人美版六年级上册第8课《参观券的设计》教学设计

六年级上册美术说课稿《8 参观券的设计》人美版一. 教材分析《8 参观券的设计》是人美版六年级上册的美术教材，本节课的主要内容是让学生了解和掌握参观券的设计方法和技巧。

教材通过详细的步骤解析和丰富的图片示例，使学生能够轻松掌握参观券的设计要领，培养学生的创新意识和实践能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和设计有了一定的了解。

但参观券的设计是一个较为专业的领域，学生可能对其中的方法和技巧还不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要注重基础知识的教学，引导学生逐步掌握参观券的设计方法。

三. 说教学目标1.让学生了解参观券的设计原则和方法，掌握设计的基本技巧。

2.培养学生的创新意识和实践能力，提高审美水平。

3.培养学生团队协作和沟通交流的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：参观券的设计原则和方法，设计的基本技巧。

2.教学难点：如何运用设计技巧创作出具有创意的参观券。

五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解参观券的设计原则、方法和技巧。

2.示范法：展示优秀参观券设计案例，分析设计思路。

3.实践法：学生动手设计参观券，提高实践能力。

4.小组讨论法：分组讨论，分享设计心得，培养团队协作能力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示精彩的参观券设计案例，激发学生的兴趣，导入新课。

2.讲解：讲解参观券的设计原则、方法和技巧，引导学生了解设计过程中的关键环节。

3.示范：展示优秀参观券设计案例，分析设计思路，让学生从中汲取灵感。

4.实践：学生动手设计参观券，教师巡回指导，解答疑难问题。

5.交流：分组讨论，分享设计心得，互相学习，提高设计水平。

6.总结：总结本节课所学内容，强调设计的重要性，激发学生继续探索的热情。

七. 说板书设计板书设计应突出参观券设计的主要环节和关键点，简洁明了，便于学生理解和记忆。

可以采用流程图、列表或图示等形式，展示设计原则、方法和技巧。

八. 说教学评价1.学生自评：让学生对自己的设计进行评价，总结优点和不足。

参观劵的设计课业类型：设计•应用教学目标：知识于技能目标：目标使学生基本了解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识。

过程与方法目标：通过讲解演示等活动了解参观券并结合生活中的展览，设计实用、美观、新颖的参观券。

情感态度价值观目标：发展学生的设计意识和艺术创新能力，扩展审美情趣。

教学重点：重点了解参观券的组成及表现形式，用学过的知识和技能设计、制作参观券。

教学难点：图案、文字、色彩的协调统一，使用功能的完整。

教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。

教学准备：参观券(实物)数枚，资料课件示范用纸，彩笔，启示设计思维的图片若干；作业用纸，直尺，铅笔教学过程一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。

稳定情绪，做好上课准备。

二、导入1.出示一张参观券说：大家都知道老师手上拿的是什么吗？啊~~一张参观券！参观券是参观展览或参观名胜古迹时，用来表示已付参观费的凭证和留作纪念的纸片。

也称作门票，它具有美学价值，反映着当地文化发展的程度和美术家的水平以及旅游景点管理者的文化修养和经营理念2.今天这节课我们一起来学习设计参观券。

学生欣赏参观券的种类：建筑景点参观券展出类参观券和艺术演出参观券等看了这些漂亮的参观卷是不是你也想拥有一张？今天我们就来设计制作一张参观券板书课题：设计参观券三、讲授新课1.参观券的设计形式。

请同学们把书翻开，书中为我们介绍了两种设计形式，是哪两种?教师小结并板书：设计形式：(1)摄影；(2)绘画。

2.参观券的构成。

参观券主要是以图为主，再配上必要的文字而构成。

(板书：构成：以图为主，文字为辅)图是指参观券的图案纹样，其内容一般是供参观的内容或景点，具有纪念意义。

(板书：纹样：内容，景点)文字主要由地点、名称、票价等组成，(板书：文字：地点，名称，票价)字体可采用美术字、行书、隶书、篆书等。

学生讨论回答。

学生观察回答。

以图为主，文字为辅。

看了这么多漂亮的参观卷，你想给哪里设计一战参观卷？设计成什么样的？怎么样才能将参观卷设计的美观实用又有纪念意义？谁有好办法？四、实践操作提出作业要求：选择本地区的一处名胜古迹，设计一张实用、美观、新颖的参观券。

