第四单元 国之瑰宝--京剧第九节 现代京剧

《国之瑰宝——京剧》反思本课选自人民音乐出版社普通高中课程《音乐鉴赏》（必修）第四单元。

本节课主要让学生了解、理解京剧，感受体验中华民族的艺术瑰宝——京剧，掌握相关的基本知识。

京剧是一门高雅的古典艺术，是中华民族文化的瑰宝，是中国的国粹。

京剧艺术的历史悠久，源远流长，内容丰厚，形式完美，风格独特。

唱腔悠扬委婉，声情并茂；京剧念白简洁生动，韵律性和节奏感很强；京剧乐队的演奏旋律优美，曲调动听；京剧舞台美术绚丽多彩；京剧脸谱极富民族特色……所有这些都要求我们在设计过程中能够突出特色，体现魅力。

主要通过以下几点完成对课件的设计：一、认真分析教材与学生情况，制订合理的实施方案。

对于鉴赏课来说，我们更注重学生的主体地位，寓教于乐，主张快乐学习，利用多媒体内容，增加课堂的体验性（音乐欣赏、演示）和实践性（练习、律动、游戏），让学生融入其中，达到学生主动学习的目的。

对于当代学生来说，他们更热衷于流行音乐，知道李玉刚，不知道梅兰芳；喜欢看电视剧，不喜欢听地方剧；知道电声乐队的几十件，却说不出京剧的三大件。

主要原因是当代学生对京剧缺乏了解。

让学生能够理解京剧并听得懂，掌握京剧的基本要素尤其显得重要。

通过引入丰富、恰当的多媒体素材，强调学生对京剧本身的理解。

所以在课程内容设计时我们充分利用多媒体资源，增加视觉的内容让学生能更有兴趣去欣赏，增加一些具有代表性的唱段，让学生通过聆听、体会、对比，更轻松地掌握京剧的基本常识。

二、丰富的媒体素材和炫丽的展示方式。

收集整理了大量的图文及视、音频资料，充分利用Authorware 强大的媒体展示功能，力求做到声画并茂，生动形象，紧紧吸引观赏者眼球。

在课件的各个环节，注意整体画面的完整、大方、美观，演示方式炫丽多样，过渡柔和自然。

栩栩如生的卡通形象、声情并茂的戏曲片断更添几分色彩。

精心挑选的背景音乐，在课前营造一种淡淡的“京味”，在课程导入阶段引入了脍炙人口的MTV歌曲，内容紧扣主题，节奏明快，不但有助于烘托课堂气氛，更能将学生的注重点吸引到课程主题上来。

京剧唱腔联奏说课稿一、说教材1.教材分析：本课选自人民音乐出版社高中《音乐鉴赏》（全一册）第四单元《国之瑰宝——京剧》第九节《京剧唱腔联奏》。

2.教学目标：①聆听《京剧唱腔联奏》、《家住安源》唱段，了解唱段内容，感受体验现代戏曲音乐的表现力，理解角色的思想感情。

②了解京剧音乐的声腔、板式、伴奏、行当以及现代京剧基本知识。

（为了更好的完成以上目标，我的教学重点、难点为：）3.教学重点、难点：进一步发展学生对京剧艺术的`兴趣爱好，激发其参与艺术实践活动。

二、说教法说学法高中的学生，知识结构完整、有一定的艺术修养。

我选用的教法是参与互动式教法，运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面，达到视觉听觉的高度结合。

学生是学习的主体，我将采用合作探究的方法，紧紧围绕教学目标和教学重点，充分调动学生的积极性。

（下面说一下我的教学过程）三、说教学过程①导入部分：首先请同学们欣赏《京剧唱腔联奏》，之后提问学生：知道这个唱段是选自哪部京剧吗？这个唱段跟上节课我们欣赏的京剧有何区别？学生回答，我来总结：（引进了交响音乐，生不刮须，净不构脸）经过同学们的回想、讨论，从而导入新课，现代京剧。

