八年级物理全册第一章打开物理世界的大门第二节探索之路作业课件新版沪科版.ppt

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第三节 快与慢
沪科版八年级物理全册经典PPT课 件Leabharlann 第四节 科学探究：速度的变化
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第三章 声的世界
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第三节 站在巨人的肩膀上
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第二章 运动的世界
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第一节 动与静
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第二节 长度与时间的测量
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0002页 0098页 0202页 0299页 0369页 0460页 0480页 0681页 0716页 0753页 0786页 0901页 0937页 1070页 1109页 1144页 1197页
第一章 打开物理世界的大门 第二节 探索之路 第二章 运动的世界 第二节 长度与时间的测量 第四节 科学探究：速度的变化 第一节 科学探究：声音的产生与传播 第三节 超声与次声 第一节 光的反射 第三节 光的折射 第五节 科学探究：凸透镜成像 第五章 质量与密度 第二节 学习使用天平和量筒 第四节 密度知识的应用 第一节 力 第三节 弹力与弹簧测力计 第五节 科学探究：摩擦力 第一节 科学探究：牛顿第一定律
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第一节 科学探究：声音的产生 与传播
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第一章 打开物理世界的大门
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第一节 走进神奇
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第二节 探索之路

牛顿的简介
他奠定了经典物理 学基础。发现了日 月星辰的运转与苹 果下落有某些相似 之处，建立了牛顿 运动三大定律等。
对与我们大家来说应该努力的攀登 物理高峰。在攀登时要注意应学习 科学家的研究方法。在科学探究中， 大家要学会外呢，学会猜，学会做， 学会想，还应学会相互合作。
出现在世 界不同地 方的石头 阵神秘莫 测。有研 究认为其 功能之一 是古人用 于观察天 象的。
物理学中的进步之 阶。。。。。。
我们站在巨人的肩 膀上
天
文
学
家
的
介
绍
哥 白 尼 的 简 介

天文学家哥白尼1473年 二月十九日在波兰北部 的桑城出生。是现代天 文学的创始者，他致力 于研究太阳、行星、和 月亮对恒星的相对运动：
居里夫人的简介
居里夫人是历史上第 一个获得两项诺贝尔 奖的人，而且是仅有 的两个在不同的领域 获得诺贝尔奖的人之 一
居里夫人的发现
他们在放射性上的发现和研究，居里夫妇和 亨利· 贝克勒尔（Henri Becquerel）共同分 享了1903年的诺贝尔物理学奖，居里夫人也 因此成为了历史上第一个获得诺贝尔奖的女 性。八年之后的1911年，居里夫人又因为成 功分离镭元素而获得诺贝尔化学奖。出乎意 外的是，在居里夫人获得诺贝尔奖之后，她 并没有为提炼纯净镭的方法申请专利，而将 之公布于众，这种作法有效的推动了放射学 的发展。
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第一章 打开物理世界的大门
第二节 探索之路
在 自 然 界 当 中
……
甲骨文
甲 骨 文 图
纳西族东巴象形文字
夹：含杠 杆的原理
劈：包含着 压强的物理 知识
越：蕴涵了物 体的运动的知 识

四、连通器
1．上端开口、下端连通的容器叫做连通器。
2．连通器的特点：连通器里装同种液体，当液体不流动时， 连通器各部分中的液面总是相平的。
课堂总结
• 我 们 学 到 哪 些 知 识？ • 我 们 用 到 哪 些 方 法？
小结
液体压强产生的原因： 液体受重力，液体具有流动性。
液体压强特点：（测量仪器：U形管压强计） 1.液体内部向各个方向都有压强； 2.液体压强随深度增加而增大，同种液体深度
实验结论
液体内部向各个方向都有压强，同种液体在同一深 度的各处、各个方向的压强大小 相等 。同种液体 的压强随深度的增加而 增大 。 不同的液体，产生的压强大小与液体的密度有关， 在同一深度，密度越大，液体的压强 越大 。
三、液体压强的计算公式
液体密度，Kg/m3 深度，m
p gh
常数，9.8N/kg
结论：液体内部各个方向都有压强。
二、液体的压强可能与哪些因素有关？
请同学们猜想：
橡皮管
U形管压强计
U形管 橡皮膜
如果液体内部存在压 强，放在液体里的薄 膜就会变形，U形管的 两侧液面就会产生高 度差。
转化法
探究实验二：探究液体内部的压强
探究方法：控制变量法
小组讨论，设计实验方案。
设计实验方案
探究与方向有关： 在同种液体中，保持橡皮膜深度不变，改变橡皮膜 的方向，记录U形管两侧液面的高度差。
探究与深度有关： 在同种液体中，多次改变橡皮膜的深度，并保持橡 皮膜的方向不变，记录U形管两侧液面的高度差。
探究与液体密度有关： 在不同液体中，保持橡皮膜的深度、方向不变，记 录U形管两侧液面的高度差。
（1）h 指的是深度。 液体内部某一位置到上面自由液面的垂直距离。

