人教版部编语文四年级上册《《语文园地一》说课稿
一. 教材分析
《语文园地一》是人教版部编语文四年级上册的一篇课文。本课以一篇描写自然景色的文章为主，通过优美的文字和形象的描绘，让学生感受到大自然的美丽和神奇。文章内容丰富，语言简练，具有很高的文学价值。本课的教学内容主要包括生字词的学习、文章的阅读理解、文段的背诵和默写以及作文的练习。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对自然景色有一定的认识和感受。但他们对于一些生字词的掌握还不够熟练，对于文章的深层含义还需要进一步引导。此外，学生对于作文的写作技巧和表达能力还需要进一步培养。
三. 说教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够正确认读和理解文中的生字词，能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
2. 过程与方法目标：通过阅读课文，学生能够培养自己的阅读理解能力，学会通过文字感受自然景色的美丽。
3. 情感态度与价值观目标：学生能够通过课文的学习，增强对自然景色的热爱和保护意识，培养自己的审美情趣。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生能够正确认读和理解文中的生字词，能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
2. 难点：学生能够通过阅读课文，培养自己的阅读理解能力，学会通过文字感受自然景色的美丽。
五. 说教学方法与手段
在本课的教学中，我将采用讲授法、阅读法、讨论法等多种教学方法，引导学生通过自主学习、合作学习等方式，提高学习效果。同时，我还将利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更加直观地感受自然景色的美丽。
六. 说教学过程
1. 导入：通过展示自然景色的图片，引导学生谈论自己对自然景色的认识和感受，激发学生学习课文的兴趣。
2. 生字词学习：学生自读课文，找出不认识的生字词，教师进行讲解和解释。 3. 阅读理解：学生阅读课文，回答教师提出的问题，教师引导学生进行讨论和思考。
4. 文段背诵和默写：学生选择自己喜欢的文段进行背诵和默写，教师进行评价和指导。
第 1 页 共 7 页 语文园地一
【教学目标】
1.学习词语的运用，养成积累好词好句的习惯。
2.体会成语的特点，学会成语的运用。
3.学会课文的写作方法，根据文章描写想象画面，更能根据声音描写想象声音，学会在习作中运用，更好地表达。
4.学会运用表示时间词语描述一个事物的变化。
5.学会写字。
6.熟读并背诵古诗《鹿柴》，培养学生阅读和积累古诗的兴趣。从古诗中感受空山深林在傍晚时分的幽静景色。体会诗的绝妙处在于以动衬静，以局部衬全局，清新自然，毫不做作。
【教学重点】词语的运用； 积累古诗。
【教学难点】学会课文的写作方法，根据文章描写想象画面，更能根据声音描写想象声音，学会在习作中运用，更好地表达。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.学习词语的运用，养成积累好词好句的习惯。(重点)
2.体会成语的特点，学会成语的运用。（重点）
3.学会运用表示时间的词语描述一个事物的变化。（重点）
4.学会课文的写作方法，根据画面描写想象画面，更能根据声音描写想象声音，学会在习作中运用，更好地表达。（难点）
【教具准备】
【教学过程】
内 容
一、导入新课
导入类型：谈话导入。
教师口述：这一单元学完了，我们有了许多收获，比如，了解了课文是怎样描写这些自然景观的。现在，让我们进入语文园地这个版块，学习里面的内容吧。
（板书：语文园地一）
二、学用结合 第 2 页 共 7 页 板块一：交流平台
1.读一读，找话题。
（1）引出话题
教师口述：同学们，你们一定游览过许多名胜古迹和名山秀水，在电视、书本上也观赏过许多风景优美的山山水水，你们游览或见过的自然景观应该怎样向大家介绍呢？（板书：想象画面）
