联想与想象
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诗歌鉴赏(作文)表现手法之联想与想象一、联想【定义】:联想是由眼前的人、事、物想到与其相关的人、事、物的心理活动。
联想有两个要素:“有联系”;“另一个”。
【示例】咏柳贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
这首诗主要的表现手法是什么?请结合全诗分析。
答:联想,诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带,运用巧妙的比喻,塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象,一改杨柳抒发离情的象征义。
【作文中的联想运用】在乡村,一到秋天,漫山遍野就会开满鲜黄的野菊花。
它们一枝枝挨在一起,像亲密的朋友;一朵朵小花骨朵簇在一起,像顽皮的孩童。
它们生在穷乡僻壤,但是从不寂寞,总是用它们的色彩映亮单调的天空,用它们的欢乐给山野增添美景。
人,应该像野菊花一样生活,耐得住寂寞,做得出奉献。
【点评】从物联想到人,提炼出了野菊花的精神品质,号召人们向野菊花学习,深化了中心,升华了主题。
二、想象【定义】:想象是指人们在原有材料的基础上,在头脑中创造出没有经历过的,甚至是现实中根本不存在的,但又合乎情理的事物形象的心理活动。
【示例】(2015年全国卷Ⅰ)阅读下面这首唐诗,完成8~9题。
发临洮将赴北庭留别①岑参闻说轮台路②,连年见雪飞。
春风不曾到,汉使亦应稀。
白草通疏勒,青山过武威。
勤王敢道远,私向梦中归。
[注]①临洮:在今甘肃临潭西。
北庭:唐六都护府之一,治所为庭州(今新疆吉木萨尔北)。
②轮台:庭州属县,在今新疆乌鲁木齐。
8.与《白雪歌送武判官归京》相比,本诗描写塞外景物的角度有何不同?请简要分析。
(5分)答案:本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见,而是出于想象。
从标题可以看出,作者此时尚处于前往边塞的途中;开头“闻说”二字也表明后面的描写是凭听闻所得。
【作文中的想象运用】“问余何适,廓而忘言。
华枝春满,天心月圆。
”弘一大师用他自己方式阐释出了宁静的深意,我们仿佛看到他闲庭信步,观庭外花开花落,望天边云卷云舒。
如何进行想象与联想想象与联想是人类大脑中重要的思维方式之一,它们可以帮助我们更好地理解事物,发现事物的本质。
想象和联想是思维的关键,可以激发创造力,提高创造力和创新能力。
本文将介绍如何进行想象与联想,帮助读者更好地使用这种思考方法。
一、什么是想象与联想想象是指通过思考并构建心理图像或情境来创造新的事物、概念等的过程。
联想是指将两个或多个不同的事物通过联系和比较来发现它们之间的共同点、相似性或区别。
这两种思维方式是相似的,都是根据已有的信息来创造新的东西,同时也有所不同。
想象更侧重于构造尚不存在的东西,联想更注重于发现给定概念之间的相似之处。
二、如何进行想象1. 集思广益——与他人谈论想象有时我们可以从别人的角度来看待同一问题,这可以拓宽我们的思维空间。
与他人分享你的想法,听取他们的意见可以给我们带来新的灵感和创造性。
2. 创造文化氛围——获取灵感了解多种艺术形式,如音乐、视觉艺术、文学等,可帮助我们创造新的想象和灵感。
当我们暴露于各种艺术形式中,我们的创造力会得到不断的激发,从而推动着我们的想象力。
3. 改变环境——创造新的视角将自己放入不同的环境中,使我们对常见的事物有新的视角和理解。
散步或者远足是帮助我们拓宽视野的有效工具。
或者,在旅游中,我们受到更多文化的影响,有机会更好地了解其他人和不同的文化,并可以取得新的想象力。