2. 有这样一位科学家，他在经典力学方面做出了卓越 贡献，对力的概念给出了较为定性、科学的定义，指出： 力是对物体的作用，使物体改变静止或匀速直线运动状态； 《自然哲学的数学原理》这部科学巨著更是汇集了他一生 的主要成果，他是( D )
3. 下列说法错误的是( D )
A．人们可以用石头阵来观测天象 B．甲骨文，声音与敲击有关 C．太阳光使地表水蒸发 D．古人认为地球是圆的，上方有穹顶
10. 阅读短文，回答问题： 公元前 300 多年前，古希腊的学者亚里士多德认为： “从高空落下的物体，重的要比轻的下落得快！”以后 2000 多年，人们对亚里士多德的话都深信不疑．
16 世纪末，伽利略对这位学者的话产生了怀疑．有不 少人讽刺嘲笑伽利略的无知与轻狂，伽利略便在比萨斜塔 上进行了公开的实验．他登上斜塔，一只手拿一个 10 磅(1 磅约等于 0.4536 千克)的铁球，另一手拿一个 1 磅的铁球， 喊了一声：“请各位注意！”随后他两手一松，两球同时落 下，“啪”的一声，两球同时着地了．实验的结果使原来迷 信亚里士多德的人目瞪口呆！
4. 在近代物理研究中，发现微观世界的物理规律与宏 观世界的物理规律有很大的差异，因而建立了新的物理学 分支的是( D )
A．万有引力定律 B．阿基米德原理 C．开普勒天体运动规律 D．量子力学
5. 请将下列探索宇宙的过程按时间先后顺序排列： ___(_3_)(_2_)_(1_)_(_4_)(_5_)_(6_)____．(选填序号)
(1)哥白尼的日心说． (2)托勒密的地心说． (3)古人的天圆地方说． (4)伽利略制成望远镜． (5)牛顿提出万有引力定律． (6)我国成功发射了神舟十号飞船．
1. 下列各选项中，属于物理学先驱哥白尼的成就的是 (B )

