《1-5的认识》教案

《1～5的认识》教案教学目标1.让学生正确理解1至5的数值含义，能在日常生活中运用1至5进行简单的计数和解决实际问题；2.能够准确处理1至5之间的大小关系，掌握比大小的方法；3.通过日常生活的实例，让学生了解1至5的常见用途和应用场景。

教学重点1.掌握1至5的基本含义；2.学会比大小的方法；3.了解1至5的应用场景和用途。

教学内容1.1至5的数值含义；2.用图形或实物表示1至5，进行比较；3.1至5的常见应用场景和用途。

教学过程导入环节引导学生回忆起日常生活中经常使用的1至5，如手指、颜色、数字等，然后引出1至5的含义和重要性。

教学内容1：1至5的数值含义1.让学生按照顺序说出1至5的数值；2.引导学生用手指、图形或实物表示1至5，并进行互相比较；3.让学生尝试进行简单的计数，并在日常场景中应用1至5进行解决实际问题。

教学内容2：比大小1.教师用手指、图形或实物引导学生进行大小比较；2.让学生自己发现1至5数值的大小关系；3.再通过练习加深学生对比大小方法的理解。

教学内容3：常见应用场景和用途1.让学生举出1至5在日常生活中的应用场景和用途；2.通过浅显易懂的实例让学生发现1至5在不同场景下的用途。

结束环节总结教学内容，并结合实际生活中的例子，让学生再次强化对1至5的认识。

教学评价1.学生在课堂上能够准确地说出1至5的数值；2.学生能够熟练掌握比较大小的方法；3.课后可用一些小测验或实践活动来检测学生掌握情况。

教学延伸1.拓展1至10的认识，进一步加深对数字的认识和运用；2.引导学生进行有趣的计数游戏，提高数学思维和计算能力；3.鼓励学生发现日常生活中更多数字的应用场景和用途。

结语教师在教学中应当注重启发学生思考，引导学生走出单一的知识框架，拓展他们的知识面，并通过日常生活实例，让学生逐渐掌握知识的应用和方法。

《1～5的认识》教案精选一、教学内容本节课选自小学数学一年级上册《1～5的认识》章节。

详细内容包括：1. 通过直观的教具和学具，让学生掌握数字1到5的认识；2. 学习数字1到5的大小比较；3. 培养学生运用数字1到5进行简单数数的能力。

二、教学目标1. 让学生掌握数字1到5的认识，并能熟练读写；2. 培养学生进行数字1到5的大小比较，提高观察能力和逻辑思维能力；3. 培养学生运用数字1到5进行简单数数，培养数学应用意识。

三、教学难点与重点教学难点：数字1到5的大小比较，以及运用数字1到5进行简单数数。

教学重点：数字1到5的认识和读写。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、计数器；2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：教师展示磁性白板上的数字卡片，引导学生观察并说出数字1到5。

2. 新课导入：（1）教师通过磁性数字，引导学生学习数字1到5的认识和读写；（2）教师出示磁性数字，让学生进行大小比较，并说明比较方法；（3）教师示范运用数字1到5进行简单数数，并引导学生模仿练习。

3. 例题讲解：（1）教师展示例题，引导学生观察并分析题目要求；（2）教师示范解题过程，强调注意事项；（3）学生跟随教师一起完成解题，教师及时给予反馈。

4. 随堂练习：（1）教师出示练习题，学生独立完成；（2）教师挑选部分学生进行答案展示，并对正确答案给予表扬；（3）针对错误答案，教师进行分析和讲解。

六、板书设计1. 数字1到5的认识和读写；2. 数字1到5的大小比较；3. 运用数字1到5进行简单数数。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请在田字格中写出数字1到5；（2）将下列数字进行大小比较：2＜3＜4＜1＜5；（3）运用数字1到5，数一数教室里的物品，并记录下来。

2. 答案：（1）1 2 3 4 5；（2）错误顺序：2＜3＜4＜1＜5；（3）答案不唯一，合理即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对数字1到5的认识和读写掌握较好，但部分学生在大小比较和数数方面还存在困难，需要加强练习和指导；2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的数字，尝试用数字1到5进行描述，提高数学应用能力。

《1到5的认识》教案设计（10篇）《1到5的认识》教案设计 1教学目标1.使学生会用1～6各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认读1～5各数，建立初步的数感。

