三年级数学下册第3单元复式统计表教学设计

一、教学目标：1. 让学生掌握复式统计表的概念和作用。

2. 培养学生收集、整理、分析数据的能力。

3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的数学思维。

二、教学内容：1. 学习复式统计表的定义和特点。

2. 学习如何制作复式统计表。

3. 学习如何利用复式统计表分析数据。

三、教学重点与难点：重点：掌握复式统计表的概念和制作方法。

难点：如何利用复式统计表分析数据。

四、教学准备：1. 准备一些统计数据，如班级学生的身高、体重等。

2. 准备纸张、彩笔等制作统计表的材料。

五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾单一统计表的知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 学习复式统计表的概念：讲解复式统计表的定义和特点，让学生理解复式统计表的作用。

3. 制作复式统计表：让学生分组收集班级学生的身高、体重等数据，分工合作制作复式统计表。

5. 实践拓展：让学生自己选择一组数据，尝试制作复式统计表，并分析数据。

7. 布置作业：让学生课后收集其他班级或学校的数据，制作复式统计表，并分析数据。

教案反思：本节课通过让学生收集、整理、分析数据，制作复式统计表，使学生掌握了复式统计表的概念和作用。

在教学过程中，注意引导学生合作学习，培养学生的团队意识。

通过实践拓展环节，让学生自己尝试制作和分析复式统计表，提高了学生的动手能力和数据分析能力。

但在教学过程中，也发现部分学生对于数据的收集和整理还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

对于如何利用复式统计表解决实际问题，学生还不够熟练，需要在今后的教学中结合实际案例进行讲解和练习。

六、教学策略：1. 采用“引导发现法”，让学生在探索中发现复式统计表的规律，提高学生的自主学习能力。

2. 运用“小组合作学习法”，培养学生团队合作精神，提高学生解决问题的能力。

3. 利用“情境教学法”，创设生活情境，让学生感受到复式统计表在实际生活中的应用。

七、教学步骤：1. 回顾单一统计表的知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 引导学生发现复式统计表的规律，让学生在探索中掌握复式统计表的概念和制作方法。

三年级下册《复式统计表》教学设计一、背景分析（一）课标分析本单元指向的核心素养是数据意识。

数据意识主要是指对数据的意义和随机性的感悟。

知道在现实生活中，有许多问题应当先做调查研究，收集数据，感悟数据蕴含的信息。

形成数据意识有助于理解生活中的随机现象，逐步养成用数据说话的习惯。

本课内容属于“统计与概率”领域，属于“数据的收集、整理与表达”主题，在第二学段的内容要求中明确提出经历简单的数据收集和整理、描述和分析的过程，了解简单的收集数据的方法，会呈现数据整理的结果；通过对数据的简单分析，感受数据蕴含着信息，体会运用数据进行表达与交流的作用。

（二）教材分析教材选取的素材大多是学生比较熟悉的、发生在他们身边的事例，内容具有明显的时代气息，且都贴近学生生活，能够有效地激发起学生学习和解决问题的兴趣。

内容的编排将数据分析观念的培养贯穿于教学过程的各个环节，层层递进，让学生完整的经历统计分析的全过程，经历“复式统计表”产生的过程并体会其必要性。

（三）学情分析通过二年级下册“数据收集整理”这一单元的学习，学生对收集数据、记录数据的方法已经有初步的体验，会将数据整理后填入单式统计表，并能根据统计表中的数据做简单的分析和解决有关问题，也积累了一定的经验。

二、课时目标1.通过具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。

2.在认识、填写、分析复式统计表的过程中，经历简单数据收集和整理、描述和分析过程，培养数据分析观念。

3.进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心，培养应用意识。

三、评价设计1.通过小组合作探究形成复式统计表的初步模型。

2.明确复式统计表各部分的组成内容。

3.正确填写复式统计表，并通过复式统计表中的数据解决实际问题、结合实际情境提出合理的建议。

四、教学过程（一）创设情景，导入新课课件出示学生参加社团活动的图片师：上学期，学校开设了丰富多彩的社团活动，为我们的学习生活增添了不少的乐趣，我们班的每名同学都参加了自己喜欢的社团活动。

