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人教版七年级历史下册课件第6课北宋的政治PPT模板

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人教版七年级下册历史第6课 北宋的政治 课件 (共28张PPT)

人教版七年级下册历史第6课 北宋的政治 课件 (共28张PPT)

五代
581年 618年
后梁
后唐
后晋 十国
后汉
后周 北宋
隋
唐
吴、南唐、吴越、前蜀、 后蜀、楚、闽、南汉、南平
“吾欲息天下之兵，为国家 长久计，其道何如?”
“无他奇巧，惟稍夺其权， 制其钱谷，收其精兵，天 下自安矣。
目的
措施
影响
军事 方面
①解除禁军将领 消除武将 的兵权，控制军 专权的弊 队； 端 ②统兵权与调兵 权分立 分散、削 分割宰相的军政 弱宰相权 和财政的大权力 力
C.丞相权力的不断分散
D.中央对于地方政府的控制日益严密
4、“自秦以下，文莫盛于宋。”出现这种历史现象是由于 （ ） A．统一文字 C．创立科举 B．独尊儒术 D．重文轻武
5、宋代通判“凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事， 可否裁决，与守臣通签书施行。”通判 还有一个职责：“所 部官有善否及职事修废，得剌举以闻。”由此可见，通判 A．单独掌握地方行政权 B．掌握地方军政财权
C．行使对地方的监察权
D．兼有监察和行政权
1、扩大录用范围 2、三年一考
宋太祖曾刻碑立下誓言：“不得 杀士大夫与上书言事人。”
北宋时期，武将带兵打仗要按照朝廷预授 的“阵图”行军布阵，这严重束缚了统军的 指挥权。 请你说说你对“阵图”的感受。
根除武将跋扈与 兵变篡权，有利 于社会安定。
武将过于受到限制， 对外战争屡屡失利。
三、重文轻武的策
A①② ③ ④ C① ② ③ B ② ③④ D③ ④
2、北宋初年，宋太祖加强中央集权主要是吸取了哪一历史现象的教训
A.陈桥兵变 C.唐末农民战争 B.唐朝后期藩镇割锯 D.五代政权的频繁更替
3、秦汉时丞相一职由一人担当，但隋唐时期三省的长官都是 丞相，到了北宋相当于丞相的官职就更多了。这一现象的实 质是() A.专制主义中央集权不断加强 B.封建中央政府民主政治的不断发展

人教版七年历史下册课件 第6课 北宋的政治(共18张PPT)

人教版七年历史下册课件 第6课 北宋的政治(共18张PPT)

结束割据局面， 完成全国统一
960年 北宋建立
963年 灭南平、武平
965年 灭后蜀 971年 灭南汉 975年 清源献土、吴越献土
979年
灭北汉
然为天子亦大艰难，殊不若为节度使之乐。吾 今终夕未尝安寝而卧也......居此位者，谁不欲为 之？ ——司马光《涑水记闻》
宋太祖为何难以“安寝而卧”？
课堂小结：
北宋的建立：960年，赵匡胤，开封
北 宋 的 政 治
宋朝统一中原与南方 军事方面：控制兵权 宋太祖强化中央集权 在中央：削弱相权
在地方：分散、削弱地方官的权力 抑制武将，提升文官的地位
重文轻武的政策
发展文教事业，改革发展科பைடு நூலகம்制度
练一练： 1、以下加强中央集权措施与宋太祖无关的是（ C ） A、解除禁军将领的兵权 B、削弱宰相的权力 C、创立三省六部制 D、派文臣担任地方州县长官 2、宋朝武将受到多方牵制，而文臣担任中央和地方要职，其中体现了 宋朝的（ B ）政策。 A、休养生息 B、重文轻武 C、武将专权 D、宰相制度 3、北宋重视发展文教，改革和发展了（ B ）。 A、三省六部制 B、科举制 C、郡县制 D、宰相制度 4、下列不属于宋朝科举制度发展的影响是（ D ）。 A、在宋朝营造了浓厚的读书风气 B、促进了社会文化素质的提高 C、造就了宋朝的文治局面 D、促使文人投笔从戎，不愿意参加科举考试
5、读材料，回答问题： 赵匡胤称帝的第三年，大臣赵普针对“方镇太重，君弱臣强” 的状况，提出了稍夺其权，制其钱谷，收其精兵“的主张。 （1）从材料中找出赵普建议赵匡胤加强中央集权的措施。
稍夺其权，制其钱谷，收其精兵
（2）根据所学知识，指出北宋初期的治国方略，并分析其 利弊。

