小学办学特色特色

广东省广州市花都区骏威小学简介广东省广州市花都区骏威小学创办于2008年8月，是一所区教育局直接管辖的全日制公办小学。

2009年9月，新校舍第一期工程竣工并投入使用。

学校总占地面积28147平方米，目前建筑面积12586平方米，办学规模为36个教学班。

现有教学班22个，学生956人；在职教师63人，其中本科学历43人，小学高级教师43人。

学校环境优美，校舍布局合理，基础设施配备完善，校园充满书香文化，教师办公条件优越，为全面实施素质教育提供了有力的保障。

办学以来，学校秉承“以学生发展为本，以教师发展为本，以学校发展为本”的办学理念，坚持“创有文化的校园，塑有智慧的教师，育有个性的人才”的办学宗旨，通过开展特色校本教研工作，勤抓教学质量的同时，为孩子建造一个充满童真童情童心童趣的精神家园，让学校成为师生共同成长的沃土。

学校创办两年多来，致力走名师立校之路，努力打造一支精品教师队伍，为新老师、经验丰富教师、骨干教师、名师定下分组成长目标。

立足本校实际，学校确定“聚焦课堂——分层培训——梯度发展——整体提高”的校本培训方针，以及“常规性、有效性、针对性和课题化”的校本教研原则，以教师的成长，带动学生的成才和学校的发展。

在积极做好校本教研的同时，学校还确立了“走出去”、“请进来”的教师学习模式，整合多方资源，提升教科研水平。

“育人为本，德育为先”，学校注重以活动为抓手，激活德育生命。

学校坚持开展内容丰富，形式多样的活动，把德育教育溶入有趣的活动中，让学生在活动中感悟、体验、正言、立行。

每逢传统节日，学校都会抓住契机，以德育作业、主题班会、知识竞赛等为主阵地，渗透思想道德教育内涵。

为增强德育效果，学校更通过开办家长学校、成立家长委员会等方式架起家校联系之桥，为孩子合力营造健康和谐的成长环境。

在“教育要发展，科研要先行”的理念的指导下，学校坚持科研强校兴校的战略目标，以课题为引领，结合新课改理念，加强教研组、备课组建设，实现教科研工作一体化。

柳州市柳江区拉堡中心小学学校章程序言柳江区拉堡中心小学原是进德镇槎山小学的一个教学点，始建于1934年，1987年改为柳江区塘头小学，2010年10月提升为乡镇中心小学，更名为柳江区拉堡镇中心小学。

撤县设区后，再次更名为柳江区拉堡中心小学。

校园占地约13320平方米。

学校坚持以“以正育德童蒙养正”为办学理念，以“以德立校育正品人”为办学宗旨，以“字理教化，国学润育”为办学特色。

大力推行素质教育，以教学常规管理为主线，以课堂教学为中心，改进学校管理工作，转变教育观念，强化内部管理，提高学校管理水平，推进学校管理规范化、科学化的进程，取得良好成绩。

学校分别荣获：2017-2018年全国啦啦操联赛公开儿童甲组街舞规定动作（2016版）的第二名、花球规定动作（2016版）的第四名；全区义务教育教学常规管理先进单位；自治区字理课题科研优秀学校；全区信息技术示范校；柳州市学雷锋先进单位；柳州市“讲文明，树新风”先进单位；柳州市督导评估试点工作优秀学校；柳江区“和谐学校”、柳江区师德师风先进学校；柳江区文明单位。

同时，该校还是“柳江区基础教育课程改革实验项目学校”。

目录第一章总则第二章学校的管理体制第三章教师和职工第四章学生管理第五章教育教学管理第六章学校财产、财务管理第七章附则第一章总则第一条为规范学校的办学管理行为，依法维护学校、教职工及广大学生的合法权益，全面实施依法治校，促进学校办学的稳定、健康、可持续发展，积极推进素质教育，贯彻落实好党的教育方针和国家的教育兴国战略。

根据《教育法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《幼儿园管理条例》和《中小学幼儿园安全管理办法》等教育法律、部门规章的规定，制定本章程。

第二条学校名称：柳江区拉堡中心小学学校地址：广西壮族自治区柳州市柳江区拉堡塘头村上屯167号第三条学校性质：柳江区拉堡中心小学是一所实施义务教育的公办小学，学制6年。

第四条办学宗旨：以德立校，依法治校，养正育人，质量兴校。

校风：民主、和谐、求真、向上“民主”是校园的人文氛围，决策民主、管理民主、师生民主，在这样宽松、美好的情境中更利于人对真、善、美的追求。

“和谐”既指同事之间、师生之间、教师和家长之间等人际关系的和谐，还包括学生德、智、意、行各方面的协调发展，学校学科建设、队伍建设与校园文化建设等各方面工作的同步推进，营造和谐的校园生态环境。

