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娄底市技师学院实习教学教案教师姓名：刘联盟地点：工艺课教室组织教学：检查出勤、师生互相问候。
告诉学生本堂课的教学目的、知识点和技能点，以便于让学生精力集中，做好学习前的思想准备工作。
新课教学：一、实训任务本课题是鸭嘴锤制作的第一步，是为后面的鸭嘴锤制作做材料准备，同学们在锯削时要保证达到图示的要求。
对于同学们初次进行锯削练习，要达到图示的要求是有一定的困难，因此要求同学们在正式锯削实习件前，必须先采用其他材料进行锯削姿势练习，在保证能锯削平直的情况下才能采用实习件进行锯削。
二、相关工艺知识1、锯削工具手锯是用来对材料或工件进行分割或切槽的锯削工具，它由锯弓和锯条组成。
⑴锯弓锯弓用于安装并张紧锯条，分为固定式和可调式两种。
如图1—1所示通常采用的是可调式锯弓。
⑵锯条锯条是直接锯割材料和工件的刀具，一般由渗碳钢冷轧制成，也可用碳素工具钢或合金钢制成后，经热处理淬硬使用。
锯条的规格分为长度规格和粗细规格，图（a）可调式图（b）固定式长度规格以锯条两端安装孔的中心距表示，常用锯条的长度是300mm；粗细规格是根据锯条每25mm长度内所包含的锯齿数进行分类，分为粗、中、细三种，见下表。
锯齿的粗细规格和应用①锯齿的切削角度锯齿的切削角度如图1-2所示。
锯条的切削部分由许多形状相同的锯齿组成，每个齿相当于一把錾子，都有切削能力，常用的锯齿角度为后角40°、楔角50°、前角0°。
②锯路图1—2为了减少锯缝两侧面对锯条的磨擦阻力，避免锯削时锯条被夹住，制造时将锯齿按一定的规律左右错开，排成一定的形状，这称为锯路。
如下图锯齿的排列,锯路有交叉形和波浪形。
锯路使工件上的锯缝宽度大于锯条背部的厚度，防止“夹锯”和磨损锯条。
2、锯削操作要点⑴锯削的基本姿势①握锯方法右手满握锯柄，左手轻扶在锯弓前端。
如图1—3所示。
②站立位置与姿势图1—3手锯握法锯削时，身体与台虎钳中心线约成45°角。
钳工锯割工艺教案第一章：锯割概述1.1 教学目标让学生了解锯割的定义、作用和分类掌握手锯的构造和选用原则熟悉锯割的基本要求和操作方法1.2 教学内容锯割的定义和作用手锯的构造和选用原则锯割的基本要求和操作方法锯割的安全注意事项1.3 教学方法采用讲解、演示和练习相结合的方式进行教学利用图片、模型等辅助教学工具，直观展示手锯的构造和锯割操作1.4 教学评估学生能正确回答锯割的定义、作用和分类学生能熟练掌握手锯的选用原则学生能按照基本要求进行锯割操作，注意安全事项第二章：手锯的使用2.1 教学目标让学生掌握手锯的握持方法和锯条的安装熟悉锯割时的姿势和动作要领了解不同木材的锯割特点和注意事项2.2 教学内容手锯的握持方法和锯条的安装锯割时的姿势和动作要领不同木材的锯割特点和注意事项2.3 教学方法采用讲解、演示和练习相结合的方式进行教学利用图片、模型等辅助教学工具，直观展示手锯的握持和锯条的安装安排实践操作，让学生亲身体验不同木材的锯割特点2.4 教学评估学生能正确回答手锯的握持方法和锯条的安装方法学生能按照要求进行锯割时的姿势和动作学生能根据不同木材的锯割特点采取相应的注意事项第三章：锯割操作技巧3.1 教学目标让学生掌握直线锯割、曲线锯割和斜线锯割的操作技巧熟悉锯割时的速度和压力控制了解锯割过程中的安全和防护措施3.2 