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柒牌从心动到行动------柒牌集团有限公司董事长洪肇设谈广告摘自《广告主》2003年第九期记者陈莉莉广告是建设品牌的一个硬件投资，“广告效应”不是今天投多少，明天就能赚回多少立竿见影的事，而是需要一个长期累计的过程。
商人投资讲求回报，而培养品牌的过程和建厂房，生产西服的道理是相通的，同样需要一个漫长的过程。
日前，由国家质检局授权的中国名牌战略推进委员会公布了2003年中国名牌产品初选名单。
140家企业生产的144个品牌155个产品在这次的名牌产品综合评价中脱颖而出，其中，柒牌西服进入中国名牌产品的公示范围。
产品造势--引起轰动，突发瓶颈7月27日，国际武打巨星李连杰在上海与叶茂中营销策划机构董事长叶茂中就柒牌新版电视广告《武篇》，如何进行广告推广等细节问题上，洪肇设与叶茂中进行了多次的商议，最终达成一致，一个男人做生意要成功，就要学会独立，最新的广告语就反映了当今时代的现代感，现代男人要求成功的渴望。
而李连杰作为好莱坞的著名影星，代表了中国男人成功的形象，因此成为了柒牌首选对象。
“生活就是一场战斗，谁都可能失去勇气。
当我们不能改变世界，我们只有改变自己。
男人就应该对自己狠一点。
”柒牌集团董事长洪肇设在听到自己的品牌入围中国名牌产品时，很高兴得用自己最新广告词开始了对《市场观察》（广告主）采访的开场白。
曾以“让女人心动的男人”为广告语而享誉中国的“柒牌”目前已更改了广告词，脑白金和柒牌西服广告可以说是争议最多的广告片，在2002年十大失败广告语和十大恶俗电视广告（见表）评选中脑白金和柒牌西服分居状元和探花之位，与脑白金反反复复的送礼歌相比，柒牌西服广告招致了更尖刻的非议。
柒牌的这则传世广告语也已因此而被停播。
对此，曾服务过的客户和作品连续两年入选中国恶俗广告十大排名的叶茂中如此评价：相信没有企业和广告人真的愿意做俗广告，谁都想让自己显得有文化。
但问题是这世界俗人多还是雅士多？广告公司的小白领坐在象牙塔里给农民兄弟卖的产品写广告词，这个产品能卖出去才奇怪。
重温入党誓词心得体会怎么写篇一为深入开展好“两学一做”学习教育，激励党员坚定爱党、信党、跟党走的理想信念，积极营造爱岗敬业的良好氛围，进一步增强党组织的凝聚力和战斗力，5月26日，中铁二局达州项目党支部组织开展了“重温入党誓词”主题党日活动。
面对鲜红的党旗，中铁二局达州项目党支部书记贠家钰带领全体党员举起右手、宣读誓词：“我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程……”。
宣誓结束后，党支部书记贠家钰为党员授戴党徽，要求全体党员“戴党徽、亮身份，扛责任、做表率”，在今后的工作中，一定要牢记入党誓言，永守入党初心，时刻以党员的标准严格要求自己、时刻以党员的先进性鞭策激励自己，发扬优良传统、坚定理想信念、牢记职责使命，立足自身岗位，爱岗敬业、用心工作，奋发进取、争先创优，以更加高昂的精神、更加优异的业绩为达州公司解困、为地产集团发展做出新的贡献，以实际行动为党旗增光添彩，以实际行动兑现对党的庄严承诺。
此次重温入党誓词主题党日活动，是中铁二局达州项目党支部深入开展“两学一做”教育活动的重要内容，是进一步增强党员使命感、责任感和荣誉感，发扬党的优良传统、建设高素质党员队伍采取的重要举措之一。
篇二2016年6月24日下午15：00，园林系党支部在一会议室举行了“不忘初心，重温入党志愿”为主题的“两学一做”教育活动。
