部编版二年级语文下册《语文园地二》

《语文园地二》教学反思（两篇）（一）本次“语文园地”主要有“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”。

“识字加油站”是让学生认识一些职业的名称，学习汉字。

“字词句运用”是体会比喻句的用法，能用比喻句，把自己喜欢的景物写下来；体会相同词语在不同的语言环境中意思的不同。

“写话”能照样子简单介绍一下自己的好朋友，提升写作能力。

“日积月累”积累谚语，理解意思，熟读成诵。

“我爱阅读”欣赏小诗《一株紫丁香》感悟学生对老师的感谢和敬意。

一、教学效果“识字加油站”在交流时，充分发挥了学生的自主性，让学生了解各种不同的职业，引导学生自学生字。

出示反映这10种职业身份的图片，通过我说你指的游戏，巧妙建立图片与文字之间的联系，让学生了解这些职业大致都是做什么的。

“字词句运用”充分让学生观察例句的特点，学会仿写。

让学生在仿写中感悟到在不同语境中同一词语的多种意思。

仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来.“展示台”通过比一比等形式来进行展示交流，比姿势，比眼里等，效果非常好。

在比一比的基础上，教师进行总结:写前要仔细观察字的笔画在田字格中的位置，再按笔顺规则书写，注意汉字的间架结构，书写要做到端正、整洁等，教师进行适当的示范书写，让学生进一步学习书写方法和经验，并鼓励学生间学到的好的写字方法及经验运用到平时的书写中。

二、成功之处这节课我感觉我的成功之处是:我在进行“写话”的教学活动时，用课件展示学生的图片，让学生来看一看这是谁，有什么特点？你们经常在一起做什么？结合书上的例子，说一说自己的好朋友，分组进行交流，这一部分的学习取得了良好的效果。

教师以鼓励为主，学生能开口表达就表扬，在说清楚的基础上，再引导学生把说的内容写下来，学生的积极性还是很高的，课堂效果不错。

三、不足之处1.“日积月累”这一环节中对于谚语的理解不到位。

学生在交流时，教师点拨与引导的还是不到位，对于句子的理解学生还是有些欠缺，学生能够通过朗读，熟读成诵即可。

最新部编版小学二年级语文下册《语文园地二》（第二课时）教案及反思A教学目标1.通过认读10种职业名称，认识“程、魔”等11个生字。

能发现这两类词语的特点，能选择词语说句子。

2.仔细观察景物，并运用比喻手法，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。

3.联系上下文，理解同一个词语在不同语境里有不同的意思。

4.能从名字、外貌、交往情况简单介绍好朋友，写出他的样子和你们常一起做的事。

5.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。

6.能积累关爱他人的谚语，领悟做人的道理。

7.能正确、流利、有感情地朗读《一株紫丁香》，感受师生之间的关爱之情。

A教学重难点1.通过联系上下文，理解同一个词语在不同语境里有不同的意思。

2.能从名字、外貌、交往情况简单介绍好朋友，写出他的样子和你们一起常做的事。

3.丰富语言积累，领悟做人的道理；享受阅读，感受喜爱老师的美好情感。

A教学策略.字词教学“识字加油站”呈现了10种职业，教师可以充分利用学生的生活经验，引导学生结合图片，用“谁是干什么的”的句式指导学生识字、说话。

教学“一词多义”时，教师可先让学生读句子，再用查字典、取近义词、联系上下文等方法体会加点词语的意思。

1.语言积累引导学生结合生活体验，从颜色、大小、形状展开想象，运用比喻的修辞手法大胆表达，在说的基础上把景物写下来。

本次积累的是3句关爱他人的谚语。

教学时，教师可以通过多种形式的读，引导学生知道这些句子都是关于关爱的谚语；还可以拓展其他有关关爱的谚语。

2.阅读写作（1）阅读。

教学《一株紫丁香》可采用多种形式的朗读，想象老师工作的画面，激发学生对老师的感激、赞美之情。

（2）写作。

重点指导学生从样子和事情两个方面介绍好朋友。

先抓住特点来写样子，再抓住两个人一起做的事来写。

教师可以从“猜”“聊”“写”三个层次推进，先说后写，由易到难。

A教学准备多媒体课件。

A教学课时4课时第2课时A课时目标能从名字、外貌、交往情况简单介绍好朋友，写出他的样子和你们常一起做的事。

语文园地二教学目标1.认识“程、魔”等11个生字；认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点；会选择词语说句子。

