二年级上册数学教案第3课时9的乘法口诀

人教版数学二年级上册９的乘法口诀优秀教案（优选３篇）〖人教版数学二年级上册9的乘法口诀优秀教案第【1】篇〗教学内容：9的乘法口诀，教材第80—81页的内容。

教学目标：1.经历编制9的乘法口诀的过程，掌握9的乘法口诀和用口诀求商的方法。

2.在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。

3.培养与人合作的意识，逐步养成独立思考和主动探索的习惯。

教学重点：记住9的乘法口诀和用口诀求商。

教学难点：用口诀求商的方法。

教具准备：课件、卡片教学过程：一、交流释疑根据课前的学习，小组内说说自己的收获？把你的疑问在小组里交流一下。

二、观察操作，交流展示课件出示例题，读懂题的意思，学生分小组操作。

学生探索操作，教师注意巡视。

交流展示，其他学生给予补充，教师相机板书9的口诀。

（也可以让学生边展示9的乘法口诀过程边板书9的'乘法口诀）三、熟记口诀，精讲点拨1.引导思考。

师：还有其他记忆9的乘法口诀的方法吗？看看，每一行有几格？一行中有几颗智慧星，空几格？每行智慧星的个数比１０少几？（课件演示过程）2.分组讨论。

3.汇报讨论结果。

4.填表。

（1）学生尝试填表。

（2）小组交流，指名汇报。

师出示结果，全班集体订正。

5.让学生观察表中内容，说说你有什么发现？总结规律。

6.集体交流。

7.师：记住9的乘法口诀还能用我们的双手呢？课件演示“你知道吗？”的知识学生共同完成双手及口诀的方法。

8.怎样记住9的乘法口诀呢？给你时间，你能很快背出来吗？试试。

生：交流方法并表演背。

师：说说你认为哪句口诀最好记？哪句口诀最难记，怎样想办法记住呢？四、巩固提高1.游戏：对口令师生、生生对口令2.完成“想想做做”第2、3题。

交流时说说用的乘法口诀是什么？3.拓展《九九歌》五、全课总结今天这节课我们学习了7的乘法口诀，你学会了哪些新知识？六、作业布置“想想做做”第3题。

〖人教版数学二年级上册9的乘法口诀优秀教案第【2】篇〗教学内容：九年义务教育六年制小学数学第九册第58页准备题、例5。

人教版数学二年级上册《9的乘法口诀》优质课教案一、教学目标1.能够熟练背诵9的乘法口诀。

2.能够熟练运用9的乘法口诀进行计算。

3.培养学生对数学学习的兴趣和自信心。

二、教学重点和难点重点1.学生能够准确地掌握9的乘法口诀。

2.学生能够灵活运用9的乘法口诀解决实际问题。

难点1.学生对9的乘法口诀进行记忆和应用的能力。

2.学生在解决问题时如何运用9的乘法口诀。

三、教学准备1.九九乘法表卡片。

2.小黑板和粉笔。

3.九九乘法口诀表。

4.习题册和笔。

四、教学过程第一步：导入1.通过小游戏或问答的形式，复习和巩固学生对1-9乘法口诀的掌握情况。

2.引出本节课的学习内容：9的乘法口诀。

第二步：学习9的乘法口诀1.讲解9的乘法口诀的规律和特点。

2.通过唱歌、口诀或卡片等形式，帮助学生记忆9的乘法口诀。

第三步：练习与应用1.让学生互相唱诵9的乘法口诀。

2.以小组形式进行口算练习，让学生应用9的乘法口诀解决问题。

第四步：巩固与拓展1.布置相关习题，让学生巩固所学内容。

2.鼓励学生发散思维，尝试将9的乘法口诀与实际生活中的问题结合起来，拓展思维。

五、课堂总结1.对9的乘法口诀进行复习和总结。

2.对学生在学习中表现突出的同学进行表扬。

六、作业布置1.完成相关习题册上的练习题。

2.用一句话总结本节课所学内容。

七、教学反思1.教学中是否充分激发学生的学习兴趣？2.学生对9的乘法口诀的应用能力如何？3.有哪些地方需要改进和调整？通过本节课的教学，相信学生们能够掌握9的乘法口诀，提高他们的计算能力和思维灵活性。

