部编版二下语文园地八导学案

部编版语文二年级下册《语文园地八》教学设计【教学目标】1.认识“钩、铲、梅”等10个生字。

2.由词到句的综合运用，会用词语造句并仿写句子。

3.会用不同的偏旁组成新字。

4.积累古诗。

5.阅读《李时珍》，学习快乐读书法。

【教学重点】1.认识“钩、铲、梅”等10个生字。

2.由词到句的综合运用，会用词语造句并仿写句子。

3.会用不同的偏旁组成新字。

【教学难点】由词到句的综合运用，会用词语造句并仿写句子。

【教学课时】2课时【教学流程】第一课时一、情境导入。

金、木、水、火、土是五中偏旁，今天我们就来学习这五中偏旁组成的新字。

二、认字写字。

（出示课件）gōu chǎn méi shìyuán zhǎng钩子铲子梅花柿子源头涨潮jùcàn kuǎfén火炬灿烂垮掉坟墓1.学生齐读词语。

2.开火车读词语。

3.去掉拼音读词语。

4.读句子，巩固认字。

（出示课件）今天，涨潮过后，我们拿着钩子、铲子来到海边。

灿烂的晚霞挂在西边，天渐渐暗下来，我们拿着火炬照着亮，用铲子去挖一个个凸起的小“坟墓”，很快，一只只大螃蟹就出现在我们的面前。

5.测试。

用线将拼音和汉字连起来。

（出示课件）chǎn gōu yuán shìméi jù钩铲梅柿源炬三、字词句运用。

1.小组读这些词语，画出不认识的生字，查工具书或向别人请教。

然后小组同学互读。

在读的过程中，发现这些词语的规律，每两个一组，每组都是一组近义词。

在读的过程中，弄懂每组词语的意思，师再要求同学们自读、开火车读。

读完以后，再让同学们展示自己的句子。

（1）汇报交流（2）（出示课件）教师提示：“突然“和“忽然“都用在没想到，出乎意料的情况下。

但两者词性不同，“突然”是形容词，“忽然”是副词。

造句：我正要出去，忽然下起了一阵大雨。

我的自行车刚才还在这儿，怎么突然不见了。

“立刻”和“马上”都是常用表示时间接近的副词。

部编版语文二年级下册第八单元《语文园地八：和大人一起读》教学设计
作业设计
孝顺的黄香
东汉时江夏有个小孩叫黄香，九岁时，母亲就去世了，他和父亲相依为命，生活很艰苦。

