高中生物选修1(新教材)精品学案1：4-1-免疫系统的组成和功能 人教版

免疫系统的组成和功能新课程标准核心素养1.概述免疫系统的基本组成。

2．概述免疫系统在维持稳态中的作用。

1.生命观念——通过归纳法,梳理总结免疫系统的组成,形成结构与功能相适应的生命观念。

2．社会责任——结合实例,了解免疫系统的基本功能,解释常见的免疫现象。

知识点(一)| 免疫系统的组成1．免疫系统的组成2．各组成部分的功能(1)免疫器官(2)免疫细胞(3)免疫活性物质①定义：由免疫细胞或其他细胞产生的、并发挥免疫作用的物质。

②实例：抗体、细胞因子(干扰素,肿瘤坏死因子等)等。

3. 抗原与抗体概念特性抗原能与免疫细胞表面的受体结合,能引起特异性免疫反应的物质异物性、大分子性和特异性抗体由浆细胞产生的具有免疫活性的一类蛋白质特异性(1)免疫器官都能产生免疫细胞(×)(2)淋巴细胞包括T细胞、B细胞和树突状细胞(×)(3)免疫活性物质都是由免疫细胞产生的(×)(4)干扰素、肿瘤坏死因子等属于免疫活性物质(√)(5)吞噬细胞包括巨噬细胞和树突状细胞,它们对多种病原菌具有吞噬作用(√)(6)进入生物体的外来物质都是抗原,抗原都是进入生物体的外来物质(×)(7)B细胞、树突状细胞和巨噬细胞等细胞都能呈递抗原(√)1．(科学思维)当我们体内上呼吸道有炎症时,扁桃体会肿大,有时颌下、腋下、腹股沟等部位还会出现淋巴结肿大。

你知道这是为什么吗？提示：扁桃体和淋巴结都是人体的免疫器官,当我们体内有炎症时,需要大量的免疫细胞去与病毒体作斗争,而免疫器官就是免疫细胞产生并发育成熟或集中分布的场所。

2．(科学思维)分析资料,回答问题。

资料Ⅰ：斯坦曼发现了能够激活并调节适应性免疫的树突状细胞(DC)而获得了诺贝尔奖。

DC是一种免疫细胞,能高效地摄取、加工处理和呈递抗原,从而激发免疫应答。

资料Ⅱ：当一个入侵者所携带的“非己”标志被识别后,B细胞受到刺激,开始分裂,同时分化成不同的群体,对入侵者作出反应。

4.1免疫系统的组成和功能教学设计 -2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1一、教学内容根据教材章节，本章节内容为《免疫系统的组成和功能》，属于高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1的第四章。

本章节主要包括以下内容：1. 免疫系统的基本组成：包括免疫器官、免疫细胞和免疫分子。

2. 免疫系统的功能：包括防卫功能、监控功能和清除功能。

3. 免疫应答：包括非特异性免疫和特异性免疫。

4. 免疫系统的异常反应：包括过敏反应、自身免疫病和免疫缺陷病。

本章节内容旨在帮助学生理解免疫系统的组成和功能，了解免疫应答的机制，以及免疫系统的异常反应。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够说出免疫系统的组成和功能，了解免疫应答的分类和机制，以及免疫系统的异常反应。

例如，学生能够举例说出免疫器官如骨髓、胸腺和脾脏等，以及免疫细胞如T细胞、B 细胞等，同时能够解释免疫分子的作用。

2. 过程与方法目标：学生能够通过观察、分析和归纳，理解免疫系统的组成和功能之间的关系。

例如，学生能够通过观察免疫细胞和免疫分子的相互作用，理解免疫应答的过程。

3. 情感态度与价值观目标：学生能够认识到免疫系统的重要性，培养对免疫系统的科学态度和科学精神。

例如，学生能够通过了解免疫系统的异常反应，认识到免疫系统的复杂性和挑战性，从而更加重视免疫系统的保护和管理。

4. 创新与实践目标：学生能够运用所学的免疫系统的知识，解决实际问题。

例如，学生能够通过分析免疫系统的异常反应，提出预防和治疗的方法。

5. 学科素养目标：学生能够通过学习免疫系统，培养对生命科学的兴趣和探究能力。

例如，学生能够通过观察和实验，培养对免疫系统的科学探究能力。

三、教学难点与重点1. 教学重点：免疫系统的组成- 免疫系统的基本组成包括免疫器官、免疫细胞和免疫分子。

- 免疫器官包括骨髓、胸腺、脾脏、淋巴结等，它们是免疫细胞生成和成熟的场所。

- 免疫细胞包括T细胞、B细胞、巨噬细胞等，它们在免疫应答中发挥关键作用。

学习课题：4.1《免疫系统的组成和功能》学案姓名：班级：【学习目标】1.概述免疫系统的基本组成（生命观念）2.概述免疫系统在维持稳态中的作用（科学思维）3.了解免疫系统的相关疾病，向身边人进行科普（社会责任）【思考讨论】1.医生为什么要检查患者的扁桃体？扁桃体肿大意味着什么？答案：扁桃体是人体重要的免疫器官，主要作用是抵御经空气传播的病原微生物的感染。