煮：蕴涵 了水从液 态变化到 气态的物 理知识
古人通过对 日月星辰以 及周围事物 的观察,设 想着宇宙的 模样.如有 古人认为地 球是平的, 日月星辰在 大气中远行, 其上方扣着 穹顶
出现在世 界不同地 方的石头 阵神秘莫 测。有研 究认为其 功能之一 是古人用 于观察天 象的。
佛宫寺释加塔
我从事科学研究的动机，来自一种想要了 解自然奥秘的无法遏制的渴望，而不是别的什 么目的。
----爱因斯坦
一、古文明中的科学探索。
1、从我国的古文字说起。
2、其它方面的古代文明。
东巴文”晒干”, 已含有太阳光致 使大地水气蒸发 的科学思维成分.
纳西族东巴象形文字
夹：含有杠杆原理
甲古文
劈：包含着 压强的物理 知识
因为地球以圆形轨道绕著太阳运转， 看起來太阳在星空中移动的方向是由西向 东；反之，星星则以由东向西的方向移动。 和我们今天观察的现象吻合。
.
伽利略奥．伽利略 （Galileo Galilei,1564 1642）他们住在意大利中西部塔斯
坎尼省的比萨市內。
是意大利文艺复兴后期伟大 的天文学家、物理学家、力 学家和哲学家，也是近代实 验物理学和经典力学的先驱。
此塔建于辽1056年， 位于山西应县，俗称“应 县木塔”。是我国现存唯 一的木塔。其体形高大， 结构复杂，轮廓优美，是 中国古代木构建筑的代表 作
古代人们在科技上的成就
中国古代火箭
中国古代灿烂的青铜文化
越王勾践剑虽已深埋地下2400多年，但 出土时依旧光洁如新，寒气逼人，锋利 无比。为解开勾践剑千古不锈之谜， 1977年12月，上海复旦大学静电加速器 实验室的专家们与中国科学院上海原子 核研究所活化分析组及北京钢铁学院 《中国冶金史》编写组的学者们一道， 采用质子X荧光非真空分析法对越王勾践 剑进行了无损科学检测，得出了剑身青 铜合金分配比的准确数据表。越王勾践 剑的主要成分是铜、锡以及少量的铝、 铁、镍、硫组成的青铜合金。剑身的黑 色菱形花纹是经过硫化处理的，剑刃的 精磨技艺水平可同现代在精密磨床上生 产出的产品相媲美。因剑的各个部位作 用不同，因此铜和锡的比例不一。

自己集中注意力。 第四，回答问题。 上课时积极回答问题是吸收知识的有效途径。课堂上回答问题要主动大胆。回答时要先想一想“老师提的是什么问题?”，“它和学过的内容有什么
联系？”，并先在头脑中理一理思路，想好回答时，先答什么，后答什么。老师对你的回答做出点评和讲解，指出大家都应该注意的问题和标准答案时 你一定要仔细听讲，从中发现哪些是应当记住和掌握的。
第一章 打开物理世界的大门
第二节 探索之路
我从事科学研究的动机，来自一种想 要了解自然奥秘的无法遏制的渴望，而不 是别的什么目的
——爱因斯坦
甲古文
例如，从甲骨文 “殸”（古代打 击乐器）的结构 可知，古人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ早 便知道声音与碰 击有关。
图：甲骨文“殸”，其意为手拿 木槌（字左部）敲打三角形石块 （字右部）产生了声音
第一，复述。 课本上和老师讲的内容，有些往往非常专业和生硬，不好理解和记忆，我们听课时要试着用自己的话把这些知识说一说。有时用自己的话可能要啰嗦
一些，那不要紧，只要明白即可。 第二，朗读。 老师要求大家朗读课文、单词时一定要出声地读出来。 第三，提问。 听课时，对经过自己思考过但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。这种方法也可以保证
2019/5/29
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谢谢欣赏！
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东巴文“晒干”, 已含有太阳光致 使地表水分蒸发 的科学思维成分.
图：纳西族东巴象形文字“晒干”。 字上部：太阳光线；字中部：水汽 蒸发；字下部：大地
古人通过对日月星
辰以及周围事物的 观察,设想着宇宙的 模样.如有古人认为 地球是平的,日月星 辰在大气中运行,其 上方扣着穹顶。

第一章 打开物理世界的大门
第一节 走进神奇
1 、了解自然的神奇 2 、感受生活的神奇 3、 自然现象与生活现象
区分：是否有人为因素
从茫茫的星空到辽阔的大地，从高耸 的雪峰到澎湃的江河，神奇无处不在。
当夕阳西下,天边为什么常有红色的霞光?
下雨时是闪电在前还是雷声领先?
为什么会有火山爆发？
为什么 在雪山上打一个喷嚏就可能会引起雪崩？
哥白尼：日心说 伽利略：经典力学 牛 顿：三大运动定律 爱因斯坦： 相对论
富兰克林：电的本质 居里：放射性
பைடு நூலகம்
第三节 站在巨人的肩上
1、知识园地——硕果累累
什么是物理学 物理学知识的广泛运用
2、科学探究——其乐无穷
科学探究的主要环节
3、科学精神——永远高扬
科学探究的精神
什么是物理学?
物理学就是研究自然界的物质结构、 物体间的相互作用和物体运动最一般规 律的自然科学。
例1：下列各物理现象中，属于自然界中的物理现象的 是（ ），属于生活中的物理现象的是（ ）。
A、电闪雷鸣。 B、夏天用棉被盖冰棒，冰棒融化得慢。 C、夕阳西下常伴有红色的霞光。 D、人们常说的下雪不冷化雪冷。 E、龙卷风直冲云霄。 F、自行车轮胎只有花纹。
解析：自然界中的物理现象：不是人为设计制作的
“晒干”。
字上部：太 阳光线；字 中部：水汽 蒸发；字下 部：大地
古文明中的科学思索
古人通过对 日月星辰以及 周围事物的观 察，设想着宇 宙的模样。如 有古人认为地 球是平的，日 月星辰在大地 中运行，其上 方盖着穹顶。
古文明中的科学思索
安徽凌家 滩出土的距今 约5000年的 雕刻玉版，是 中国古人天圆 地方宇宙观的 早期展现。在 这种宇宙观的 基础上逐渐产 生了“司南” （指南针）