三年级数学下册《复式统计表》教案教案标题：复式统计表教学目标：1. 了解什么是复式统计表，并且能正确读取和填写复式统计表；2. 能够根据复式统计表中的数据进行简单的数据分析和图形绘制。

教学重点：1. 复式统计表的读取和填写；2. 根据复式统计表中的数据进行数据分析和图形绘制。

教学难点：1. 根据复式统计表中的数据进行数据分析；2. 使用图形工具进行图形绘制。

教学准备：1. 复式统计表的课件和练习题；2. 数学绘图表。

教学过程：Step 1：引入新知识（10分钟）1. 引导学生回顾上一节课所学的统计表知识，并与实际生活中的统计表进行联系。

2. 提问：有没有遇到过两个或多个特征同时发生或变化的情况？比如说有一份统计表，记录了学生的身高和体重。

每个学生的身高和体重都是一对特征，我们可以怎样来记录这些数据呢？Step 2：复式统计表的介绍和读取（15分钟）1. 出示复式统计表的例子，向学生介绍复式统计表的定义和作用，以及在实际生活中的应用。

2. 指导学生读取复式统计表中的数据，并介绍读取数据的方法和技巧。

比如说，第一列是学生的名字，第二列是身高，第三列是体重，我们可以逐行读取每个学生的身高和体重。

3. 与学生一起分析复式统计表中的数据，让学生发现其中的规律和特点。

比如说，哪个学生的身高最高？哪个学生的体重最轻？等等。

Step 3：填写复式统计表（15分钟）1. 出示一个没有填写数据的复式统计表，引导学生根据提供的数据进行填写。

先让学生读取数据，然后逐行填写。

2. 指导学生注意填写数据的规范和准确性。

比如说，姓名和特征值之间使用逗号隔开，每个学生的数据占一行。

Step 4：数据分析和图形绘制（20分钟）1. 引导学生根据填写好的复式统计表进行数据分析。

比如说，哪个特征的平均值较高？哪个特征的最大值和最小值有什么特点？2. 提供一些简单的数据分析问题供学生思考和讨论，鼓励学生运用统计知识进行分析和解答。

3. 引导学生使用图形工具（如数学绘图表）绘制适当的图形，以更直观地展示数据和结论。

第3单元复式统计表【教学目标】1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。

3、通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。

【教学重难点】重点：使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。

难点：通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。

【教学准备】课件【教学过程】一、创设情境，导入新课出示教材第36页情境图。

提问：这是本班同学最喜欢的活动情况，你从图中能知道些什么？提出要求：你能把这6个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？男生最喜欢的活动提问：男生最喜欢什么活动？女生最喜欢什么活动？指出：这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数，如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较，就显得不是很方便了。

所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表（出示例题中的复式统计表）二、探究新知1、谈话：请同学们先认真观察这张表，在想一想，表中各个栏目是什么意思？2、认识复式统计表。

情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据，像这样的统计表就是复式统计表。

复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据与单式统计表相比，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。

3、读复式统计表。

（1）复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。

（2）竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写“性别”。

横排表示的是最喜欢的项目情况，因此对应表头写“活动”。

中间部分是不同性别、不同活动的相应人数，因此在表头对应的中间格写“人数”。

4、解决问题。

从第一个单式统计表中可以知道，男生喜欢的活动分别是什么，对应的人数是多少。

复式统计表三年级下册教案（合集6篇）复式统计表三年级下册教案第1篇【教学目标】1、通过对数据的整理和对比活动，引导学生经历复式统计表的产生过程，并认识简单的复式统计表，会填写复式统计表，能根据统计表提出并回答简单的问题。

2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。

3、激发学生的学习兴趣，培养学生初步的统计意识和创新精神。

【教学重点】引导学生经历复式统计表的产生过程，并认识简单的复式统计表，进行简单的分析。

【教学难点】理解复式统计表，知道使用复式统计表的意义，会对复式统计表进行分析。

【教学准备】ppt课件、【教学过程】一、课前谈话及活动1、咱们今天先算几道特殊的加法算式。

最后一条：师：等于什么呢?很多人有自己的想法了，真不错，带着我们的猜想，一起进入今天的课堂吧!孩子们可以上课了吗?(上课) 二、创设情境、了解新知(一)出示数据，直入新课1、师：孩子们，姜老师请了我班的两个小助手，他们帮我做了一项调查统计，并且分别制成了两张“单式统计表”师：请看[边说边按课件]让我们静静思考、静静读懂它。