活动初，园林系党支部书记传达了中共河南省委组织部办公室文件《关于在“两学一做”学习教育中以“不忘初心，重温入党志愿”为主题开展支部活动的通知》，讲述了本次活动的主要内容和重大意义，对支部活动提出了具体要求。
活动中，园林系党支部书记叶召权带头发言，向党支部党员讲述了自己的入党动机和入党以来的心路历程，并谈了以后党支部的工作打算;陈涛主任谈到自己入党25年，深感身为党员责任之重大，时刻听从党的指挥;张新权副主任的向身边老党员学习，情真意切，感人肺腑。
党支部其他党员同志也纷纷围绕活动主题交流互动、人人发言，并表示在以后的工作中，将努力用实际行动践行自己的入党誓言，并标准，找差距，自觉做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员。
心动不如行动作文心动不如行动作文6篇在学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家收集的心动不如行动作文，欢迎阅读与收藏。
心动不如行动作文1子欲养而亲不待，所以，心中汪洋的感动不如一个简单的行为。
一万个美好的未来，抵不上一个温暖的现在。
——题记在逝去的时光里，还开着一朵鲜活的记忆，那个让妈妈流泪令我动容的故事。
那是我们一家还在东北时，一次偶然的旅途，我和妈妈认识了三个在北京的有为青年。
其中一个已经因十分优秀被新华社录用在京，这一趟却是辞去北京的工作回厦门，去他的故乡工作。
妈妈不解地询问，一个记者在北京更有发展的大好机会和平台，为什么要回乡工作呢？他淡然微笑，略为羞涩地讲了他的故事：原来，他出生在厦门一个普通农民家庭，从小家庭环境贫苦，在父母艰辛的支持养育下才有如今成就。
他的理由很简单：“我父母住不惯北京，所以我就回他们身边去啊，再多的想法也抵不上实在的陪伴！”心动不如行动，确实如此！树欲静而风不止，子欲养而亲不待，人们总说等我有钱了就让父母过好日子，等我有空了要带爸妈四处旅游……可是我们常常会忘记，那两个我们以为会伴我们一生的人，等不起！他们想要的，不过是有我们在身边相伴，一万个美好的未来，抵不上一个温暖的现在！因为听了这个故事，那年爸爸毅然结束了原本在哈尔滨已经十分顺利的工作，回到邵武这个小城重新开始。
工作可以重新开始，可是有多少爱可以重新再来？有多少年迈的父母经得起等待？我很高兴，虽然这个小城不如哈尔滨大，不如哈尔滨景色美丽，但这里有我们至爱的亲人。
不论多忙，妈妈总是抽出时间，陪孤独的外婆聊聊天，去公园走一走，细数着又添了哪一抹鲜亮的绿，嚷嚷着哪个特别的日子又翩然来临。
记得上次我和妈妈陪外婆去游乐园，我们一家人坐着摩天轮缓缓升起，快乐融进微蓝的天空，我看见外婆的嘴角竟弯起孩童般的笑容，那样澄澈、美好，那是有儿女陪伴的幸福满足，我们明白了心动不如行动，用简单的行动温暖老人寂寞的心灵。
从心动到爱上你女人会经过4种生理变化当女性对一名英俊潇洒、风度翩翩的男子“一见钟情”时，这种“我难以自拔地爱上他”的情感，其实包含着多方面、多阶段的生理反应。
0—5秒她突然间看到一名让自己兴奋不已的白马王子，还没向他打招呼，大脑就已经对这名男子的声音、面部特征和外激素(男性体表释放出来的化学物质，能影响到异性的相关性行为)进行了预加工处理。
男性体表散发出的雄性激素味道越浓厚，女性的性欲就越容易被调动起来。
就在这一刹那，大脑开始释放大量多巴胺。
这种化学物质让人变得兴奋，产生类似服用助性药物后的感觉。
同时，大脑中处理消极情绪的部分受到了抑制，让女性不易察觉这名男子的其他一些不良习惯。
如果女性正处于排卵期，她更容易被男子的雄性化特征吸引，如轮廓分明的下颌和低沉的声音；如果正处于月经期，稍显柔性气质的花样美男则更令女人心动。
