小学办学特色简介

先锋小学简介及办学特色一、学校简介先锋小学创办于1906年，始称“永兴县国民小学堂”；20世纪20年代，一度更名为“永兴县第一高等国民小学”；1980年，正式更名为“永兴县城关先锋小学”。

学校占地80余亩，建筑面积达16680平方米，交通便利，古槐拥抱，整洁幽雅，环境优美，先后被评为：全国少先队雏鹰大队，全国三算实验教学先进单位，省文明卫生单位等诸多荣誉称号。

学校布局合理，教学区、生活区、运动区划分明晰。

教学区内有教学楼两栋、一栋科技综合大楼，错落有致。

电脑室、多媒体教室、图书阅览室、舞蹈室、实验室等功能室一应俱全，各类教学设施设备均达到省级标准；所有教室均配有多媒体教学设备设施，智能广播系统，每位教师配备手提电脑，教育教学实现了数字智能化。

运动区有2个标准的篮球场、200m跑道的田径场等设备，是个教书育人、培养人才的理想场所。

岁月如梭，百年学府，风采熠熠。

学校师资力量雄厚，今日之先锋现有54个教学班，学生3712人，教职工133人，其中，省级骨干教师2人，市级骨干教师5人，高级教师10人。

古槐参天不老，遒劲吐绿。

历经百年洗礼，先锋校园文化气息愈发厚重。

学校自创办以来，就明确了的办学思想，全面贯彻党的教育方针。

学校始终高举“培养有个性的学生，造就有品味的老师，构建有特色的学校”的先锋大旗，践行“以人为本，为学生一生幸福奠基”办学理念，实施以“育人为核心，教学为中心”的“两心”战略，全力构建书香校园、文化校园、和谐校园，以“学校无小事，事事都育人；学校无闲人，人人都育人；学校无空处，处处都育人”德育宗旨，不断深化教育改革，全面实施素质教育，构建“德育为首，教学为主，素质为重，育人为本”的育人模式，有效地增强了学校的执法意识、管理意识、质量意识和改革意识，不断提升办学效益，促进了学校办学水平的整体提升。

教学质量是学校教育的根本。

学校狠抓教学质量，大力加强教学过程的管理，向40分钟要质量。

课堂上，教师们把海量阅读的课改模式与优化教学紧密结合，在教育思想、教育内容、方法、模式、手段以及德育渗透方面进行了大胆的改革和尝试。

宁波江东实验小学的特色是什么宁波江东实验小学是一所有着厚重历史底蕴的老学校，原名宁波市四眼碶小学，在办学上有着几大特色，学校多年来培育人才成果斐然，学校被评为“省最适合学生发展的学校”，“省依法治校先进学校”，“省首批校本教研先进学校”。

以下是小编为大家整理了宁波江东实验小学详细的办学特色，一起来看看吧!宁波江东实验小学的特色特色之一：改革兴校——教育改革发展理事会走“品牌”之路创“和谐”特色特色之二：激扬个性——菜单式课程特色之三：活泼教学——课堂教学评价改革特色之四：多彩生活——校园文化建设特色之五：协同创新——捆绑式团队评优独特的教育思想“和衷共济、和合包容、和而不同”这是学校和教育的思想精髓，这12个字极好地解决了我们在办学中的两个核心问题——“要培养怎样的人”、“要办怎样的学校”。

“和衷共济”指凝聚精神合力，共促师生发展。

“和合包容”指实现学校教育与社会教育，家庭教育和谐发展的合作共赢，形成教育合力。

“和而不同”指求同存异，多样统一，各美其美，崇尚个性的学校发展价值观。

个性自由的大空间构建“静态”“动态”“开放”环境，使每一个学生获得最佳发展空间。

我们精心设计了“温馨驿站”“生肖园”“成语台”等极具特色的“校园十景”为主要标志的静态环境，达到人与自然的融合。

学校还致力于建设学校与社区、家长、共建单位等的合作伙伴关系的“开放”环境，如成立了少年法制学校，交通安全学校，红领巾税校。

利用家长资源为学生上课，拓宽学校德育工作的途径，使学生在学校里就能了解社会生活方方面面的知识，学会生活，学会学习。

注重“个性”“特长”的培养，使每一个学生都自主、全面发展。

培养学生多样的个性，进行菜单式的课程模式，打破班级界限采用走班式运作。

根据学校实际自行研制开发了各具特色的校本课程：《法制教育读本》、《英语俱乐部》、《心语声声》、《国学拾贝》，这些课程改革，大大地改变了学生的学习方式，提高了自主学习，自我完善等的能力。

红旗小学办学特色一、特色发展背景红旗小学于1955年建校，是一所有着52年历史的老校，学校虽有着悠久的历史，但经历了两次校舍的搬迁，学校的学区学生流失比较严重，学校有50%左右的学生是农民工子女。