[课件出示单式统计表]三(1)班学生喜爱的活动统计表[课件出示单式统计表]三(2)班学生喜欢的活动统计表2、回答问题，激发矛盾师：孩子们，哪个活动是这两个班是喜欢的啊? 预设生[猜测]：玩电脑??或其他??师：咦，怎么会有不同的答案呢?(原来刚才三(1)班还没看清楚啊!) 师：那你希望老师把这两张表格怎么放就能一眼看出来呢? 3、逐步合并 (1)左右放置 (2)上下放置 (3)调整活动项目顺序放置 (4)去掉第二张表格的活动及项目名称推上去。

三(1)班学生喜爱的活动统计表师：为什么可以这样并?(因为两张表的活动项目是相同的，所以可以去掉一张表里的活动项目，直接推上去)(3)交流讨论师：[手指活动及人数一列]那么这些是不是都很合理了呢? 师：追问：你觉得这里不合理，你想怎样改呢?同桌两人一张表格，咱们把它给填完整，把不合理的地方变得更加合理，比比看哪组做得又快又美观。

人教版数学三下第三单元《复式统计表》教案一. 教材分析《人教版数学三下第三单元复式统计表》是学生在掌握了单式统计表的基础上进行学习的，它有助于学生了解和掌握数据的整理、分析和处理方法，提高学生的数据处理能力。

本节课的内容包括复式统计表的概念、制作方法和应用，通过学习，学生能熟练运用复式统计表对数据进行整理和分析，从而更好地解决实际问题。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了单式统计表的知识，具备了一定的数据处理能力。

同时，他们也具备了一定的观察、思考、合作和交流的能力。

但是，对于复式统计表的制作方法和应用，学生可能还比较陌生，需要通过本节课的学习来进行掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解复式统计表的概念，掌握复式统计表的制作方法，并能运用复式统计表对数据进行整理和分析。

2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流的方式，培养观察、思考、合作和交流的能力。

3.情感态度与价值观：学生能体验到数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能理解复式统计表的概念，掌握复式统计表的制作方法。

2.难点：学生能运用复式统计表对数据进行整理和分析，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。

2.合作学习法：引导学生通过小组合作、交流，共同完成学习任务，培养团队协作能力。

3.实践操作法：学生在教师的指导下，动手操作，实践制作复式统计表，提高操作能力。

六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前准备一些关于复式统计表的素材，如生活中的统计数据，以及制作复式统计表的步骤图等。

2.学生准备：学生需要准备一台可以操作的电脑，以便在课堂上进行实践操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中的统计数据，如学校运动会比赛成绩、班级学生身高体重等数据，引导学生思考如何将这些数据进行整理和分析。

从而引出本节课的主题——复式统计表。

三年级数学下册第三单元复式统计表教案及反思一、教学目标：1. 让学生掌握复式统计表的概念和特点，能够正确理解并填写复式统计表。

2. 培养学生的观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数据处理和信息整理能力。

3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容：1. 学习复式统计表的概念和特点。

2. 学习如何填写复式统计表。

3. 利用复式统计表解决实际问题。

三、教学重点与难点：重点：掌握复式统计表的概念和特点，能够正确理解并填写复式统计表。

难点：利用复式统计表解决实际问题。

四、教学方法：采用情境教学法、小组合作学习法、问题驱动法等，引导学生观察、思考、讨论、实践，从而掌握复式统计表的知识和技能。

五、教学过程：1. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生了解复式统计表的概念和作用。

2. 讲解与演示：讲解复式统计表的特点，演示如何填写复式统计表。

3. 实践操作：学生分组合作，进行填写复式统计表的实践操作。

4. 解决问题：利用复式统计表解决实际问题，引导学生体会复式统计表在生活中的应用。

5. 总结与反思：引导学生总结本节课所学内容，反思自己在学习过程中的优点和不足。

6. 作业布置：布置有关复式统计表的练习题，巩固所学知识。

教案反思：六、教学策略：1. 利用实际生活中的数据和情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2. 通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究，提高学生的解决问题的能力。

