三年级下册复式统计表

小学三年级数学下册《复式统计表》教案小学三年级数学下册《复式统计表》教案「篇一」教学目标：1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，体会到制作复式统计表的必要性，从而认识复式统计表，会根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2、使学生在形成、认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。

3、让学生在统计的过程中体验、学习统计的方法，培养学生积极参与数学活动的意识和欲望，同时提高与他人合作交流的能力，获得快乐的情感体验。

教学重点：引导学生在单式统计表的基础上，逐步“合并”形成复式统计表，并体会制作复式统计图的必要，会填写复式统计表，并能对统计表作简单的分析。

教学难点：认识复式统计表的结构并体会其优越性教学准备：课件、作业纸教学过程：一、创设情境，激发认知冲突1、收集信息，揭示课题师：同学们，我们学校周二下午开展的社团兴趣小组活动使大家的学习生活变得更加丰富多彩。

我们也都参加过，你参加了什么兴趣小组呀？今天我们一起走进青云小学，看看青云小学五年级同学参加兴趣小组的情况（出示主题图）。

从图中你能知道哪些信息？师：为了更清楚地看出各组的人数情况，我们可以把这些数据整理到统计表中。

（依次出示四个兴趣小组图和相应的统计表）。

今天这节课我们将继续学习统计表。

（板书：统计表）2、填表（1）学生独立完成练习纸表格。

（2）小组交流，全班校对。

3、制造冲突，激发自主探究欲望。

（1）眼力大考验师：现在老师要来考考大家的眼力了。

根据这四张统计表，看看你能不能快速得找到问题的答案。

问题1：古筝兴趣小组男生有多少人？葫芦丝兴趣小组男生有多少人？（全班齐答）请一列学生开火车回答，比赛。

问题2：古筝兴趣小组一共有多少人？问题3：葫芦丝兴趣小组女生有多少人？问题4：笛子兴趣小组男生多还是女生多？问题5：小提琴兴趣小组男生有多少人？女生呢？问题6：小提琴兴趣小组一共有多少人？问题7：这四个兴趣小组男生一共有多少人？（问题比较淡薄，多提几个，___比___多/少，男总，女总等）师：（对着最后一个学生）你的速度最慢，你有什么想说的吗？（2）交流：比赛不公平。

专题3-复式统计表解决问题三年级下册数学有的放1.把两个或两个以上有联系的单式统计表合编成一个统计表，就是复式统计表。

它可以更加清晰、明了地反映数据的情况及两个（或多个）数据变化的差异。

复式统计表由标题、制表日期、线条和表格等内容组成。

2.制作复式统计表的方法：(1) 确定复式统计表的名称；(2) 确定复式统计表的行数和列数；(3) 制作表头。

3.复式统计表与单式统计表有什么区别？复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据。

4.复式统计表有哪些优点？与单式统计表比较，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。

5.根据复式统计表中的数据解决问题根据复式统计表回答问题时，首先要看懂表头，然后找到相关内容的数据进行分析和计算，最后解决所求问题。

能力巩固提1．下表是超市百货部一些商品一天的销售情况。

毛巾香皂洗衣液天数121723数量228（条）272（袋）345（瓶）（1）这一天中哪一种日用品最畅销？（2）根据这一天毛巾的销售情况，估计一个月，以及一年的销售数量？2．某地区5月份和9月份天气情况统计表：月份晴天多云雨天阴天天数天气5月份108679月份71085（1）5月份（）天数最少，9月份（）天数最多；（2）观察统计表可以发现：9月份阴天比5月份少（）天，5月份晴天比9月份多（）天；（3）请你提出一个数学问题，并解答。

我会提问：我会解答：3．在期末考试中，小明的语文、英语两科的平均成绩是92分，数学成绩发布后，他的平均成绩提高了2分，小明数学考了多少分？4．下面是三年级某班本学期体检视力统计表。

4.2以下 4.3－4.6 4.7－4.95.0以上（含5.0）男生24514女生13717（1）男生视力在4.7－4.9的有________人，女生视力在4.3－4.6的有________人。