医生通过检查扁桃体能够初步判断患者的患病情况。

扁桃体肿大意味着扁桃体有炎症，患者可能被病菌感染了。

2.扁桃体肿大对机体的健康是有利还是有害呢？答案：一方面，扁桃体具有免疫功能，同时它作为易被观察的免疫器官，肿大后可以起到指示机体是否被病菌感染的作用，能用于判断疾病状况；另一方面，扁桃体作为人体的器官，充血肿大后易形成脓肿，表现出吞咽食物时有疼痛感等症状，同时引发其他并发症状。

【自主梳理】P66-70一、免疫系统的组成1.免疫系统是人体的“安全保卫部”，主要包括免疫器官、免疫细胞、和免疫活性物质。

1．免疫器官(1)构成：主要由淋巴组织构成，并借助于血液循环和淋巴循环相互联系。

包括骨髓、胸腺、脾、淋巴结和扁桃体等。

(2)功能：骨髓和胸腺是免疫细胞产生并发育成熟的地方，就像部队的大本营和训练基地；脾、淋巴结和扁桃体是免疫细胞集中分布的场所，也是它们“作战”的战场。

2．免疫细胞(1)来源：来自骨髓的造血干细胞。

(2)类型及功能①淋巴细胞：在机体的免疫反应中起非常重要的作用。

包括B淋巴细胞和T 淋巴细胞等。

T细胞又可分为辅助性T细胞和细胞毒性T细胞。

②树突状细胞：具有强大的吞噬、呈递抗原功能。

③巨噬细胞：具有吞噬消化、抗原处理和呈递功能。

3．免疫活性物质(1)概念：由免疫细胞或其他细胞产生的、并发挥免疫作用的物质。

(2)组成及功能①抗体：机体产生的专门应对抗原的蛋白质，能与相应抗原发生特异性结合。

②细胞因子：由淋巴细胞分泌。

③溶菌酶：能破坏细菌细胞壁。

二、免疫系统的功能1．免疫的三道防线(1)第一道防线：如皮肤、黏膜等。

4.1 免疫系统的组成和功能学案班级_________姓名_________ 学习目标1.概述免疫系统的基本组成。

2.概述免疫系统在维持稳态中的作用。

【基础学习】 一、免疫系统的组成免疫器官：骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体等树突状细胞、巨噬细胞等免疫系统 免疫细胞 (迁移到胸腺成熟）免疫活性物质： 、细胞因子、溶菌酶等主要由 构成，并借助于 循环和 循环相互联系； 和胸腺是免疫细胞产生并发育成熟的地方； 脾、淋巴结和 是免疫细胞集中分布的场所。

（免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所）（位于淋巴液、血液和淋巴结中）（由免疫细胞或 产生的发挥免疫作用的物质）（1）扁桃体通常指咽腭部的扁桃体，左右各一，形状像扁桃。

其内部有很多免疫细胞，具有功能。

（2）胸腺位于胸骨的后面，呈扁平的椭圆形，分左、右两叶。

胸腺随年龄而增长，在青春期时达到高峰，以后逐渐退化。

胸腺是细胞分化、发育、成熟的场所。

既是免疫器官又是内分泌腺；作为免疫器官，它是T细胞分化、发育、成熟的场所。

作为内分泌腺，它能产生胸腺激素，以促进T细胞的发育和成熟。

（3）脾呈椭圆形，在胃的左侧，内含大量的淋巴细胞；也参与制造新的与清除的血细胞等。

（4）淋巴结呈圆形或豆状，是淋巴细胞集中的地方；沿淋巴管遍布全身，主要集中在颈部、腋窝部和腹股沟部等处，能侵入体内的微生物。

（5）骨髓位于骨髓腔或骨松质内，是各种免疫细胞的发生地、是细胞分化、发育、成熟的场所，是机体重要的免疫器官。

（1）概念：执行免疫功能的细胞，包括各种类型的白细胞。

（2）来源：免疫细胞来自的造血干细胞。

（3）淋巴细胞（4）树突状细胞分布于皮肤、消化道、呼吸道等很多上皮组织及淋巴器官内；成熟时具有分支；具有强大的吞噬、呈递抗原功能。

（5）巨噬细胞几乎分布于机体的各种组织中,具有吞噬消化、抗原和功能。

（6）抗原①概念：能引发免疫反应的物质称为抗原。

②作用方式：与免疫细胞的表面受体结合，从而引发免疫反应。

《免疫系统的组成和功能》教学设计一、教材版本及章节主题教材版本：人教版（2019）章节主题：选择性必修一第四章免疫调节第一节免疫系统的组成和功能课型：新授课课时：2课时二、教材分析《免疫系统的组成和功能》这一节选自新人教版选择性必修一第四章第一节，本节课程的内容主要包括免疫系统的组成和功能。