“求真”体现了我校脚踏实地，实事求是的价值追求。

陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，与人为善，与事认真，去除浮躁，力戒虚假，追求真知灼见。

“向上”是新区小学精神的核心。

“向上”蕴含着不断进取的朝气。

只有凭着不断进取的朝气，只有不断寻找自己的参照物，新区小学才能找到属于自己的坐标，才能不断前进，不断地超越自己。

“向上”蕴含着永不服输的锐气。

锐气就是动力，它是学校可持续发展的原动力。

“向上”蕴含着充满智慧的灵气。

在“向上”的过程中，有些问题需要新区小学人充满智慧的回答。

因为有些问题是新区小学特有的，没有现成的答案可循。

圆融的灵气会成就学校的灵性，造就有灵气的教师和有灵气的学生。

教风：踏实、严谨、创新、进取从特级教师刘静红、省级骨干教师左九英、陈广川、刘桂贤，到市级优秀教师龙辉、单慧岩、陈忠艳、郭凤艳和一大批优秀共产党员、优秀教育工作者，一个又一个先进典型彰显着新区小学教师群体的优秀。

当然，还有许多新区小学老师是默默无闻的，然而，正是这些默默无闻的老师用他们兢兢业业的工作态度、无怨无悔的工作热情成就了新区小学明日的辉煌的动力，他们是新区小学的宝贵财富。

“踏实、严谨、创新、进取”是新区小学的教风。

“踏实”是实事求是、脚踏实地的工作作风，“严谨” 是专心致志、精益求精的钻研精神，“创新” 是与时俱进、开拓创新的时代风貌，“进取”则是“向上”的新区小学精神的直接体现。

学风：乐学、静思、自主、合作勤奋学习是人生的根基，能吃苦才能成大事，热爱学习，是取得成功的动力。

“乐学静思”是学生个体具有的旺盛的求知欲和孜孜以求的学习精神；“自主合作”则是在新课程理念下的新型的学习方式。

实验小学办学理念1、办学主旨：推动素质教育，把促使学生健康、快乐成长作为至高无上的追求。

（人一世的发展决定于其综合素质，人一世的幸福、健康、快乐源于其童年的幸福感和成长经历。

学校就应当成为孩子们追求梦想、享受幸福、健康成长的园地。

）2、校训：守纪好学健康向上守纪——遵纪守纪，恪守校规班规是每一位学生的基本行为准则，长大后每一位公民的基本质量和道德底线。

好学——勤劳念书，勤苦学习，是每一位学生的主要任务和成人成长的根本要求。

健康——强壮的体魄，健康的心理是追求生活质量，拥抱一世幸福的物质条件。

向上——生机蓬勃，奋斗向上的精神状态教师新世纪少年的实质表现。

3、校风：多思好问发奋奋进多思——勤于思虑，擅长思虑，精于思虑好问——不耻下问，不懂就问，会问善问发奋——脚扎实地，目注明确，理想高远奋进——不畏困难，勇于进步，敢于创新4、教风：谨慎务实敬业奉献谨慎——严肃，仔细（教书育人，做学识来不得半点虚假）务实——朴素，扎实（立足现实，做学识不可以好高婺源）敬业——爱岗，敬业（教师职业道德规范首条要求）奉献——无私，奉献（勇于奉献，爱心铸魂）5、办学要求：师德师能是执教之本教课质量是立校之基教育科研是发展之源特点建设是生计之柱信息技术是必由之路6、学校发展目标：争创拥有必定现代教育思想和现代条件的省级示范性小学建设现代化学校是我校找寻的目标，其内涵应当是拥有现代化的办学条件和现代化的办学思想，特别是管理理念的现代化和教师队伍教育思想的现代化。

实现现代化不是一时半刻就能一挥而就，需要洞头县实验小学全体教师、家长的共同努力，需要各级领导、社会各界的关爱扶助。

7、详细目标：安全校园文明校园数字校园绿色校园学习校园和睦校园安全校园——校园安全，师生安全，无校园重要责任事故，师生五无违纪犯法事件。

文明校园——文明礼貌，精神饱满，互尊互敬，团结协作。

数字校园——现代教育技术宽泛运用于学校管理、教育、教课和合作沟通。

绿色校园——环境优美的校园，环保的意识深入师生内心。

沈阳文艺二校新宁小学简介
沈阳文艺二校新宁小学是沈阳市文艺双语实验学校的分校，前身是位于沈阳新宁村的
沈阳市新宁小学，始建于2000年6月，是沈阳市建校史最悠久、办学历史最悠久的小学
之一。

