. 观察学生在小组创作过程中的合作和创造力。
2. 听取学生对土拨鼠特点和习性的描述，并根据他们的音乐作品评估他们是否成功地表达了这些特点。
湘艺版音乐六年级上册第5课《土拨鼠》教案一. 教材分析《土拨鼠》是湘艺版音乐六年级上册第5课的一首歌曲。
这首歌曲以土拨鼠为主题，歌词描绘了土拨鼠的活泼可爱，旋律轻快，富有童趣。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解动物的特点，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等音乐要素有一定的认识。
他们在学习过程中能够积极参与，演唱能力较强。
但部分学生可能对动物的特点了解不多，因此在教学中需要引导学生了解土拨鼠的特点，增强他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《土拨鼠》，体验音乐带来的乐趣。
2.通过学习歌曲，培养学生对动物的关爱和保护意识。
3.引导学生感受音乐中的节奏和旋律，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.熟练演唱歌曲《土拨鼠》2.理解歌曲主题，体会音乐中的情感3.掌握歌曲中的节奏和旋律五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解土拨鼠的特点，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.分组练习法：分组演唱，互相交流，提高演唱能力。
4.欣赏法：引导学生聆听歌曲，感受音乐的美妙。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源2.音响设备3.教学黑板七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示土拨鼠的特点，引导学生了解土拨鼠，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示乐谱，让学生初步聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师示范演唱，学生跟随模仿。
重点讲解歌曲中的节奏和旋律，让学生反复练习，确保他们能够熟练演唱。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，互相交流，提高演唱能力。
教师巡回指导，纠正不足之处。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象力，创作关于其他动物的歌曲或舞蹈。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调土拨鼠的特点以及音乐的重要性。
音乐教案－小学音乐十二册第三课《土拨鼠》音乐教案：小学音乐十二册第三课《土拨鼠》一、教学目标：1. 引导学生了解土拨鼠这种动物的特点和生活习性；2. 学习《土拨鼠》这首歌曲的歌词和动作；3. 通过音乐欣赏，培养学生的音乐审美能力。
二、教学准备：1. CD或播放器；2. 英汉词典；3. 展示材料：土拨鼠的图片、土拨鼠的生活环境等。
三、教学过程：1. 导入：根据学生对土拨鼠的了解程度，引出今天的话题：土拨鼠。
通过展示图片和简单介绍，帮助学生对土拨鼠有初步了解。
2. 学习歌词和动作：播放《土拨鼠》这首歌曲的CD，让学生先仔细听一遍，然后再跟着CD一起唱和做动作。
教师可在学生跟唱时适时停止CD，并帮助学生理解和掌握歌词的含义。
3. 欣赏音乐：播放《土拨鼠》这首歌曲的CD，让学生静静地聆听。
在欣赏过程中，教师可以提问学生：（1）这首歌曲的节奏怎么样？快还是慢？（2）这首歌曲的旋律好听吗？为什么？（3）这首歌曲给你什么感觉？鼓励学生发表自己的观点和感受。
