小班数学活动教案：认识三角形教案

幼儿园小班数学教案《三角形》〔精选11篇〕幼儿园小班数学教案《三角形》〔精选11篇〕幼儿园小班数学教案《三角形》篇1【活动目的】1、通过观察、操作认识三角形的特征并能找出和三角形相似的物体。

2、培养观察才能和操作才能。

3、培养对图形的兴趣和数学活动常规。

4、理解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。

【活动准备】1、兴趣练习：找一样形状1—172、ppt图形【活动过程】一、导入老师游戏口吻引出三角形：有个图形宝宝来我们班做客，你们想知道是什么图形宝宝吗？二、展开1、兴趣练习：找一样形状采用游戏法引导幼儿在众物品中寻找三角形的物品。

〔三角铁〕2、引导幼儿观察三种三角形的共同特征，发现三角形有三条边、三个角。

3、通过动手操作进一步掌握三角形的特征。

〔1〕引导幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步掌握三角形特征。

〔2〕引导幼儿观察并说出三角形像什么。

4、通过游戏进一步稳固所学内容。

〔1〕游戏“猜猜我是谁”？组织幼儿根据图形渐渐露出局部猜想出图形，进一步稳固幼儿对图形特征的认识。

〔2〕ppt图形幼儿从各种食物中找出三角形食物。

〔三明治，比萨。

〕5、引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。

三、活动延伸老师小结后，请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。

教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到纯熟掌握、灵敏运用却不是那么容易。

幼儿园小班数学教案《三角形》篇2活动目的：1、正确区分圆形、三角形、正方形。

2、初步尝试进展分类游戏。

活动准备：红、蓝、绿色三色图形〔圆形、三角形、正方形〕项链、红色、绿色和蓝色呼啦圈。

活动重点：正确区分圆形、三角形、正方形。

活动难点：初步尝试进展分类游戏。

活动过程：1、送礼物：——“这里有许多漂亮的项链，快选一根戴起来！”看看、说说自己选的项链是什么形状，什么颜色的。

幼儿园小班数学教案：认识三角形幼儿园小班数学教案：认识三角形「篇一」设计理念：皮亚杰说过：数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。

小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。

《纲要》中指出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。

本次活动，我将为妈妈串项链作为题材，创设情境，让幼儿在有趣的情境中，观察项链的特征，在比较中感知项链的排列规律，并让幼儿在操作中学习比较abc 的排序规律，发展他们的观察、比较和判断、表达能力。

活动目标：1.学习按颜色、大小、形状等特征进行ab规律的排序，体验ab的排序模式。

2.能发现物体的排列规律，并能用语言表达观察操作的结果。

活动准备：PPT、幼儿操作材料。

活动重难点：能按颜色、大小、形状等特征进行ab规律的排序，体验ab的排序模式。

活动过程：设计意图一、观看课件，激发兴趣，引入活动。

“过段时间就是鼠妈妈的生日了，鼠宝宝们想送妈妈一件生日礼物，送什么呢？”以PPT的形式引入，激发幼儿活动的兴趣。

二、观察图片，初步感知ab的排序模式。

出示项链的PPT,引导幼儿观察。

1.第一条项链：观察颜色，感知颜色的ab的排序模式。

（1）你看看这条项链是什么样子的？都有什么颜色？这些颜色的珠子是怎么穿起来的？（引导幼儿说出排序的规律：一个红色一个蓝色）（2）小结：鼠哥哥的这条项链是按一个红色一个蓝色一个红色一个蓝色这样的规律来穿成的。

2.第二条项链：观察形状，感知形状的ab的排序模式。

（1）我们再来看看鼠弟弟的项链是什么样子的？都有什么形状？这些不同的形状是怎么穿起来的？（引导幼儿说出排序的规律：一个圆形一个三角形）（2）小结：这条项链是按一个圆形、一个长条形，一个圆形、一个长条形这样的规律来穿成的。

3.第三条项链：观察大小，感知大小的ab的排序模式。

小班数学认识三角形教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告大全、培训计划、策划方案、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report summaries, training plans, planning plans, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!小班数学认识三角形教案6篇教案在写过程需要教师对教学目标进行明确和具体的规划，这有助于提高教师的目标管理能力，教案在书写时需要对教学活动进行创新和改进，这有助于提升教师的创新管理能力，下面是本店铺为您分享的小班数学认识三角形教案6篇，感谢您的参阅。

幼儿园小班数学教案《认识三角形》含反思《认识三角形》幼儿园小班数学教案【主题】：认识三角形【教学目标】：1. 让幼儿学会认识三角形的形状和特点，并能够准确地辨认出三角形。

2. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力，提高他们对几何形状的敏感度。

【教学准备】：1. 手绘的不同大小三角形卡片。

2. 幼儿拼图游戏。

3. 彩色纸、剪刀和胶水。

4. 彩色笔和纸。

【教学步骤】：一、导入（5分钟）1. 教师拿出手绘的三角形卡片，并和孩子们一起探讨了三角形的形状特点，引起幼儿们对三角形的兴趣。

二、探究（20分钟）1. 将手绘的三角形卡片分发给幼儿，让他们用手触摸、辨认，并观察它们的形状特点。

鼓励幼儿们分享自己的观察结果。

2. 教师展示一个大三角形的拼图游戏，让幼儿们合作完成拼图，在游戏中进一步巩固对三角形形状的认知。

3. 教师用彩色纸切割出不同形状和大小的三角形，然后将这些剪纸分发给幼儿，让他们可以任意摆放这些三角形，培养他们对三角形的空间感知能力。

三、操练（15分钟）1. 指导幼儿用彩色笔在纸上画出自己想象中的三角形，并鼓励他们进行艺术创作，可以使用不同颜色和纹理。

2. 让幼儿互相展示自己的作品，并鼓励他们描述自己的三角形作品。

四、总结（10分钟）1. 教师归纳总结幼儿对三角形的观察结果和认知，帮助他们巩固学习成果。

2. 教师鼓励幼儿运用新学到的知识，主动寻找日常生活中的三角形，并与同伴一起分享。

【教学反思】：通过这节课，我发现大部分幼儿能够准确辨认出三角形，并理解三角形的形状特点。

但是，在引导幼儿进行三角形的艺术创作时，还有一些幼儿对三角形的形态把握不够准确。

此外，课堂时间有限，对于引导幼儿找出日常生活中的三角形还不够充分。

我会在后续的教学中，继续加强幼儿对不同形状的认识和理解，并鼓励他们主动观察和发现几何形状在日常生活中的运用。

我还将从幼儿的生活经验出发，通过多样化的教具和活动设计，使他们对三角形形状更加熟悉和敏感，提高他们的观察能力和逻辑思维能力。

幼儿园小班数学活动：《认识三角形》教案及教学反思三篇活动目标:1.通过观察、触目、了解三角形的基本特征。

2.感受、发现生活中三角形的物品。

3.能找出生活中是三角形的物品。

活动准备：课件教学挂图三角的物品红、黄、蓝三色三角形板三角形印章蜡笔每人一份画纸。

活动过程：一、故事欣赏：播放故事DVD。

二、根据故事内容进行提问：1出示挂图指出故事中的各种三角形物品，帮助幼儿通过故事情节，初步感受三角形的特征。

教师:月亮为什么大叫一声？她碰到了什么？这个桌子是什么形状的？小蓝鼠和月亮一起还找到了哪些三角形的东西呢？2感知教师中的三角形的物品。

（1）请幼儿找找教室里是三角形的物品，通过触觉，感受三角形的特征。

教师：请帮小蓝鼠找一找，我们教室还有哪些东西是三角形的？请你摸一摸，说一说有什么感受？（2）教师和幼儿一起总结：三角形有三条边，三个角······（3）操作三角形泡棉和三角形印章，再次感受三角形的特征。

<1>引导幼儿拿出三角形，通过各种感官感受三角形的特征。

教师：请哪出三角形，看一看、摸一摸、滚一滚，说一说你们有什么感受？再摸一摸泡棉板上的洞洞，这是什么形状呢？<2>教师示范，引导幼儿将三角形板嵌入相同颜色和大小的图形中。

教师：请把三角形板宝宝送回家。

<3>引导幼儿用三角形印章在纸上盖印自己喜欢的造型。

教师：老师用三角形印章盖了一棵小松树，请小朋友也拿出三角形印章在纸上用三角形做造型，然后说一说你盖出了什么样的东西？三、巩固拓展：幼儿操作幼儿用书，巩固所学知识。

1.幼儿操作幼儿用书教师：三角形宝宝们想在下面的图中找到他们的同伴，要和他们一样有三条边、三个角哦。

请帮他们找出来，并盖上三角形印章。

2．操作幼儿用书教师：找一找图中哪些地方缺少三角形，用合适的三角形贴纸贴在图中空白地方，再说一说这幅图画的是什么。

3.集体检查操作结果。

小班数学教案《认识三角形》小班数学是儿童在幼儿园或小学阶段的基础数学教育，其目的是培养儿童的数学认知能力和解决问题的能力。

《认识三角形》是小班数学中的一节课程，它是儿童认识和掌握三角形这一基本图形的重要课程。

本文将从三个方面分析小班数学教案《认识三角形》。

一、教案设计思路小班数学教案《认识三角形》的设计思路是教师根据儿童的认知能力和实际掌握能力，结合教具和课堂情境，编制符合教学要求的课程内容。

教案中首先引入三角形这一概念，通过图片和实物模型的展示，让儿童直观地认识三角形的基本形态。

接着，教师引导儿童自己发现和总结三角形的形状特征，判断实物模型中哪些是三角形，哪些不是三角形。

最后，教师引导儿童用已学知识解决一些简单有趣的问题，提升儿童解决问题的能力。

二、教学方法与手段教学方法是指教师在教授知识和技能的过程中采用的策略和方式，是实现教学目标的主要手段。

在小班数学教案《认识三角形》中，教师采用了多种教学方法和手段。

例如，采用引导式教学法来调动儿童的学习积极性;采用直观化、模拟化的教学手段来帮助儿童认知三角形的概念和特征;采用交互式的教学方式，让儿童在课堂中能够积极参与、互动、合作。

