部编版二年级语文下册《古诗二首》课件

杜甫
唐朝著名的诗人。一生留下了一千四百多首诗, 被称为“诗圣”。曾经在四川成都居住过一段时间, 这首《绝句》就是在这段时间写的。
作者简介
绝 句［唐］ 杜 甫两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。
mínɡ
lí
hánɡ
hán
lǐnɡ
自己读课文, 把课后要求认识的生字圈出来, 把自己读不好的地方反复读几遍, 把要求会写的字也圈出来, 多读几遍。
初读课文
珠
摇
躺
晶
停
机
展
透
翅
膀
唱
朵
zhū
yáo
tǎnɡ
jīnɡ
zhǎn
tínɡ
jī
tòu
chì
bǎnɡ
chànɡ
duǒ
亮
机
台
放
鱼
朵
美
摇、停、唱
把手掌当作床, 摇动手掌, 感受“摇”的动作和手有关。
珠
摇
躺
晶
停
机
展
透
翅
膀
唱
朵
这些生字出现在课文的哪些词语中呢？ 请同学们快速读课文，把这些词语找出来。
小水珠 摇篮 亮晶晶 停机坪 展开 透明 翅膀 歌唱 一朵朵
课文精读
读课文, 连一连。
小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿停机坪 歌台 凉伞 摇篮
读第2自然段, 体会文中描写小水珠躺在荷叶上的情趣。
早晨
杨万里的好友, 要去外地做官, 前来辞别杨万里。
林子方
晓出净慈寺送林子方
早上, 走出净慈寺送别林子方。
如果你是杨万里，会对即将远行的好友说些什么呢？

不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。
讲授新知
诗中的小男孩在干什么？ 小娃撑小艇
tōu cǎi bái lián huí
偷 采 白 莲 回。
采摘 往回走
从“偷”字可以看出什么？
小孩的顽皮可爱
他偷采白莲的心情怎么样？
不安、害怕，紧张、刺激又兴奋。
讲授新知
小男孩划着船往回走的时候发生了什么事？
隐 藏
朗读全文
池上
［宋］杨万里
quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú
泉 眼 无 声 惜细流，
xiǎo hé cái lù jiān jiānjiǎo
小荷才露尖尖角，
shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ róu
树阴 照水 爱晴 柔。
zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tóu
讲授新知 请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样
的画面吧！ （泉眼）默默地不发出声音是因为 珍惜细细的（水流），（树阴）倒 映水面是（喜欢）晴天和风的轻柔。
讲授新知
生机勃勃
xiǎo hé cái lù jiān jiānjiǎo zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tóu
小荷才露尖尖角，早有 蜻 蜓立上 头。
独体字变成 部件后，笔 画要有变化
左中右结构
两边高，中间低， 三个部件要靠紧
讲授新知
小娃：男孩或女孩。 小娃很喜欢去公园里玩。
讲授新知
浮萍：属水生漂浮植物，椭 圆形叶子浮于水面。 荷塘的水面上被密密麻麻的浮 萍盖得严严实实的。
讲授新知
仔细观察第一首诗中的配图，你从图中看到了什么？
莲蓬 荷叶 荷花
《池上》描绘的是__一__个__小___孩___划船 偷采___白___莲____的情景。突出了小孩 _纯__真__调__皮___、___质__朴__可__爱____的形象。这首 诗表达了诗人对诗中小主人公的天真幼 稚、活泼淘气的形象的喜爱，以及对田 园生活的赞美之情。

门泊东吴万里船。
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找出表示颜色的词
绝句
（黄 翠 白 青）
两个黄鹂鸣翠柳，找（出鸣表示上动含作的泊词）
一行白鹭上青天。找出诗中描绘的景物
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
千秋雪、万里船：表现辽阔、壮观、苍茫的景象。
绝句
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
háng( 银行） bó(
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/6/182020/6/182020/6/182020/6/186/18/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/6/182020/6/182020/6/186/18/2020 2:43:40 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/6/182020/6/182020/6/18Jun-2018-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/6/182020/6/182020/6/18Thursday, June 18, 2020