4. 技术应用——计算机模拟计算机中的数字世界可以帮助我们创建新的图像和情境。
虚拟现实技术正变得更加普及,这使得用户可以沉浸于人工构建的交互式场景中,从而产生了无限想象空间。
三、如何进行联想1. 多角度思考——通过比较来联想将两种完全不同的事物进行比较,寻找它们之间的相似之处、共同点或区别。
这种思维方法可以跨越不同学科,帮助我们建立复杂的知识网络。
2. 超越惯性思维——掌握不同维度的比较不同行业、领域的想象与联想方法不同,这对人脑进行创造性联想是很有利的。
我们需要超越惯性思维,学习如何想象非自己熟悉的领域或场景,然后尽可能地打开联想空间。
联想与想象作文优质8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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有关联想和想象作文四篇联想和想象作文篇1首先要把握好“合理”二字。
合理的联想,就是要抓住事物之间的合理的联系。
从春天想到青年就是抓住了二者之间的相像关系、可比方、可象征的关系,就是合理的;假如从春天想到刻苦学习,就缺少二者之间的合理的联系,就比较不合理。
合理的想象,就是所想象的情节要符合生活的情理、科学的规律(某些科学幻想类的想象也应当基于实际科学的基础上,让读者感到你的推想是可信的、可以接受的)。
比方金钊的作文所想象的张叔叔因吸烟而发生的两个笑话,就合乎情理,但是假如他写道张叔叔为了吸烟而满街检烟头,就不合理了,因为这不符合张叔叔这个人物的身份,太离奇了。
其次要在平常留意积累联想和想象的资料。
同样是想象,有的同学就生动、有新意,有的就很干瘪、简洁,个别同学甚至想象不出题目所要求的基本情节。
依照作文的术语,就是有的同学联想和想象的资料丰富,而有的同学则缺少这些资料。
资料来自哪里?一来自对生活的观察和体验。
联想和想象的故事情节可能是虚构的,甚至有的是神话故事,但是即使是神话故事里面的神仙、妖精,他们的动作、语言也是与平凡人生活中的动作、语言相联系的,一提起猪八戒的贪吃好色,人们就会联想到生活中的类似的真实的人,反过来说,西游记的在描写猪八戒的形象时,肯定离不开他对生活中类似人物的观察。
二来自有心的阅读、看电视、看电影、听故事,留意积累间接的生活资料。
你想一想,让你写一篇有关宇宙航行的科学幻想作文,你对宇宙航行的科学学问一点没读过、看过、听过,你能写好吗?本讲例文的小就恰到好处地引用了课本上、课外读物上的故事,把这些故事作为自身作文的资料,他假如不有心地阅读、积累,这篇作文就可能写不胜利。
总之我们肯定要记住:联想和想象必需和生活阅历、丰富的学问结伴,平常要留意积累,这样才干在作文时浮想联翩、左右逢源、文思泉涌,写出好的文章来。
最终要留意,联想和想象的作文也要符合作文的一般要求,比方,题目、立意药新颖、深刻,要处置好篇章结构、详写略写,要使用好语言,运用好描写、谈论等表达方式等等。
中学语文教学中培养学生联想和想象能力一、引言在中学语文教学中,培养学生的联想和想象能力是至关重要的。
联想和想象是创造性思维的重要组成部分,对于提高学生的语文素养和综合素质具有不可忽视的作用。
本文将从理论和实践两个层面,探讨如何在中学语文教学中培养学生的联想和想象能力。
二、理论阐述1.联想与想象的定义和特点联想是指由一个事物想到另一个或多个相关事物的思维过程。
它具有随意性、跳跃性和发散性的特点。
想象则是基于现实或已有知识,在头脑中创造新形象的过程。
它具有创造性、直观性和具体性的特点。
2.培养联想和想象能力的重要性联想和想象能力的培养是创造性思维训练的重要内容之一。
它不仅有助于提高学生的语文素养,还可以提高学生的审美能力和创造力,促进学生的综合素质发展。
三、实践案例分析1.情景创设法情景创设法是一种常用的教学方法,通过创设一定的情景,引导学生联想和想象。