人教部编版七年级历史下册 第6 课 北宋的政治课件(共33张PPT)

人教部编版七年级历史下册 第6 课 北宋的政治课件(共33张PPT)

“……此非他故，方镇太重， 君弱臣强而已。今所以治之， 亦无他奇巧，惟稍夺其权，制 其钱谷，收其精兵，则天下自 安矣。”
赵普认为唐末以来政局动荡的原 因是什么？总结北宋如何实现 “息天下之兵”的？
在地方，派文臣担任知州，以防武人干政， 并设通判相互牵制； 设置转运使，把地方财权 收归中央，以消除地方对抗中央的物质基础； 削弱地方权力。
北 宋 的 统 治
时间：960年 北宋的建立 建立者：赵匡胤（宋太祖） （陈桥兵变） 都城：东京 剥夺高级武将军权； 在中央，宰相权力被一分为三，宰 相专掌行政，枢密使掌管军事，三 中央集权 司使管理财政，各自长官分别对皇 帝负责； 的强化 在地方，中央派文官任知府、知州 等职，代替节度使，实施三年一换 的制度，还取消节度使收税权力， 将地方财权收归中央。 选用文官担任中央和地方要职，武 将受文官监督和管束； 重文轻武 进一步科举制度，增加录取名额， 提高进士地位； 的国策 开办学校，传授儒学。
长久以来，人们都将宋朝称为“ ”，和之前 的“强汉”、“盛唐”等大一统王朝相比，宋朝的疆域 面积最小。宋朝军队面对辽、金、甚至弱小的西夏的入 侵，多次被对方打得狼狈不堪、一溃千里、丧师失地、 赔款纳贡。历史上著名的“靖康之变”，连皇帝、太子 都被金军俘虏了去。
弱宋
北宋的政治
学习目标解读
• 知道北宋的建立，理解宋太祖加强中央集权的措 施以及历史背景；了解宋朝重文轻武的特点与影 响，理解重文轻武与稳定政治的关系。
杯酒释兵权
时空隧道
如果回到宋朝，你会选择过何种生活？ （文人？军人？还是其他？）结合教材第 二个标题，说说你的理由。
（宋太祖）因谓（赵）普曰：“五代方 镇残虐，民受其祸，朕今选儒臣干事者百余， 分治大藩，纵皆贪浊（贪污受贿），亦未及 武臣一人（的祸害）也。” ——（宋）李焘撰： 《续资治通鉴长编》卷十三

人教版七年级历史下册课件 第6课 北宋的政治(共31张PPT)

人教版七年级历史下册课件 第6课 北宋的政治(共31张PPT)

A.影响中央财政收入 C.形成五代十国
B
）
B.危害国家的统一局面 D.使得中央政令无法实行
第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
第6课
北宋 的
政治
学习目标
1.了解赵匡胤建立北宋、赵匡胤加强中央集权、
重文轻武 等基本史实；
2.了解赵匡胤实施集权措施的背景条件，具体
的措施，这些措施导致重文轻武的历史结果。
A
)
B.宇文化及 D.姚崇
5．唐朝是继隋朝之后的大一统王朝，共历二十一帝，享国二百
八十九年，是公认的中国古代最强盛的时代之一。唐朝的建立 者和灭亡唐朝的分别是（ A．李渊、黄巢
C
） B．李世民、朱温
C．李渊、朱温
D．李世民、黄巢
6．“天下大势，分久必合、合久必分。”唐朝灭亡以后进入的
分裂时期是（
A．春秋战国
②在地方，派文臣 任州县 长官（即知州），三年一换、 频繁调动；设通判，分知州 的权力。
（3）经济上：“制其钱谷”（财权） ①取消 节度使收税的权力，中央中控 税收；
②设转运使 ，把地方财赋收归中央。
通过上述措施，宋朝把中央集权强
化到前所未有的程度，皇权大大加强。
宋初的大将曹翰写下一首《退将诗》，有“ 曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀”之句；当时 有谚语曰：“做人莫做军，做铁莫做针。”。
富家不用买良田，书中自有千钟粟。
安居不用架高堂，书中自有黄金屋。
《神童诗》 ——汪洙
„„ 万般皆下品，惟有读书高。 „„ 朝为田舍郎，暮登天子堂。 将相本无种，男儿当自强。 „„
出门莫恨无人随，书中车马多如簇。
娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。
男儿欲遂平生志，五经勤向窗前读。