科学探究的精神
1、实事求是、尊重客观规律、不迷信权威、敢于坚持真理
2、孜孜不倦、刻苦认真、锲而不舍
3、善于交流与合作 , 敢于提出与众差别的见解 , 也敢于修正或放弃自己的错误观点
两次诺贝尔奖获得者
哥白尼的主要贡献是创立 了科学的日心地动说写出 【天体运行论]。
玻尔提出的原子模型理论 対核动力的使用有着深远意义。 这一理论使氢光谱得到解释 , 为化学和物理学带来了一场革命。 爱因斯坦解释了光电现象 , 并进一步提出狭义和广义相対论。 爱因斯坦与波尔分别于1921年 和1922年获得诺贝尔物理学奖。
能站起来吗 ？ 人坐在椅子上 , 身挺直 , 上身不允许前倾 , 看能否站起
能再次看到硬币吗 ？ 在空纸杯中放一枚硬币 , 移动纸杯 , 直至刚好看不见硬 保持人和眼睛的位置不变 , 让另一位同学往杯中缓慢注 看能否看见硬币 ？并想一想 , 看到的是真正的硬币吗 ？
第二节 探索之路
古文明中的科学思索……
小 小 拉 链 奥 秘 大
拉链美观、实用 , 为 何上下拉动 , 拉链便
利用齿轮的错合原理
可闭合或开启 ？
二、生活中的神奇
撑 竿 跳 高
撑竿跳高 , 激动人心。为什么运动员借助一根 小小的撑竿 , 便能克服自身所受的重力作用 , 跨 越高高的横竿 ？
二、生活中的神奇
使 用 方 便 的 圆 珠 笔
1.以下现象属于自然现象的是〔__1__〕__〔__3_〕__〔__5_〕_, 属于生活现象的是__〔__2_〕__〔__4__〕__〔__6_〕__.
〔1〕龙卷风 〔2〕水烧开时壶盖跳动 〔3〕雷雨天时电闪雷鸣 〔4〕打开香水瓶 , 满屋子里都是香味 〔5〕火山喷发 〔6〕坐在沙发上比坐在板凳上舒服