此外，女性大脑深处负责记忆的部位，会对这名男子的一举一动和容貌特征进行详细记录，并在暗中把他与过去的情人相比较，并最终提示：他看起来就像是我所迷恋的第一个男人！5分钟此时，女性的大脑会要求激素控制中心加快运转，向卵巢发出大量化学信号——这名男子让我欲火中烧；还会向肾上腺发出分泌肾上腺素的信号，导致女性心脏怦怦跳动，手心出汗，产生对这名男子的强烈关注。
同时，分泌出睾丸激素，它通常与挑衅好斗和冒险行为相关。
较男性而言，女性在性挑逗方面稍显羞涩，很难首先发起调情，因此需要借助睾丸激素进行催情。
10分钟此时，女性会因为体内充斥着大量强效的肾上腺素、多巴胺和睾丸激素而神魂颠倒，其大脑会促使脑垂体分泌出后叶催产素，这种激素能促进两性的结合。
几个月如果女性完全醉心于这名男性，其大脑会加速生成神经生长因子，这种蛋白质能增强人们的心智能力。
然而，令人遗憾的是，神经生长因子会在女性对男性如胶似漆的爱恋后一年逐渐衰退到正常水平。
久别后再次相遇时所产生的新激情，也会引发肾上腺分泌出压力激素，但这种短期的压力激素不同于通常状态下所分泌的长期慢性压力激素，它能让女性变得更为柔情似水和痴迷，并提高性欲。
【作文指导】如何升华主题【技法指导】同学们，文章的主题是指通过各种材料所表达出的中心意思，体现了作者的写作意图，包含着作者对社会生活、客观事物的认知、理解和评价，是文章的灵魂。
所以，主题健康向上、鲜明突出就成为写作的第一要求。
通过不断的训练，相信许多同学在写作文时都能够做到这一点。
但如果能在此基础之上，升华文章主题，让思想进入一个崭新的境界，那么表达效果会更好。
下面，就给同学们介绍几种升华作文主题的常用方法：一、由小及大，在突变中升华主题主题本没有大小之分，但相对个人的情感、体验而言，国家、民族、社会等主题关注的读者面要大一些。
在写作过程中，如果能够从相对较小的主题出发，在充分表达之后，笔锋突然一转，巧妙切入一个相对比较大的主题，那无疑能使文章的主题得到升华，给读者留下深刻的印象。
我们来看一个作文片段：爸爸的厂子仍然在偷偷地向河里排着污水。
怎么办？怎么办？我痛下决心，跑到公用电话亭，拨通了市长热线······第二天，环保局的工作人员悄悄来到厂里，直奔污水处理设备。
工人们一下慌了神，因为污水处理设备根本就没有运转。
厂里因偷偷排污的事被逮了个正着，除了交罚款之外，还被责令停产整顿。
“赔了夫人又折兵”，随后的日子里，爸爸整日满脸愁云。
恐怕他做梦也想不到，举报他的人竟是他的亲儿子。
这次“意外”，让我们家损失不少，可是一想到家乡那条小河将重新变得清澈，我就觉得我的“大义灭亲”是对的。
是啊，我们家虽然失去了不少财富，可家乡的小河获得了新生，这笔损失绝对值得。
蓝天、白云、青山、绿水······美好的环境是所有人的共同财富，谁也无权去破坏它，哪怕是自己最亲的人。
和破坏环境的人作斗争，不仅是在保护我们的生存环境，更是在保护一个民族、一个国家的未来。
因为，如果听任污染肆虐，我们人类包括我都将无法生存。
作文从心动到行动600字
哎呀，突然间心跳加速，感觉像是有个小石子投入平静的湖面，荡起一圈圈涟漪。
这是怎么回事？原来是看到了一位超级帅哥/美女，或者是听到了那首熟悉的老歌，一下子就被拉回了那些美好的时光。
说干就干，心动不如行动！不能只是在这儿傻乎乎地发呆，得
赶紧去找找那个让自己心动的人或事。
管他呢，先迈出第一步再说。
说不定，这一步就能改变整个人生呢！
找啊找啊，路上当然不会一帆风顺。
可能会遇到一些挫折，比
如那个人已经有了另一半，或者那个机会已经被别人抢走了。
但没
关系啊，失败乃成功之母嘛。
每次跌倒都是一次学习的机会，每次
失败都是一次更接近成功的尝试。
终于有一天，经过不懈的努力和等待，那个心动的人或事终于
