语文园地四 教案
教学目标：
1. 认识反义词,会认“男、女、开、关、正、反”6个生字,会写“女、开”2个生字。会写笔画“”。
2. 会读由生字组成的词语,读准字音。
3. 会读、背两句珍惜时间的名言。
4. 读懂故事,了解故事内容。
5. 培养学生的自学能力。
教学重难点：
1. 识字。
2. 巩固拼音的拼读。
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入新课
小朋友们!这些卡片漂亮吗？今天,老师要把它们送给会听、会说、会认、会读,还会写的学习小组。大家可要加油喔！来!咱们一块儿学习《语文园地四》。
二、识字加油站
1. 我说你做:小朋友听到老师的话,就做出相反的动作来。坐——站、左——右、上——下等。
2. 刚才老师说的话和小朋友做的动作正好是相反的,哪位小朋友还能说出生活中相反的事物来呢?
3. 学生之间做对字游戏。一人说,另一人对出相反的。例如:我说出,你对入。
4. 读课文中的六组反义词。
5. 出示生字,读一读。
6. 指导写字。
女:第一笔是撇点,撇和点要写得长一些,第三笔横在横中线上,稍斜才好看。
开:第一横短,第二横长,第三笔要先竖后撇,末笔竖稍长。
7. 把自己写好的字,摆在实物投影下,让全班同学欣赏,评一评哪些字写得美,美在什么地方;哪些字写得不够工整,问题在什么地方。
三、识字加油站
小朋友们认得真好,咱们接着往下学。(点出“字词句运用”)
1. 自己读一读词语,看谁读得准。
2. 指名读,“开火车”读。
3. 说说你喜欢哪个季节,为什么。
4.填一填：读上面的词语，选择恰当词语填空。
四、日积月累
1. 出示“日积月累”的句子,让学生读一读,说说句子的意思。
2. 怎样才能做到珍惜时间?学生小组内交流。
五、和大人一起读
1. 检查和大人读书的情况。
(1)指名读,纠正字音。
(2)通过读,你明白了什么?
2. 再读,思考下面的问题。
小松鼠听了鼹鼠的话后,是怎么做的呢?
语文园地四指导方案
教学目标
1．通过自主拼读、对比发现的练习，使学生体会反义词的奥秘，激发学习的兴趣。
2．通过引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢的词语，训练学生有条理地说话。
3．通过《展示台》，激发学生的识字热情，鼓励学生合作、交流、创新思维，提高学生的识字能力。(难点)
4．引导学生自主、合作完成“日积月累”，引导学生积累七字成语，丰富学生的词汇积累。(重点)
5．通过和大人一起读书的活动，巩固拼音，提高阅读能力，并激发读书的兴趣。
课前准备
1．制作相关课件。(教师)
2．(1)学生借助工具书预习“字词句运用”和“日积月累”的内容。(学生)
(2)搜集生活中自己认识的字，准备展示的成果。(学生)
(3)搜集带数字的词语，并积累几个。(学生)
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时 一、点明主题，激发学习兴趣
导语：同学们，本单元的四篇课文我们都学习完了，相信同学们一定有很多收获。这节课我们学习语文园地四，相信你们会有更多的收获。
生活中到处都是学问。谁能说说在生活中你是怎样学习拼音和汉字的？(学生畅所欲言，教师点评)
设计意图：让学生在交流中拓展生活中学习语文的方法，并在潜移默化中感受到生活处处是学问，很自然地进入新课的学习氛围。
二、学习“识字加油站”
1．导语：拼读音节很有趣，因为能考查出哪个小朋友最细心，最认真。请看屏幕中的这几个音节，谁能准确地拼读并发现生字间隐藏的小秘密？(教师利用课件出示书中的“趣味识字”。)
2．学生独自拼读音节，并找一找其中的秘密。
3．组内拼读音节，交流自己的发现。(组内同学互帮互助，共同进步，把音节拼读准确。)
4．班内交流：比一比谁拼读得准，发现生字间的秘密。
(1)以小组为单位展示拼读，其他同学指出这些字一对一对的，都是反义词。
(2)评出最佳合作组，奖励一个笑脸。
(3)随机指名说出一个字，同桌说出它的反义词，其他生做评委。(引导学生从拼读的速度、是否正确以及同桌反应的程度三个方面做出评价。)
