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教案：教科版物理九年级上册——第七章 4 电磁继电器一、教学内容本节课的教学内容选自教科版物理九年级上册第七章第四节“电磁继电器”。
该章节主要内容包括：电磁继电器的构造、工作原理、应用实例等。
通过本节课的学习，使学生了解电磁继电器的基本原理，认识电磁继电器在实际生产生活中的应用，培养学生的实践能力和创新意识。
二、教学目标1. 知道电磁继电器的构造、工作原理和作用。
2. 能够分析实际问题中电磁继电器的工作过程。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和创新意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁继电器的工作原理，电磁继电器在实际中的应用。
2. 教学重点：电磁继电器的构造，电磁继电器的工作原理。
四、教具与学具准备1. 教具：电磁继电器实物、电源、开关、灯泡等。
2. 学具：学生分组实验器材、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个电磁继电器控制的电路，让学生观察并猜测其工作原理。
2. 知识点讲解：介绍电磁继电器的构造、工作原理，引导学生理解电磁继电器的作用。
3. 例题讲解：通过实际例子，讲解电磁继电器在生活中的应用，让学生了解电磁继电器的重要性。
4. 随堂练习：让学生分析一些实际问题中电磁继电器的工作过程，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论电磁继电器的应用实例，并尝试设计一个简单的电磁继电器电路。
6. 动手实践：让学生分组进行电磁继电器电路的搭建，亲身体验电磁继电器的工作过程。
六、板书设计电磁继电器1. 构造：电磁铁、衔铁、弹簧片、触点等。
2. 工作原理：电流通过电磁铁，产生磁性，吸引衔铁，使触点闭合或断开。
3. 应用：自动化控制、远程控制等。
七、作业设计1. 描述电磁继电器的构造和工作原理。
2. 举例说明电磁继电器在生活中的应用。
3. 设计一个简单的电磁继电器电路，并说明其工作原理。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生对电磁继电器产生了浓厚的兴趣。
第3节电磁铁电磁继电器【教学目标】知识与技能1．知道什么是电磁铁；2．知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素相关；3．了解电磁铁在生活中的应用；4．知道电磁继电器及其构造和工作原理。
通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提升学生的观察、分析及操作水平。
情感态度与价值观通过了解物理知识的实际应用，理解科学发明就在我们身边，理解科学及其相关技术对社会发展、人类生活的影响，提升学习物理的兴趣。
【教学重点】电磁铁的特性和应用、电磁继电器的构造和工作原理。
【教学难点】电磁铁的特性、电磁继电器的工作原理。
【教学准备】教师准备：自制多媒体课件、电磁铁、开关、导线、电源、大头针、小磁针、智能手机和多媒体设备。
【教学过程】一、复习旧课1.通过智能手机和电脑上的QQ视频功能，保证能将实验装置及实验过程能通过投影仪表现在大屏幕上，使座位靠后的同学也能清晰的看到实验过程和实验现象。
2.利用电源、导线和螺线管组成简单电路，靠近小磁针，观察小磁针的转动情况。
说明：通电螺线管周围能产生磁场。
作用：作为对上节课的复习，同时引导学生回忆和通电螺线管相关的知识。
二、引入新课1.用刚才电路中的通电螺线管吸引大头针，发现没有现象，引导学生分析原因学生：通电螺线管的磁性太弱。
2.在螺线管中加入铁芯，重做实验，发现有很多大头针被通电螺线管吸引。
现象分析：在不改变电流大小和线圈匝数的情况线的情况下，加入铁芯，产生的磁场强度增强了。
提问：为什么？学生讨论。