希望每个学生都能在学习数学的过程中感受到乐趣和成就感。

人教版数学二年级上册《9的乘法口诀》优质课教案3
一、教学目标
1.让学生能够熟练掌握9的乘法口诀。

2.培养学生对乘法口诀的兴趣，提高学生对数学的学习积极性。

3.帮助学生发展良好的数学思维和计算能力。

二、教学准备
1.教材：《人教版数学二年级上册》
2.工具：黑板、彩色粉笔、练习册
3.资料：练习题、板书内容
三、教学过程
1. 复习
•复习上节课学过的乘法口诀，引导学生回忆并巩固知识。

2. 新知讲解
•介绍“9的乘法口诀”，并列举几个示例让学生理解（例如：9乘以1、9乘以2等）。

3. 练习巩固
•让学生互相练习口诀，然后进行课堂练习题，巩固所学知识。

4. 拓展应用
•引导学生在生活中寻找“9的乘法口诀”的应用场景，增加学习的趣味性。

5. 小结反思
•整理九九乘法口诀的要点，并和学生一起总结本节课学到的知识。

四、课堂作业
1.完成练习册上相关题目。

2.回家后复习九九乘法口诀。

五、教学反思
本节课主要围绕“9的乘法口诀”展开，通过生动的教学过程和练习，让学生掌握了相关知识。

在教学中，要注意引导学生灵活运用口诀，并鼓励他们在日常生活中应用所学知识，从而提高学生的学习兴趣和学习效果。

以上是关于人教版数学二年级上册《9的乘法口诀》优质课教案3的内容。

希望能够帮助老师们更好地进行教学工作。

9的乘法口诀教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：让学生通过观察、操作、交流等活动中，经历编制9的乘法口诀的过程，掌握9的乘法口诀，能熟练运用9的乘法口诀进行计算，并解决一些简单的实际问题。

2. 过程与方法目标：培养学生自主探究、合作交流的能力，提高学生的逻辑思维能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极参与、主动探索的精神，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握9的乘法口诀，能熟练运用9的乘法口诀进行计算。

2. 教学难点：理解9的乘法口诀的编制过程，运用9的乘法口诀解决实际问题。

三、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些与9有关的生活场景，如9个学生一起做游戏、9个苹果装一箱等，引导学生发现这些场景中都有数字9，从而引出课题——9的乘法口诀。

2. 探究新知（1）让学生观察9的乘法口诀表，发现其中的规律。

（2）引导学生通过两两合作，用自己的方法编制9的乘法口诀，并尝试记住。

（3）组织学生进行交流，分享自己编制的9的乘法口诀，并相互评价。

（4）教师点评，总结9的乘法口诀的编制方法，并强调记忆口诀的重要性。

3. 巩固练习（1）让学生独立完成教材中的练习题，巩固9的乘法口诀。

（2）组织学生进行“对口诀”游戏，提高学生的计算速度和准确性。

4. 实践应用（1）教师出示一些与9的乘法口诀有关的实际问题，让学生尝试解决。

（2）学生分小组讨论，共同解决问题，并汇报解决方案。

5. 总结提升教师引导学生回顾本节课所学内容，总结9的乘法口诀的编制方法和应用，强调9的乘法口诀在实际生活中的重要性。

6. 课后作业（布置必做和选做作业）（1）必做作业：完成教材中的练习题。

（2）选做作业：回家后，向家长介绍9的乘法口诀的编制过程，并尝试用9的乘法口诀解决一些实际问题。

四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

【导语】乘法⼝诀是数学学习的基础，是算术的敲门砖，很多家长和⽼师都⾮常重视乘法⼝诀的教学。

准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标： 1、让学⽣根据9的数⽬特性编制和记忆乘法⼝诀。

2、在计算、观察和⽐较中探究9的乘法⼝诀规律，培养学⽣的推理能⼒。

3、培养学⽣应⽤知识解决简单实际问题的能⼒，初步养成独⽴思考和主动探究的能⼒ 课前准备：板书“乘法⼝诀”四个字、两张表格，两枚印章“⼝算⼤王”和“已背”，卡⽚若⼲(数字、算式、⼝诀)，分三步呈现的挂图，《⼝算⼼算天天练》。

