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AP英语语言与写作中有哪些注意事项AP写作类的课程，并不像理科那样，有一些知识点，老师可以预测。
大家可以以这篇推文反思一下AP英语语言与写作中有哪些注意事项？先说总体注意事项1. 考试要求上说是用钢笔或中性笔写，实际上你用铅笔写也行，因为我们看的都是扫描版本的卷子，所以写的字迹清晰，扫描后能让阅卷老师看清楚即可。
2.AP写作是高级写作，不要把字数越多越好这条硬给它扣上去。
没有意义的凑字数反而会被扣分。
所以：q1和q3想不出三个body段，展开充分的写2个也行，不少于两面纸。
q2可以分析2个修辞，不一定要分析3个修辞。
不少于两面纸即可。
3.按照道理说，三篇作文可以一起计时：2小时15分钟。
但是每次都有个别考官比较严格，每一篇文章单独计时(第一篇55分钟/第二篇和第三篇都是40分钟)，你可以提醒考官，是建议我们单独计时，但是不是强制单独计时。
4.阅读考试1个小时，每次考试选择题目不固定，2017年官网的告诉我们的是52-55题。
所以大家不要少做了!居然每门考试都有少做选择题的同学。
5.阅读部分不要纠结个别题目/文章中个别语句。
阅读错到8个以内，再少也不会对总分贡献太多。
因为写作部分占总成绩55%。
三篇作文第一题：几个注意的点：1.本题其实就是让你写议论文，只不过reasoning/evidence都已经告诉你了而已。
所以议论文要求的，整个文章的论点/每段的分论点/段落中说清楚原因。
你都应该做到。
不要写成”用你自己的话把素材全部串联起来”这种文章。
2.素材的evidence一般给的都比较足，但是reasoning给的不足，有个别分论点需要你自己想reasoning。
备注：以2013年Q1为例：有的素材只给你了纪念一件事的时候，我们要把这件事主人公的名字也纪念出来。
但是素材没有告诉你原因，只告诉你“要把人名也在写在纪念碑上。
”你这个原因要自己想，比如，只有这样，我们才能把一件有纪念价值的event纪念全。
ap 英语语言与写作题型2024全文共3篇示例，供读者参考篇1AP English Language and Composition: Writing Prompts 2024The AP English Language and Composition exam is designed to test students' understanding of the English language and their ability to write effectively. One important aspect of the exam is the various writing prompts that students are asked to respond to. These prompts cover a wide range of topics, from analyzing rhetorical strategies to crafting persuasive arguments. In this document, we will explore some of the potential writing prompts that students may encounter on the 2024 AP English Language and Composition exam.1. Rhetorical Analysis PromptOne common type of writing prompt on the AP English Language and Composition exam is the rhetorical analysis prompt. Students are given a passage of text, typically an excerpt from a speech or essay, and asked to analyze the rhetorical strategies used by the author. This may include examining theauthor's use of ethos, pathos, and logos, as well as other rhetorical devices such as metaphor, simile, and parallelism.Sample Prompt: Analyze the rhetorical strategies used by Susan B. Anthony in her 1873 speech "On Women's Right to Vote." How does Anthony use language to persuade her audience and advance her argument?2. Argumentative Essay PromptAnother common type of writing prompt on the AP English Language and Composition exam is the argumentative essay prompt. Students are presented with a controversial issue and asked to take a position on the topic, support their position with evidence and reasoning, and address counterarguments. This prompt tests students' ability to craft a persuasive argument and use evidence effectively to support their claims.Sample Prompt: Do you believe that social