第一章 打开物理世界的 大门
第二节 探索之路
• 1．古文明中的科学思索
• (1)甲骨文“殸”的含义：甲骨文“殸”好像 是一块很大的斜面石头和一只拿着结实木槌 的手，这只手正拿着木槌欲敲打石块，意思 为手拿木槌敲打石头产生了声音，这说明古 人很早就知道声音与撞击有关。
• (2)古人对宇宙的认识：古人通过对日月星辰 及周围事物的观察，认为地是平的，日月星 辰在大气中运行，其上方盖着穹顶，即天圆 地方。再如著名的两小儿辩日中，一儿曰： “我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初远，而日中时近也，这是古人对 宇宙观察与思考的有利证据。
规律与宏观世界的物理规律有很大的差异，
因此建立了新的D物理学分支是(
)
• A．万有引力定律
• B．阿基米德浮力定律
• C．开普勒天体运行规律
• D．量子力学
• 3．在学习物理的过程中，下列情况可行C的是( )
• A．上课听不懂，考虑到自尊不应该向老 师或同学提出来
• B．上课老师讲错时，要尊敬老师不能提 出异议
六氟化碳的混合气体并把它点燃，结果惊讶地发现，火焰并不是 以火花塞为中心，形成一个逐渐向外扩张的火球，直到熄灭为止；
而是由一个留在原地燃烧的火球迅速分裂成几个较小的火球，接
着这些小的火球又逐渐地互相分离、分裂，当密封室里的燃料逐 渐耗尽时，火球就开始收缩，直到熄灭。
•通过阅读上面的文章，你能说出在航天飞机上
• 他是
。
哥白尼
•(2)如图1-2-3，他是经典力学和实验物
理学等的先驱，他率先用望远镜观察天
空，由此得到的关于天体运行的结果有
力地支持了哥白尼的日心说。
•他是
伽利略
。
•(3)如图1-2-4，他被人们誉为伟大的物 理学家。他在前人研究的基础上，构建 了具有划时代意义的经典物理学体系。 他发现日月星辰的运转与苹果下落有某 些相似之处，从而建立了以他的名字命 名的运动三大定律。他是 牛顿

◆合作探究 ◆自主小结 ◆自主训练（基础过关 综合应用 能力提升）
◆合作探究 ◆自主小结 ◆自主训练（基础过关 综合应用 能力提升）
◆合作探究 ◆自主小结 ◆自主训练（基础过关 综合应用 能力提升）
◆合作探究 ◆自主小结 ◆自主训练（基础过关 综合应用 能力提升）
◆合作探究 ◆自主小结 ◆自主训练（基础过关 综合应用 能力提升）
◆合作探究 ◆自主小结 ◆自主训练（基础过关 综合应用 能力提升）
◆合作探究 ◆自主小结 ◆自主训练（基础过关 综合应用 能力提升）
◆合作探究 ◆自主小结 ◆自主训练（基础过关 综合应用 能力提升）
◆合作探究 ◆自主小结 ◆自主训练（基础过关 综合应用 能力提升）
◆合作探究 ◆自主小结 ◆自主训练（基础过关 综合应用 能练（基础过关 综合应用 能力提升）
◆合作探究 ◆自主小结 ◆自主训练（基础过关 综合应用 能力提升）

影响人类长达千年之久的托勒密的“地心说”, 以及伽利
略的观察对哥白尼的支持。
第二阶段: 英国科学家__牛__顿__的经典物理学体系的构建。
第三阶段: 现代物理的产生与发展, 主要有爱因斯坦的
__相__对___论和玻尔等人的__量__子__力__学____理论。
感悟新知
华人科学家的主要成就
知2－练
科学家 杨振宁 丁肇中 朱棣文
（3）往烧瓶上浇冷水，刚停止沸腾的水重新沸腾了，你 感觉到神奇的是_按__常__理__水__沸__腾__需__要__加__热__，__但__是__往___ _烧__瓶__上__浇__冷__水__、__降__温__竟__然__使__水__重__新__沸__腾__了________。
感悟新知
知1－练
思路导引：观察现象中的反常现象，发现其中的神奇之处。
上述环节正确的先后顺序为__①__③__④__②__⑤___（填序号）。
感悟新知
知3－练
思路导引：“呼出的气体是什么”这是提问，属于科 学探究中的提出问题环节；“呼出的气体中一定有水蒸 气”，确定了该气体是什么气体，属于科学探究中的分析 与论证环节；“呼出的气体中可能有水蒸气”，属于科学 探究中的猜想与假设环节；“将呼出的气体对着干冷的玻 璃片，发现玻璃片上出现水雾”，属于科学探究中的进行 实验与收集证据环节；“这个实验既简单，现象又明显”， 对实验进行简单的总结评价，属于科学探究中的评估环节。
感悟新知
知1－讲
发现神奇
有些现象，我们通过观察能发现它们的神奇之处，
比如左边表一中的现象。
有些现象，我们需要在观察的基础上，通过反向思
考、对比的方法发现它们的神奇之处，比如下页表二中
的现象。