下面由我来介绍①现代京剧：广义地说，五四运动之后直至今天的所有反映现生活的京剧都可视为现代京剧。

狭义地说，在中华人民共和国成立之后，在双百方针指导下，通过戏曲改革运用历史唯物主义观点创作的反映社会现实生活的新京剧。

②下面欣赏《红灯记》选段《雄心壮志冲云天》，之后，由我简单介绍《红灯记》的剧情，然后提问学生：这个唱段主要表现人物什么样的情绪，再请学生注意唱词中一些提示，如：二黄导板、原板是什么意思。

从而介绍京剧音乐：②京剧唱腔属板式变化体，以二黄和西皮为主音声腔。

二黄的旋律平稳、节奏舒缓，唱腔较为凝重。

西皮的旋律起伏变化较大，节奏紧凑，唱腔较为流畅。

③京剧的板式是指唱腔的板眼结构形式。

通常有以下四类：一板眼（相当于2/4拍）三板眼（4/4）无板眼（1/4或1/8）散板（既无板也无眼）。

《国之瑰宝-京剧》教案一、教学目标1. 让学生了解京剧的起源、发展历史及其在中国戏曲文化中的地位。

2. 使学生掌握京剧的基本表演技巧、行当和脸谱含义。

3. 培养学生对京剧艺术的欣赏能力和热爱传统文化的情感。

二、教学内容1. 京剧的起源和发展历程2. 京剧的基本表演技巧（唱、做、念、打）3. 京剧的行当（生、旦、净、末、丑）4. 京剧脸谱的分类和象征意义5. 经典京剧选段欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：京剧的起源、发展历程、基本表演技巧、行当和脸谱含义。

2. 教学难点：京剧唱腔的韵味和脸谱的绘制方法。

四、教学方法1. 讲授法：讲解京剧的起源、发展历程、基本表演技巧、行当和脸谱含义。

2. 示范法：展示京剧表演和脸谱绘制技巧。

3. 欣赏法：组织学生观看经典京剧选段。

4. 实践法：引导学生参与京剧唱腔练习和脸谱绘制活动。

五、教学准备1. 教材：《国之瑰宝-京剧》2. 视频资料：经典京剧选段3. 脸谱绘制材料：毛笔、水彩颜料、画纸4. 音响设备5. 投影仪六、教学过程1. 导入：通过播放一段经典京剧选段，引导学生关注京剧艺术，激发学习兴趣。

2. 教学环节一：讲解京剧的起源和发展历程，让学生了解京剧在我国戏曲文化中的地位。

3. 教学环节二：讲解京剧的基本表演技巧（唱、做、念、打），并通过示范法展示技巧。

4. 教学环节三：介绍京剧的行当（生、旦、净、末、丑），并通过图片展示各行当的特点。

5. 教学环节四：讲解京剧脸谱的分类和象征意义，展示不同脸谱的绘制方法。

6. 教学环节五：组织学生观看经典京剧选段，让学生感受京剧的艺术魅力。

7. 教学环节六：实践活动：引导学生参与京剧唱腔练习，感受京剧的韵味。

8. 教学环节七：实践活动：让学生动手绘制京剧脸谱，加深对脸谱的认识和理解。

10. 作业：让学生课后查找更多关于京剧的资料，了解京剧的代表性剧目和著名演员。

七、教学反思在课后对教学效果进行反思，观察学生对京剧知识的掌握程度，以及对京剧艺术的兴趣。

人音版高中音乐第四单元教案
第八节京剧大师-梅兰芳教案
 深圳、北京师范大学南山附中王珏
 问题思考：
 1、如何引导学生从了解京剧大师梅兰芳入手，调动学生的学习热情，自主地学习京剧。