提示：从加入的铁芯能够引起大的变化分析。
总结学生的答案，给出标准答案。
3.通电螺线管中加入铁芯后磁性增强，这样的器材我们叫做电磁铁。
三、分析电磁铁1.为什么磁性会增强原因：加入的铁芯被磁化，产生的磁场和原来的磁场相叠加。
导致磁场强度增强。
2.进一步分析：为什么要强调是“铁芯”，不能是“铜芯”或者“钢芯”？学生分组讨论总结：铜芯不能被磁化，钢芯被磁化后磁性消退很慢，不能达到控制的目的。
电磁继电器的工作原理初中物理电磁继电器的工作原理【考点精讲】1. 结构电磁继电器由两部分组成，一是低压控制电路，有电磁铁、低压电源、弹簧、开关（有的是由对力、光、声、热等敏感的元件组成）；二是高压工作电路，有高压电源、衔铁、动静触点开关、用电器。
2. 工作流程3. 电磁继电器的应用和实质应用：利用电磁继电器可以实现利用低电压控制高电压及进行远距离操作和自动控制。
实质：由电磁铁控制工作电路通断的开关。
4. 电磁继电器的类型有两种①“单刀型”有一个静触点、一个动触点，多用于简单的控制电路中，可以控制电路的通断；②“单刀双掷型”有两个静触点，一个动触点，多用于较复杂的自动控制电路中，它的动、静触点相当于一个单刀双掷开关，能实现电路的切换：电磁铁有磁性时，电磁铁吸引衔铁，接通一个电路；当电磁铁没有磁性时，弹簧拉起衔铁，断开一个电路同时接通另一个电路。
5. 实际应用（1）实现安全操作由于工作电路中的高电压、强电流对人体危险，使用电磁继电器中的低电压、弱电流的通断来间接地控制高电压、强电流的工作电路的通断；（2）实现远距离操作有时在生产场所温度较高或工作环境不好时，也可以把电磁继电器留在那里，而把控制电路的开关安装在较远的相对较安全的地方，从而实现远距离控制；（3）实现自动控制如果把控制电路的开关换成对温度或光照敏感的元件，或在特定条件下能自动闭合或断开的装置，还可以由这些元件来控制电路的通断，实现温度自动控制、光自动控制、压力自动控制、水位自动报警等。
【典例精析】例题 1 如图是汽车启动装置原理图，对于这一装置及其工作特点，下列说法中不正确的是（）A. 旋转钥匙能使电磁铁所在电路工作B. 电磁铁的工作电压比电动机的工作电压低C. 电磁铁通电时，上端是S极下端是N极D. 电磁铁通电时，吸引上方的衔铁，使触点A向右与B接触思路导航：将汽车钥匙插入钥匙孔，转动钥匙相当于闭合电磁铁的开关，使电磁铁工作，吸引衔铁向下，就会使触点A向右运动与触点B接触，把电动机所在电路接通，使汽车启动，所以A、D 两项正确；由图知，电磁铁的工作电压是由一个电源提供的，而电动机的工作电压是由两个电源串联后提供的，所以电磁铁的工作电压比电动机的工作电压低，B项正确；根据装置图容易判断出电磁铁的上端为N极，下端为S极，C项错误。
4．电磁继电器学点1 认识电磁继电器（1）观察如图7－4－2所示的电磁继电器。
图7－4－2思考：问题1：电磁继电器是利用电磁铁控制工作电路通断的开关。
问题2：控制电路是由电磁铁、电源甲和开关组成，工作电路是由电动机、电源乙和触点组成。
问题3：指出图中各部件的名称：A. 电磁铁，B. 簧片，C. 衔铁，D. 触点。
问题4：要使丙电动机工作则应断开（选填“闭合”或“断开”）开关S。
问题5：当闭合开关S时，电磁铁中有电流通过，衔铁被吸引，电动机丁工作。
（2）阅读教材P120第1段。
思考：问题：利用电磁继电器可以实现用低电压、弱电流的控制电路控制高电压、强电流的工作电路，可以实现远距离操作和自动控制，给工作带来方便。
学点2 继电器与自动控制（1）如图7－4－3所示是一种温度自动报警器的原理图。
思考：问题：制作时在水银温度计中插入一段金属丝，当温度达到金属丝下端所指的温度时，电磁铁具有磁性，将衔铁吸引过来，使电铃发出报警信号。
（2）如图7－4－4所示是一种水位自动报警器的原理图。
思考：问题：当水位到达金属块A时，控制电路接通，这时灯L2（选填“L1”或“L2”）发光。
（3）如图7－4－5所示是一种防汛报警器的原理图，K是触点开关，B是一个漏斗形的圆筒，里面有一个浮子A。
图7－4－5 图7－4－6 思考：问题：当汛期来临，浮子A上浮将触点开关接通时，电路中警示灯亮。