例如,在讲授《荷塘月色》一文时,教师可以利用多媒体手段,展示荷塘月色的美景,引导学生想象自己置身其中,感受那种宁静、幽雅的氛围。
2.故事引导法故事引导法是通过讲述故事,激发学生的联想和想象。
例如,在讲授《水浒传》中的人物形象时,教师可以先讲述一些与人物相关的故事,引导学生想象人物形象和性格特点,进而加深对课文的理解。
3.文本解读法文本解读法是通过引导学生对文本进行解读,培养他们的联想和想象能力。
例如,在讲授诗歌时,教师可以引导学生通过联想和想象,感受诗歌的意境和情感。
在讲授小说时,教师可以引导学生通过联想和想象,深入理解人物形象和情节发展。
四、反思与建议1.反思总结通过上述实践案例的分析,我们可以看到在中学语文教学中培养学生的联想和想象能力是行之有效的教学方法。
情景创设法、故事引导法和文本解读法等教学手段的运用,能够激发学生的兴趣和想象力,促进他们主动思考和创新。
同时,教师在教学过程中要注重启发和引导,帮助学生拓展思维空间,培养他们的创新意识和创造力。
联想和想象的区别联想,是指人们根据事物之间的某种联系由一种事物想到另一种相关事物的心理过程。
在人们的审美感受中,联想是一种很常见的心理活动。
它突出相关性,被联想到的事物一定与作者的见闻相关,一般可分为相似联想、比较联想、对比联想和因果联想等。
所谓相似联想,强调此物与彼物之间有相似性,如《白杨礼赞》中作者由白杨树联想到北方的农民。
所谓比较联想,则突出此物与彼物的比较,如《绿》中作者由梅雨潭的绿联想到“北京什刹海拂地的绿杨”、“杭州虎跑寺旁高峻而深密的‘绿壁’”以及西湖和秦淮河的波,以突出梅雨潭的绿恰到好处。
所谓对比联想,即强调相互对比,如《记念刘和珍君》中作者由“三个女子”的从容、伟大联想到“中国军人”和“八国联军”的凶残及罪恶。
所谓因果联想,即我们常讲的睹物思人,触景生情,如《荷塘月色》中作者由眼前景物联想到江南采莲的旧俗。
而另一番河流的景象,是这座城市充满了时代的气息。
那是十里中山路摩肩接踵的人流,是世纪大道奔驰不息的车流,是即将从高桥开出的轻轨列车的急流;而天上的飞流就在那个叫栎社的地方,连久违的台湾一下子都变得那么近。
这是一个团级流动的世界,这是让每个人都渴望的精彩的宁波。
运用联想的手法,由河流想到人流、车流、轻轨列车的急流、天上的飞流,丰富了河流的内涵,深化了文章的主题。
(3分。
答出写作手法1分,分析内容或作用2分)想象,是人们在原有的感性形象的基础上创造出新形象的心理过程。
它是一种形象思维过程,具有创造性和浪漫色彩,像比喻、比拟、通感、夸张等都属于想象范畴。
它可以将此物转化为彼物,如“那富于色彩的连绵不断的山峦,像孔雀开屏,艳丽迷人”(《天山景物记》);可以将虚转化为实,如“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”(李煜词);可以将内转化为外,如“我的心却像一只小鸟,从哨音里展翅飞出去,飞过迷人的烟水、苍茫的群山,停落故乡熟悉的大榕树上”(《故乡的榕树》);可以将未来转化为现在,如“更立西江石壁,截断巫山云雨,高峡出平湖”(毛泽东词)。
联想与想象作文(通用4篇)联想与想象作文(通用4篇)无论在学习、工作或是生活中,大家都经常接触到作文吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。
那要怎么写好作文呢?下面是小编帮大家整理的联想与想象作文(通用4篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
联想与想象作文1乌云军团总司令──倾盆大雨攻打太阳国,太阳将军毫无招架之力,一下子就被打败了。
野心勃勃的倾盆大雨,也派了间谍毛毛雨和使者乌云去攻打人间,性子急的毛毛雨马上带了一群兄弟去“找碴”,攻打最弱的植物村。