学校现有12个教学班，1个特教辅读班，433名学生，48名在编教师，教师平均年龄45岁，学校缺乏应有的活力和生机，在教育高速发展的今天，学校急需焕发出应有的教育活力，才能实现学校的可持续性发展。

二、学校办学特色办学理念：用爱心浇灌爱心，用智慧启迪智慧办学特色：活化教育，互动发展学校发展的总目标：构建充满活力的新优质学校学生培养目标：有志向，懂感恩；善思考，爱生活；有特长，敢担当的活力少年。

教师发展目标：有梦想，会工作；有活力，精业务；有成就，懂生活的活力教师。

三风一训校风：自强明理和谐共享学风：自主自律善思求活教风：敬业爱生启迪智慧校训：点滴做起，不断超越学校以实施活化教育为突破口，活化教育的目的是激活生命潜能、唤醒追求成功的愿望，鼓舞师生走向成功的信心。

通过打造活力德育、活力教学、活力科研、构建活力课程，建设活力社团为抓手，不断丰厚活化教育内涵，唤醒、激活、点燃师生的生命潜能，用爱心浇灌爱心，用智慧启迪智慧，让每一个生命每一天都书写着精彩，着力构建书香校园、活力校园、精品校园、智慧校园。

1、构建活力校园文化倡导阅读，诵读经典，以阅读启迪师生心灵。

以诗书礼乐进校园为载体，体现活力、活动、活泼的校园文化的精神内核，营造书香浓郁、生机勃勃、特色鲜明的校园文化。

2、建设活力制度构建“制度+人文”管理制度，让学校管理制度泛起活力的涟漪，为活力校园建设和教育教学活动的顺利开展提供制度保障。

3、实现活力德育开展“四养”活动，活化德育教育，即读书养正气，勤奋养志气，有爱养大气，康健养灵气。

力争让每个学生通过具体的活动或课程，潜移默化，形成积极向上的价值观。

强化主题教育作用（通过校园文化艺术节、社团展演活动、运动会、学校少年宫成果展示等主题活动，促进校本教育阵地的形成；强化心理辅导、健康教育，使活力德育的内容、形式、价值更接近学生）。

双池明德小学简介双池明德小学位于双池镇龙棚村，于2011年9月投入使用，是全镇唯一一所全封闭寄宿制小学，学校占地面积约2000平米，服务于全镇所有自然村15000多人口，全校共有教职工42人，其中教师32人，在校学生451人。

作为一所新生的三---六年级两轨制明德小学，以“做德才兼备的教师办人民满意的学校育全面发展的人才”作为办学思想，以“一切为了明天”作为校训，以“德才兼备明礼诚信”作为校风，坚持“寓爱于教寓教于乐”的教风和“要学勤学会学乐学”的学风，培养学生“学会做人学会求知学会健体学会做事”，实现“让每一个生命个体具有快乐成长的幸福感”的教育目标。

办学以来，双池明德小学在各级领导的指导和关怀下，在社会各界人士的支持与配合下，全体教职员工群策群力、同心同德努力践行办学理念，学校在校委会科学化和人性化的管理中逐步具有了质量优势和竞争优势。

观念引领行动学校从加强学校管理体制的健全，促进教育观念的转变为突破口，开展专题讲座，加强自主学习，帮助教师调整为师心态、转变为师观念、提高为师水平、规范为师行为，增强事业心、责任感和团结协作精神。

向老师们传递先进的教育思想，提高教师教学工作、班级管理等方面的业务素质，真正引导教师专业发展，促进学校教育内涵的提升。

制度规范行为高质量的教学是从规范的制度中得来的，两年多来，我们制定了一系列常规管理制度和绩效考核制度，力求做到奖励按规章，惩罚有依据，学校管理制度深入人心，逐渐变成教师的自觉行动，公平、公开、公正管理，为教学质量的提升注入了生机和活力。

质量塑造形象在教学管理中，学校紧抓“实”、“细”、“严”。

即：管理重在“实”，教导处听随堂课，定期进行教学质量抽查，了解各年级各班科教育教学情况；组织重在“细”，严格开足、开齐各门科目，严禁随意调课、改课、增减课时，着重抓教师帮扶工作和学困生的辅导转化工作；检查重在“严”。

坚持常规月查制。

开学初查计划，每月底查教学实施情况，期中抓整改，期末抓总结。

南昌县武阳小学学校简介及办学特色武阳小学创办于1949年，重建于1984年，扩建于1998年，1996年——1998年先后完成了学校设施六配套，教学仪器，实验室可供教学演示和学生分组试验使用，图书室藏书9800多册，体育、音乐、美术器材基本配套，学校占地面积13332平方米，建筑面积3343平方米，设有标准教室21个，120平方米的练功房、微机室、多媒体教室各一个，2002年学校提出“创一流环境，办一流学校”的发展目标，争取有关部门重视，近年来，学校先后投入20多万元，用于学校的“美化、绿化、净化”绿化覆盖率达20%，围墙、厕所、校门外观漂亮，造型新颖，具有古典风韵、现代气派，草坪中立有雕塑2座，激励同学们在校园认真求知，为将来探究科学奥秘，实现人生理想打下基础，一进入校园，就会感觉到一种浓郁的文化氛围，花红柳绿，苗郁草葱，各项建筑错落有致，相映成辉……办学理念：以人为本，科学管理，创一流环境，办一流学校，让人民满意。