夏天，黄香怕父亲热得睡不着觉，就用扇子扇父亲床上的席子、枕头，直到席子扇凉了，才让父亲上床睡觉。

冬天，黄香每天晚上先钻进冰冷的被窝，等被窝焐暖和了，才让父亲睡。

黄香冬天温被窝、夏天扇席子的事流传开来，人们赞道:“天下无双，江夏黄香。

"
1.在括号里填入合适的词语。

( )的黄香 ( )的生活 ( )的被窝
2.选一选。

这个故事出自《三字经》的哪一句?( )
A.融四岁，能让梨。

B.香九龄，能温席。

3.用自己的话夸夸黄香。

4.生活中，你是怎样孝敬长辈的？说一说，写一写。

《语文园地八》教学反思（一）本课教学环节设计较为巧妙，逐步深入，从简单的识记开始，接着到深层的理解，最终达到实际的运用。

语文园地的设计最终的目的在于引导学生学会运用知识，这一目标已基本达到。

在教学中，我有以下几点体会：一、用多种方法识记生字。

除了读以外，我还把生字词放进具体的语境中进行识记，这样可以加深对生字词的理解。

同时，我还让他们用连一连的方式，让同学们把握生字的读音，效果比较好。

二、在字词句的教学中，我注重小组学习，通过合作，让同学们在理解词语、句子和理解课文内容的同时，也培养了合作意识，可谓一举两得。

本节课也有小小的不足之处，就是环节与环节之间的衔接较为生硬，在生字教学中，对偏旁这部分把得过多，同学们没能充分发挥出自己的所想所得。

希望在今后的教学中，能注重学生的实际感受，让学生成为真正的主人。

（二）本次“语文园地”主要有“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”“我爱阅读”。

“识字加油站”让学生认识一些做偏旁时笔画的大小、形态发生变化的字，并且能够给含有这些偏旁的字组词。

“字词句运用”认识几组近义词，并且会用他们说句子，会仿照例句写句子。

“我的发现”掌握一些同偏旁的字的共同特点。

“日积月累”积累清朝诗人查慎行的古诗《舟夜书所见》，熟读成诵。

“我爱阅读”读短文《李时珍》，让学生读中感悟李时珍刻苦钻研、历经千辛万苦编写书籍的执着精神。

一、教学效果1.着重于对汉字偏旁和字意关系方面的指导，引导学生自主探究，能试着归纳总结汉字构字规律。

通过举例子，教师做示范，让学生可以模仿，进而提高了学生参与讨论探究的积极性。

我们遇到不认识的字时，可以通过分析字的偏旁结构来猜测字意，从而理解这个词或者句子的意思，要学会归纳总结，找到汉字的共性和特点，以便扩大我们的识字量。

2.我在比较近义词的时候，采用语境分析的方法，指导学生在语境中区分近义词的区别，学到使用不同的表达方式，使自己的写话富有变化。

引导学生联系生活实际，抓住描写外在表现的词来体会太阳害怕的心情去想象画面，然后进行仿写。

部编版二年级语文上册《语文园地八》优秀教案部编版二年级语文上册《语文园地八》优秀教案教学目标：1.认识10个新生字，包括“狼、猩猩”，正确读音，并能根据动物的特点尝试不同的分类方法，激发学生研究兴趣。

2.引导学生根据形声字的构字特点，猜读拟声词的读音，并能结合语境，准确运用拟声词。

3.了解左右宽窄大致相同的字的书写要领，养成先观察后落笔，减少修改次数的好惯。

教学重点：1.认识动物名称的词语，并能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法。

2.研究拟声词并能结合语境准确的运用拟声词。

教学难点：能够根据形声字的构字特点，猜出拟声词的读音，并能根据语境准确的运用拟声词。

教学准备：生字词语卡片、动物的图片预要求：1.借助拼音读一读识字加油站中的10个动物名称的词语，并尝试分类。

2.认读字词句运用中的拟声词并能加以运用。

教学过程：一、导入新课1.同学们，今天这节课我们来研究《语文园地八》的识字加油站、字词句运用及书写提示三部分的内容。

2.板书课题：《语文园地八》。

3.学生齐读课题，了解本节课研究的内容。

二、十字加油站1.教师出示动物图片，引导学生看一看，说一说动物的名称。

2.相机出示这些动物名称的词语。

3.引导学生读一读10个表示动物名称的词语，注意读准字音。

例如，“蚯蚓”的“蚓”读第三声，并且是前鼻音。

4.学生自由练读这十个表示动物名称的词语，并思考：如果要给这10个动物进行分类，你会怎样给它们分类呢？你的分类标准是什么？5.学生练读词语并尝试分类，同桌之间相互交流，说一说自己是如何给这10个动物分类的，并且说一说自己的分类标准。

