山谷回音真好听ppt

毕节二十小
执教人：王小婷
思考：在山谷说话会产生什么？
山谷游戏: 喂！大山，你好吗？
认识力度记号
fp
强
弱
山谷回音真好听
仔细聆听，音乐 中出现回音了吗？ 出现了几次？
回声游戏……
回声
1、
2、
山谷回音真好听
即兴编创：
用身边的小乐器以及我们身体的某些 部位为歌曲伴奏。
思考：除了山谷里有回音， 哪里还有回音呢……
唱歌时话筒有回音
启发想象 鼓励创编
话筒回音真好听
小小话筒真神奇，真神奇 唱歌讲话有回音，有回音。 喂。。。。喂。。。。 小小话筒真神奇，真神奇！
音真好听 你们开心吗？ 在歌曲里你会怎么样去保护我们的大山？
布置作业：
1.回家后把歌曲唱给爸爸妈妈听； 2.课后用本子把自己创编的歌词写下 来下次课唱给大家听。
愉快的音乐时光告一段落

音乐表达的情感
主题情感
这首歌曲通过优美的旋律和生动的歌 词，表达了对大自然的赞美和向往。 在演唱过程中，应充分展现出对大自 然美景的喜爱和向往之情。
演唱技巧
在演唱过程中，应注意声音的控制和 运用。通过轻盈、明亮的音色，表现 出歌曲的清新与活力。同时，注意气 息的运用，保持声音的连贯与流畅。
04
音乐与山谷回音的结合
湘教版音乐一年级下册《山 谷回音真好听》ppt课件
目 录
• 课程导入 • 山谷回音的原理 • 《山谷回音真好听》音乐欣赏 • 音乐与山谷回音的结合 • 学生互动与实践 • 课程总结与反思
01
课程导入
主题引入
回音现象
介绍山谷回音的自然现象，引导 学生思考回音产生的原因和原理 。
音乐与自然
强调音乐与自然的联系，引导学 生感受音乐的美妙和山谷回音的 神奇。
，与同学们共同进步。
提前预习下节课的学习内容，了 解需要掌握的音乐知识和技能，
为课堂学习做好充分准备。
THANKS
感谢观看
文化背景
这首歌曲融合了自然元素和人文情感，体现了人与自然和谐 共生的理念，对于培养儿童环保意识、审美观念具有积极意 义。
音乐结构分析
曲式结构
这首歌曲采用典型的A-B-A曲式，即呈现段、对比段和再现段。通过对比段的出 现，使音乐形象更加丰富多彩，层次分明。
节奏节拍
全曲采用2/4拍，节奏明快，旋律流畅。在B段中，运用附点音符和切分音符，使 音乐更具动力感和跳跃感。
06
课程总结与反思
本节课的收获
学会了《山谷回音真好听》这首歌曲 的演唱技巧，掌握了正确的呼吸和发 声方法。
通过小组合作和互动游戏，培养了团 队协作和沟通能力，提高了课堂参与 度。

再见
知识拓展:
回声：
声波在传播过程中， 碰到大的反射面（如建筑 物的墙壁、大山里面等） 在界面将发生反射，人们 把能够与原声区分开的反 射声波叫做回声。
回声游戏...
回声
1、
2、
听一听
(f)
( p)
( p)
(f )
知识回顾
通过学习我们懂得了 声音强弱的程度称为力度，
学习了两个力度记号：强 （ f ）和弱（ p ） 还学会了用歌声表现声 音的强弱。
湘教版 音乐
《山谷回声很好听》
运城市海仓学校
一年级下册 王婕娜
在音乐王国中，把声音强弱程度称ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：力度
力度大的声音 强 力度小的声音 弱
用f表示 用p表示
读一读、记一记
力度记号：
f----强
p----弱
请同学们跟着老师一起读一读、记一记
音乐小节...
( 4)
( 3)
( 4)
知识拓展:回声

请同学们和老师合作演唱曲谱。
请同学们随录音轻声哼唱歌曲。
请同学们和老师合作演唱。
请老师伴奏，同学们演唱歌曲。
同学们的两个音乐符号吗？
力度记号
强弱
请在歌曲适当的地方标注力度记号。
随伴奏音乐，分组演唱歌曲。注意各组标注的力度记号的 位置，并按照要求演唱哟。
同学们随伴奏完整演唱歌曲，注意看老师的指挥手势。
同学们，我们今天学习了一首新的歌 曲《山谷回音真好听》，同学们可以充分 发挥想象力为歌曲创编新的歌词，再试着 唱一唱。希望你们喜欢这首歌曲《山谷回 音真好听》。
下课
我们下节课见
山谷回音真好听
SHAN GU HUI YIN ZHEN HAO TING
请同学们分组做“回音”游戏。
请和老师一起做“回音”游戏。
请同学们跟老师学唱。
请同学们和老师一起合作演唱。
请同学们和老师交换声部演唱。
请同学们完整演唱《山谷回音》。
请聆听歌曲。
请同学们跟老师学唱曲谱。
请同学们和老师合作演唱曲谱。