人美版六年级《参观卷的设计》教学设计【教学内容】参观券的设计【教材简析】本课属于“设计•应用”范畴，编排了数枚参观券供欣赏、借鉴。

从中我们可了解设计参观券的基本形式和内容。

首先是名称，如“故宫博物院”、“武陵源游览券”……以及与其相应的图饰，图饰往往占居券面的绝大部分面积；其次是票价和有关注明等。

总体形式是以图为主，以文为辅。

券有正反两面，以正面为主，有的在反面印有导游图，或印有关要求乃至广告等。

为了方便各种类型的参观者，有些券面还附加了英文或其他文字。

【教学目标】知识目标：使学生基本了解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识。

能力目标：结合生活中的展览，设计实用、美观、新颖的参观券。

情感目标：发展学生的设计意识和艺术创新能力，扩展审美情趣。

【教学难点】了解参观券的组成及表现形式，用学过的知识和技能设计参观券。

【教学难点】图案、文字、色彩的协调统一，使用功能的完整。

【教学准备】教师：参观券、港城景点资料、课件、示范用纸、彩色笔。

学生：各种不同的参观券、彩色纸、彩色笔、资料、图片等。

【教学流程与设计】一、景点导入，引出课题师：刚刚过去的“十一”国庆小长假，让旅游又火了起来，各大景点都留下了游人的足迹，我也不能免俗，利用假期去咱们大湖北的恩施耍了耍（手持大峡谷门票），你们猜猜我去了哪里？相信你们也有印象深刻的景点，有谁愿意和大家一起分享以下吗？（指名1-2名学生）提问：有哪些好的宣传方式对景点进行宣传，既直观经济又便于携带。

（宣传册，照片、纪念品、参观卷等）师：大家说的非常好！其实一张小小的参观券就是既经济又方便实惠的宣传窗口，揭示课题：今天我们就一起来学习《参观卷的设计》这一课。

二、了解参观卷的历史，对比观察分析参观卷的大体组成师：众所周知，参观卷是我们进入景点的凭证，那在古代有门票一说么？（生）其实，早在明朝时期，就已经有了门票一说，在国家征收泰山香税，其中一项即是进山门票。

（出示图片）师：我们再来欣赏一张有年代感的参观卷。

第8课参观券的设计（说课稿）教学内容：本节课我们要学习的是参观券的设计，通过这个主题，让学生了解什么是参观券，为什么要设计一张参观券，以及如何设计一张美观、实用的参观券。