6.教师引导学生从活动方式、饮食惯、腿脚的数量、生活的环境等方面来进行分类。

7.学生再次朗读这10个表示动物名称的词语并积累。

三、拟声词1.教师出示拟声词的图片，引导学生看一看，说一说这些词语的意思。

2.相机出示这些拟声词的字形，引导学生根据形声字的构字特点，猜读拟声词的读音。

3.学生自由练拟声词的读音，并结合语境，准确运用拟声词。

语文乐园八教学目标：1、认字识词，了解金木水火土作为偏旁部首的用法。

2、积累表示时间的词语。

3、充分发挥想象，创设情境写句子。

4、探索发现汉字偏旁与词意的联系。

5、朗读背诵古诗，培养阅读兴趣。

教学重难点：重点：发现汉字偏旁与字意之间的紧密联系。

难点：发挥想象创设情境，写句子；积累古诗，理解古诗的内容。

教学课时：2课时教学过程：第一课时一、偏旁部首与字意（一）识字加油站1、出示生字卡，教师领读生字，学生跟读。

2、开小火车读生字，检查生字认读情况。

3、把生字带入词语中，学生自由读词语，一个词语读三遍。

教师指名读词语，校音指导。

4、教师：这五组词都分别与金、木、水、火、土有关。

请你仔细观察字形特点，说说你的发现。

指导：“金”字旁的字都跟金属有关；木字旁的字都与植物木头有关；三点水的字都与水有关；火字旁的字都与光亮有关；提土旁的字都与土地有关。

（二）我的发现1、出示第一组字“神、祖、礼、福”，学生字形观察这组字，说说你有什么发现。

指导：这一组字都是“礻”字旁，都与般与神（包括对神的崇拜活动和心理）有关。

2、出示其他三组字。

小组讨论，说说你有什么发现。

3、指名小组代表，说出自己小组的讨论结果。

指导：“冰、冷、冻、凉”这四个字都是两点水，都表示气温低。

“补、袜、衫、被”这四个字都是衣字旁，都与布料有关。

“海、流、洒、滴”三点水的字，都与水有关。

4、方法小结。

我们遇到不认识的字时，可以通过分析字的偏旁结构猜测字意，从而理解这个词或者句子的意思，要学会归纳总结，找到汉字的共性和特点，以便扩大我们的识字量。

二、字词句运用1、出示关于时间的词语，学生自由读词语。

2、理解词意。

教师出示相关语境，让学生选词填空。

3、教师讲解几个较难理解的词语。

示例：徐徐，表示很慢，不慌不忙。

4、相近词辨析。

区别两个意思相近的词语，在使用中，要变化多样，不要重复使用几个一样的词语。

5、写一写。

选择其中的一两个词语说一句话，并写在自己的练习本上。

部编版二年级语文下册第八单元《语文园地八》课后作业及答案一、填空题。

1.下面这些字的偏旁是由哪个字变化而来的？写一写。

铲、钩→_______ 梅、柿→________ 垮、坟→___________ 源、涨→_______ 炬、灿→_________ 俯、侯→___________ 2.写出含有下面偏旁的字，比较一下两组偏旁的区别，并填空。

礻：_______ _______ 衤：_______ _______冫：_______ _______ 氵：_______ _______带有“礻”的字大多和___________有关，带有“衤”的字大多和___________有关。

带有“冫”的字大多和___________有关，带有“氵”的字大多和___________有关。

3.句子中加点的词语可以用哪个词语代替？写一写。

（1）太阳从海平面上徐徐．．升起。

（）（2）这群候鸟正逐渐．．适应这里的气候。

（）（3）天空中的流星一瞬间．．．就消失了。

（）4.照样子，根据提示，想象画面，补充句子。

例：表现太阳很害怕。

最后一个太阳害怕极了．．．．地躲进了大海里。

．．．．，慌慌张张（1）表现兔子很开心。

兔子___________________，___________________地回了森林。

（2）表现兔子很难过。

兔子___________________，___________________地回了森林。

5.把古诗补充完整，再判断对错。

舟夜书所见[清]查慎行________________渔灯，________________萤。

微微风簇浪，散作满河星。

（1）古诗前两句描写的是图中B处。

（）（2）古诗后两句描写的是：微风吹起了细细的波浪，由于水波荡漾，映在水面上的灯光好像化成了许多颗闪烁的星星。

（）二、同步阅读。

百鸟朝凤（fèng）在很久很久以前，大地刚刚形成的时候，凤凰（huáng）只是一只不起眼的小鸟，羽毛也很平常，丝毫（háo）不像传说中的那般光彩夺目。

语文园地八-部编版二年级语文下册教案一、教材分析1.教材简介《语文园地》是按照《新课程标准》编写的一套语文教材，分为初中和小学两个阶段。

其中，八年级下册为小学二年级下册。

本教材旨在引导学生创造性思维，提高语文素养，让学生在学习语文的过程中，获得语文的知识，培养语文的能力，提升语文的品味，造就优秀的语文人才。

2.教学内容本教材涵盖了语文的各个方面，包括听、说、读、写、综合运用等几个方面。

其中听、说和读方面主要培养学生的语感和语音意识，写方面则培养学生的语言表达能力，综合运用则让学生能够在实际生活中更好地运用语言，打造出优秀的语言氛围。

3.教学目标•提高学生语文素养和语言表达能力；•通过多种形式的训练，使学生在日常生活中更好地运用语文；•培养学生对语言文化的理解和感受，让他们在语言学习中感受文化的魅力。