“杀啊!”雷电人在一旁指挥,狙击部队小雨十三军也如同一大群疯牛一样的从高空总部冲下来,以大规模攻击来进攻人类的所有部落,但都被人类的雨伞和雨衣打败了。
“气死人了!”倾盆大雨气得七窍生烟,马上喝下一瓶强酸,喷出了大量酸雨来攻击人类。
每一滴酸雨都像中性弹般的从天而降,和所有的部队一起进攻。
这时,倾盆大雨丢下了许多烟雾弹来掩护他的军队,并用闪电来攻击。
“咻……”闪电像快速的子弹般,快速的打在地上,把人们吓得落荒而逃。
此时的地面,变成了水乡泽国,就快要被倾盆大雨和他的部队们攻下了。
就在此时,太阳将军找到了反败为胜的机会,用炙热的阳光打跑了乌云军团,但乌云军团却躲了起来,找机会东山再起。
联想与想象作文2王晓明是一名体育健将,他平时喜欢做一些剧烈的运动.一天早上,他在练拳的时候不小心打在了墙上,墙缝里有一根生了锈的铁钉,他正好打在了铁钉上.手上鲜血直流,疼痛难忍.他咬紧牙关,趔趔趄趄的朝诊所奔去.在这期间,一场激烈的“战争”爆发了……数以万计的`细菌由伤口进入到了体内,浩浩荡荡地向着“红湖”(血液)奔去,它们想在一小时之内占领红湖,并控制住红湖的发源地—心脏。
但它们还不知道,一群全副武装的白血球士兵正潜藏在湖底等候它们呢!原来早在几分钟以前,“总司令”大脑就已经给它们发了“电报”。
告诉它们敌方已经入侵,让八万白血球士兵前去抵抗。
联想和想象的区别本文是关于联想和想象的区别的文章,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。
“联想”指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物. “想象”指想出不在眼前的具体形象或情景。
文章中的联想和想象都是由事物引发的,都是作者思考活动的结果,所不同的是:联想是由一事物想到另一事物,内容比较单薄,一般不出现具体的形象化的情景描写,有的仅仅是一个简单的想法。
例如《菩萨蛮·大柏地》中的“赤橙黄绿青蓝紫”,这是眼前看到的实景(雨后的彩虹):“谁持彩练当空舞”,这是作者(毛泽东)由此而产生的联想。
另外,比喻和拟人修辞手法也都是作者的联想。
如:“远看长城,像一条长龙”,喻体“长龙”是由本体“长城”引发的联想;“骄傲的孔雀”,把孔雀当作人来写,这是把联想跟实在的事物写在了一起。
还有借喻,也是把联想和实在的事物写在一起的,如《沙漠里的“船”》(课文标题)。
想象虽然也是由具体事物引起的,但设想(假想)出来的内容比较丰富,一般都有具体的形象化的情景描写,而这些形象化的情景是眼前看不到却又合情合理的。
例如《卖火柴的小女孩》中写小女孩在又冷又黑的大年夜到街上卖火柴,实在受不住饥饿和寒冷了,就坐在墙角下,点燃了一根又一根火柴,终于冻死在街头。
这是具体事实。
可是小女孩临死前擦火柴时想些什么呢?作者展开了丰富的想象:点燃第一根火柴,觉得自己好像坐在一个大火炉前面……;第二根,仿佛看见了正冒着香气的烤鹅……;第三根,觉得自己坐在一棵圣诞树下……;第四根,仿佛看见了奶奶……;最后点燃了一大把火柴,仿佛奶奶把她抱在怀里带走了……。
这些想象都是小女孩当时的心理活动,合情合理,读者读后一定格外同情这个小女孩。
不仅这样,作者(安徒生)还借助想象,提出了穷苦孩子的希望。
在大年夜,这些穷苦孩子应当不受冻挨饿,应当跟人们一样欢度圣诞节,应当得到应有的光明和温暖。
“没有寒冷、没有饥饿,没有痛苦的地方”那样的理想是会实现的,但在当时的丹麦,这样的理想还只是穷孩子们的奢望。
联想和想象教学目标1.了解联想和想象的概念2.掌握联想和想象对情感和学习的影响3.学会运用联想和想象提升学习效果教学重点1.联想和想象的定义和特点2.联想和想象对情感和学习的影响3.运用联想和想象提升学习效果的方法和技巧教学难点1.如何有效地运用联想和想象提升学习效果2.如何掌握联想和想象的技巧和方法教学内容一、联想和想象的概念和特点1.联想:通过联接和联系不同的事物,激发头脑的想象力和创造力,促进知识和信息的深入理解和记忆。