教学目标：1.了解参观券的概念和用途。

2.掌握参观券的设计要素，包括色彩、形状、字体等。

3.能够运用所学知识设计一张美观、实用的参观券。

教学重点：1.参观券的概念与用途。

2.参观券的设计要素。

3.参观券设计实例分析。

教学难点：1.如何根据参观场所的不同特点设计不同风格的参观券。

2.如何在设计中兼顾美观和实用性。

教学方法：1.观察和分析不同参观券的设计特点。

2.通过教师讲解和学生自己动手实践，掌握参观券的设计要素。

3.班内同学分组讨论，分享自己的设计理念和创意。

教学过程：一、引入1.教师出示一些不同场馆或景点的参观券，让学生观察并谈论它的设计特点和使用方法。

2.教师简单讲解什么是参观券，为什么有参观券的存在。

二、设计要素1.色彩：色彩的运用能够传递出参观场所的氛围和特点，引导来宾的情绪。

2.形状：形状的选择也需要根据参观场所特点来选择，圆形、方形或其他形状都可以用来强调参观场所的特点。

3.字体：字体的运用也是参观券设计中的重要要素，不同的字形和字体会传递出不同的风格和情感。

三、实例分析1.教师出示一些实际应用的参观券，并对其设计要素进行分析和讲解。

2.学生观察、分析、比较和评价这些实例，从中学习参观券的设计方法。

四、设计实践1.针对不同场馆或景点，让同学们在小组内自行选择一处进行参观券的设计实践。

2.学生在老师的指导下，用自己的设计理念和创意，设计一张美观、实用的参观券。

五、总结1.学生展示设计成果，并进行交流和讨论。

2.从不同角度评价设计成果，总结本节课所学的知识和技能。

教学评价标准：1.能够准确理解参观券的概念和用途。

2.掌握参观券的设计要素和方法。

3.能够运用所学知识进行实际设计，完成美观、实用的参观券。

课后作业：1.收集不同场馆或景点的参观券，并分析其设计特点和使用方法。

参观券的设计教学目标：1、知识与技能：使学生了解参观券的组成。

主体图案的多种表现形式：摄影、绘画、文字的主次、大小、字体的变化、统一、色彩的主、辅、主劵、副劵的比例，票面的纵横等。

2、过程与方法：结合本课学习的知识，设计实用，美观，新颖的参观劵。

3、情感态度价值观：引导学生了解设计在方便生活，服务生活，美化生活的重要作用。

提高学生的审美能力和创造设计能力。

教学重点：了解参观劵的组成及表现形式，用学过的知识和技能设计，制作参观劵。

教学难点：图案，文字，色彩的协调统一，使用功能的完整。

学习领域: 设计·应用教学过程：(一)情景引入。

导语：情景剧导入。

想要去参观景点肯定需要参观券？今天这节课我们一起来认识、了解、设计一个参观券。

板书课题：设计参观券(二)探究新知。

多媒体出示各种参观券，引导学生观察，分析，讨论参观券的类别构成：1、猜一猜：这是哪里的参观券。

引导学生从图案辨析参观券，但是风景图片不能作为参观券2、参观券的组成引导学生分析参观券的组成：主券（主标题、副标题、背景、主题图片、标志、相关信息等）、副券3、认识了解各种各样的参观券A、艺术演出参观券B、建筑、景点参观券。

C、其他类参观券。

4、分析图片、你发现这两张参观券的不同了吗？排版形式、副券的形式和位置5、小组探究几组参观券，那些效果更明显，引出参观券的图案与主题要呼应、色彩搭配要和谐、主题字体要鲜明6、参观券的历史比较故宫参观券，引出参观券的演变7、学生作品欣赏（三）教师总结学生制作要点：1、主题的确立，预留副券的位置，构草图2、主题图案充满主券，引人注意3、参观券的名称色彩醒目（一般用强烈对比方法进行主题与背景的色彩设计）4、参观券的色彩，图案设计要协调，不影响主要文字。

(四)学生作业出示几张范画，供学生设计时参考。

提出作业要求：根据今天学习的知识，设计一张实用、美观的参观券。

教师巡回指导，对设计得较好的同学及时提出表扬并展示其作业。

参观券的设计一、教材分析本课属于“设计•应用”领域的课程。

教学内容的选择应贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。

因此本课旨在通过大量的欣赏和实践，对参观券设计的基本要素、方法和规律有全面的了解，从而提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。

我国参观券种类繁多，其中蕴含了政治、历史、艺术等多种领域的知识，门券的收藏随着时代的发展已经成为一种文化。

通过本课的学习，可以丰富学生的学识，培养学生热爱祖国、热爱生活和“学以致用”的意识。

二、教学目标1.知识与技能：学习和了解参观券的参观券的组成、表现形式类型及设计方法，独立设计一张参观券。

2.过程与方法：以多角度的表现方式培养学生的创造能力和设计能力，学生通过自主、合作、探究为主的学习方式进行设计创作。

3.情感态度与价值观：通过本课的学习，可以丰富学生的学识，培养学生热爱祖国、热爱生活和“学以致用”的意识。

三、教学重点：了解参观券的组成及表现形式，利用所学的各种美术技法设计一张美观、新颖的参观券。

四、教学难点：文字、色彩、图案的协调统一，使用功能的完整。

五、教学过程1、导入：教学的第一环节是展示几张参观券，因为自主探究是新课程标准特别倡导的一种学习方式。

在自然、轻松的导入后，老师问：“参观券是在哪些场合使用的？它的作用是什么？”让学生用自己的旅游、参观的体验说说参观券的整体认识，在分析中总结得出：参观券除了作为入门的凭证外还是一件值得收藏的纪念品和艺术品，是一种美好的回忆。