4. 拓展活动：让学生选取一只自己喜欢的动物，自由创作一个类似《土拨鼠》的歌曲。
可以引导学生思考：（1）这只动物有特殊的外貌吗？如何形容它的特点？（2）这只动物有特殊的生活习性吗？如何描述它的生活方式？（3）这只动物有特殊的叫声吗？如何模仿它的叫声？学生可以将自己的创作整理成歌词和动作，并进行展示。
5. 总结：回顾今天的学习内容，检查学生的掌握情况。
鼓励学生说说自己今天学到的新知识和收获。
6. 作业：要求学生画一幅和《土拨鼠》相关的画作，并写一段简短的文字描述。
四、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂参与活动的情况，是否积极主动地发表自己的观点和表演。
2. 学习成效：通过学生的表演和作品展示，评价学生对《土拨鼠》这首歌曲的理解和掌握情况。
对于画作和文字描述，评价学生对歌曲内容的理解和自由表达能力。
3. 教学反思：针对教学过程中的不足之处进行反思和改进，为今后的教学提供参考。
歌曲《土拨鼠》-花城粤教版五年级音乐上册教案一、歌曲信息•歌曲名称：《土拨鼠》•歌曲类型：儿歌•歌曲作者：未知•版本：花城粤教版五年级音乐上册二、歌曲简介《土拨鼠》是一首非常活泼欢快的儿歌，它的歌词生动形象，旋律优美动听，很适合小学教育中的音乐教学。
通过教学，可以帮助学生们增强节奏感和音乐感，并激发他们的音乐兴趣，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
三、教学目标1.学生掌握《土拨鼠》的歌曲内容和歌词。
2.学生掌握歌曲的节奏和旋律，能够正确演唱。
3.学生通过音乐欣赏和演唱，感受音乐的美，培养音乐兴趣。
四、教学准备1.教师准备花城粤教版五年级音乐上册中的《土拨鼠》歌曲CD。
2.教师准备教案PPT或黑板和粉笔等教学工具。
五、教学过程1. 音乐欣赏首先，教师可以播放《土拨鼠》歌曲CD，让学生先聆听歌曲。
聆听时，学生可以跟着歌曲的旋律拍打节奏，让他们感受歌曲的节奏感和韵律感。
2. 歌曲讲解接着，教师将学生分组，让其中一组跟着老师一起学唱歌词，另一组听讲解。
教师简要地介绍歌曲的内容和歌词，让学生更好地理解和接受歌曲。
3. 反复训练教师让学生分组，分别模仿着教师的示范，唱一遍歌曲。
然后，让学生们再次跟着歌曲的旋律大声唱出歌词，直到大家都能唱得顺畅、清晰。
4. 组合配合教师组织学生们一起表演歌曲，让他们分角色唱出歌词，体验歌曲的魅力。
教师可以让学生变换组合，两个人一组，或两组互相合作等方式，来达到多次反复训练的效果。
5. 整合表演最后，在学生能够熟练掌握歌曲后，教师可以让学生在班内或学校内表演歌曲，以此来展示学生们的音乐特长和音乐素养。
六、教学总结通过以上的教学方法和步骤，让学生们在欣赏、学唱、演唱，《土拨鼠》这首歌曲中，不仅培养了学生音乐感和节奏感，也激发了学生的音乐兴趣，促进了学生们在音乐教学中的全面发展。
（演唱）土拨鼠-湘文艺版六年级音乐上册教案教学目标1.初步了解民谣风格的音乐，了解民谣的特点与表现方式。
2.掌握歌曲《土拨鼠》的曲调和歌词，并在演唱时做到准确、流畅。
3.培养学生的合作意识和表现能力，提高他们的音乐素养和审美能力。
教学重点1.歌曲曲调的学习和演唱技巧的训练。
2.合唱班级学生的配合和表现。
教学难点1.歌曲情感的传达和表现。
2.合唱班级演唱时的配合与协调。
教学准备1.教案和教具。
2.播放器。
教学过程一、导入老师先询问学生对民谣音乐的了解，了解他们对这种音乐的感觉和认识。
二、学习新曲老师播放《土拨鼠》音乐，并让学生仔细听曲，感受其中的情感和节奏等。
然后，将歌曲制成歌谱，分发给学生。
让学生听一遍歌曲，了解曲调和歌词；然后，老师带领学生逐句学唱，以达到做到准确和流畅的要求。
老师注重训练学生的发音、力度和情感表达能力。
三、分组演唱将学生分成小组，让他们一起演唱《土拨鼠》这首歌。
老师可以先演示一遍，然后要求学生每个小组进行一次演唱。