教学内容直线锯割、曲线锯割和斜线锯割的操作技巧锯割时的速度和压力控制锯割过程中的安全和防护措施3.3 教学方法采用讲解、演示和练习相结合的方式进行教学利用图片、模型等辅助教学工具，直观展示不同锯割操作技巧安排实践操作，让学生亲身体验锯割时的速度和压力控制3.4 教学评估学生能正确回答直线锯割、曲线锯割和斜线锯割的操作技巧学生能掌握锯割时的速度和压力控制学生能遵守锯割过程中的安全和防护措施第四章：锯割实例与练习4.1 教学目标让学生能够根据实际需要选择合适的锯割方法和技巧熟悉常见木材和金属材料的锯割特点和注意事项通过实际操作练习，提高锯割技能和安全性4.2 教学内容根据实际需要选择合适的锯割方法和技巧常见木材和金属材料的锯割特点和注意事项实际操作练习4.3 教学方法采用讲解、演示和练习相结合的方式进行教学利用图片、模型等辅助教学工具，直观展示不同材料的锯割特点分组实践操作，让学生亲身体验锯割操作4.4 教学评估学生能根据实际需要选择合适的锯割方法和技巧学生能掌握常见木材和金属材料的锯割特点和注意事项学生能通过实际操作练习，提高锯割技能和安全性第五章：安全与防护5.1 教学目标让学生了解锯割作业中的安全隐患掌握必要的安全防护知识和措施能够正确使用个人防护装备5.2 教学内容锯割作业中的安全隐患安全防护知识和措施个人防护装备的正确使用5.3 教学方法采用讲解、演示和模拟练习相结合的方式进行教学观看安全教育视频，讨论安全事故案例实地演示个人防护装备的穿戴和功能5.4 教学评估学生能正确识别锯割作业中的安全隐患学生能复述安全防护知识和措施学生能正确穿戴个人防护装备，并说明其功能第六章：复杂形状的锯割6.1 教学目标让学生掌握复杂形状的锯割技巧熟悉曲线、斜线和角度锯割的操作方法能够根据图纸要求进行精确锯割6.2 教学内容曲线、斜线和角度锯割的操作技巧锯割图纸的阅读和理解精确锯割的实践练习6.3 教学方法采用讲解、演示和练习相结合的方式进行教学使用图纸和模型来讲解锯割要求分组练习，提供反馈和指导6.4 教学评估学生能正确演示曲线、斜线和角度锯割的技巧学生能理解并解读锯割图纸的要求学生能在实践中达到精确锯割的要求第七章：机械锯割设备7.1 教学目标让学生了解机械锯割设备的基本构造和功能掌握机械锯割的操作方法和注意事项能够正确使用和维护机械锯割设备7.2 教学内容机械锯割设备的基本构造和功能机械锯割的操作方法和注意事项机械锯割设备的维护和保养7.3 教学方法采用讲解、演示和实操相结合的方式进行教学参观机械锯割设备，了解其构造实地操作，讲解操作要领和注意事项7.4 教学评估学生能描述机械锯割设备的基本构造和功能学生能正确操作机械锯割设备，遵守操作规程学生能说明机械锯割设备的维护和保养方法第八章：锯割质量控制8.1 教学目标让学生理解锯割质量的重要性掌握锯割质量控制的方法和技巧能够评估和修正锯割缺陷8.2 教学内容锯割质量的重要性和影响因素锯割质量控制的方法和技巧锯割缺陷的评估和修正方法8.3 教学方法采用讲解、演示和实践相结合的方式进行教学分析锯割质量案例，讨论提高质量的策略实践练习，及时反馈和指导8.4 教学评估学生能说明锯割质量的重要性及其影响因素学生能应用质量控制方法和技巧进行锯割学生能识别锯割缺陷，并采取措施进行修正第九章：锯割工艺在工程中的应用9.1 教学目标让学生了解锯割工艺在工程中的实际应用掌握锯割工艺在特定工程环境下的应用要点能够根据工程需求选择合适的锯割方法9.2 