4. 以学生为主体，教师为主导，注重学生的实践活动，培养学生的动手操作能力。

七、教学准备：1. 教学PPT：包含复式统计表的概念、特点、填写方法及实际应用等内容。

2. 练习题：包括填空题、选择题、应用题等多种题型，用于巩固所学知识。

3. 教学素材：生活中的数据和情境，用于引导学生理解和运用复式统计表。

八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和回答问题的表现。

人教版数学三下第三单元《复式统计表》教案一、教学目标1.了解复式统计表的概念及其编制方法。

2.掌握如何读取和分析复式统计表的数据。

3.能够应用复式统计表解决实际问题。

二、教学重点和难点重点1.复式统计表的概念理解和编制方法。

2.数据的读取和分析能力训练。

难点1.理解复式统计表中数据交叉的含义。

2.能够独立编制并分析复式统计表。

三、教学准备1.教材：人教版数学三下。

2.教具：黑板、彩色粉笔、复式统计表范例、学生练习题集。

四、教学过程第一课时1.导入：通过举例引入复式统计表的概念，让学生了解其作用和重要性。

2.讲解：逐步介绍复式统计表的编制方法和数据读取技巧。

3.练习：请学生根据给定的数据编制简单的复式统计表并进行分析。

第二课时1.复习：回顾上节课的内容，强化学生对复式统计表的理解。

2.拓展：提供更加复杂的数据情境，让学生练习编制和分析复杂的统计表。

3.总结：归纳本节课学习的关键知识点，强调复式统计表的重要性和应用价值。

五、课堂延伸1.组织学生小组合作，让他们共同设计一份复杂的统计表并进行汇报。

2.分组比赛，通过赛制激发学生编制统计表的兴趣和动力。

3.带领学生实地调查，让他们亲自收集数据并编制统计表。

六、教学反馈1.针对学生在编制复式统计表过程中遇到的困难和问题进行解答和指导。

2.提供及时的评价和反馈，鼓励学生勇于尝试并不断改进。

七、教学总结本单元主要围绕复式统计表展开教学，通过理论讲解、实践操作和课堂互动等多种方式激发学生对统计表的兴趣和理解。

希望学生在本节课程中能够掌握复式统计表的编制方法、数据分析技巧，提高他们的数学思维和实践能力。

愿学生在今后的学习中能够运用所学知识解决实际问题，不断提升自我能力和素质。

以上就是本节课的教学内容，希望学生认真学习，多加练习，做到理解透彻、熟练运用。

祝学生学习愉快，取得优异成绩！。

三年级数学下册《复式统计表》教案一、教学目标1.让学生掌握复式统计表的概念和作用。

2.培养学生收集、整理、描述和分析数据的能力。

3.培养学生合作交流、解决问题的能力。

二、教学重难点重点：理解复式统计表的结构和意义，能正确填写复式统计表。

难点：根据复式统计表提出问题，并进行简单的数据分析。

三、教学准备1.教学课件2.学生练习题3.教学素材四、教学过程（一）导入1.老师出示一份简单的统计表，让学生观察并说出统计表中的信息。

（二）新课讲解1.老师讲解复式统计表的概念和作用，通过实例让学生理解复式统计表的结构。

实例：出示一份关于某班学生体重和身高的复式统计表，让学生观察并说出表中的信息。

3.老师讲解如何填写复式统计表，通过示范让学生掌握填写方法。

实例：老师示范填写一份关于某班学生体重和身高的复式统计表。

4.学生分组讨论，尝试填写一份复式统计表。

5.老师选取几份学生填写的复式统计表进行展示，让学生互相评价，并提出改进意见。

（三）巩固练习1.学生独立完成一份关于某班学绩的复式统计表。

2.老师选取几份学生的作业进行展示，让学生互相评价，并提出改进意见。

（四）拓展延伸1.老师出示一份关于某班学生课外活动的复式统计表，让学生根据表格提出问题。

2.学生分组讨论，提出问题并尝试解答。

3.老师选取几组学生进行分享，引导其他学生进行评价和补充。

（五）课堂小结2.学生分享自己在课堂中的收获。

五、课后作业1.学生独立完成一份关于家庭支出的复式统计表。

2.家长签字确认，下周一带回。

六、教学反思1.本节课通过实例讲解和练习，让学生掌握了复式统计表的概念和填写方法。

2.学生在合作交流中提高了分析问题和解决问题的能力。