2.培养学生初步的观察能力和动手操作能力。

3.体验与同伴互相交流学习的乐趣。

4.让学生感知生活中处处有数学。

教学内容教科书第14～16页教具准备教师准备1～5的数字卡片、点子图;学生准备1～5的数字卡片、5个小圆片、5根小棒。

教学设计从现实中抽象出数1.师：小朋友们，你去过动物园吗?你们瞧，(课件演示)在一个天气晴朗的早晨，老师和同学们来到了野生动物园。

(课件出示14～15页主题图)，这里有这么多可爱的小动物!跟你的小伙伴讲一讲，你看到了什么?分别有几个?[创设学生喜欢、熟悉的情境"野生动物园"激发儿童主动探究的欲望。

]学生小组内交流，并且教师参与到个别组的交流中，引导学生按不同事物类型分类数数，并且进行有序观察。

[通过教师参与，渗透分类观察的方法。

]2.学生汇报。

3.老师根据汇报情况适时把卡片1～5贴在黑板上进行认读。

同时让学生找出自己的数字卡片，并摆在桌子上。

[通过小组交流、认读数字卡片以及找出自己的数字卡片等活动，逐步抽象出数。

]反馈实践1.谈话：老师说一个数字，你能用小棒表示出来吗?你还能用其他方式表示吗?[从抽象的数中再回到实践中去，让学生通过摆学具进一步体会数的基本含义，使学生在丰富的操作和实践活动中逐步形成数的概念，发展数感。

]2.谈话：老师拿出3个苹果，你能用自己喜欢的方式表示和老师同样多的苹果数吗?请告诉你的小伙伴你是用哪种方式来表示这个数的。

3.同桌之间考一考，教师参与到个别组的活动中。

感知数的顺序1.逐次感知1～5的顺序。

课件演示，学生跟着摆。

学生先摆1个圆片，再摆1个是几?这个2是怎么得来的?再摆1个得到几个?……依次感知3、4、5的来源。

[通过亲自摆一摆，让学生感知每一个数都是在前一个数的基础上添1得来的。

1-5的认识教案参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告大全、培训计划、策划方案、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report summaries, training plans, planning plans, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!1-5的认识教案参考5篇通过认真准备教案，可以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果，优秀的教案能够帮助教师更好地培养学生的创新思维和解决问题的能力，下面是本店铺为您分享的1-5的认识教案参考5篇，感谢您的参阅。

1~5的认识教案(精选一、教学内容本节课选自《小学数学》一年级上册第一章《1~5的认识》。

详细内容包括：1. 1~5各数的认识；2. 1~5各数的读写；3. 1~5各数的大小比较；4. 1~5各数的顺序排列；5. 利用1~5的数字进行简单的数数活动。

二、教学目标1. 让学生掌握1~5各数的读写方法，能熟练地读写1~5；2. 让学生理解1~5各数的大小关系，能正确进行大小比较和顺序排列；3. 培养学生利用1~5的数字进行简单的数数活动，提高学生的动手操作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：1~5各数的读写，大小比较和顺序排列；2. 教学重点：1~5各数的认识，以及在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片，磁性黑板，计数器，教学PPT；2. 学具：学生用数字卡片，计数器，练习本。

五、教学过程1. 导入：通过故事导入，讲述小兔子采蘑菇的经历，引导学生学习1~5的数字。

2. 新课展示：（1）教师展示数字卡片，引导学生认识1~5各数，并讲解读写方法；（2）教师通过磁性黑板，演示1~5各数的大小比较和顺序排列；（3）教师指导学生进行实践活动，利用计数器进行1~5的数数活动。

3. 例题讲解：（1）教师出示例题，引导学生进行观察和分析；（2）教师引导学生运用1~5的数字解决问题，并讲解解题思路；4. 随堂练习：（1）教师出示练习题目，学生独立完成；（2）教师针对学生练习情况进行讲解和指导；（3）学生互相交流，分享解题经验。

六、板书设计1. 1~5的认识；2. 内容：（1）1~5各数的读写；（2）1~5各数的大小比较和顺序排列；（3）1~5的数数活动。

七、作业设计1. 作业题目：（1）写一写1~5各数；（2）比一比，1~5各数的大小；（3）排一排，1~5各数的顺序；（4）利用1~5的数字进行数数活动。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，查找不足，为下一节课做好准备；2. 拓展延伸：引导学生观察生活中存在的1~5的数字，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。

1-5的认识教案最新5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《1-5的认识》小学数学教案设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生能正确地数出1-5各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。

