幼儿园配班教师考核表

幼儿园教师考核表幼儿园教师：____________考核时间：___________一、工作态度与职业操守幼儿园教师在工作中展现出良好的工作态度和职业操守，对待工作认真负责，始终以孩子的发展为出发点。

1. 教师是否准时到岗，做好备课工作，为课堂上的教学提前做好准备？2. 教师是否积极主动参与集体活动，与同事之间的沟通合作是否良好？3. 教师在工作中是否遵守幼儿园的规章制度和教育法律法规，是否有过违纪违纪行为？4. 教师对学生是否关爱备至，是否尊重学生的个性和差异？评价：（根据教师具体表现写出相应评价，不少于50字）二、教学设计与实施幼儿园教师能否根据学生的年龄特点和发展需求，设计出富有趣味和挑战性的教学内容，能否有效地实施教学计划？1. 教师在课堂上的教学设计是否能够吸引幼儿的兴趣，激发他们对学习的积极性？2. 教师是否能够合理组织学习环节，培养学生的自主学习能力和合作意识？3. 教师在课堂上是否能够注重信息技术的运用，使学生能够更好地接触和利用多媒体资源？4. 教师是否能够根据学生的学习情况，及时调整教学策略，提供个性化的辅导和指导？评价：（根据教师具体表现写出相应评价，不少于50字）三、教育教学能力幼儿园教师是否具备良好的教育教学能力，能否根据孩子的实际学习能力和特点，制定个别发展计划并进行针对性的教育教学。

1. 教师是否具备丰富的教育知识和教学经验，能够将理论知识有效地运用到实际教学中？2. 教师是否能够根据学生的实际水平，制定个别发展计划，帮助学生充分发展潜能？3. 教师是否能够合理评估学生的学习成绩和发展情况，及时与家长沟通，为家长提供有针对性的建议？4. 教师是否关注学生的综合素质发展，注重培养学生的艺术、体育、品德等综合能力？评价：（根据教师具体表现写出相应评价，不少于50字）四、师德师风建设幼儿园教师是否具有良好的师德师风，积极践行幼儿园的教育理念和核心价值观。

1. 教师是否以身作则，注重自身修养，做到言传身教，为学生树立榜样？2. 教师是否尊重学生的人格和权益，培养学生正确的价值观和道德观？3. 教师是否能够主动关注学生的成长和发展需求，与家长建立良好的互信关系？4. 教师是否积极参加各种行业培训和专业学习，不断提升自身教育教学水平？评价：（根据教师具体表现写出相应评价，不少于50字）五、综合评价根据以上考核内容，综合评价该教师的综合能力和工作表现。

幼儿园教师考核评价表
前言
幼儿园教师在幼儿成长过程中扮演着重要的角色，他们的教学质量直接影响到幼儿的成长和发展。

因此，建立一套科学、客观的幼儿园教师考核评价表是至关重要的。

考核项目
一、专业能力
1.教学设计的合理性和科学性
2.课堂教学实施效果
3.个性化教育的实施情况
4.知识传授和技能培养的全面性
二、师德师风
1.教师行为的规范性
2.师风师德的表现情况
3.与家长、学生的沟通和协作能力
4.教师团队合作精神
三、个人发展
1.参加教育培训的积极性
2.个人的专业成长和发展计划
3.专业知识更新和学习情况
4.教育研究和实践经验的分享
评价标准
根据以上考核项目，每个项目设置相应的评价标准。

评价标准要尽可能具体、可操作，确保评价结果客观准确。

评价流程
1.由园长或者评审团组织评价工作，确保评价的公正性和合理性。

2.教师自评，填写个人评价表。

3.学生和家长评价，从学生和家长的角度评估教师的工作表现。

4.同事互评，评价教师在团队合作中的表现。

5.教育局或园所内部评审。

结语
通过幼儿园教师考核评价表的建立和实施，可以更好地促进教师的专业发展，
提高教学质量，为幼儿提供更优质的教育服务。

希望这套评价表能够成为幼儿园教师日常工作的指导，有助于教师不断提升自身素质，为幼儿的未来做出更大的贡献。

班主任工作考核表
考核表一：
考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。

其中优秀为90以上；合格为70分—89分70分以下为不合格。

考核表二：
为了进一步明确班主任的工作职责，完善班级管理，提高保教质量，特制定本考核办法。

考核表三：
班级：教师姓名：考核月份：年月
考核表四：
一、指导思想
为了进一步调动班主任工作积极性，自我加压，进一步推动班级工作，提高保教质量，特制定本办法。

二、考核内容及评分标准
三、考核的组织与实施
由管理人员负责月汇总，并公示。

四、奖励办法
1、根据班主任月考核分A、B、C等第，分别奖励30、20元。

2、优秀班主任在得分高且所带班级无安全事故的班主任中产生。

幼儿教师考核表考核项目：幼儿教育理论知识考核标准：1.掌握幼儿教育相关理论知识；2.了解幼儿心理发展特点和学习规律；3.熟悉多种教育方法和教学策略；4.具备培养幼儿思维能力和创造力的知识和技能。