学校占地108211平方米，建筑面积45576.77平方米，建有完善的20个教学楼，分
为国际双语实验室、数字技术实验室、音乐技术实验室和美术实验室等。

同时，学校还建
有宽阔的操场、石林操场、篮球场、乒乓球场和游泳池等体育设施，拥有大型的图书馆、
文学艺术活动中心等学术设施，舒适的事务管理区和理发区，让学生们在艺术、文化、体育、技能和学术水平上得到充分发展。

学校以“创新型双语教育、环保型可持续发展”为发展战略，把教学、管理、科研实
践等素质教育发挥到淋漓尽致，培养学生成为懂得尊重他人、有礼貌、友善待人、乐于助人、有责任感的双文学习人才。

学校坚持以提高办学质量为核心，充分体现学校“完善的管理制度、独立高效的课程、高素质的教职员工、国际化的教学理念、优秀的双语环境”的优秀特色，形成了“校容典雅，教育质量优良，文化环境一流，良好的合作共融”的办学理念。

学校以育人为本，充满活力，科学教育，创新发展，和谐发展，成就培养，使学生能
够成长为知识性、有素质的公民和未来的双语技能人才。

南昌市高新区各小学情况南昌孺子学校南昌孺子学校发脉于北沥闸口小学，正式建校于1950年5月，至今已有62年办学历史。

六十多年来先后三次搬迁，四易校名，几经沉浮，历经沧桑，逐步发展壮大，已培养了4000余名小学毕业生，为九年义务教育，社会的进步做出了巨大的贡献，校址：江西省南昌市青山湖区京东大道1369号。

山湖小学山湖小学于1953年创建，始名为“胡家小学”。

2005年9月小学改为六年制，分为一至六年级，师资力量大大加强，本科生3人，大专6人，中师6人。

高级教师9人，一级教师6人。

校址：南昌县瑶湖西大道。

三联小学三联小学于1951年建立，始名为太平小学，1998年，村委会投资48万元建教学楼一栋，其中教室5间，图书室一间，电教室一间。

学校现有教职员工25人，其中，高级教师10人，一级教师14人，炊事员1人，学生378人，10个教学班，校园占地面积2937平方米，校舍建筑面积1399平方米，功能教室（微机室）一间。

校址：江西省南昌市南昌县扬子洲路。

长胜小学长胜小学位于昌东镇长胜村，紧靠尤氨公路，长胜小学于1953年9月开办，始名为“长旺小学”，后迁往长家山上更名为“长胜小学”。

学校倡导“文明守信、尚礼好学”这一办学宗旨，同时学校着重提高教学质量，打造学校品牌，教学成绩在全镇名列前茅。

校址：青山湖区尤氨路。

东方小学东方小学于2006年9月由杨家小学、日新小学、闵吴小学、黄家小学四所学校合并而成。

校园坐落在美丽的瑶湖高校园区，毗邻江西省奥林匹克中心，教育资源丰厚，交通便利。

校园占地面积26574平方米，建筑面积13401平方米。

拥有一座建筑面积为990平方米室内篮球场，一条长200米的环形跑道；四个标准的室外篮球场等配套设施。

教学楼为五层框架结构，建筑面积为12148.5平方米。

校址：江西省南昌市南昌县昌东高校园区复建小区。

光明小学光明小学原名是太子殿小学，始建于1951年。

光明小学占地面积4269㎡。

介休市实验小学：守正创新全面育人作者：李采结来源：《山西教育·管理》2020年第12期介休市实验小学自1903年建校以来，培养了一批又一批社会贤达。

在百年传承的岁月中，学校秉承“崇德、弘毅、守正、创新”的校训，坚持“以爱育爱，以德塑德”的办学理念，引领学生实现全面而个性地发展。

文化治校，凸显“五个实验”特色介休市实验小学具有悠久的办学历史，百年的积淀赋予了它深厚的文化内涵，一代代的实验人在守正的同时，也在不断创新，设计了有自己特色的校训、校徽、校歌，营造了独特的校园文化氛圍，呈现出以“百年实验”为传承的优秀历史文化，以“魅力实验”为引领的师生发展目标和学校发展愿景，以“印象实验”为平台的校园十大活动，以“幸福实验”为追求的师生团队精神、奉献精神、拼搏精神和创新精神，以携手“赢在实验”为动力的发展成果。