二、教学重点和难点1.教学重点本学期的教学重点是让学生充分掌握字形、字义、字音、字形、词语的基本知识，培养学生的语感和语言表达能力。

2.教学难点本学期的教学难点是让学生通过不同形式的练习，进一步提高学生的语言表达能力和文化素养，同时培养学生的创新思维和个性化的语言表达能力。

三、教学步骤1.预习环节作为老师，首先要在上课之前对本节课的知识点进行准备，阅读本节课的教材内容，并对课文进行详细的解析和分析。

同时要根据学生的学情和实际情况，针对性地进行备课，制定合适的教学计划和教学方案。

2.教学环节教学环节是整个课程中最重要的一环。

在教学过程中，要把课程内容分解为具体的知识点，采用举例说明、归纳合并等形式进行讲解。

同时，还要通过让学生阅读文本、朗读、交际、分析、解释等方式来培养学生的听、说、读、写等语言能力。

3.巩固环节巩固环节是课程中必不可少的一环。

在这一环节中，要让学生对所学内容进行回顾，通过提问、练习等方式来巩固所学知识点，并对学生的表现进行及时的评价和指导。

4.课后作业课后作业是课程结束后，巩固课堂所学知识的重要方式。

语文园地八教学设计教学目标：1.能借助形声字的构字规律，认识“钩、铲”等10个生字。

2.积累近义词语，能选用词语说句子。

3.能根据提示想象画面，仿照例句写句子。

4.了解“礻”和“衤”、“冫”和“氵”所代表的不同意思，能区分这些偏旁相似的汉字表示的意思。

5.结合插图理解古诗《舟夜书所见》的大意，背诵古诗。

6.自主阅读《李时珍》，了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程。

教学重点：认识生字，积累字词。

教学难点：1.理解“字词句运用”中所列词语的意思，并能正确地运用；能仿照例句写句子。

2.积累并背诵古诗《舟夜书所见》。

教学准备：教师准备：多媒体课件；学生准备：准备田字格。

课时安排：2课时教学过程：第一课时一、识字加油站1.复习导入。

（1）教师引说：同学们还记得一年级学过的儿歌《金木水火土》吗？谁来背一背？（指名背、齐背；课件出示“金、木、水、火、土”五个字）当这些字做偏旁时，形态上有怎样的变化？又代表怎样的意义呢？2.学习生字、词语。