考核内容：1.青少年教育心理学；2.幼儿认知发展理论；3.幼儿行为与情绪管理；4.幼儿教育评价与监测；5.多媒体教育技术与幼儿教学。

考核结果：□合格□不合格考核项目：教学设计与执行考核标准：1.编写可行的教学计划；2.根据幼儿发展水平设计多样化的教学活动；3.有效利用教具和教材；4.组织生动的教学过程；5.关注幼儿个体差异，提供个性化的教学支持。

考核内容：1.教学目标确定与分析；2.教学计划编写；3.教学资源准备与运用；4.教学组织与管理；5.个性化教学策略与实施。

考核结果：□合格□不合格考核项目：班级管理与协作考核标准：1.建设和谐的班级氛围；2.有效管理班级行为；3.与幼儿家长有效沟通；4.与同事和谐协作；5.积极参与学校活动与教研。

考核内容：1.班级规章制度的建立与执行；2.幼儿行为引导与矫正；3.家园合作与互动；4.教师间合作与支持；5.学校活动与教研参与。

考核结果：□合格□不合格考核项目：幼儿教育实践能力考核标准：1.能够设计和组织具有针对性的幼儿活动；2.善于引导幼儿参与各类学习与游戏活动；3.关注幼儿安全与卫生；4.能够有效处理突发事件；5.具备观察和记录幼儿发展与表现的能力。

考核内容：1.幼儿活动设计与组织；2.幼儿学习与游戏引导；3.幼儿安全与卫生保障；4.突发事件处理；5.幼儿观察与记录。

考核结果：□合格□不合格考核项目：专业发展与学习考核标准：1.持续学习新的幼儿教育理论和方法；2.参加教育研讨会议或相关培训；3.积极分享和交流教学心得；4.关注幼儿教育热点问题；5.不断提升自身专业素养和能力。

考核内容：1.参加学术会议和研讨会的情况；2.参与培训与继续教育的记录；3.教学心得的分享与交流；4.关注幼儿教育热点问题的思考和表述；5.个人专业发展计划的制定与执行情况。

幼儿园教师量化考核表考核项目1. 每周备课时间安排及完成情况2. 上课前10分钟课堂准备情况3. 课程设置及教案质量4. 学生思想品德表现5. 学生学业表现6. 与家长的沟通交流7. 班级管理情况8. 幼儿园文化建设考核标准优秀1.备课时间安排合理，备课充分，预和反思做到位，具有独特的授课方法和设计;2.上课前有准备，课堂组织严谨，具有启发式思维，学生在授课过程中思维活跃，课堂氛围和谐;3.课程设置有深度和广度，教案质量高，针对每个学生的不同特点，选择适合他们的授课方式，对学生进行多角度、多方位、多阶段的评价;4.积极引导学生形成正确的人生观、世界观、价值观，拥有良好的师德师风，严格遵守教师职业道德规范;5.学生成绩优异，每个学生的弱点得到更好的改善，学生受到启发和鼓励，能够全面的展现出自己的研究技能和思想表现;6.积极与家长沟通，建立良好的家校关系，定期召开班会，课堂布置有针对性，家长对学生综合素质能力有清晰的认知;7.班级管理得当，有良好的纪律，为孩子们创造了有安全和和谐的研究环境;8.参加校级及以上的各项教研活动，积极开展多种形式的校内外文体活动，能够体现幼儿园文化建设。

良好1.备课时间比较充分，可挖掘有效资料，能够较好诠释课堂要求，授课方式灵活适度;2.上课前准备较充分，课堂办法比较得当，有灵活的思路，学生能够很快步入状态，课堂氛围比较和谐;3.课程设计较完整，教案质量较高，对每个学生进行针对性、差异化教育，考虑多角度、多方位、多阶段评价;4.引导学生树立正确人生观、世界观、价值观，愿意倾听并积极反馈，严格遵守教师职业道德规范;5.学生成绩上等，学生掌握的知识受到较大程度的提升，学生能够相对全面的展现出自己的研究技能和思想表现;6.与家长保持联系，有课堂反馈及时沟通机制，能够较好传递孩子的学校生活表现，家长要求能够尽快处理;7.班级管理有规定，班规班纪比较明确，学生爱护群体意识比较强烈，创造一个有安全的研究环境;8.参加幼儿园规定的各项教研活动及幼儿园组织的普及文化活动。