当然，老师也要提醒学生在配合方面进行协调和协作。
四、合唱表演当每个小组都掌握了歌曲后，老师将全班学生分成两个大组，进行合唱表演。
然后老师会指导大家进行第二轮演唱，让大家更好地理解每个部分的出现和演唱的目的，同时，让每个学生都能感受到音乐的魅力。
五、总结在本节课的最后，老师需要与学生进行简短的总结和回顾。
主要是针对学生的表现和演唱，进行一些点评和指导。
然后，老师可以让学生自由表达感受和建议。
教学反思在这节课中，我们通过学唱和演唱《土拨鼠》这首歌，让学生初步了解了民谣音乐的特点和表现方式，同时也培养了学生合作意识和表现能力。
在教学中，我们注重学生的参与感和主动性，让他们在表演和练习中渐渐地体验到音乐的魅力。
同时，我们也要求学生在演唱中注重发音和感情表达，并在课程的最后，给学生提供了自由表达的平台。
总的来说，这节课教学效果不错，学生也有所收获。
土拨鼠详细教案音乐教案标题：土拨鼠详细教案音乐教案目标：1. 了解土拨鼠的生活习性和特点。
2. 学习与土拨鼠相关的音乐知识。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力和创造力。
4. 提高学生的音乐表达能力和合作意识。
教案步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示土拨鼠的形象和生活环境，引发学生对土拨鼠的兴趣。
2. 导入音乐，播放与土拨鼠相关的音乐片段，让学生感受音乐中的土拨鼠元素。
活动一：了解土拨鼠1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论土拨鼠的特点、生活习性和栖息地等。
2. 小组展示：每个小组选派代表向全班介绍他们所了解的土拨鼠知识。
活动二：探索土拨鼠音乐1. 听音乐欣赏：播放土拨鼠相关的音乐作品，如《土拨鼠之日》等，让学生聆听和感受音乐中的土拨鼠元素。
2. 分析音乐元素：引导学生分析音乐中的节奏、旋律、音色等元素，讨论这些元素如何表现土拨鼠的形象和特点。
活动三：创作土拨鼠音乐1. 分组合作：将学生再次分组，让他们合作创作一段土拨鼠音乐。
2. 音乐表达：每个小组选择乐器或身体打击等方式，表达土拨鼠的形象和特点。
3. 小组演奏：每个小组轮流演奏自己创作的土拨鼠音乐，其他学生进行欣赏和评价。
活动四：总结和展示1. 总结讨论：引导学生回顾整个教案过程，总结所学的土拨鼠知识和音乐元素。
2. 展示成果：邀请各小组进行最后的音乐表演，展示他们创作的土拨鼠音乐。
教学评估：1. 学生小组展示和演奏的表现评价。
2. 学生对土拨鼠知识和音乐元素的理解和运用能力评价。
教学延伸：1. 邀请音乐专家或音乐教师到班级进行音乐讲座或指导，进一步提高学生的音乐素养。
2. 组织学生参观音乐会或音乐展览，拓宽他们对音乐的视野和理解。
通过以上教案，学生将能够在了解土拨鼠的基础上，通过音乐来表达和创造与土拨鼠相关的音乐作品，培养学生的音乐欣赏能力和创造力，提高他们的音乐表达能力和合作意识。
标题：土拨鼠音乐教案引言：音乐是人们生活中不可或缺的一部分，它能够激发人们的情感、表达内心的感受。
在音乐教育中，我们要注重培养学生的音乐素养和审美能力。
本教案以土拨鼠为主题，通过多种方式，引导学生感知音乐、理解音乐、创造音乐，从而提升他们的音乐鉴赏与创作能力。
一、教学目标：1. 了解土拨鼠的基本知识，包括外貌、生活习性等；2. 能够通过声音模仿土拨鼠的动作和行为；3. 发展学生的听觉和音乐感知能力；4. 培养学生的创造力和团队合作意识。
二、教学内容：1. 土拨鼠的基本知识介绍：外貌、习性、栖息地等；2. 土拨鼠音乐欣赏：精选与土拨鼠相关的音乐作品进行集体欣赏；3. 土拨鼠音乐创作：学生们根据土拨鼠的形象和特点创作配乐，并进行演奏。
三、教学步骤：1. 导入（5分钟）通过引入土拨鼠的一些生动趣事，引发学生兴趣，激发他们对音乐的欢迎程度，为接下来的学习做好准备。