学点3 电铃观察如图7－4－6所示的电铃电路。
思考：问题：闭合开关，电磁铁产生磁性，吸引衔铁，铃锤向下敲击铃碗发声，同时电路断开，电磁铁失去磁性，铃锤又被弹簧片弹回，衔铁与螺钉接触，又将电路接通，如此反复，电铃持续发声。
《电磁继电器》一、教材分析：“电磁继电器”是人民教育出版社出版的九年级物理下册第二十章第3节的内容，是对上一节课电磁铁知识的拓展和延伸。
二、学情分析：我所教学对象是农村中学八年级学生，虽然他们已经具有了一定的自学思考和实验探究能力，但对电磁继电器在生活中的应用所见甚少，缺乏这方面的生活经验。
三、教学目标知识与技能：了解电磁继电器和扬声器的结构及工作原理。
过程与方法：通过阅读说明书，知道如何使用电磁继电器。
情感态度与价值观：通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣。
教学重点、难点重点：了解电磁继电器的结构和工作原理。
难点：电磁继电器工作原理；扬声器的发声原理。
四、教学过程：（一）情境导课通过插入图片、播放视频片段的方法创设情境，导入新课。
这样设计有两个目的：（1）图片、声音多种感观的刺激更具吸引力，更能激发学生的学习兴趣。
（2）播放视频，增强了学生对电磁继电器的感性认识，也体现了“从生活走向物理”的课程理念。
（二）合作探究1、电磁继电器(1)、认识继电器。
①多媒体展示继电器结构图，直观呈现各个组成部件，使学生在较短的时间内了解其结构，提高学习效率。
②了解电磁继电器的电路组成及工作原理。
这既是本课的教学重点，也是教学难点。
由于电磁继电器远离学生生活，其电路组成、原理相对又比较复杂。
用常规的教学方法很难完成教学目标。
为了突破这一难点，我借助多媒体来辅助教学。
动画静态呈现继电器的电路组成，动态呈现电磁继电器工作全过程。
这样化静为动，使抽象、复杂的物理过程具体化，形象化，简单化，降低了物理知识的认知难度，从而突破重点，化解难点。
（实况录像）(2)、使用继电器。
①组织学生阅读“电磁继电器说明书”，知道如何使用继电器。
②学生小组内观察电磁继电器实物，弄清楚各个触点的连接方法。
③学生实验。
多媒体出示实验要求，提示实验要点。
出示实验电路图，起到订正示范的作用。
实物连接图可以弥补教师演示实验可视性差缺陷，为学生实验做好铺垫。
第七章磁与电单元总结1.磁场（1）概念：磁体周围存在一种看不到、摸不着的物质,能使磁针偏转,我们把这种物质叫磁场； 磁体间的相互作用就是通过它们各自的磁场发生的。
（2）磁场的性质：对放入其中的磁体产生力的作用。
（3）磁场的方向：①小磁针在磁场中静止时北极所指的方向规定为这一点的磁场方向。
②磁感线2.磁感线（1）定义：为了描述空间磁场的分布情况,在磁场中画一些有方向的曲线,曲线上任何一点的切线方向都跟放在该点的小磁针静止时北极所指的方向一致,这样的曲线叫磁感线。
（2）磁感线的性质：①磁感线不是真实存在的,它是为了形象地描述磁场而画出的一些假想的曲线；②磁感线是有方向的,曲线上任意一点的切线方向就是该点的磁场的方向；③磁感线分布的疏密可以表示磁场的强弱,磁体两极处磁感线最密,表示两极处的磁场最强；④空间任何两条磁感线绝对不会相交,因为磁场中任何一点的磁场方向只有一个确定的方向；⑤磁感线是一些闭合的曲线,即磁体周围的磁感线都是从磁体北极出发,回到磁体南极；在磁体的内部,都是从磁体的南极指向北极。
(2019 聊城)关于磁场和磁感线,以下说法错误的是（ ）A. 磁体周围存在着磁感线B. 磁体之间的相互作用是通过磁场产生的C. 磁体外部的磁感线都是从磁体的N 极出发,回到S 极的D. 磁场中,小磁针静止时北极所指的方向为该点磁场的方向【答案】A【解析】A.磁感线是为了描述磁场而引入的一种假想的线,磁感线不是真实存在的,故A 错误；B.磁极间的相互作用是通过磁场发生的,故B 正确；C.磁体外部的磁感线是从它的北极出来,回到它的南极,故C 正确；D.磁场中的小磁针静止时,北极所指的方向跟该点的磁场方向一致,为该点的磁场方向,故D 正确； (2019 黄冈)下列有关电和磁的判断,正确的是（ ）A ．通电导体周围存在磁场B ．磁场是由磁感线组成的C．互相摩擦的两个物体带同种电荷 D．摩擦起电实质是创造了电荷【答案】A【解析】A.奥斯特实验表明通电导体周围存在着磁场,故A说法正确。