好好学习 天天向上
2
回音壁
好好学习 天天向上
3
唱歌时话筒有回音
好好学习 天天向上
4
大房子里有回音
好好学习 天天向上
5
桥洞下面有回音
好好学习 天天向上
6
树林中有回音
好好学习 天天向上
7
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
寂静的山谷
好好学习 天天向上
8
美丽的山谷真稀奇，真稀奇，唱歌 讲话有回音，有回音。
啊，啊，啊，啊，山谷回音真好听， 真好听。
山谷回音真好听
好好学习 天天向上
1
教学目标
1.用轻快、优美、富有童趣的声音演唱 《山谷回音真好听》。
2.能用歌声表现声音的强弱。能自然地、 有表情地歌唱，乐于参与音乐表现和即兴 创造活动。
3.通过演唱、聆听、让学生感受声音的美 和大自然的美，了解“回声”这一自然现 象。引导学生热爱大自然,唤起他们保护 大自然的良好情感。
美丽的山谷真稀奇，真稀奇，唱歌 讲话有回音，有回音。
啊，啊，啊，啊，山谷回音真好听， 真好听。
好好学习 天天向上
9
好好学习 天天向上
10

除了我们农场里家养的动 物，还有好多的动物，它 们也是我们的朋友，需要 我们去保护它们，给它们 一片生存的空间。
看一看，你们认识他们吗？
谢谢 再见！
想一想，有什么不一样？
歌曲中唱了什么？
敲窗和敲门的力度哪个大一些， 哪个小一些？
讨论 怎么样敲门才有礼貌？
快乐农场
※请你们听一听， 乐曲开始时是公鸡 在叫还是母鸡在叫？
4/2
母鸡母鸡 叫咯咯 叫咯咯 叫咯咯 母鸡母鸡 叫咯咯 鸡蛋已生落！ 脖子伸伸 两翼（yi）扑扑 向人报喜添快乐 母鸡母鸡 叫咯咯 鸡蛋已生落！
活动：老师播报“天气预报”，请同学 们自选材料模拟出天气预报中可能出现 的声音。注意大雨和小雨的声音是不一 样的哦。
听一听：音乐中的力度变化。
海顿是奥地利著名作曲家，又被称为“交响乐 之父”。
海顿的《惊愕交响曲》作于1791年，传说当时 伦敦的贵族是音乐会的常客，但是他们经常听不懂 海顿的音乐，只是在那里附庸风雅，每每在乐队演 奏时打瞌睡。海顿知道后非常生气，于是他就写了 这部《惊愕交响曲》。
人教版二年级下册
山谷回音真好听 山谷回音真好听
山里有个淘气包， 躲在暗处学你叫。 腔调和你一个样， 睁着眼睛找不到。
教学目标
1.用轻快、优美、富有童趣的声音演唱 《山谷回音真好听》。
2.能用歌声表现声音的强弱。能自然地、 有表情地歌唱，乐于参与音乐表现和即兴 创造活动。
3.通过演唱、聆听、让学生感受声音的美 和大自然的美，了解“回声”这一自然现 象。引导学生热爱大自然,唤起他们保护 大自然的良好情感。
请你听一听，海顿是怎样使用力度的变化来捉 弄那些不懂装懂的人的。
请用强弱不同的力度，表现大鼓和小 鼓，这样歌曲会更好听。

挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。

• 领唱：领唱是安排在齐唱或合唱的开始部分或中间部分的独唱，因该独唱 具有引领众人歌唱的作用，故称"领唱"。
• 合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺术门。人声作为合唱艺术的表现工具 ，有着其独特的优越性，能够最直接地表达音乐作品中的思想情感，激发 听众的情感共鸣。
1、你感觉这首乐曲的哪一段，牧羊人最开心？ 2、欣赏乐曲9---16小节：这段音乐中牧羊人 可能在干什么？
山谷回音真ห้องสมุดไป่ตู้听
火车开了……
请同学们来感受一下“回声”。
同学们还记得我们学过的两个音乐符号吗？
力度记号
强弱
请和老师一起做“回音”游戏。
请同学们跟老师学唱。
请同学们和老师一起合作演唱。
轮唱
我是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是 同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此 起彼落，连续不断的模仿效果。各声部既演唱同一个旋律， 而又形成互相对比、交叉的效果，是合唱的一种表现形式， 不管分多少部，但结尾都要统一到一部才能结束。
请同学们和老师一起合作演唱。
请同学们和老师交换声部演唱。
随伴奏音乐，分组演唱歌曲。注意标注的力度记 号的位置，并按照要求演唱哟。
请同学们小组合作，随伴奏完整演唱歌曲，注意 表现出原音和回声的不同奥。
歌曲创编：
漂亮新房真神奇，真神奇， 唱歌说笑有回音，有回音。 啊……….啊……. 唱歌说笑有回音，有回音。
歌曲创编：
宽阔走廊真稀奇，真稀奇， 见面问好有回音，有回音。 啊……..啊……. 宽阔走廊真稀奇，真稀奇。
1、学会唱乐曲《快乐的牧样人》，感受乐曲愉快、幽默、诙谐的情绪。 2、锻炼学生的领唱与合唱能力。
歌曲的领唱与合唱的 完美衔接与演绎。