2. 土拨鼠知识介绍（10分钟）通过投影或板书展示土拨鼠的图片，并简单介绍土拨鼠的基本知识，如外貌、习性、栖息地等。
教师可提问题，引导学生积极思考，参与讨论，加深对土拨鼠的认识。
3. 土拨鼠音乐欣赏（15分钟）教师播放与土拨鼠相关的音乐作品（如《春天的故事》），帮助学生感受音乐的美妙与表达。
学生可以自由表达对音乐的感受和联想，教师可以提问，引导学生深入理解音乐的形象和情感。
4. 土拨鼠音乐创作（30分钟）学生分成小组，每个小组根据土拨鼠的形象和特点，进行音乐创作。
可以使用各种乐器、声音素材，也可以进行口语表演和身体动作模仿。
教师提供必要的指导，引导学生在团队合作中发挥自己的创造力。
5. 演示与评价（10分钟）各小组进行演示，展示他们的音乐作品和表演。
学生们可以互相欣赏、评价，给予建议和鼓励。
6. 小结（5分钟）教师对学生们的表现给予肯定和总结，强调音乐教学的重要性，并与学生共同总结本堂课所学内容。
四、教学反思：通过本教案的设计和实施，学生们能够通过音乐来感知、了解和表达土拨鼠的形象和特点，培养他们的音乐感知能力、审美能力和创造力。
音乐教案土拨鼠本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！教学内容：一、学唱歌曲《土拨鼠》。
二、综合训练：三声部和唱片段。
三、欣赏：《欢乐颂》、简介贝多芬。
教学目的：一、启发学生运用柔和、连贯的歌声和悠长、平稳的气息，唱出歌中主人公对土拨鼠的爱怜、亲切的情感。
二、初步接触三声部合唱，要求保持音准和节奏整齐。
三、通过本课歌曲和欣赏曲的学习，使学生初步了解德国音乐大师、交响乐之王贝多芬的生平、作品。
教具准备：一、贝多芬画像。
二、《欢乐颂》器乐独奏、交响乐中重唱、合唱、管弦乐合奏录音带。
三、录音机。
课时计划：三节。
（歌曲、综合训练二节，欣赏一节）第一课时教学内容：一、综合训练（十七页中）第一、三声部。
二、学唱歌曲《土拨鼠》。
教学过程：一、复习巩固歌曲《转圆圈》。
、用《转圆圈》乐曲进行二部视唱练习。
2、无伴奏合唱，教师指挥。
重点：两个声部的音准与和谐。
3、随伴奏合唱。
重点：速度、力度的变化以及表情的调动。
二、综合训练（十七页）、内容简述：这是一条三声部发声练习曲，选自捷克作曲家德沃夏克《自新大陆》交响曲第三乐章第一呈示部主题。
这个主题原是一首捷克名歌，名为《念故乡》，是反映流浪在外的游子思念故乡亲人、期盼回到故乡的一首歌曲。
2、教师范奏（范唱）第一声部旋律。
=bB4/4「「「「「61756-「「61756-「「「「‖3、集体视唱第一声部旋律。
4、哼鸣第一声部旋律。
5、教师范奏（范唱）第三声部旋律。
=bB---「7---「1---「7-1-「「46534-「「46534-「1---「7---「176-「7-1-‖6、由学生们唱第一声部，教师唱第三声部的二部视唱，要求：力度稍弱、速度稍慢、平稳，唱时一定要注意自己声部的准确、清晰，还要注意倾听另一声部。
7、教唱第三声部旋律。
8、将学生分成两部分（可对半分），进行两部视唱。
9、在二部视唱基础上的二部哼鸣练习，注意音区的变化而引起力度的变化。
三、学唱歌曲《土拨鼠》。
、歌曲简介：这是德国作曲家贝多芬在１７８９——１７９２年与家乡波恩创作的许多歌曲之一。
当时人们有随身带土拨鼠到处流浪的风俗习惯，就好比现代人在家中养狗、猫，并带他们外出游玩一样。
这是一首表现流浪汉与土拨鼠相依为伴的歌曲。
土拨鼠，旱獭。
2、初听演唱录音。
3、6／8拍弱起节奏的练习。
4、视唱曲谱。
注意，带弱起的乐节（二小节为一乐节）、乐句（四小节为一乐句），在乐节、乐句处须用急呼吸换气。
5、按乐曲节奏读歌词，体会乐句与词的关系，找出并标出换气位置。
6、练唱歌曲。
注意前两句与后两句力度上的对比。
7、齐唱《土拨鼠》。
四、作业：、视唱《土拨鼠》乐谱。
2、用竖笛吹奏这个旋律。
下课。