教学过程： ⼀、《⼝算⼼算天天练》 课前两分钟⼝算⽐赛，集体校对、同桌互批，评出“⼝算⼤王”并印章。

⼆、谈话揭题 ⼩朋友们喜欢看《西游记》吗?你最喜欢其中的哪个⼈物?孙悟空神通⼴⼤，有七⼗⼆般变化(板书：72)，在他的带领下，唐僧师徒四⼈虽然经历了⼋⼗⼀难(板书：81)，可最终还是到达西天取得了真经。

刚才说到的两个数：72和81，你知道它们和⼏的乘法⼝诀有关吗?(补充课题并齐读) 三、共同探究 1、看情境图，填写表格 (1)出⽰⼀⾏空格：⼀起数⼀数，这⼀⾏⼀共有多少个空格? 揭开覆盖纸，露出五⾓星：不⽤数，你能很快说出这⼀⾏有⼏颗五⾓星吗?(填表⼀)你是怎样想的? ⼀⾏格⼦有10个，五⾓星⽐格⼦少1个，也就是⽐10少1，可以怎样算?表⽰⼏个9?(填表⼆) (2)出⽰第⼆⾏五⾓星：2⾏有多少颗五⾓星呢?可以怎样算?(填表⼀) 把2⾏五⾓星和2⾏格⼦⽐⼀⽐，还可以怎样算?这是⼏个9相加的和?(填表⼆) 齐读表⼆中的两句话：1个9⽐10少1是9，2个9⽐20少2是18。

指表⼀：1⾏有9颗五⾓星，2⾏有18颗，其中的1和2表⽰⾏数，9和18表⽰五⾓星的颗数(填表⼀) (3)出⽰其余各⾏五⾓星：那么3⾏有⼏颗五⾓星呢?4⾏有⼏颗?5⾏、6⾏、7、8、9⾏各有多少颗五⾓星，你能很快地算⼀算、填⼀填吗?(填表⼀) 学⽣填表，指名汇报：3⾏有⼏颗五⾓星?怎样算?结合格⼦图还可以怎样算?5⾏有⼏颗?还能⽤加9的⽅法吗?8⾏呢?(边填⼆表) (4)结合五⾓星和格⼦图，再观察这张表，我们发现算⼏个9相加是多少的时候，可以不⽤连续加9的⽅法，⽽⽤⼏⼗减⼏的⽅法直接就能算出来，⽐如3个9就能⽤30减3算出来，因为3个9⽐30少3,5个9……也就是说⼏个9就能⽤⼏⼗减⼏的⽅法算出来，因为⼏个9就⽐⼏⼗少⼏(板书：⼏个9⽐⼏⼗少⼏)，这是9的乘法⼝诀所特有的⼀条规律。

人教版数学二年级上册９的乘法口诀教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册9的乘法口诀教案第【1】篇〗教学目标：1、理解9的乘法口诀的来源，能根据乘法的意义正确推导出9的乘法口诀。

2、能初步记住9的乘法口诀，并运用口诀熟练的进行计算。

3、培养学生初步的迁移类推能力和分析、综合的能力。

教学重点、难点：9的乘法口诀的推导。

教具准备：口算卡片、此行黑板、。

教学过程：一、铺垫孕伏：1、引导学生背诵1~8的乘法口诀。

2、引导学生复习旧知。

1）、出示相应的题目引导学生独立完成，再让学生明确一句口诀可以写两个乘法算式。

2）、出示题目，引导学生完成。

将口诀补充完整：（）六二十四二（）十四七（）五十六（）八四十[设计意图]：强化乘法口诀的记忆和有关表内乘法的知识。

二、自主探究9的乘法口诀。

1、谈话引入新课。

前面我们已经学习了1~8的乘法口诀，今天这节课我们一起来学习9的乘法口诀。

2、出示教材的主题图，引导学生观察并思考。

师：你看到了什么？你能提出什么数学问题？小组合作提出问题：（1）、有几条船参加比赛？（2）、每条船上有几人？（3）、2条船上有几人？（4）、一共有多少人？3、（1）选择问题让学生思考、同桌交流举手反馈。

