广州近五年中考语文考情分析
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广东省近几年中考语文试卷分析初三语文备课组2011至2013年中考语文试卷的卷面仍然是三大板块——基础、阅读、写作。
三年的广东省中考语文试卷题型大致相同,近两年的难度较往年略有下降,紧扣考纲要求,体现课程改革的精神,在注重基础知识积累的同时加大了对语言运用能力的考查力度。
强调语文课程与社会生活的联系,注重语文工具性与人文性的统一。
在弘扬人文精神的同时,在'守正与创新之间,做出了大量有益的探索。
这三年的试题在考试的内容和形式方面,又形成了以下特征:一、注重基础、回归课本,强化语言运用的表达能力。
试题的基础部分遵循考试大纲的要求,字词、修改病句、古诗文默写等基础题目,设计难度不大。
文言文考查实词、虚词及词法。
这些内容都来自课本,文言文《岳阳楼记》《满井游记》内容的考查也紧扣课本内容出题,都是学生比较熟悉的内容。
可见,今年中考语文试卷体现了回归课本、强化基础的命题思想。
分值所占的比率是相当高的,这对于教学具有重要的导向作用。
二、关注社会、关注生活,注重个性阅读感受。
阅读部分注重学生对文章整体的感知、理解和领悟能力的考查。
命题注重文本的理解,内容概括到文章词句的含义的分析,旨在引导学生读懂文本,强调个性的理解和感悟,有利于考查学生的探究能力。
现代文阅读的选材为说明文、叙事散文,选出与时俱进、文质兼美。
说明文题为《毒胶囊有多毒?》《怎样让幸福来敲门》材料内容积极,引导学生关注社会热点问题、关注生活,实际是今年这年这套试题的另一特色,体现了学习语文是为了在社会生活中运用的最终目的。
关注社会、关注生活在第一部分基础的语用题中也表现突出。
文学作品《淡淡的深情》第14题“文中儿子对母爱的体悟经历了怎样的变化”, 这些题目都紧密联系社会的焦点问题和考生的生活体验,注重对学生分析和解决问题能力的考查,体现积极的价值取向,较好地体现学生通过阅读。
能有自己的情感体验,从中获得对自然、社会、人生有益启示的新课程要求。
2023年中考语文广东省近五年语文中考试题考查点整理分析本文将对广东省近五年语文中考试题的考查点进行整理和分析。
以下是对每个年份的考查点的总结:2019年考查点1. 阅读理解能力:文章主旨、细节理解、推理判断等。
2. 写作能力:议论文、应用文等写作形式的要求。
3. 词语运用:词义辨析、词语搭配、词语理解等。
4. 古文阅读:古代文献的理解和鉴赏。
5. 作文评分标准:结构、内容、语言运用等方面的评分要点。
2020年考查点1. 阅读能力:文章主旨、语义理解等。
2. 写作能力:议论文、应用文等写作形式的表达要求。
3. 词语理解:词义辨析、词语搭配等。
4. 古文阅读:古代文献的理解和鉴赏。
5. 作文评分标准:结构、内容、语言运用等方面的评分要点。
2021年考查点1. 阅读理解能力:文章主旨、细节理解等。
2. 写作能力:说明文、应用文等写作形式的要求。
3. 词语运用:词义辨析、词语理解等。
4. 古文阅读:古代文献的理解和鉴赏。
5. 作文评分标准:观点、结构、语言运用等方面的评分要点。
2022年考查点1. 阅读理解能力:文章主旨、细节理解、推理判断等。
2. 写作能力:议论文、应用文等写作形式的要求。
3. 词语运用:词义辨析、词语搭配、词语理解等。
4. 古文阅读:古代文献的理解和鉴赏。
5. 作文评分标准:结构、内容、语言运用等方面的评分要点。
2023年考查点根据前几年的考查情况,我们可以推测2023年语文中考的考查点可能包括:1. 阅读理解能力:文章主旨、细节理解、推理判断等。
