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【关键字】语文
小学四年级上册语文第二单元《语文园地二》教案习作设计范文
小学四年级上册语文第二单元《语文园地二》教案习作设计范文
第一课时
口语交际“我看到了”
〖教学目标〗
１、营造宽松、愉悦的气氛让学生在交际中，感受到学习的快乐，敢于发言、耐心倾听、积极评价。
２、通过观察图，培养学生仔细专注的观察习惯，掌握多角度、多方位的观察方法。
３、通过讲述自己的观察所得和观察感受，培养有条理、说具体的陈述能力，借助评价别人的发言，培养倾听的习惯和抓住特点进行评价的能力。
〖教学过程〗
一、明确活动内容
教师用轻松活泼的“儿童节目主持人”的角色，宣布：“今天我们要进行一个紧张而又快乐的比赛，比赛分两个项目：一、考考谁的眼力强；
2、比比谁的口才好。评出火眼金精奖；能说会道奖。下面我讲述比赛要求了，请注意听。──我们比赛的程序是这样的：先给大家观察三幅图，给三分钟。（板书：看）然后把图上看到的内容和观察过程的想法，自言自语地说一说（板书：自言自语），接着在小组内说，小组同学给讲的同学逐一打分。最后，推荐你们组最好的同学挑战其他组的同学。”
2、自己观察
（３分钟）
三、自言自语陈述所看所想
（５分钟）
四、小组内互讲互评
重点是说话的清晰性，准确性。用堂上笔记本打分，满分５分，用关键词给同学的发言作出评价，如过渡语，生动的用词，醒目的开头，精辟简洁的语言等。
五、各组选手口才大比拼
分成三批，每批３人，每人最少讲够１分钟，最多三分钟。每批结束点评一次。
六、评奖
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小学四年级上册语文第二单元《语文园地二》教案习作设计范文
第一课时
口语交际“我看到了”
〖教学目标〗
１、营造宽松、愉悦的气氛让学生在交际中，感受到学习的快乐，敢于发言、耐心倾听、积极评价。
习作：观察中的发现 教学设计
第一课时 习作指导
教学内容：习作指导
教学目标：
1、培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。
2、让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。
3、让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。
教学重难点：
1、培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。
2、把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。
教学准备：相关课件等。
教学过程：
一、激趣导入
本组课文我们学习了哪些课文？【课件出示：《古诗两首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》和《世界地图引出的发现》图文】，它们都写得具体、生动、有趣，同学们知道这些作者为什么会写得这么有趣吗？
这是与作者平时认真、连续的观察密不可分。正因为如此，这些文章才显得生动有趣，有吸引力。今天，我们就来学习作者的这种写法，把它运用在自己的习作中，让自己的习作也显得生动有趣。
二、习作指导
1、写什么【课件出示：习作内容】
（1）新发现就是以前没有注意的事物现象,现在居然让你发现了。如：砖缝里长出一棵树苗【课件出示：砖缝长苗图片】、昙花在晚上绽放【课件出示：昙花绽放图片】、先看到闪电后听到雷声【课件出示：电闪雷鸣图片】„„
（2）连续性的观察日记，即写一个过程。如：观察花开的过程、豆芽生长的过程„„
（3）可以是一件事。比如自己早上刷牙洗脸的过程【课件出示：刷牙洗脸图片】；妈妈做一顿晚餐的过程【课件出示：妈妈做晚餐图片】„„
可以选择其中的一个内容写写，写之前先要仔细观察，你才有新发现。
2、怎么写
观察的时候除了用上眼睛，还能用上耳朵、鼻子、嘴巴、手这四员大将吗？
（1）连续观察一种植物，比如：种绿豆芽的全过程。先观察绿豆长得什么样？你用什么容器培植绿豆芽的？放了多少水？——绿豆芽刚刚开始冒芽时是什么样的？多大？什么颜色？什么形状？容器里有什么味道？——后来豆芽长高了一些？有多高？多粗？颜色有