2. 过程与方法：通过观察、操作、演示，使学生初步理解几和第几的不同含义，能区分几个和第几个，并在实际生活中会运用。

3. 情感态度与价值观：在活动中培养学生学习数学的热情，养成良好的学习习惯。

二、教学重难点重点：1-5各数的认识及书写。

难点：初步理解几和第几的不同含义，并能实际应用。

三、教学准备教具：多媒体课件、数字卡片1-5、实物图片（如苹果、梨等）。

学具：学生自带的小棒或计数器。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师播放欢快的音乐，展示动物园的图片，提问：“同学们，你们去过动物园吗？动物园里有哪些动物呢？”引导学生自由发言，激发学生的学习兴趣。

（2）教师继续提问：“如果我们要数动物园里的动物，该怎么数呢？”引出本课的主题——1-5的认识。

2. 新课探究（1）数一数教师出示实物图片（如苹果、梨等），让学生数一数每种水果有多少个。

学生数完后，教师引导学生用数字卡片表示出来，如“苹果有3个，梨有2个”。

（2）认一认教师出示数字卡片1-5，让学生认读并说出每个数字的名称。

然后，教师示范书写数字，让学生跟着书写，强调数字的书写规范。

（3）排一排教师组织学生进行小组活动，每组发一些小棒或计数器，让学生用小棒或计数器表示数字1-5，并尝试按从小到大的顺序排列。

排列完成后，每组选一名代表汇报结果，全班交流。

（4）说一说教师引导学生观察生活中的事物，如教室里的桌子、椅子等，让学生用数字表示它们的数量，如 “教室里有5张桌子，4把椅子”。

同时，教师提问：“第1张桌子在哪里？”引导学生理解几和第几的不同含义，学会区分。

3. 巩固练习（1）教师出示练习题，如“填一填”、“连一连”等，让学生完成练习，巩固所学知识。

（2）教师引导学生完成课本上的相关练习，强调解题方法和注意事项。

•••••••••••••••••小班数学《认识数字1-5》教案小班数学《认识数字1-5》教案（通用12篇）作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的小班数学《认识数字1-5》教案，希望能够帮助到大家。

小班数学《认识数字1-5》教案篇1活动设计背景：我园小班幼儿多居于乡下，个别幼儿不会数数、不会按顺序读数、有些幼儿喜欢读数可是老把数字的顺序搞混淆。

孩子们的年龄偏小，农民一年四季只有冬季有时间，针对乡下的种种局限因素，为了使幼儿能够很好的掌握科学领域的数学部分，设计了这节课。

活动目标：1、情感目标：幼儿体会与同伴游戏时候的欢乐，喜欢做游戏。

2、认知目标：会认读数字宝宝1-5。

3、能力目标：能大声地读出数字1-5中的某一个简单的知道数字宝宝的笔画。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教学重难点：1、重点：幼儿能认读出数字1-5。

2、难点：幼儿能够大胆的读出数字1-5之间的任何一个。

活动准备：数字宝宝卡片1-5各一张、数字宝宝的纸手套若干、数字挂图、动物卡片活动过程：一、开始部分教师带领幼儿做简单的手指游戏，引导幼儿认识手，并且知道小手的手指数量。

二、基础部分我们有两只小手，每只小手上有5根手指头。

请小朋友和老师一起来数一数。

（教师导幼引儿伸出自己的手，和老师一起数一数。

）数完手指以后，出示数字卡片。

请小朋友来认一认这是数字几。

鸭妈妈生了5个鸭蛋，最近要孵出鸭宝宝了。

请你看一看它孵出了几只。

按照这样的程序从一到五鸭妈妈孵出了五只鸭宝宝。

把相应的数字1-5贴在鸭宝宝的下面。

教师把数字挂图以及相应的有数量的图片出示在黑板上，带领幼儿说儿歌，识记数字1-5儿歌：1像粉笔会写字2像小鸭水里游3像耳朵听声音4像小旗迎风飘5像钩子能买菜。

（教师边说儿歌边做动作，幼儿可以很上口，便于记忆）三、结束部分教师带领幼儿做游戏，请幼儿将纸手套戴在手上，找出和自己手套上相同数字的伙伴，并且唱出找朋友的儿歌。

认识数字1到5的教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!认识数字1到5的教案5篇准备好教案才能让我们在上课的时候有更多的时间去关注每一位学生，为了写出优秀的教案，我们一定要认真分析教学目标，下面是本店铺为您分享的认识数字1到5的教案5篇，感谢您的参阅。