浸润育德，凸显“育人为本”特色实验小学始终秉承“立德树人”的指导思想、“以爱育爱，以德塑德”的办学理念，重点培养学生品德素质、习惯素质、审美素质、社会素质。

学校将教学楼分别命名为崇德楼、启智楼、博艺楼、悟学楼、致远楼，意在体现“五育并举”、协调发展。

学校实施全员、全程、全方位的德育机制，利用学校多年德育优势，积极构建德育活动课程，每年开展“三礼”“三季”“三周”“四节”活动。

“三礼”即“特别的爱给特别的你”入学礼，“新学期，新征程”开学礼，“感恩母校，扬帆起航”成童礼；“三季”为“家有小儿初长成”养成教育展示季，“我的家园我守候”实验最美系列评选季，“好奇看世界”研学活动季；“三周”为“少年智则国智”爱国主题演讲周，“文明校园，从我先行”剧说文明体验周，“家校共建彩虹桥”家长会开展周；“四节”为“崇德杯”读书节，“弘毅杯”体育节，“守正杯”艺术节，“创新杯”科技节。

这些系列化的德育活动旨在为孩子提供多样化的平台，唤醒孩子的潜能，打造优质的教育。

多元育才，凸显“模式教学”特色学校为了让学习在课堂上真正发生，在总结前期课改经验的基础上，确立了“打造学习型课堂”的目标，提炼出“自学、合作、解疑、演练、展示、评议”六步教学法，并在此基础上建立了基本模式、课型模式和学科模式三位一体的模式群，以达到“课型模式化，模式学科化”的理想境界。

附纸一：传承科技 启迪未来建德市新安江第一小学学校特色是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现,是学校个性魅力与办学特色的彰显，也是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。

自我校被评为科技特色学校以来,我校结合实际,找准着力点，在学校开展多种科技特色活动，将科技特色切实的结合到我校的教育教学工作中去。

现将近几年的工作汇报如下:一、树立基本思想为了培养学生不断追求知识，独立思考，勇于创造的科学精神。

我校根据学生情况，结合自身的条件 确立了用科技教育全面实施素质教育的办学指导思想:激发科学兴趣、树立科学意识、培养科学精神、训练科学思维,锻炼学生勇于实践、不断创新的品格，切实提高教学质量。

二、明确目标我校把创办科技教育特色学校和全面提高学生素质作为学校坚定不移的奋斗目标。

全校上下紧紧围绕这一目标,以校园科技节为契机，不断开展巩固深化科技教育活动,取得了显著效果，推动了我校科技教育工作的顺利开展。

三、具体措施 (一）强化思想认识学校科技教育活动是传授知识、开发智力、掌握科学技术的教育，通过活动可以培养学生观察能力、动手能力、实际操作能力、创造能力，并促进学生个性特长发展，提高学生的学习积极性,培养学生锲而不舍的精神，使学生最终能用科学的态度和方法认识世界，解决问题，从而真正提高人的综合素质.因此,我校把科技教育作为学校发展的目标之一,进一步确立科技教育在整个学校工作中的重要地位。

(二)加强组织领导学校确定由科学教研组承担此项工作，并成立由校长任组长、多个中层科室负责人任组员的科技教育领导小组,全面负责科技教育活动的组织领导、计划安排和协调工作。

同时，我们还依靠科技辅导员队伍，充分发挥他们开展科技教育的积极性、创造性,并引导他们进行集体研讨、互相交流、保证科技教育有质量的开展。

(三)保证科技教育有序进行。

为了保证科技教育工作的运行质态,我们在课程设置、活动安排等方面进行了统筹规划,每周三,我校开设科技社团班,并按年级层次,开设不同层次的社团班、保证科技活动符合学生的年龄特点。

办学理念：发展学生成长教师提升学校校训：川广自源成人在始校风：务实高远博学卓越教风：业精德馨诲人不倦学风：切问近思学而不厌一、办学理念：发展学生成长教师提升学校发展学生：指全方位发展学生综合素质，发展学生的个性特长，发展学生的潜能。

把学生看作一个发展中的人，关注学生的长远发展。

成长教师：我们把教师的成长放在整个的新教育实验的核心地位，没有教师的成长永远也不可能有学生的成长。

新课改当中，教师的成长主要指教师专业化的成长，教师专业化成长是新课改的有力支点。

教师的专业化成长直接关系到学校教育教学水平的发展前景。

教师专业化是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理制度，教师专业化的基本含义是：第一，教师专业既包括学科专业性，也包括教育专业性。