（2）5.0的视力是正常的。

这个班级视力低于5.0的共有________人。

（3）你想对这些同学说什么？5．下面是新华书店六一儿童节当天儿童读物销售情况统计表。

人教版三年级数学下册《复式统计表》说课稿XXX《复式统计表》说课稿尊敬的各位领导各位老师：大家好！我今天说课的题目是《复式统计表》。

我拟从教材、教学方法、教学过程和板书等方面进行说课.一、说教材（一）教材内容地位作用与学情《复式统计表》是人教版小学教材三年级下册第3单元36～37页的内容。

这部分内容属于“统计与概率”领域的内容。

也是在学生在2年级下册初步研究了“数据收集整理”（简单单式统计表），对数据收集、整理记录与简单的数据分析已有初步体验的基础上开展教学的。

教材结合学生日常生活活动喜爱的调查，引入教学。

通过教学，既是对已学知识的拓展深化，又为进一步研究条形、折线统计图奠定基础，具有承上启下的作用。

通过之前的研究，学生已经对统计表有了一个初步认识，并且能够对数据进行简单的收集、整理、描述，能够根据收集到的数据，经过整理后填写表格，体会到统计表的一般特点，有了这些知识基础，可以帮助学生很好地解决复式统计表的新知建构过程。

但对于学生来说，经历数据收集、整理、描述、分析的过程，了解复式统计表的特点，体会复式统计表和单式统计表的联系与区别，我想，对学生来说具有一定的挑战性。

（二）教学目标基于以上对教材的分析理解和学生生活经验与从具体到笼统的认知规律，拟将教学目标定位确立为：通过具体的统计活动认识复式统计表，搜集、整理数据填写统计表，并进行简单的数据分析；经历数据搜集、填写复式统计表与简单数据分析过程，进一步体会数据搜集、整理、统计方法、感化，培养数据分析观念；体会统计与现实生活的密切联系，培养增强数学兴趣与团队合作肉体。

（三）教学重难点根据教材内容、学生已有经验基础，拟确立本课教学重难：重点：使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际题目。

难点：通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。

二．教学方法策略1新课程标准指出：教学活动是以教师为主导，学生为主体的师生共同参与，交往互动过程。

三年级下册复式统计表一、复式统计表的概念。

1. 定义。

- 在统计过程中，有时需要把两个（或多个）有联系的单式统计表合编成一个统计表，这种统计表就叫做复式统计表。

例如，我们要统计三年级两个班级男女生的人数情况，用单式统计表需要两张，一张统计一个班级，而用复式统计表就可以把两个班级的情况放在一张表中，方便对比分析。

2. 表头。

- 复式统计表的表头一般分为三部分。

以统计三年级两个班男女生人数为例，表头横栏可能是班级（一班、二班），纵栏可能是性别（男、女），中间的数据部分就是对应的人数。

表头的这三部分分别表示横栏类别、纵栏类别和表中的数据内容。

二、复式统计表的制作。

1. 收集数据。

- 首先要确定统计的内容，然后通过调查、测量等方法收集数据。

比如要统计三年级各班学生的语文、数学成绩情况，就需要从各个班级的试卷或者成绩记录中获取每个学生的成绩数据。

2. 确定表格结构。

- 根据统计内容确定表头的三部分内容。

如果统计的是不同班级学生的兴趣小组参加情况（绘画、音乐、体育），横栏可以是班级（如三班、四班等），纵栏是兴趣小组类别（绘画、音乐、体育），中间填写各班参加各个兴趣小组的人数。

- 确定表格的行数和列数。

行数要根据纵栏的类别数量加上表头行（一般是1行）来确定，列数要根据横栏的类别数量加上表头列（一般是1列）来确定。

3. 填写数据。

- 将收集到的数据准确地填写到对应的表格单元格中。

在填写过程中要注意数据的准确性，避免出现错误。

三、复式统计表的分析。

1. 整体观察。

- 先从整体上观察复式统计表，了解表格所统计的内容范围。

比如观察一个关于三年级各班图书借阅情况（故事书、科普书、漫画书）的复式统计表，我们可以先知道这个表是关于图书借阅的，涉及到不同的图书类型和班级。

2. 对比分析。

- 可以进行横向对比，例如对比同一个班级不同项目的数据。

在统计三年级各班男女生身高情况的复式统计表中，横向对比可以看出一个班级男生和女生身高的差异。