 2、如何通过了解京剧艺术，引导学生参与到学习京剧的活动之中，提高学生对京剧学习的认识。

 3、引导学生理解京剧是一种文化，在世界文化中占有的地位，从文化的角度更深地理解京剧。

 教学设计
 教材分析
 高中音乐欣赏教材第四单元国之瑰宝——京剧，将京剧上升到国宝对学生来说是一种暗示。

教材从京剧大师梅兰芳入手，通过了解、学习、尝试，旨在激发、培养、发展学生对京剧艺术的兴趣及爱好，引导学生感受、体验京剧艺术的表现能力，掌握必要的鉴赏京剧艺术的知识和技能，初步认识京剧艺术的特征，了解京剧艺术以及京剧艺术的发展历史。

教材注重京剧学习中的.......
 第九节现代京剧教案
 问题思考：
 1、如何引导学生主动参与到现代京剧的学习之中，调动学生的学习热情，比较分析传统京剧与现代京剧的不同，提高学生对京剧的认识。

 3、引导学生理解京剧是一种文化，从文化的角度更深刻地理解京剧，学习。

《国之瑰宝-京剧》教案第一章：京剧的起源与发展1.1 介绍京剧的起源：清朝乾隆年间，四大徽班进京演出，奠定了京剧的基础。

1.2 讲解京剧的发展历程：道光年间，京剧逐渐形成并发展壮大；同治、光绪年间，京剧进入繁荣时期；民国以来，京剧不断创新发展。

1.3 分析京剧在我国戏曲史上的地位及其对其他戏曲剧种的影响。

第二章：京剧的行当与角色2.1 介绍京剧的行当分类：生、旦、净、末、丑。

2.2 讲解各个行当的特点与代表角色：生行（老生、小生、武生等）、旦行（青衣、花旦、刀马旦、武旦等）、净行（架子花脸、铜锤花脸等）、末行（生行的一种，如老生、须生等）、丑行（文丑、武丑等）。

2.3 分析京剧角色之间的配合与表演技巧。

第三章：京剧的唱腔与音乐3.1 介绍京剧的唱腔分类：二黄、西皮、南路、北路等。

3.2 讲解各种唱腔的特点及代表剧目：如二黄的《宇宙锋》、西皮的《玉堂春》等。

3.3 分析京剧音乐在剧情推进和人物塑造中的作用。

第四章：京剧的服饰与道具4.1 介绍京剧服饰的分类：蟒袍、官衣、褶子、裤子等。

4.2 讲解各种服饰的特点及象征意义：如蟒袍代表官员身份、褶子象征书生气质等。

4.3 分析京剧道具在表演中的重要作用：如刀、枪、剑、扇等。

第五章：京剧的表演技巧与艺术特色5.1 讲解京剧的表演技巧：唱、做、念、打。

5.2 分析各种表演技巧在实际演出中的应用：如唱腔的抑扬顿挫、动作的规范与优美等。

5.3 总结京剧的艺术特色：优美、精湛、富有表现力，具有很高的审美价值。

本教案旨在让学员了解京剧的起源、发展、行当、角色、唱腔、音乐、服饰、道具以及表演技巧等方面的知识，通过学习使学员对京剧这一我国国粹有更深入的了解和认识。

第六章：京剧的经典剧目6.1 介绍《宇宙锋》、《玉堂春》、《长坂坡》、《群英会》、《空城计》等经典剧目。

6.2 讲解剧目背后的历史故事及寓意。

6.3 分析经典剧目在京剧艺术中的地位及其对后世的影响。

第七章：京剧名人介绍7.1 介绍京剧大师梅兰芳：生平、艺术成就、代表剧目（如《宇宙锋》、《贵妃醉酒》等）。

人音版高中音乐鉴赏第四单元《国之瑰宝——京剧》《京剧之美》教学设计一、教学目标：1、情感目标：体验京剧艺术的三个美（音乐美、表演美、装扮美），激发学生对京剧的兴趣和喜爱和热爱祖国优秀传统文化的情感，提高鉴赏京剧的能力。