最新精选初中九年级上册物理第七章磁与电4 电磁继电器教科版知识点练习第五十三篇第1题【单选题】如图所示的四幅图中能说明电磁继电器的工作原理的是( )A、B、C、D、【答案】：【解析】：第2题【单选题】如图，开关S闭合后，下列说法正确的是( )A、电磁铁A的上端是N极B、弹簧具有弹性势能C、电动机不工作D、电灯正常工作【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列说法正确的是( )A、时断时续的电流能够产生电磁波B、电磁继电器是利用电磁波进行工作的C、手机用“WiFi”上网是利用红外线传递信息D、“北斗”导航系统是利用超声波进行定位和导航的【答案】：【解析】：第4题【单选题】如图是一种温度自动报警器的原理图。
制作水银温度计时，在玻璃管中封入一段金属丝，电源两极分别与水银和金属丝相连，当温度达到金属丝下端所指的温度时( )A、衔铁被吸引，电铃发出报警声B、衔铁被排斥，电铃发出报警声C、衔铁被吸引，电铃停止发出报警声D、衔铁被排斥，电铃停止发出报警声【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列设备中，利用电磁感应原理制成的是( )A、发电机B、电磁铁C、电动机D、电磁继电器【答案】：【解析】：第6题【单选题】电梯为居民出入很大的便利，出于安全考虑，电梯设置有超载自动报警系统，其工作原理如图所示，R1为保护电阻，R2为压敏电阻，其阻值随压力增大而减小．下列说法正确的是( )A、电磁铁是根据电磁感应原理制成的B、工作时，电磁铁的上端为S极C、超载时，电磁铁的磁性减小D、正常情况下（未超载时），K与B接触【答案】：【解析】：第7题【多选题】如图所示，关于温度自动报警器运用了许多的物理知识，以下说法中正确的是( )A、温度计中的水银是导体B、温度计是根据液体热胀冷缩的性质工作的C、自动报警器中的电磁铁运用了电磁感应现象D、自动报警器的触点类似一种开关【答案】：【解析】：第8题【填空题】如图所示是王强同学在研究性学习活动中为某仓库设计的一种防盗报警器，其踏板放在仓库的门口，电铃和灯泡放在值班室内。
精选2019-2020年教科版初中九年级上册物理第七章磁与电4 电磁继电器知识点练习二十五第1题【单选题】如图所示，R0是一个光敏电阻，光敏电阻的阻值随光照强度的增加而减小，R是电阻箱（已调至合适阻值），它们和继电器组成自动控制电路来控制路灯，白天灯熄，夜晚灯亮．下列说法正确的是A、白天流过R0的电流比夜晚小B、给路灯供电的电源应接在b、c两端C、白天R0两端的电压比夜晚大D、白天，如果将电阻箱R的阻值调大，则路灯也可能变成亮【答案】：【解析】：第2题【单选题】关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是( )A、铜、铁和铝都能够被磁体所磁化B、小磁针静止时指南北方向是因为其受到地磁场的作用C、电磁继电器是利用电流的热效应工作的D、磁感线是磁场中真实存在的曲线【答案】：【解析】：第3题【单选题】电梯为居民出入很大的便利，出于安全考虑，电梯设置有超载自动报警系统，其工作原理如图所示，R1为保护电阻，R2为压敏电阻，其阻值随压力增大而减小．下列说法正确的是( )A、电磁铁是根据电磁感应原理制成的B、工作时，电磁铁的上端为S极C、超载时，电磁铁的磁性减小D、正常情况下（未超载时），K与B接触【答案】：【解析】：第4题【单选题】下图是温度自动报警器的原理图，它运用了许多物理知识。