出现在了自己的面前。
那种感觉，就像是在黑暗中突然看到了一束光，心情瞬间变得明亮起来。
所有的付出和等待，在这一刻都变得
值得了。
所以啊，从心动到行动，就是一个不断尝试和追求的过程。
在
这个过程中，我们可能会遇到困难和挫折，但只要不放弃、不退缩，就一定能够到达心中的彼岸。
让我们一起勇敢地追求自己的梦想吧！。
——北京市中学地方教材《房山文化》的开发与实施覃遵君摘要：根据“开发和实施国家、地方、校本三级教材”的课改精神，我们充分利用北京市房山区得天独厚的文化资源，开发和实施了《房山文化》中学地方课程。
首先，需要从宏观、中观和微观三个层面分析课程和教材开发的可行性；其次，在开发和实施过程中，应做到有序进行、突出优势、彰显自身特色。
关键词：房山文化地方教材开发实施作者简介：覃遵君，男，北京师范大学良乡附属中学，中学特级教师，政府专家津贴获得者，《房山文化》项目负责人、教材主编。
根据我国“开发和实施国家、地方、校本三级教材”的精神，我们充分利用房山区得天独厚的文化资源，开发和实施了《房山文化》中学地方课程教材。
教材的开发和使用已历时7年，在房山各中学全面投入使用也有3年。
《房山文化》教材的开发与实施在房山区乃至北京市地方课程建设上产生了一定的影响。
下面就笔者所亲历的《房山文化》地方教材开发与实施的心路历程作一个回顾与反思。
一、心动——《房山文化》教材开发与实施的理性思考所谓心动，就是人的内心有所触动。
笔者的这种心动源于对这几个问题的思考：为什么要编写《房山文化》？怎么编写《房山文化》？怎么样才能编好《房山文化》？能够实现传承房山文化、提升房山人文素养的初衷和愿望吗？经过一段时间的反复考量和理性分析，笔者终于有了更加清晰的认识。
1．从宏观上看。
文化相关课程的开发，是联合国教科文组织极力推崇和倡导的。
教科文组织认为，通过跨文化教育可以促进国际理解，减少冲突，促进世界和平。
世界各国高度重视跨文化和多元文化教育，尊重文化的多样性，在开设文化相关课程方面，已经积累了十分丰富的成功经验。
地方课程的开发与实施，在西方发达国家相当普遍，不仅如此，欧美国家的主流教材就是以地方教材来呈现的。
2．从中观上看。
实行国家、地方、学校三级课程管理，是我国课程改革的重要举措。
在房山区随着国家课程的全面实施，地方课程、校本课程的短板逐步暴露出来，开发地方课程和教材的要求更加迫切。
客观分析房山在文化传承与发展上的现状，理性判断《房山文化》教材开发的可能性和现实性：第一，房山文化底蕴厚重，但系统梳理和开发传承不足，文化自信程度不高。
第二，在房山的三级课程建设与管理上，地方课程明显单薄，高中地方课程仍为空白。
第三，文化寻根具有随意性，学生的人文素养缺位，文化自觉相对缺乏。
第四，关注多元文化共生，但区域文化价值突显不够。
第五，文化关照需求强烈，但外在呼应相对偏弱。
第六，文化建设宏观上重视，有效实施微观上乏力。
鉴于上述现状，必须扬长避短，充分利用本地文化资源优势，通过开发和编写《房山文化》教材，作为一个突破口，有可能在一定程度上改变当前的不良现状。
最后，《房山文化》中学地方课程，具有重要的现实意义。
它有助于完善房山区基础教育课程体系，有助于推介和传承震撼世界的房山文化，有助于培养具有较高人文素养的人才，有助于推动区域经济、文化、社会发展。
3．从微观上看。
首先，有没有开发能力？这是一个必须回答的问题。
根据主观条件和客观条件的分析，笔者认为基本具备条件。
从个人经历来看，笔者曾参与过全国高中教材、全国中职教材、省（市）初中统编教材的主编和编写，有过多年教材编写的经验。
从房山师资队伍看，有一批特级教师、市区级学科带头人和骨干教师，组建一支编写队伍是有可能的。
