人教版三年级下册复式统计表

人教版三年级下册第三单元《复式统计表》测试卷(1)喜欢故事书的女生比男生少7人，喜欢故事书的女生有多少人？ ⑵喜欢科技书的男生是女生的3倍，喜欢科技书的男生有多少人？ ⑶喜欢文艺书的女生比男生多5人，喜欢文艺书的男生有多少人？(4)喜欢故事书的男生人数是喜欢漫画书的女生人数的2倍，喜欢漫画书的女生有多少人?2.下面是学校图书室部分图书的本数，请根据要求回答问题。

(6分) 科技书80本 漫画书45本 故事书120本 教辅书50本 (1)把上面的数据填入统计表中。

(2)这几种书共有多少本？ (3)哪种书最多？哪种书最少？ (4)故事书比科技书多多少本？ (5)你还能提出什么问题？并解答。

3 .某校对三年级4个班男、女生经常上网的人数进行了统计。

(8分) 男生上网人数统计表(1)（2）三（2）班经常上网的有（）人，（）班经常上网的男生最多。

（3）从上面的统计表中，你还得到了哪些信息？（至少写两条）（4）网络世界很精彩，它给我们带来了很多方便。

但如果运用不当，会给我们的生活和学习带来不良影响，你能给同学们提出有益的建议吗？请写出来。

4.下面是三（1）班第一组同学数学成绩统计表。

（6分）第一组男生成绩（1（2）第一组一共有多少人得优？（3）第一组一共有多少人？（4）三（1）班共有4个这样的小组，三（1）班共有多少人？5.下面是三（1）班同学最喜欢看的图书情况统计表，按要求回答问题。

（6分）（1）三（1）班同学喜欢看（）的人最多，喜欢看（）的人最少。

（2）喜欢看《寓言大全》的有（）人。

（3）喜欢看《少儿百科》的比喜欢看《故事大王》的多（）人。

（4）喜欢看《寓言大全》与《唐诗三百首》的共有多少人？（5）如果每人只喜欢看一类书，那么三（1）班共有多少人？6.下面是某超市一、二月份销售某品牌酸奶情况统计表。

（7分）某超市一月份销售某品牌酸奶情况统计表某超市二月份销售某品牌酸奶情况统计表⑴根据上表，将下面的表格填写完整，再回答问题。

人教版小学数学三年级下册第三单元《复式统计表》全单元备课第三单元《复式统计表》单元备课教学内容本文介绍了新课标人教版小学数学三年级下册第三单元《复式统计表》的教学内容。

该单元是在学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程后进行的，旨在让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，同时认识复式统计表。

教材中的例题设计了分男女调查学生喜欢的活动的情境，要求把两张单式统计表合成一张统计表，使学生认识单式统计表和复式统计表的关系，了解复式统计表的结构，并在填表后提出问题，引导学生对统计表进行分析。

复式统计表包括了几个单式统计表的全部内容，更加便于分析和比较各个数据，找出数据之间的关系，所以复式统计表的教学是非常重要的，为后面复式统计图的教学垫定了基础。

教学目标：知识与技能目标】使学生认识单式统计表和复式统计表的关系，了解复式统计表的结构，在填表后提出问题引导学生对统计表进行分析。

过程与方法目标】引导学生学会收集数据、分析数据、描述数据，并根据数据作出合理的判断与预测，以更好地发展学生的统计观念。

情感与态度目标】进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。

教学重点：认识复式统计表的结构，会填写、分析复式统计表。

教学难点：了解复式统计表，并根据数据作出合理的判断与预测。

教学措施：1.学情分析：本部分内容是在学生已经研究了用简单的方法收集和整理数据，初步认识了单式统计表的基础上进行研究的。

学生已经对统计表的结构填写方法、对表内数据的分析有了一定的基础。

通过本节课的研究，引导学生对多张单式统计表进行合并，认识复式统计表的结构，学会填写复式统计表，并能对统计表作简单分析。

2.具体措施：1).要充分引导学生自主探究、合作交流。

由于学生已经有了很多关于统计表的知识基础，教学时可以放手让学生通过独立思考、小组讨论的方式探索新的知识，通过这种研究方式，能更好地培养学生的创新意识和思维的开放性。