2. 写作能力:议论文、应用文等写作形式的要求。
3. 词语运用:词义辨析、词语搭配、字音字形等。
4. 古文阅读:古代文献的理解和鉴赏。
5. 作文评分标准:结构、内容、语言运用等方面的评分要点。
我们对2023年的考查点只能做出推测,具体的考试要求还需要等待相关部门的公布。
近三年广东省中考语文试卷分析及备考策略近年来,广东省中考语文试卷的卷面仍然沿用四大板块:基础、阅读、写作、附加题。
2011年与2010年相比有了调整,2012年则大致与2011年相同,难度2010年是0.55-0.60,2011年是0.50-0.59,2012是0.49-0.55,略有下降(此仅是我们的计算结果),紧扣考纲要求,体现了课程改革的精神,在注重基础知识积累的同时加大了对语言运用能力的考查力度,强调语文课程与社会生活的联系,注重语文工具性与人文性的统一;在弘扬人文精神的同时,在“守正”与“创新”之间,加大了探索的力度。
第一版块:基础题1、默写近年中考语文试题默写部分主要考查了课文中的名句,课本中的附录诗词、还有要求背诵的文言文里的名言名句,出题的形式主要是给出上句或下句,然后根据提示默写,也有理解性的。
考查内容兼顾了词序、句序、错别字方面的干扰,这也正是中学生在背诵中经常出现的问题,以此引导学生读写准确,不要“口是手非”。
正因为古诗文积累的考查层次感非常强,分别针对了古诗词、文言文积累的三个方面的能力和要求,即读对、写对、用对,所以,我们在备考中不能一味要求学生死记硬背,要注重“在理解中掌握”。
教师要引导学生掌握一些常用的记忆法,使学生能轻松过关。
如:抓关键词语背诵;按写作顺序背诵(《核舟记》就可以用这种方法);整、分、联背诵;回忆背诵等。
2、拚音2010年考查的“沐浴”、2011年考“鲜为人知、十拿九稳”、2012年考查的“月明风清、随声附和”等都是常用的词语,难度不是很大,课后一般都要求读写,只是有些学生不够重视,或书写时出现字迹潦草现象,才导致失分的。
语音备考要重视一字多音,一音多字,形似误读,形声字变读等现象;文字要重视生活中常见的错别字,让学生注重积累,厚积薄发;扎扎实实的进行字词教学,每篇课文下面的注释和课后生词要筛选出来,以随堂考、当天考的形式检查落实,对盲点进行排查;也可通过早(晚)读、课堂小测(如听写)等方式,落实、检测生字词;加强培养学生良好的书写习惯的指引就可以应对了。
广州中考语文试卷分析一.命题指导思想1、命题依据体现课程改革的精神,在注重基础知识积累的同时加大了对语言运用能力的考查力度,强调语文课程与社会生活的联系,注重语文工具性与人文性的统一;在弘扬人文精神的同时,在“守正”与“创新”之间,做出了大量有益的探索。
2、趋势变化:和去年试卷相比,2012年试卷有点变化,主要表现在:(1.)语言基积累与运用方面较为的课本化,字音、字形、诗歌默写比重加大;古诗文阅读的集中化、课本化,内容紧扣课文知识点。
(3.)现代文阅读材料的难度略有降低,科技说明文一篇、叙事散文一篇、名著一篇,设置的问题也是偏向于生活,利于感悟。
(4.)作文趋向于命题的自由化,开拓考生的视野与思维;3、试卷结构试卷分为三个部分:22小题,满分150分,时间120分钟第一部分:前部分以选择题为主,共6小题;后部分考查古诗文默写考点一:基础知识与运用,考察学生对于汉字、语音、病句以及对语言的灵活运用,要求学生对课文字词的牢固掌握,并注重平日对文字运用的积累,题目逐年加入本土化的元素,应多关注时事热点。
考点二:古诗文默写,考察范围是课内古诗文,要求熟背50篇范围内的古诗文,尤其是名篇名句,注意字的正确写法。
考点三:课内文言字词的理解,要按照所给句子中的语境分析考察的字词。