人教部编版七年级历史下册第6课 北宋的政治课件(共19张PPT)

人教部编版七年级历史下册第6课 北宋的政治课件(共19张PPT)

皇帝，以树枝指地方。
地 方
那么根据北宋的统治措
地 方
地 方
施，我们可以把北宋政 治的特点概括为：
强干弱枝
中 央
加强树干，削弱枝叶。比喻削减地 方势力，加强中央权力。
守内虚外
1、（宋太祖）因谓（赵）普曰：“五代方镇残虐，民受其祸，
朕今选儒臣干事者百余，分治大藩，纵皆贪浊，亦未及武臣一
人也。”宋太祖据此思想所采取的措施是 A.削弱节度使的实权
③经常调换军队将领，定期换防，割断 将领与士兵和地方的联系，使兵不识将， 将不识兵。
思
皇帝
三步走策略
2. 3. 夺其权 制钱谷 行政权 军权 财权 中书门下 枢密院 三司 （参知政 在中央——分化事权，削弱相权， （三司使） （枢密使） 事、宰相） 增设多重机构（中书门下、枢密 取消了节度使收税的权力。设转 院、三司）分割宰相权利 运使，收缴地方财税归中央
B.实行更戍法 C.设置转运使
D.派遣文官担任知州
2、宋太祖加强中央集权的措施中，不包括 A.解除朝中大将的兵权
B.枢密院有调兵之权但不直接统领军队 C.由中央派遣文官担任州的长官 D.在中央设三省六部制
高，造就了宋朝科技发达，文
化昌盛，人才辈出的文治局面。
重 文 轻 武
的政策会带来怎样的影响？
积极：扭转了五代十国时期尚武轻文的风气， 杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有 利于政权的稳定和社会的安定。 消极：文臣掌兵，不熟悉军务 军队战斗力减弱 官吏冗多办事效率下降，增加了朝廷的财 政支出。
如果以树干指中央或
北宋建立 三要素
时间：
960年
宋太祖
建立者： 赵匡胤（yìn） 都城：
东京（开封）

人教部编版七年级历史下册课件：第6课北宋的政治(共14张PPT)

人教部编版七年级历史下册课件：第6课北宋的政治(共14张PPT)

宋太祖赵匡胤
北 宋 地 图
北宋建立 的历史影 响？
宋太祖依照 先南后北 的统一方针，陆续消 灭了南方割据政权，结束了中原和南方分裂 割据局面。
二、加强中央集权的措施
看图表，说说五代十国政权的 宋太祖如何解决这个问题呢？
读史料：
北 宋 的 政 治
政治：削弱相权；地方一律用文官；
强化中央集权 经济：设转运使，地方财赋收归中央； 军事：解除禁军将领兵权 科举：文举兴盛、武举废弛 后果
（1）军队战斗力削弱，行政效率下降，人民负担增加；
（2）有利于政权稳定和社会安定
•qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmd关于文化多样性，中国古代先贤早就提出了“和而不同”的思想。今天，在尊重文化多样性的基础上推动文化交流互鉴，既是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然选择。
•早在人类文化发展的上古时期，文化的发展就不是一个模式，而是形成多个文化体系，呈现多样形态。此后，不同文化并不是孤立地、互不联系地发展，而是在相互交流、对话、学习、碰撞中前行，逐渐形成“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接触，常常成为人类进步的里程碑： 希腊学习埃及，罗马学习希腊，阿拉伯学习罗马帝国，中世纪欧洲学习阿拉伯，文艺复兴时期的欧洲又学习东罗马帝国。欧洲文化的发展状况是这样，东亚也是如此：日本明治维新之前，日本学习借鉴中国；明治维新之后，中国通过日本学习世界。中国从印度引入佛教，之后中国佛教影响东 亚、东南亚大片区域。人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的 需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展 中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断