media has a positive or negative impact on society? Take a position on this issue and support your argument with evidence and reasoning.3. Synthesis PromptThe synthesis prompt on the AP English Language and Composition exam requires students to combine multiple sources to construct a coherent argument. Students are given aselection of sources, which may include articles, essays, and other types of text, and asked to use these sources to develop their own argument on a given topic. This prompt tests students' ability to analyze and synthesize information from multiple sources and to construct a well-reasoned argument.Sample Prompt: Synthesize information from at least three of the sources provided to develop an argument about the impact of technology on human relationships. Be sure to incorporate evidence from the sources to support your argument.4. Narrative PromptIn addition to analytical and argumentative prompts, students may also encounter narrative prompts on the AP English Language and Composition exam. These prompts ask students to craft a narrative, such as a personal essay or fictional story, that demonstrates their ability to use language effectively to tell a compelling story. This prompt tests students' ability to engage the reader and create vivid and engaging prose.Sample Prompt: Write a narrative essay that recounts a significant event in your life and reflects on its impact on your identity and beliefs. Use vivid language and descriptive details to bring the event to life for the reader.In conclusion, the writing prompts on the AP English Language and Composition exam are designed to test students' ability to analyze text, craft persuasive arguments, synthesize information from multiple sources, and tell compelling stories. By practicing with a variety of prompts and honing their writing skills, students can prepare themselves to succeed on the exam and demonstrate their mastery of the English language.篇2AP English Language and Composition 2024AP English Language and Composition, commonly known as AP Lang, is a challenging and rigorous course designed to prepare students for college-level writing and analysis. The course focuses on developing students' critical thinking skills, rhetorical analysis, argumentation, and synthesis of different sources. The AP Lang exam consists of two main sections: multiple-choice questions and free-response questions.The multiple-choice section of the exam tests students' ability to analyze and interpret various texts, including nonfiction prose, fiction, poetry, and visual images. Students are required to demonstrate their understanding of