国家对教师任职既有规定的学历标准，也有必要的教育知识，教育能力和职业道德的要求。

第二，教师专业发展是一个持续不断过程，教师专业化也是一个发展的概念，既是一种状态，又是一个不断深化的过程。

教师职业有自己的理想追求，有自身的理论武装，有自觉的职业规范和高度成熟的技能技巧，具有不可替代的独立特征。

教师职业的专门化既是一种认识，更是一个奋斗过程，既是一种职业资格的认定，更是一个终身学习、不断更新的自觉追求。

提升学校：主要指提升学校的文化内涵及办学质量。

学校文化一旦形成，就会产生一种集体意识，使置身其中的人，不自觉地向其靠拢。

学校品牌的深层次内涵是文化。

学校文化是指在一所学校内部所形成的独特的能够为其全体成员认可和共同遵守的价值观、行为准则、思想作风和学校精神的总合。

他是一所学校特有的多维环境教育力量，表现一所学校的独特风格和精神，是学校的灵魂所在。

良好的文化在学校建设中所起的作用是无法估量的。

是任何规章制度、管理人员、管理机构所不能代替的。

学校文化几乎渗透于学校所有活动之中，它与学校的发展密切相关。

主要包括：学校的办学方向和目标；全体成员的社会责任感；学校“三风”氛围；学校的人际关系氛围；全体成员对集体的看法；全体成员对工作和学习的态度；全体成员对纪律的态度；学校与社区、社会各界的交融关系等。

小学校风校训教风学风大全（多套可选）校训:诚实勇敢团结活泼校风:明德求真务实创新教风:敬业严谨爱生民主学风:勤学善思好问求精【校训】让这里光芒闪耀【校风】校以团结为家教以育人为本师以敬业为乐生以成才为志【教风】以爱为源因材施教【学风】快乐读书健康成长校训：爱生尊师求实进取校风：认认真真做事踏踏实实做人教风：捧着一颗心来不带半根草去教书育人诲人不倦学风：知识改变命运校风：勤、慎、诚、敬勤：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；慎：慎独、慎微、慎重、慎终；诚：明礼诚信，诚以待人；敬：敬业乐群，尊师敬道。

校训：求真、爱美、善学、创新求真：千教万教教人求真，千学万学学做真人；爱美：爱美之心，人皆有之；善学：学而不厌，敏而好学；创新：学贵创新，勇于探索。

教风：爱生、育人、求实爱生：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；育人：春风化雨，润物无声；求实：脚踏实地，潜心教学。

学风：勤奋、活泼、进取勤奋：黑发不知勤学早，白头方悔读书迟；活泼：天真烂漫，阳光少年；进取:欲穷千里目，更上一层楼。

校训：今日为明天做准备。

校风：文明守纪乐学善思教风：为人师表严肃认真刻苦钻研勇于创新循循善诱关心学生学风：自觉学习专心钻研勤学苦练诚实虚心持之以恒一丝不苟办学宗旨：创办规范加特色学校培养全面加特长人才班主任作风：人师奉献服务尊重师生意识：校荣我荣校辱我辱以校为家校风——勤奋、文明、健美、创新教风——科学、严谨、民主、和谐学风——乐学、多思、探索、求新校训：责任在我心中校风:知书有礼团结向上教风：敬业爱生求实创新学风：爱读好问巧思求美办学目标:让学校成为孩子们成长和求知的乐园校风：诚实、严格、勤奋、创新教风：爱生、善教、严谨、求实学风：尊师、守纪、勤学、善思校训：美：优美环境勤：勤奋学习谨：严谨治学良：良好礼仪竞：竞争意识创：创新发展校风：文明守纪、愉快求知、善教乐学、团结向上教风：敬业爱岗、乐教善教、爱心导行班风：守纪好学、团结进取学风：勤学、乐学、博学校训做学更做人校风让读书成为习惯，使学习变成快乐教风热爱学生严格要求施教严谨改革创新学风勤学好问乐学精思校训是：百尺竿头，更进一步；校风是：文明、和谐、勤奋、开拓；教风是：敬业、爱生、严谨、求真；学风是：乐学、善学、合作、探究。

基于“学有优教”的城乡一体化理念，创新学校特色文化研究常熟市尚湖中心小学一、核心概念界定学有优教是指为学生的健康发展提供优质教育、不断提高教育质量、优化教育资源配置的教育发展理念，具体包括优质的教育目标和教师队伍；优化的教学过程和资源配置；优秀的学业成就和教育成效；优越的办学条件和学习环境。

“学有优教”是在实现了“学有所教”目标的前提下提出的更高目标，体现了社会对教育的更高要求和更多期待，同时也是促进教育不断提高教学质量、优化资源配置、增强教师素质的内在动力和更高标准。

城乡一体化是指一定区域范围内城市与乡村在政治、经济、文化等方面发展的有机结合，形成以城带乡、以乡促城、相互依存、互补融合、协调发展的城乡关系，逐步消除城乡二元结构格局，实现城乡共同发展、共同繁荣。