（2）板书反馈结果观察用那种方法简便（1）用乘法简便。

（2）小组合作编乘法口诀。

（3）反馈交流、并展示。

4、小黑板出示袋鼠跳格图：指名学生填写并随时提问。

5、口诀记忆齐读口诀，师生对口令6、出示85页3题：独立圈出9的倍数，小组交流发现了什么？引导学生观察9的倍数的.积的特点，帮助学生进行简要的归纳。

[设计意图]：明确主题图的意义，获取相关的数学信息，为学习9的乘法口诀打基础。

给学生提供充分的探究9的乘法口诀的形成过程，加深对口诀的理解和记忆。

三、巩固练习1、教师口述：五九（）指名填、抢答等。

2、练习十九2题：学生独立完成。

交流、订正。

四、课堂总结：这节课你学会了什么？你的表现怎样？五、随堂练习。

〖人教版数学二年级上册9的乘法口诀教案第【2】篇〗教学目的1、使学生知道9的乘法口诀的来源和9的乘法口诀的特殊规律。

【人教版】二年级数学上册教学设计-第3课时 9的乘法口诀一. 教材分析《人教版二年级数学上册》第3课时主要教授9的乘法口诀。

这一课时是学生学习乘法口诀的重要阶段，也是学生进一步掌握乘法运算的基础。

通过本节课的学习，学生将掌握9的乘法口诀，并能运用口诀进行乘法运算。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够理解乘法的概念，并能够进行简单的乘法运算。

但是，对于乘法口诀的掌握程度参差不齐，部分学生可能还不能熟练地运用口诀进行乘法运算。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地背诵9的乘法口诀，并能运用口诀进行乘法运算。

2.过程与方法目标：通过小组合作、探究学习，培养学生运用口诀解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱数学、积极主动学习的态度，提高学生的自信心。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地背诵9的乘法口诀，并能运用口诀进行乘法运算。

2.教学难点：学生能够理解乘法口诀的规律，并能够灵活运用口诀进行乘法运算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受乘法口诀的实际应用，提高学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：运用趣味游戏，让学生在游戏中轻松掌握乘法口诀。

3.小组合作学习：引导学生进行小组讨论、探究，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，辅助教学。

2.乘法口诀卡片：准备乘法口诀卡片，方便学生进行口诀的记忆和复习。

3.小组合作学习材料：准备相关的小组合作学习材料，引导学生进行探究学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境，如购物、聚餐等，引导学生感受乘法口诀的实际应用，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过教学课件，呈现9的乘法口诀，引导学生初步认识和记忆口诀。

3.操练（10分钟）利用乘法口诀卡片，让学生进行口诀的记忆和复习。

同时，学生进行口诀接龙游戏，巩固口诀的记忆。

9的乘法口诀教学目标：1. 让学生掌握9的乘法口诀，并能熟练运用。

2. 培养学生的计算能力和记忆力。

3. 培养学生合作学习的精神。

教学重点：1. 9的乘法口诀的记忆和应用。

2. 理解乘法的意义。

教学难点：1. 9的乘法口诀的记忆。

2. 乘法意义的理解。

教学准备：1. 乘法口诀表。

2. 计算器。

3. 小组活动准备。

教学过程：一、导入1. 复习8的乘法口诀，检查学生的掌握情况。

2. 引入9的乘法口诀，让学生思考9的乘法口诀的特点。

二、探究1. 让学生观察9的乘法口诀表，发现其中的规律。

2. 引导学生总结9的乘法口诀的规律，如“9乘以1等于9，9乘以2等于18”等。

3. 让学生尝试记忆9的乘法口诀，并互相检查。

三、练习1. 让学生独立完成9的乘法口诀的练习题。

2. 老师挑选一些典型的题目，让学生上台展示解答过程。

3. 对学生的练习情况进行点评，纠正错误，解答疑惑。

四、应用1. 设计一些与生活相关的题目，让学生运用9的乘法口诀进行解答。

2. 让学生分小组进行讨论，共同完成题目。

五、总结1. 让学生回顾本节课的学习内容，总结9的乘法口诀的规律。

2. 强调乘法的意义，让学生理解乘法在实际生活中的应用。

六、作业布置1. 让学生回家后，继续练习9的乘法口诀，争取熟练掌握。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