随堂练习
一、把诗句补充完整。 两个（ 黄鹂 ）鸣翠柳， （ 一行 ）白鹭上青天。 （ 窗含 ）西岭千秋雪， 门泊（ 东吴 ）万里船。
二、用自己的话说说下面诗句的意思。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
三、阅读古诗，完成练习。
绝句 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
1.这首诗是描写（ 春天 ）（季节）的。 2.诗中描写鸟的诗句是什么？
翻译：与天相接的荷叶呈现 无穷无尽的碧绿，映在朝阳 里的荷花红得特别出色。
讨论交流
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
这两句是写景还是议论？说说你对这两 句诗的理解。
写景。万顷碧绿的莲叶，无穷无尽，一直连接 到天边。在朝阳映照下的荷花越发显得红艳。
看到这么美的景色，诗人忍 不住先发出赞美，再写美丽的景 色，可见诗人是多么喜爱这西湖 六月的美景呀！
点击听朗读
晓出净慈寺送林子方
[宋] 杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
古诗解读
你知道诗题的意思吗？
晓出净慈寺送林子方
早晨
作者的朋友
早上，从净慈寺出门去送别好朋友林子方。
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
注释
【毕竟】到底。
【四时】四季。
【西湖】湖名，在浙江省杭 州市，是我国著名的风景区。
lǐng 结构 左右结构
组词 岭南 山岭 崇山峻岭
笔顺 造句 远处的山岭连绵起伏。
wú 结构 上下结构
组词 东吴 吴国 吴下阿蒙
笔顺 造句 黄盖是三国时期东吴人。
识字方法
熟字比较 鸡 鸣 玲 岭
加一加 央 + 日 = 映 口 + 今 = 含 减一减 境 - 土 = 竟

可杨万里却觉得去福州不
好，写了很多首诗劝林子方不 要走。
读通诗句：
晓出净慈寺送林子方
[宋]杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
默读思考： 1.这首诗写的是西湖的哪个季节？ 2.“四时”又指哪些季节？
晓出净慈寺送林子方 [宋]杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
[宋]杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
拓展体验：
如果送林子方的时候不是夏天， 杨万里会怎样来写这首诗，怎么进 行对比呢？
合作学习（二） 赵老师帮杨万里写了几句诗，
还需要大家来帮我完成色彩对比 的部分。请你们开动脑筋，把诗 句补充完整！
能不能留下林子方就看你们 的了！
15. 古诗二首
第一课时
一个小孩刚演奏完一段乐音。 （猜一个字）
jìng
竟
造句：
bì
毕竟
xiǎo
晌晚 晓
“映”字的太阳却和时间无关。看图猜猜它表示的意思？
yìng
映
映：照射。
cí
净慈寺
读题，你从题目中知道了什么？
晓出净慈寺送林子方
创作背景：
皇帝把林子方从临安（现
在的杭州）调到福州去做官。 升官了，林子方心里很高兴。
1. 大家一起交流：介绍春、夏、秋、冬的西湖 景色。（按1-4的顺序进行汇报，每人介绍一个季节 的西湖特点。）
2. 讨论：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”是 什么意思？（由3号或4号汇报。）
3.朗读：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。”
选出读得最好的一位，汇报时由他代表小组朗读，并 说说为什么要这么读。
3.看看荷叶的颜色，再看看荷花的颜？

咏柳
朗读指导
按节奏 读古诗 。
村居
草长莺飞/二月天，拂堤杨柳/醉春烟。
·
·
儿童散学/归来早，忙趁东风/放纸鸢。
·
·
咏柳
碧玉/妆成/· 一树高，万条/垂下/绿丝绦 · 。 · · 不知/细叶/谁裁出？二月/春风/似剪刀
理解诗句
理解句 子的意 思。
草长莺飞二月天，
农历二月，村子前后的青草已 经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，
字词乐园-会写字
tóng
笔顺： 书写提示：点在竖中线上，第一横短，第二横长， 竖写在竖中线上，最后一横稍长。 组词：儿童 童年 童话 童心 巧记：“立”在“里”上坐，“里”在“立”下藏 。 造句：我拥有一个幸福、快乐的童年。
吃 童
bì
笔顺：
书写提示：“王、白”笔画紧凑，在竖中线两侧， “王”第三横变提，“石”撇画舒展。 组词：碧绿 碧玉 碧蓝 巧记：王老师，白老师一起坐在石头上。 造句：海鸥在碧蓝的大海上空飞翔。
课文朗读
边听边想： 这两首诗描写了 哪个季节的景色 ？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
课文早知道 这首诗描 写了诗人居住 在乡村时因春 天来临而喜悦 ，以及见到的 春天景象和放 学后孩子们放 风筝的情景。
村居
课文早知道 这首诗是一首 咏物诗。诗的前两 句连用两个比喻， 描绘春柳的勃勃生 机，葱翠袅娜；后 两句更别出心裁地 把春风比喻为“剪 刀”，将视之无形 不可捉摸的“春风 ”形象地表现出来 。
叫 剪
巧记：一刀放在前下面。 造句：海小燕子的尾巴像一把剪刀一样。
熟字相加识记：前＋刀＝剪
识字小方法
字词乐园-会认字
yīng
莺
dī