其中，城乡教育一体化经济社会发展到一定程度必然会出现的阶段，是城乡一体化发展的重要组成部分，并对推进城乡一体化发挥着重要的引领和指导作用。

学校特色文化是指与学校办学特色相匹配的文化，是学校和生命所在。

办学实践证明，只有优秀的学校文化，才能孕育出优秀的学校教育，只有积淀深厚文化底蕴的学校，才能形成特色和品牌。

学校核心发展力就是学校发展的特色文化。

二、国内外研究现状述评不断改善办学条件、提高教育质量、优化资源配置、提升教师素质、实现教育公平是各国教育发展的共同任务。

美国、法国、英国等发达国家在实现教育均衡、促进城乡教育一体化发展方面，西方发达国家采取了一些有益的做法。

美国实行中央与州两级管理，联邦教育部机构主要起规划、指导和协调作用，各州政府根据本州法律制定教育方针、发展规划和政策措施，在州域范围内实现教育均衡发展。

法国实行高度集权的教育行政管理体制，在全国范围内实现义务教育均衡发展。

英国实行国家统一领导与地方分权并存的教育管理体制，中央教育行政部门为联邦教育部，管理全国的教育事业；地方教育行政部门为郡教育局，管理下属教育机构和部门的事宜。

这些有益的经验和做法对于我国推进城乡教育一体化发展具有重要的参考和借鉴价值。

第一篇：校风、教风、学风、校训、办学理念校风“勤奋乐学尊师爱校”内涵诠释勤奋乐学：勤奋学习是人生的根基，能吃苦、有毅力才能成大事。

孔子云“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，“乐学”是每位师生的学习动力，它要求以兴趣为导向，以快乐为原则，教师乐学善教，乐中启智；学生乐学善思，乐中求知。

学生也只有想学、愿学，才能积极主动地投入学习，我们才能让每个学生羽翼渐丰，将来一日翱翔于辽阔的蓝天之上。

尊师爱校：尊师是中华民族传统文化的重要组成部分，指的是尊敬师长，重视师父的教导。

要很快学得知识才干，首先在于尊敬老师。

人类文明最重要在于积累与传递。

每一代长者都把其积累的经验和知识传给下一代，才有了人类的发展。

学生逐渐培养并具备谦虚礼貌，尊敬老师、尊重知识的良好品德，学生也只有吃苦耐劳，虚心向学，热爱母校，在其以后才能成为一个有修养的人。

作为我校校风，“勤奋乐学尊师爱校”这八字的校风，不仅言简意赅，易于传记，而且寓意深刻，体现了全校师生的共同理想追求。

教风爱生严谨创新奉献爱的本身就是教育。

爱生，是指教师要关心、爱护全体学生。

对任何学生，在任何情况下，都要满腔热情，不厌其烦地进行启发和引导，使之增强学习兴趣，向上的信心和勇气、促进学生品德、智力体质等方面全面发展。

严谨，教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。

一是刻苦学习、求知，对新知识，做到锲而不舍，学而不厌，掌握渊博的科学文化知识；二是认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦。

创新，是一个民族的灵魂，也是一所学校不断发展的不竭动力。

这意味着我们要有崇高的理想，勇于探求新理论、新知识，敢于做前人没有做过、没有尝试过的事情。

学校、教师要培养学生开拓创新、不断进取的精神。

教师要敢于实践，在实践中不断总结经验，不断完善自己，发展自己，最终成就自己。

奉献，高尔基曾说“如果你在任何时候，任何地方，你一生中留给人们的都是些美好的东西——鲜花，思想，以及对你的非常美好的回忆——那你的生活将会轻松而愉快。

SHANXI EDUCATION太原市杏花岭区新建路小学富力华庭分校，于2016年建校，占地面积17955.8平方米，建筑面积11291平方米。

学校六轨建制，现有教学班39个，学生1659名，教职工101人，教师学历均为大学本科以上。

建校短短4年时间，已经荣获全国篮球特色学校、全国足球特色校、全国作文特色基地校、太原市平安校园等多个荣誉称号。

是老百姓心中“家门口的好学校”。

一、秉承大爱教育，培植文化品牌学校秉承太原市杏花岭区新建路小学教育集团“爱与未来”的核心理念，提出“爱与新高”的办学目标，即秉承大爱教育，传承新建路小学办学精髓，再创新高。