教学反思：本节课通过观察、探究、练习和应用，让学生掌握了9的乘法口诀。

在教学过程中，要注意引导学生发现规律，培养学生的记忆力和计算能力。

同时，要加强与生活的联系，让学生理解乘法的意义。

在课后，要加强家校合作，让家长参与学生的学习过程，共同促进学生的成长。

重点关注的细节：9的乘法口诀的记忆和应用详细补充和说明：在9的乘法口诀的教学中，记忆和应用是两个关键环节。

这两个环节的有效实施，对于学生掌握9的乘法口诀，提高计算能力和记忆力，具有重要的意义。

一、记忆9的乘法口诀1. 观察规律：在教学过程中，教师应引导学生观察9的乘法口诀表，发现其中的规律。

二年级上册数学教案第3课时 9的乘法口诀（人教版）一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中关于9的乘法口诀的部分。

具体章节为第77页至第79页，内容包括9的乘法口诀的、记忆方法以及应用。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握9的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握9的乘法口诀。

难点：理解并掌握口诀的过程，以及如何运用口诀解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。

学具：学生作业本、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，发现数学问题。

例如，发现教室里有9个桌子，每个桌子上放了4本书，问一共有多少本书？2. 例题讲解：通过讲解教室里的桌子与书本的问题，引导学生理解9的乘法口诀的过程。

即9个桌子每桌放4本书，一共就是9乘以4，等于36本书。

3. 随堂练习：让学生根据实践情景，自己编写类似的问题，并运用9的乘法口诀解答。

例如，如果有5个桌子，每桌放6本书，一共有多少本书？4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己编写的问题和解答过程，互相学习和交流。

六、板书设计板书内容主要包括9的乘法口诀的过程、记忆方法以及应用实例。

通过板书，让学生一目了然地了解9的乘法口诀的运用。

七、作业设计（1）如果有8个桌子，每桌放3本书，一共有多少本书？（2）如果有6个桌子，每桌放5本书，一共有多少本书？（1）小明有9个糖果，他想把糖果平均分给4个朋友，每个朋友能分到几个糖果？（2）小花有9个文具盒，她想把文具盒平均分给6个同学，每个同学能分到几个文具盒？八、课后反思及拓展延伸同时，我也会在下一节课开始时，对本次节课的内容进行复习和拓展延伸，让学生能够更好地运用9的乘法口诀解决实际问题。

例如，引导学生思考如何运用口诀计算更大的数目的乘法问题，或者运用口诀解决生活中的数学问题。

重点和难点解析对于这些重点细节，我需要进行详细的补充和说明。

例题讲解和随堂练习的设计。

【人教版】二年级数学上册说课稿-第3课时 9的乘法口诀一. 教材分析人教版二年级数学上册第3课时，主要学习9的乘法口诀。

这部分内容是小学数学的基础，对于学生掌握乘法运算至关重要。

9的乘法口诀共有9个式子，每个式子的结果都是一个一位数，这个特点使得这部分内容相对简单，便于学生记忆。

通过学习9的乘法口诀，学生可以进一步理解和掌握乘法运算的规律，为后续学习更复杂的乘法口诀和乘法运算打下基础。

二. 学情分析二年级的学生已经初步接触过乘法运算，对于简单的乘法有一定的理解，但还不熟练。

学生在日常生活中可能接触到一些乘法口诀，如“九九八十一”，但对于系统的乘法口诀尚不熟悉。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从实际生活中的例子出发，逐步理解和掌握9的乘法口诀。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练背诵9的乘法口诀，理解乘法口诀的意义和运用。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等环节，学生能够自主发现乘法口诀的规律，提高自主学习能力。

3.情感态度与价值观目标：学生在学习过程中体验到数学的乐趣，培养对数学的兴趣和好奇心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练背诵9的乘法口诀。

2.教学难点：学生能够理解并运用乘法口诀进行乘法运算。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察发现法、合作交流法等，引导学生主动参与学习，提高学生的自主学习能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等辅助教学，生动形象地展示乘法口诀的规律，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过复习1-8的乘法口诀，引入9的乘法口诀的学习。

2.自主探究：学生分组合作，观察和讨论9的乘法口诀的特点和规律。

3.讲解演示：教师利用多媒体课件和实物模型，生动讲解9的乘法口诀的推导过程。

4.练习巩固：学生进行乘法口诀的卡片游戏，加深对9的乘法口诀的记忆和理解。

5.课堂小结：教师引导学生总结9的乘法口诀的特点和运用方法。