第二部分:阅读与鉴赏考点一:课内文言文分析,考察范围是课内的文言文,考察学生对文言文中重点字词、文中中心句子的翻译,并分析文章大意或句式分析。
考点二:对唐诗或宋词进行鉴赏,范围是课内的诗词,从作者以及作者的生活背景入手分析,关注题目中的提示,以及诗词中表示感情或意境的关键词。
考点三:说明文阅读,以选择题为主,2小题注意文中每段开头或结尾的句子,提取文章的中心大意。
考点四:议论文阅读,选择题与简答题结合,3小题考察学生对文章的概况能力,人物形象的分析以及对写作手法的理解,并结合现实表达自己的观点与立场。
考点五:文学作品阅读,以外国著名作家的小说作品为主,5小题整体感知文章的主要内容,理解文章的中心与主题;结合语言环境,准确理解重点词语和句子的含义;通过人物的肖像、语言、动作、心理、神情等的描写来分析人物的性格;结合文章内容和文章的艺术表现手法进行文学欣赏,平日加强文学作品的阅读量。
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专题一课内文言文阅读
广东省卷课内文言文阅读近10年考情一览册别篇目(考查情况)册别篇目(考查情况)
七年级上册
咏雪
八年级下册
*桃花源记(2016年全文)陈太丘与友期行*小石潭记(2015年全文) *《论语》十二章核舟记诫子书*北冥有鱼
狼庄子与惠子游于濠梁之上
穿井得一人*虽有嘉肴
杞人忧天大道之行也
七年级下册
孙权劝学*马说
卖油翁
九年级上册
*岳阳楼记(2019年全文、2012年第2~5段)
*陋室铭*醉翁亭记
*爱莲说*湖心亭看雪
*河中石兽
九年级下册
*鱼我所欲也
八年级上册
*三峡(2010年全文)唐雎不辱使命
*答谢中书书*送东阳马生序(2018年第1~2段)
*记承天寺夜游*曹刿论战
与朱元思书*邹忌讽齐王纳谏(2014全文)
*富贵不能淫陈涉世家
*生于忧患,死于安乐
*出师表(2017年第6~8段、2011年第2~6段)愚公移山
周亚夫军细柳
考情总结
1. 考查篇目:2020备考篇目为“统编教材课内文言文”,共计38篇。
近10年,除2013年考查《满井游记》,其余年份均考查课标篇目,除《岳阳楼记》《出师表》重复考查,其余篇目均未重复考查,且5年内篇目不重复。
2. 考点及分值:2014~2019年题型固定,3题10分,实词解释(3词,3分)、句子翻译(2句,4分)、文意理解辨析(3分);2011~2013年4题12分,实词辨析(3分)、句子翻译(1句,3分)、问答(填空)题(3分)、文意理解辨析(3分);2010年3题8分,句子翻译(1句,3分)、填空题(2分)、问答题(3分)。
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2023年广州市中考语文分值分数段随着教育改革的不断深入,中考成绩一直是备受关注的话题。
语文作为中考的一项重要科目,其分数段的变化对考生和家长来说至关重要。
今天我们就来分析一下2023年广州市中考语文分值分数段的情况。
一、总体情况分析2023年广州市中考语文科目总分为150分,其中阅读理解占40分,写作占50分,语言知识占60分。
考试题型主要包括选择题、填空题、作文题等,能全面考察考生的语文能力。
二、分值分数段预测1. 150-135分:优秀这个分数段的考生在语文科目上取得了优异的表现,能够熟练掌握语言知识,阅读理解能力强,作文表达清晰流畅,语文综合能力突出。
2. 134-120分:良好这个分数段的考生在语文科目上达到了良好的水平,基本掌握语言知识,阅读能力较强,作文表达较为清晰,整体语文能力较为稳定。