在这一目标的引领下，提出了办学愿景，即民主管理、开放办学，实施生长教育，致力于打造一所具有国际视野和家国情怀的现代化学校，为孩子的终身发展奠基。

围绕太原市杏花岭区“深耕老城、释放东山”的战略思路，建校4年来，学校作为杏花岭区教育局全面深化办学体制改革试点校的一所分校，享受集团优质教育资源优势，在大学区制改革和集团化办学的实践和探索中，在集团“一套班子、N 个校区、统一管理、资源共享”的运作方式中，在继承传统、链接未来的大爱课程体系的辐射下，逐步形成了“五化”办学特色，即教学人文化，将师生放在学校的最中央；探究自主化，采用小组合作交流的学习方式；探索高标化，进行大数据时代的“云教育”；氛围自然化，配备储物柜、书柜、卫生柜、地毯、抱枕、各种绿植等；学习科学化，班班配有一体机、触摸式电子班牌、优化大师软件等。

学校正以良好的发展态势向标准化、现代化、国际化学校的序列迈进。

校园文化品牌培植是一项长期的工程，既是学校提升核心竞争力的需要，也是学校链接社会服务功能和文化引领功能的需要，更是滋养学生成长精气神的强大磁场。

美国教育家杜威三大核心命题之一“教育即生长”，强调了顺应孩子的生长规律，促进孩子本能的生长。

美国教育家布莱森说：“任何一所学校的环境都在默默地对孩子们发表演说，而且孩子们的确会注意它，不知不觉中接受熏陶和影响。

上海中小学2017年度各区重点小学排名详情一览黄浦区8所重点小学1.上海市实验小学特色：语文类,专业学科类；对口中学：敬业初级中学2.黄浦区蓬莱路第二小学(蓬莱路二小)对口中学：市十中学3.上海市黄浦区复兴东路第三小学(复兴东路三小)对口中学：黄浦学校4.徽宁路第三小学(徽宁路三小)对口中学：市南中学5.黄浦区第一中心小学特色：体育类,科技类,艺术类；对口中学：储能中学6.北京东路小学特色：小班教学,科技类；对口中学：浦光中学7.曹光彪小学特色：体育类,艺术类,专业学科类；对口中学：格致初中8.上海市黄浦学校特色：体育类；对口中学：九年一贯制徐汇区14所重点小学1.上海小学特色：语文对口中学：上海教科院附中2.高安路第一小学特色：艺术类对口中学：南模初中、五十四中学、徐汇中学、市四中学、淮海中学3.上海师范大学第一附属小学特色：名校附属对口中学：师大三附中樱花中学紫竹园中学4.汇师小学特色：综合类对口中学：淮海中学、徐汇中学、市四中学5.求知小学特色：艺术类对口中学：上师大三附中、上师大附中、附属龙华中学6.建襄小学特色：双语，科技类对口中学：位育初级中学、市二初级中学、中国中学7.向阳小学特色：体育，科技类对口中学：位育初级中学、市二初级中学、中国中学8. 东安路第二小学特色：外语类对口中学：宛平中学零陵中学9.上海市教科院实验小学特色：科技类对口中学：南洋初级中学、零陵中学10. 上海市实验学校特色：科技类对口中学：九年一贯制学校11.徐汇第一中心小学对口中学：位育中学、五十四中、中国中学12.上海世界外国语小学(民办)13.逸夫小学(民办)14.爱菊小学(民办)长宁区4所重点小学1.长宁区江苏路第五小学特色：科技类,艺术类对口中学：市三附校、市三女初、延安初中2.愚园路第一小学对口中学：省吾中学、市三附校、市三女初、延安初中3.长宁实验小学对口中学：天山二中、天山初中、仙霞高级中学、娄山中学、西延安中学4. 建青小学特色：从幼儿园一直到高中，全是重点学校静安区3所重点小学1.上海静安区第一师范学校附属小学(上海一师附小)特色：语文类,专业学科类对口中学：七一中学、市西初级中学2.上海市静安区第一中心小学对口中学：育才初级中学、培明中学3.静安区教育学院附属学校对口中学：九年制义务教育普陀区6所重点小学1.江宁路小学特色：九年一贯制2.武宁路小学对口中学：武宁中学3.中山北路第一小学对口中学：北海中学4.朝春中心小学特色：艺术类，专业学科类对口中学：兴陇中学5.华东师范大学附属小学特色：名校附属对口中学：长风中学6.真如文英中心小学特色：科技类对口中学：曹杨五中闸北区（新静安）4所重点小学1.闸北区实验小学特色：艺术类对口中学：风华中学2.闸北区第一中心小学特色：科技类,艺术类对口中学：向东中学3.