部编版《道德与法治》八年级下册第八课《维护公平正义》教材习题解答

部编版八年级下册道德与法治81《公平正义的价值》说课稿8.1《公平正义的价值》说课稿说教材《公平正义的价值》是第八课《维护公平正与》第一框题，起着开启全课的作用，主要阐释公平和正义的内涵，以及公平正义的意义和价值，帮助学生体会到公平正义是一个美好社会应有的价值。

本课由引言和和两目内容组成。

引言揭示出法治与公平正义的内在关联，提出公平正义的实现需要法治的保障，即通过科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，促进公平正义。

最后，结合本课的重点内容提出核心问题，让学生带着问题阅读文本并进行思考第一框“公平正义的价值”，主要阐述公平和正义的内涵，以及公平正义的意义和价值，帮助学生体会到公平正义是一个美好社会应有的价值。

第一目“认识公平”。

有三层意思：其一，公平的含义；其二，公平具有丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等；其三，公平的价值。

首先，公平是个人生存和发展的重要保障。

其次，公平是社会稳定和进步的重要基础。

第二目“正义的力量”。

有三层意思：其一，正义的含义；其二，正义的要求；其三，正义的价值。

说学情八年级学生正处于人生发展的重要阶段，这一时期在人的一生当中不管在心理上还是在心理上都是一个急剧变化的关键时期，这一时期的学生心剃头展具有变化大、周期短的特点，并且充满依赖与独立、幼稚与成熟等种种错综复杂的矛盾，对一些非公理的行为认识不清，教师必须充分认识和掌握这一根本特点，鼓励学生自主地进行探究、体验，引导学生分辨是非、行善扬善、伸张公理。

说教学目标1、知识目标知道公平公理的含义和意义二、能力目标1.提高对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力2.对公平与不公平征象的独立判断能力，以及与别人公平合作的能力3.提高正确对待公理、非公理行为的能力三、情绪、态度与价值观目标1.树立维护社会公平正义的责任意识，培养良好的社会公平感、正义感2.正确对待社会生活中的不公平现象说教学重难点教学重点：公平和正义的意义。

部编道德与法治八下第1课《维护宪法权威》教材习题答案第一课维护宪法权威第1课时党的主张和人民意志的统一（P2〜3•运用你的经验）1.（1）请谈谈你对碑文的理解？（2）宪法序言的这段话告诉我们什么道理.？（3）新中国成立后，人民是如何确认奋斗成果的？【参考答案】（1）此碑文中的“三年以来”是指解放战争时期（1946-1949）；“三十年以来”是指以五四运动起点的新民主主义革命时期（1919-1949）,标志着新民主主义革命开始；”上溯到一千八百四十年”是指以鸦片战争为起点的整个民主革命时期（1840-1949）,1840年鸦片战争爆发，这是近代中国屈辱史和抗争史的开端，古老的中国从此沦为半殖民地半封建社会。

内部敌人是指反动派、清政府；外部敌人是指侵略者。

这三个时间段中，都有中国爱国志士的不屈抗争!人民英雄纪念碑是我们中华民族的丰碑，它记录着我们中华民族的荣与辱!记录着近代以来中华儿女为抵制侵略、反抗压迫，谋求民族解放、国家独立所付出的巨大牺牲，及其伟大爱国主义精神！（2）①没有共产党就没有新中国；中国共产党的初心和使命是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。

②人民是历史的创造者。

（3）中国共产党领导人民制定宪法，以国家根本法的形式予以确认，保障人民的各项权利。

（P5∙探究与分享）2.以上四幅图中，公民通过哪些途径和形式参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务？【参考答案】公民通过参加人民代表大会、企业职工代表大会、村务公开会和选举人大代表等途径和形式参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务。

（P6・探究与分享）3.中学生通过撰写提案参与国家事务，这给我们什么启示？【参考答案】在我国，人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民。

我们中学生也是国家的主人，我们要从现在做起，积极培养自己的参与意识，关注国家发展、关心国家大事，依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任，为我国的民主政治建设贡献自己的力量。

部编版八年级下册道德与法治教学设计第八课《维护公平正义》一. 教材分析本课《维护公平正义》是部编版八年级下册道德与法治教学设计第八课的内容。

教材从公平的内涵、公平的重要性、国家为维护公平采取的措施以及青少年要维护公平等方面向我们阐述了公平正义的重要性。

通过本课的学习，使学生认识到公平对于社会的重要性，理解国家为维护公平所采取的措施，树立公平意识，学会维护自己的合法权益。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对于公平正义有一定的认识。