校风：砺志、德善、业精、乐健教风：探究、务实、进取、创新学风：勤动手、善动脑、守规范、做主人武阳小学有一支奉献、廉洁、进取的领导班子，有一支爱岗敬业，乐教善教的教师队伍，坚持用现代化教育理念指导办学，大力推进素质教育，始终把课堂教学作为实施素质教育的主渠道，始终认为心理健康教育是素质教育的关键因素、学生后天成长的动力源泉，正确理解素质教育，把智育作为素质教育的重要内容。

一、教育就是全面提高学生素质的活动，智育也就是科学文化素质的培养，是教育的重要组成部分，是中小学素质教育的关键因素，我们学教以智育为重点，把主要的时间和精力投入在发展学生智力上，兼顾其他方面，投入一定的时间和一定的精力，落实德育在智育的中的渗透、体育在学习中的调节、美育在教学中的感悟、劳动意识和劳动技能在学校里的培养，二十几年来我校始终把智育放在首位。

1、开展校本培训，提高老师对现代教育的认识和教育教学水平，正确全面理解素质教育。

小学学校简介引言概述：小学是每一个孩子教育生涯中的第一步，它为孩子们提供了一个良好的学习环境和基础知识的培养。

本文将介绍一所小学的详细情况，包括其办学理念、教学特色、师资力量、课程设置和校园设施等方面。

正文内容：1. 办学理念：1.1 培养全面发展的学生：该小学注重培养学生的综合素质，包括智力、体育、艺术等方面的发展。

1.2 强调个性化教育：学校尊重每一个学生的个性差异，采用灵便多样的教学方法，满足学生的不同学习需求。

2. 教学特色：2.1 科学教育：学校注重培养学生的科学素质，通过实验课程和科学实践活动，激发学生对科学的兴趣和探索精神。

2.2 体育教育：学校重视体育锻炼，开设多种体育项目，培养学生的体质和团队合作能力。

2.3 艺术教育：学校鼓励学生参预各种艺术活动，开设音乐、美术、舞蹈等课程，培养学生的审美能力和创造力。

3. 师资力量：3.1 优秀教师团队：学校拥有一支高素质的教师队伍，他们具有丰富的教学经验和专业知识，能够提供优质的教育教学服务。

3.2 持续专业发展：学校鼓励教师参加各种教育培训和学术交流活动，提升他们的教学水平和专业素质。

4. 课程设置：4.1 核心课程：学校设置了语文、数学、英语等核心课程，注重学生的基础知识和学习能力的培养。

4.2 丰富课程：学校还设置了科学、社会、音乐、美术等丰富多样的课程，满足学生的兴趣和特长发展。

5. 校园设施：5.1 教学设施：学校拥有现代化的教学设施，包括多媒体教室、实验室、图书馆等，为学生提供良好的学习环境。

5.2 活动场所：学校设有多功能活动室、体育馆、操场等，为学生的课外活动和体育锻炼提供场所。

总结：综上所述，该小学以培养全面发展的学生为目标，强调个性化教育。

学校注重科学、体育和艺术教育，拥有一支优秀的教师团队和丰富的课程设置。

校园设施现代化，为学生提供良好的学习和活动环境。

这所小学为学生们的成长和发展提供了良好的教育平台。

小学学校简介一、学校概况我们学校是一所位于城市中心的小学，建校于1990年，占地面积约5000平方米。

学校拥有现代化的教学设施和优美的校园环境，为学生提供良好的学习和成长条件。

二、教育理念学校秉承“健康、快乐、全面发展”的教育理念，注重培养学生的品德素质和综合能力。

我们坚信每一个学生都是独一无二的个体，每一个学生都有自己的优势和潜力，我们的目标是激发学生的学习兴趣，引导他们全面发展，为将来的成功奠定坚实的基础。

三、教学特色1.优质教师团队：学校拥有一支高素质、富有经验的教师团队，他们注重个性化教学，关注每一个学生的发展，为学生提供个性化的学习指导和辅导。

2.科学教学方法：学校注重培养学生的创新思维和实践能力，采用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