①课文《观潮》一文中第4自然段：“那条白线很快地向我们移来，……好像大地都被震得颤动起来。”这段话运用了形象的比喻，把大潮由远及近时的样子和声音穿插描述，展现了大潮滚滚而来、奔腾咆哮的壮丽景观。
语文园地一
词语：
宽阔 薄雾 笼罩 沸腾 奔腾 依旧 恢复
灿烂 竹竿 规律 缝隙 照耀 树梢 静寂
白茫茫 若隐若现 昂首东望 风平浪静
水天相接 横贯江面 齐头并进 漫天卷地
颤动 霎时 反差 花卉 涨潮 榕树 镇静
梨黄 紫檀色 百合色 葡萄灰 茄子紫
金灿灿 笑盈盈 人声鼎沸 山崩地裂
不容置疑 神秘莫测 神来之笔 千姿百态
人迹罕至 应接不暇 涓涓细流 帘帘飞瀑
滔滔江水 郁郁苍苍 恍恍惚惚
日积月累
雾锁山头山锁雾
天连水尾水相连
绿水本无忧 因风皱面
青山原不老 为雪白头
水水山山处处明明秀秀
晴晴雨雨时时好好奇奇
重重叠叠山 曲曲环环路
丁丁冬冬泉 高高下下树
语文园地二
均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 痕迹 逐渐
休想 住宅 隐蔽 隐藏 选择 住址 洞xue
柔弱 搜索 倾斜 平坦 扒土 宽敞
引人注意 毫不可惜 随遇而安
蛟龙 慎重 宁静 静谧 豪放 无聊 偶然
崭新 漂移 轻易 资料 证据 鼓舞 考证
起源 召见 假说 震动 坐卧不安
消磨时光 不可思议 精神大振
枉费苦心 浩如烟海
日积月累
正月梅花香又香，二月兰花盆里装，
三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，
五月石榴红似火，六月荷花满池塘，
七月凤仙展奇葩，八月桂花满枝黄，
九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，
十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。
语文园地三
洋溢 允许 围墙 隆冬 孤独 训斥 覆盖
凝视 冷酷 愉快 拆除 剩下 伐木
告示牌 火辣辣 煤油灯 鲜花盛开
绿树成阴 鲜果飘香 狂风大作 雪花飞舞 草翠花开
脸颊 彼此 铁锹 树杈 诧异 麦子 义务
语文园地一 及 单元知识点总结
知识点
01词句段运用
第一行是描写声音响亮的词语，第二行是描写声音细小或没有声音的词语。
1.人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。
2.锣鼓喧天：敲锣打鼓的声音响彻天空。形容激烈搏斗或热烈喜庆的景象。
3.震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
4.响彻云霄：响声直达高空，形容声音十分嘹亮。
5.低声细语：形容小声说话。
6.窃窃私语：私下里小声交谈。
7.鸦雀无声：形容非常安静。
8.悄无声息：形容没有声音或声音很轻。
02词句段运用
示例：外面电闪雷鸣，狂风卷积着乌云压了下来，一会儿工夫，大雨下起来了，霎时天昏地暗。小狗听到响声，顿时站起来，警惕地望着门口，过了一会儿，它才安静下来。
03日积月累
鹿柴
唐·王维
空山/不见/人，
但闻/人语/响。
返景/入/深林，
复照/青苔/上。
古诗简介
《鹿柴》是唐代诗人王维的作品。这首诗写一座人迹罕至的空山，一片古木参天的树林，意在创造一个空寂幽深的境界。第一句先正面描写空山的杳无人迹，侧重于表现山的空寂清冷。之后紧接第二句境界顿出，以局部的、暂时的“响”反衬出全局的、长久的空寂。第三、第四句由上幅的描写空山传语进而描写深林返照，由声而色。
理解词语
①鹿柴（zhài）：“柴”同“寨“，栅栏。此为地名，王维辋川别墅之一（在今陕西省蓝田县西南）。
②空：诗中为空寂、幽静之意。
③但闻：只听到。但：只。闻：听见。
④返景（yǐng）：夕阳返照的光。“景”古时同“影”。
⑤复：又
⑥照：照耀（着）。
诗歌大意
幽静的山谷里看不见人，只能听到那说话的声音。落日的影晕映入了深林，又照在青苔上景色宜人。
第一单元 基础知识必记
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
屹(yì)昂(áng)鼎(dǐng)沸(fèi)
卵(luǎn)跃(yuè)穗(suì)巢(cháo)
眠(mián)昧(mèi)坠(zhuì)霎(shà)