表达了诗人对柳树、对春天的喜爱和对大自然的赞美 之情。
课堂小结
《咏柳》这首诗是唐代诗人贺知章千古佳作， 诗人用独特的笔触描写了春天的柳树，借物抒情，歌 颂和赞美了春天的创造力。
主题延伸
小朋友，把你见到的春天的景象，用手中的笔 画一画吧！
推荐阅读
纸鸢
【宋】寇准
碧落秋方静，腾空力尚微。
清风如可托，终共白云飞。
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 诗意：农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞 去。杨柳的枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木间蒸发的水 汽，烟雾般地凝聚着，令人心醉。村里的孩子们早早就 放学回家了。他们急忙借着东风愉快地放起了风筝。
课文整体感知
诗的前两句：草长莺飞，把春天的一切景物都写活了，人们仿佛 看到了那种万物复苏，欣欣向荣的景象，使人们的眼前仿佛涌动着春 的脉搏。诗人一个“醉“字，生动地写出了春日大地艳阳高照、烟雾 弥漫，微风中杨柳左右摇摆的姿态。写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳 的柔态；写活了杨柳的神韵。
zhuì)春烟。
二、读拼音写词语。
gǔ shī
古诗
bì yù
碧玉
yǔ sī
雨丝
cūn jū
村居
huà zhuāng
化妆
jiǎn dāo
剪刀
ér tóng
儿童
lǜ sè
绿色
三、比一比，选字填空。
对
过
村
( 村 )庄
( 过 )去
里
童
同
相( 同 )
儿( 童 )
思
丝
诗
唐( 诗 )
( 思 )考
( 对 )错 ( 里 )外 ( 丝 )线

互
动 交
选择一首你喜欢的诗，用自己
流 的话说说诗中描绘的画面
收 束 全
谢谢观赏！
篇
温故而知新，同学们 别忘了经常复习哦！
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是�

突出某些内容，使文章起波澜，有变化
表达诗人对春天来临的喜悦和赞美之情。
A.柳叶 B.柳条
C.柳树
cái
不知 / 细叶 / 谁裁出，
sìjiǎn
二月 / 春风 / 似剪刀。
诗意：这细细的嫩叶是谁裁剪出来的呢？ 原来是二月的春风这把神奇的剪刀。
细叶：柳树新萌发的又细又嫩的叶子。 似： 好像。
诗人把“春风”比作 “剪刀”
体会到乡村环境的优美和儿童生活的快乐。
村居 （高鼎）
草 长 /莺 飞/二月天, 拂 堤 / 杨 柳 / 醉 春 烟。 儿 童 /散 学/归来早， 忙 趁 /东 风/放纸鸢。
这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？
表达诗人对春天来临的喜悦和赞美之情。
猜谜语：
天上一只鸟， 用线拴得牢， 不怕大风吹， 就怕细雨飘。
“绿丝绦”。 河堤
堤岸
细微，极小： 一～不苟。
丝 树 用剪子剪布或用刀子割纸：～剪。
[yīng] 又叫黄鸟、黄鹂。 说要去放风筝，你的心情是怎么样的？ 长，黄莺飞来飞去。
绦高
字谜：根根木头都有卯，要见此木河边瞧。
二月 / 春风 / 似剪刀。 万条 / 垂下 / 绿丝绦。 笔顺:
。，
巧记：佛 — 亻+ 扌=拂
河堤
堤岸
liǔ
绿色
落叶乔木或灌木，枝柔韧，叶狭长，春天开黄
柳
类很多.
花，种子上有白色毛状物，成熟后随风飞散杨，种柳
柳条
字谜：根根木头都有卯，要见此木河边瞧。
巧记：小“卒”爱喝无水酒（酉） 。
[zuì]
幻灯片后点击下面的 笔顺、小喇叭、笔画、组词
醉 过分爱好。
如：诗的第三句和第四句采用一问一答的形式，由柳树巧妙地转到了春风。