2.想象:在感官输入的基础上,通过想象和推测,创造出新的图像和概念,从而丰富人类心灵的世界。
二、联想和想象对情感和学习的影响1.联想和想象可以激发人的兴趣和好奇心,提升学习的积极性和主动性。
2.联想和想象可以帮助人们更好地理解和记忆知识,提升学习效果和成绩。
3.联想和想象可以丰富人们的心灵体验,增强情感体验和情绪管理能力。
三、运用联想和想象提升学习效果的方法和技巧1.建立知识联想体系,将所学知识系统地整合起来,形成知识网络。
2.利用比喻和类比,将抽象的概念和事物转化为具体的形象、情境和场景,帮助理解和记忆。
3.运用想象力,创造出新的情境和故事,深化对知识的理解和应用。
4.利用联想和想象改变情绪状态,增强学习体验和表现。
课后作业1.列举三个自己喜欢的事物,试着将它们联系起来,形成一个新的联想体系。
2.选择一个自己不太熟悉的知识点,利用联想和想象的方法,尽可能地深入理解和记忆。
3.观察身边的事物,尝试将它们比喻为某个概念或事物,形成新的类比体系。
总结联想和想象作为重要的思维方式,对人类的情感和学习有着深刻的影响。
通过学习联想和想象的概念、特点和运用方法,可以帮助我们更好地理解知识,提升学习效果和表现。
想象与联想的概念
想象与联想是人类思维的两个重要概念。
想象是指人们根据自己的经验和知识,利用自己的想象力,创造出一个新的想法或形象。
联想是指人们根据自己的经验和知识,将一个事物与另一个事物联系起来,从而产生新的想法或形象。
想象和联想是人类思维的两个重要组成部分,它们可以帮助人们更好地理解和掌握复杂的知识。
想象可以帮助人们把抽象的概念变成具体的形象,从而更好地理解和记忆。
联想可以帮助人们把不同的概念联系起来,从而更好地理解和记忆。
想象和联想是人类思维的重要组成部分,它们可以帮助人们更好地理解和掌握复杂的知识。
想象可以帮助人们把抽象的概念变成具体的形象,从而更好地理解和记忆。
联想可以帮助人们把不同的概念联系起来,从而更好地理解和记忆。
此外,想象和联想还可以帮助人们更好地创造新的想法和解决问题。
总之,想象和联想是人类思维的重要概念,它们可以帮助人们更好地理解和掌握复杂的知识,更好地创造新的想法和解决问题。
联想和想象作文关于联想和想象作文10篇在学习、工作、生活中,大家都写过作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。
你写作文时总是无从下笔?下面是小编为大家收集的联想和想象作文10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
有一个念想,常常在我的脑海中回荡。
那是我对火炬的联想,我目前最大的理想,就是能当一回火炬手。
到时候,我高高地举着火炬,微笑着和下位火炬手隆重地握握手,亲自点燃火炬。
三年级时,爸妈送我去少年宫学画画,第一天,老师让我们自己画。
我毫不犹豫地选择了火炬。
我先画了个梯形,接着,在上面画了一堆羊毛,不到三分钟,一个就火炬画好了。
虽然没有画得不好看,可这个题材却很有意义。
早中晚三个阶段,我往往有办法展开我对火炬的联想。
白天,我没事干的时候,就拿根棍子,握着跑,模拟火炬传递的过程。
不能就地取材做“火炬”,就手握空气跑。
记得有一次,我在学校打扫卫生,打扫好了闲着没事干,拿起扫把在课桌椅之间徘徊……还有一次放学,下课铃叫得欢,同学们涌出教室。
我吗,不紧不慢地跟在后面,手持“火炬”——笔筒庄严地跑着。
没过多久,同学们的目光都集中在我这里,我每迈一步,他们就欢呼一次。
算一算,共迈了二十八步,就像奥运会时的二十八个历史足迹,赢得阵阵掌声。