免疫系统的调节是人和动物的生命活动和内环境稳态的调节方式之一，与第一章内环境稳态、第二章章神经调节和第三章体液调节紧密联系，共同完成内环境的稳态调节。

本节内容是学习免疫调节的基础，起到了承上启下的作用。

三、学情分析学生在初中已学过人体三道防线的具体内容，知道一些诸如淋巴结、淋巴细胞、抗体、计划免疫、艾滋病等生物学术语，再加上学生已有的生活经验和所知，已有了良好的基础，关键是教师如何采取更加有效的教学方法去引导学生分析、归纳、已达到更佳的效果。

四、教学目标1.生物观念：通过学习免疫系统的组成，强调免疫系统各种组成成分之间的紧密联系和协调配合，突出了系统观。

2.科学思维：通过课后拓展应用中对将扁桃体切除有利还是有害的讨论，训练科学思维，培养辩证思维。

3.科学探究：利用拓展应用中“该人右足被刺伤后，局部感染”，提出问题“为什么右侧腹股沟淋巴结会出现肿大、疼痛？”培养学生分析和解决实际问题的能力。

4.社会责任：通过“生物科技进展——免疫系统的新发现”告知学生科学进步永无止境，科学是人类的共同事业，培养社会责任感。

五、教学重难点教学重点：免疫系统的组成教学难点：免疫系统的功能六、教学方法讲授法、问答法七、教学过程今天，我们就一起了解免疫系统的组成和功能。

一、免疫系统的组成提问：免疫系统的组成包括哪些部分？各部分又由哪些组成？将免疫系统比喻成“军队”。

它包含“军营”-免疫器官，“士兵”-免疫细胞，“武器”-免疫活性物质。

1、免疫器官（1）扁桃体：通常是指位于咽腭部的扁桃体，左右各有一个，成对存在。

除此之外，还有咽扁桃体、舌扁桃体和咽鼓管扁桃体。

4.1免疫系统的组成和功能教学设计2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1一、教学内容本节课选自人教版选择性必修1，是高二上学期生物课本中的一个章节，主要介绍了免疫系统的组成和功能。

内容包括：1. 免疫系统的组成：免疫系统由免疫器官、免疫细胞和免疫分子组成，包括中枢免疫器官（骨髓和胸腺）和外周免疫器官（脾脏和淋巴结）。

2. 免疫细胞：免疫细胞包括T细胞、B细胞和巨噬细胞等，它们在免疫反应中发挥不同的作用。

3. 免疫分子：免疫分子包括抗体、细胞因子和免疫球蛋白等，它们在免疫应答中起到识别抗原、激活免疫细胞和调节免疫反应的作用。

4. 免疫系统的功能：免疫系统的主要功能是识别和清除体内的病原体、异物和肿瘤细胞，保护机体不受侵害。

二、教学目标1. 理解免疫系统的组成，包括中枢免疫器官、外周免疫器官、免疫细胞和免疫分子。

2. 掌握免疫细胞的功能，如T细胞、B细胞和巨噬细胞等在免疫反应中的作用。

3. 了解免疫分子的种类和功能，如抗体、细胞因子和免疫球蛋白等在免疫应答中的作用。

4. 理解免疫系统的功能，包括识别和清除病原体、异物和肿瘤细胞，保护机体不受侵害。

5. 能够运用免疫学知识解释生活中的免疫现象，如接种疫苗、输血和器官移植等。

6. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力，提高学生的科学素养。

7. 培养学生对免疫学知识的兴趣，激发学生对生命科学领域的探索热情。

8. 引导学生关注免疫学在公共卫生和疾病预防方面的应用，提高学生的社会责任感。

9. 培养学生的团队合作精神和交流表达能力，提高学生的综合素质。

10. 利用多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度，实现教学目标的有效实现。

三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识学生在初中阶段已经学习了生物学的基础知识，包括细胞、组织、器官和系统等，对生命现象和生命活动有一定的了解。

此外，学生在初中阶段也接触到了免疫学的基础知识，如抗原、抗体、免疫反应等，对免疫系统的概念有初步的认识。