就业导向型高职院校人才培养模式探索

近年来随 着 高校不断 扩招 ， 我国的 高等教 育 已 经 由 “ 英 教 育 ” 向 了 “ 众 化 教 精 走 大 育 ”高 校毕业 生从 １ ９ 年的６ 万 ， ０ ９ 。 ９８ ６ ￣２ ０ 年的 ６ ０ ，０ 间增 幅近 ｌ倍 。 １万 １ ５ ０ 随之 而来的就 是高 校毕业生就 业难 的问题 。 多人学生面临着 “ 很 毕 业 即失业 ” 困境 。 的 据教 育部 统计 ，０ ８ ， ２ ０ 年 毕 业大学生 实际就业率 不￣ ７ ％， Ｕ０ 也就是说 ， 过 超 １Ｏ 万高校 毕业 生 不能 顺利就 业 。 历固然 重 ５ 学 要， 然而如 今越来 越多的 用人单 位更看重 毕业 生的实 际操作能 力。 针对 这一社 会普遍关 注的
科 教 论 坛
就 业导 向型 高职 院校 人才培 养模式 探 索
张 静 （ 石家 庄外语翻 译职业学 院 石家庄
００９） ５ ０ １
摘 要： 当今 社 会 就 业 竞 争 越 来 越 激 烈 ， 行 各 业 对 高 职 院 校 毕 业 生 就 业 能 力 的 要 求 也 越 来 越 高 。 多 高 校 毕 业 生 面 临“ 业 即 失 业 ’ 各 很 毕 ’ 的 困境 。 对 这 一 社 会 普 遍 关 注 的 问题 ， 家 庄 外 语 翻 译 职 业 学 院 积 极 探 索 研 究 ， 创 了“ 风 计 划 ” — 就 业 导 向 型 的 高职 院校 人 才培 养 针 石 首 龙 — 模式 。 为学生提 供平 台锻 炼其 实际操作 能 力， 为广大 学生的 就业增 加 了砝码 。 关 键词 ： 才培养 就业导 向 高职院校 人 中 图分 类号 ： ４ Ｇ６ 文献标 识码 ： Ａ 文 章编 号 ： ６ ３ ７ ５ ２ ０ ） １ｂ 一０ ３ １ １ ７ —９ ９ （ ０ ９ １ （） １ —０ ２
“ 凤计 划” 办 各种各样 的演讲活动 、 龙 举 朗 诵活 动 、 班干 部选 举 演说 活动 等等 ， 大部分 让 的学生 都有 机会锻 炼 自己的语 言表 达能 力。 第 二 ， 养学 生 的沟 通 能力 。 着社 会 的 培 随 快速发 展 ， 信息 时代需 要高校 毕业生都 必须具 备较强 的沟通 能力 。 通能 力是社会交 往的关 沟 键， 一个 人只 有具备 了很 强的沟 通能 力 ， 才能 够把 工作做 得 得心 应手 。 院推 行 的“ 凤计 我 龙 划” 让每 个班 级都 选一 名 同学做 辅 导 员老师 ， 的助手 ， 即副辅 导 员 。 级 的每一 名 学生 都有 班 机 会轮 岗做 副辅导 员这 一职务 。 在从事这 一 岗 位 工作时 ， 同学们 会接触 到辅导 员的 日常管理 工 作 ， 而 成为 老 师与学 生 之 间 ， 系与处 室 从 各 职 能部 门之 间沟通 的桥梁 。 绝大部 分同学 都在 这 一工作过 程 中锻 炼 了 自己的沟 通协调能 力 。 第三， 培养 学生 的 社会 交 际能 力 。 际交 人 往 是 一门非 常重要 的学 问 ， 它存在 于社会 的任 何 角落 ， 它是 人 们实 践经 验 的结 晶 ， 住课 本上 是 学不 到的 。 学生 必须 具备 这个 能 力 ， 大 因为 它关 系到学生 们以后 找 工作的 问题 。 各种 交流 机会是 培养学 生社 会交际 能力的基 础 。 在交 流 过程 中培养 自己与他 人在心 理方面 的相通 。 同 时还 要做 到诚 实 守信 ， 人格 平 等 。 们学 院建 我 立的各 类创业 平台如 各语种 翻译室等 ， 成为学 牛们 与社会交 流的窗 口。 这些 创业平 台不但磨 练 了学 生们 的专业技 能 ， 而且 很好地锻 炼 了学 生们 的社会 交际能 力 。 第 四 ， 养学 生 的动 手能 力 。 手能 力是 培 动 将理论 知识转 化为实 践工作 的重要保 证。 对于 大学生 来说 ， 业之后 无论是从 事教 育教学研 毕 究、 自然 科学研 究 ， 是从 事生 产第 一线 的技 还 术管理 工作 。 手能力 的强弱都 会影 响到毕业 动 生的发展前途 。 为此 ， 院的” 我 龙凤计划” 中各处 室等职 能部门都 为学生 提供各 类的实 习岗位 。 