此外，教案中还采用了丰富多样的教具、图片、实物模型等教学资源，让儿童能够通过不同的感官方式来深入认识三角形这一概念。

三、教学目标和效果教学目标是教师在教学过程中所制定的教学目标，包括知识目标、能力目标和素质目标。

小班数学教案《认识三角形》的教学目标是让儿童认识和了解三角形这一基本图形，掌握三角形的定义、分类和特征，并能够用已学知识判断和解决相关问题。

经过多次教学实践，可以发现小班数学教案《认识三角形》的教学效果非常显著，儿童在课堂中能够积极参与、关注老师的讲解，同时也能够自己动手实践，通过多种感官方式来深入理解三角形的概念和特征。

经过教师的指导，在课程结束后，儿童能够熟练掌握三角形的知识，能够判断和解决相关问题，同时也提高了儿童培养自信心、探究精神和实际操作能力的能力。

教学资料参考范本
幼儿园小班数学教案《认识三角形》含反思(二篇)目录：
幼儿园小班数学教案《认识三角形》含反思一
幼儿园小班数学教案《认识上下》二
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幼儿园小班数学教案《认识角形》含反思一
小班数学教案《认识三角形》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能将三角形和生活中常见实物进行比较，找出和三角形相似的物体，认识三角形的特征，知道三角形由3条边，三个角，发展幼儿观察力，空间想象力，快来看看幼儿园小班数学《认识三角形》含反思教案吧。

【活动目标】
1.认识三角形的特征，知道三角形由3条边，三个角。

2.能将三角形和生活中常见实物进行比较，找出和三角形相似的物体。

3.发展幼儿观察力，空间想象力。

4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

【活动准备】
1.PPT一份，大三角板一个，长短不同的小棒，雪糕棒等
【活动过程】
一.导入：手指游戏：快乐的小鱼二.学习三角形特征
1、认识三角形
(1)出示魔法线昨天张老师得到了一根魔法线，我今天把他带来了，让我们一起把它叫出来。

123，请出来。

(PPT出现一根红色的魔法线)提问：它是什么颜色的?
(2)第一次变化这跟魔法线他会变，让我们一起喊123，看他会变成什么?(孩子们一起喊123，PPT出现三根红线)提问：数一数变成了几根线，
(3)第二次变化(孩子们一起喊123，PPT出现一个的三角形)又变成了什么?(三角形)
2 / 2。