3.全面素质教育：学校注重培养学生的综合素质，开设丰富多彩的课外活动，包括艺术、体育、科技等方面，为学生提供全面发展的机会。

四、课程设置学校的课程设置丰富多样，包括语文、数学、英语、科学、社会、艺术等学科。

我们注重培养学生的基础知识和学习能力，同时也注重培养学生的创新思维和实践能力。

学校还注重培养学生的艺术修养和体育素质，开设了音乐、美术、舞蹈、乐器等课程，为学生的全面发展提供了保障。

五、校园环境学校拥有宽敞璀璨的教室，配备了现代化的教学设施和多媒体设备。

学校还有图书馆、实验室、艺术室、音乐室等专用教室，为学生提供了良好的学习环境。

此外，学校还有漂亮的花园和宽敞的操场，供学生进行户外活动和体育锻炼。

六、学生活动为了丰富学生的课余生活，学校组织了丰富多彩的学生活动。

包括学生社团、艺术团、科技创新团队等，为学生提供了展示才艺和发展兴趣的平台。

学校还定期组织各类比赛和活动，如运动会、文艺演出等，让学生在竞争中锻炼自己，展示个人风貌。

七、家校合作学校非常重视家校合作，与家长保持密切的沟通和联系。

学校定期举办家长会，向家长介绍学校的教育理念和教学情况，听取家长的意见和建议。

小学学校简介【学校名称】：阳光小学【学校简介】：阳光小学是一所位于中国某市的优秀小学，成立于1990年。

学校占地面积约1万平方米，拥有现代化的教学设施和舒适的学习环境。

学校秉承“健康、快乐、全面发展”的办学理念，致力于为学生提供优质的教育和培养全面发展的人材。

【学校特色】：1. 教育理念：阳光小学注重学生的全面发展，强调知识与品德的培养，培养学生的创新精神、实践能力和团队合作意识，努力培养出具有社会责任感和竞争力的优秀学生。

2. 师资力量：学校拥有一支高素质的教师队伍，教师们充满爱心和耐心，注重培养学生的个性和兴趣，采用灵便多样的教学方法，激发学生的学习兴趣和潜能。

3. 课程设置：阳光小学注重培养学生的综合素质，开设了丰富多样的课程，包括语文、数学、英语、科学、艺术、体育等。

学校注重培养学生的实践能力，开设了丰富的实践活动和课外拓展课程，让学生在实践中学习，全面发展。

4. 教育环境：学校注重创造良好的教育环境，为学生提供舒适的学习场所和安全的学习环境。

学校设有图书馆、实验室、艺术室、音乐室、体育馆等各种设施，为学生提供丰富的学习资源和活动场所。

【学校成就】：阳光小学在多年的努力下取得了丰硕的成果。

学校的教育质量向来处于市内率先地位，学生的学习成绩优异，多次在市级和全国级的各类学科竞赛中获得奖项。

学校注重培养学生的创新能力和实践能力，学生在科技创新、艺术表演、体育竞技等方面取得了优异成绩。

【社会影响】：阳光小学以其优秀的教育质量和培养出的优秀学生而受到社会的广泛认可和赞誉。

学校注重学生的品德教育，培养学生的社会责任感和公民意识，学生们积极参预社区活动和公益事业，为社会做出了积极贡献。

【校园文化】：阳光小学注重校园文化的建设，营造了和谐、积极向上的校园氛围。

学校定期举办各类文化活动和主题教育，丰富学生的课余生活，培养学生的审美能力和文化素质。

学校还注重培养学生的体育兴趣和健康意识，开展了丰富多样的体育活动。

农村小学办学特色介绍
一、确立办学理念,培育“三大特色”
1、坚持办学理念,打造德育特色
2、实行“三分”模式,构建教学特色
3、以校为本,构建校本课程特色
二、加强师资建设,提高教师的综合素质
1、抓好每周的集体备课、研修课、随堂听课等形式的教研活动。

2、坚持抓好教师教学基本功的训练。

3、坚持不懈地组织教师广泛开展教育科研。

4、切实抓好教师的现代教育技术和信息技术的学习培训。

5、组织教师学习现代教育理论、专著,
6、组织教师到兄弟学校考察学习,如每学期安排青年教师到其他名校学习。

7、鼓励教师撰写科研论文,总结科研成果。

三、坚持以人为本,打造学校品牌。

传统积淀,文化氛围,办学理念,学风、教风等要素构建起了学校品牌的根基。

要打造学校品牌,就是要以人为本,树立品牌意识,定准学校位置,建立良好的校园文化,贯彻和落实学校各项管理制度,狠抓教育教学质量,以质量创特色,以特色求强势、以强势创品牌、以品牌促发展。

“以人为本”体现在学校教育中,就是“以师为贵,以生为本”。

1、学校发展靠教师,教师是学校办学的主人翁,是学校教育的主力军,学校坚持把教师的培养和发展当作头等大事来抓。

2、学校以平等、宽容、友善、博爱和引导的心态来对待每个学生,尊重他们,服务他们,在学习和生活中关心、爱护他们,使他们真正成为教育的主体。

3、学校通过文化引领、制度约束、人文关怀,促进学生、教师、学校三位一体和谐发展。

学校
四、以活动促发展,加强校园文化建设,促进学生的全面发展。

1、开展爱国主义教育活动。

2、开展丰富多彩的班队活动。

王坝镇中心小学办学特色概述
一、特色校园文化。

学校始终把立德树人作为办学的根本目标，以“为学校的可持续发展创造条件，为学生的终身发展奠定基础”为办学理念；以“厚德、励志、崇善、尚美”为校训；以“团结、奋进、求实、创新”为校风；以“敬业、奉献、乐教、善导”为教风；以“勤学、进取、乐学、善思”为学风。