3. 119-105分:中等这个分数段的考生在语文科目上达到了中等水平,对语言知识掌握一般,阅读能力尚可,作文表达略显生硬,需要在语文学习上有所加强。
4. 104-90分:及格这个分数段的考生在语文科目上勉强及格,语言知识掌握较弱,阅读能力较差,作文表达不够清晰,需要在语文学习上加强基础知识的掌握。
5. 90分以下:不及格这个分数段的考生在语文科目上未能达到及格线,语言知识掌握严重不足,阅读能力极差,作文表达混乱,需要在语文学习上下大力气进行补习和提高。
三、应对策略建议1. 夯实基础知识对于语文基础薄弱的学生,建议从基础知识学起,打好语文基础,掌握词汇、语法等基础知识。
2. 提高阅读能力阅读理解在语文考试中占有重要地位,建议学生多读书、多做题,提高阅读理解能力。
3. 提升作文表达能力写作是语文考试的重点,建议学生多练习作文,积累写作经验,提高作文表达能力。
4. 合理规划复习时间针对不同水平的学生,制定合理的复习计划,以时间充裕、计划合理为原则,保证复习效果。
五、总结2023年广州市中考语文分值分数段对考生的要求较高,学生需扎实掌握语文基础知识,提高阅读理解和作文表达能力。
2012-2014年广州中考试题分析------语文科2015年广州中考即将压阵前来,终极备战的集结号已经吹响。
为进一步掌握考试题型及知识点考查范围,卓越教育考试研究院的专家通过对比2012—2014近三年广州中考语文试题,为紧张备考的初三学子分析并总结出考试题型的规律、知识点范围以及重点难点的学习方法。
通过比较分析发现,2012-2014年广州中考语文试卷结构基本稳定,不设置偏题、怪题,着重考查学生语言综合运用能力。
一、近三年广州市中考语文试题说明2012-2014年广州市中考语文考试范围为人民教育出版社出版的经“全国中小学教材审定委员会2001年、2002年初审通过”的义务教育课程标准实验教科书《语文》(七~九年级)课本所规定的教学内容。
试卷结构、内容及能力考查要求对比分析如下表1、表2、表3所示。
表2 2012-2014年广州中考语文试卷内容对比二、近三年广州市中考语文试题特色2012-2014年广州中考语文继续遵循稳定过渡、局部微调的原则,做到稳中求变。
稳在哪?2014年广州中考语文试卷结构与2013年相同。
题型没有大变化,题量亦未增减。
作文形式也与2013年相同。
语基部分难度不大,题型变化不大,2014年语言表达题题型与2013年一致。
古诗文阅读、现代文阅读的题型没变。
作文还是沿袭命题作文的考查,2014年已是广州第八年使用命题作文的形式出题,此次作文题属于常规类型,难度较低,考生不易跑题。
变在哪?前几年字音题主要对易错字音进行单独考查,问题设置为“有误的一项”或“正确的一项”,而前年考查“读音全部相同”,2013年考查“读音全部不同”,题型向广东高考靠拢,2014年回归常考题型“加点字读音有错误的一项”,侧重多音字、形近字的考查。
词语选用题有变化,之前考查四个皆为成语,2014年跟广东高考接轨,考查词语理解,包括两个成语,两个词语。
诗歌鉴赏跟2013年一样考回课内,但与往年选取篇幅比较短的文章不同,2014年选了《茅屋为秋风所破歌》,题型与2013年相比,除了考查思想情感,还考到对内容的理解。
2022年广州中考语文试题分析语文试题的整体结构以稳定为主,与往年相同。
现代文阅读部分,今年与2022年相比,难度有所下降,考查的内容和题型也是学生见过练过的,没有设怪题,但部分题目仍存在有一定难度,这增加了全卷的区分度。
2022年广州市试题的整体结构以稳定为主,与往年相同。
全卷分为三个部分-----积累与运用、阅读与鉴赏及写作;总分150分,120分钟完成;共五大题,23小题。