这 些 实 习岗位 中都 会为 学生 提 供具 体的事 务 性 的工作 任务 。 学生 有机会 自己动 手操 作去 让 完成任 务 ， 达到 既定 的 工作 目标 。 通过 在这 些 岗位 的 实 习锻 炼 ，所学的扎 实的理 论知 在 识 的指 导 下 ， 步提 高 自己的动 手操 作能 力 。 逐 第五， 培养 学 生的 竞争 能 力 。 竞争 能 力是 人们能 够顺 利 完成 某项 活动 的 必备 的 一种 心 理 特征 ， 是当代 大学生 们都在追 求的一 种能 也 力 品质 。 由于 当 前社 会 是 一个 激 烈 竞争 的 社 会 ， 而使 得竞 争能 力 的培 养显得 尤 为重要 。 从 我 院经常 聘请专家 学者举 办大型 的讲座 ， 学 让 生 们 了 解竞 争 方 面的 知 识 。 大 家 意识 到 竞 让 争 能力是 自身发展 和社会 发展的 需要 ； 实力 是 的展 示 ， 掌握 更多 的技能技 巧 ， 于抓 住机 会 ， 善 勇 于 展示 自己才 会在 竞 争 社会 中获胜 。 们 我 学 院在 “ 凤计 划 ” ， 龙 中 也让 学 生 们先 按 兴 趣
问题 ， 我们 石家庄 外语翻译 职业学 院积极研 究 探索 ， 首创 了“ 龙凤 计划” 就业导 向型 的高 职 院校人 才培 养模式 。 “ 龙凤 计 划 ” 宗 旨是 让我 院 ８ ％以上 的 的 ５ 学 生 接 受组 织 能 力 的锻 炼 。 生 一进 入 外 语 学 翻译学院 ， 要进入职业岗位 ， 就 进行 职业 实
践 。 生 们 可 以 根 据 自 己 的 喜 好 和 特 长 应 聘 学
相 应 的 岗位 。 欢 写 作 的 同学 可 以到 河 北 外 喜 译 报做 一 个 编 辑 。 欢 与人 打 交 道的 同学 可 喜 以 去做 一 名 校 园记 者 。 意 学 习一 样 技 能 的 愿 同学可 以到 学院 大学 生文 化艺 术联 合会 里做 ＝ 画 装裱 员。 院 各 个部 门为 全 院学 生 提供 学 了千 余个 岗 位 。 一名 学 生 在 一个 学 期 内都 每 有 机会 得 到 为期 两 周 的 脱产 实践 。 就是 外 这 语 翻 译 学 院 首 创 的 “ 凤 计 划 ” 该 计 划 提 龙 。 供 的岗位 涵盖 面非 常 广 ， 仅包 括 各处 室 、 不 各 系 提 供 的 操 作性 岗位 、 级 各 类学 生组 织 、 各 学 生社 团 ， 及院 、 建立 的各 类创业 平 台如 以 系 各语 种翻译室 等 ， 还包括 学生 自发组成 的特长 小 组 、 目小组 等 。 个 计 划 的 重 点 是 如 何 项 这 让 学生 们 真正 得到 能 力 的锻 炼 。 通过 “ 万 家 ” 动 ， 们 学 院对 数 家 访 活 我 用 人单 位 进行 问卷 调查 和 走 访 。 用 人单 位 对 提 的 他 们 对 毕 业 生 Ｔ 作 能 力 的 需 求 进 行 了 统计 、 分类 和 研 究 。 究 最示 ： 论 从事 什 么 研 无 岗位 的工 作 ， 了本专 业的技 能 以外 ， 除 有一 些 “ 用 能 力 ” 众 多 用 人 单 位 所 青睐 的 。 通 是 我 院 所 实施 的 “ 凤 计 划 ” 龙 旨在 培 养 学 生 们 就 业所 需 要 的各 种 社 会实 践 能 力 。 主要 培 养 学 生下列能 力 。 第一， 培养 学生 的语 言表达 能 力 。 高职 院 校 毕业 生 走 向社 会 ， 想赢 得 用 人单 位 的 青 要 睐 ， 先要 善于 表达 自己 ， 别 了解 自己的 长 首 让 ＝ 出 ， 而赢 得机 会 。 言表 达 能 力是大 学生 必 从 语 须具 备的能力。 学习 、 ： 』 作和社会人 际交往等都 离 不开语 言表达能 力 。 何让我们 的学生具 备 如 这 一能力 ， 院的 “ 学 亮相亮剑 ” 精神指 导学生 首 先 要敢 于说 ， 也是 练好 口才 的前 提 ； 这 其次 要 做 到有 话可 晚 ， 这是 练好 口才 的基 础 ； 次是 再 要 善于 说话 ， 注意 什 么场 合说 什么 话 ， 注重 语 占的 得体 ， 是 练 好 口才 的 关键 。 这 为此 ， 我院