《三角形》幼儿园教案优秀3篇角形篇一教学目标1．使学生理解三角形的意义，掌握三角形的特征和特性，能按角的不同给三角形分类．2．培养学生观察能力和动手操作能力．教学重点正确认识三角形及其分类．教学难点正确掌握画三角形高的方法．教学过程一、联系生活，课前调查．课前调查：找一找，生活中有哪些物体的外形或表面是三角形？请收集和拍摄这类的图片．二、创设情境，导入新课．1．让学生说说生活中见到的三角形．投影展示：学生展示收集到的有关三角形的图片．2．出示下图：3．导入新课．教师导入：看来生活中的三角形无处不在．关于三角形你还想了解它什么？整理学生发言，并提出以下学习目标：（1）什么叫三角形？（2）三角形有哪些特征？（3）三角形具有什么特性？（4）三角形怎样分类？今天我们就一起来认识三角形．（板书课题：三角形）三、师生互动，引导探索．1．教学三角形的意义．（1）教师：请同学们拿出三根小棒，如果把每根小棒看做是三角形的一条边，你们分组摆一摆，并互相交流一下，知道了什么？（2）继续演示课件“三角形”．教师：看一看哪组和你摆的一样，它们是三角形吗？（3）分组讨论：如果我们摆三角形用的三根小棒看作三条线段，那么什么样的图形叫做三角形呢？（4）教师演示三根小棒是怎样摆的，从而使学生知道一根接着一根连在一起的，随后明确这是围成的．（板书：围成）（5）揭示概念．教师启发同学互相补充，口述三角形的含义．（教师板书）（6）练一练：继续演示课件“三角形”．2．教学三角形的特征：（1）自学：①三角形各部分名称叫什么？②三角形有几条边、几个角、几个顶点？（2）继续演示课件“三角形”出示三角形各部分名称．教师提问：什么叫三角形的边？三角形有几条边？同桌讨论：这些三角形都有哪此共同的特征？引导学生用一句话概括三角形的特征．（3）结合手里三角形学具、边摸边说出它的特征．3．三角形的特性．（1）用三角形木框实验．学生尝试：让学生用手拉一拉这个三角形，感觉怎么样？你发现了什么？同桌互相拉一拉．引导学生得出结论：三角形的木框不易变形．提问：为什么这些部位要制成三角形呢？（2）实验：出示三角形、平行四边形（用木条钉成的）教具，让学生试拉一拉它们．感觉如何？你发现了什么？提问：要使平行四边形不变形，应怎么办？（加一条边构成一个三角形）（3）揭示特性．（4）师小结：房架、自行车架等之所以制成三角形的其中很重要的一个原因是利用了三角形的稳定性，使其结实耐用．（5）你还能举例子说明吗？4．三角形的分类．（1）让学生任意画一个三角形（或剪一个三角形）（2）对三角形进行分类．①学生猜测：三角形按角的特点可以分为哪几类？②教师揭示：通常我们根据三角形角的特点分成三类．分别是锐角三角形、直角三角形和钝角三角形．③小组讨论：你画或剪的三角形属于哪一类？找同学代表把三角形贴在黑板相应的集合图中．④组织学生观察并分组讨论：这些角有什么特点，可以分成几类？⑤教师小结：三个角都是锐角的三角形叫做锐角三角形；有一个角是直角的三角形叫做直角三角形．有一个角是钝角的三角形叫做钝角三角形．⑥认识三角形之间的关系．继续演示课件“三角形”．教师提问：如果我们把所有的三角形看作一个整体，这个整体是由哪几部分组成的呢？（3））三角形按边进行分类．全班同学共同测量课本137页上部的三角形．教师提问：通过测量你发现这些三角形边、角各有什么特点？引导学生得出：每个三角形的三条边长度都相等，每个三角形的三个角都相等．教师指出并板书：三条边都相等的三角形叫做等边三角形，又叫做正三角形．等边三角形的三个角都相等．引导学生比较等边三角形与等腰三角形，使学生明确：等边三角形是特殊等腰三角形．5．认识三角形的底和高，并画高．（1）画锐角三角形，教师边作图边说明．教师说明：我们已经学过从直线外一点向直线作垂线的方法．现在利用这个知识来认识三角形的高．教师提问：锐角三角形有几条高？如果从B点画高，它的底边是哪条线段？如果从C 点画高，它的底边是哪条线段？引导学生明确：锐角三角形的底和高不止一个，从任何一个顶点都可以向它的对边作高．这样三角形就有3个底和3个高．（2）画直角三角形．讨论：直角三角形的高应该怎样画？使学生明确：因为直角三角形两条边成直角，所以夹直角的一条边是高，另一条边就是底．教师提问：再找一找另外一条高在哪儿？使学生明确：从直角的顶点向斜边作一条垂线，所以直角三角形的另一条高在斜边上．（3）教师演示怎样画钝角三角形的高．（4）教师强调说明：每画完一条高，要标上垂足．6．教学三角形的内角和．【演示动画“三角形内角和定理”】（1）量一量下面每个三角形中三个内角的度数．算一算三角形三个内角的和是多少度．教师：怎样能知道三角形的三个内角和的准确度数呢？（2）实验：指导学生拿一个直角三角形，按下图的顺序，把∠1和∠2沿虚线折过来．观察一下，知道了什么？使学生明确：∠1＋∠2＝∠3＝90°．指导学生拿一个锐角三角形，按下图的顺序，把∠1、∠2、∠3沿虚线折过来．观察一下，知道了什么？使学生明确：∠1＋∠2＋∠3＝180°．③指导学生用一个钝角三角形再试一试．（3）引导学生总结：三角形的内角和是180°．（4）根据三角形内角的是180°，如果知道三角形是两个角的度数，就能求出第三个角的度数．出示例题，引导学生读题，分析题意．列式计算．（5）练习：“做一做”．在三角形中，已知∠1＝140°，∠3＝25°，求∠2．四、巩固练习．1．在信封中藏一个三角形，只露出一个锐角，请同学们猜一猜是什么三角形？提问：为什么不能确定？2．判断．①由三条线段组成的图形叫做三角形．②三角形有三条边、三个角、三个顶点．③有两个角是锐角的三角形一定是锐角三角形．④直角三角形只有一个直角．3．操作题．在下面的图形中画出一个条线段．（1）把这个三角形分成两个锐角三角形？（2）把这个三角形分成两个钝角三角形？（3）把这个三角形分成两个直角三角形？4．实践题．小红家的椅子用了很多年了，有点摇摇晃晃了．请同学们帮她想想办法，该如何修理？5．说出下面每个三角形的名称，并画出每个三角形的高．五、教师小结．通过学习，你掌握或学会了什么？六、布置作业．140页10题下图是一块菜地，它外面的篱笆围成了一个等边三角形．这个篱笆的周长是多少？140页11题用七巧板拼三角形．用两块拼一个三角形，你想出几种拼法？用四块拼一个三角形，你想出几种拼法？用七块拼一个三角形，你想出几种拼法？141页14题已知∠1和∠2是直角三角形中的两个锐角．（1）∠1＝50°，求∠2．（2）∠2＝48°，求∠1．板书设计探究活动听指挥游戏地点操场游戏用具皮筋（封闭的）游戏方法1．将全班学生分成各小组．每组4人，其中三人按老师要求利用皮筋围成三角形，另外一人负责举旗，当本组完成时，该同学举起小旗，以示做好．2．老师可以说任意一种三角形．例如：当老师说“直角三角形”，三个同学就开始围（三个同学各在三个顶点位置），另一个同学认为围好了就举起小旗，先举起小旗者为胜．当说出其它三角形时，游戏方法同上．《三角形》幼儿园教案篇二活动目标：1.以阅读的方式，让幼儿在看看、说说、做做中感知三角形的基本特征。

小班数学教案之认识三角形小班数学教案认识三角形篇一：小班数学说课稿《认识三角形》小班数学说课稿：《认识三角形》尊敬的园长，老师，我说课的内容是小班数学《认识三角形》主要从以下几个方面来进行说课：一、说教材，二、说教学目标，三、说教学准备，四、说教法学法，五、说教学过程，六、说活动延伸。