以下说法中不正确的是( )A、温度计中的水银是导体B、温度计是根据液体热胀冷缩的性质工作的C、报警器中的电磁铁运用了电流的热效应D、电磁继电器是一种电路开关【答案】：【解析】：第5题【单选题】如图所示的自动控制电路中，当控制电路的开关S闭合时，工作电路的情况是( )A、电热器发热，电动机旋转B、电热器发热，电动机不旋转C、电热器不发热，电动机不旋转D、电热器不发热，电动机旋转【答案】：【解析】：第6题【单选题】如图是某物理小组设计的拍摄机动车辆闯红灯设备的原理示意图．红灯亮时，光控开关接收到红光会闭合；机动车驶过时，安装在路面下方的压力开关受到机动车的压力会闭合．当摄像系统的电路自动拍摄违章车辆时，关于开关的状态下列说法中正确的是( )A、只有光控开关处于闭合状态B、只有压力开关处于闭合状态C、光控开关和压力开关同时处于闭合状态D、若将两开关并联也能达到相同的效果【答案】：【解析】：第7题【单选题】如图所示是小明利用光敏电阻为居民楼门口设计的一种智能照明电路．L为“220V 22W”的照明灯，天暗时自动发光，天亮时自动熄灭，控制电路中，电源由两节干电池串联而成，电压为2.8V．R1为阻值10Ω的定值电阻．R2为光敏电阻，其阻值会随着光强的变化而变化．下列说法错误的是( )A、灯L正常工作时，通过它的电流是0.1AB、受控电路中导线a端应连接照明电路的火线C、当电压表示数为2.1V时，光敏电阻的阻值为30Ω（电磁铁A的线圈电阻忽略不计）D、如果控制电路的电源换成两节新的干电池，照明灯L有可能在白天就发光．【答案】：【解析】：第8题【填空题】如图所示是温度自动报警器，当温度达到______℃时，电铃发声报警，此时电磁铁的左端是______极．?【答案】：【解析】：第9题【填空题】小明去超市，走到电梯前发现电梯运动较慢，当他站在电梯上时又快了起来．小明根据所学的知识，画出如图所示的电路（R是一个压敏电阻）．小明分析：当人站在电梯上，压敏电阻的阻值减小，则电磁铁的磁性变______，衔铁与触点______（填“1”或“2”）接触．【答案】：【解析】：第10题【填空题】干簧管干簧管是一种利用磁场信号来控制的线路开关器件，也叫磁控开关．常用的干簧管有单触点和双触点两种．如图为单触点干簧管的结构示意图．其外壳是一根密封的玻璃管，管中装有两个磁性材料制成的弹性簧片电板，还灌有一种惰性气体．平时，玻璃管中的两个磁簧片触点部位是分开的（如图甲）．当有磁性物质靠近玻璃管时，在合适的磁场的作用下，管内的两个簧片的触点部位被磁化成为异名磁极就会互相吸引接触，簧片就会吸合在一起，使结点所接的电路连通（如图乙）．外磁力消失后，两个簧片由于本身的弹性而分开，线路就断开．干簧管中的磁性材料是指铁、钴、镍等能被磁铁吸引的材料，它分为软磁性材料和硬磁性材料两种．软磁性材料是指既容易被磁化而获得磁性又很容易失去磁性的物质．硬磁性材料是指不容易被磁化而获得磁性，但一旦获得磁性又很不容易失去的物质．磁体周围的磁性材料被磁化后的极性与放置在该处的小磁针的极性相似，如我们拿一根铁棒的一端靠近或接触磁铁的N极时，这一端就会被磁化成S极，它的另一端则会被磁化成N极．双触点干簧管类似于单刀双掷开关，它的工作原理是：没有磁场时，簧片1与簧片2接通（如图丙），当有外界磁力时，簧片1与簧片2的连接断开，簧片1与簧片3触点部位接通（如图丁），其中簧片1是公共端，簧片2是常闭接点，簧片3是常开接点．簧片中有一片是用只导电不导磁的材料做成．干簧管外绕上能产生磁场的线圈就成了干簧继电器，当线圈通电后，管中磁性材料制成的簧片的自由端分别被磁化成N极和S极而相互吸引，因而接通被控电路．线圈断电后，干簧片在本身的弹力作用下分开，将线路切断．（1）单触点干簧管中的磁簧片是用______（选填“软”或“硬”）磁性材料制成的．（2）单触点干簧管在______（选填“断开”或“闭合”）时，磁簧片具有弹性势能．（3）双触点干簧管的1、2、3三个簧片的对应制作材料可能是______A．铁、铁、铜B．铁、铜、铁C．铜、铁、铜D．铁、钴、铁（4）如图戊为一运用干簧继电器的电路，当开关S闭合后，它的工作特点是______A．红灯、绿灯交替发光B．红灯长亮，绿灯亮、灭交替C．绿灯长亮，红灯亮、灭交替D．红灯长亮，绿灯不亮．【答案】：【解析】：第11题【填空题】小明去超市，当他站在电梯上时电梯运动较快，走下电梯后发现电梯运运动会变慢．