（1）学生借助拼音自读各组生字及生字组成的词语，注意：在词语“钩子、铲子、柿子”中“子”读轻声。

（2）学生横排读生字，引导发现每组生字偏旁相同的特点。

（3）同桌合作读生字词语，边读边想一想每个词语的意思，把不懂的做上记号，可以查查词典，也可以问问老师或同学。

3.指导识记生字。

（1）（课件出示10个词语）学生自由读，说说自己发现了什么。

（2）学生交流汇报。

①这些字都是形声字，形旁表义，声旁表音。

金字旁的字，大多与金属有关。

钩子、铲子都是用金属制作的工具。

（出示“钩子、铲子”图片）认读“钩”“铲”。

木字旁的字，大多与植物有关。

梅花是梅树开的花，柿子是柿树结的果。

（出示梅花、柿子图片）认读“梅”“柿”。

三点水的字，大多与水有关。

（出示长江源头、涨潮图）教师讲解：“源”本指水流开始的地方，如源头、水源；也指事物来源，如根源、起源。

“涨”本指水位升高，如涨潮、水涨船高；也指价格提高，如涨价。

《语文园地八》课后作业识字加油站一、连一连。

chǎn jù càn gōu kuǎ炬铲垮灿钩二、认一认，分一分。

（填序号）金⑤木④水③火②土①字词句运用三、先将意思相近的词连起来，再用加点的词写一句话。

忽然渐渐慢慢一眨眼．．．立刻突然一瞬间慢悠悠逐渐马上慢吞吞徐徐一眨眼：。

四、照样子发挥想象写一写。

例：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。

1.下课铃响了，王源，走出了教室。

2.窗外电闪雷鸣，我，关上了窗户。

五、照样子写一写，填一填。

例：礻：祖、礼、福，带“礻”的字③。

1.衤：袜、、，带“衤”的字。

2.冫：、、，带“冫”的字。

3.氵：、、，带“氵”的字。

①与“水”有关②与“冰、冷”有关③与“神”有关④与“衣服”有关积累与阅读六、背一背，填一填。

七、读文段，完成练习。

李时珍处处留心向父亲学习，二十二岁开始给人看病，一面行医，一面研究药物。

他（发现、发明）旧的药物书有不少缺点：许多有用的药物没有记载；有些药物只记了个名称，没有说明形状和生长情况；还有一些药物记错了药性和药效。

他想，病人吃错了药，那多危险啊，于是决定重新编写一部（完整、完善）的药物书。

1.在文中括号里选择正确的词语，打上“√”。

2.在文中找出下列词语的反义词。

安全——（）结束——（）3.旧的药物书有哪些缺点？请在文中找到答案，并画上“”。

4.李时珍为什么决定重新编写一部药物书？八、读故事，完成练习。

神农尝百草在中国古代传说中，有一位炎帝。

他发现了稻、黍、稷、麦、菽等“五谷”，还制作了农具，教人们耕种和收割。

人们尊称他为“神农”。

神农对人类还有一个很大的贡献，就是发现了治疗疾病的各种草药。

他走遍山山水水，品尝各种植物的根、茎、叶、花、果，看它们是苦是甜，是寒是热。

为此，他曾经一天里中毒70次，幸亏他及时吃下解毒药，才没有被毒死。

神农摸清了百草的药性，配成药方，写成《神农本草经》，传给后人。

于是，人类有了医治病痛的办法，能更健康地生活和劳动。

部编版二年级下册语文园地八教案第一课时
教学目标
1. 了解并能朗读课文《春天来了》。

2. 理解文章的意思，研究文章中的汉字和句子结构。

3. 研究春天的变化，培养孩子们的环保意识。

教学重点
1. 朗读课文《春天来了》。

2. 理解文章的意思，研究文章中的汉字和句子结构。

教学难点
如何正确理解和朗读文中的汉字和句子。

教学准备
课文《春天来了》，教师课件，学生练册。

教学过程
1. 教师播放课件、语音讲解，带领孩子一起朗读《春天来了》这篇文章。

2. 指导学生理解课文，讲解文章中出现的汉字、生字和句型，帮助学生加深对课文的理解。

3. 与学生讨论春天的变化，引导学生关注季节更替的变化，培养学生对环保的意识和知识。

4. 学生完成练册上的练，巩固所学内容。

教学反思
本课通过朗读《春天来了》，引发孩子们对于季节变化的关注和理解，同时加深学生对于语文汉字和句型的认知。

在后续的练习中，学生们主动参与，积极思考，达到预期效果。

部编版语文二年级下册第八单元《语文园地：舟夜书所见》教学设计
作业设计
舟夜书所见
（清）查慎行
月黑见渔灯，孤光一点萤(yín yíng)。

微微风簇（cù chù）浪，散作满河星。

1.我能用横线给括号里的字选择正确的读音。

2.我能用“/”画出诗歌的节奏。

3.我能根据诗歌，填一填。

《舟夜书所见》的作者是朝代的，描写的诗人在船上看到的河上美景。

4.发挥想象，写一写。

在诗人的眼中，满河的灯光如同星星闪动，那么在你的眼中像什么?
5.读一读，描写夜景的其他诗。

夜宿山寺
（唐）李白
危楼高百尺，手可摘星辰。

不敢高声语，恐惊天上人。

小学语文（人教部编版）二年级上学期课文2 《语文园地八》教学设计与教学反思一、教材解读语文园地八安排了”识字加油站“、”字词句运用“、”书写提示“、”日积月累“、“我爱阅读”5个板块的内容。