围绕“一训三风”营造良好的氛围，提高广大师生思想觉悟、文化素养和整体素质，以文化源流、文化风格和文化取向为基础，努力打造我校的特色校园文化。

二、特色校本课程。

顺应语文教学改革的趋势，提高学生的阅读水平，我校结合在高年级开设阅读课，提高了学生的阅读水平，拓宽了学生的知识面。

为了提高学生对自我的认知，提高自我保护的意识，学校目前正在积极准备推进生理健康课的开展。

三、特色学生社团组织和第二课堂开展。

为了促进学生的全面发展，为更多孩子提供展示自我的舞台，丰富校园文化，学校相继成立了六个学生社团，分别是美术社团、音乐社团、舞蹈社团、经典朗诵社团、阅读社团、广播站，各社团定期有序开展社团活动，为校本课程的开展提供了载体，促进了学生的全面发展”。

另外本校积极开展美术作品展览等活动，探索课堂教学、校园文化和课外活动三位一体的“第二课堂”模式，确保每一位学生的艺术素养得以提升。

四、特色教学。

目前我校正走在探索“小学语文情景教学”模式。

“自主、合作、探究”是主要的教学模式，尤其是小组合作学习，它注重了以学生为主体，教师为主导，更多的让学生自主参与学习，自主实
践，发挥学生的各种优势，积极主动交流，合作学习互动。

现在我校的“小学语文情景教学”模式取得了初步成果，还在继续探索之中。

击鼓鸣志读书明理书鼓和鸣铿锵成长迎泽区双塔南巷小学书香鼓韵特色简介太原市迎泽区双塔南巷小学始建于1975年，坐落于太原市的标志——双塔脚下。

学校教学楼面积1829平方米，有电脑室、综合实践室、图书室等功能教室。

现有13个教学班，学生440余人，正式在编教师27人，学历100%达标，其中研究生2人，中小学高级教师13人，市级教学能手1人、区级教学能手2人。

多年来，双塔南巷小学凸显锣鼓、腰鼓特色，带动了学校整体工作的全面提升。

经过40余年的办学历程，不断的沉淀总结和专家论证，目前形成“击鼓鸣志读书明理书鼓和鸣铿锵成长”的以书香鼓韵为特色的办学理念。

击鼓鸣志立志立德古时，“开笔礼”是人生四大礼中极为隆重的典礼之一，开笔礼中“击鼓鸣志”这一环节非常重要，它象征着“破蒙”，对每个读书人来讲有着重大的意义，要立志为学，立德修身。

这正与双南小学的鼓特色相吻合，学校基于此，在新生的入学礼中都要由校长、家长、老师共同击鼓三下，象征着孩子们要“击鼓鸣志立志立德”。

学校将有关鼓的活动贯穿引申为德育工作，通过德育渗透这一渠道，开展丰富多彩的活动。

学校与中国传统节日、社团活动、阳光体育活动、德育评价紧密结合，形成双南小学特色德育活动，并形成校本资料，开展特色教育并引申鼓文化，形成“鼓韵”系统，引导孩子们立志立德。

读书明理启智修身“读书读人读精神，启智明理学做人”。

学校循着这样的道理，努力营造书香校园，传承经典，让在这里工作和学习的每一位老师和学生受益。

学校以“读书明理启智修身”这一理念贯穿至整体的教学工作中，引导老师们教学的终极目标是“明理启智修身”，从而培养出能够“齐家治国平天下”的对社会有用的人。

学校积极开动脑筋，通过扎实日常教学，夯实特色基础；创建书香校园，打造特色品牌；研发校本教材，提升特色品味。

在“击鼓鸣志读书明理书鼓和鸣铿锵成长”书香鼓韵特色引领下，在上级教育部门的指导下，学校还将继续不断的努力前行，紧跟时代步伐，开拓思路，不断创新，为一方教育事业贡献自己的力量！迎泽区双塔南巷小学2016、10。

衡阳市红太阳实验小学办学特色简介衡阳市红太阳实验小学是一所经衡阳市教育局审批创办的全日制民办小学，学校创办于2006年8月。

六年来，在上级教育行政主管部门的关心和指导下，通过全体师生的共同努力，学校现已成为一所质量优异、特色鲜明的品牌学校。

学校以“崇德、励志、乐学、高效”为校训，以“培名师、育名生、创名校”为目标，将“质量+服务”作为立校之本，以前瞻的教育理念、优异的教育质量、一流的服务管理赢得了社会的广泛赞誉！学校现有23个教学班级，在校学生近900人，教职员工90余人（含英、美外籍教师2人）。