3.课后作业的布置，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高实践能力。

4.教学过程中，注意关注学生的个体差异，给予不同学生不同的指导和帮助。

重难点补充：一、教学重点1.理解复式统计表的结构和意义：老师通过展示单式统计表与复式统计表的对比，引导学生发现复式统计表能更清晰、更系统地呈现多组数据。

【人教版三下数学】《复式统计表》说课稿人教版数学三年级下册第三单元说课稿《复式统计表》说课稿尊敬的各位领导各位老师：大家好！我今天说课的题目是《复式统计表》。

我拟从教材、教学方法、教学过程和板书等方面进行说课.一、说教材（一）教材内容地位作用与学情《复式统计表》是人教版小学教材三年级下册第3单元36～37页的内容。

这部分内容属于“统计与概率”领域的内容。

也是在学生在2年级下册初步研究了“数据收集整理”（简单单式统计表），对数据收集、整理记录与简单的数据分析已有初步体验的基础上开展教学的。

教材结合学生日常生活活动喜爱的调查，引入教学。

通过教学，既是对已学知识的拓展深化，又为进一步研究条形、折线统计图奠定基础，具有承上启下的作用。

通过之前的研究，学生已经对统计表有了一个初步认识，并且能够对数据进行简单的收集、整理、描述，能够根据收集到的数据，经过整理后填写表格，体会到统计表的一般特点，有了这些知识基础，可以帮助学生很好地解决复式统计表的新知建构过程。

但对于学生来说，经历数据收集、整理、描述、分析的过程，了解复式统计表的特点，体会复式统计表和单式统计表的联系与区别，我想，对学生来说具有一定的挑战性。

（二）教学目标基于以上对教材的分析理解和学生生活经验与从具体到抽象的认知规律，拟将教学目标定位确立为：通过具体的统计活动认识复式统计表，收集、整理数据填写统计表，并进行简单的数据分析；经历数据收集、填写复式统计表与简单数据分析过程，进一步体会数据收集、整理、统计方法、作用，培养数据分析观念；体会统计与现实生活的密切联系，培养增强数学兴趣与团队合作精神。

（三）教学重难点根据教材内容、学生已有经历基础，拟确立本课教学重难：重点：使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。

难点：通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。

1二．教学方法策略新课程标准指出：教学活动是以教师为主导，学生为主体的师生共同参与，交往互动过程。

人教版数学三年级下册1.认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表。

2.能根据统计表中的数据进行简单的分析。

1.通过对现实生活事例中的数据进行收集整理,让学生认识复式统计表,使学生学会根据复式统计表解决一些实际问题。

2.使学生学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的紧密联系。

3.使学生能根据复式统计表中的数据进行简单的分析。

1.要充分引导学生自主探究、合作交流。

由于学生已经有了很多关于统计表的知识基础,教学时可以放手让学生通过独立思考、小组讨论的方式探索新的知识,通过这种学习方式,能更好地培养学生的创新意识和思维的开放性。

2.注意让学生进一步认识统计的作用。

学生在二年级下册时,就已经学会利用统计结果进行合理的预测,能初步理解统计在实际生活中的作用。

在本单元的教学中,要注意结合实际情境,使学生理解在日常生活中为什么要使用统计,进一步体会统计的意义。

例如,在作一项决策时,对已有的数据进行统计学上的分析,其结果便能对科学决策提供依据,这就体现了统计的一个主要功能:通过有限样本的数据分析来推断总体样本的大致情况。

复式统计表1课时复式统计图教材第36、第37页的内容。

1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表,并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2.使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法,发展统计观念。