人教版小学语文四年级上册《语文园地二习作》教案4
作文教课方案
------我喜爱的小动物
教课目的：
1、激发学生的写作兴趣，，翻开学生的思路，指导学生经过仔细、有序的察看，抓住一
种动物的特色，按必定的次序把它写详细。
2、写出小动物的精神质量
3、要写出自己的真情实感，可以从不一样的方面表达你对它的喜爱之情。
教课重难点：
要点：
1、有序察看，抓住动物特色。
2、使用已有写作方法，把特色写详细、写生动。
难点：可以表达自己的真情实感。
1、采集有关动物的资料，看一些动物视频。
2、仔细察看你喜爱的小动物。
教课过程：
一、怀疑问难： 人教版小学语文四年级上册《语文园地二习作》教案4
1、（课前板书课题）师讲话：同学们，今日我们上一节习作课。老师采集了一些小动物
的图片，喜爱这些小动物吗？段老师也察看了自己喜爱的小动物并写了一篇习作，想看吗？
先别急，关于我的习作，你们想知道什么，就问什么吧，我必定有问必答。
2、以问题局势，规范思路（学生问老师板书）
a、你喜爱什么小动物，它有什么特色？（板书：动物的特色。包含外形特色，生活习惯）
b、你喜爱的小动物身上发生了什么故事？（板书：动物的故事。故事要说明你喜爱它）
c、动物给你如何的整体印象，即你为何喜爱它？（板书：喜爱的原由）
师：大家提的问题就是他人想从你的文章中认识的内容。
二、研究练笔：
（一）、指导动物的外形特色：
1、老师出示自己习作中问题a的片段
小白猪长得粉嫩光明，长长的嘴，圆圆的肚子，小尾巴有时卷起来，有时紧贴着屁股，人教版小学语文四年级上册《语文园地二习作》教案4
快乐时便扑甩着，显得十分可笑。
谁来谈谈段老师是如何察看描绘小猪的外形特色的？
（指引：段老师在察看描绘小猪外形的时候是头上一句脚上一句吗？
察看小猪的外形特色时，按从整体到部分的次序察看描绘，先从整体写毛色再有要点的
描绘了嘴、肚子、尾巴各部分。这样按次序抓住要点来描绘，可以给读者留下清楚、深刻的
快乐成长的博客 班级： 姓名：
一写什么：
熟悉的人很多，比如：爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等家里的亲人；街坊邻居；小店的营业员；班级同学；校长老师；学校的门卫……
选择其中最熟悉的一个人。
二、取题目：
1、可以写写你身边亲人的一件事，比如：《爱美的妹妹》、《严厉的爸爸》、《爱唠叨的妈妈》、《赶时髦的奶奶》
2、可以是你身边的同学或者朋友的一件事，比如：《“马虎大王”》、《爱捣蛋的同桌》、《书迷》、《“电脑高手”》
3、可以是其它熟悉的人一件事，比如：《热心的邻居》、《热情的营业员》、《严肃的门卫》
题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。
三、怎么写：
先可以简单写一写这个熟悉的人的长相（高矮胖瘦、发型、脸部的样子等）。如：樱桃小嘴、浓眉大眼、胖嘟嘟的脸蛋、乌黑的长发、金黄的卷发等。然后把记忆中的一件事写出来：在什么地方？什么时候？发生了一件什么事？事情的经过要写具体。在写事的过程中加入人物的表情、动作、语言及心理活动的描写。
表情：愁眉苦脸、挤眉弄眼 、得意忘形 … …
动作：笨手笨脚、手忙脚乱… …
心理活动：美滋滋、甜蜜蜜、惭愧地、伤心地… …
四、最后写一写结果或对熟悉的人的印象，对事情的感受。
如：1、我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪！
2、今后，我要向姐姐学习，做个爱学习的好孩子。
3、她就是我的小妹妹，爱唱爱跳，爱哭爱笑，我们都很喜欢她。
五、范文
我的同伴
在我们班上，有这么一个人，他今年八岁。长长的瓜子脸上，长着一双小眼睛，一个小鼻子，身材不胖也不瘦，每天一到下午，整张脸就黑乎乎的，尤其是鼻子和嘴巴更脏，老师批评他，他却咧着嘴嘿嘿的傻笑，朝你扮鬼脸，老师看他那副怪模样，也只好原谅他。他是这个学期转入我们班的，尽管他其貌不扬，却非常引人注目。从同学们送给他的“幽默大王”的绰号中，就能猜着他身上准有许多有趣的故事。