学校秉承“慎选良师”的优良传统，面向全省精选优秀教师，专职教师队伍100%具有大专以上学历，其中本科以上学历41人，硕士研究生2人。

高学历、高素质教师队伍的不断壮大，为学校未来的持续发展奠定了坚实的基础。

强大的师资力量，已成为红太阳实验小学办学的最大优势之一。

近年来，在各级教育行政主管部门的关怀和指导下，我校乘着党的教育方针政策的强劲东风，依托自身的优质教育资源，充分发挥民办学校的办学优势，快速发展成为“国家十五课题环境教育实验学校”、“湖南省教学研究专业委员会小学数学团体会员单位”、“湖南省教学研究专业委员会小学语文团体会员单位”、“省民办教育协会理事单位”。

特色一：理念超前——乐学高效新课程标准指出：学生是学习的主人。

教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

怎样在有限的时间、空间里发挥教师的主导作用，学生的主体作用？怎样营造乐教、善教，乐学、善学氛围，提高育人质量？这是我校在创校之初董事长罗文先生便提出的一个教育科研命题。

多年来，我校全体教职员工在实际工作中不断探索、实践，不断成长超越，初步形成了红太阳实验小学“乐学高效”的特色。

1、确立“以人为本”的价值取向，一切工作都以“人”为出发点和归宿点。

教育着眼于人，以教育人为内容，以培养人为目标，最大限度地调动人的积极性、主动性与创造性，充分激发内部活力，创设条件使他们获得最好的发展。

办学特色一、特色校园文化。

我校以“用心托起明天的太阳"为主题开展校园文化建设.围绕教师要用“爱心、耐心、精心、细心、责任心”帮助学生树立信心为主体，努力打造“让孩子开心，让家长放心”的特色校园文化。

教师“五心”包括用爱心感化学生；用耐心帮助学生；用精心教育学生；用细心照顾学生；用责任心管理学生。

围绕这“五心”营造良好的校风、班风、教风与学风，提高广大师生思想觉悟、文化素养和整体素质，以文化源流、文化风格和文化取向为基础,努力打造我校的特色品牌校园文化.二、特色校本课程。

我校开设了以张扬个性、展示自我为主题的校本课程,顺应全面推进实施素质教育的要求，结合校园实际情况，开发了国学课、朗诵课、武术课、手工课、舞蹈课、书法课、博弈课、科学实践课等独具特色的校本课程，满足每一个学生的兴趣发展需求,为学生提供一个张扬个性、展示自我的舞台。

三、特色学生社团组织和第二课堂开展。

本校以培养学生创新精神、实践能力为重点,活跃校园文化活动，成立了九个学生社团，分别是梅花拳社团、创意DIY社团、播音社、国学社、体操社、博弈社、书法社、英语社、科学探索社,各社团定期有序的开展活动，为校本课程的开展提供了载体，实现了学生的“自主发展”。

另外本校积极开展体育节、艺术节、读书节、劳动节、英语角等活动，探索课堂教学、校园文化和课外活动三位一体的“第二课堂”模式，确保每一位学生的艺术素养得以提升。

四、特色体育活动.“阳光课间伴我行,健康快乐享一生”是我校的特色亮点.“阳光大课间体育活动”是对传统课间操的继承和发展,是巩固和扩大体育锻炼效果，增强学生身心素质的重要组成部分。

它是校风校纪的集中反映，是我校管理水平的集中体现.同时，形式多样的活动在健体、炼志的基础上，培养学生德、智、体、美的和谐发展，合作能力，充分体现了素质教育的全面性和学生发展的主动性. 我校大课间活动有体操、舞蹈、武术，形式多种多样，将艺术、体育、文化融为一体.全校师生都积极投入到以提高师生的身体素质为目的，走向操场、走到阳光下的体育锻炼活动中来，掀起了我校阳光体育运动的高潮，确保学生每天不少于1小时的锻炼时间，融造了和谐的校园氛围。

