八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义第1框公平正义的价值习题课件新人教版

第一节公平正义的价值知识点梳理一、认识公平1、公平含义指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。

2、公平内涵：包括权利公平、规则公平、机会公平等。

3、公平的具体要求权利公平要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平要求每个人受到行为规范的约束；机会公平要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。

4、公平的意义或作用(1)公平是个人生存和发展的重要保障。

公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。

(2)公平是社会稳定和进步的重要基础公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。

公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。

二、正义的力量5、正义的内涵一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。

6、抗日战争的性质中国人民抗日战争是正义与邪恶的大决战。

7、抗日战争胜利的历史意义面对侵略战争，中华儿女不屈不挠，浴血奋战，彻底打败了日本军国主义侵略者，捍卫了中华民族五千多年发展的文明成果，捍卫了人类和平事业。

这次战争的胜利，开辟了中华民族伟大复兴的光明前景，开辟了古老中国凤凰涅槃、浴火重生的新征程。

8、正义在现实生活中的价值或力量①正义是法治追求的基本价值目标之一。

②正义是社会制度的重要价值。

③正义是社会和谐的基本条件。

它有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。

9、国家或政府维护正义要做到①依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；②要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。

③制定正义的制度，使社会弱势群体，能获得基本的生活保障，得到社会的关爱；④出台体现正义的原则的法律法规，使之成为维护正义的有力保障。

八年级下册道德与法治第四单元：崇尚法治精神《第8课：维护公平正义（公平正义的价值）》听课记录一、导入（1.1）1、教师行为：•简要介绍《礼记》的背景，并说明其在古代社会礼仪和文化中的地位。

•提问学生：“你们认为‘大道之行’中的‘大道’指的是什么？在你们的理解中，什么样的社会才能称之为‘大道之行’？”•引导学生思考古代社会的理想状态与现代社会的差异。

2、学生活动：•聆听教师的介绍，并对《礼记》和“大道之行”产生兴趣。

•思考并回答教师关于“大道”的问题，分享自己的理解。

•思考古代社会与现代社会的差异，为接下来的学习做好准备。

3、过程点评：导入环节通过介绍《礼记》和提出问题，成功地吸引了学生的注意力，激发了他们的好奇心，为后续的课文学习打下了良好的基础。

二、教学过程（1.2）教师行为：1.朗读课文：•教师先示范朗读《大道之行也》，注意语调和节奏。

•要求学生跟读，注意字词的发音和句子的停顿。

2.文本解析：•分段讲解课文内容，解释生词和难句。

•引导学生理解“大道之行”的具体内容，包括“天下为公”、“选贤与能”等理想社会的特征。

•分析课文中的修辞手法和表达方式，如排比、对偶等。

3.小组讨论：•将学生分成小组，讨论“大道之行”的理想社会与现代社会的异同点。

•每组选出一名代表，汇报讨论成果。

4.拓展延伸：•引导学生思考如何在现代社会中践行“大道之行”的理念，如何构建更加公正、和谐的社会。

•分享相关的历史故事或现实案例，加深学生对“大道之行”的理解。

2、学生活动：•认真跟读课文，注意字词的发音和句子的停顿。

•积极参与文本解析，理解“大道之行”的具体内容和修辞手法。

•在小组讨论中积极发言，分享自己的观点和见解。

•思考如何在现代社会中践行“大道之行”的理念，并提出自己的建议。

3、过程点评：教学过程注重学生的参与和互动，通过朗读、文本解析、小组讨论和拓展延伸等环节，引导学生深入理解“大道之行”的理念和内容。

同时，通过讨论和分享，培养了学生的思辨能力和表达能力。

人民教育出版社版《道德与法治》第四单元《崇尚法治精神》第八课“维护公平正义”第一框“公平正义的价值”教学设计教师活动新课导入：图片展示说一说：图①和图②哪个更能体现公平？哪个更和谐？过渡：生活中由于种种原因，一部分人处于弱势群体。

他们的合法权益难以得到保障。

这就需要我们给他们更多的关注、关爱。

今天我们就走进一所学校，认识一位校长。

环节一：认识公平视频：张桂梅创建一所免费女子高中，为大山女孩提供教育机会，阻断贫困代际传递。

先阅读课本109-110页正文内容，再小组合作探究。

学生活动思考、回答。

图一：规则公平、一视同仁。

图二：对弱者照顾、机会公平。

图二更和谐。

观看视频、阅读课本、小组讨论1、公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等。

以下分别体现哪一内涵。

①女孩子也享有受教育的权利②1804名孩子通过高考走进大学③让大山里的孩子有设计意图引出学生对公平的思考。

重在感悟。

尊重学生的观点，对不合理的观点进行引导。

问题1让学生理解公平的内涵。

问题2主要是从个人角度谈公平的价值。

对个人来说，公过渡：知识改变命运，文化摆脱贫困。

大山里走出的孩子们情况如何呢？视频：华坪女高毕业生走上工作岗位。

小结：公平的价值机会走进最好的学校2、张桂梅：“我救了一代人”你是如何理解的？掌握科学文化知识、获取生存和发展的物质条件、激发潜能、提高效率、感受到尊严与价值、实现人生梦想等结论：对个人来说，公平是个人生存和发展的重要保障。