但他们对公平的理解往往停留在表面，不能深入理解公平的重要性以及国家为维护公平所采取的措施。

此外，学生在面对不公平现象时，往往缺乏维护公平的勇气和能力。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解公平正义的含义，提高他们维护公平的能力。

三. 教学目标1.让学生理解公平的内涵，认识到公平对于社会的重要性。

2.使学生了解国家为维护公平采取的措施，增强对国家法治建设的信心。

3.培养学生的公平意识，学会在日常生活中维护自己的合法权益。

4.提高学生面对不公平现象时，敢于维护公平、采取合法手段维护公平的能力。

四. 教学重难点1.重点：公平的内涵、公平的重要性、国家为维护公平采取的措施。

2.难点：如何引导学生树立公平意识，提高维护公平的能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，使学生深入理解公平的重要性以及国家为维护公平所采取的措施。

2.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生发表自己的观点，提高学生的思辨能力。

3.情景模拟法：设置情景模拟，让学生在实际情境中学会维护公平，提高面对不公平现象时的应对能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。

2.设计好讨论题目，引导学生深入思考。

3.准备情景模拟道具，便于学生参与。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示不公平现象的图片，引导学生思考：什么是公平？为什么我们要维护公平？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生理解公平的重要性。

部编版《道德与法治》八年级下册辨析题汇总第一课维护宪法权威1、甲：权力是个好东西，运用得好，可以造福于民。

乙：权力是个坏东西，滥用权力，会滋生腐败，贻害无穷。

①在我国，国家的一切权力属于人民，人民通过宪法和法律将国家权力授予国家机关。

②权力是把双刃剑，运用得好，可以造福于民；如果被滥用，则会滋生腐败，贻害无穷。

③为了保证把人民赋予的权力用来为人民谋利益，必须加强对权力运行的制约和监督，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，把权力关进制度的笼子。

国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使。

对国家机关及其工作人员来说，权力就是责任，责任就要担当，必须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推倭。

国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。

国家权力的行使不能任性，法定职责必须为，法无授权不可为。

2、甲：奇葩证明要杜绝，权力行使莫制约。

乙：简政放权重民意，依法行政护人权。

①奇葩证明的出现，是国家机关及其工作人员懈怠、推诿、不负责任的表现，损害政府形象和公信力，必须杜绝。

②权力是把双刃剑，运用得好，可以造福于民。

如果被滥用，则会滋生腐败，贻害无穷。

③在我国，国家的一切权力属于人民。

政府简政放权应尊重民意，坚持以人为本。

④行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，坚持依宪施政，依法行政、简政放权。

3、甲：国家权力属人民，当家作主靠经济。

乙：人权也需来尊重，法治宣传能保障。

①我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。

这是宪法的基本原则。

②宪法确认我国的国家性质，社会主义经济制度和政治制度，规定实现公民基本权利的保障措施，规定国家武装力量属于人民，从而确保了人民当家作主的地位③人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。

尊重和保障人权成为我国的宪法原则④尊重和保障人权，除了加强法治宣传教育，还要求各级国家机关在立法、执法和司法方面加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由。

4、甲：国家机构宪法组，行使权力畅无阻。

部编版道德与法治八年级下册《8.2 公平正义的守护》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册《8.2 公平正义的守护》这一课，主要让学生了解公平正义的含义，认识到公平正义对社会的重要性，以及守护公平正义的必要性。

通过本节课的学习，学生能理解公平正义的概念，知道公平正义对社会发展的意义，自觉维护公平正义，成为一个有正义感的人。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的道德观念和法治意识，但对公平正义的理解还较为肤浅。

通过本节课的学习，学生将进一步提高对公平正义的认识，培养维护公平正义的意识和行为。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的思考和分析能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：理解公平正义的含义，认识公平正义对社会的重要性，学会守护公平正义。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生对公平正义的认识和理解。

3.情感态度与价值观：培养学生维护公平正义的意识和行为，养成正义感，促进学生全面发展。

四. 说教学重难点1.重点：公平正义的含义、公平正义对社会的重要性、守护公平正义的方法。

2.难点：如何引导学生深入理解公平正义的含义，以及如何激发学生自觉维护公平正义的积极性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的思考和分析能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学案例、教材等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在身边的公平正义案例，引发学生对公平正义的思考，导入新课。