小学学校简介及办学特色范文小学学校简介及办学特色一、学校简介我校是一所位于城市中心的小学，成立于1990年，前身是一所农村小学。

经过近30年的发展，学校已成为本地区的知名学府。

校园占地面积10000平方米，建筑面积8000平方米。

学校共设教学楼、活动中心、图书馆、实验室、运动场等多个功能区域，为学生提供良好的学习和成长环境。

二、办学特色1. 关注个体发展：我们坚信每个学生都是独一无二的个体，具有自己的优势和特长。

因此，我们注重培养学生的个性和创造力，充分发挥他们的潜力。

学校开设了丰富多样的非托管活动，包括美术、音乐、舞蹈、乐器、体育等，供学生选择参加。

学生们可以根据自己的兴趣爱好，加入感兴趣的社团和俱乐部，发展自己的特长，培养全面发展。

2. 以德育为基础：我们坚持秉持"品德为先，知识为基"的办学宗旨，将德育作为学校的基础教育任务。

我们注重培养学生的道德修养和社会责任感，努力培养品学兼优的优秀人才。

学校每周开展一次德育主题活动，让学生在实践中学习道德知识和社会公德。

3. 丰富的课程设置：学校注重培养学生的实际能力和学科综合素养。

我们在校本课程的基础上，增设了一些创新课程，如科学探索、创意写作、人文地理等。

这些课程旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

4. 科技教育：在信息时代，科技教育已经成为一项重要任务。

我们注重培养学生的科技素养和信息技术能力，为他们未来的发展奠定基础。

学校配备了现代化的电脑教室和多媒体设备，开展编程、机器人等课程，并定期举办科技创新展示活动，让学生动手实践，提升科技水平。

5. 健康教育：学校重视学生的身心健康教育，通过开展丰富多样的体育课程及户外活动，培养学生的体质和集体意识。

学校每天都安排了锻炼时间，让学生参与体育运动。

同时，开展健康饮食教育和心理健康教育，帮助学生树立正确的饮食观念和心理健康意识。

三、师资力量学校拥有一支高素质的教职工队伍。

育红小学校办学特色简介育红小学坐落在省军区和工程大学院内，拥有60余年历史。

学校以“为学生的健康成长奠基为教师的全面发展铺路”的办学宗旨，坚持“以人为本育德为先质量至上”的办学理念，以“五雅文化”为依托，即营造典雅环境、修炼文雅举止、建设风雅课程、塑造高雅形象，成就自信优雅，以“军旅文化”为特色，追求着“用高尚思想塑造美好行为成就自信优雅育红人”的办学目标。

五雅文化奠基学校大发展为了培养“自信优雅的育红人”，育红小学营造了快乐、温暖、幸福、优雅的育人环境。

学校到处洋溢着文化的氛围——课间、午休，悠扬的琴声在“乐香阁”回响；棋香阁、书香阁，孩子们下棋、看书的场景令人欣喜；三楼大厅的“育红娃星舞台”上，孩子们展示才艺、汇报特长，他们在属于自己的舞台上光彩夺目。

学校开设了“育红讲堂”，教师们畅谈自己对教育与生活的想法、做法、思考和理解，进一步提升育红人的优雅内涵；还创办了承载着育红人教育理想和实践激情、见证育红成长的校刊《育苑红枫》。

学校建构了“做儒雅教师育文雅学生建风雅课程”为主题的校本课程，开设了朗朗上口的“童谣快板”、弘扬传统文化的“经典诵读”、体现先进技术的“舰艇世界”、“欢乐腰鼓”等二十余项校本课程。

学生在多姿多彩的课堂中获得了更丰富的知识，学习的自信心和主动性增强了。

育红人在实践中践行着优雅，逐步形成了“尚美求真问学至善”的良好校风。

模拟军营展现育红新风采基于特殊的地理位置和教育资源，育红模拟小军营成立了。

学生在一、二年级模拟预备役，三年级模拟空军，四年级模拟海军，五年级模拟陆军，围绕军旅特色和班级文化建设，打造特色班集体形象。

每个班级都把自己班级的文化及精神，凝练在班名、班徽、班训之中。

例如四年级是模拟海军，一班是“先锋班”，班训是“特战先锋，勇于承担”；二班是“尖峰班”，班训是“尖峰时刻，风雨历练”……为加深学生对军旅文化的理解，学校开展国防知识讲座、演练、比赛，学习军体拳、旗语操，进行体能训练，学生们提高自身素质和自我管理能力，从小培养了国防意识，也形成了团队精神。

XX小学经典诵读办学特色介绍中华民族拥有几千年的灿烂文化，中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。

经典诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。

优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的思想和文化资产。

本学期，我们创建经典诵读办学特色，更进一步地推动了全校师生直面经典，诵读经典，感受经典的文化氛围。

诵读经典的办学特色正在我校逐步形成。

一、营造诵读环境。

学校领导在思想上重视，率先垂范，利用教师例会、教研组活动、升旗仪式等渠道向全体师生宣传实施经典诵读的必要性、可行性，统一全校思想。

学校创设经典文化环境，让学生耳濡目染经典文化。

充分利用好校园每一处地方，营造得体、浓郁的经典文化氛围，在校园里悬挂横幅标语，在橱窗里展览经典内容的字画，在黑板报中刊出经典诗词美文，提供背景材料和诗词析义，供师生阅读、赏析。

用经典诗画、名言佳句装点学校的黑板报、墙壁等，办公室、教室配置经典内容的字画，颇具经典文化气息，为师生课余诵读经典提供文化情境。

每个班级开辟“诗园”，刊发诵读内容，展示经典书法、读后感，手抄报等阅读经典的活动成果。

二、组织保障。

学校成立了以校长为组长，教导主任为副组长，班主任、语文教师为主要成员的创建领导组。

校长负责整个活动的策划和指导，亲自起草活动方案，落实创建经费；教导主任负责活动的组织实施，人员的分工，职责的明确，教师的培训，诵读课程的安排落实，日常班级诵读情况的督查；语文教研组负责活动的具体操作，组织教师开展相关活动；教导处负责资料的整理和归档。