2022年广州市考查的内容也是以稳定为主,重点考查语文学科的基础知识和基础能力,以考查基本能力为主。
具体来说具体情况如下:第一部分积累与运用这一部分共35分,占全卷分值的23%。
其中语文知识积累与运用(语音、错别字、词语运用、病句、语言得体和综合行实践)20分,占全卷分值的13%,考查意图主要为检查学生的基础知识的积累和运用情况。
而古诗文积累和运用(古诗文默写和文言词语)15分,占全卷分值的10%,主要考查学生对于古诗文经典名篇名句“会背”、“会写”、“会用”的能力,以及文言文基本知识积累情况。
整体来看,这部分的透露出来的考查特点主要有:一、首先强调积累运用。
如对语音、字形、古诗词记诵等的考查,内容全部属于课内,体现“学考统一”的思想,进一步加强学生重视课本、重视基础的思想。
二、注重语文的生活性、实践性和应用性。
从词语运用、病句辨析、准确表达、综合性运用等题目看到,考卷要求学生在基础知识充分积累的基础上能灵活有效地表达和运用。
第二部分阅读与鉴赏这一部分分为两大块,古诗文阅读以及现代文阅读。
其中古诗文阅读(文言文阅读和古诗词鉴赏)共4题,15分。
首先,文言文阅读部分分别考查了学生在文言文词语辨析、文言翻译、文意理解等方面的水平和能力,从认知层面来说,既考查学生的识记能力又考查了学生对内容要点的分析把握能力,考查内容比较全面。
其次,古诗词鉴赏部分考查了学生对诗歌中关键词语与思想内容的理解。
从认知层面来说,既考查了学生读解诗歌的基本能力又考查了学生对内容要点的理解分析能力,还考查了学生对作者情感态度的理解能力。
2022广东中考语文试卷分析01、试卷整体分析今年的广东省中考语文试题结构和难度与往年基本保持一致,分为“积累运用”“阅读”“写作”这三部分,保持稳定的同时,也有适当的创新。
在试卷整体的设计上,本次考试坚持立德树人的导向。
在试题语料上,突出时代性和典范性,彰显中国优秀的传统文化和革命文化。
题目设置上,最大的不同在于,把往年的附加题名著阅读的考查删去,融入“积累运用”版块,情境性、综合性更强,让学生在语文实践活动中、在真实的语言运用情境中解决问题,综合考查了学生的语文核心素养。
02、试卷特色2022年广东省中考语文具备以下特点:(一)积累运用部分注重时代性与情境性。
时代性表现为语料涉及《人世间》、冬奥会等时事热点,和“浮躁”“网络用语”“博物馆热”“新时代城市家居”等当代热门话题。
情境性则主要表现在综合性学习题,创造性地将对联、书法等传统文化欣赏与运用和革命文化主题的名著阅读一起融合在《飞扬青春》这一班刊创办活动中,让学生在真实的情境中运用语言文字、树立文化自信。
(二)文言文阅读注重知识积累与迁移,引导学生汲取思想启迪与精神营养。
课内文言文《马说》,出自八年级下册,课外文言文则依旧选择了史传文,节选自《元史·段直传》,通过考查学生对文言知识的积累与迁移能力及对文本内容的理解,引导学生从文言经典作品中汲取思想启迪与精神营养。
(三)现代文阅读贴合学生生活,注重考查鉴赏文本的能力。
非连文本以"有声阅读"为话题,符合学生日常。
散文《在地图上旅行》描述了一场虚拟的旅行,考查学生的文本理解能力,更考验学生对文本语言文字的鉴赏能力。
03、给2023届考生的备考建议结合2022年广东省中考语文的考查情况,对来年考生提出如下建议:(一)积累与运用部分:夯实课内基础,强化在真实情境中的语言运用训练。
(二)阅读部分:对于名著阅读,注重整书阅读,能够根据专题进行一定梳理,熟悉内容。
对于现代文阅读,要广泛阅读,丰富阅读的体裁。