人教版七年级历史下册第六课 北宋的政治ppt(共18张PPT)

结束了中原和南方的分裂割据局面
（北宋结束了五代十国的分裂局面。）
二、强化中央集权
北宋建立初期，宋太祖问宰相赵普，导致唐末以来政权更替频繁，战 乱不息的原因。普曰：“此非他故，方镇太重，君弱臣强而已矣。今欲治 之，唯稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。” 1、赵普认为唐末以来政权更替频繁的主要原因是什么？
藩镇太重,君弱臣强（地方权力大，中央势弱）
2、赵普提出了怎样的解决方案？ 夺其权、制钱谷、收精兵。
宋太祖是怎样解决的？他用什 么方法扭转了这种被动局面？
二、宋太祖的统治措施及影响
• 夺其权（行政权）：
1、任用 文官 担任地方长官，三年一换。
2、设 通判 ，牵制知州。P30“材料研读”
在
地
• 制钱谷（财政权）：
有意重用文臣 掌握军政大权
宋太祖
宋太宗
措施： 1、文人统兵，武将受限
继续采取抑制武 将，提升文官地 位的政策，使文 臣统兵的格局逐 渐形成。
三、重文轻武的政策
文臣统兵的代表：欧阳修
北宋政治家、文学家。天圣八年进 士，修《新唐书》。宋英宗时，官至枢 密副使（兵权）、参知政事（行政权）。
《劝学诗》
宋真宗（北宋第3位皇帝） 富家不用买良田， 书中自有千钟粟。 安居不用架高堂， 书中自有黄金屋。 出门莫恨无人随， 书中车马多如簇。 娶妻莫恨无良媒， 书中自有颜如玉。 男儿若遂平生志， 六经勤向窗前读。
第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代
▪国家统一 ▪经济繁荣 ▪文化昌盛 ▪民族融合 ▪对外开放
隋唐时期的 历史特点
第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
“不流血而创立一个大王朝的奇迹”
959年，周世宗柴荣崩，七岁的周恭帝柴宗训即位。 殿前都点检、归德军节度使赵匡胤等掌握了军权。

人教版七年级历史下 第6课 北宋的政治 课件 (共27张PPT)


皇权大大加强，军队的战斗力 有所减弱，随着官员的增加， 财政负担日益加重，人民的赋 税也不断增加。
三、重文轻武的时代 神童诗
汪洙（宋）
天子重英豪， 文章教尔曹。 万般皆下品， 唯有读书高。
想一想：宋太 祖重文轻武的 目的是什么？
防止武将对中 央集权造成威 胁。
（1）经济文化兴盛，但军事上却软弱至极。 （2）当时的文官担任中央和地方的要职， 甚至主 持军务，地位和待遇高于武将。 （3）遇有战事，也有文官挂帅出征。 （4）科举考试，文举兴盛，武举录取人数少。
辽宋夏金元时期：民族关系发展和 社会变化 第6课 北宋的政治
学习目标
1.了解北宋的建立、赵匡胤加强中央集权、重文轻武等
基本史实；重文轻武的历史结果。
2.从宋太祖加强中央集权的措施理解，归纳北宋政治的
特点。
3.认识重文轻武政策有利于政权的稳固和社会的稳定。
认识到国家的稳定和发展与执政者的政策紧密相关。
阅读材料，小组合作，分析宋朝的“重 文轻武”政策有怎样的影响？
材料:赵宋王朝是被一而再，再而三的外族入侵势力所颠覆，从王朝内部来说，横亘 (gen)两宋三百多年 始终没有一股政治势力膨胀到足以威胁赵宋皇位的稳固。
政治方面： 扭转了五代十国时期尚武轻文的风气， ——《浅析宋代文官制度的得失》 杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生， 有利于政权的稳固和社会的安定。
重点：赵匡胤改革的措施；导致重文轻武的后果。 难点：赵匡胤集权措施的结果和影响。
一、北宋的建立
1.宋朝建立的概括。
时间： 960年
建立者： 赵匡胤 都城： 东京（开封）
太祖轶事
陈桥兵变，是赵匡胤发动的取代 后周、建立宋朝的兵变事件，此 典故又称黄袍加身。959年，后 周世宗病死，子柴宗训即位，年 方7岁，主少国疑。殿前都点检 、归德军节度使赵匡撤与石守信 、王审价等结义兄弟掌握了军队 实权。公元960年正月初一，传 闻契丹兵将南下攻周，宰相范质 等未辨真伪，急遣赵匡胤统率诸 军北上御敌。周军行至陈桥驿， 赵匡义和赵普等密谋策划，发动 兵变，众将以黄袍加在赵匡胤身 上，拥立他为皇帝。