一、说教材认识三角形是幼儿几何形体教育的内容之一，幼儿的几何形体教育使幼儿数学教育的重点内容。

幼儿学习一些几何形体的简单知识能帮助他们对客观世界中形形色色的物体做出辨别和区分。

小班幼儿在他们充分获得对圆形的感知和确认后，再让他们认识三角形的特征，这对发展幼儿的观察力、比较能力和空间概念具有重要意义。

根据本班幼儿的年龄特点，我制定了以下目标一、二、说目标：1、教幼儿知道三角形的名称和主要特征，知道三角形由3条边、3个角。

2、教幼儿把三角形和生活中常见的实物进行比较，能找出和三角形相似的物体。

3、发展幼儿观察力、空间想象力，培养幼儿的动手操作能力。

围绕教学目标根据小班幼儿的认知特点，我认为本节课的重点是认识三角形的特征，难点是三角形的特征有三条边、三个角。

三、说活动准备。

经验准备：３以内的点数材料准备：１、圆形、三角形娃娃各一个。

２、图形拼图、３、彩笔（长的）四、说教学方法。

为了让幼儿更好的掌握知识，充分发挥教与学的互动作用，更好地完成教学任务，我将采用游戏法和启发探究法，体现教师为主导，幼儿为主体的师生双边活动。

五、说教学方法为了学习过程中更好地突出重点，突破难点取得较好的教学效果，我准备分以下几个步骤完成教学任务：1、复习3的数数设计这一环节的的是为了在下步学习三角形特征时幼儿能更好地学习掌握，能准确感知图形特征这一环节，采用体态动作一集体复习的形式进行。

2、学习三角形特征：这一环节是本节课的重点难点所在，我准备分以下几步完成，以突出重点、突破难点。

⑴引导幼儿观察比较圆形娃娃和三角形娃娃的不同，提供幼儿每人一三角形，通过自己数一数，试一试，感知图形特征，并充分让幼儿表述，得出图形的特征。

幼儿园小班数学教案《三角形》（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、党团资料、读书笔记、读后感、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!幼儿园小班数学教案《三角形》（优秀9篇）作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

幼儿园小班数学课教案《认识三角形》教学目标1.让学生能够初步认知三角形的形状和特点。

2.帮助学生学会用简单的语言表述三角形的特征。

3.激发学生对三角形的兴趣和好奇心，培养其对几何学的基本思维能力。

教学内容1.通过示范讲解和课堂练习，让孩子们初步认知三角形的三个顶点和三条边，掌握三角形的基本特征。

2.结合图例，引导学生了解不同形状的三角形，并对其特征进行简单的分析。

3.分组合作游戏，让孩子们互相观察和比较，学会通过形状和边长的特征来判断三角形的类型。

教学过程导入1.教师出示不同形状的三角形图片，并引导学生一起讨论其区别和相似之处。

2.谈论三角形与生活中常见的图形的关系，如信封，在路上的交通标志和街角的地拱门等等。

3.鼓励学生们主动提问，引导他们对三角形的基本形式产生好奇和探究的兴趣。

讲解1.教师首先让学生观察教室里有哪些是三角形。

2.接着，引导学生寻找三角形的共同点，如三个顶点、三条边等等。

光盘容易让孩子记住以及易于理解，可以辅助教师的讲解。

3.通过绘制简单的图形，让学生理解三角形的形态和特点。

示范教学：* 首先，老师在白板上画出一个简单的三角形，请学生帮助老师标注出每个角和每条边的名称。

* 然后，老师在黑板上引导孩子一起尝试绘制简单的三角形，直到大家都能独立完成。

* 最后，老师用简单的语言证明了一个重要的定理：三角形三边和等于360度。

这让学生们更清晰地了解到三角形的基本形态和性质。

练习1.将学生分成小组，并让他们一起参与不同的比较活动。

2.用实例和比较的方式引导学生了解不同类型的三角形，并让他们发现这些三角形之间的共同点和区别。

3.引导学生用简单的语言来描述三角形的性质和特征。

比较活动：* 学生分成小组，互相比较手上的三角形卡片，找到相同和不同之处，以及每个三角形的性质。

* 老师将形状相似但内容不同的三角形图片放在不同的角落，引导学生们有条理地分类和比较，并形成简单的分类和理解图。

* 比较计数三角形的三个角的角度和表达三角形内角和为180度的定理的轻松方法。

幼儿园小班数学教案《认识三角形》含反思一、教学目标1.了解三角形的基本特征，能够识别三角形。

2.通过操作活动，发展幼儿的观察力、想象力及创造力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识三角形，了解其基本特征。