(重点)2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来；读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。

3.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和常一起做的事。

(重点)4.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。

(重点)5.能积累关爱他人的谚语。

6.能正确、流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。

(重点)教学策略1.识字加油站“识字加油站”呈现了10种职业的名称，教师可以充分利用学生的生活经验，引导学生结合图片，用“谁是干什么的”的句式识字、说话。

2.字词句运用引导学生结合生活体验，从颜色、大小、形状等方面展开想象，运用比喻的修辞方法大胆表达，在说的基础上把景物写下来。

教学“一词多义”时，教师可先让学生读句子，再用查词典、找近义词、联系上下文等方法体会加点词语的意思。

3.写话重点指导学生从样子和事情两个方面介绍好朋友。

先抓住特点来写样子，再抓住两个人一起做的事来写。

教师可以从“猜”“聊”“写”三个层次推进，先说后写，由易到难。

4.日积月累本次积累的是3句关爱他人的谚语。

教学时，教师可以通过多种形式的读，引导学生知道这些句子都是以“关爱”为主题的谚语；还可以拓展其他有关“关爱”的谚语。

5.我爱阅读教学《一株紫丁香》可采用多种形式进行朗读，想象老师工作的画面，激发学生对老师的感激、赞美之情。

教学准备教师准备：制作课件，制作谚语书签。

学生准备：搜集名片，制作字卡，观察好朋友的外貌，带一张好朋友的照片。

教学课时2课时。

第1课时课时目标1.认识“程、魔”等11个生字；认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点；会选择词语说句子。

2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来；读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。

3.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和常一起做的事。

语文园地二》教学设计教材分析语文园地二共安排了6 个板块的内容。

“识字加油站”呈现的是两组职业名称，第一行是含“师”的，第二行是含“员”的，引导学生在词语语境中认识11 个生字。

文中泡泡“邻居王叔叔是一名理发师”，旨在让学生联系生活，能运用其中的词语说句子。

“字词句运用”安排了两项内容，一是仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来；二是引导学生读句子，发现汉语一词多义的特点。

“写话”要求学生根据提示介绍自己的一位好朋友，属于初步的写人练习。

“展示台” 呈现的是两个同学展示书写成果、交流书写经验的画面，旨在培养学生正确的书写姿势和良好的书写习惯。

“日积月累”安排的是一组以“关爱”为主题的谚语，引导学生积累语言，同时潜移默化地培养他们关爱他人的品质。

“我爱阅读”编排的是一首儿童诗《一株紫丁香》。

诗歌讲述的是一群活泼可爱的学生，在老师的窗前栽下一株紫丁香，让绿叶和花香送去他们对老师的问候，表达了学生对老师无限的赞美和感激之情。

第一课时教学目标1.认识“程、魔”等11个生字，能运用其中的词语说句子。

2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来；读句子，发现汉语一词多义的特点。

3.交流书写的经验和体会。

教学重难点1.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。

2.能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。

教学过程（一）识字加油站1.谈话导入在生活中，有许多职业，看看下面这些图片，你知道他们都是做什么的吗？2.识记生字词chénɡmó shù jiàn zhùī教师工程师魔术师建筑师理发师yǎn yínɡwùp àn sì yǎnɡ演员营业员服务员裁判员饲养员（1）学生借助拼音拼读词语。

（2）自读词语。

（注意“程、营、养、饲、术、筑”的读音）（3）去掉拼音读词语。

（4）读句子，巩固认字。

小明的爸爸是工程师，妈妈是理发师；小军的爸爸是建筑师，妈妈是服务员；小华的爸爸是饲养员，妈妈是营业员；小乐的哥哥是魔术师，叔叔是教师；小欢的爸爸是裁判员，妈妈是演员。

部编版二年级下册《语文园地二》我爱阅读《一株紫丁香》图文讲解知识点一、易读错的字曾（ceng）经泥泞（ning）顺（shun）着荆（jing）棘晶莹（ying）面粉（f&n）甘蔗（zhe）甜菜（cai）就算（suan）的（ch）确波纹（wen）葱（cong）绿不舍（she）—株（zhu）工程（cheng）建筑（zhCi）营（ying）业饲（si）养二、易写错的字背：第二笔是横,不是点。