《1—5的认识》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级数学下册第五单元《1—5的认识》。

该章节主要内容包括：学习1—5的数字读写，理解数字1—5的意义，掌握数字1—5的书写方法，以及通过实践活动培养学生的数感和数学思维能力。

二、教学目标1. 让学生掌握1—5的数字读写，理解数字1—5的意义，能够熟练地书写数字1—5。

2. 培养学生的数感，提高学生对数字的敏感度，使学生能够快速地识别和运用数字1—5。

3. 通过对1—5的认识，培养学生的数学思维能力，提高学生的逻辑思维水平。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握1—5的数字读写，理解数字1—5的意义，能够熟练地书写数字1—5。

难点：培养学生的数感，提高学生对数字的敏感度，使学生能够快速地识别和运用数字1—5。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、黑板、粉笔、教学课件。

学具：学生作业本、铅笔、橡皮、数字卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一些日常生活场景的图片，如苹果、球、书本等，让学生数一数图片中有多少个物品。

通过实际操作，让学生对数字1—5产生直观的认识。

2. 数字1的认识（5分钟）（1）教师出示数字1的卡片，引导学生认识数字1，讲解数字1的意义。

（2）学生跟随教师一起书写数字1，注意数字1的书写方法。

（3）进行一些关于数字1的练习题，如：写数字1、数一数有几个1等。

3. 数字2的认识（5分钟）（1）教师出示数字2的卡片，引导学生认识数字2，讲解数字2的意义。

（2）学生跟随教师一起书写数字2，注意数字2的书写方法。

（3）进行一些关于数字2的练习题，如：写数字2、数一数有几个2等。

4. 数字3的认识（5分钟）（1）教师出示数字3的卡片，引导学生认识数字3，讲解数字3的意义。

（2）学生跟随教师一起书写数字3，注意数字3的书写方法。

（3）进行一些关于数字3的练习题，如：写数字3、数一数有几个3等。

5. 数字4的认识（5分钟）（1）教师出示数字4的卡片，引导学生认识数字4，讲解数字4的意义。

《1-5的认识》教学设计《1-5的认识》教学设计（通用7篇）小学的教学工作看似轻松，其实并不简单，其中的学问也是有不少的。

下面是由店铺为大家准备的《1-5的认识》教学设计，喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯，请关注店铺!《1-5的认识》教学设计篇1教学目标：1.使学生会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认、读、写1～5各数，并注意书写工整。

2.培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。

3.利用“野生动物图”图，使学生初步感知“用数学”的乐趣，同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。

教学重点、难点：重点是1～5的基数含义和写法。

难点是1～5的写法。

教具、学具准备：教师准备“野生动物园”电脑课件、1～5各数的写法课件、计数器;学生准备15根等长的小棒、1～5共5张数字卡片、计数器若干个(每小组一个)、教科书第16页上的点子图及“做一做”中的实物图片5张。

教学过程：一、教学第14～15页的“野生动物园”图1.创设动画情景。

教师将“野生动物园”图制成电脑课件动态展示：湛蓝的天空一轮红日，漂来4朵白云;一位教师带4个学生来到野生动物园游玩;一头大象从左边徐徐走来;右边大树旁有2头犀牛在休息，3只羚羊、3只长颈鹿从不同的方向进入视野;4只小鸟自由飞翔;草丛中5朵鲜花开放;然后画面定格。

2.数画面中的人和物。

让学生观察以上画面，然后以小组为单位，每个人都说一说画面上有哪些人和物，各有多少个(或多少只)。

学生说的时候，教师到各组巡视、倾听，并加以指导。

数画面上人和物的数量时最好按一定的顺序数，先数数目小的，再数数目大的。

3.用1～5各数表示画面中的人和物。

在学生以小组为单位说出人和物的数量的基础上，派代表按由小到大的顺序说出图中的人或物。

当学生说“1个太阳、1头大象”时，即将“1个太阳、1头大象”图动图移放在主题图下面(如教材所示)，并告诉学生，一个太阳、一头大象都用数“1”来表示。

并在大象图下面贴上“1”。

《1—5的认识》教案一、教学内容本节课选自小学数学教材一年级上册《1—5的认识》章节。

详细内容包括：数字1到5的认知，理解数字的含义，学会书写数字1到5，通过直观教具和实际操作，让学生掌握1到5的数数、计数和比较大小。

二、教学目标1. 让学生掌握数字1到5的基本概念，能熟练数数和计数。

2. 使学生能够正确书写数字1到5，并理解其含义。

3. 培养学生运用数字1到5进行大小比较的能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字1到5的书写和大小比较。