其中“识字加油站”编排了10个动物名称的词语，旨在引导学生归类识字、字词，将识字和认识事物结合起来。

二、学情分析“识字加油站”需要认识的10个生字中，有9个是形声字，二年级大部分学生已熟练掌握形声字的特点，因此教学时可放手让学生自主识字，根据形声字的构字特点识记字形。

三、教学目标1、正确认读”狼、猩猩“等10个词语。

2、认识”狼、猩“等12个生字。

3、能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法，激发学生学习兴趣。

四、教学重难点（一）教学重点：1、认识“狼、猩”等12个生字。

2、引导学生将识字、学词和认识事物结合起来。

（二）教学难点：能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法。

五、教学过程板块一谈话互动，激趣导入同学们，今天我们来学习语文园地八的识字加油站。

（板书：识字加油站）在第八单元的课文里，我们一起欣赏了老虎的威风，领教了狐狸的狡猾，也感受到了小熊和松鼠之间的友谊，在这个绚丽多彩的世界里，动物的确是我们最亲密的伙伴，今天让我们继续走进它们吧！1、播放“动物世界”视频。

2、交流：在视频里你看到了哪些动物朋友？板块二认识动物，识记生字1、看图片，猜动物。

今天，老师把一些动物朋友请进了我们的课堂。

快来猜猜看，都有谁呢？（1）师在希沃白上逐一涂擦出动物图片的一部分。

（2）学生借助图片猜出动物名称。

2、读准带拼音的词语（1）借助拼音，自由练读。

师：刚才大家都猜出了来到课堂上的动物朋友，真了不起。

那他们的名字贴，你们也认识吗？语文书打开到108页的“识字加油站”。

借助拼音读准他们的字音哦，先自己练习一下。

（2）指名生读词语。

师：谁愿意来跟他们打打招呼？师相机正音，带读，评价。

（3）指名小老师带读。

师：你读得真好，发音准确，声音响亮。

二年级语文下册教案设计一、教学目标1.熟练掌握《语文园地八》中的课文内容和重点词汇。

2.能正确朗读课文，理解课文的含义。

3.能运用所学的语文知识解决简单的语文题目。

4.培养学生对语文的兴趣，提高语文能力。

二、教学内容1.课文：《小兔乖乖》2.重点词汇：乖乖、捉迷藏、蹲下、跑来跑去等。

三、教学准备1.PowerPoint演示文稿。

2.课文《小兔乖乖》的教学用书。

3.学生课本和练习册。

四、教学过程1. 导入新课•利用PPT呈现课文《小兔乖乖》的图片。

•向学生展示图片并引导他们猜测图片中的动作和情感。

2. 学习课文•让学生跟读课文，同时教师进行指导，纠正发音。

•解释课文中生词，如乖乖、捉迷藏、蹲下、跑来跑去等。

•逐段讲解课文的含义，帮助学生理解课文。

3. 扩展阅读•带学生一起读一读拓展内容，了解兔子乖乖在森林中遇到的朋友和发生的趣事。

•鼓励学生用自己的语言描述兔子乖乖的冒险经历。

4. 创设情境•让学生分组演绎课文中的情节，根据老师的提示进行角色扮演。

•帮助学生更好地理解课文，并通过角色扮演提升口语表达能力。

5. 归纳总结•教师和学生一起回顾课文内容，归纳课文中涉及的动作和情感词汇。

6. 练习巩固•布置课后练习册相关练习题，巩固学生对课文的理解。

•鼓励学生互相交流，讨论答案，并解答学生的疑问。

7. 课堂小结•教师总结本节课的教学内容，强调学生在阅读理解和语言表达方面的提高。

8. 课后作业•要求学生自主选择一篇自己喜欢的小故事，读并记录下来，下节课准备与同学分享。

五、板书设计二年级语文下册教案设计教学目标：1. 熟练掌握课文内容和重点词汇。

2. 能正确朗读课文，理解课文的含义。

教学内容：1. 课文：《小兔乖乖》2. 重点词汇：乖乖、捉迷藏、蹲下、跑来跑去教学过程：1. 导入新课2. 学习课文3. 扩展阅读4. 创设情境5. 归纳总结6. 练习巩固7. 课堂小结8. 课后作业六、教学反思本节课旨在通过介绍课文《小兔乖乖》来让学生能正确朗读课文并理解其含义。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 部编二年级语文下册《语文园地八》教案及反思部编二年级语文下册《语文园地八》教案及反思妙析教材《语文园地八》分设五个板块。