2.教学难点：通过操作活动，让幼儿能够灵活运用三角形进行创作。

三、教学准备1.教具准备：三角形图片、三角形实物、三角形拼图等。

2.学具准备：彩纸、剪刀、胶水等。

四、教学过程1.导入教师出示三角形玩具，引导幼儿观察并说出三角形的名称。

2.基本环节教师出示三角形图片，让幼儿观察三角形的形状、颜色等特征。

教师与幼儿互动，讨论三角形的特点，如：有几个角、几条边等。

教师示范用三角形拼图，引导幼儿尝试拼出三角形。

幼儿分组进行三角形拼图游戏，教师巡回指导。

3.操作活动教师出示彩纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作三角形手工作品。

教师示范制作三角形的方法，幼儿跟随示范进行操作。

教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出不同的三角形作品。

4.展示与交流幼儿展示自己的三角形作品，与同伴分享创作心得。

教师对幼儿的作品进行点评，肯定幼儿的努力与创意。

教师与幼儿讨论在操作活动中遇到的问题及解决方法。

五、教学反思1.本节课通过实物、图片、游戏等多种形式，让幼儿对三角形有了直观的认识，达到了教学目标。

2.在操作活动中，幼儿积极参与，动手动脑，充分发挥了观察力、想象力及创造力。

3.教师在课堂上注重与幼儿的互动，关注幼儿的学习需求，及时给予指导和帮助。

4.对于操作活动中出现的问题，教师及时与幼儿讨论解决方法，培养了幼儿解决问题的能力。

六、教学建议1.在今后的教学中，教师可以增加三角形在实际生活中的应用实例，让幼儿更好地理解三角形的特性。

2.针对不同层次的幼儿，教师可以设计不同难度的操作活动，以满足幼儿的学习需求。

3.加强课堂互动，鼓励幼儿主动参与讨论，培养幼儿的表达能力。

重难点补充：1.教学重点：教师通过引导幼儿观察三角形的图片和实物，如三角形积木、三角形卡片，提问：“你们能看到三角形的边和角吗？它们有什么特别的地方？”教师与幼儿一起数三角形的边和角，强调三角形有三条边和三个角的特点。

小班教案认识三角形9篇认识三角形 1教学目标：1、通过观察、想象、推理、交流等活动，发展空间观念、推理能力和有条理地表达能力；2、了解三角形的高，并能在具体的三角形中作出它们.教学重点：在具体的三角形中作出三角形的高.教学难点：画出钝角三角形的三条高.活动准备：学生预先剪好三种三角形，一副三角板.教学过程：过三角形的一个顶点a，你能画出它的对边bc的垂线吗？试试看，你准行！从而引出新课：1、★三角形的高：从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高线，简称三角形的高.如图，线段am是bc边上的高.∵am是bc边上的高，∴am⊥bc.做一做：每人准备一个锐角三角形纸片：（1）你能画出这个三角形的高吗？你能用折纸的方法得到它吗？（2）这三条高之间有怎样的位置关系呢？小组讨论交流.结论：锐角三角形的三条高在三角形的内部且交于一点.3、议一议：每人画出一个直角三角形和一个钝角三角形.（1）画出直角三角形的三条高，并观察它们有怎样的位置关系？（2）你能折出钝角三角形的三条高吗？你能画出它们吗？（3）钝角三角形的三条高交于一点吗？它们所在的直线交于一点吗？小组讨论交流.结论：1、直角三角形的三条高交于直角顶点处.2、钝角三角形的三条高所在直线交于一点，此点在三角形的外部.4、练习：如图，（1）共有___________个直角三角形；（2）高ad、be、cf相对应的底分别是_______，_____，____；（3）ad＝3，bc＝6，ab＝5，be＝4.则s△abc＝___________，cf＝_________，ac＝_____________.5、小结：（1）锐角三角形的三条高在三角形的内部且交于一点.（2）直角三角形的三条高交于直角顶点处.（3）钝角三角形的三条高所在直线交于一点，此点在三角形的外部.作业：p127 1、2、3教后记：锐角三角形和直角三角形的高掌握得较好.钝角三角形的高，特别是钝角边上的两条高较差.认识三角形 2三角形是生产、生活中最常见，应用最广泛的图形之一。