闸北区第三中心小学对口中学：青云中学4.闸北区第二中心小学特色：奥数、剑桥英语及长号对口中学：新中中学虹口区5所重点小学1.虹口区第四中心小学特色：外语类对口中学：运光学校2.虹口区第三中心小学特色：体育类,科技类,艺术类对口中学：鲁迅初级中学3.上海市崇明路小学特色：艺术类对口中学：市五中学4.上海外国语大学附属外国语小学(民办)特色：外语,前身是贝贝英语小学对口学校：上外附中5.上海市虹口区曲阳第四小学特色：,科技类,艺术类对口中学：运光学校杨浦区10所重点小学1.杨浦区打虎山路第一小学特色：艺术类对口中学：昆明学校、杨浦初级中学2. 水丰路小学特色：科技类对口中学：九年一贯制学校3.复旦大学附属小学特色：名校附属,外语类,科技类4.杨浦小学对口中学：上海市教科院附中分校5.控江二村小学对口中学：控江初级中学6.上海市六一小学特色：小班教育，双语教育对口中学：淮海中学、徐汇中学、市四中学7.五角场小学特色：体育类对口中学：同济初级中学8.凤城新村小学特色：双语类对口中学：位育初级中学、市二初级中学、中国中学9.齐齐哈尔路第一小学特色：科技类，名校附属对口中学：惠明中学、杨浦教育学院附属中学10.复旦科技园小学对口中学：师大三附中、樱花中学、紫竹园中学浦东新区14所重点小学1.浦东新区新世界实验小学区重点办学特色：双语艺术类、寄宿制2.福山外国语小学福山校区区重点办学特色：双语科技类3.上海第六师范附属小学特色：双语.奥数.科技.艺术4.福山外国语小学证大校区区重点办学特色：外语类5.上海市浦东新区第二中心小学区重点办学特色：艺术类6.浦明师范附属小学区重点办学特色：寄宿制7.浦东新区明珠小学区重点办学特色：小班教学专业学科类8.上海外高桥保税区实验小学区重点办学特色：科技、艺术、专业科学类、寄宿制9.北蔡镇中心小学区重点办学特色：艺术、体育、双语、科技、专业学科类10.浦东新区东方小学特色：专业学科类11.上海市实验学校东校特色：寄宿制,艺术类对口中学：九年一贯制学校12.上海市元培学校特色：寄宿制,艺术类对口中学：九年一贯制学校13.昌邑小学 (陆家嘴校区)特色：双语,体育类,科技类14.东方阶梯双语学校(民办)特色：双语对口中学：九年一贯制闵行区9所重点小学1.闵行区实验小学(莘松校区)办学特色：双语类语文类、科技类2.闵行区实验小学(春城校区)区重点办学特色：双语科技类3.闵行区中心小学区重点办学特色：语文类4.七宝实验小学区重点办学特色：艺术类5.闵行区平南小学区重点办学特色：艺术类6.蔷薇小学区重点办学特色：艺术类7.闵行区田园第一小学区重点办学特色：双语8.航华第一小学公立办学特色：艺术9.闵行区七宝镇明强小学特色：能教育、能网上学习、能英语会话、能动手制作、能歌舞书画、能种植护绿、能打乒乓球宝山区8所重点小学1.宝山区红星小学2.宝山实验小学3.宝山区虎林路小学4.宝山区和衷小学5.宝山第一中心小学6.上海市宝山区杨泰小学7.宝山实验学校8.宝山广育小学青浦区2所重点小学1.青浦区赵屯中心小学2.青浦区逸夫小学嘉定区9所重点小学1.嘉定普通小学(总部)2.娄塘学校(嘉定北部九年一贯制)3.苏民学校(南翔九年一贯制)4.江桥小学特色：艺术绿色科技5.南翔小学6.疁城实验学校(小学部)7. 嘉定实验小学特色：艺术双语8.上海同济大学嘉定黄渡小学特色：科技9.桃李园实验学校(民办)(九年一贯制)特色：艺术松江区6所重点小学1.松江区实验小学(人乐校区)特色：艺术科技2.松江区岳阳小学特色：艺术，体育3. 中山小学特色：国学，文艺4.九亭小学特色：书画5.上海师范大学外国语附属小学特色：双语6.上海外国语西外外语学校(私立)(十二年一贯制双语学校)卢湾区5所重点小学1.卢湾区第一中心小学特色：语文类,科技类,艺术类,专业学科类对口中学：兴业中学2.上海师范大学附属卢湾实验小学前身为卢湾区丽园路第一小学，2007年9月正式更名为上海师范大学附属卢湾实验小学3.卢湾区第二中心小学对口中学：启秀实验中学4.卢湾区第三中心小学特色：双语,小班教学,科技类,艺术类对口中学：比乐中学5.上海师范专科学校附属小学特色：名校附属,语文类对口中学：李惠利中学。