小明通过自己学习了解其电路如图所示（R是一个压敏电阻），他分析：当人走下电梯后，压敏电阻的阻值变大，则电磁铁的可磁性变______（填“强”或“弱”），衔铁与触点______（填“1“或“2”）接触，电动机转速变______（填“大“或“小“）．A、弱B、1C、小【答案】：【解析】：第12题【填空题】阅读短文，回答问题：干簧管干簧管是一种利用磁场信号来控制的线路开关器件，也叫磁控开关．常用的干簧管有单触点和双触点两种．如图为单触点干簧管的结构示意图．其外壳是一根密封的玻璃管，管中装有两个磁性材料制成的弹性簧片电板，还灌有一种惰性气体．平时，玻璃管中的两个磁簧片触点部位是分开的（如图甲）．当有磁性物质靠近玻璃管时，在合适的磁场的作用下，管内的两个簧片的触点部位被磁化成为异名磁极就会互相吸引接触，簧片就会吸合在一起，使结点所接的电路连通（如图乙）．外磁力消失后，两个簧片由于本身的弹性而分开，线路就断开．干簧管中的磁性材料是指铁、钴、镍等能被磁铁吸引的材料，它分为软磁性材料和硬磁性材料两种．软磁性材料是指既容易被磁化而获得磁性又很容易失去磁性的物质．硬磁性材料是指不容易被磁化而获得磁性，但一旦获得磁性又很不容易失去的物质．磁体周围的磁性材料被磁化后的极性与放置在该处的小磁针的极性相似，如我们拿一根铁棒的一端靠近或接触磁铁的N极时，这一端就会被磁化成S极，它的另一端则会被磁化成N极．双触点干簧管类似于单刀双掷开关，它的工作原理是：没有磁场时，簧片1与簧片2接通（如图丙），当有外界磁力时，簧片1与簧片2的连接断开，簧片1与簧片3触点部位接通（如图丁），其中簧片1是公共端，簧片2是常闭接点，簧片3是常开接点．簧片中有一片是用只导电不导磁的材料做成．干簧管外绕上能产生磁场的线圈就成了干簧继电器，当线圈通电后，管中磁性材料制成的簧片的自由端分别被磁化成N极和S极而相互吸引，因而接通被控电路．线圈断电后，干簧片在本身的弹力作用下分开，将线路切断．（1）单触点干簧管中的磁簧片是用______（选填“软”或“硬”）磁性材料制成的．（2）单触点干簧管在______（选填“断开”或“闭合”）时，磁簧片具有弹性势能．（3）双触点干簧管的1、2、3三个簧片的对应制作材料可能是______A．铁、铁、铜B．铁、铜、铁C．铜、铁、铜D．铁、钴、铁（4）当条形磁铁按图1所示的方式从A移动到B，图2能反映电路中的电流随时间变化的图象是______．（5）如图3为一运用干簧继电器的电路，当开关S闭合后，它的工作特点是______A．红灯、绿灯交替发光B．红灯长亮，绿灯亮、灭交替C．绿灯长亮，红灯亮、灭交替D．红灯长亮，绿灯不亮．【答案】：【解析】：第13题【作图题】某同学想利用电磁继电器制成一个温度自动报警器，实现对温控箱内的温度监控．用如下图所示带金属触丝的水银温度计和电磁继电器组装成自动报警器，正常情况下绿灯亮，当温控箱内温度升高到一定温度时．红灯亮（绿灯熄灭）．请按此要求连接电路（红、绿灯的额定电压相同）．【答案】：【解析】：第14题【实验探究题】如图甲所示，某恒温箱的加热电路由交流电源、电热丝等组成，其电路通断由控制电路控制，控制电路由电磁继电器．热敏电阻R1（安装在恒温箱内）、可变电阻器R2、低压电源、开关等组成，R1的阻值随温度变化的关系如图乙所示，调节可变电阻器使得R2=110Ω，闭合开关，当恒温箱内温度升高到50℃时，由于电磁继电器的作用，加热电路被断开，电池继电器的线圈电阻忽略不计，请回答：电磁继电器中电磁铁上端是______极．（填“N”或“S”）恒温箱内温度不断升高时，电磁铁的磁性变______，加热电路会因此被______（填“接通”或“断开”）调节可变电阻器使得R2′=170Ω，恒温箱内温度升高到多少摄氏度时，加热电路被断开．整个装置在设计上有何不足之处______．【答案】：【解析】：第15题【综合题】正常工作时，电热水器的电阻是多少？""分析表I，热敏电阻的阻值随温度如何变化？""若电热水器内的水温控制在30～60℃之间，求衔铁被吸下、电热水器电路被断开时，继电器线圈中的电流变化范围是多少？""【答案】：【解析】：。