3.通过学习,使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系,感受学习的乐趣,树立学好数学的信心。

1.使学生认识复式统计表,会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。

2.通过数据的整理和分析,使学生能对数据作出简单的判断和预测。

课件。

出示教材第36页情景图。

提问:同学们,这是本班同学最喜欢的活动情况,你从图中能知道些什么?学生自由发言。

提出要求:你能把这6个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗?男生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数女生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数学生各自填写,老师提醒学生应注意核对统计数据。

一、教学目标：1. 让学生掌握复式统计表的概念和作用。

2. 培养学生收集、整理、分析数据的能力。

3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的数学思维。

二、教学内容：1. 学习复式统计表的定义和构成。

2. 学习如何使用复式统计表整理数据。

3. 学习如何通过复式统计表进行分析。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握复式统计表的概念和作用。

2. 难点：培养学生收集、整理、分析数据的能力。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究。

2. 采用案例分析法，让学生通过实际操作，理解复式统计表的使用。

3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

五、教学过程：1. 导入新课：通过生活中的实例，引出复式统计表的概念。

2. 讲解与演示：讲解复式统计表的定义、构成和作用，并进行实际操作演示。

3. 练习与讨论：让学生分组收集数据，制作复式统计表，并进行数据分析。

4. 总结与反思：让学生分享自己的学习心得，总结复式统计表的使用方法。

5. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。

教学反思：在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时解答学生的疑问。

要引导学生积极参与课堂活动，提高学生的动手操作能力和数据分析能力。

在课后，要及时对学生的作业进行批改和反馈，帮助学生巩固所学知识。

六、教学策略：1. 采用互动式教学，鼓励学生提问和分享自己的想法。

2. 提供实际例子和数据，让学生通过实践来理解复式统计表的应用。

3. 引导学生运用批判性思维，对统计数据进行分析和建议。

七、教学准备：1. 准备相关的数据集，用于制作复式统计表的示例。

2. 准备纸张、笔和彩色笔，以便学生制作和展示统计表。

3. 准备投影仪或白板，用于展示和学生展示统计表。

八、教学评估：1. 通过观察学生的参与度和课堂表现来评估他们的理解和掌握程度。

2. 通过学生的作业和练习来评估他们应用复式统计表的能力。

3. 通过学生的提问和讨论来评估他们的思考和分析能力。

三年级数学下册《复式统计表》教案一、教学目标(一)知识与技能在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。

(二)过程与方法在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，培养数据分析观念。

(三)情感态度和价值观进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。

【目标解析】在学习本课之前，学生对收集数据、记录数据的方法已经有初步的体验，会将数据整理后填入单式统计表，并能对数据进行简单的分析和解决简单的问题，也积累了一定的学习经验。

在此基础上，本单元借助复式统计表的学习，进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，体会数据中蕴含的丰富信息及其应用价值，引导学生进一步体验统计的方法和意义。

复式统计表呈现、处理数据的方法也是学生以后学习复式条形统计图、复式折线统计图的基础。

二、教学重难点教学重点：认识复式统计表，能正确填写数据，并进行简单的数据分析。

教学难点：进一步理解统计方法，培养数据分析观念。

三、教学准备PPT课件等。

四、教学过程(一)创设情境，激发兴趣1.师生交流：同学们，课余时间你有什么兴趣爱好?2.(相机出示情境图中的六项活动)提出问题：我们班同学最喜欢的活动是什么?怎样验证你的想法?学生意见不一，引发用统计解决问题。

【设计意图】联系生活实际，以学生的兴趣爱好为出发点，创设了一个调查学生最喜欢的活动情境，不仅激发了学生的兴趣，也让学生初步感受到统计的必要性，为复式统计表的学习做好铺垫。

三年级数学下册《复式统计表》教案（2）教案：《复式统计表》一、教学目标1. 知识与技能：了解复式统计表的定义和结构；学会阅读和理解复式统计表中的信息；掌握在复式统计表中进行数据统计和分析的方法。

2. 过程与方法：利用教师讲解、示范和引导以及学生合作探究的方式进行教学；通过实际例子分析和解决问题，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