教学内容锯割工艺在工程中的典型应用案例特定工程环境下锯割工艺的应用要点工程需求下的锯割方法选择9.3 教学方法采用讲解、案例分析和实操相结合的方式进行教学分析实际工程案例，讲解锯割工艺的应用讨论不同工程环境下锯割工艺的选择和调整9.4 教学评估学生能列举锯割工艺在工程中的典型应用案例学生能根据特定工程环境说明锯割工艺的应用要点学生能根据工程需求选择合适的锯割方法第十章：综合实践与评价10.1 教学目标让学生在综合实践中运用所学的锯割知识和技能培养学生的锯割操作熟练度和解决实际问题的能力评估学生的锯割综合技能和安全生产意识10.2 教学内容综合实践项目的设计和实施锯割操作的熟练度和技巧应用安全生产意识的培养和评估10.3 教学方法采用实践操作和自我评价相结合的方式进行教学重点和难点解析1. 第一章至第五章的基础知识教学：这部分内容是整个教案的基础，涉及锯割的定义、作用、分类，手锯的构造和选用原则，以及锯割的基本要求和操作方法等。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校钳工教案锯削姿势练习[ 来源：中国职业培训与技能鉴定服务网发布日期：2005-11-11 ] 教学目的：能对材料进行正确锯削；教学重点：动作规范协调；授课内容：锯削姿势练习；课前准备：锯弓、锯条、练习用板料；一、组织教学（1）点名（2）检查学生工作服穿戴是否整齐（3）检查学生工具、量具、料是否备好二、入门指导（一）复习提问，导入新课；（二）相关工艺知识(板书)概念：用手锯对材料或工件进行切断或切槽的操作叫锯削；1、手锯的构造2、锯条的正确选用使用时应根据所锯材料的软硬和厚薄来选用。
另一种分法为：以锯条每25mm长度内的锯齿数来表示：3、手锯握法和锯削姿势、压力及速度（1）握法：右手满握锯柄，左手轻扶在锯弓前端。
（示范）（2）姿势：右脚与台虎钳轴线成75 o，左脚与台虎钳轴线成30 o（示范）（3）压力：切削时，右手施压、左手扶正；回程时，两手都不施压，自然拉回；（示范）（4）运动和速度（重点示范）运动：一般锯削采用小幅度的上下摆动式；对锯缝底面要求平直的锯削，必须采用直线运动；速度：40次／分左右，锯硬材料慢些，锯软材料快些，锯削行程慢些，回程时快些;4、锯削操作方法（示范）（1）工件的夹持工件应装夹在台虎钳左面，锯缝离钳口侧面约20㎜；（2）锯条的安装（示范）锯条安装应使齿尖方向朝前，且松紧合适；（3）起锯方法起锯角约15，有近起锯和远起锯两种；5、综合整体动作（重点，难点）动作要协调自然，规范，正确；（老师要反复示范）6、注意事项：（板书）（1）锯条不得装反；（2）站立姿势要正确；（3）起锯角不得过大或过小；（4）两手压力要适当；（5）速度不能过快；（6）身体摆动幅度不易过大；（7）工件夹持要正确；三、巡回指导1、注意观察学生的锯削动作；2、让做得好的同学示范带动周围的同学；3、对动作不太协调、不太自然的学生，老师要手把手示范，避免学生形成不良习惯以后不好纠正；四、结束指导1、总结表扬优秀学生；2、指出在锯割练习中共同出现的问题和个别存在的毛病，提出改进方法；3、布置第二节课作业，继续练习：巩固正确的锯削姿势；。
教学主要内容<检查出勤，填写课堂记录单>1、检查出勤情况并记录；2、检查衣服穿戴是否整齐，是否适合规定；3、加强安全教育。