暖：左边是”日“，不是”目’，右边不是”爱”0味：右边是”未”，不是”末’。

具：注意里面是三横。

匹：最后一笔是竖折，里面是"儿”。

恋：下面的"心”，注意卧钩要卧倒，不能写成斜钩。

三、会写词语雷锋叔叔足迹昨天冒着留下弯弯背着洒下迷路温暖爱心一定也许桌子平时难道味道就是加工种子农具甜菜工具劳动经过才能买卖甘甜_匹妹妹出色河水碧绿波纹好像河岸柳叶景色恋恋不舍要求柳树柳条四、多音字曾zeng（曾孙）ceng（曾经）蒙meng（内蒙古）meng（蒙蒙细雨）的di（的确）de（好的）应ying（应该）ying（回应）散san（分散）san（散落）还hai（还有）huan（还书）五、形近字波（波纹）纹（波纹）具（具体）披（披着）蚊（蚊子）真（真的）买（买卖）温（温和）锋（锋利）卖（卖出）湿（湿润）峰（山峰）洒（洒水）弯（弯曲）匹（一匹）酒（喝酒）变（变化）区（山区）六、近义词长长一狭长寻找一寻觅足迹一脚印好奇一奇怪特别一特殊平时一平常难道一莫非傍晚一黄昏波纹一水纹柔软一松软七、反义词弯弯一笔直温暖一寒冷特别一一般柔软一坚硬美丽一丑陋松开一抓住八、词语搭配（长长）的小溪（迷路）的孩子（彖彖）的细雨（年迈）的大娘（晶莹）的露珠（温暖）的春风（平平常常）的糕（好奇）地问九、词语归类1.”AA的”式的词语：蒙蒙的细细的大大的红红的2.AABB式的词语：平平常常开开心心整整齐齐大大咧咧十、句子积累1.感叹句:这糕的确应该叫"干人糕”啊！2.比喻句:路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。

部编版二年级语文下册《语文园地二》课件一、教学内容1. 生字乐园：学生将学习20个生字，掌握它们的读音、结构和基本用法。

2. 词语超市：通过词语接龙游戏，巩固已学生字，扩大词汇量。

3. 读写天地：学习两篇课文，提高阅读理解能力和写作技巧。

4. 语文生活：联系生活实际，培养学生在生活中发现语文、运用语文的能力。

二、教学目标1. 学生能掌握本节课所学的20个生字，并能正确读写。

2. 通过词语接龙游戏，提高学生的词汇量和语言表达能力。

3. 培养学生的阅读理解能力和写作技巧，使其能独立完成课后练习。

三、教学难点与重点难点：生字的掌握、词语的运用、阅读理解和写作技巧。

重点：生字的学习、词语接龙游戏、课文的阅读与赏析。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。

学具：生字卡片、词语接龙卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生字卡片，让学生抢答，激发学习兴趣。

2. 新课导入：带领学生学习《语文园地二》的生字，讲解生字的读音、结构和用法。

3. 实践活动：进行词语接龙游戏，让学生在游戏中巩固生字，提高词汇量。

4. 课文学习：学习两篇课文，引导学生理解课文内容，分析文章结构，学习写作技巧。

5. 随堂练习：布置课堂练习，检测学生对生字、词语和课文的理解。

7. 课后作业布置：布置作业，要求学生课后巩固所学内容。

六、板书设计1. 生字：将生字写在黑板上，用不同颜色标注读音和结构。

2. 词语接龙：将词语接龙的例子写在黑板上，展示游戏过程。

3. 课文结构：用图表形式展示两篇课文的结构，便于学生理解。

七、作业设计1. 生字抄写：每个生字抄写5遍，要求规范、正确。

2. 词语接龙：用本节课所学的词语，完成一个不少于10个词语的接龙。

3. 阅读理解：回答课后练习中的问题，要求语言表达清晰、准确。

作业答案：1. 生字抄写略。

2. 词语接龙例：春天天空空气气体体育育人人才才能能量力量。

3. 阅读理解答案略。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，调整教学策略。