教学重点：数字1到5的认知和计数。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、大小比较教具。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示数字卡片，引导学生观察卡片上的数字，并尝试说出数字的名称。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲解数字1到5的含义，通过举例让学生理解数字在生活中的应用。

3. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师一起数数，进行数字1到5的计数练习。

4. 教学难点讲解（15分钟）教师示范数字1到5的书写方法，学生跟随教师一起练习书写。

5. 教学重点讲解（15分钟）教师通过大小比较教具，引导学生学习数字1到5的大小比较。

6. 小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固数字1到5的认知。

7. 课堂互动（5分钟）学生分组进行数字1到5的大小比较游戏，增强实际操作能力。

六、板书设计1. 数字1到5的书写示范。

2. 数字1到5的大小比较方法。

七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的数字1到5的书写和大小比较练习。

2. 答案：课后由教师批改，给出正确答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在数字1到5书写和大小比较方面的掌握程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中数字1到5的应用，提高学生的数字敏感度。

组织学生进行数字1到5的手工制作，加深对数字的理解。

重点和难点解析1. 教学难点讲解（数字1到5的书写和大小比较）2. 作业设计（确保作业能够巩固所学知识并具有实际应用性）3. 课后反思及拓展延伸（评估教学效果并拓展学生思维）一、教学难点讲解（1）数字1到5的书写数字书写的顺序和方向，如数字“2”的书写应从上往下，再从左至右。

《1～5的认识》教案精选一、教学内容本节课选自小学数学一年级上册《1～5的认识》。

具体内容包括：1. 数字1到5的认识和书写；2. 通过具体事物理解数量1到5的含义；3. 利用数字进行简单的计数。

二、教学目标1. 让学生掌握数字1到5的读写和书写；2. 培养学生通过具体事物理解数量1到5的能力；3. 培养学生运用数字进行简单计数的能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字1到5的含义理解和运用。

教学重点：数字1到5的读写和书写。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图。

学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一幅含有1到5个物品的图片，引导学生观察并说出图片中的物品数量。

（2）邀请学生上台用数字卡片表示图片中的物品数量。

2. 例题讲解（15分钟）（1）教师讲解数字1到5的读写和书写方法。

（2）通过具体事物，如手指、文具等，让学生理解数字1到5的含义。

（3）教师示范如何利用数字进行简单的计数。

3. 随堂练习（15分钟）（1）学生在练习本上书写数字1到5。

（2）教师发放练习题，学生完成题目并核对答案。

4. 小组讨论（5分钟）（1）生活中有哪些地方用到了数字1到5？（2）如何用数字1到5表示不同的数量？教师邀请学生分享学习心得，并对学生的回答进行点评和指导。

六、板书设计1. 数字1到5的读写和书写示例。

2. 数字1到5的含义及简单计数示例。

七、作业设计1. 书写数字1到5，每个数字写一行。

2. 完成练习题：找出生活中含有数字1到5的事物，并记录下来。

答案示例：（1）我找到了5个苹果。

（2）我有3个铅笔。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，学生的掌握程度如何，教学过程中有哪些需要改进的地方。

2. 学生拓展：鼓励学生课后寻找更多含有数字1到5的事物，并进行简单计数练习。

3. 家长参与：建议家长在家中与孩子一起完成课后作业，增强孩子的数字意识。

数学1?5的认识优秀教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、心得体会、计划方案、条据文书、合同协议、规章制度、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, reflections, plans, policy documents, contract agreements, rules and regulations, speeches, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!数学1?5的认识优秀教案6篇一份优秀的教案可以结合实际生活和社会问题，增加学生对知识的实际应用和理解，提前写好教案可以帮助我们规划课堂的时间和任务，确保教学进度的合理安排，以下是本店铺精心为您推荐的数学1？5的认识优秀教案6篇，供大家参考。