第3单元复式统计表第1课时复式统计表【教学目标】知识与技能：1、使学生认识和体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。

2、使学生学会填写简单的复式统计表，能将两个单式统计表合成一个复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。

过程与方法：通过图表的简单信息转换和教师的引导使学生能用简单的方法收集、整理，分析数据。

情感态度与价值观：通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。

【教学重、难点】重点：使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。

难点：通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。

【教学准备】PPT课件【教学过程】一、创设情境，导入新课同学们，你们最喜欢的课后活动是什么呢？说给同学和老师听。

二、自主探索，引入新知1、出示教材第36页情境图。

师：在这些活动中，你最喜欢的活动是什么呢？（只能选一个最喜欢的）（指名发言）2、同学们喜欢的都不一样，我们有什么方法可以统计出你们喜欢的活动情况呢？请生汇报（师：用统计表）男生和女生喜欢的活动很不相同，应该分开统计。

3、出示单式统计表提出要求：你能把这6个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？（进行统计：先男生举手统计，后女生举手统计）学生各自填写，老师提醒学生应注意核对统计数据。

填完后问：从上表中，可以知道什么信息？提问：男生最喜欢什么活动？女生最喜欢什么活动？4、对比分析，引发冲突。

（1）观察讨论：这两张表有什么共同点？又有什么不同点？（这两张表统计的项目都是一样的，但调查的对象不同，每项的数据也不同。

）（2）提出问题：最喜欢看书的是男生多，还是女生多？多多少？最喜欢踢球的是男生多，还是女生多？多多少？……（3）引发冲突：两张表不方便比较，有更好的方法使男女生各项对比更方便？所以，人们就想到把这些单式统计表合并成一张统计表。

（出示例题中的复式统计表）三、探究新知1、谈话：请同学们先认真观察这张表，在想一想，表中各个栏目是什么意思？2、认识复式统计表。

复式统计表-人教版三年级数学下册教案一、教学目标•了解复式统计表的概念和组成•能够正确填写和解读复式统计表•能够应用复式统计表进行信息的整合、比较和分析二、教学重点和难点重点•复式统计表的概念和组成•填写和解读复式统计表的方法难点•复习和掌握数据的收集、整理、分类和分析方法•在实际情境中应用复式统计表进行信息比较和分析三、教学内容和方法内容1.复式统计表的概念和组成–什么是复式统计表–复式统计表的结构和要素–根据实际情境设计复式统计表2.填写和解读复式统计表的方法–数据收集和整理–定义横纵坐标轴和建立表格–填写和解读表格数据–应用统计表进行信息整合、比较和分析方法•讲授+实例演示+练习•通过听、说、读、写多种方式激发学生兴趣，提高教学效果•通过小组合作、课堂讨论等方式促进学生参与，提高思维能力四、教学步骤1.复习：提问学生关于数据收集、整理、分类和分析的问题，引导学生回忆数据统计的基本方法，培养学生的严谨思维能力2.引入：通过实际情境引入复式统计表的概念和用途，激发学生对于学习过程的兴趣3.展示：通过具体的实例、图片等多种方式展示复式统计表的结构和要素，引导学生掌握统计表的基本元素4.解读：通过示范、讲解等方式，引导学生正确填写和解读复式统计表5.练习：设计多个教育场景的数据收集环节，引导学生进行数据整理、构建复式统计表和利用统计表进行信息整合、比较和分析6.发挥：鼓励学生自主思考和发挥，结合实际情境，设计符合实际需求的复式统计表，培养学生实际运用数据统计的能力7.总结：总结教学重点，提供复学习策略，指导学生巩固和形成知识点五、板书设计复式统计表的组成•表头•纵向项目•横向项目•表格数据填写复式统计表的方法•数据收集和整理•定义横纵坐标轴和建立表格•填写和解读表格数据•应用统计表进行信息整合、比较和分析六、课后作业1.完成教育场景数据收集、整理和构建复式统计表2.思考自己生活中需要统计信息的场景，设计符合实际需求的复式统计表七、教学反思本次教学通过理论讲解、实例演示、练习等多种方式，激发学生兴趣，帮助学生掌握复式统计表的概念和应用方法。