人教版小学三年级数学下册第三单元《复式统计表》精品教案一、单元教材分析：1.主要内容：本单元教学复式统计表，引导学生进一步体验统计的方法和意义。

尤其是借助复式统计表的学习，进一步体会数据收集与整理的必要性以及数据分析方法的多样性，体会数据中蕴含的丰富信息及其应用价值。

2.地位与作用：本单元只有一个例题，让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析；在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，培养学生的数据分析观念。

二、单元教学目标：1.让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。

2.让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，培养数据分析观念。

3.让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。

三、课时安排：建议用2课时进行教学。

第1课时复式统计表教学内容：教材P36～37例1及P37“做一做”，教材P38“练习八”第1题。

教学目标：1.在具体的统计活动中经历复式统计表的形成过程，初步认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写复式统计表，并能对统计表中的数据进行简单的分析。

2.在经历收集、整理、描述和分析数据的过程中，使学生进一步体会复式统计表的价值，逐步培养学生的数据分析能力和提出问题、解决问题的能力。

3.在活动过程中，进一步感受统计与日常生活的联系，增强学数学、用数学的主动性和积极性，获得成功的体验，增强数学应用意识。

教学重点：认识复式统计表，能从不同角度分析统计表中的数据信息。

教学难点：根据统计表中的数据特点，从不同角度进行分析，并获得一些有价值的结论。

教学过程：一、情境引入师：课余时间，你们最喜欢哪种活动？课件出示教材P36情境图。

【预设】学生会结合自己的实际情况，说出各种喜欢的活动。

师：在看书、踢球、看电视、画画、跳绳、玩电子游戏这些活动中，你最喜欢哪种活动呢？【预设】学生会选择自己最喜欢的活动，争相发表自己的意见。

人教版三年级数学下册第三单元《复式统计表》测试卷1（含答案）时间：60分钟 满分（100+10）分一、周末，三年级同学参观了武汉市科学技术馆，泽泽和甜甜统计了同学们最喜欢的展厅，数据如下表。

（21分） 泽泽 甜甜把上面两个单式统计表合并成复式统计表。

（8分）回答下面问题：1.男生最喜欢（ ）展厅的人数最多，女生最喜欢（ ）展厅的人数最多。

（4分）2.参加此次活动的男生一共有（ ）人，女生一共有（ ）人。

（4分）3.三年级同学最喜欢什么展厅的人数最多？（5分）二、新村小学开设了形式多样、内容丰富的课后兴趣小组。

小明和小红分别对三年级男、女生参加课后兴趣小组的情况进行了统计。

（24分）展厅 交通 展厅 数学展厅 儿童展厅 专题展厅 人数 11152117展厅 交通 展厅 数学展厅 儿童展厅 专题展厅 人数 15161420人数 展厅性别交通展厅数学展厅儿童展厅专题展厅男生女生祥我统计了男生最喜欢的展厅的情况如下表。