人教部编版七年级历史下册第6课 北宋的政治课件(共24张PPT)


5、中央：分化事权，削弱相权
皇帝
丞相 事无不统 皇帝
丞相 枢密使 三司使
材料 在宰相之下添设“参 知 政 事 ” 作 为 副 相 …… 以 枢密使分取军权，以三司 使（又称“计相”）分取 宰相的财权。
参知政事 军权 财权
副相
6、地方：分化事权
兵
罢节度使兵权 ，收地方精兵
大
大
钱
1.取消节度使的截留特权
加
2.设转运使，监控地方财政
强
中
1.派文臣做知州
央
权
2.州县长官，三年一换
集
3.设置通判分知州权力
权
《宋史·职官志》记载，宋初“始置诸州通判”，“凡 兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决， 与守臣通签书施行”。 根据材料，说说通判的职权和作用。
职权：兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断等，同时必 须和知州、知府等地方长官同时签署文书才能实行；
3、建立者： 赵匡胤（宋太祖）
北 宋 陈桥驿 东 京
分北 裂宋 局结 面束 ，五 统代 一十 中国 原
பைடு நூலகம்
陈桥驿
北 宋 东京
4、收兵权
问计赵普
普曰：“……唐季以来……国家不安 者，其故非他故，方镇太重，君弱臣强 而已。今欲治之，惟稍夺其权，制其钱 粮，收其精兵，则天下自安矣。”
——出自《续资治通鉴》、作者：[清]毕沅、第二、第44页
宋初的大将曹翰写下一首《退将诗》，有“曾因国难披 金甲，不为家贫卖宝刀”之句；当时由谚语曰：“做人 莫做军，做铁莫做针。”
武将为什么会发出这样的感慨？为什么当时的人不 以从军为荣？
因为宋朝重文轻武。宋朝统治者为防止唐末以来 武将跋扈的弊端重现，采取抑制武将、提升文官地位 的政策。

部编人教版七年级下册历史第6课北宋的政治课件(共37张ppt)