从外部条件看，房山区教委已有开发地方课程的计划和愿望，在房山区还有一批研究文化的专家学者，著述颇多，可供借鉴的文化资源十分丰富。
因此，关键是看我们自己有没有决心和信心，能否充分发挥主观能动性。
其次，《房山文化》如何定位？对于《房山文化》教材作出准确的定位是非常重要的。
经过分析与论证，我们把《房山文化》作为国家教材《文化生活》的补充、延伸和拓展教材，教材从物质文化和精神文化两个层面展现房山精神文化、地理文化、历史文化、教育文化、科技文化、艺术文化和产业文化，探讨房山文化的传承、发展与创新。
再次，沿着什么路径进行开发？我们确定这样的开发路径：确定选题、收集筛选资料——制定课程纲要——确定编写体例——形成教材纲目——进行教材编写——组织师资培训——指导课程实施。
最后，如何具体组织教材的开发与实施？对于如何具体组织开发与实施，笔者所作的思考是：向学校、区教委口头申述开发意向——正式向区教委申请立项——组建编委会、编写组——编制课程纲要、确定编写体例——向区委组织部申请人才资助立项——进行教材编写——向市教委申请立项——送审教材——交出版社正式出版——制定课程实施方案——组织教材培训——指导课程实施——不断完善教材的开发与实施。
一、行动——《房山文化》教材开发与实施的实践过程正由于有了前面多维度、多层面的深入思考，使得我们的后续开发工作有条不紊而规范有序。
1.开发探索有序进行。
广泛收集资源。
从2007年9月开始，笔者着手收集房山文化相关的图书、文字、图片、影像等资料，历时一个月，走访了本区政协、宣传部、文委、教委、史志办、档案馆、博物馆等多家单位，收集到几十本相关书籍，通过网络查询收集了几十万字的文字资料和上千幅相关图片。
这些资源为深入研究、筛选素材，制定课程纲要奠定良好的基础。
编制课程纲要。
课程纲要是编写教材的纲领性文件。
在课程纲要指导下编写教材，可以避免教材编写的盲目性，增强科学性和规范性。
笔者参照国家课程标准的样本，结合房山文化课程特点，编制了<房山文化课程纲要》。
整个课程纲要分为三个部分：第一部分“概述”，主要阐释了《房山文化》的课程性质、指导思想、基本理念、设计思路。
第二部分“内容纲要”，主要阐释了《房山文化》的总体目标和内容目标。
第三部分“实施建议”，主要阐释了教学建议、评价建议、编写建议、资源开发与利用建议等，为《房山文化》教材的编写提供了直接指导，也为整个课程的开发与实施起到了统领作用。
构建框架结构。
确定体例，提出编写要求。
全书结构由专题、节、框三级组成，共6个专题，每专题分2～3节，每节分2～4框。
每个专题前面的导言，300字左右。
文字流畅，言简意明，能引起学习兴趣，随后简要介绍本专题的主要内容。
每一节都采用情景、案例（故事、数据、寓言、图片等）导入，提出与本节课主题密切相关的启发学生思考、激发学生学习兴趣的问题。
正文编写基本要求：一是突出常识性。
在行文中，介绍基本常识，说明相关问题，层次清楚，通俗易懂，既不追求理论体系的完整性，更不追求理论的高度和知识的广度。
二是具有科学性。
讲述的知识科学规范，观点正确。
使用的材料、数据等真实可靠，不随意编造。
三是体现互动性。
通过设计一些活动，引导互动，相互启发，共同提高，在每一框中，都要求有事例、有适合学生探讨的问题，结合事例或图片都可以设计课堂活动。
四是把好语言关。
处理好教材语言与书面语言、生活语言的关系。
语言既要符合规范，又要通俗易懂，还要有亲和力和感染力，尽量不使用说教性的语言。
五是符合逻辑性。
内容讲述要求层次清楚，符合生活逻辑和知识逻辑。
辅助文主要由课文中的楷体字部分和“开窗栏目”组成，是对正文内容的拓展，有助于理解正文。