这时,执勤员来提醒我们不要大声喧哗,可他看到了千载难逢的“火炬传递”也不禁加入欢呼的行列中。
从学校回到家,虽然没有足够的观众,但有两位“专业评委”。
在家里,爸爸妈妈称我“幻想火炬手”。
这个名字不错,很活泼,既体现了我的想象力丰富,又肯定了我做火炬手的梦想。
放了学,回到家,我在洗澡时也忘不了火炬。
记得有一次我举着沐浴露的瓶子,在自己身上进行火炬传递。
我把“火炬”对准胸口,用力一挤,弄得身上都是。
“耶,”我笑嘻嘻地说道,“火炬传递成功喽!”。
总是把爸爸妈妈逗得哭笑不得。
夜渐渐地深了一些,我也要早睡早起了。
只见清幽的月光给屋内披上了一层神秘的银纱,我睡意朦胧,又联想起了火炬。
想象和联想的区别是什么
想象和联想的区别:
1意思不一样,想象是指运用自身想象力来想象出某些事物;而联想是指在某一件事物的基础上想象与它类似的事物。
想象是一种思维创作活动,我们往往会通过自身经历和所见所闻,想象出某种状态。
比如想象自己期末成绩很不错,妈妈还奖励给自己一份礼物。
联想是通过某种事物而想到另一种事物,两种事物具有类似性。
比如提到开学,脑海中会出现学校的种种情景,这正是通过开学这件事联想到校园风景。
2形式不一样,想象不局限于某种事物,不受任何限制,自己随意想象;而联想必须是在某一种事物的基础之上进行想象。
想象和联想的区别还体现在形式上,两者的思维形式不同。
想象的形式无拘无束,我们可以“天马行空”,大胆勇敢地想象都不为过。
对于成年人来说,想象远不及幼儿,幼儿期的想象最为丰富。
联想的形式是由“原有事物”想象出“其他事物”,具有一定的局限性,因为联想出来的事物必须与原有事物有相似之处,否则就不算联想。
诗歌手法赏析难点:联想与想象诗歌手法赏析难点:联想与想象一、什么联想与想象联想是由一事物想起与之有关事物的思想活动。
联想是诗歌艺术的一种技巧。
诗人艾青在《诗论》中曾说:“联想是由事物唤起的类似的记忆;联想是经验与经验的呼应。
”想象是指诗人凭借记忆进行回顾或产生新形象的过程。
二、联想与想象在诗歌中的运用先说联想。
作为古诗中的联想,其表现形式多种多样。
现示例解说如下:1、古诗中的相似联想及其运用:如唐代李白的《静夜思》:床前明月光,疑是地上霜。
诗人在这里,就用了相似联想。
这两句,写诗人在作客他乡的特定环境中一刹那间所产生的错觉。
一个独处他乡的人,白天奔波忙碌,倒还能冲淡离愁,然而一到夜深人静的时候,心头就难免泛起阵阵思念故乡的波澜。
所以他在睡梦初醒,迷离恍惚中将照射在床前的清冷月光误作铺在地面的浓霜。
这一处联想,既写出月光的皎洁,又点出了季节的寒冷,还烘托出诗人飘泊他乡的孤寂凄凉之情。
2、古诗中的对比想及其运用:如唐代陈陶《陇西行》:誓扫匈奴不顾身,五千貂锦丧胡尘,可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人。
此诗的主旨是写战争给人民带来的深重苦痛。
然而作者未从正面去描写,而是运用联想进行了四个对比:一者动与静,“誓扫匈奴”“五千貂锦”;二者生与死,“不顾身”与“丧胡尘”;三是前方与后方,“无定河”与“春闺”;四是人与鬼,“梦里人”与“河边骨”。
通过强烈的对比,把疆场将士英勇战死的壮烈,遗骨河边的凄凉,以及家中仍作生人思念的悲惨,全盘托出,井然呈现,既深化了主题意旨,叉反映了多个层面,从而产生了震撼人心的艺术效果。
3、古诗中的相关想及其运用:如唐代章碣的《焚书坑》:坑灰未冷山东乱,刘项原来不读书。
与“坑灰未冷”相关的是秦始皇,与“山东乱”相关的是秦始皇、刘帮、项羽等人。
这里用相关联想,意在抒发议论、感慨。
山东之乱持续了一个时期,秦王朝最后亡于刘邦和项羽之手。
这两人一个曾长期在市井中厮混,一个出身行伍,都不是读书人。
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