板书课题：参观券的设计。

2、欣赏评述今天我就和大家一起来学习一下《参观券的设计》。

（1）首先，我们来一起欣赏一下老师从网上收集的各种参观券。

（2）参观票都有哪些种类呢？建筑、景点、艺术展出、演出。

在这个环节中我预设了几个问题，让学生分组对这些问题进行欣赏后的综合评述思考解决。

展示欣赏票面图案设计为摄影类的参观券、绘画类的参观券、各种类型的参观券。

九年义务教育人美版小学美术第十一册第参观卷的设计一、教材分析本课属于“设计•应用”领域的课程。

教学内容的选择应贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。

因此本课旨在通过大量的欣赏和实践，对参观券设计的基本要素、方法和规律有全面的了解，从而提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。

我国参观券种类繁多，其中蕴含了政治、历史、艺术等多种领域的知识，门券的收藏随着时代的发展已经成为一种文化。

通过本课的学习，可以丰富学生的学识，培养学生热爱祖国、热爱生活和“学以致用”的意识。

二、教学目标1.知识与技能：学习和了解参观券的参观券的组成、表现形式类型及设计方法，独立设计一张参观券。

2.过程与方法：以多角度的表现方式培养学生的创造能力和设计能力，学生通过自主、合作、探究为主的学习方式进行设计创作。

3.情感态度与价值观：通过本课的学习，可以丰富学生的学识，培养学生热爱祖国、热爱生活和“学以致用”的意识。

三、教学重点：了解参观券的组成及表现形式，利用所学的各种美术技法设计一张美观、新颖的参观券。

四、教学难点：文字、色彩、图案的协调统一，使用功能的完整。

五、教学过程一、导入新课:看一看今天老师带来的收藏是什么？对，是参观券，通俗的来讲，参观券也叫门票，它是我们参观游览时的进门凭证，没有它，我们很多景点都进不去。

今天老师为大家带来很多的参观券，这节课就让我们一起来走进参观券的世界，学习教材中的第十课《参观券的设计》。

二、参观券作用现在我来请大家说一说，你都去过哪些地方，见过哪些参观券？（同学们的见识可真广，见到过许多风格迥异的参观券。

）下面让我们一同来仔细欣赏老师和大家收集到的一些参观卷：看了这么多参观券，我想请同学们猜一猜，老师为什么喜欢收藏这些参观券？当我们拿着这张小小的参观券去旅游的时候，一张设计精美的参观券不仅具有赏心悦目的观赏性，带给我们观赏价值；而且参观券还是景点留给我们的第一印象，我们凭着这个参观券进入场地，它不仅有收藏作用，有欣赏的作用，还有些参观券背后的示意图还有引导的作用和提醒的作用，有些参观券背后印有明信片，用过后可以直接填上地址发给亲朋好友，所以除了欣赏价值以外，参观券带给我们的还有它的使用价值，其次它能体现出一个地区的文化底蕴、文明程度、所以它同时又具有文化价值，它还能为研究历史、地理提供一些可参考的资料，所以它又具有一定的研究价值，因此大家可别小看了这些小小的参观卷，在它的里面寄予了多少深刻的寓意。