幼儿园小班数学活动教案《认识三角形》含反思活动目标通过本次数学活动，幼儿园小班的孩子们应该能够： - 认识三角形这一基础几何图形。

- 了解三角形的特点：三边相等，内角和为180度。

- 能够自主绘制三角形。

活动准备为了成功开展本次活动，需要以下准备： 1. 印刷好三角形的标准图形进行展示。

2. 制作一些三角形的模型，以便让孩子们通过触摸和拼装的方式深入了解三角形的特点和属性。

3. 准备一些彩笔和画纸。

4. 设计一些趣味小游戏，提高孩子们的参与度。

活动过程第一步：引入老师向孩子们展示标准三角形的图片，并告诉他们三角形的基本概念和特点。

学生们可以在板书上一起标注三角形的三个顶点，并尝试在书本上找到更多有关三角形的例子。

第二步：理解老师让孩子们手持三角形模型，自己试图用三个边建立起三角形，并给出一些有关三角形的示例图。

老师可以在示例图中画出三角形的三个角度和三个角度的和。

为了让孩子们更加深入的理解三角形和它的属性，可以在教室里制作一个巨大的三角形，并让孩子们一起去体验它。

第三步：实践老师提供一些彩笔和画纸，让孩子们尝试着自己绘制三角形并将它们进行比较，以检验自己的认识是否准确。

第四步：游戏老师为孩子们设计了几个趣味小游戏，帮助他们加深对三角形的理解和认识。

例如猜图、连线题等等。

这些小游戏能够让孩子们从中学到知识并享受到游戏的乐趣。

反思在教学过程中，我们注意到孩子们对三角形的理解不够深入。

有时候他们不能够将三条边正确地连接在一起，或者仅仅是按图画出来而没有理解三角形的概念。

在今后的教学中，我们将着重与孩子们亲近实体物品的时间，通过手持模型的方式深入理解三角形。

同时，我们会注重体验教学，在让孩子们亲身感受三角形的同时，加深他们对三角形的认识。

最后，我们也会创造性地使用小游戏的方式来让孩子们快乐地掌握新知识。

幼儿园小班数学教案《认识三角形》一、教学目标1.了解三角形的概念2.学习三角形的种类3.认识三角形的基本构成要素：边和角二、教学重点1.帮助幼儿理解三角形的概念2.认识不同种类的三角形3.引导幼儿认知三角形的基本构成要素三、教学难点1.引导幼儿理解三条边组成的图形才可以称之为三角形2.让幼儿在理解三角形的同时分辨不同种类的三角形3.教授给幼儿边和角的概念四、教具准备1.颜色纸，剪刀，胶水。

2.三角形的图形，三角形卡片。

五、教学内容及步骤1. 导入我们今天要认识一个图形，它是由三条边连接成一个角，叫做三角形。

我们一起来看下面的图形。

这是一个三角形，由三条边组成。

请大家数一数三角形中有几条边？有几个角？2. 引入新知•了解三角形的种类让幼儿把不同种类的三角形卡片分类。

例如：等边三角形，等腰三角形，直角三角形。

让幼儿观察三角形的图形有什么不同之处，分辨不同种类三角形的要素是什么。

在观察不同种类的三角形过程中，我们发现：它们的边长度不一样、角的大小也不相同。

那么我们能不能通过边来区分三角形的种类呢？•认识三角形的基本构成要素：边和角边：三角形是由三条边连接起来组成的。

角：所连接起来的三条边围成的部分叫做角。

让学生贴上各个种类的三角形，指出三角形的边和角。

3. 练习通过翻转和观察，让学生回答下列问题：1.这是一个什么图形？2.它有几条边？分别是什么？3.它有几个角？分别是什么？4.这是一个什么种类的三角形？4. 总结今天我们学习了什么？我们学习了三角形的概念、不同种类的三角形、三角形的基本构成要素：边和角。

我们怎样学习的？我们通过观察三角形的图形，分类不同种类的三角形；通过翻转和观察，回答问题，帮助幼儿理解三角形的概念，感受三角形的基本构成要素。

六、反思教学反思本次教学目标较为简单，但幼儿对三角形的基本知识还是有些困难。

在分类三角形时，有些幼儿会混淆不同种类的三角形；在边和角的认识上，幼儿需要多次讲解才能理解。

小班数学教案《认识三角形》(精选一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班数学教材，章节为《认识三角形》。

通过本节课的学习，使孩子们能够认识三角形，了解三角形的特征，能够区分三角形和其他形状。

二、教学目标1. 让孩子们能够认识三角形，了解三角形的特征。

2. 培养孩子们的观察能力、动手能力和表达能力。

3. 培养孩子们的团队协作意识和问题解决能力。

三、教学难点与重点重点：让孩子们认识三角形，了解三角形的特征。

难点：让孩子们能够区分三角形和其他形状，培养观察和表达能力。

四、教具与学具准备教具：三角形卡片、其他形状的卡片、画纸、彩笔等。

学具：每个孩子准备一张画纸、一支彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：老师拿出一个三角形玩具，让孩子们观察并说出它的名字。

2. 讲解三角形特征：老师拿出三角形卡片，讲解三角形的定义和特征，如三个角、三条边等。

3. 观察和区分：老师拿出其他形状的卡片，让孩子们观察并区分出三角形。

4. 动手画三角形：老师发放画纸和彩笔，指导孩子们动手画出一个三角形。

5. 小组交流：孩子们分组，互相展示自己的三角形作品，并用自己的语言描述三角形的特征。

6. 随堂练习：老师发放练习题，让孩子们在纸上画出三角形，并标出三角形的三个角。

六、板书设计板书内容：三角形特征1. 三个角2. 三条边3. 形状独特七、作业设计1. 作业题目：请孩子们在家里找出五个三角形物品，并用彩笔在画纸上画出来。

2. 答案：如三角形玩具、三角形的衣物、三角形的餐具等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们对三角形的认识和区分有了基本的了解，但在动手画三角形时，部分孩子对三角形的比例掌握不够准确。

在今后的教学中，可以加强孩子们的动手实践能力，提高他们对形状的敏感度。

2. 拓展延伸：可以组织孩子们进行三角形创意画活动，鼓励他们发挥想象力，画出自己心中的三角形。

同时，可以结合数学和科学知识，让孩子们了解三角形在生活中的应用，如三角形稳定性等。

小班数学活动《认识三角形》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、比较、分类等活动，初步认识三角形。

2. 培养幼儿的观察力、思维力和动手能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学准备：1. 教具：各种形状的三角形卡片、剪刀、胶水、彩纸、铅笔等。