rhetorical devices, tone, style, and structure. This section is designed to assess students'reading comprehension skills and their ability to identify persuasive techniques used by writers to convey their message effectively.The free-response section of the exam consists of three different types of essays: the synthesis essay, the rhetorical analysis essay, and the argument essay. In the synthesis essay, students are required to combine information from multiple sources to develop a coherent argument on a given topic. In the rhetorical analysis essay, students analyze a nonfiction passage and identify the author's rhetorical strategies and appeals to persuade the audience. In the argument essay, students are asked to take a position on a controversial issue and present evidence to support their claim.To excel in the AP Lang exam, students need to practice writing essays under timed conditions, develop a strong thesis statement, provide relevant evidence to support their arguments, and effectively analyze and respond to the given prompts. It is also essential for students to improve their vocabulary, grammar, and syntax to communicate their ideas clearly and persuasively.Overall, the AP English Language and Composition course provides students with the opportunity to enhance their writing and critical thinking skills, broaden their literary knowledge, andprepare for success in college and beyond. By mastering the skills and strategies taught in this course, students can become proficient writers, analytical readers, and effective communicators.篇3AP English Language and Composition 2024The AP English Language and Composition exam is a challenging test that measures students' ability to read and analyze a variety of texts, as well as their proficiency in writing well-organized and coherent essays. This exam is designed to assess students' skills in rhetoric, argumentation, and synthesis of information.The AP English Language and Composition exam consists of two sections: multiple-choice and free-response. Themultiple-choice section includes questions on reading comprehension, rhetorical analysis, and argumentation. Students must demonstrate their understanding of the text's purpose, audience, and rhetorical strategies in order to answer these questions accurately.The free-response section of the exam requires students to write three essays within a two-hour timeframe. These essaysinclude a synthesis essay, a rhetorical analysis essay, and an argument essay. In the synthesis essay, students must analyze multiple sources and create a cohesive argument that incorporates information from each