第8课《参观券的设计》（教案）一、教学目标1.让学生了解参观券的设计目的和原则。

2.培养学生的创造性思维能力和动手能力。

3.提高学生的绘画技能和美术表现能力。

二、教学重难点1.教学重点：了解参观券的设计原则和创作方法。

2.教学难点：培养学生的创造性思维和设计能力。

三、教学过程1.引入让学生看图片，了解参观券的形式和设计目的。

引导学生思考参观券的设计原则和美术表现方式。

2.讲解讲解参观券的设计原则和创作方法，介绍制作工具和材料。

3.实践让学生根据老师讲解的方法和原则，自己设计参观券，并使用制作工具和材料进行制作。

4.展示学生完成参观券的设计和制作后，班级进行展示，互相欣赏和交流，老师进行点评和总结。

四、教学评价1.给学生的评价标准：根据参观券的设计原则和美术表现能力进行评价，包括内容的创意性、图案的构思和精度、颜色的搭配和平衡感。

2.学生自评和互评：学生互相欣赏和交流自己的设计和制作成果，并给予评价和建议。

3.教师评价：老师对学生的作品进行点评和总结，指出学生的优点和不足，并提出进一步改进的方向和方法。

五、作业布置让学生将自己完成的参观券带回家，让家长和亲友欣赏和收藏，并将作品和经历进行记录和总结，以便日后的回忆和展示。

六、教学资源参观券图片、绘画材料、制作工具。

七、教学反思本课程注重培养学生的创造性思维和动手能力，通过设计和制作参观券，让学生进行美术表现和创意实践，提高他们的绘画技能和美术表现能力。

同时，也帮助学生理解参观券的设计原则和美感规律，增强他们的审美意识和审美能力，促进他们的艺术发展和人格成长。

参观券的设计（人美版第11册第10课）11.26教材分析：本课是设计应用领域的一个内容，开学初教师就应该不止学生收集各种参观券，包括旅游景点、名人故居、大型历史活动、车站、邮票展、画展、工艺品展等参观券，已被教学中参考、借鉴和学习研究。

学情分析：教师要选出贴近学生、与美术教学及生活有关系的参观券，泪出若干专题，供学生课堂上拓展思路，所选的内容与学生实际能力相符合。

教学内容与目标认知：了解参观卷的组成，主题图案的多种表现形式：色映、绘画、电脑合成，文字的主次、大小，字体的变化、统一，色彩的主辅，主券、副券、存根的比例，票面的中横等。

结合生活中的展览，设计实用美观新颖的参观券。

情意：通过本课的学习，引导学生了解设计在方便生活、服务生活、美化生活中的重要作用。

能力：提高学生的审美能力和创造、设计能力。

教学重点与难点：重点：了解参观券的组成及表现形式，用学过的知识和技能设计、制作参观券。

难点：图案、文字、色彩的协调统一，使用功能完整。

学习材料：各种不同的参观券、彩色纸、图画纸、彩色水笔、资料、图片教学过程：一、导入新课：组织学生介绍自己收藏的参观券。

例如：敦煌莫高窟门票“飞天形象”。

学生介绍飞天形象在敦煌莫高窟壁画中的传说故事及其重要地位等。

教学意图：从有兴趣的故事入手引入，激发学生对门票设计知识的兴趣。

二、分析研究：结合门票样式，提出研究问题：1、参观券除了主要图案之外，还有那些组成部分？（学生根据课本中和自己手中的参观券分析讨论和总结）参观券的组成：主券、副券、存根（板书）2、票面上的文字、色彩、图案（板书）与参观券有什么联系？学生汇报，体会到票面的色彩、文字、图案设计与参观内容是紧密结合的。

展示课件，介绍敦煌票面上的文字、色彩、土按设计体现了参观主题的历史和文化内涵。

教学意图：培养学生的分析能力，了解票面结构了解参观卷的组成，主题图案的多种表现形式。

三、探究实践：（一）、设计主题：请大家为动物园设计参观券1、小组合作：学生根据小组的意见进行审计拼贴。

人美版（常锐伦）美术六上《第八课参观券的设计》说课稿1一. 教材分析《第八课参观券的设计》是人美版（常锐伦）美术六上的一节课。

本节课的主要内容是让学生了解参观券的设计原则和方法，培养学生运用美术知识设计参观券的能力。

教材以实际参观券为例，引导学生分析参观券的设计要素，如版式、颜色、字体、图案等，进而让学生自己动手设计一张参观券。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对设计有一定的认识和理解。

同时，他们也具有一定的审美能力和创新意识。

在学习本节课时，学生需要将已有的美术知识运用到实际设计中，提高自己的设计能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解参观券的设计原则和方法，学会运用美术知识设计参观券。

2.过程与方法：通过分析实际参观券，培养学生观察、分析、创新的能力。

3.情感、态度和价值观：激发学生对美术设计的兴趣，提高学生审美素养，培养学生的团队协作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：参观券的设计原则和方法。

2.教学难点：如何将美术知识运用到实际参观券设计中，提高设计创新能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、分析法、实践法、评价法等。

