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同江市第一小学电子教案(试用版)
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冀教版科学五级上册
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冀教版科学五级上册。
人对环境的需求-冀人2001版五年级科学上册教案
一、课程目标
本节课要求学生了解人类对环境的需求，理解人类与环境的相互依存关系，认识如何保护环境，培养环保意识。
二、教学重点
1.掌握人类对环境的需求；
2.理解人类与环境的相互依存关系；
3.进一步了解如何保护环境。
三、教学难点
1.帮助学生树立正确的环保意识；
2.培养学生的环保意识和责任感。
四、教学准备
白板、黑板、彩笔、教学PPT
五、教学过程
1. 环境和人类
通过PPT展示地球的样子，让学生思考人们与地球的关系。
提醒学生：所以
我们要好好地保护环境，因为环境会直接影响我们人类的生活和健康。
2. 人类的环境需求
学生发挥自己的想象力，思考人类和环境的需求，并围绕着这些需求组成小组。
学生根据需求列出清单，并讲述这些需求与环境之间的关系。
3. 理解人类与环境的相互依存关系
学生通过看视频，了解人类与环境的相互依存关系，并思考造成环境污染的原因，并讨论如何避免污染。
4. 如何保护环境
学生根据知识点和经验，列出一些自己认为可行的方法来保护环境。
然后讲述这些方法，让其他学生进行补充。
5. 检测知识掌握情况
老师提出几个问题，学生回答并对学生进行复习。
六、达成效果
通过课程的学习，学生可以了解人类对环境的需求，明白人类与环境的相互依存关系，认识如何保护环境，培养环保意识。
小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料《11 人对环境的影响》教案一、教学目标（一）知识与技能1、能说出人类的活动对某种生物的生存会造成哪些影响。
2、能预测人为遮盖某块地时给生物造成哪些影响。
3、能比较准确地描述实验结果。
（二）过程与方法1、能通过角色扮演（换位思考）去体会人类对环境破坏带来的后果。
2、能通过推理得出人类对自然的破坏最终会影响人类自身生存的结论。
（三）情感态度与价值观1、能客观地评价自己和其他同学扮演的水平。
2、能反省自己平时哪些行为直接或间接地影响了动植物的生存。
3、能实事求是地说出自己对实验结果的感受。
4、能提出恢复人类对动植物影响的措施。
二、教学重难点（一）重点：知道人类活动会对某种生物造成影响。
（二）难点：通过推理得出人类对自然的破坏最终会影响自身生存的结论。
三、教学过程（一）引入：人类的生存依赖与环境，环境的变化会影响人类的生存。
人类的活动又影响着环境。
随着人口数量的增长，人类向环境的索取越来越多，对环境的影响越来越大。
（二）进行新课：活动1：动植物的诉说1、充分的课前准备是本活动能否成功进行的关键。
教师可以指导学生分别收集不同自然环境中有关动植物生存的资料，可以利用收集到的一些视频资料（包括环境被破坏前后的）制作成课件。
2、活动开始前，可以紧密结合本课的引言，向学生出示一组被人为破坏前后对比明显的自然环境的图片或教学课件，通过强烈的视觉反差引起学生对环境问题的关注。
3、根据课前收集到的资料情况及本地的自然状况，选取3—4种有代表性的自然环境供每组学生选择。
为便于组间的交流，每一种环境最好都有两个以上的小组选择。
4、根据各组的选择情况，发给相应的自然环境的介绍及头饰。
在所给资料中，不必刻意避免出现那些学生尚不理解的概念，如：生态系统、生态平衡、食物链等。
5、待各组学生都明确了本组所选自然环境中的主要动植物的生存需要，确定了每个人扮演的角色后，老师再发给各组一张人类相关活动的卡片。
《22 环境问题》教案一、教学目标（一）知识与技能能对收集到的资料进行整理，在教师的指导下初步认识科学、技术的进步对社会发展的影响，以及对环境的影响。