三、班级活动。

开展课前一吟，熟读成诵的活动。

为减轻学生背诵经典的负担，提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用晨读前10分钟和课前预备2分钟时间，开展“课前一吟”活动，优生领读、学生齐读、自由对读等多种形式，做到读而常吟之，学而时习之。

并鼓励学生放开喉咙，大声诵读，书声朗朗，陶醉其中。

小学校办学特色汇报材料尊敬的领导、各位老师、家长和同学们：大家好！今天我非常荣幸能够向大家汇报我们学校的办学特色。

我们学校是一所小学，办学特色主要集中在以下几个方面：一、注重素质教育为了培养学生的全面发展，我们学校注重素质教育。

在教学过程中，我们不仅注重学科知识的传授，更注重培养学生的品德、才艺和健康等素质。

我们组织丰富多彩的文化活动，例如朗诵比赛、演讲比赛、艺术创作等，让学生能够全面发展并展示自己的特长。

我们还开设了一些兴趣班，如书法、舞蹈、乐器等，给学生提供更多的发展机会。

二、注重个性化教育每个学生都是独一无二的，我们学校注重发现和培养每个学生的个性和潜能。

我们采用小班化教学，让每个学生都能够得到更多的关注和帮助。

我们的教师在教学中注重与每个学生的交流和互动，根据学生的个性特点和学习需求，提供个性化的教育方案和指导。

通过这种方法，我们的学生能够更好地发展自己的潜力，取得更好的学习成绩。

三、注重体验式教育为了提高学生的学习兴趣和学习效果，我们学校注重体验式教育。

我们相信，学生通过亲自实践和体验，会更好地了解和掌握知识。

因此，我们组织各种实地考察和实验活动，让学生能够亲身参与其中，并通过实践来巩固和深化所学内容。

例如，我们组织了野外生态考察活动、科学实验展示等，让学生可以近距离观察自然现象，探索科学的奥秘。

这些活动不仅提高了学生的学习兴趣，还培养了他们的观察力、实践能力和合作精神。

四、注重家校合作家庭是孩子成长的起点，学校是孩子学业发展的重要环节。

为了更好地促进学生的全面发展，我们学校注重与家长的密切合作。

我们定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况、品德表现和课堂情况等。

我们还邀请家长参加一些专题讲座和培训，帮助他们更好地了解教育理念和教育方法，更好地与学校合作，共同促进学生的发展。

以上就是我们学校的办学特色，希望能够得到各位家长和同学们的支持和认可。

谢谢大家！。

小学办学特色介绍中镇小学办学特色介绍中镇小学办学特色介绍1.新教育实验&”全国知名。

新教育实验开展以来，我校先后邀请了全国新教育实验专家储昌楼、刘恩樵、高子阳做专题报告；邀请了江苏省特级教师zz、南师大博士zz、淮阴师范学院客籍教授李伟等做学术报告。

邀请了县教研室主任缪建山、县语文学科带头人对教师进展了专业知识的培训。

组织教师听魏书生、朱永新、肖川、郭思乐、杜金山、崔其生等专家报告，以此来更新教师的教育理念，提升教师的理论素养。

20__7年3月，全国人大常委、民主中央副主席朱永新应邀到中镇小学指导工作，亲笔为中镇小学题写书香园&”，并为校报《新竹报》题写报名；新教育实验专家干国祥、马玲、陈美丽、陈金铭到我校进展晨诵午读暮省&”田野实战培训；省第二届儿童阶梯阅读联盟论坛在我校成功举办。

我校派新教育实验指导与骨干教师参加在成都、北京、运城、苍南、河北举办的全国新教育实验&”年会，汇报我校新教育实验的开展情况。

我校的新教育实验的理论和研究工作，在全国范围内产生积极的影响。

2.爱农&”教育省市知名。

我校依托丰厚的地方资，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的开展观，因地制宜地建立了七室六园&”〔七室&”即农物展室、籽种与农植物标本陈列室、环保教育室、新农村教育室、农业现代化教育室、成果资料展室和平安教育室；六园&”即外乡木本植物园、草本植物园、粮食植物园、经济植物园、蔬菜植物园、水生植物园。

〕我校自爱农&”理论基地建立以来，共接待前来参加理论的学生和市内外教师达20__00人次，市、县教育局的专家和指导也屡次来基地参观指导。

学校先后组织编印了校本教材《悯农》、《外乡植物园系列教材》、《灌河乡绿》，编印了《爱农&”理论课案汇编》。

在20__5年10月的连云港市爱农&”理论课案评比中，我校的《走进农村感悟农村生活》荣获一等奖，被江苏人民出版社出版发行的《新课程伴你同行》收录。