2.教学手段：多媒体课件、实际参观券样品、设计软件等。

六. 说教学过程1.导入新课：展示一张精美的参观券，引导学生关注参观券的设计。

2.分析参观券：分析参观券的设计要素，如版式、颜色、字体、图案等。

3.讲解设计原则：讲解参观券设计的基本原则，如简洁性、实用性、创新性等。

4.实践操作：学生分组设计参观券，教师巡回指导。

5.展示评价：学生展示自己的设计作品，互相评价，教师总结评价。

七. 说板书设计板书设计主要包括参观券设计原则、设计要素等内容，以简洁明了的图表和关键词呈现。

八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在设计过程中的表现，如创意、合作、技巧等。

2.同伴互评：评价同伴的设计作品，给出建议和意见。

3.教师评价：对学生的设计作品进行综合评价，关注设计理念、创意、execution等方面。

六年级上册美术说课稿《8 参观卷的设计》人美版(7)一. 教材分析《8参观卷的设计》是人美版六年级上册的第八课，本节课主要让学生了解和掌握参观卷的设计方法和技巧。

通过参观卷的设计，培养学生的审美能力和创新精神，提高他们的美术素养。

教材内容主要包括参观卷的设计原则、设计步骤和设计方法。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和设计有一定的了解。

但参观卷的设计是一个较为复杂的过程，需要学生综合运用所学知识。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生逐步掌握参观卷的设计方法。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解参观卷的设计原则、设计步骤和设计方法，能够独立完成一幅参观卷设计作品。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新精神。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的美术素养，激发他们创作的热情。

四. 说教学重难点1.教学重点：参观卷的设计方法和技巧。

2.教学难点：如何将所学知识运用到实际作品中，创作出具有个性和创意的参观卷。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等。

2.教学手段：多媒体课件、实物模型、绘画工具等。

六. 说教学过程1.导入：以一幅精美的参观卷设计作品为例，引导学生欣赏并思考参观卷设计的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：讲解参观卷的设计原则、设计步骤和设计方法，通过示例演示如何进行参观卷设计。

3.实践环节：学生分组合作，根据所学知识设计一幅参观卷。

教师巡回指导，针对不同学生的作品给予有针对性的建议和指导。

4.作品展示：学生展示自己的设计作品，相互评价，教师总结评价，给予鼓励和指导。

5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调参观卷设计的重要性，激发学生课后创作的兴趣。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括参观卷设计的原则、步骤和方法。

通过板书，帮助学生梳理参观卷设计的基本思路。

六年级美术第十一册《参观券的设计》教学设计教学目标：1、知识目标：初步了解参观券的基本要素，方法和规律。

使学生基本了解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识。

2、能力目标：通过大量的欣赏内容了解参观券的设计形式，主券、副券、票面的纵横等。

尝试设计实用、美观、新颖的参观券。

3、情感目标：通过本课的学习，引导学生了解设计在方便生活、服务生活、美化生活中的重要作用，发展学生的设计意识和艺术创新能力，扩展审美情趣。

教学重点：了解参观券的组成及表现形式，用学过的知识和技能设计参观券。

教学难点：设计实用、美观、新颖的参观券。

图案、文字、色彩的协调统一.教学准备：参观券、课件、设计用纸、绘画、涂色用具。

教学过程：一、情境导入，1、引出课题：同学们知道参观券吗？你见过什么样的参观券？(互相观察带来的参观券),你有什么感受？今天这节课我们一起来学习设计参观券，咱们比一比看谁设计的好。

2、板书课题：参观券的设计（齐读课题）。

（课件播放课题，九年义务教育人美版课程标准第11册10课参观券的设计。

）二、审美感知1、欣赏几幅参观券，猜一猜是哪个地方的参观券？你根据什么猜到的？（出示课件：图案）。

图案在参观券中起到很重要的作用。

2、同学们观察图片研究一下（自主学习），看看参观券上到底都包含着哪些内容呢？思考：参观券的组成部分有哪些？他们有哪些共同特点？（播放课件内容。

）教师出示世纪国宝展的参观券，引导学生观察图片探讨问题，看看它上边到底有哪些秘密呢？找出相同点和不同点。

知道图案、主标题是参观券的核心部分。

参观券包括主券的图案、文字标题内容，地点名称时间等，副券，票价等。

文字的字体可采用美术字、行书、隶书、篆书等。

3、学习参观券的作用教师出示课件图片，让学生认识参观券的作用是出入凭证、宣传作用，有纪念、收藏价值。

4、配乐故事了解参观券的起源。

进一步了解参观券的简单演变过程，说明时代的进步促进了参观券的发展。

随着科技的进步，参观券又涌现出许多新颖的形式。