配班教师教育教学考核细则表总分值：45分项目内容要求扣分细则教育教学1、资料填写：①每周四上午10：00交教案，未及时交或晚交，当天一次提醒、并在下午2点前上交。

②及时上交各种计划及记录③及时更新家园栏、主题墙。

④家园联系表填写规范，并及时送达家长手中，切实起到家园联系的作用。

⑤教师成长档案每月及时更新，记录及时填写。

⑥幼儿成长档案每月及时更新，每个幼儿每月都有更新，记录仔细，认真。

⑦认真填写教师工作记录及反思，每月2篇。

⑧种植计划及记录及时完成，幼儿种植记录记录清晰、及时，每次目标明确，有分析。

⑨每月互相听课不少于2节，仔细填写听课记录。

10分以上每项没有达到要求的扣除2分/次2、班级常规：①一日作息时间有序，不随意换班、串班、私聊、玩手机，按照每日周计划执行教学活动。

②教师在组织教学活动时组织效果好，幼儿不到处乱跑或在教室散乱，教师应提醒或进一步采取措施。

③每月检查班级物品（区角、教具、学具）堆放过整齐④下班后及时关好门、窗、水、电、空调，按照幼儿园要求使用电器。

⑤教师进幼儿园说普通话，并在一日活动中也使用普通话进行教学活动和交流。

5分以上每项没有达到要求的扣除2分/次3、早操：①教师精神面貌好、提醒及时；②幼儿精神面貌好，动作协调、有力、队列整齐迅速；③教师能及时指导幼儿动作规范；④幼儿衣着整齐；能全体幼儿进行早操；⑤自主玩耍能体现幼儿想象力、创造力；户外活动器械每期更换，及时维护破损的器械；⑥户外器械能切实起到锻炼的效果、达到锻炼的目的，不流于表面的花样与形式。

⑦每次早操都使用早操器械（小班除外）6分以上每项没有达到要求的扣除2分/次4、教学活动：①上课前准备工作充分，能正确对待教学活动，幼儿学习常规好、坐姿好，有教具、幼儿操作性强，每月更新及添加教学用具。

②能合理安排幼儿的教学活动，无拖延、无等待（等待时间不能超过5分钟）。

③课堂上不恐吓、大声批评或体罚幼儿。

④每周按时上健康课及安全课，且在周计划上有体现。

幼儿园教师年度考核表1. 考核背景和目的幼儿园教师是教育工作中的重要一环，他们的工作质量直接影响到幼儿的学习和成长。

为了全面了解幼儿园教师的工作情况，评估他们的教育教学水平和教育质量，制定和落实相关考核和奖惩机制，幼儿园需要进行年度考核。

本文档旨在规范和统一幼儿园教师年度考核的流程和评分标准。

2. 考核内容和流程2.1 考核内容幼儿园教师年度考核主要包括以下内容：•教育教学能力•课程设计和教学方法•学生管理和评价•师德师风•教师自我发展2.2 考核流程幼儿园教师年度考核的流程一般包括以下环节：1.考核准备：确定考核时间和相关工作人员，准备考核表和评分标准。

2.考核收集：教师提交相关材料和作品，包括教案、课件、教学设计、班级管理记录等。

3.考核观察：对教师进行课堂观察和教学演示。

4.考核访谈：与教师进行面谈，了解教学思路、师德师风以及个人发展计划等。

5.评估打分：根据考核内容和评分标准，评估教师的工作情况并录入评分系统。

6.考核结果通知：将评估结果通知给教师，并进行相应的奖励或处罚。

3. 评分标准3.1 教育教学能力•教师的教育教学能力是否符合幼儿园教育的目标和要求。

•教师对幼儿教学理论和方法的掌握程度。

•教师是否能够合理安排教学内容，提高学生的学习效果。

•教师是否能够应对各种教学场景，能够有效引导幼儿学习。

3.2 课程设计和教学方法•教师的课程设计是否合理，能够满足幼儿园教育目标和幼儿的学习需求。

•教师是否能够灵活运用多种教学方法，提高幼儿的学习兴趣和参与度。

•教师的课堂管理能力是否良好，是否能够创设积极的学习氛围。

3.3 学生管理和评价•教师是否能够了解每个幼儿的学习情况和发展特点，能够根据幼儿的差异制定个性化教学方案。

•教师是否能够积极引导和帮助幼儿养成良好的学习习惯和行为规范。

•教师是否能够及时、准确地评价幼儿的学习成果和进步。

3.4 师德师风•教师对待学生是否公正、公平、友善，是否能够正确引导幼儿的行为和价值观。