2、技能目标：能简单的模仿京剧中的唱、做，并自信的表演。

3、知识目标：了解京剧的基础知识，并能分辨出唱腔、做的要领、服装、脸谱等知识。

二、教学重点：通过京剧的音乐美、表演美、装扮美熟悉京剧的唱腔、表演、服饰和脸谱的基础知识。

三、教学难点：学生通过学习京剧的唱腔、表演特点，能自信到位的表演。

四、教学方法：情景教学法、情感体验法、实践探讨法五、教学用具：多媒体（声像结合、视听结合）戏服、扇子等六、教学过程：（一）、导入：学生听流行歌曲《新贵妃醉酒》走进教室。

让学生判断歌曲融有什么音乐风格。

通过李玉刚的表演引出一起走进京剧艺术之美——（音乐美、表演美、装扮美）。

（二）、从三个方面学习本课内容1、京剧的音乐美（唱腔）京剧的唱腔：京剧是由文学.音乐.表演.美术.舞蹈等结合在一起的综合艺术.京剧音乐在所有艺术的组成部分中占重要的地位。

唱腔是京剧音乐的中心，是表达和抒发人物的感情.揭示人物内心活动.展现故事情节.塑造人物形象的重要手段。

播放《苗青娘》、《铡美案》两段视频。

提问：两段视频中的唱腔在节奏、旋律和曲调情绪上有什么区别？（总结二黄、西皮唱腔及其它们在音律上的区别。

）老师示范京剧选段《苏三起解》，学生学唱。

（强调京剧的语言带有一定的中州韵、湖广音。

）听梅葆玖先生的唱段、感受京剧演员的唱腔魅力！老师总结：京剧演员的唱腔可谓是落地有声、余音绕梁，让我们在听觉上有了美的享受！2、京剧的表演美（从京剧唱念做打中的做来学习）京剧中的做（表演动作）舞蹈化的形体动作的泛称，是加工形态的生活动作，通过手﹙手势﹚、眼﹙眼神﹚、身﹙身段﹚、步﹙步法﹚等的灵活运用，使人物的形象、气质更增光彩。