2.教学新课：讲解公平正义的含义，让学生了解公平正义对社会的重要性，引导学生认识到守护公平正义的必要性。

3.案例分析：分析一些涉及公平正义的案例，让学生讨论案例中存在的问题，引导学生学会用公平正义的眼光看待问题。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享彼此对公平正义的理解和看法，培养学生的团队协作能力。

部编版道德与法治八年级下册《公平正义的守护》教学设计1一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册《公平正义的守护》一课，主要让学生认识到公平正义是社会和谐稳定的基础，是每个社会成员都应该追求和守护的价值。

教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生了解公平正义的含义、意义和维护方法，培养学生的公平正义意识，提高他们维护公平正义的能力。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，思想活跃，对社会现象有自己的认识和看法。

他们在日常生活中可能遇到过不公平、不正义的现象，对公平正义有一定的感知。

但他们对公平正义的内涵、意义和维护方法的理解还不够深入，需要通过课堂学习进一步引导和培养。

三. 教学目标1.让学生理解公平正义的含义和意义，认识到公平正义对个人和社会的重要性。

2.培养学生维护公平正义的意识，提高他们维护公平正义的能力。

3.引导学生树立公平正义的价值观，养成良好的道德品质。

四. 教学重难点1.公平正义的含义和意义。

2.维护公平正义的方法和途径。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解公平正义的含义和意义。

2.讨论探究法：学生分组讨论，激发他们的思考，提高他们维护公平正义的能力。

3.小组合作法：让学生在小组合作中，学会分享、交流，培养团队协作精神。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。

2.设计讨论探究题目，引导学生深入思考。

3.准备PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示公平正义的图片，引导学生思考：什么是公平正义？为什么我们要追求和维护公平正义？2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到公平正义的重要性。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，讨论如何维护公平正义，引导学生思考并总结出维护公平正义的方法和途径。

4.巩固（5分钟）让学生分享自己在生活中遇到的不公平、不正义现象，以及如何应对和解决，从而巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何在我国社会中维护公平正义？如何成为一名有公平正义意识的公民？6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调公平正义的重要性，提醒学生在生活中要时刻关注和维护公平正义。

部编版八年级道德与法治下册第八课《维护公平正义》第2课时《公平正义的守护》说课稿一. 教材分析《维护公平正义》是部编版八年级道德与法治下册第八课的主题，本节课的主题是公平正义的守护。

教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生了解公平正义的重要性，认识维护公平正义的必要性，培养学生自觉维护公平正义的意识和行动。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的道德观念和法律意识，对公平正义有一定的理解。

但在现实生活中，他们可能对公平正义的维护感到无力和困惑。

因此，在教学过程中，需要引导学生从理论与实践相结合的角度，深入理解公平正义的含义，提高维护公平正义的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解公平正义的含义，掌握公平正义的基本原则，提高维护公平正义的能力。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方法，培养学生独立思考、合作探究的能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱公平正义，自觉维护公平正义的意识和行动。

四. 说教学重难点1.重点：公平正义的含义和维护公平正义的方法。

2.难点：如何引导学生从理论到实践，将公平正义内化为自己的行为准则。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论交流法、情景模拟法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等，丰富教学内容，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示社会公平正义的案例，引发学生对公平正义的思考，激发学生的学习兴趣。

2.讲解公平正义的含义：引导学生了解公平正义的基本原则，分析公平正义的重要性。

3.分析维护公平正义的方法：讨论交流，让学生了解维护公平正义的途径和手段。

4.案例分析：分析典型案例，引导学生从实际情况出发，提出解决问题的策略。

5.小组讨论：分组讨论，让学生结合自身经历，谈谈对公平正义的认识和体会。

6.总结提升：总结本节课的主要内容，强调公平正义的重要性，引导学生自觉维护公平正义。

基础巩固知识点l认识公平1．下列对公平的理解错误的是( )A公平指处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式B公平就是机会均等，均贫富C．有了公平，社会才能为人们的发展提供平等的权利和机会D．社会的稳定和发展需要公平2．党的十八大报告提出，“逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会公平保障体系，努力营造公平的社会环境，保证人民平等参与、平等发展的权利”。