问题探究：1、长大后，我也成了您！女高毕业生大多选择哪些职业？2、“您放心，我定不负您的期望。

”这里张妈妈的“期望”是什么？爱岗敬业、做好本职工作、勇于担当、传递爱心、奉献社会、创造更多的社会财富，回报国家。

结论：对社会来说，公平是社会稳定和进步的重要基平是个人生存和发展的重要保障。

通过该视频让学生感受公平对社会稳定和发展的重要性。

过渡：2021年2月25日上午，全国脱贫攻坚总结表彰大会在北京人民大会堂隆重举行。

学年八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义第1框公平正义的价值（第1课时认识公平）教学设计（新人教版）一. 教材分析本课《公平正义的价值》是新人教版道德与法治八年级下册第四单元《崇尚法治精神》的第八课《维护公平正义》的第一框。

本课的主要内容是让学生理解公平的意义，认识到公平对于个人和社会的重要性，以及维护公平的必要性。

教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生理解公平的价值，并积极维护公平正义。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法治观念和道德观念，对于公平正义有一定的认识。

但是，他们对公平的理解可能还比较片面，需要通过深入的分析和案例学习，进一步深化对公平正义的认识。

此外，学生可能对一些理论概念理解起来比较困难，需要通过具体的案例和实践操作来加深理解。

三. 教学目标1.让学生理解公平的概念和意义，认识到公平对于个人和社会的重要性。

2.引导学生树立公平正义的价值观，积极维护公平正义。

3.培养学生的批判思维和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.公平的概念和意义。

2.公平对于个人和社会的重要性。

3.如何维护公平正义。

五. 教学方法1.案例分析法：通过具体的案例，让学生深入理解公平的意义和价值。

2.讨论法：引导学生进行小组讨论，培养他们的批判思维和解决问题的能力。

3.实践操作法：通过模拟实践活动，让学生亲身体验公平的重要性，提高他们维护公平正义的意识。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，包括文字和视频资料。

2.准备讨论题，引导学生进行深入的思考和讨论。

3.准备模拟实践活动，让学生能够亲身体验公平的重要性。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一个关于公平的短片，引起学生的兴趣，引出本课的主题。

2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行思考。

然后，学生进行小组讨论，让他们分享对公平的理解和看法。

3.操练（15分钟）学生进行模拟实践活动，让他们亲身体验公平的重要性。

例如，可以让学生进行一次模拟选举，让他们体验到公平选举的重要性。

题目范围：八下四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义题源标注试题解析区14. （2022柳州）“一次不公正的审判，其恶果甚至超过十次犯罪。

因为犯罪虽是无视法律——好比污染了水流，而不公正的审判则毁坏法律好比污染了水源”。

这句话表明（B）①司法机关要依法独立公正行使司法权②所有的司法案件都必须公开审理③司法机关要接受所有国家机关的监督④司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线A.①③B.①④C.②③D.②④【解析】选B。

本题考查维护公平正义。

“一次不公正的审判，其恶果甚至超过十次犯罪”体现了司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线，我们需要坚持公正司法，司法机关要依法独立公正行使司法权，①④正确；题干信息强调公正司法，但并不意味着所有的司法案件都必须公开审理，②错误；司法机关行使职权应该受人民代表大会的监督，③错误。

17．（1分）（2022•泰州）如图漫画体现了（C）A．不同情况需要差别对待B．我国城乡发展极不平衡C．国家通过制度保障公平D．个人积极维护社会公平8．（2分）（2022荆州）今年全国“两会”上，最高人民法院工作报告和最高人民检察院工作报告都高度关注妇女、儿童、老人等重点人群，以大量具体司法案件彰显了中国法治的力度、温度，呈现“看得见的公平正义”。

这表明（）①公平正义的实现，需要法治保障②公平正义是法治社会的核心价值③只有司法机关才能维护公平正义④我国社会已真正实现了公平正义A．①② B．①④C．②③D．③④【解析】选A。

本题考查维护社会公平正义。

分析2022年全国“两会”上，最高人民法院工作报告和最高人民检察院工作报告可知，他们都以大量具体司法案件彰显了中国法治的力度、温度，呈现“看得见的公平正义”这表明公平正义是法治社会的核心价值，公平正义的实现，需要法治保障，①②观点正确，符合题意；③④观点错误，并不是只有司法机关才能维护公平正义，我国社会并没有已真正实现了公平正义，我国正在为实现社会的公平正义而努力。