<复习提问>1、锉刀的握法及锉削方法？2、锉削时两手用力的方法？3、锉削时的操作姿势？<以旧引新>我们已经复习了上一节的内容，有关锉削的工具、用法、姿势、要领等都掌握了，锉削是对工件精度比较高的一种加工方法，所以切削量不大，那么切削量要求大一些或切割工件再用锉削就不行了，就要用到这一堂课应该讲的内容——锯削。
它的操作姿势和锉削有很多相似的地方。
<讲授>一、锯削的定义及加工范围1、定义：用锯对材料或工件进行切断或切槽等的加工方法称为锯削。
（问：同学们想想锯削的工作范围都包括哪些操作？）引出2、工作范围：⑵锯掉工件上的多余部分；⑶在工件上锯槽。
二、锯削的工具⏹（问：同学们锯削用的工具是什么？⏹答：手锯。
）⏹（并拿出手锯给同学们展示，以看清结构）手锯锯弓锯条1、锯弓：用于安装和张紧锯条。
可分为可调式：可装长度不同规格的锯条。
（分别展示固定式和可调式锯弓，以比较不同）2、锯条：起切削作用，常用的材料是碳素工具钢，它的有关参数如下：（1）长度：指两安装孔的中心距。
有150mm、200mm、300mm（最常用的）、400mm等。
⏹（让同学们测量一下手中的锯条的长度。
）（2）锯齿的粗细：以锯条25mm长度内的齿数来表示。
锯齿粗细每25mm长度内齿数应用粗14～18 锯切铜、铝等软材料中19～23 锯切普通钢、铸铁等中硬材料细24～32 锯切硬钢板及薄壁工件（让同学们看一下手中的锯条的粗细。
）（3）锯齿的切削角度：前角为0°,后角为40°－50°,楔角为45°－50°。
⏹（让同学们的找出各个角度来，进一步加强切削角度的概念。
）（4）锯路：锯齿按一定的规律左右错开排列成一定的形状称为锯路。
波浪形交叉形◆（鼓励同学们自己思考分析锯路的作用，要加以引导。
、不同材料的起锯方法（简单说明）
(1)棒料。
(2)管子。
(3)薄板。
(4)深锯缝。
、锯条折断的原因及如何避免
(1)工件摆动。
(2)松紧不和适。
(3)压力大和方向。
(4)强行找正。
(5)局部磨损而卡住。
(6)停止时未把锯拿出。
、锯条崩裂原因
(1)锯条选用不当。
(2)起锯角大。
(3)摆动和用力过猛。
、锯缝歪斜原因
(1)工件未夹正。
(2)锯歪条松。
(3)锯条两侧磨损不均。
(4)压力大锯条摆动。
(5)用力歪斜.
2、手锯握法：右手紧握手锯手柄，左手大拇按放在手锯上部，其余手指放在手锯前端。
（附图）
3、锉削姿势：锉削时要充分利用锉刀的全长，用全部锉齿进行工作。
开始时身体要向前顷斜10°
二、分散指导
巡回检查，个别指导。
徒手作锯削姿势练习、并做好实习报告。
1、安全文明生产习惯的培养。
2、正确锯削姿势的再次演示。
3、正确锯削姿势习惯的培养。
徒手作锯削姿势练习。
教学后记。
授课内容一、锯削的概念及工作范围1.概念：用手锯锯断金属材料或在工件上锯出沟槽的操作称为锯削。
2.工作范围⑴分割各种材料或半成品；⑵锯掉工件上的多余部分；⑶在工件上锯槽。
二、锯削工具1.锯弓：种类（可调式、固定式）。
2.锯条：材料（碳素软钢）规格粗齿、中齿、细齿作用1）锯削软材料（如紫铜、青铜、铝、低碳钢、铸铁、中碳钢等）用粗齿。
2）锯削硬、薄材料（如工具钢、铝合金、各种管子、薄板料、角铁）用细齿。
三、锯割操作1、握法：右手满握锯柄，左手转扶在锯弓前端。
（演示）2、姿势：（演示）1）锯条的安装：锯齿朝前，松紧适当。