这样做( )①表明我国政府努力推进社会公平②有利于维护社会稳定，构建社会主义和谐社会③表明党和政府已逐渐把维护社会公平作为中心工作来抓④有利于提高人民的幸福指数，实现全体人民的同步富裕A①②③④Ｂ①②③C①②④D．①②3．在《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中，“公平”一词共出现了20次。

“建立公平开放透明的市场规则”“建立更加公平可持续的社会保障制度”……频繁出现的“公平”让人们期待。

人们期待“公平”，是因为( )①公平能为人的发展提供平等的权利和机会②公平能够使人们稳定持久地进行合作③公平是社会稳定的“天平”④公平能满足人们的所有期望A①②③B．①②④C．①③④D．②③④知识点2正义的力量4．在珠海市一辆公交车上，5名小偷行窃时被售票员阻止。

小偷不但不听劝，反而猛抽了售票员一记耳光，随后强行下车。

这时，在一名乘客“好心售票员被打，车上的男人都起来追去”的呼喊声下，男性乘客纷纷跳下公交车，奋力追打5名小偷，于是再现了一次“小偷过桥众人追打”的情景。

材料说明( ) A社会需要合作B社会需要关爱C．社会需要正义D社会需要公平5．下列属于正义行为的是( )①阳阳同学捡到一个钱包，主动把钱包归还失主②小明为受欺负的好友“报仇”，将小刚痛打一顿③小英将同桌小兰考试作弊的事告诉了老师④小雨发现某早餐店用劣质猪肉，马上向有关部门举报A①②③B．②③④C．①②④D．①③④6．我国建立的新型农村社会养老保险制度，主要是为了使全体社会成员“老有所养”。

一、单选题1. 公平与正义比太阳还要光辉。

下列措施有利于促进公平与正义的有（）①国务院批准《关于深化收入分配制度改革的若干意见》②国好院通过《关于深入推进义务教音均衡发展的意见》③深化医疗体制改革，解决“看病难、看病贵”的问题④完善社会保障体制，扩大养老保险试点A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④2. 下列关于公平含义的说法，正确的是（）A．公平是指处理事情合情合理，不偏袒哪一方B．公平是指以自我为中心，个人利益至上C．公平是指互惠互利，实行平均主义D．世上有绝对的公平3. 近年来，各地完善义务教育阶段学校招生入学工作方案，切实维护适龄儿童的合法人学权益，依法实施义务教育阶段学校招生入学工作。

入学工作方案充分体现便民服务、不挑生源、促进优质均衡的导向。

这表明（）A．国家努力让每一个孩子都能享有公平而有质量的教育B．接受规定年限的义务教育是公民权利，可根据需要选择是否入学C．努力办好人民满意的教育是我国当前一切工作的中心D．保障所有适龄儿童、少年接受教育是我国的基本国策4. 快递员小张送快递到某出租房时发现，屋里的几个人显得神神秘秘。

在签收快递的时候，小张悄悄观察了屋内的情况，发现他们正利用手机或电脑与外界联系，怀疑他们在实施电信诈骗。

小张不动声色的离开出租房后，及时拨打电话报警、为公安机关侦破案件提供了可靠的情报信息。

案例启示我们（）A．同违法犯罪行为作斗争是每个公民的基本义务B．做有正义感的人、用智慧和勇气守护正义C．守护正义是全体公民的责任，与国家社会无关D．公安机关是守护正义的最后一道防线5. 路人孙某阻止撞伤儿童的郭某逃离现场，郭某在等“110”时因心脏骤停而死亡。

其家属起诉请求孙某赔偿40余万元。

法院审理后认为，孙某的行为是正当之举，判决孙某不承担责任。

本案的判决（）①切实维护和保障了司法公平正义②鼓励社会成员守望相助、见义勇为③说明我国已经消除了司法不公平现象④从立法的角度保护了公民的合法权益A．①②B．①③C．②④D．③④二、简答题6. 阅读材料，回答问题。

4.8.2 公平正义的守护一．选择题（共7小题）1．我国脱贫攻坚成果举世瞩目，五千五百七十五万农村贫困人口实现脱贫。

这一成就的取得（）①有利于实现同时富裕②有利于维护社会公平正义③让全体人民共享发展成果④有利于建成全面小康A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④2．发布《乡村振兴战略规划（2018—2022年）》，出台《中国共产党农村工作条例》，颁布实施《中华人民共和国乡村振兴促进法》，搭建了乡村振兴制度框架和政策体系的“四梁八柱”。