2. 环境布置：将教室布置成一个三角形的世界，墙上贴有各种形状的三角形图片，桌子上摆放着各种形状的三角形卡片。

三、教学过程：1. 导入：老师向幼儿展示一张三角形的图片，引导幼儿观察这个图形有什么特点，让幼儿说出自己的想法。

2. 新课呈现：老师向幼儿展示各种形状的三角形卡片，让幼儿观察这些三角形有什么共同的特点，引导幼儿发现三角形有三个边和三个角。

3. 操作活动：分组进行操作活动。

每组幼儿用剪刀剪出不同形状的三角形，然后用胶水将三角形粘贴在彩纸上，最后用铅笔画出三角形的三个角。

4. 游戏活动：进行“找三角形”的游戏。

老师将教室里的物品分成不同的类别，让幼儿找出其中包含三角形的物品，如窗户、桌子、椅子等。

5. 小结：让幼儿分享自己在活动中的收获，老师对本次活动进行总结，强调三角形的特点。

四、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，了解他们对三角形的认识程度。

2. 通过幼儿的作品，观察他们是否能够正确剪出三角形，并画出三角形的三个角。

3. 通过游戏活动，观察幼儿是否能够在生活中找到三角形。

五、教学反思：1. 在活动中，要注意引导幼儿观察、思考，培养他们的观察力和思维力。

2. 要关注每个幼儿的参与情况，鼓励他们积极参与活动，发挥团队合作精神。

3. 在活动过程中，要注意幼儿的安全，避免剪刀等工具造成伤害。

幼儿园小班数学教案《认识三角形》及教学反思一、活动目标：1. 认识三角形，知道三角形有三条边和三个角。

2. 能够在生活中找出三角形的物品。

3. 培养观察力和空间认知能力。

二、活动准备：1. 三角形卡片、实物（如三角尺、三角形的食物等）。

2. 画有各种图形的图片（圆形、方形、三角形等）。

三、活动过程：1. 导入：展示一个三角形卡片，引起幼儿的兴趣。

2. 认识三角形：- 出示不同颜色和大小的三角形卡片，让幼儿观察并触摸，感受三角形的形状。

- 引导幼儿数出三角形有三条边和三个角。

- 用三根小棒摆出一个三角形，让幼儿了解三角形是由三条边组成的。

3. 寻找三角形：展示画有各种图形的图片，让幼儿找出其中的三角形。

4. 生活中的三角形：展示一些生活中常见的三角形物品，如三角尺、三角形的食物等，让幼儿观察并说出它们的形状。

5. 游戏：“三角形在哪里”，在教室里藏一些三角形的物品，让幼儿寻找并说出它们的名称。

四、活动延伸：让幼儿用彩纸剪出三角形，并用三角形拼贴出一幅画。

教学反思：本次教学活动让幼儿对三角形有了初步的认识，他们能够说出三角形的特征并在生活中找出三角形的物品。

通过观察、触摸和游戏等多种教学方法，激发了幼儿的学习兴趣和探索欲望。

在教学过程中，我发现幼儿对图形的认知程度存在差异，有些幼儿能够快速找到生活中的三角形，而有些幼儿则需要更多的引导和提示。

因此，在今后的教学中，我会更加注重个体差异，提供更多的练习机会和挑战，以满足不同幼儿的学习需求。

此外，我还意识到可以进一步拓展教学内容，让幼儿了解三角形在日常生活中的应用，如建筑、设计等领域，以激发他们对数学和空间的兴趣。

这次教学活动达到了预期的目标，为幼儿的数学学习打下了良好的基础。

我会继续总结经验，不断改进教学方法，提高教学效果。

小班数学活动《认识三角形》教案教案：认识三角形一、教学目标1. 知识目标：学生能够认识三角形、了解三角形的性质和分类。

2. 技能目标：能够使用适当的方法绘制三角形。

3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，培养他们在数学学习中的积极态度。

二、教学重点和难点1. 重点：三角形的定义、性质和分类。

2. 难点：辨别和绘制不同类型的三角形。

三、教学方法和学时安排1. 教学方法：启发式教学、示范演示、合作学习。

2. 学时安排：本节课预计需要1个学时。

四、教学过程1. 引入新知识（10分钟）教师将一张纸上面挖出一个三角形的形状，并向学生展示，问学生这是什么形状。

引导学生回答是一个三角形。

2. 探究学习（25分钟）（1）定义三角形的概念：教师向学生解释三角形是由三条线段组成的图形，要求学生观察示例图形并回答以下问题：a. 这个图形有几条线段？b. 这几条线段相交的地方有什么特征？（2）性质和分类：a. 教师向学生介绍三角形的性质，如三条边相等的三角形是等边三角形，两条边相等的三角形是等腰三角形等，提醒学生要观察并总结。

b. 学生分小组讨论并总结出三角形的分类标准，并向全体同学汇报。

3. 巩固练习（20分钟）（1）辨别三角形：教师出示一些图形，要求学生判断是否是三角形，并给出理由。

（2）绘制三角形：教师给学生出示一些线段，要求学生选择合适的线段并连接起来构成一个三角形。

4. 总结反思（5分钟）教师复习上节课的知识点，重点回顾三角形的定义、性质和分类，并提醒学生留意在日常生活中三角形的存在。

五、板书设计认识三角形- 三角形的定义：由三条线段组成的图形- 三角形的性质：等边三角形、等腰三角形等- 三角形的分类：按边长和角度分类六、课后作业1. 完成练习册上的练习题。

2. 观察并记录身边的三角形，写一篇关于三角形的小文章。