戏曲的做，多为程式性的动作，大都写意，且含义不同。

第九节《现代京剧》教学设计一、教材分析本课内容出自人民音乐出版社的高中音乐鉴赏第四单元《国之瑰宝-京剧》，第九节《现代京剧》。

京剧作为我国的国粹，是中国向世界展示的一张名片。

京剧艺术以清光绪年间“四大徽班进京为开端，于今已有200多年的历史了。

五四运动后，现代京剧如雨后春笋般生长。

以宣传先进的思想，传播革命精神为主旨的“革命样板戏”成为这个时期里重要的京剧体裁。

本课内容作为京剧这一章节的第二课，在《京剧大师梅兰芳》一节对于传统京剧以及以梅兰芳表演艺术体系已做认识。

本节内容的重点更在于将现代京剧与传统京剧进行比较和区分。

以把握现代京剧在传统京剧上的创新以及时代作用。

学情分析学生在学习本节内容前已学习过本章内容的上一节《京剧大师梅兰芳》。

对于京剧的起源，发展的基本常识已有一定的了解。

学生通过本节课的学习，可以了解有关现代京剧和传统京剧之间的区别。

通过对传统和现代京剧的比较。

感受现代京剧之美。

学生对于戏曲模块的知识的兴趣往往都不及其他的知识模块。

在本节内容的学习中，教师需要充分调动起学生的主观能动性，让学生自己去发掘现代京剧之魅力。

二、教学目标知识与技能：初步懂得京剧音乐的声腔、板式、伴奏、行当以及现代京剧的相关知识。

过程与方法：聆听《家住安源》了解唱段的内容，感受、体验其情感表现，理解角色的思想感情。

情感、态度与价值观：培养、发展学生对于京剧艺术的兴趣与爱好，激发其参与艺术实践活动的积极性。

三、教学重难点重点：初步掌握京剧音乐的声腔、板式、伴奏、行当等内容。

把握现代京剧的风格特征。

难点：通过与传统京剧的比较，得出现代京剧和传统京剧之间的异同。

四、教学用具多媒体设备、第九节课件、相关音频资料、黑板。

五、教学策略通过欣赏、聆听、比较、思考的教学方法。

六、教学过程。

《现代京剧》教学设计课题：音乐鉴赏《现代京剧》科目：音乐教学对象：高一年级课时：一课时提供者：单位：一、教学内容分析本课选自人民音乐出版社高中《音乐鉴赏》第四单元《国之瑰宝——京剧》中第九节《现代京剧》，本节课通过聆听《雄心壮志冲云天》和《家住安源》片段，及音乐活动实践，培养、发展学生对京剧艺术的兴趣与爱好，让学生加深了解培养学生的爱国主义情感，在参与感受体验的过程中，体验传统艺术的魅力。

是新课程标准中所提倡的弘扬民族音乐的重要方面。

二、教学目标知识与技能：概要的学习了解京剧的唱腔西皮和二黄，板式及行当等基本知识，区别传统京剧和现代京剧。

过程与方法：1、通过欣赏，比较传统京剧与现代京剧的化妆、伴奏等。

2、通过欣赏《雄心壮志冲云天》和《家住安源》片段，认识唱腔西皮和二黄，学习板式：原板、散板、摇版、导板。

认识声腔及板式在表现人物情感、刻画人物性格方面发挥的作用。

3、通过艺术实践练习，引导学生探究与创造活动，加强学生的协作能力和团队意识。

情感态度和价值观：感受京剧不仅是国粹，更是一种文化，培养、发展学生对京剧艺术的兴趣与爱好，增强对中国民族艺术的感情。

三、学习者特征分析结合高中学生知识面宽，理解能力强，教学过程可将学习的主动权交给学生，结合学生课前预习，让学生自己查找资料，将视听、演唱和实践活动结合，将学习的兴趣还给学生，通过自主、合作、探究学习，让学生自己来讲述自己感兴趣的话题。

从而了解京剧文化。

提升他们对音乐作品的理解力，在情境中感受作品的音乐美。

四、教学策略基本理念：音乐新课标基本理念中提出音乐课程要以音乐审美为核心，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操，健全的人格。