这一系列创新制度与政策的发布使得《乡村振兴战略规划（2018—2022年）》主要指标完成情况符合预期，总体实现2020年阶段性目标。

这表明了（）A．知识的创新提供新的思想和方法B．文化的创新促进了文化的交流互鉴C．技术的创新促进生产力发展，增加社会财富D．制度的创新促进公平正义、推动社会进步3．2020年6月24日，李克强总理在国务院常务会议上强调，要按照保重点群体就业的要求，用改革的办法破除大学生执业障碍、拓宽就业渠道。

这（）①有利于维护社会公平正义②表明我国社会主要矛盾已发生转变③有利于促进人的发展、社会全面进步④有利于不断满足人民日益增长的美好生活需要A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④4．《民法典》第184条：因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。

如图漫画告诉我们（）A．良法维护公平正义B．法律反映公民意志C．公民必须在法律范围内行使权利D．增强法治意识有助于化解社会矛盾5．公平和正义就像一盏明灯，照耀人类历史前进的航程，没有对公平正义的追求，人类将失去文明发展的动力。

对于公平正义的理解正确的是（）①公平包括权利公平，规则公平、机会公平等②公平正义使人们享受的权利不受任何约束和限制③正义行为一般都有利于促进社会进步、维护公共利益④公平正义包含同等条件同等对待，不同条件差别对待A．①②B．①③C．②④D．③④6．2018年3月，我国政府工作报告指出，要推进精准扶贫、实施健康中国战略、坚持教育优先发展、改善农村薄弱学校办学条件等，这表明我国在改善民生领域中更加关注（）A．民主法治B．公平正义C．诚信友爱D．法制建设7．2018年以来，我国各级司法部门针对聂树斌案等一些冤错案，认真落实《关于办理刑事案件排除非法证据若干问题的规定》，有效防范冤错案发生，这一措施体现我国（）①用制度保障公平②用司法维护正义③法律面前人人平等④实现了社会公正与正义A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④二．判断题（共5小题）8．道德是捍卫社会公平正义的最后一道防线。

第八课维护公平正义同步练习题一、选择题1．公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值，维护公平正义，必须做到（）①做一个有正义感的人①坚守原则底线，对不公平现象敢于说“不”①司法机关坚持以事实为根据，以法律为准绳，秉公办好每一个案件①对非正义行为进行斗争要讲究策略，做到见义“智”为①维护公平正义是成年人的事，与未成年人无关A．①①①①B．①①①①C．①①①①D．①①①①2．人们常说，一个错案的负面影响，足以摧毁九十九个公平裁判积累起来的良好形象。

执法司法中万分之一的失误，对当事人就是百分之百的伤害。

防范冤假错案是司法机关必须守住的底线。

对此，司法机关应该（）①坚持司法公正，维护公平正义①严格遵循诉讼程序，依法独立行使职权①切实保障司法过程和结果合法、公正①坚持以事实为根据，以法律为准绳A．①①①①B．①①①C．①①①D．①①①3．据南方都市报2020年6月19日披露，近两年内，山东省内高校排查出多人次涉嫌冒名顶替他人身份入学。

山东省教育厅回应，冒名顶替入学事件零容忍严查处。

这告诉我们：公平从美好的愿望转化为现实需要（）①在生活中追求公平，捍卫公平①采用一切方式和手段，谋求最大限度的公平①站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世①遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”A．①①①B．①①①C．①①①D．①①①4．2022年3月，李克强在政府工作报告首次提出：“坚决防止和纠正性别、年龄等就业歧视，着力解决侵害劳动者合法权益的突出问题。

”此举体现了（）A．维护社会的公平正义B．国家充分创造就业机会C．保障公民的民主权利D．践行平等可差别对待5．以下事件中能够体现维护公平正义的是（）A．看到有人偷钱包，怕被报复视而不见B．外来务工人员随迁子女在流入地接受义务教育C．在食堂就餐的小聪，排队时靠插队后来居上D．体育成绩不合格的小明被评为三好学生6．2021年最高人民检察院工作报告提到高某波“遭遇暴力传销反击案”：面对多名传销人员胁迫，高某波实施正当防卫，虽致一人死亡二人轻微伤，但依法不负刑事责任，对其作出绝对不起诉决定。