source. The rhetorical analysis essay requires students to analyze the rhetorical strategies used in a given text, while the argument essay asks students to take a position on an issue and support their argument with evidence and reasoning.To prepare for the AP English Language and Composition exam, students should practice reading and analyzing a variety of texts, including non-fiction prose, advertisements, speeches, and visual texts. Students should also practice writing essays that are clear, concise, and well-organized. By mastering these skills, students can improve their performance on the AP English Language and Composition exam and increase their chances of earning a high score.In conclusion, the AP English Language and Composition exam is a rigorous test that requires students to demonstrate their proficiency in reading, analyzing, and writing. By preparing thoroughly and practicing consistently, students can improve their skills and achieve success on this challenging exam.。
美国ap高中课程
美国AP高中课程包括：
1. AP语言文学：AP英语语言文学，AP西班牙语语言文学，AP法语语言文学，AP德语语言文学，AP意大利语语言文学，AP日语语言文学，AP拉丁语语言文学，AP中文语言文学。
2. AP数学：AP微积分，AP统计学，AP微积分AB，AP微
积分BC，AP数学统计，AP数学分析，AP数学统计BC。
3. AP科学：AP物理学，AP化学，AP生物学，AP环境科学，AP物理学C，AP化学C，AP生物学C，AP环境科学C。
4. AP历史：AP美国历史，AP世界历史，AP政治经济学，
AP欧洲历史，AP古典文明，AP美国政治经济学，AP美国历史C，AP世界历史C，AP政治经济学C，AP欧洲历史C，
AP古典文明C，AP美国政治经济学C。
5. AP艺术：AP艺术史，AP绘画，AP雕塑，AP摄影，AP音乐，AP舞蹈，AP戏剧，AP电影，AP视觉艺术，AP艺术史C，AP绘画C，AP雕塑C，AP摄影C，AP音乐C，AP舞蹈C，AP戏剧C，AP电影C，AP视觉艺术C。
6. AP社会科学：AP人口研究，AP社会学，AP心理学，AP
经济学，AP人口研究C，AP社会学C，AP心理学C，AP经
济学C。
ap英语语言与写作分数计算方法English:AP English Language and Composition scores are calculated based on a combination of multiple-choice and free-response sections. The multiple-choice section accounts for 45% of the total score, while the free-response section makes up the remaining 55%. Within the free-response section, students tackle three essay prompts: the synthesis essay, the rhetorical analysis essay, and the argumentative essay. Each essay is scored on a scale from 0 to 6, with 6 being the highest. These scores are then converted into a scaled score ranging from 1 to 5. The multiple-choice section is scored by a computer, while the free-response section is scored by trained AP exam readers. These readers undergo extensive training to ensure consistency and fairness in scoring. To calculate the final score, the scaled scores from both sections are added together, resulting in a composite score out of 5.中文翻译:AP英语语言与写作的分数是基于选择题和自由写作两部分的组合计算的。
标题：AP英语语言与写作和AP文学和写作学习要求和内容(一) 、学习AP英语语言和写作与AP英语文学和写作的原因我们首先谈谈高考改革对英语学习的意义。
教育部最近公布了未来高考英语考试的成绩报告方式将逐步由具体分数制改变为五级报告制。
今后我国大学录取学生时将更多的参考学生高考英语的分数段，而不是具体分数。