面向全体学生，注重个性发展。

把全体学生的普遍参与和发展不同个性的因材施教有机结合起来。

重视音乐实践，增强创造意识。

通过音乐教学培养学生弘扬民族音乐，理解多元文化。

由此，在鉴赏教学活动中，使学生亲身参与和直接体验，充分享受音乐表现的乐趣，提升音乐素质和表现力，是师生应该努力追求的目标和方向。

《国之瑰宝-京剧》教案第一章：京剧的起源与发展1.1 教学目标了解京剧的起源和发展历程认识京剧的重要地位和文化价值1.2 教学内容介绍京剧的起源和发展过程分析京剧的特点和文化内涵1.3 教学方法采用讲解和观看视频的方式，让学生了解京剧的起源和发展组织学生进行小组讨论，探讨京剧的特点和文化价值1.4 教学评估学生参与小组讨论的表现和观点阐述完成相关的练习题，测试学生对京剧起源和发展的理解第二章：京剧的行当与角色2.1 教学目标了解京剧中的行当和角色分类认识不同行当和角色的特点和表演风格2.2 教学内容介绍京剧中的行当分类和角色设定分析不同行当和角色的表演特点和技巧2.3 教学方法通过观看京剧表演片段，让学生了解不同行当和角色的特点组织学生进行角色扮演，体验不同行当的表演风格2.4 教学评估学生参与角色扮演的表现和创造力展示完成相关的练习题，测试学生对京剧行当和角色的理解第三章：京剧的唱念做打3.1 教学目标了解京剧的唱念做打基本技巧掌握京剧唱念做打的基本方法和应用3.2 教学内容介绍京剧的唱念做打技巧及其重要性分析不同技巧在京剧表演中的应用和效果3.3 教学方法通过观看京剧表演片段，让学生了解京剧的唱念做打技巧组织学生进行实践练习，掌握唱念做打的基本方法3.4 教学评估学生参与实践练习的表现和技巧掌握程度完成相关的练习题，测试学生对京剧唱念做打的理解和应用能力第四章：京剧的代表剧目4.1 教学目标了解京剧的代表剧目和经典演出欣赏和分析京剧代表剧目的艺术特色和表演风格4.2 教学内容介绍京剧的代表剧目及其背景故事分析京剧代表剧目的艺术特色和表演风格4.3 教学方法观看京剧代表剧目的演出片段，让学生欣赏和了解其艺术特色组织学生进行小组讨论，探讨京剧代表剧目的表演风格和魅力4.4 教学评估学生参与小组讨论的表现和观点阐述完成相关的练习题，测试学生对京剧代表剧目的理解和欣赏能力第五章：京剧的保护与传承5.1 教学目标了解京剧的保护和传承现状认识京剧传承的重要性并提出保护措施5.2 教学内容介绍京剧的保护和传承现状分析京剧传承的重要性和面临的挑战5.3 教学方法观看关于京剧保护和传承的资料片段，让学生了解其现状和挑战组织学生进行小组讨论，探讨京剧传承的重要性和保护措施5.4 教学评估学生参与小组讨论的表现和观点阐述完成相关的练习题，测试学生对京剧保护和传承的理解和思考能力第六章：京剧的服饰与化妆6.1 教学目标了解京剧的服饰和化妆特点认识不同行当的服饰和化妆风格6.2 教学内容介绍京剧的服饰种类和特点分析京剧的化妆技巧和风格6.3 教学方法观看京剧表演片段，让学生了解不同行当的服饰和化妆特点组织学生进行服饰和化妆的模拟实践6.4 教学评估学生参与模拟实践的表现和创造力展示完成相关的练习题，测试学生对京剧服饰和化妆的理解第七章：京剧的音乐与唱腔7.1 教学目标了解京剧的音乐和唱腔特点欣赏和分析京剧音乐和唱腔的艺术魅力7.2 教学内容介绍京剧的音乐体系和唱腔风格分析京剧音乐和唱腔在表演中的作用7.3 教学方法欣赏京剧的音乐和唱腔片段，让学生感受其艺术魅力组织学生进行音乐和唱腔的模拟实践7.4 教学评估学生参与模拟实践的表现和创造力展示完成相关的练习题，测试学生对京剧音乐和唱腔的理解和欣赏能力第八章：京剧的演出与观赏8.1 教学目标了解京剧的演出流程和观赏礼仪学会欣赏京剧的艺术魅力和表演技巧8.2 教学内容介绍京剧的演出流程和舞台布局讲解京剧观赏礼仪和欣赏方法8.3 教学方法观看京剧表演片段，让学生了解京剧的演出流程和舞台布局组织学生进行角色扮演，体验京剧观赏礼仪8.4 教学评估学生参与角色扮演的表现和创造力展示完成相关的练习题，测试学生对京剧演出和观赏的理解和实际应用能力第九章：京剧的艺术影响与启示9.1 教学目标了解京剧对其他艺术形式的影响探讨京剧对现代社会的启示和价值9.2 教学内容分析京剧对其他艺术形式的影响和启发探讨京剧在现代社会中的价值和启示9.3 教学方法观看京剧与其他艺术形式的对比片段，让学生了解京剧的影响和启发组织学生进行小组讨论，探讨京剧在现代社会的价值和启示9.4 教学评估学生参与小组讨论的表现和观点阐述完成相关的练习题，测试学生对京剧艺术影响和启示的理解和思考能力10.1 教学目标提出拓展学习和实践的建议，鼓励学生继续探索京剧艺术10.2 教学内容提出拓展学习和实践的建议和资源10.3 教学方法提供拓展学习和实践的建议和资源，鼓励学生继续探索京剧艺术10.4 教学评估学生参与小组讨论的表现和观点阐述重点和难点解析重点环节一：京剧的起源与发展需要重点关注的内容：京剧的起源和发展历程，以及其在中华文化中的重要地位和文化价值。