识字加油站引导学生认识汉字及组词，了解汉字的规律。

字词句运用让学生积累近义词，并能选择词语说句子；读句子，想象画面，仿照例句把句子写具体。

我的发现继续引导学生通过偏旁发现汉字规律。

日积月累为学生安排了一首古诗《舟夜书所见》。

我爱阅读让学生通过阅读短文，学习李时珍在重编《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的科学态度和忘我的工作精神。

学情分析识字加油站我的发现都是通过汉字的偏旁引导学生发现汉字规律，巧妙识字，易于学生接受。

字词句运用中仿照例句写一写略有难度，要引导学生通过读句子，了解加点词语的特点，再根据特点仿写。

教学建议 1．识字部分要注重引导，运用多种形象直观的教学手段来完成。

2．对句子的仿写，教师要提醒学生认真思考，找到仿写的规律，正确仿写。

3．日积月累的教学可结合图画读诗，便于学生背诵。

教学目标【知识与技能】 1．会认 10 个生字，能发现汉字的规律。

1/ 18妙析教材《语文园地八》分设五个板块。

识字加油站引导学生认识汉字及组词，了解汉字的规律。

字词句运用让学生积累近义词，并能选择词语说句子；读句子，想象画面，仿照例句把句子写具体。

我的发现继续引导学生通过偏旁发现汉字规律。

日积月累为学生安排了一首古诗《舟夜书所见》。

我爱阅读让学生通过阅读短文，学习李时珍在重编《本草纲目》的过程中表现出来的严谨的科学态度和忘我的工作精神。

学情分析识字加油站我的发现都是通过汉字的偏旁引导学生发现汉字规律，巧妙识字，易于学生接受。

字词句运用中仿照例句写一写略有难度，要引导学生通过读句子，了解加点词语的特点，再根据特点仿写。

二年级语文下素材：全册知识点人教部编版部编二年级语文下全册知识点本册教材知识点总结：第一单元知识归类1、多音字落的降什少好重相2、近义词保护——爱护喜欢——喜爱3、反义词保护——破坏广大——窄小4、词语搭配万里无云纯净透明春回大地万物复苏柳绿花红雪花飞舞莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣第二单元知识归类1、多音字觉解着会别为看2、近义词洁白——雪白回家——归家睡觉——睡眠雄伟——宏伟到处——处处想念——挂念壮观——壮丽开心——快乐各种各样——多种多样3、反义词远——近弯——直快——慢想念——忘怀雄伟——渺小壮观——渺小清凉——炎热有趣——乏味睡觉——起床好梦——噩梦盛开——凋谢温暖——寒冷洁白——乌黑各种各样——千篇一律4、词语搭配弯弯的小路弯弯的月牙弯弯的小河遥远的北京城遥远的新疆遥远的地方雄伟的天安门雄伟的高山宽宽的公路宽宽的街道洁白的雪莲洁白的雪花各种各样的梦各种各样的花各种各样的人各种各样的工作各种各样的笔多么开心多么难过多么可爱多么善良多么难忘多么动听5、好句积累1.吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

2.遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。

3.遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。

4.去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！5.春天是个多彩的季节。

6.金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。

7.夜来风雨声，花落知多少。

8.阳光像金子，阳光比金子更宝贵。

第三单元知识归类1、多音字乐只种得说行2、近义词喊——叫偷偷——悄悄忽然——突然后来——以后飞快——急速孤单——孤独邻居——街坊独自——单独许多——很多正好——恰好快乐——愉快(高兴、欢快、开心)3、反义词许多——很少偷偷——公开飞快——缓慢独自——结伴正好——不巧安安静静——吵吵闹闹静悄悄——闹哄哄(闹嚷嚷)快乐——难过(伤心、痛苦、悲伤)4、词语搭配偷偷地跟偷偷地哭偷偷地笑飞快地游飞快地跑飞快地走安安静静地睡觉安安静静地休息安安静静地坐着5、好句积累1．天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。