漕司。转运使除掌握一路或数路财赋外，还兼领考察地方 官吏、维持治安、清点刑狱、举贤荐能等职责。
使地方丧失割据的经济条件
皇帝
强化 君权
中央：以 宰相 为首的百 官
削弱相权
中央 集权
地方：行政权、财权、兵 权
总体方法：分化事 权
具 体 1、设 参知政事 措 若干人，位同副相， 施 与宰相共执行政权。
2、由 政事堂、枢 密院 和三司使 分 割宰相的行政权、 军政权和财政权。
（2）政治上
B实施三年一换的制度，频繁调动州县长官 C在各州府设置通判以分知州权力
设立参知政事、枢密使、三司使， 削弱和分割宰相的权力，实行军政、 民政和财政的三权分立。
（3）经济上
①取消节度使收税权力，除各州留一部分用作地方的必要支 出外，其余一切税收由中央掌控。
②陆续在地方设置转运使，把地方财赋收归中央。 宋太宗时于各路设转运使，其官衙称转运使司，俗称
3.影响
宋朝把中央集权强化到前所未有的程度，皇权
大大加强了。
结合五代十国的历史,说说在宋代,节 度使的权力发生了哪些变化?
年代
节度使权力
唐朝 集军权、行政权和财权于一身,势力膨胀
节度使除本州府外,还统领一州或数州府,称为支 五代十国 郡,辖区内的军、政、财权,由节度使独揽,实际
上是个半独立的小王国
宋太宗《本朝平戎万全阵图》
宋代，武将带兵打仗要按照朝廷 预授的“阵图”行军布阵， 这严重束缚了统军的指挥权。
“不得杀士大夫及上书言事人”。 ——太祖誓碑
宋初太祖时，取士较严，进士人数最多也没超过31人，宋太 宗即位后，开始突破100大关，有时一科竞达300多人… …宋代平 均每年取士的人数约为唐代的5倍，约为元代的30倍，约为明代的 4倍，约为清朝的3.4倍。
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影响：
通过上述措施，宋朝把中央集权强化到前所未有的程度， 皇权大大加强。
思考探究：汉武帝和宋太祖加强中央集权采取的措 施有何异同？
相同点：
在中央，分割宰相的权力，加强皇权； 在地方，削弱地方机构的权力。
不同点：
1.在中央，汉武帝通过设立中朝决策机构来削弱宰相的权力； 宋太祖则通过分割宰相的军权、财权，乃至行政权来削弱宰相权 力。
04
延伸拓展
课堂 练习
1. 《宋代职官大辞典》之《地方行政管理机构》称：“乾德三年 （965）三月，朝廷遣官吏转运使，总一道之财赋，此为道一级 之设官。”这一举措在政治方面产生的主要影响是（ D ）
A.实现了中央集权 B.剥夺了节度使的权力 C.结束了藩镇割据局面 D.消除了地方割据势力的物质基础
3.影响：
宋朝的重文轻武政策，扭转了五代十国时期尚 武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况 发生，有利于政权的稳固和社会的安定。
北宋的盛世景象：
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕， 参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑， 户盈罗绮，竞豪奢。
重湖叠巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛 夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听萧鼓，吟赏烟霞。异日 图将好景，归去凤池夸。
北宋的政治
人教版七年级历史下册课件
目录
CATALOG
01 复习巩固一 02 复习巩固二 03 复习巩固三 04 复习巩固四
01
复习巩固
新课导入
陈桥兵变
黄袍加身
02
课文解读
杯酒释兵权
后周大将赵匡胤，陈桥兵变当皇帝。 杯酒辞去石守信，牢牢控制了军队。 中央相权要分割，分化事权削相权； 地方文臣任知州，三年一换频调动。 节度使税权取消，转运使把财赋收。 重文轻武政策好，政权稳定社会安； 文教事业得发展，文治局面大兴盛。
2. 北宋时，“状元登第，虽将兵数十万，恢复幽蓟，凯 歌而还，献捷太庙，其荣亦不能及矣。”这反映了当 时政府（ D ）
A.渴望收回幽云地区 B.崇武抑文 C.委派文官主持军务 D.重文轻武
北宋的政治
人教版七年级历史下册课件
一、宋太祖强化中央集权
结束分裂割据局面
1.北宋建立的时间：公元960年 2.开国皇帝：赵匡胤——宋太祖
3.都城： 开封
强化中央集权的措施
1.解除禁军将领的兵权， 牢牢பைடு நூலகம்控制了军队。
2.在中央，采取分化事权的办法，削弱相权。 3.在地方，派文臣担任州县长官， 知州三年一换，设通判分化知州权 力；取消节度使收税的权力，后设 置转运使把地方财赋收归中央。
2.在地方上，汉武帝主要是削弱王国势力和建立对地方官的 监察机制；宋太祖则将地方精兵、财权、行政权收归中央。
二、重文轻武的政策
1.目的 为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现。
2.措施
① 宋太祖重用文臣掌握军政大权，宋太宗继续采取抑 制武将、提升文官地位的政策，使文臣统兵的格局 逐渐形成。
② 宋朝注重发展文教事业，改革和发展了科举制，造 就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局 面。
——柳永《望海潮》
03
课堂检测
课堂小结
强化中央集权 北 宋 政 治
重文轻武
解除禁军将领兵权
中央：分化事权，削弱相权
地方：文臣任州县长官，知州三 年一换；设置转运使，把地方赋 收归中央
重文轻武的弊端
宋朝实行重文轻武政策，对政权的稳固有积极的作用，但 也造成了负面的影响。文臣掌兵，不熟悉军务，而将不专兵， 兵无常帅，导致军队的战斗力减弱。文官得到重用，逐渐形成 以士大夫为主体的官僚集团，但由于政治机构重叠，相互牵制， 官吏冗余，人浮于事，既导致办事效率下降，又增加了朝廷的 财政支出。