祥我统计了女生最喜欢的展厅的 情况如下表。

三年级男生参加兴趣小组情况 三年级女生参加兴趣小组情况1.请你将小明和小红收集的数据进行整理后，填在下表中。

（8分）2.三年级学生中，有（ ）名学生参加声乐组，一共有（ ）名学生参加 书法组。

（4分）3.三年级参加（ ）组的（ ）生人数是（ ）生人数的（ ）倍。

（8分）4.算一算，小红一共调查了（ ）名学生。

（4分）三、二年级和三年级学生体重情况如下表，根据统计表填空并回答问题。

（15分）1.二年级学生体重在（ ）的人数最多，在（ ）的人数最少。

（6分）2.三年级学生体重在（ ）的人数最多。

（3分）3.三年级学生体重在35千克及以上的为超重或肥胖，你想对这些学生说些什么？（6分）四、我是小小统计员。

（16分）男生体育成绩记录表1.请把上面这些数据整理在下表中。

（8分）2.比较一下这个班男生和女生的体育成绩。

成绩为优的共有（ ）人，其中男生成绩为优的人数比女生多（ ）人；成绩为良的男生有（ ）人，女生有（ ）人。

【人教版三下数学】《复式统计表》说课稿人教版数学三年级下册第三单元说课稿《复式统计表》说课稿尊敬的各位领导各位老师：大家好！我今天说课的题目是《复式统计表》。

我拟从教材、教学方法、教学过程和板书等方面进行说课.一、说教材（一）教材内容地位作用与学情《复式统计表》是人教版小学教材三年级下册第3单元36～37页的内容。

这部分内容属于“统计与概率”领域的内容。

也是在学生在2年级下册初步研究了“数据收集整理”（简单单式统计表），对数据收集、整理记录与简单的数据分析已有初步体验的基础上开展教学的。

教材结合学生日常生活活动喜爱的调查，引入教学。

通过教学，既是对已学知识的拓展深化，又为进一步研究条形、折线统计图奠定基础，具有承上启下的作用。

通过之前的研究，学生已经对统计表有了一个初步认识，并且能够对数据进行简单的收集、整理、描述，能够根据收集到的数据，经过整理后填写表格，体会到统计表的一般特点，有了这些知识基础，可以帮助学生很好地解决复式统计表的新知建构过程。

但对于学生来说，经历数据收集、整理、描述、分析的过程，了解复式统计表的特点，体会复式统计表和单式统计表的联系与区别，我想，对学生来说具有一定的挑战性。

（二）教学目标基于以上对教材的分析理解和学生生活经验与从具体到抽象的认知规律，拟将教学目标定位确立为：通过具体的统计活动认识复式统计表，收集、整理数据填写统计表，并进行简单的数据分析；经历数据收集、填写复式统计表与简单数据分析过程，进一步体会数据收集、整理、统计方法、作用，培养数据分析观念；体会统计与现实生活的密切联系，培养增强数学兴趣与团队合作精神。

（三）教学重难点根据教材内容、学生已有经历基础，拟确立本课教学重难：重点：使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。

难点：通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。

1二．教学方法策略新课程标准指出：教学活动是以教师为主导，学生为主体的师生共同参与，交往互动过程。

《复式统计表》知识点归纳
1、统计表包括：单式统计表、复式统计表。

2、把两个或以上统计内容的数据合并在一张表上，这张表就叫做复式统计表。

例1、两张单式统计表如下：
三年级男生最感兴趣的项目三年级女生最感兴趣的项目
例2、将例1的单式统计表合并成复式统计表如下：
三年级学生最感兴趣的项目
复式统计表的优点：
①单式统计表只能统计一组数据，但复式统计表能统计多组数据。

②复式统计表能更加清晰、明了地反映数据的情况，有利于各组数据之间进行比较。

人教版数学3年级下册第3单元（复式统计表）专项训练
1.下面是三年级四个班男、女生人数的统计表。

（1）（）班和（）班的人数同样多。

（2）三（1）班比三（3）班少（）人。

（3）三（2）班和三（4）班一共有多少人？
（4）平均每班有多少人？
2.
（1）你发现了哪些信息？你能提出什么数学问题？
（2）如果订制校服，你对校长有什么建议？
3.你家使用塑料袋吗？一星期丢弃多少个？请你统计一下你们班同学的家庭每星期丢弃塑料袋的数量，并将统计结果填入下表。

（1）丢弃塑料袋的数量在（）范围内的家庭最多。

（2）在你调查的家庭中，有没有不使用塑料袋的？对此你有什么想法？
参考答案
1.（1）1 4 （2）3 （3）21＋22＋23＋19＝85（人）（4）43人
2.略
3.略。