部编版一年级语文上册《语文园地四》教案设计
教学目标
1．通过自主拼读、对比发现的练习，使学生体会反义词的奥秘，激发学习的兴趣。
2．通过引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢的词语，训练学生有条理地说话。
3．通过《展示台》，激发学生的识字热情，鼓励学生合作、交流、创新思维，提高学生的识字能力。(难点)
4．引导学生自主、合作完成"日积月累"，引导学生积累七字成语，丰富学生的词汇积累。(重点)
5．通过和大人一起读书的活动，巩固拼音，提高阅读能力，并激发读书的兴趣。
课前准备
1．制作相关课件。(教师)
2．(1)学生借助工具书预习"字词句运用"和"日积月累"的内容。(学生)
(2)搜集生活中自己认识的字，准备展示的成果。(学生)
(3)搜集带数字的词语，并积累几个。(学生)
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、点明主题，激发学习兴趣
导语：同学们，本单元的四篇课文我们都学习完了，相信同学们一定有很多收获。这节课我们学习语文园地四，相信你们会有更多的收获。 生活中到处都是学问。谁能说说在生活中你是怎样学习拼音和汉字的？(学生畅所欲言，教师点评)
设计意图：让学生在交流中拓展生活中学习语文的方法，并在潜移默化中
二、学习"识字加油站"
1．导语：拼读音节很有趣，因为能考查出哪个小朋友最细心，最认真。请看屏幕中的这几个音节，谁能准确地拼读并发现生字间隐藏的小秘密？(教师利用课件出示书中的"趣味识字"。)
2．学生独自拼读音节，并找一找其中的秘密。
3．组内拼读音节，交流自己的发现。(组内同学互帮互助，共同进步，把音节拼读准确。)
4．班内交流：比一比谁拼读得准，发现生字间的秘密。
(1)以小组为单位展示拼读，其他同学指出这些字一对一对的，都是反义词。
(2)评出最佳合作组，奖励一个笑脸。
语文园地四
【教学目标】
1.认识6个生字，会写2个字和1个笔画，初步建立反义词的概念。
2.拓展积累词语，能运用词语说说自己喜欢的季节。
3.学会制作自己的姓名卡片，能从卡片上认识同学的名字。
4.积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间。
5和大人一起读《小松鼠找花生》，了解花生的果实长在地下这一生活常识。
【教学重点】认识词语，积累名言。
【教学难点】体验共同阅读的快乐。
【教学课时】3课时
第一课时
【课时目标】认识6个生字，会写2个字和1个笔画，初步建立反义词的概念。
【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件）
【教学过程】
内 容 荣德基课件页码
一、导入新课
今天我们学习“语文园地四”。
二、学和用
板块一：识字加油站
读一读，找规律。（出示：）
大—小 上—下 南—北
男—女 开—关 正—反
1.这几组词语有什么特点？
（每一组都是反义词。）（板书：反义词）
2.认读生字
出示：“男、女、开、关、正、反”的字音、组词、识记方法。
注意读准：翘舌音“正”，前鼻音“关、反”，鼻音“男、女”。
3.你是怎么识记这些词语？
加一加：“田+力”就是“男”。
找反义词：男——女 开——关 正——反
4.指导书写“女、开”
女：第一笔是撇点，要写得长一点，第三笔横在横中线上，稍斜才好看。
（1）
（2-8）
开：第一横短，第二横长，第三笔要先竖后撇，末笔竖稍长。
5. 把自己写好的字，摆在实物投影下，让全班同学欣赏，评一评哪些字写得美，美在什么地方；哪些字，写得不够工整，问题在什么地方?
6.练一练，学运用。
选择上面的词语，填在下面的括号里。
大—小 上—下 南—北
男—女 开—关 正—反
①早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是( )，右面是( )。
②你去打( )那间房门的时候，别忘了把窗户( )上了。