出现在世界不同地方的石头阵神 秘莫测。有研究认为其功能之一是
古人用于观察天象的。
二、物理学的进步之阶
哥白尼
著名的天文学家、 自然科学先驱 哥白尼，用日 心说否定了影 响人类达千年 之久的托勒玫 地心说，有力 推动了人类文 明进程。
伽利略
经典力学和实验 物理学的先驱伽 利略，率先用望 眼镜观察天空， 由此得到的关于 天体运行的结果 有力支持了哥白 尼的日心说
扬振宁的简介
1957杨振宁与李政道凭他们
提出的宇称不守恒理论共同
获得了诺贝尔物理学奖。他
们两个人是最早获得诺贝尔
奖的中国人。 1980杨振宁获得拉姆福德奖 （Rumford），1986年获得 美国国家科学奖章
科学家成功的诀窍在哪里？
要有创新精神 要能独立思考 勇于有根据地怀疑 养成尊重事实，大胆想像的科学态度和 科学精神
三大运 动定律
相对论
爱因斯坦
物理学发展的三个阶段：
古代物理学时代：自然科学先驱哥白尼冲击 了托勒密地心说，经典力学和实验物理学先 驱伽利略用望远镜观察天空，其观察的数据 进一步支持了哥白尼的理论。 近代物理学时代：牛顿在前人的基础上构建 了经典力学体系。 现代物理学时代：爱因斯坦的相对论和波尔 等人对量子论的重大贡献，使物理学再次跨 出具有划时代意义的一步。
小明和小华合作对圆珠笔进行探究，他们的探 究过程如下：
（1）探究之前，小明问小华：“圆珠笔油 是如何从笔管流到笔尖的呢？”这一环节 实际上是探究过程中的 提出问题。
（2）小华认为，可能是由于笔尖中滚珠的 作用，笔油才会流出。这一环节又属于
猜想与假设。
（3）紧接着，他们找来两支均有笔油的圆 珠笔，设法取出其中一支圆珠笔尖的滚珠， 分别在同一张纸上写字。这一环节属于科 学探究中的 进行实验与收。集证据

（4）安徽凌家滩出土的距今约 5 000 年的 雕刻玉版，是中国古人天圆地方宇宙观的 早期展现.在这种宇宙观的基础上逐渐产 生了“司南”（指南针）.
（5）出现在世界不同地方的石头阵神秘 莫测，有研究认为其功能之一是古人用于 观察天象的.
2. 物理学的进步之阶——物理学发展的三
个重要阶段 （1）第一阶段： 自然科学先驱哥白尼（N.Copernicus， 1473—1543，著名天文学家，自然科学的 先驱）用日心说否定了托勒密的地心说， 有力地推动了人类文明的进程.
第一章 打开物理世界的大门 第二节 探索之路
知识梳理 1. 古文明中的科学思索 （1）甲骨文 “声”其意为：手拿木槌敲 打三角形石块产生了声音.
（2）纳西族东巴象形文字“晒干”：字 上部，太阳光线；字中部，水汽蒸发；字 下部，大地.
（3）古人通过对日月星辰以及周围事物 的观察，设想着宇宙的模样.如有古人认 为地球是平的，日月星辰在大地中运行， 其上方盖着穹顶.
（4）如图丁，他被誉为 20 世纪杰出的物 理学家.他认为：当物体的运动速度接近 光速时，人们所熟悉的空间和时间等概念 都会发生变化.他是 爱因斯坦 .
而经典力学和实验物理学的先驱伽利略 （G.Gaililei，1564—1642，经典力学和实 验物理学的先驱）率先用望远镜观察天 空，观察所得的结果进一步支持了哥白尼 的结论.
（2）第二阶段： 牛顿（I.Newton，1643—1727，伟大的物 理学家）在前人的基础上构建了经典力学 体系，实现了物理学的第一次大综合，并 建立了成为经典力学基础的牛顿运动三大 定律.
（3）第三阶段： 这一阶段是现代物理产生与发展的重要阶 段，在该阶段的主要突破是爱因斯坦 （A.Einstein，1879—1955，20 世纪杰出 物理学家）的相对论和玻尔等人的量子理 论.