2）工件安装：台虎钳夹紧。
3）起锯方法：近起锯、远起锯4）锯削姿势：（1）两腿弓步站稳，重心平稳；（2）双手扶锯，配合用力。
前手作为引导手不用力，只起引导辅助作用；后手作为主动手，负责锯弓的前推后拉运动。
（3）前推用力，后拉不用力。
后拉时锯弓可稍抬起一点。
（4）边锯边观察锯缝是否歪斜。
（5）每分钟运锯40次左右。
四、锯削加工方法1.扁钢、型钢2.圆管、棒料 1）棒料：要求平整可持续锯割，齿面要求不变可分几个方面锯下。
2）管子：可划线并按工件外圆划线滚锯，精加工过的管子用V型槽的木衬夹持。
3.锯薄板：用两木板夹住，连同木板一起锯下，也可用手锯作横向斜推锯。
4.锯深缝：锯缝深度超过锯弓高度，可将锯条转90º重新装夹，锯弓转工件侧。
五、锯削安全操作1.锯条松紧要适度。
2.工件快要锯断时，施给手锯的压力要轻，以防突然断开砸伤人。
六、锯条折断原因1.锯条安装的过紧或过松；2.工件装夹不正确；3.锯缝歪斜过多，强行借正；4.压力太大，速度过快；5.新换的锯条在旧的锯缝中被卡住，而造成折断。
七、锯条崩齿原因1.起锯角度太大；2.起锯用力太大；3.工件钩住锯齿。
八、锯削时的废品分析1.尺寸锯小；2.锯缝歪斜过多，超出要求范围；3.起锯时把工件表面损伤。
九、布置学生工件练习作业1、要求姿势正确、动作规范、力和速度要适当2、锯条选择和安装正确3、要求练习过程循序渐进、锯缝不要扭曲、歪斜。
任务二锯削机械专业钳工实训项目一--任务二锯削锯削【学科】机械【课题】锯削（高教社出版社《钳工实训手册》项目一任务二锯削）【课时】4课时（160分钟）【设计理念】基于我们学生的智力类型大都为形象思维，乐于获取直接经验的学习特点。
本次课的教学过程设计为：“跟我做——试一试、跟我学——理一理、我来做——练一练、我来说——悟一悟”四大模块。
教学过程中，始终坚持“手把手，放开手，育巧手，手脑并用”的教学原则，同时坚持“学中做，做中学，学会做，做学结合”的学习原则。
在项目实训载体方面，为了激发学生学习热情和主动性。
学、主线，引导组织学生教学课堂还给学生，学生自主学习和探索的精神。
我们的孩子具有乐于获取直接经验的学习特点，智力类型大都为形象思维。
针对这一特点，故本堂课是将以“学”中“做”，以“做”中“学”的教学思路展开本章节的学习内容。
通过“跟着做、主动学、自主练、自己悟”的学习环节，达到让学生真正手动、脑动这一目的。
【教学目标】1.知识与技能（1）起锯与运锯操作要领的掌握程度；（2）锯缝产生歪斜的原因分析；2.过程与方法3.情感、价值观重点：起锯与运锯操作要领的掌握程度难点：锯缝产生歪斜的原因分析【教学平台与资源】学习视频资源、智能平板电脑、、【教学过程】（在讲课以前，首先提问如何将材料分割？让同学们踊跃发言选择能分割材料的方法，最后引导学生回忆钳工的基本操作内容，从而引出锯削的定义）导入新课：我们不仅应该明确锯削的定义，更主要应该掌握锯削的基本操作方法。
这节课我们就来学习锯削的操作工艺。
简单的讲，锯削可分成起锯、运锯和锯断三个过程。
具体的工艺就是本节内容，作为本节的重点部分，我分别采用了口诀的方式帮助大家记忆，所以，当我们讲到一夹、二安、三起锯的地方请同学们重点记一下。
二、新授内容：锯削1、锯削的定义：用手锯对材料或者工件进行切断或切槽的操作称作锯削。
2、手锯的构造（1）锯弓：锯弓的作用是用来装夹并张紧锯条。