这种分数报告制度将对评价学生的英语水平更加合理。
我国改革开放后早已经面对世界了，未来孩子们长大成人后如果没有一定的国际视野是不容易在竞争激烈的国际市场上生存和发展，掌握英语其实是和世界接轨的必要的工具。
如果说我们这代人掌握英语也许还是个必备技能的可选项，未来掌握英语就一定是未来人才的必选项。
家长重视英语教育没有问题，问题是英语学习的目标更多强调应付各种英语考试，脱离了学习英语的实际目的。
高考语考试是我国英语教学的指南针，我们应该研究考试制度能否引导孩子们有正确的学习目标和采取正确的英语学习方法。
在我国的英语考试，如小升初、中考、高考、研究生入学英语考试，更侧重于选拔功能，与国际标准化英语考试相比，对于英语学习的指导意义还有待更多的探讨。
世界上英语标准化考试主要有英国和美国的体系。
英国剑桥大学国际英语水平考试主要包括剑桥通用英语考试（MSE）和雅思考试。
这种语言测试的标准是几十年都不变的。
MSE 考试对其划分的五个级别的英语水平在听、说、读、写各单项的标准都制定清晰的教学和考核目标。
通过对试题的命题的反复研究，初期摸底测试、对考官的反复培训和考核是目标具体落实。
这种考试的标准化和严谨性对于英语学习的指导清晰明确，学生们可以一步一个脚印的学习并通过相应考核。
达到MSE最高标准和雅思考试是同步的。
美国的标准化英语考试除了上部分提到的托福、SAT、AP，还有有小托福（TOEFL Junior）和ACT考试。
小托福和托福是美国人给留学生设计的考试，其中小托福是留学生准备去美国读高中前参加英语水平考试，而托福是留学生准备去美国读大学前、读研究生前要参加的英语水平考试，这种语言测试是美国基于外国人到美国读书应达到的语言能力设置的。
随着经济生活的发展，出国留学变得不那么遥不可及。
而现在的家长更多考虑的是如何让孩子更早的适应外国的课程体系。
在国内的几个主流的国际课程中，AP课程和Alevel和IB课程一样都占有着重要的位置，而AP课程非常适合明确报考美国大学的学生。
AP的学科有着相对的自由性，学生可以通过自学或者选修的方式来完成学习。
因为AP是美国大学预修课程，在基础课学习之后就会获得美国大学学分。
AP一共有30多门课程，我们可以简单的把他分为6个大类。
分别是历史、社会科学、科学、艺术、英语、数学、计算机科学、外语和文化。
学生可以从这些门类中选择学习3-4门。
Ap课程的优点是课程难度非大，所以如果学生有能力提交AP成绩的话，可以一定程度上反映学生学习能力可以达到大学要的水平。
因为课程难度较大所以学生可以按照自己的优势或者兴趣去选择。
而课程结束之后，学生会接受能力考试。
首先它是全球每年一次5月同考，满分是5分，学生按照兴趣跟能力选择的课程。
三分以上可以转化大学课的基础课程学分，一个建议的学分是4到5分。
虽然他讲3分是基础分，但是想要申请一些较好的美国大学的话还是建议考到4-5分。
第二点首先AP课程是可以兑换大学入门课程的学分，一门AP课程平均下来可以兑换3到6个学分。
从时间跟钱的角度考虑，你选择AP的话，在上大学的时候能够节省你更多的时间，能够让你有更多的时间和精力去选择其他课程。
除此之外，选修AP课程在有些时候还能够增加我们的GPA成绩，也就是学校的一个平均成绩。
因为不同的学校可能对AP课程的算分方式不同，有些学校AP 课程如果你记入到GPA当中，它会有一个不同的方式，能够提高我们的GPA成绩，平均每门AP课程可以增加GPA分值差不多0.1分。
学通国际课程培训中心自2008年起一直致力于ALEVEL、IGCSE、IB、AP、SAT2等主流国际课程中30多门科目的提分与培优，经11年深耕教学，目前已拥有教师团队80余人，其中20%为博士，80%为名校海归硕士，平均国际课程教龄8年以上，每年为学生提供50000小时以上的高品质课程。
ap英语文学与写作经典作品AP英语文学与写作课程是一门旨在帮助学生提高阅读和写作能力的课程。
通过学习经典文学作品，学生可以了解不同的文化背景、思想观点和文学风格。
下面是一些AP英语文学与写作课程中常用的经典作品：1. 《傲慢与偏见》 - 简·奥斯汀这部小说是19世纪英国文学的代表作之一。
它以幽默和机智的方式讲述了伊丽莎白·班内特与达西先生之间的故事，探讨了社会等级和婚姻观念。
2. 《1984》 - 乔治·奥威尔这是一部反乌托邦小说，描述了一个极权主义社会中一个个体的斗争。
这本书引发了对权力、自由和个人权利的深刻思考。
3. 《了不起的盖茨比》 - F·斯科特·菲茨杰拉德这部小说揭示了上世纪20年代美国社会的浮华和堕落。
通过主人公盖茨比的追求美国梦的故事，作者探讨了财富、爱情和社会阶层的主题。
4. 《哈姆雷特》 - 威廉·莎士比亚这是莎士比亚最著名的戏剧之一，讲述了丹麦王子哈姆雷特为报父仇而展开的故事。
它以其深入的人物刻画和复杂的情节而闻名。
5. 《麦田里的守望者》 - J·D·塞林格这部小说是20世纪美国文学的经典之作。
它以青少年霍尔顿·考尔菲尔德的视角，探索了成长、孤独和社会虚伪的主题。
除了以上的经典作品，AP英语文学与写作课程还涵盖了其他文学形式，如诗歌和戏剧。
学生将学习不同的文体和写作风格，并通过分析和解读文本来提高自己的写作能力。
在课程中，学生也将被要求写作不同类型的文章，如分析性文章、论证性文章和文学评论。
他们将学习如何从文本中找到支持自己的观点的证据，并以清晰、有逻辑的方式表达自己的想法。
通过学习这些经典作品，学生将不仅仅提高自己的阅读和写作技巧，还能够深入思考人类经验、社会问题和文化价值观。
这些经典作品不仅在AP英语文学与写作考试中有用，还能够丰富学生的思维和理解能力，培养他们的批判性思维和创造性表达能力。
AP英语文学和写作考试内容要求及备考建议AP频道为大家带来AP英语文学和写作考试内容要求及备考建议一文，希望对大家AP 备考有所帮助AP文学和写作介绍“AP英语文学与写作”(Advanced Placement English Literature and Composition,简写为：AP Eng-lish Literature and Composition或者AP Lit)。