《1-5的认识》教案人教版2024新编一年级数学上册一、教学目标知识目标：学生能够正确识别、书写数字1-5，并能理解这些数字所代表的具体数量。

技能目标：通过实物操作、游戏互动等方式，培养学生的观察、比较和表达能力，以及初步的数学逻辑思维能力。

情感目标：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养他们的专注力和团队合作精神。

二、教学重难点重点：正确识别、书写数字1-5，理解其代表的数量。

难点：将数字与具体数量建立联系，理解数与数之间的顺序关系。

三、教学准备教具准备：数字卡片（1-5）、实物教具（如苹果、书本、铅笔等）、数字挂图、小黑板。

学具准备：每位学生准备一套数字卡片（1-5）、小棒或积木块若干。

四、教学过程（一）导入新课故事导入：讲述一个与数字1-5相关的小故事，如“小猫钓鱼”的故事，小猫钓了1条鱼，又钓了2条，最后钓了总共5条鱼。

通过故事引出数字1-5，激发学生的学习兴趣。

（二）新课讲授认识数字1-5展示数字卡片1-5，逐一介绍每个数字，并引导学生观察数字的形状和书写方法。

在小黑板上示范书写数字1-5，强调书写规范，如数字的笔顺、大小等。

理解数字代表的数量利用实物教具，如苹果、书本等，展示数字1-5所代表的具体数量。

引导学生通过观察和比较，理解数字与数量之间的关系。

游戏互动设计“数字接龙”游戏，让学生轮流说出数字，并尝试用该数字说一句话，如“我是1，我有1个苹果”。

进行“找数字”游戏，教师出示数字卡片，学生迅速找出与数字相对应的实物教具或学具。

（三）巩固练习动手操作让学生用小棒或积木块摆出数字1-5的形状，加深对数字的理解。

引导学生数一数，并说出每个数字所代表的数量。

练习题发放练习题，包括数字书写、数量比较等，让学生独立完成。

教师巡视指导，及时纠正学生的错误。

（四）课堂小结总结数字1-5的书写方法和数量表示引导学生回顾本节课所学内容，总结数字1-5的书写方法和数量表示。

布置作业让学生回家后，用家里的物品数一数，并用数字卡片表示出来。

《1-5的认识》教案《1-5的认识》教案《1-5的认识》教案1教学目标：1、在观察农家小院图提取信息的过程中，引导学生初步感知1~5各数的基数含义，知道1~5的数序，并会认、会读、会写这5个数。

2、在教学活动中，培养学生的数感，感受数学与生活的密切联系。

教学重点：1~5的基数含义和写法。

教学难点：1~5的写法，初步建立数感。

教学过程：一、给出情境，激发学生兴趣教师：同学们知道，一年四季是那几个季节吗？学生：知道。

春夏秋冬。

教师：那现在是哪一个季节啊？学生：秋天。

教师：对了，现在是秋天，秋风送爽，硕果累累，这是一个收获的季节。

我们看看这位老奶奶，家里是不是收获了很多东西啊？学生：是。

教师：同学们瞧瞧，这幅图里面都有什么东西呀？学生：南瓜/花朵/老奶奶……二、进入新课教师：有多少个南瓜呀？学生：5个。

教师：有多少朵花？学生：3朵/4朵。

教师：这样一会儿3一会儿5又一会儿4的，老师听着觉得很乱。

我们应该按顺序来，老师教大家，我们可以从小到大数。

最小的数量是多少啊？学生：1。

教师：图中有什么数量是1的呢？学生：一个老奶奶/一只小狗/一串玉米。

教师：对啦！老奶奶、小狗和玉米的数量都是1，可以用数“1”表示。

那我们数量1的东西数完了，接下来应数数量几的呢？学生：2。

教师：那就请同学们数出图中可以用数“2”表示的东西。

学生：2只鸭子/2个筐/2个盘子。

教师：很对。

它们的数量都是2，可以用数“2”表示。

2数完了应该数几呢？学生：3。

教师：那就请同学们数出图里面可以用数“3”表示的东西。

学生：3只小鸟/3盆花/3只蝴蝶。

教师：很棒，它们都是数量为3的东西，可以用数“3”表示，3数好了接下来应该怎么数？学生：数4。

教师：请同学们数数，图中有什么可以用数“4”表示的呢？学生：4只小鸡/4朵向日葵。

教师：很对，小鸡和向日葵的数量都是4，可以用数“4”表示。

接下来我们应该数？学生：5。

教师：没错！请同学们说说图中有什么可以用数“5”表示的呀？学生：5个南瓜/5个玉米。

1~5的认识教案1~5的认识教案（通用17篇）作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的1~5的认识教案（通用17篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