课后记：本课三声部合唱片段中的第二、三声部是从属性质，主要以构造和声背景为目的，让小学生轻声哼鸣的同时，注意倾听整体音响效果。
另外，当唱“啊”时，力度自然加强，不需要有意突出这个力度。
第二课时教学内容：一、综合训练：（第十七页）三声部合唱片断。
二、歌曲《土拨鼠》的演唱、处理。
教学过程：一：复习歌曲《转圆圈》。
、分声部视唱。
2、二部视唱练习。
3、二部合唱。
二：综合训练（第十七页）。
、按第一课时的声部划分，分声部练第一、三声部的视唱。
2、第一、三声部的二部视唱练习。
3、用哼鸣的方法哼唱第一、三声部的二部合唱。
4、从第三声部的学生中抽四——六人，视唱第二声部。
5、第一、二声部的二部视唱练习。
6、第二、三声部的二部视唱练习。
7、三个声部的三部视唱练习。
8、三个声部的三部合唱哼鸣练习，注意调整力度和速度。
9、条件较好的班级，用竖笛合奏这个三声部合唱片断。
0、欣赏：《故乡的亲人》（第五十七页}，注意体会想念故乡、思念亲人的那种忧伤心情。
三：《土拨鼠》的演唱、处理。
、问答：《自新大陆》中的主题《念故乡》、美国歌曲《故乡的亲人》与《土拨鼠》在内容和情绪上有什么共同之处？（都表现了游子飘零他乡的孤独、凄凉和对故乡亲人的思念之情）。
2、唱一遍歌曲旋律，要求学生区分歌曲的两个段落，并说出它们在旋律和情绪上的异同。
（前一段旋律平稳，感情比较平静，后一段旋律上行，情绪显得较激动）。
3、朗诵歌词，请学生指出语气最为强烈的地方，（啊，土拨鼠），对照旋律（全取曲最高音“3”处），确定歌曲的高潮所在。
4、讨论：应如何运用力度来表现这个高潮部分？（用较强的力度），整句是否都用较强的力度？（应随旋律的起伏而作强弱的变化）。
高潮部分出现了两次，是否可以在力度上做一些不同的处理？（前一个高潮部分力度较强，抒发对土拨鼠十分钟爱的强烈感情；而后面的高潮音则用较弱的力度来表现无可奈何的心情）。
在讨论中对学生提出的不同方案都可以试一试，唱一唱，让大家进行比较，再得出结论。
5、有表情地演唱这首歌曲。
6、用竖笛练习吹奏这首歌。
四：小结本节课学习、练习情况。
下课。
课后记：《土拨鼠》这首歌的两大特点：一是6/8拍（3/8十3/8），二是每句都从小节的第六拍弱起。
启发学生意识到这两点，再去感觉基本节奏，自学起来会很方便。
第三课时教学内容：一、复习、巩固前两课时学习内容。
二、欣赏：《欢乐颂》，简介贝多芬。
较具准备：一、贝多芬像。
二、录音机。
三、用电子琴演奏的《欢乐颂》录音；用童声合唱的《欢乐颂》录音；用重唱、合唱、管弦乐演奏（唱）的交响乐片段录音。
教学过程：一复习。
、（第十七页）三声部发声训练，《念故乡》片段。
（1）、三声部的视唱练习。
（2）、竖笛合奏练习。
2、抽唱歌曲《土拨鼠》。
3、抽学生用竖笛吹奏《土拨鼠》。
小结、过渡：这是贝多芬的一首小品、他还创作了许多内容更深刻、规模宏大的大型作品。
关于贝多芬的简介，参看课本第二十一页。
二：贝多芬经典名作片段欣赏。
１、交响曲：（1）《命运》（贝五）第一乐章主部主题。
（2）《田园》（贝六）第一乐章主部主题。
2、奏鸣曲：（1）《月光》第一乐章呈示部主题主题。
（2）《热情》第一乐章呈示部主部主题。
（3）《春天》F大调小提琴、钢琴第五奏鸣曲第一乐章主部主题。
3、歌曲：（1）《土拨鼠》A、用电子琴演奏的。
B、童声合唱的。
（2）《欢乐颂》A、用电子琴演奏的。
B、童声合唱的。
c、交响乐（贝九）第四乐章重唱、合唱片段。
4、另外欣赏童声合唱《念故乡》。
三：边听边想、再听《欢乐颂》片段，并用自己的语言表达感受（如：兴奋、热烈、雄壮、宏伟、激奋……）。
2、引导学生们将《欢乐颂》与《土拨鼠》从情绪、力度、速度、结束音、色彩等方面进行比较，填入下面的表格中。
《欢乐颂》《土拨鼠》情绪热情、欢（明）快忧伤、低沉力度强弱速度快慢结束音16色彩明亮暗3、用以上比较法将本节课所欣赏的八首作品归纳：（1）《欢乐颂》类：《热情》、《春天》、《田园》及《命运》。
（2）《土拨鼠》类：《月光》、《念故乡》。