复式统计表-人教版三年级数学下册教案一、教学目标•了解复式统计表的概念和组成•能够正确填写和解读复式统计表•能够应用复式统计表进行信息的整合、比较和分析二、教学重点和难点重点•复式统计表的概念和组成•填写和解读复式统计表的方法难点•复习和掌握数据的收集、整理、分类和分析方法•在实际情境中应用复式统计表进行信息比较和分析三、教学内容和方法内容1.复式统计表的概念和组成–什么是复式统计表–复式统计表的结构和要素–根据实际情境设计复式统计表2.填写和解读复式统计表的方法–数据收集和整理–定义横纵坐标轴和建立表格–填写和解读表格数据–应用统计表进行信息整合、比较和分析方法•讲授+实例演示+练习•通过听、说、读、写多种方式激发学生兴趣，提高教学效果•通过小组合作、课堂讨论等方式促进学生参与，提高思维能力四、教学步骤1.复习：提问学生关于数据收集、整理、分类和分析的问题，引导学生回忆数据统计的基本方法，培养学生的严谨思维能力2.引入：通过实际情境引入复式统计表的概念和用途，激发学生对于学习过程的兴趣3.展示：通过具体的实例、图片等多种方式展示复式统计表的结构和要素，引导学生掌握统计表的基本元素4.解读：通过示范、讲解等方式，引导学生正确填写和解读复式统计表5.练习：设计多个教育场景的数据收集环节，引导学生进行数据整理、构建复式统计表和利用统计表进行信息整合、比较和分析6.发挥：鼓励学生自主思考和发挥，结合实际情境，设计符合实际需求的复式统计表，培养学生实际运用数据统计的能力7.总结：总结教学重点，提供复学习策略，指导学生巩固和形成知识点五、板书设计复式统计表的组成•表头•纵向项目•横向项目•表格数据填写复式统计表的方法•数据收集和整理•定义横纵坐标轴和建立表格•填写和解读表格数据•应用统计表进行信息整合、比较和分析六、课后作业1.完成教育场景数据收集、整理和构建复式统计表2.思考自己生活中需要统计信息的场景，设计符合实际需求的复式统计表七、教学反思本次教学通过理论讲解、实例演示、练习等多种方式，激发学生兴趣，帮助学生掌握复式统计表的概念和应用方法。

人教版三年级数学下册《复式统计表》教学计划及全部教案单元内容:本单元主要内容有认识复式统计表，填写复式统计表，根据复式统计表回答问题。

学生在前面的学习中已经积累了大量的统计知识，会看单式统计图表，并能根据统计图表进行简单的数据分析。

所以在教学本单元时，要确定适当的教学起点，尽量让学生通过自主探索、合作交流的方式进行学习，能对两组数据进行对比分析，把几个有联系的单式统计表合成一个复式统计表，便于解决简单的实际问题，从而达到教学目标。

单元目标:1.让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。

2.让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，培养数据分析观念。

3.让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。

重点难点:认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。

课时安排:1、复式统计表(1课时)2、练习课(1课时)3、单元重点知识归纳与易错警示(1课时)教法与学法:教学中让学生经历复式统计表产生的过程，进一步体验统计的方法和意义。

注重培养学生对统计数据的解读能力，引发学生对统计的兴趣。

第1课时复式统计表课题复式统计表课型新授课学习目标1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，进一步体会统计的意义。

2.根据统计表中的数据回答简单的问题，同时也能够进行简单的分析。

3.能填写比较简单的复式统计表，根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。

4.培养学生的实践能力、分析能力和参与意识。

学习重点1.认识复式统计表，了解复式统计表的结构和特点。

2.根据统计表中的数据进行简单的分析。

学习难点根据复式统计表中的信息解决简单问题。

学前准备教具准备：PPT课件。

学具准备：空白单式统计表、空白复式统计表。

教学环节导案学案达标检测创设情境导入新课1.小调查：说出一种你最喜欢的活动。