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题型没有大变化,题量亦未增减,各部分知识点分值也一样。
作文形式也与去年相同。
体现出广州中考的一个最显著的特点:稳。
而今年主要沿袭去年试卷形式,这点在语言综合运用题上体现较明显,往年5、6题一般作为轮考题,每年知识点侧重点会有所变化,但今年知识点和题型都一样,都是以口语交际和综合性学习活动的形式考查对课文重点人物的熟悉程度。
语基上有变化的是词语选用题,向广东高考靠拢,考查两个成语、两个词语。
在阅读上,鉴于去年论述类文本阅读难度较大,今年适当降低难度,形式上多了一道关于内容理解的选择题,少了一道探究题。
文学类文本阅读今年考查了童话(命题人以文学体裁四分法把它划分为小说,题目也明确这点,这样有利于学生明确答题方向,更好地运用所学内容),题型比较丰富,这对学生阅读综合能力提出了更高的要求,因为去年的文本价值重在情节,而今年选文在情节、人物、主题等方面都值得学生深入分析探究。
作文方面,继续秉承“开放性、创新性、生活化、人文性”的宗旨,不设审题障碍,让“学生能结合自己的学习、生活实际,写下自己的感受,表达自己的见解,抒发自己的感情”。
题目给出的关键词“迟了一分钟”所涵盖的范畴较大,日常积累到的生活素材或所构想到的几乎都能在范围之内,这样的题目让学生有事可说,有话可写,考生也不容易出现偏题或跑题的情况。
题目易写,要拿高分或写得出彩就要在文章中体现“迟了一分钟”当中的反思、成长以及引起情感共鸣。
针对这个题目,可以从微观角度入手,通过小视觉看大事件,避免一些宏观空洞的陈述。
至于作文区分度,则要看考生在文章中所体现的生活沉淀,即他对生活认知到哪种程度。
解读广州语文中考广州语文中考是广州市中学生必须参加的一项重要考试,考察学生对语言文字的理解和运用能力,具有很大的影响力和参考价值。
对于广州市的中学生来说,理解和掌握广州语文中考的内容和要求是非常重要的,下面将对广州语文中考进行解读。
广州语文中考主要考察学生的语文知识和语言运用能力。
考试内容主要包括课文阅读、应用文阅读、作文和语言知识运用四个部分。
课文阅读要求学生对课本中的文章进行理解和分析,包括对文中的主题、情节、人物性格等方面的把握。
应用文阅读要求学生能够理解和运用各类应用文,如广告、公告、通知等。
作文部分要求学生能够准确表达自己的思想和观点,并能够运用丰富的词语和句式进行写作。
语言知识运用要求学生掌握词语的用法、句子的结构和修辞手法等语言知识,并能够在实际运用中灵活运用。
广州语文中考的评分标准主要包括内容要点、语言表达、篇章结构和书写规范四个方面。
内容要点是指学生在作文中是否能够准确表达主题,内容是否充实、具体。
语言表达是指学生的语言表达能力,包括词语选择、句子结构和修辞手法的运用等。
篇章结构是指学生文章的组织结构是否合理,包括开头、结尾和中间的过渡等方面。
书写规范是指学生的字迹是否清晰、规范,书写是否工整。
为了顺利应对广州语文中考,学生需要在平时的学习中注重课文的阅读和理解,提高语文素养。
首先,学生要重视课文的阅读,理解文章的主题和情节,掌握文章的重点和难点。
其次,学生要学会运用阅读理解的方法和技巧,如找出关键词、理解上下文的关系等,以提高阅读的效果。
此外,学生还要多进行语文练习,包括课文的默写、句子的改写等,以提高语文运用的能力。
最后,学生要注重写作训练,提高写作的表达能力和语言的准确性,尽量使用丰富的词语和句式进行写作。
总之,广州语文中考是广州市中学生必须参加的一项重要考试,对学生的语文知识和语言运用能力有着较高的要求。
通过对广州语文中考的解读,我们可以知道它的考察内容和评分标准,为学生应对考试提供了指导和参考。