一般安排在“AP英语语言与写作"(AP English Language and Composition)之后即高中四年级(senior year)开设。
两者相比，无论在水平上还是在要求上，前者都比后者要高一个层次。
比如。
位于夏威夷的罗斯福总统高级中学在12年级(即“高四”)时开设编号为6100的“AP英语文学与写作”课程。
AP文学和写作具体要求它要求学生去仔细地阅读想象性的文学作品(imaginative literature)，并能够进行批评性分析(critical analysis)。
通过对所选文本的细读(close reading)，学生们可以加深理解：作者是如何使用语言的，又是如何在给读者提供意义(meaning)的同时带去了娱乐等诸如此类的问题。
因此，当学生阅读文学作品的时候，就要考虑一部作品的结构、风格、主题这类“大”问题，同时。
也要注意更小一些的因素如修辞、比喻、象征以及语气、语调等这类“小”问题。
如何阅读文学作品，准备AP英语文学和写作考试文学浩如烟海。
随之而来的一个问题就是：读什么样的文学作品、怎么读呢?这门课里要读的作品，都是不同时期、不同风格的代表作，一般都是公认的优秀之作，也就是我们常说的“经典之作”。
一般来说，AP类课程的“读”包括两个方面，一是“泛读”(extensive reading)，二是“精读”(inten-sive study)。
也就是说，既要涉猎“广泛”,又要了解“深入”.这样一来，对所选的作品都会要求学生一读再读(rereading)，而不是读过一遍，粗知梗概就万事大吉了。
“AP英语语言与写作”(Advanced Placement English Language and Composition，简写为AP Lang and Comp，AP Lang或者AP Comp)这门课程，主要是帮助学生学习英语语言结构与写作的，属于最高水平(highest level)的英语课程。
该课程一般安排在高中三年级阶段(junior year)学习，之后的第二年，即高中四年级阶段(senior year)，继续学习“AP英语文学与写作”课程——当然，也有些学校只开设前者，而不开设后者。
比如，位于夏威夷的罗斯福总统高级中学开设有两门AP类英语课，名称均为“AP 英语语言与写作”(AP English Language and Composition)(编号分别为6010和6100)，其中编号为6010的“AP英语语言与写作”课程为11年级(即高三)学生开设，而编号为6100
的“AP英语语言与写作”课程则为12年级(即高四)学生开设。
两门都是一年的课程，都是1个学分。
这两门高水平的课程都是相当于大学水平的课程，其目的都是为了加深学生的语言意识(awareness of language)，提高批评性阅读的技巧(critical reading skills)，促进写作的有效性。
一般而言，“AP英语语言与写作”课程的设置有两个基本目的，既要学生精于“读”，也要学生精于“写”。
所谓“读”，是要培养学生熟悉各种时期、多种学科、不同修辞语境的文章;所谓“写”，是要训练学生在各种情势下用书面表达自己。
在这门课上学习写作与阅读，都要求学生有一种写作与阅读的敏感性，要意识到作者的写作目的、读者的期待、谈论的主题以及语言如何表述、又如何成为精彩文章等问题。
美国“大学理事会”设置这样的课程，其意在于强调有效的读写技巧。
因为他们认为，学生若想掌握英语语言，就应该具备两个能力：一是面对复杂的历史资料能够完全读懂，包括对其语境的理解(contextual understanding);二是随时随地能够写出一篇组织完好、有内在发展脉络的文章，从而显示一种很强的语言表达能力。
说得具体一点吧。
在大学里，写作课程的目的是要教学生针对各种不同的主题进行写作，同时要有一种读者意识和文章的写作目的意识。
但实际上，大多数大学一年级写作课程的目标，是要让学生学会有效写作，能够积极应对自己在大学期间所有科目的写作，并且对未来职业生涯以及个人生活中涉及到写作的地方都有自信心。
所以，大多数的写作课程都强调说明性(expository)、分析性(analytical)以及论辩性(argumentative)的写作——这是学术与职业交流的基础，同时也强调个人表达及反思性(reflective)的写作，意在培养在任何语境(context)下的写作能力。
由于大部分写作课程都告诉学生，若想在大学写好说明性、分析性以及论辩性的文章，他们就必须先学会阅读不同时期、不同学科的文献，读懂各种不同人物所写的个人体验与私下观察的文字。
因此，该课程就教学生去仔细地阅读第一手与第二手资料，学会在个人的文章中综合各种一手与二手资料，同时学会使用专业机构推荐的正确引用他人文献的方法，比如美国语言协会(Modern Language Association)推荐使用的《MLA写作手册》，芝加哥大学出版社的《芝加哥格式手册》(The Chicago Manual of Style)，以及美国心理协会(American Psychological Association)的《APA写作格式》等。
就像大学课程一样，“AP英语语言与写作”课程的目的，就是要保证学生学会阅读并理解复杂的文本，同时学会用丰富的材料、足够的说服力的文章与成熟的读者进行交流。
就此而言，“AP英语语言与写作”课程的目的，决不只是教会学生去写纲领性的文章，诸如写一篇有五个段落的文章——有引言、主题，再陈述自己的理由以及结论这般简单了。
尽管这样的写作也是必要的，但其中必然包含着不必要的重复，而且往往会忘了读者。
因此，在“AP英语语言与写作”课上，教师会鼓励学生把重点放在“内容”“目的”“读者”上面，而且以此为重心去引导整篇文章的结构。
从上述简单介绍的“AP英语语言与写作”课程，我们可以看出一个特点：阅读是“基础”，写作是“重点”，而一切的主旨在于“交流”，同时，在写作中不能忘了“学术规范”。
不知你注意到没有，前文中我提到过一个说法“成熟的读者“(mature readers)，其实，这既是对他人的要求，也是对自己的要求。
这就要求你在写作中特别注意：怎样去表达你的观点、采用什么样的策略等问题，同时，要多多注意修改文章，使文章更符合你要表达的意思，更易为读者所理解和接受。