1~5的认识教案篇1一、学生基础：5以内各数，在整数集合中是最为简单的几个，1--5的认识。

由于数小，抽象程度较低，儿童理解也比较容易，大部分儿童在入学前对5以内的各数已有了一定的认识，根据1-5各数的特点和儿童的生活经验，将1-5的认识集中起来学习，符合儿童的认知规律。

二、作用：此教学内容，主要是通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。

三、教学要求：1、经历从生活情境中抽象出1—5各数的过程，认识1—5，会读、写1—5各数。

2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力，能按顺序用数描述物体的个数并进行交流。

3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。

4、会用5以内的数描述生活中物体的个数，体会数存在于日常生活中，初步建立数感。

四、教学过程：（一）激情引趣谈话：小朋友们喜欢动物吗？我们一起到动物园游一游。

（出示：大象1只、犀牛2头、长颈鹿3只、小鸟4只……）这么多可爱的动物中，你喜欢那一种？数清你所喜欢的动物的个数，用相同个数的小圆片表示出来。

与组内的小朋友说说：你喜欢的动物是什么？你是用几个圆片来表示这种动物的只数的？哪个小组的同学愿意说说你喜欢的动物有几只？小结：小朋友们所摆出的圆片都在1—5之间，今天我们一起认识1—5，小学数学教案《1--5的认识》。

（二）动手操作，合作探究1、摆一摆。

提问：你能根据所摆圆片的个数，从你的学具卡片里找出相应的数字卡片吗？找一找，看谁找得对？组内同学相互评价摆的是否正确，请每组的一名代表上台摆出圆片和数字卡片，全班交流。

2、拨一拨。

今天老师给小朋友们带来了一个新的学习伙伴——计数器。

《1—5的认识》教案《1—5的认识》教案《1—5的认识》教案1【教学内容】几和几(第19页和20页的教学内容：5以内数的组成)完成两个“做一做”和第22页的第8题。

【教学目标】1、通过本节课的学习，能够掌握4和5的有关组成，并有效地渗透有序的思想。

2、培养初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力。

2、培养学生的合作和与他人交流的能力。

【教学重难点】掌握4和5的组成，初步建立学生数感。

【教学过程】一、导入：出示计数器：老师拔数，学生观察1)先拔两颗珠子，问：这是几颗珠，可以用数字几表示?2)如果再增加一颗珠，这时又是几颗珠?又可以用数字几表示?指名说，并请一名学生上台写数字33)如果再增加一颗珠，这时又是几颗珠?又可以用数字几表示?指名说，并请一名学生上台写数字4。

4)请你比一比：4和3谁大，谁小?请你用符号连接。

二、学习新知：(一)：主动探索：4的组成1、请你拿出4个小棒，摆一摆，可以摆成一个什么图形?2、你能把这4根小棒分成两堆吗?请你试一试。

(学生自由活动，老师巡视)3、学生汇报操作结果，边板书边问：还有不同的分法吗?(根据学生回答情况，教师板书)4 4 41 32 23 14、读数的组成(1)先领读：4可以分成1和3,1和3组成4(2)再让学生自由地读，同桌对口令(3)采取各种不同的形式。

5、察上面数的组成：看看你发现了什么?(可以组织学生讨论，然后再发言)(先分成1和几，再分成2和几，再分成3和几我们在记得的时候可以只需要记2个就可以了)(二)学生合作：学习5的组成1、教师：刚才，你已经拿出了4根小棒，现在想一想，再增加几根小棒就是5根小棒了?2、师：刚才你们真能干!发现了这种奇妙的规律，那么你能用这种方法来把5分成两堆吗?并请你把分的情况像老师一样写出来，可以吗?请你们小组合作，试一试。

3、学生分小棒，老师巡视。

4、学生汇报分的情况，学生边回答，老师边问：还有不同的分法吗?(根据学生回答，老师板书)5 5 5 51 423 3 24 15、读一读(1)小老师带读(2)小组开展竞赛读(3)师生对口令(4)同桌对口令(5)试着背一背6、观察：请你认真观察上面的4个数的组成，看看你发现了什么?(先可小组里互相讨论，每个发表自己的意见，然后选一个代表发言，其余的同学认真听)7、评价：你们自己组说得怎么样，你认为哪个组说得最好?，还有什么不足的地方?8、完成第20页的做一做：先摆一摆，然后再连线。