4、齐唱《欢乐颂》、或吹奏。
简单小结课堂学习情况。
下课。
课后记：通过对比，让学生懂得同是贝多芬的作品，整体上感觉反差很大。
不同音的使用（特别是结束音）所造成明暗效果是不同的。
这也说明使用某些音或节奏、速度、力度，可以反映某些特别的环境、心境。
教学内容：一、学唱歌曲《土拨鼠》。
二、综合训练：三声部和唱片段。
三、欣赏：《欢乐颂》、简介贝多芬。
教学目的：一、启发学生运用柔和、连贯的歌声和悠长、平稳的气息，唱出歌中主人公对土拨鼠的爱怜、亲切的情感。
二、初步接触三声部合唱，要求保持音准和节奏整齐。
三、通过本课歌曲和欣赏曲的学习，使学生初步了解德国音乐大师、交响乐之王贝多芬的生平、作品。
教具准备：一、贝多芬画像。
二、《欢乐颂》器乐独奏、交响乐中重唱、合唱、管弦乐合奏录音带。
三、录音机。
课时计划：三节。
（歌曲、综合训练二节，欣赏一节）第一课时教学内容：一、综合训练（十七页中）第一、三声部。
二、学唱歌曲《土拨鼠》。
教学过程：一、复习巩固歌曲《转圆圈》。
、用《转圆圈》乐曲进行二部视唱练习。
2、无伴奏合唱，教师指挥。
重点：两个声部的音准与和谐。
3、随伴奏合唱。
重点：速度、力度的变化以及表情的调动。
二、综合训练（十七页）、内容简述：这是一条三声部发声练习曲，选自捷克作曲家德沃夏克《自新大陆》交响曲第三乐章第一呈示部主题。
这个主题原是一首捷克名歌，名为《念故乡》，是反映流浪在外的游子思念故乡亲人、期盼回到故乡的一首歌曲。
2、教师范奏（范唱）第一声部旋律。
=bB4/4「「「「「61756-「「61756-「「「「‖3、集体视唱第一声部旋律。
4、哼鸣第一声部旋律。
5、教师范奏（范唱）第三声部旋律。
=bB---「7---「1---「7-1-「「46534-「「46534-「1---「7---「176-「7-1-‖6、由学生们唱第一声部，教师唱第三声部的二部视唱，要求：力度稍弱、速度稍慢、平稳，唱时一定要注意自己声部的准确、清晰，还要注意倾听另一声部。
7、教唱第三声部旋律。
8、将学生分成两部分（可对半分），进行两部视唱。
9、在二部视唱基础上的二部哼鸣练习，注意音区的变化而引起力度的变化。
三、学唱歌曲《土拨鼠》。
、歌曲简介：这是德国作曲家贝多芬在１７８９——１７９２年与家乡波恩创作的许多歌曲之一。
当时人们有随身带土拨鼠到处流浪的风俗习惯，就好比现代人在家中养狗、猫，并带他们外出游玩一样。
这是一首表现流浪汉与土拨鼠相依为伴的歌曲。
土拨鼠，旱獭。
2、初听演唱录音。
3、6／8拍弱起节奏的练习。
4、视唱曲谱。
注意，带弱起的乐节（二小节为一乐节）、乐句（四小节为一乐句），在乐节、乐句处须用急呼吸换气。
5、按乐曲节奏读歌词，体会乐句与词的关系，找出并标出换气位置。
6、练唱歌曲。
注意前两句与后两句力度上的对比。
7、齐唱《土拨鼠》。
四、作业：、视唱《土拨鼠》乐谱。
2、用竖笛吹奏这个旋律。
下课。
课后记：本课三声部合唱片段中的第二、三声部是从属性质，主要以构造和声背景为目的，让小学生轻声哼鸣的同时，注意倾听整体音响效果。
另外，当唱“啊”时，力度自然加强，不需要有意突出这个力度。
第二课时教学内容：一、综合训练：（第十七页）三声部合唱片断。
二、歌曲《土拨鼠》的演唱、处理。
教学过程：一：复习歌曲《转圆圈》。
、分声部视唱。
2、二部视唱练习。
3、二部合唱。
二：综合训练（第十七页）。
、按第一课时的声部划分，分声部练第一、三声部的视唱。
2、第一、三声部的二部视唱练习。
3、用哼鸣的方法哼唱第一、三声部的二部合唱。
4、从第三声部的学生中抽四——六人，视唱第二声部。
5、第一、二声部的二部视唱练习。
6、第二、三声部的二部视唱练习。
7、三个声部的三部视唱练习。
8、三个声部的三部合唱哼鸣练习，注意调整力度和速度。
9、条件较好的班级，用竖笛合奏这个三声部合唱片断。
0、欣赏：《故乡的亲人》（第五十七页}，注意体会想念故乡、思念亲人的那种忧伤心情。