（二）过程与方法能从人类社会发展的变化现象中提出自己感兴趣的问题。
（三）情感态度与价值观愿意与其他小组交流本组的分析结论。
二、教学重难点（一）重点：在教师的指导下初步认识科学、技术的进步对社会发展的影响，以及对环境的影响。
（二）难点：在教师的指导下初步认识科学、技术的进步对社会发展的影响，以及对环境的影响。
三、教学过程1、教材首先用四幅图展示了人类的四个发展阶段：古人类阶段、农业文明阶段（黄色文明）、工业文明阶段（黑色文明）和现代文明阶段（电子文明），向学生展示了不同阶段中人们的生产、生活状态及环境变化的情况。
教学中教师可将人类社会发展的几个阶段绘制成动画多媒体电脑课件向学生展示。
重点引导学生认识科学技术发展的过程，及其在应用中引起的生产方式和生活质量的变化，从而帮助学生理解人与自然之间相互作用的关系。
教学过程可分成四层进行：（1）在教师的指导下，组织学生整理人类社会发展变化进程的资料；（2）讨论分析变化的原因，了解科学技术的进步推动了社会的进步；（3）分析认识科学技术的发展给环境带来的负面作用；（4）调查寻找身边的环境问题。
2、教师要注意组织学生整理人类社会发展引起环境问题的资料，在事实充分的基础上，学生才有可能分析出各种变化的原因，以及各种变化间的相互作用，学生才能确定科学进步是其他变化的根本。
技术的进步促进了社会的进步，同时产生了环境问题。
这一基本教学过程，既是学生的基本认知过程，也是学生的基本思维过程。
在教学中，教师要紧紧地抓住每二教学过程的目标任务，启发学生独立环境与保护活动，让他们充分利用已有的有关变化和事物间相互作用的知识来解决问题。
其中教学的重点和难点是分析过程中学生思维活动的组织。
在组织学生整理人类社会发展变化进程的资料的教学时，可采用教师介绍资料、个人思考整理记录表、小组汇总的方法进行。
五年级上册英语冀教版第22课全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：第22课的标题是“The seasons of the year”，在这一课中，我们学习了关于一年四季的知识。
四季分别是春天、夏天、秋天和冬天。
我们学习了每个季节的特点和变化，以及人们在不同季节里会做些什么。
春天是一年中最美丽的季节之一。
在春天，天气开始变暖，草地上开始长出嫩绿的小草，树木也开始萌发新芽。
春天还是鲜花盛开的季节，各种美丽的花朵在春天里绽放。
在春天，人们会植树种花，享受春日暖阳的美好时光。
夏天是一个炎热的季节，天气开始变得非常炎热。
夏天是一个适合游泳和玩水的季节，很多人都会选择在夏天去海边或者游泳池游玩。
夏天还是一个吃冰淇淋和西瓜的季节，凉爽的冰淇淋和甜蜜的西瓜是夏天里最受欢迎的食物。
秋天是一个收获的季节，这个时候很多农作物都成熟了。
在秋天，稻谷金黄金黄的，果园里挂满了色彩鲜艳的果实。
秋天也是一个适合出游的季节，许多人会选择在秋天去登山或者郊游，欣赏秋天的美景。
冬天是一年中最寒冷的季节，天气非常寒冷。
在冬天，很多地方会下雪，小朋友们可以堆雪人、打雪仗。
冬天也是一个适合穿厚衣服、喝热茶的季节，温暖的厚衣服和热腾腾的茶水可以帮助我们保暖。
第二篇示例：五年级上册英语冀教版第22课是关于“Can you sing and dance?”的教学内容。
这一课程主要讲解了如何询问别人的能力以及自己的能力，并通过学习一首歌曲和舞蹈来练习英语口语表达。
通过本课程的学习，学生将能够在日常生活中更加流利地使用英语与人交流。
在这堂课上，学生首先学习了一些关于能力的单词和短语，比如sing（唱歌）、dance（跳舞）、swim（游泳）等。
随后老师会通过问答的方式让学生练习如何询问别人的能力，比如“Can yousing？”“Yes, I can.”或者“No, I can't.”等。
这种实践性的学习方法可以帮助学生更好地掌握知识，同时也增强了他们的口语表达能力。