开窗栏目主要包括“知识链接”、“文化时空”、“活动平台”、“名言格言”等。
每个专题之后都设置探究活动。
旨在指导学生开展相关课外活动。
其主要目的在于：拓展学生知识面；帮助学生理解、应用教材知识；体现新课程互动性、开放性、实践性的特点。
进入教材编写。
按照课程纲要的要求，确定了教材纲目和编写体例，组织编者认真研讨和领会，在把握精神实质，明确编写要求的前提下，开展正式进行教材的编写。
教材编写，经历几次反复是很正常的，不可能一稿成型。
甚至几经修改后，回头再看第一稿，可以说是面目全非，正是经历这样多次反复的修改和打磨，才可能使文稿不断成熟、不断完善。
到2011年10月，教材编写完成并正式出版，配套的教参也编写完成，为课程的实施提供了重要文本。
《房山文化》第一稿设计为7个专题，从物质文化、精神文化、制度文化三个角度展现房山文化，最后发现，在房山制度文化方面其实缺憾颇多，在第二轮修改时，做出了大胆的取舍。
一是将7个专题整合成为6个专题，二是放弃制度文化角度，只从物质文化和精神文化两大视角展示房山文化。
这样既降低了教材编写的难度，也降低了教材内容的难度。
实践证明，这种取舍是合理的，加快了教材编写的进程。
2．实施过程优势突出。
保障机制具有高效性。
实施程序具有规范性。
以纲要为指导，规范实施。
《房山文化》项目起动后，在制定课程纲要中，就已经明确地载明了开发与实施的目的性，使得整个实施过程有章可循、有条不紊。
制定具体方案，规范实施。
在《房山文化》教材即将投入全面使用之际，区教委制定颁发《地方课程实施方案》，明确规定把《房山文化》作为必选课程，责成各中学制定具体实施方案，按照规定程序规范有效地组织实施。
区教委的强力推动是《房山文化》课程得以顺利实施的重要保障。
长计划短安排相结合，规范精品教材建设。
为把《房山文化》打造成为地方课程精品教材，2012年2月，项目组制定了《房山文化地方课程精品建设实施方案》，进行了五年规划，并分年度制定了实施计划，做到长有规划短有计划，规范推进精品教材建设。
教研引领凸显示范性。
自从区教委责成区进修学校教研室具体承担地方课程实施的组织与指导之后，分派专人负责，从此加大了课程的推进力度。
建立并完善了《房山文化》中心教研组、分片教研组等组织机制，制定了教研活动计划，预设了开展教研活动内容与形式。
一年多来，召开全区性地方课程推进会、研讨会、经验交流会5次，组织全区性教研活动10多次，开展了《房山文化》优秀教学设计、优秀课件设计评选和录课比赛，有力地推动了课程的实施。
实施途径突出多样性。
根据地方课程的特点，灵活地选择教法和自主地选择学法实施《房山文化》课程，取得了明显的教学效果。
比如，主题内容学习、专题讲座、小组合作探究、指导学生自主学习、研究性学习、专题检测、知识竞赛、与相关学科课程整合教学等形式，还有开展参观考察、社会调查、社区服务等社会实践性活动。
特别值得一提的是，《房山文化》课程项目重点实验校——北师大良乡附中、良乡三中、青龙湖中学等，在课程实施方面作出了更加积极主动的努力，创造性地探索了适合本校实际的实施途径与方法，为推进《房山文化》课程实施和课程建设发挥了示范和引领作用，为房山地方课程精品化建设作出了突出的贡献。
固化成果显现指导性。
一是完成制定和完善了课程纲要。
二是编写完成并修订了教材教参。
三是录制完成bds “名师同步课程”讲座12节，覆盖全书内容。
在歌华有线电视和网络上可全天候收视，其中有2节录课评为市级优秀课例。
四是产生一系列相关研究成果。
结合项目研究，笔者撰写发表了8篇研究论文，在全国产生了一定的影响，发挥了更大的社会效益。
五是建立了课程教学资源库。