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秀丽的庐山
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——
15
古 诗 两 首
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望 庐 山 瀑 布
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望看 庐 (lú) 山 瀑 (pù) 布
chuánɡ
窗
窗户 门窗
wú
吴
吴国 姓吴
hán
含
包含 含义
jué
绝
绝对 绝望
lǐnɡ
岭
山岭 南岭
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liú
飞流直下三千尺,
(那长长的瀑布飞快地直往下泻,)
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疑是银河落九天
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疑是银河落九天。
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遥看瀑布挂前川。
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封面
遥看瀑布挂前川。
(远远望去,一条白练似的瀑布从青翠的山壁间跌落 下来,好像挂在 山前的一条大河.)
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运用了动静结合的写法，前两句 写动景，后两句写静景，使整首诗更 加生动鲜活，富有感染力。
绝句
两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 窗含西岭千秋雪 门泊东吴万里船
动景 静景
绚丽多彩 清新开阔
《绝句》勾画出一幅色彩明丽、 清新开阔的春景，表达了诗人
（ 愉悦 ）的心情。
采莲曲
[唐]王昌龄 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。
行
两行 行业
lǐnɡ
岭
山岭 秦岭
hán
含
包含 含着
bó
泊
停泊 船泊
hánɡ
多音字
一行白鹭上青天。 行 xínɡ
步行 不行
jué
hán
绝含
左右结构
lǐnɡ
wú
岭吴
上下结构
易写错
撇、捺舒展， 包住下面的 “口”。
hán
含
上面是“今天” 的“今”。
“山”作偏旁 时竖折要斜。
lǐnɡ
岭
注意这里有“丶”。
整体感知
《绝句》中描绘了春天到来的时候， （ 黄鹂、白鹭、积雪、船只 ）等构成 的一幅美好的画面。
互动课堂
齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。
绝句 ［唐］ 杜 甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
说一说：诗歌前两句写了什么 景物？有哪些表示颜色的词语？
景物
两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳， 一 行 白 鹭 上 青 天。
我们平时写关于风景的文章，都是 先描写景物再表明自己的观点。这首诗 是这样的吗？作者这样安排有什么好处？
毕竟西湖六月中， 议 风光不与四时同。 论
接天莲叶无穷碧， 写 映日荷花别样红。 景

讲授新知
晓出净慈寺送林子方 [宋]杨万里
讲授新知
杨万里（1127—1206），字廷秀，号诚斋， 南宋诗人。与陆游、尤袤（mào）、范成大 并称为“中兴四大诗人”“南宋四大家”。杨 万里的诗自成一家，独具风格，形成对后世影 响颇大的诚斋体。学江西诗派，后学陈师道之 五律、王安石之七绝，又学晚唐诗。代表作有 《插秧歌》《竹枝词》《小池》《初入淮河四 绝句》等。
课堂小结
主题概括
《 晓出净慈寺送林子方》为诗人早晨出门送别友 人时即景起兴而作。诗歌生动地描绘了六月西湖独有 的风景，色彩明丽，意境开阔，由衷地表达了诗人对 西湖的赞美之情。
讲授新知
绝句 [唐]杜甫
讲授新知
杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老。 唐代伟大的现实主义诗人，世称“诗圣”，与李 白合称“李杜”。著有《春望》《春夜喜雨》 《望岳》《登高》等作品。
课堂练习
加部件，组成新字再组词。
同
茼 （茼蒿）
艹
早
草 （草木）
口
合
哈 （哈哈大笑）
天
吴 （东吴）
课后作业
1. 朗读并背诵古诗；正确书写 本课生字。
部 编 版二年级下册语文课件
注：本课件所有素材来源于网络，如有侵权，请联系我们。
停船靠岸 路途远 时夸空张远阔
意思：从窗口可以望见远处西岭上常年不化的积雪，门 外江面上停靠着来自万里外的东吴的船只。
课堂小结
绝句
动态
黄鹂——鸣翠柳 白鹭——上青天
静态
西岭——千秋雪 东吴——万里船
色彩明丽 清新开阔
课堂小结
《绝句》是杜甫在成都浣花溪草堂闲居时所作。 诗歌朴实自然，动静结合，有声有色，描绘了草堂周 围明媚秀丽的春色，表达了诗人舒畅愉悦的心情。

奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
自
心
安
；
书
一
笔
清
远
，
盈
一
抹
恬
淡
，
浮
华
三
千
，
只
做
自
己
；
人
间
有
情
，
心
中
有
爱
，
携
一
米
阳
光
，
微
笑
向
暖
。
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏

会写的字
音序：L 部首：山 结构:左右
lǐng
组词：山岭 秦岭 造句：翻过一道道山岭，瀑布终 于出现在了我们眼前。
书写指导：“山”为偏旁时竖折要 斜；“令”的起笔要高于山字旁， 撇从竖中线上起笔，伸到山字旁右 下角，第六笔点写在横中线上。
会写的字
音序：W 部首：口 结构:上下
wú
组词：吴国 西吴 造句：我国历史上曾经有一个吴国。
两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快地歌唱，一行白鹭飞 向高远的蓝天。
自读提示
自读后两句诗，边读边想，你读懂了什么？哪些读 不懂？和同学交流。
句段导读
窗﹒含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
西岭雪山被包含在窗框之中，像画框中镶嵌 着的一幅壮美雪山图。多么美的画面啊。
因为诗人坐在屋 内从窗户向外看。
西岭雪山怎么看上去 好像装在窗户里呢？
句段导读
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
窗口正对着西岭雪山千年不化的积雪，门外停 泊着即将驶往东吴的客船。
看图背诵
绝句
［唐］ 杜 甫
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
会写的字
绝含 岭吴
左右结构的字：绝 岭 上下结构的字：含 吴
会写的字
音序：J 部首：纟 结构:左右
会认的字
xiǎo cí bì jìnɡ yìnɡ
识
晓 慈毕 竟 映
字
（破晓（）慈母（）毕竟（）竟然（）倒映）
识字方法 ①换偏旁的方法。
烧-火+日+晓 破晓 拂晓
②两字相加法。
兹+心=慈 仁慈 慈爱 比+十=毕 毕业 毕竟
识字方法 ③形近字对比记忆法。 竟 竟然 究竟 章 文章 章法 ④熟字加偏旁法。

随堂练
西湖 莲叶荷花
①
满满的莲叶清新碧绿，一望 无垠，一直铺到水天相接的远方，荷叶 在要阳光的映衬下显得更加红艳。
②
透过窗户看见西岭终年不化的 积雪，门外江面上停泊着即将使向东吴 的客船。
唐
杜甫
黄鹂 翠柳 白鹭
青天 千秋雪 万里船 黄翠
白青
宋
杨万里
接天莲叶无穷碧
映日荷花别样红
冬季
A
课后练习
自读课文，说说这两首诗各描写了什么季 节的景色？
《晓出净慈寺送林子方》描写了夏天的美景。 《绝句》描写春天的景色。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写 1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
西湖，位于浙江杭州，是淡 水湖泊，三面环山，以苏堤春晓、 断桥残雪、曲院风荷、花港观鱼、 柳浪闻莺、雷峰夕照、三潭印月、 平湖秋月、双峰插云、南屏晚钟 等十大景点闻名。
《晓出净慈寺送林子方》写的是西湖哪一 时节的景色？哪句诗是写景？哪句诗是议论？
晓出净慈寺送林子方 林子方：作者的朋
晓出：太阳
lǐnɡ
bó
黄
叫一 包 山 门
多音字
加点的字 是多音字！
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
•
xíng (步行)
行 háng (银行)
注意加点字 的读音！
读一读: 今天早晨，妈妈步行(xíng)到银行(háng)上班。
•
•
晓 慈 毕竟 映 绝 鹂鸣 行含岭泊
出
西湖—六月
静 感受